Bullying social características y consecuencias

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Maestría en Educación UNID SEDE COZUMEL Clase: Tecnología Informática Alumna: Arely Abigail Uc Balam

Bullying Social 2015

Índice Introducción ........................................................................................................................................ 3 Características ..................................................................................................................................... 5 Las víctimas. .................................................................................................................................... 5 Los agresores o bullies. ................................................................................................................... 5 Los bully-víctimas. ........................................................................................................................... 5 Los testigos, espectadores o bystanders. ....................................................................................... 5 Consecuencias ..................................................................................................................................... 7 Las víctimas. .................................................................................................................................... 7 Los agresores o bullies. ................................................................................................................... 7 Los bully-víctimas. ........................................................................................................................... 7 Los testigos, espectadores o bystanders: ....................................................................................... 7 Conclusión. .......................................................................................................................................... 9

Índice de figuras Figura1.Niña Triste ...................................................................................................................... 3 Figura2 .Víctima........................................................................................................................... 5 Figura3 .Exclusión ........................................................................................................................ 7 Figura4 .Stop ............................................................................................................................... 9

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Introducción Conocido como acoso relacional u ostracismo, es el tipo de bullying que aprueba el destierro de una persona por no encajar en las pautas. Este es, probablemente, el tipo de acoso más antiguo de la humanidad, la exclusión formal, tal como la hallamos en los grupos religiosos o las organizaciones

Figura1.Niña Triste

de trabajadores se percibe como parte de los participantes, la mayoría de las veces, como revestida de una función social útil: asegurar la unidad del grupo y reforzar los valores que éste propugna.

La palabra “ostracismo” proviene del griego antiguo ostraka, denominación de unas conchas de arcilla en las que se escribía el nombre de la persona a desterrar de la comunidad. Estos votos se recontaban luego y documentaban formalmente la decisión. Algunos grupos religiosos, como la tradicionalista, también practican la exclusión formal cuando un miembro de la comunidad quebranta una regla inviolable. Una vez pronunciada, nadie de la comunidad, ni siquiera los parientes del excluido, pueden dirigirle la palabra ni tener ningún trato con él en adelante.

En pocas palabras, se excluye al que supuestamente vulnera las normas. La exclusión no siempre es justa y dista de construir una solución ideal, pero sirve al menos para dejar sentado que no serán tolerados aquellos comportamientos antisociales que amenazan con una perturbación grave de desequilibrio social.

Pero a diferencia de la exclusión formal, como mecanismo empleado por la sociedad con el fin de reprimir comportamientos antisociales y, por consiguiente, mejorar la calidad de vida en su seno, la exclusión entre jóvenes no es más que una arbitrariedad cruel. Un joven puede verse discriminado por su aspecto, su manera de actuar o su manera de pensar. Este tipo de exclusión no tiende a evitar 3

Bullying Social 2015 un comportamiento antisocial: es comportamiento antisocial. Es una forma de acoso relacional. La discriminación señala con claridad quién pertenece a una cultura y quien no; y castiga a los que no cumplen con los criterios de pertenencia a la misma, tratándolos como si hubieran dejado de existir.

Es un tipo de acoso por los compañeros muy frecuente entre las chicas que están entrando en la pubertad. A veces el acoso relacional empieza con motivo de un altercado menor o antipatía entre dos alumnas. Las espectadoras se asocian a una de ellas con la consigna de dar un escarmiento. En algunos casos rehúyen la mirada de la discriminada o no le contesta cuando ella le dirige la palabra. En el escenario escolar, y sobre todo cuando los menores entran en adolescencia, los efectos de este “hielo” pueden ser muy devastados para la autoestima de la afectada.

A estas edades, cuando las y los adolescentes empiezan a romper con el entorno familiar y forman sus identidades en el interior de su grupo social, necesitan espacio para explorar y reconocerse sin exponerse a un juicio incesante. Verse activamente rechazados y aislados en este momento, en que se atribuye máxima importancia a la aceptación por los compañeros, puede ser atroz.

