1. Introducere În efortul de a îmbunătăți proprietățile tehnice termice ale clădirilor școlare (nu numai clădirile școlare), izolarea lor este implementată și ferestrele sunt de asemenea înlocuite. În ceea ce privește economiile de energie, acestea sunt măsuri benefice, dar, în același timp, este necesar să se acorde atenție calității mediului interior, care poate suferi, în special prin instalarea de ferestre strânse, comparativ cu cele scurgeri originale. Calitatea aerului în interiorul clădirilor și în special în sălile de clasă este deteriorată de prezența oamenilor (producție de CO 2 , vapori de apă, mirosuri) și, de asemenea, de substanțe eliberate din echipamentele din clasă. Indicatorul calității aerului interior din sălile de clasă este în principal concentrația de CO 2 , care conform Decretului nr. 268/2009 Coll. nu trebuie să depășească 1500 ppm în spațiile de locuit Care este efectul conținutului de CO 2 iar concentrația sa în aer inhalat de persoană este prezentată în tabelul următor [sursa Ministerului Mediului].
Dacă concentrația de CO 2 în clasă depășește valoarea de 1500 ppm, elevii și profesorii au condiții improprii pentru activitățile lor, apar apatie și oboseală. Pe măsură ce concentrația de CO 2 crește în continuare , consecințele se agravează, apar somnolență, dureri de cap și alte efecte adverse. Situația poate fi agravată și mai mult de un regim de temperatură impropriu, în special de o temperatură ambiantă mai ridicată.
2. Măsurători într-o clasă reală și rezultatele acesteia Mai multe măsurători efectuate în sălile de clasă arată că astfel de condiții există cu adevărat. Voi menționa, de exemplu, măsurătorile făcute într-o clasă specifică 1