Magazine Cultural Escola Secundรกria Infanta Dona Maria nยบ20. Junho 2014
ESPECIAL Nร MERO VINTE !! ArtistasEscondidos
O
Projeto Armazém dos Esqueletos
Os docentes do pequeníssimo grupo de docência 600 ( Artes Visuais ) não podiam deixar de celebrar o número VINTE deste Magazine Cultural. Temos feito deste projeto uma janela que tem dado a conhecer os nossos artistas escondidos, os artistas-alunos da nossa escola. Obrigado a todos aqueles que têm contribuído para o crescimento deste Armazém e que têm ajudado a transformá-lo num projeto de todos para todos. Este número ESPECIAL recorda, quase de A a Z as várias áreas artísticas e alguns dos melhores trabalhos e páginas que passaram pelos nossos Armazéns, desde esse primeiro e célebre número 00ZERO até ao número dezanove. Neste Armazém terão a oportunidade de poder relembrar trabalhos e artistas que nos deram a conhecer a sua arquitetura, as suas bandas-desenhadas, os seus cartoons, os seus desenhos, o seu design, as suas fotografias, as suas ilustrações, os seus textos em prosa e poesia, a sua pintura, os seus trabalhos teatrais, os seus projetos de vídeo, em suma, a sua ARTE. Este é um projeto que também tem aprendido a viver na net, através do seu blogue de apoio: www.armazemdosesqueletos.blogspot.com E ainda em: http://issuu.com/armazemdosesqueletos/docs Para que nos possam ajudar a continuar a fazer crescer esta aventura, basta enviarem o vosso contributo artístico devidamente identificado para: armazemdosesqueletos@gmail.com
Este é o número 20! Com a vossa ajuda rapidamente aqui estaremos a celebrar o número quarenta! João Santos António Azenha
Arte Urbana -- Coimbra B
Rita Mendes nº3 – 9ºD Catarina Veloso nº7 – 9ºD
Anaísa Simões nº10 – 9ºB
Arquitetura
Ant贸nio Moreno 11潞B 2010 - 2011
Arquitetura de interiores
Issac Correia 9ºC – 2013 - 2014
José Antunes 10ºD – 2013 - 2014
Banda Desenhada
Joana Simões – 10ºH
Bijutaria Artística
2009 - 2010
O
Os olhos de Joana SÃO AS SUAS MÃOS
DISCO INFERNO
Computer Art TRABALHOS DE GUILHERME FERNANDES 11ยบC 2011 - 2012
ASTRO BOY
Cartoon
Maria Luísa Amado nº19 – 9ºC
Desenho – Cor e Preto e Branco
8ºs anos – 2010-2011
Alexandra Viana nº2 9ºA – 2012 – 2013 --- >
Maria Leonor nº18 – 8ºB – 2012 - 2013
Daniela Cruz 9ºD – 2012 – 2013
Rita Machado nº27 – 7ºb 2011 - 2012
Design de Equipamento Reutilização e reciclagem criativas
2009 - 2010
DESIGN GRÁFICO
Capas de portfolios – 8ºs anos – educação Visual 2009 - 2010
Design Mรณdulos 7ยบs anos
Tixa 7ยบA 2009 - 2010
PROJETO – WATCH 9ºAno - Design – 2012 - 2013
Escultura
a sala de Oficina de Artes um armazém de obras de arte Gesso Pintado – Joana Peça cedida para fotografia pelo professor Sequeira 2008 – 2009
Esculturas em Plasticina 8º ANOS – 2012 - 2013
Fotografia
Ana candeias – 9ºc
Série Natur
2009 - 2010
Geometria e fotografia 9ºA – Módulos 3D
Leonor e Sofia – 9ºA – 2011 - 2012
Ilustração
Beatriz Pereira nº6 8ºc 2010 – 2011
Duarte Mendes nº10 – 7ºB 2011 – 2012
Daniela Metello nº6 9ºA 2010 - 2011
Mariana Ângelo nº17 – 7ºC 2011 - 2012
Instalação Clube aventura
Lustration http://christineclemmensen.blogspot.com/
21th February 2010 Dear Diary, Today’s my mother’s birthday, and I’m feeling pretty tired. Although I love parties, it seems to me that 10th grade is exhausting and makes me want to sleep all day. On the other hand, I know I have to study a lot to reach my goals. Anyway, it has been a long time since I last told you about a party, and this one was so amazing that I really have to let you know about it. First of all, I surprised my mum with a chocolate cake (delicious, under my point of view), while we were waking her up early in the morning. Then, after helping her preparing lunch, I went upstairs with my cousins to make a surprise show, including dances and songs. Finally, I gave her a big hug, a bunch of roses and a beautiful dress, which fits her perfectly. She was so happy and proud of me that I realised that this little actions we do are what make others understand we love them. It was a great day! Love, Inês