El rumor que es otra forma de acoso relacional, puede revestir formas como la puesta en circulación de habladillas maliciosas o de calumnia, están difundidas a veces mediante anónimas que aparecen en los lugares más frecuentados, como la cantina, los vestuarios o el tablón de anuncios. A primera vista el rumor parece recaer en la categoría del acoso verbal, pero hay una diferencia importante. En el caso verbal la injuria hiere al blanco directamente, cara a cara, podríamos decir.

En cambio el rumor ofende por vía indirecta aunque el resultado no sea menos perjudicial el blanco de los rumores acusa los mismos efectos de alineación y rechazo, pero muchas veces sin saber por qué, dado que no se entera de quie está hablando mal de él o de ella.

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Características Las víctimas.

Son percibidos como inseguros, sensitivos, poco asertivas, físicamente más débiles, con pocas habilidades sociales y con pocos amigos. En general, buenos alumnos.

Los agresores o bullies.

Son físicamente más fuertes que sus pares, dominantes, impulsivos, no siguen reglas, baja tolerancia a la frustración, desafiantes ante la autoridad, buena autoestima, tienen actitud positiva hacia la violencia, esperan crear conflictos donde no los hay, no empatizan con el dolor de la víctima, ni se arrepienten de sus actos.

Los bully-víctimas.

Tienden a ser hiperac-tivos, con dificultad para concentrarse. Son impulsivos, de tal modo que devuelven el ataque. Cuando son atacados, muchos estudiantes están involucrados como agresores, a veces, la clase entera. Ellos tienden a maltratar a niños menores o más débiles que ellos.

Los testigos, espectadores o bystanders.

Son la audiencia del agresor, entre el 60 y 70% del universo restante. El agresor se ve estimulado o inhibido por ellos, es por ello que hay programas de prevención que tratan que los testigos tengan un rol preventivo. En un estudio, el 30% de los testigos "intentó ayudar a la víctima", mientras que el 70% no intentó intervenir.

Desglosada esta cifra, el 40% no hizo nada porque "no era de su incumbencia", y el 30% no ayudó aunque "sintieron que deberían hacerlo", probablemente por temor a ser víctimas.

Figura2 .Víctima 5

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Hay un segundo universo de testigos que son los profesores y personal del colegio. Según la mayoría de los alumnos, los profesores no intervendrían siempre en situaciones de victimización, y sólo un tercio de los alumnos cree que a los profesores les interesa poner fin al"bullying".

Mas características…  Cuando se ignora a una persona constantemente. Si propone algo, nadie lo sigue; si pide jugar nadie lo voltea a ver; pareciera que no existiera la persona. Por elemental educación ¡se contesta!  Cuando se aísla a alguien. Si se ponen de acuerdo entre varios para ignorar a otra persona, esto es un aislamiento a propósito ?con intención- y obvio que es bullying. No tiene nada de malo que no te lleves con alguien, que no sea tu amigo cercano, pero con todos podemos ser amables.  Cuando se excluye. Excluir es quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba. Por ejemplo, si un día se enojan con alguien de su grupito y nadie le explica lo que sucede y sólo lo evitan, es bullying. También excluir es descartar, rechazar o negar la posibilidad de conocer a una persona. Esto pasa, a veces, con los nuevos niños en las escuelas: nadie les da la oportunidad de saber cómo son y simplemente los rechazan por ser los nuevos.

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Consecuencias Las víctimas.

Como consecuencia del bullying, presentan ansiedad, depresión, deseo de no ir a clases con ausentismo escolar y deterioro en el rendimiento.

Presentan más problemas de

Figura3 .Exclusión

salud somática, dos a cuatro veces más que sus pares no victimizados. Si la victimización se prolonga, puede aparecer ideación suicida. Ello es favorecido por el poder en aumento del agresor y el desamparo que siente la víctima, con la creencia de ser merecedora de lo que le ocurre, produciéndose un círculo vicioso, lo que hace que sea una dinámica difícil de revertir. En la adultez, hay mayor desajuste psicosocial.

