The INTERNATIONAL JOURNAL for GLOBAL and DEVELOPMENT EDUCATION RESEARCH REVISTA INTERNACIONAL sobre INVESTIGACIÓN en EDUCACIÓN GLOBAL y para el DESARROLLO DESARROLLANDO UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL CON ALUMNOS DE TRES A SEIS AÑOS. Rowan Oberman. Finnula Waldron. Sheila Dillon
aprendizaje social (Wibeck et al, 2007), dando la oportunidad para que la investigación se beneficiase de la interacción y el intercambio de experiencias entre los educadores (Wibeck et al, 2007; Myers, 1998). Material Se proporcionó a los participantes el libro infantil ilustrado Mama Panya’s Pancakes (Chamberlin y Chamberlin, 2005). Ubicada en Kenia, la historia muestra el viaje de Adika y su madre al mercado para comprar ingredientes para hacer tortitas. Por el camino, y a pesar de que su madre sólo tenía dos monedas, Adika invita a muchos amigos a tortitas. Para alivio de Mama Panya, los amigos no llegan a la fiesta con las manos vacías, sino con comida y música para celebrar un banquete. También se les entregaron ocho fotografías tamaño A3 de la pequeña Cecilia, que vive en un poblado a las afueras de Nairobi. Las fotografías la retrataban en su casa con sus padres, en la guardería, con sus amigos y en su comunidad. Fase 3 de la investigación: Programa piloto en educación elemental para la ciudadanía global La tercera fase de la investigación hizo una prueba piloto del programa en educación elemental para la ciudadanía global desarrollado por el equipo de preparación de recursos como respuesta a los resultados de la primera y segunda fases de la investigación y tomando como contexto el marco curricular nacional (5). La estrecha colaboración entre el equipo de preparación de recursos y el comité asesor garantizó que la compleja integración del aprendizaje sobre ciudadanía global en distintas áreas del currículo reflejó una buena práctica educativa para con la práctica de la educación elemental y promovió el aprendizaje de los niños con todo el currículo. Los educadores que participaron en la tercera fase tuvieron a su disposición material adicional: un muñeco del personaje de Adika, otras historias de Adika y Cecilia y un borrador del programa de educación de justicia global, así como el cuento y las fotografías arriba mencionadas. En esta fase participaron 24 educadores, de los que una mitad había participado en la fase 2 y la otra eran nuevas incorporaciones al proyecto. Todos eran profesores de infantil o de los primeros cursos de primaria. Se les explicó el borrador del programa, cuestiones clave en educación para la ciudadanía global y el proceso de investigación precedente. Se les pidió que anotaran el uso del borrador del programa con sus alumnos así como el aprendizaje que percibieran. Al igual que en la segunda fase, los datos obtenidos se recogieron a través de los grupos de trabajo, los diarios de los participantes y el trabajo relativo al programa de los alumnos. Número Uno (Febrero 2012) Issue One (February 2012)
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