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Dewey inspirado por Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Fröbel
Afirmaba también que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones.
Las ideas de Dewey eran un
“Cuando el niño llega al aula
reflejo de las expresadas por
ya es intensamente activo y el
pensadores como Rousseau,
cometido de la educación
Pestalozzi, Herbart, Fröbel y
consiste en tomar a su cargo
sus seguidores, pero, que
esta actividad y orientarla.
quizá por venir de América, sonaban como algo nuevo. También autores como, Darwin, Huxley, Comte, Hegel, James y Mead se pueden
La razón y la ley son sinónimos
registrar como grandes influencias en su pensamiento. Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción.
John Dewey
La educación es una necesidad de la vida, en cuanto asegura la transmisión cultural; en las sociedades complejas se ha especializado
Creía firmemente que se
en la instrucción formal, y al
podía aprender haciendo algo
mismo tiempo advierte como
que no se comprendiera.
uno de sus fines el de
Como consecuencia de esto
mantener el contacto con la
la tarea del maestro es
experiencia directa,
realmente esto ser un
estableciendo la continuidad
maestro, no un amo o
de la teoría con la práctica. Es
“autoridad”, este debe tener
el nexo de la experiencia de
suficientes conocimientos de
participación con las
sus alumnos, de las
actividades dirigidas a la
necesidades, experiencias,
adquisición de los símbolos
grados de habilidad y
culturales el que confiere a la
conocimientos.
educación moderna su particular función social.
