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M a r io C c a n t o A p a z a

P r o fe s o r

I.E Nº3033 “Andrés Avelino Cáceres”

SESION DE APRENDIZAJE: “MEDICIÒN DE VOLTAJE, INTENSIDAD Y RESISTENCIA APLICANDO LA LEY M a r io C c a n t o A p a z a DE OHM” DATOS INFORMATIVOS 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

ÁREA CURRICULAR GRADO Y SECCIÓN UNIDAD DURACIÓN PROFESOR FECHA

: Educación para el trabajo : 3 “A” : II

: 130 minutos : ARMAS CASTAÑEDA, Richard Miller : 24 – 05 - 2012

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

APRENDIZAJE ESPERADO:

Realiza la medición de voltaje, intensidad y resistencia en un circuito electrónico. 3. TEMA TRANSVERSAL

“Educación para la gestión de riesgos y Conciencia Ambiental” 4. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE Fases

Inicio o introducción

Adquisición práctica y/o teórica de los aprendizajes

Estrategias metodológicas

El docente para despertar el interés y motivar al estudiante desarrolla una dinámica de representación de circuitos planteando las siguientes preguntas: • ¿Cómo es la conexión de un circuito mixto? • ¿Con qué instrumento se puede medir la corriente eléctrica? A través de las preguntas se plantea el conflicto cognitivo. Entonces: • ¿se podrá medir el voltaje que viaja por cada resistencia y cómo? Se anota las ideas en la pizarra. Y el docente induce a descubrir el tema: “La equivalencia de resistencias en circuitos electrónicos” Recepción de información: El docente presenta de manera dinámica los contenidos del tema a través del método de la exposición, en donde se explica la funcionalidad del instrumento de medición denominado multitester analógico. Se aplica con ejemplos prácticos en la pizarra y se utiliza el software de simulación Livewire aplicando la ley de ohm.

Materiales educativos

Duración

Pizarra Plumón Tiza

10 min.

Pizarra Tiza Hoja de práctica Nº 01.

130min

1


M a r io C c a n t o A p a z a

P r o fe s o r

I.E Nº3033 “Andrés Avelino Cáceres”

El docente entrega a cada mesa la hoja de práctica N°02 para resolver los ejercicios M a r io C c a n t o A p a z aplanteados en equipos de trabajo. Los estudiantes armas los circuitos planteados en la práctica Nº02 y de la misma manera simulan el circuito a través del software livewire. El docente refuerza los contenidos teóricos a partir de la participación de los estudiantes. El docente indica a los estudiantes a desarrollar Aplicación o las conclusiones y la aplicación del tema para transferencia de aplicativos en el desarrollo de los aprendizajes casos mantenimiento de artefactos.

Retroalimentación

Evaluación de los aprendizajes

Ficha de práctica Lapicero s

El docente hace que los estudiantes confronten sus saberes iniciales a través de preguntas con los aprendidos; y formula las conclusiones del tema. Los equipos de trabajo presentan su hoja de práctica Nº 02 y se procede a entregar las preguntas de la ficha de metacognición, para saber sus conocimientos adquiridos.

20 min.

10 min.

Ficha metacognici ón

10 min.

5. EVALUACION CRITERIOS

EJECUCIÓN DE PROCESOS

VALOR: RESPONSABILIDAD

INDICADOR

Realiza la medición de voltaje, intensidad y resistencia de un circuito electrónico desarrollando la práctica Nº 02.

Tiene disposición para trabajar cooperativamente en el desarrollo de la hoja de práctica.

INSTRUMENTO

Hoja de práctica N° 02

Ficha de observación

5. BIBLIOGRAFÍA Cabezas Lino Ortega de Uhler, Luis Analisis Grafico y Representación Geometrica. Edicions de la Universitat de Barcelona 2001.

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M a r io C c a n t o A p a z a

P r o fe s o r

I.E Nº3033 “Andrés Avelino Cáceres”

Angel Zetina C. Electrónica Básica. Editorial Limusa, 2001 - 671 páginas M a r io C c a n t o A p a z a

SMP, 24 de Mayo del 2012

ARMAS CASTAÑEDA, Richard Miller DOCENTE

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Sesion