Εκπαιδευτική Κοινότητα Ι arnos.gr
Η αρχή των εθνικών συστημάτων 0 ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης στην Ευρώπη των αρχών
του 19ου αιώνα σηματοδοτεί την απαρχή της σύγχρονης σχολικής εκπαίδευσης στις δυτικές καπιταλιστικές κοινωνίες. Με την εμφάνιση του σχολικού συστήματος, η εκπαίδευση έγινε καθολική και εθνική υπόθεση, καθώς αφορούσε κάθε άτομο και επηρέαζε όλες τις κοινωνικές τάξεις. H μάθηση ταυτίστηκε με την εκπαίδευση στο σχολείο και έγινε χαρακτηριστικό του κράτους.
Παρά το γεγονός ότι οι αλλαγές στην εκπαίδευση υπήρξε κύριο χαρακτηριστικό των δυτικών κοινωνιών από την εποχή της Μεταρρύθμισης, το εθνικό σύστημα εκπαίδευσης ως θεσμός, εμφανίστηκε ιδιαίτερα στάσιμο. Τον 17ο αιώνα πολλά ήταν τα σχέδια για τη δημιουργία εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, ενώ τον 18ο αιώνα εκείνοι που πρωτοστάτησαν ήταν πεφωτισμένοι ηγεμόνες, όπως η Μαρία Τερέζα της Αυστρίας και ο Φρειδερίκος ο Μέγας της Πρωσίας. Η μορφή του εθνικού συστήματος εκπαίδευσης εξελίχθηκε παράλληλα με το καπιταλιστικό κράτος και οι πρώτες μορφές του εφαρμόστηκαν κατά τη διάρκεια των απολυταρχικών μοναρχιών του 18ου αιώνα.(Green,2010,σ.157)
Οι μοναρχίες αυτές ανέπτυξαν αρκετά από τα
χαρακτηριστικά των σύγχρονων κρατών, όπως στρατό, φορολογία, παρείχαν κρατικά κονδύλια και θέσπισαν τους πρώτους νόμους για την υποχρεωτική εκπαίδευση. Η εκπαίδευση θεωρήθηκε καθοριστικής σημασίας για τα εμποροκρατικά συμφέροντα του κράτους., γιατί παρείχε στελέχη στον στρατό και την οικονομία ενώ αναγνωρίζονταν ως το ισχυρότερο εργαλείο επιβολής της κρατικής ιδεολογίας, τη νομιμοφροσύνη και την δημιουργία μιας εθνικής κουλτούρας που θα σύμφωνη με την ιδεολογία της άρχουσας τάξης.(Green,2010,σ.47,157)
(Στα απολυταρχικά αυτά
κράτη, οι ηγεσίες ήλεγχαν τις φεουδαρχικές κοινωνίες και ήταν οι πρώτες που εισήγαγαν σύγχρονους κρατικούς θεσμούς, όπως ο μόνιμος στρατός, η παγιοποίηση της γραφειοκρατίας, η κωδικοποίηση των νόμων κ.ά. Αν και οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις τους δεν έφεραν τα επιθυμητά αποτελέσματα, ήταν ιδιαίτερα σημαντικές γιατί παρείχαν κονδύλια για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και θέσπισαν νόμους για την υποχρεωτική παρακολούθηση.
Παρά τις προσπάθειες του απολυταρχικού
κράτους, τα εθνικά συστήματα εκπαίδευσης, θα λάβουν θεσμική μορφή μετά τη Γαλλική Επανάσταση, αρχικά σε Γαλλία και Πρωσία και αργότερα σε Ελβετία και Ολλανδία. Η εκπαιδευτική διαδικασία ήταν σε άμεση συνάρτηση με εκείνη της κρατικής συγκρότησης, ενώ η εκπαίδευση αποτέλεσε αναπόσπαστο στοιχείο του H Γνώση με τρόπο απλό και κατανοητό! Σολωμού 29 Αθήνα I τηλ: 210 38 22 157 I info@arnos.gr Ι www.arnos.gr
1