In English Dear Diary
January 28th, 2010: Dear Diary,
You know I usually write good pages for you, but today I’m bored and I can’t do that. I arrived late to the English class because I was sleeping when my mother told me to put the laundry on the rope. I was worried because I also had to have a shower and it takes me a lot of time. I had to wake up, have breakfast, have a shower, etc… My next class is Physical Education and I don’t like it very much, so I’m really sad. Maybe it’s better for you to wait for a better time, I don’t want to write anything else right now. Today I won’t have much time to write you another letter ‘cause tomorrow I’m going to have a History test and I have to study very hard. You know I love you, so please be understanding with me. Have a nice day,
P.S.: I feel so anxious for July! If I could I would go to Oxford right now with my friends. I’m going to have the best holidays of my life this summer! Inês
Inês Santos (10ºH) 2009 - 2010
MÚSICA Do Barroco ao Romantismo 2010 ANO DO BICENTENÁRIO DO NASCIMENTO DE
SCHUMANN:
Robert Schumann nasceu em 8 de junho de 1810 na cidade de Zwickau, Saxônia, Alemanha, filho de um livreiro, August Schumann e Johanna Schumann.
Ninguém melhor do que Robert Schumann encarna o ideal e espírito românticos. Poeta da música, arte que com maior precisão transcreve para o mundo humano toda a imensidão da Natureza, Schumann foi um fogo que ardeu em páginas de uma excessiva vontade de viver e de uma usura sentimental inaudita. Não é por isso de estranhar que o compositor se tenha sentido atraído a escrever música de carácter operático, uma verdadeira oratória dramática, sobre um dos poucos mitos modernos, O Fausto de Goethe, também ele excessivo, diabólico e transbordante. Composta entre 1844 e 1853 no intuito de festejar os cem anos do nascimento de Goethe (1849), e acompanhando o triste e trágico caminho que o levaria à morte num asilo psiquiátrico, já alienado, alucinado e débil, esta obra coral-sinfónica faz uma síntese perfeita dos vários estilos vocais que durante a vida o compositor abordou artisticamente: o lied, a oratória, a ópera e a música religiosa. Intensa, dramática e lírica, Cenas de Fausto de Goethe é uma obra que nos revela a quinta essência do romantismo alemão, música da mais alta elegância movida por uma força misteriosa, selvagem, e que nos aponta a celebração incondicional da vida como único e fundamental destino. Texto, Nuno Côrte-Real - http://www.saocarlos.pt/gca/?id=594
ORIGAMI 8ºAno – 2009 - 2010
Origami, consiste na arte de dobrar papel. É uma arte milenar japonesa cujo nome original é orikami: Ori dobrar - kami - papel Transmitida de geração em geração entre os japoneses, desenvolveuse de forma cativante. E hoje, está muito longe de ser uma arte exclusivamente japonesa. Há praticantes em todo o mundo, e há inclusivé dobragens tradicionais do ocidente. O Origami tem algumas regras: folhas de papel quadradas e sem cortes. Mas, estas regras não são absolutas e há muitas dobragens em que as regras não se verificam, e trazem simplicidade e desafio à criação de modelos. O Origami desempenha um papel muito importante no desenvolvimento intelectual da criança, uma vez que desenvolve a capacidade criadora, além de contribuir para o desenvolvimento da psicomotricidade. Há muito de talento e de criatividade na arte de dobrar papel. O nosso desafio é que a partir de uma simples folha de papel consigamos fazer coisas engraçadas.
