Unidad 3 Guia 6:Maquetación 1
30/10/08
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CONTENIDO MÍNIMO OBLIGATORIO Identificación de ángulos opuestos por el vértice en rectas que se cortan en el plano y de los ángulos que forman al cortar rectas paralelas por una transversal y verificación de las igualdades de medida que se dan en estos casos.
ACTIVIDAD INICIAL Las actividades presentadas en el Texto son una continuación de las presentadas en las páginas anteriores, donde el propósito es que los y las estudiantes apliquen lo aprendido sobre ángulos entre paralelas en el cálculo de ángulos y en la resolución de problemas relacionados con trayectorias.
EN TU CUADERNO Actividad
Habilidades que se desarrollan
3
Reconocer/identificar y analizar.
4
Reconocer/identificar, analizar y usar herramientas.
5
Reconocer/identificar y calcular.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES • Es importante que los alumnos y alumnas tengan presente en la actividad 5 que los ángulos adyacentes suman 180º. Esta información les sirve para obtener medidas de ángulos y también para comprobar si las medidas obtenidas son correctas. • Los y las estudiantes cuando comienzan a trabajar con ángulos, como están acostumbrados a medirlos con transportador, suelen confundirse y muchas veces miden en vez de calcular con la información dada. En relación a esto, es importante aclarar a los alumnos y alumnas que siempre que les pidan calcular medidas de ángulos deben basarse en la información numérica dada y no en la apariencia de los ángulos. Por ejemplo, muchas veces los y las estudiantes asumen que ángulos son rectos por su apariencia, sin considerar la información que tienen.
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