Los agresores o bullies.

Como consecuencia de su conducta, adquieren un patrón para relacionarse con sus pares, consiguiendo sus objetivos con éxito, aumentando su status dentro del grupo que los refuerza. Al persistir, caen en otros desajustes sociales como vandalismo, mal rendimiento académico, uso de alcohol, porte de armas, robos.

Los bully-víctimas.

Son los que han acusado más problemas de salud, más que las víctimas. Han tenido más problemas académicos, más que los agresores, tienen problemas de relación con sus pares y mayor uso de tabaco y alcohol.

Los testigos, espectadores o bystanders: Las consecuencias para los testigos son el valorar como respetable la agresión, el desensi-bilizarse ante el sufrimiento de otras personas y el reforzar el individualismo

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Bullying Social 2015 Mas consecuencias..

Las consecuencias se manifiestan en formas de problemas psiquiátricos diversos, entre los cuales figura la depresión o el recurso al alcohol u otras drogas para olvidar la sensación alienante.

El acoso relacional prospera en los ambientes que se separan y clasifican a los jóvenes en pandillas. La pandilla le proporciona al joven de afiliarse, de sentirse aceptado, de formar parte d un grupo especial. En el instituto forman grupos diferenciados, los atletas, los deportistas, los aplicados o nerds, los normales, los pintores de grafitis, en algunos establecimientos la pandilla adquiere organización de banda.

Aparecen entonces los cabezas peladas, los anarcos tentados por el nihilismo y en ocasiones incluso por el satanismo, las bandas étnicas y las que albergan ideologías supremacistas. La banda juvenil que ha entrado en actividades delictivas es una expresión especialmente peligrosa de todas estas tendencias. En tiempos fueron, sobre todo, un problema de las grandes ciudades, pero actualmente han llegado también a los institutos de provincia y al medio rural.

Curiosamente algunos grupos promueven valores en apariencia positivos, como el deporte o rendimiento académico, pero otros no, el verdadero problema que representa la pandilla es que se le solicita a los menores que piensen y se comporten de una manera determinada. Los excluidos o los que no integran en ninguna pandilla muchas veces se hallan sometidos a un acoso relacional odioso y persistente.

Puede darse el caso de que constituyan a su vez un grupo a comportamientos malsanos o peligrosos. En los últimos cursos, sobre todo, es posible que aparezcan tenciones fuertes entre pandillas situadas en extremos opuestos ideológicos o de la escala social.

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Conclusión.

El bullying siempre ha estado desde tiempo remoto, no hicimos nada al respecto por que lo tornábamos un acto muy natural fue evolucionando con el tiempo y hasta ahora nos damos de las consecuencias de no a ver parado esa bola de nieve desde el inicio.

Figura4 .Stop

Todos en algún momento de nuestras vidas hemos participado siendo el agresor la víctima o testigo, es tiempo de ser no solo un testigo si no una solución porque al fin y al cabo nos daña y afecta como sociedad, van creciendo jóvenes con ese resentimiento o aumentando su nivel de agresividad y es cuando sucede los asaltos, robos gente drogándose entre muchas ocasiones que no nos favorece como sociedad y va de la mano de la tristeza y un vació a las víctimas.

Son muchas las consecuencias y necesitamos hacer algo para disminuir esto o simplemente eliminarlo.

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Referencias: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062008000100002 http://www.fundaciontelevisa.org/mejorenfamilia/bullying/bullying-exclusion-social/ Acosados: Lo que los padres y maestros deben saber sobre el bullying (https://books.google.com.mx/books?id=VRCcBAAAQBAJ&pg=PT12&dq=consecuencias+bullying+so cial&hl=es419&sa=X&ved=0CDcQ6AEwBGoVChMIgKPFvdbJyAIVRm0eCh18wQnw#v=onepage&q=consecuencia s%20bullying%20social&f=false )

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