PINTURA 8ยบANO 2011-2012
PINTURA 7ยบANO 2011 - 2012
Poesia
"Eu
Eu sou o que sou Mas não sou o que vou ser E se fosse o que eu já fui, O que iria eu fazer? Quero ser quem eu serei Mas nunca perder quem eu sou Se for eu o que farei, Como serei onde vou? Talvez seja sempre eu Antes, agora e depois Não há eu que já morreu Só há um eu e não dois Serei eu coisa diferente Sem perder todo o meu ser? Olharei sempre para a frente, Saberei o que fazer!"
Maria Mafalda Sousa do Carmo Fernando - 9ºB 2009 - 2010
PALAVRA
S
Um texto escrito sem tema
Bem, por onde hei de eu começar? Não tenho ideias onde me agarrar, mesmo assim decidi tentar, peguei numa folha, na borracha e no lápis (ups! O texto tem de ser escrito a caneta. Pronto, e agora que posso eu escrever? Este texto parece uma autêntica anarquia. Já sei! É melhor relembrar as orientações que o professor deu. O professor foi muito claro, devemos fazer um texto com um mínimo de vinte e quatro linhas, tem de ser criativo e temos
de
escolher
um
dos
conjuntos
de
três
palavras
escritas no quadro para utilizar ao longo do texto. Bem, agora gera-se outro problema… qual o conjunto de palavras que vou escolher para utilizar? Parecem-me todas tão
estranhas,
será
que
existem
mesmo?
Se
eu
pudesse
substitui-las por outras palavras … O tempo está a passar e sinto a criatividade fugir-me por entre os dedos. Gostava que fosse como nos desenhos animados em que nos aparece uma lâmpada em cima da cabeça e como por magia “faz-se luz”. Num piscar de olhos o que era preto torna-se branco, o que era difícil torna-se fácil e o que parecia impossível de ver torna-se bem claro. Mas aqui é a vida real e somos nós que temos de pensar e fazer as nossas escolhas. Mas é tão difícil escolher! Vejo imensos temas a passar-me à frente, como “flashes” mas parece que não consigo aproximar-me deles e agarrar um só que seja.
A minha mente está tão escura como a noite, parece que não consigo aceder à minha secção de ideias. Se o cérebro fosse uma esponja podia espremê-lo até que dele saíssem todas as ideias. Como era bom se isso acontecesse. Neste momento faltam cinco minutos para a campainha dar o seu toque estridente e para começar o barulho nos corredores.
Eu
aqui
estou,
ainda
sem
nenhuma
ideia,
completamente bloqueada, perseguida pelo TICK-TACK que se faz ouvir cada vez mais alto dentro da minha cabeça. Olho de relance para o quadro e reparo que o professor está a escrever.
O
quadro
parecia
iluminado
por
um
texto
que
correspondia a todas as exigências que o professor tinha pedido. Como é possível escrever um texto em menos de cinco minutos e ficar tão perfeito, enquanto eu, que estive aqui cerca de uma hora, não consegui escrever nem uma única frase sobre aquilo que o professor pediu? Bem, isto só pode ter uma explicação, muitos e muitos anos de prática. ESSA É QUE É ESSA! Deviam faltar poucos segundos para tocar quando olhei para a folha e me deparei com este texto. Apercebi-me de que tinha escrito bem mais de vinte e quatro linhas e tinha utilizado um dos conjuntos de palavras do quadro quase sem ter dado conta. Percebi que tinha conseguido escrever um texto em que não ter tema é o próprio tema do meu texto.
Beatriz Filipa dos Santos Matos 9ºC Nº 7 2011 - 2012
Teatro
alunos 8ºC – 2010 - 2011
vídeo ALONE to RAGE 9ºA 2012 - 2013
http://www.youtube.com/watch?v=hlA6cKEhJkM&list=LLBDY8NrCMWnk92Q376zW43A&feature=mh_lolz
SARA FOLHAS 9ºB – 2012 - 2013
selfportrait
Projeto Reciclar Sapatos – 9ºs anos – 2013 - 14
g o s t a r d e
art. G
ost art.
HAPPENING Campanha Eleições 2011 Associação de Estudantes
Maquetes
9ºA – 2011 – 2012
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