N14 《同行· 互相檢視。》

活正

我們是

香港遊戲及心理治療學苑(APPHK)以培育正向學童為目標,我們的團隊致力推廣正向心理學、正向教育及品格強項為本的教養模式,並以強調正向元素的介入方法來支援和輔導學童。

我們更鼓勵家長及教師關注學童的情緒和品格強項,共同培養學童的正向特質,以提升心理健康,活出抗逆及幸福快樂的人生。

服務回顧

2 5 年 4 － 6 月

APPHK 致力推行各類型的正向輔導服務，務求把正向心理學推廣給大眾了解，令更多人知道正向教育，助學童發掘到自己的品格強項。

臨近暑假， APPHK 為學童和家長準備了一連串的輔導服務，例如免費教養講座、恆常社交情緒小組，讓學童和家長都能持續增值自已，正向成長。除了特製

親子課程， APPHK 輔導中心也有為職青和情侶舉辦各種講座，以助各行各業、各個身份的人都能應付所面臨的挑戰。

APPHK 定會不斷努力提升自身的專業水平，為大眾提供更好的服務。

透過手作活動和桌遊，學童將能夠在輕鬆愉快的環境中，參與真實的社交情境教育，讓他們在互動過程中學習如何處理與他人之間的溝通和合作。輔導心理學家會在每個活動中介入，及時發現並處理學童在社交過程中可能出現的情緒挑戰，並提供具體的策略幫助他們應對。

*小組組員正在學習如何在不同場景應用社交音量。

透過使用LEGO®六色積木、遊戲和訓練，可以增強學童在以下三個方面的能力，包括社交溝通技巧、情緒表達及調節能力，以及社交自信心，同時減低他們在社交生活中的挫敗感。

*學童們正在合作利用積木建造高塔，在過程中，他們需要不停商議，提出建議並調整方法，當中會運用到團體合作、社交溝通技巧和情緒調節能力。

透過遊戲、手工創作、繪本等活動，訓練學童各方面的執行技巧項目，例如：持久專注、組織能力和靈活變通等，提升自我管理能力，自我行為及情緒控制能力，利用正向品格去提升學童的自信心和能力感，提升專注及組織能力。

*學童們同製作時鐘，來建立自我管理能力，學習時間管理和先後次序的重要性。

透過遊戲活動增強學童的學習動機，並以不同的中文主題教授學童基礎中文技巧，可以全面提升學童的中文語文能力。這種教學方法結合了遊戲的趣味性和互動性，激發學童對學習中文的興趣和動機。

*學童在用泥膠造出文字，以多感官的方法作教學。

家長守門人訓練課程

透過三節的家長工作坊，輔導心理學家帶領家長一起探討學童的學業壓力問題，並討論如何覺察學童的情緒起伏，以及在家中如何幫助學童滿足他們的情緒需求。此外，講者亦透過互動的方式，讓家長理解自身的情緒和壓力與學童的狀態息息相關，並提供自我關懷的方法。

*講者正在與家長們討論什麼是「守門人」，介紹是次工作坊主題及內容。

正向靜觀家庭減壓工作坊

透過靜觀活動引導家長練習覺察和專注當下，學習自我關懷。工作坊

更設計了敍事活動幫助家長解構感官訊號，理解情緒傳遞給自己的信

息和提醒，了解個人的內在需要。最後，每位家長更選擇了一張

APPHK 設計的CONNECT CARD 作為禮物送給自己，實踐善待自己的概念。

*講者透過與家長一齊品嚐龍鬚糖來體驗靜觀。

「正向投入感」學生工作坊

在三小時的工作坊中，四位同事透過不同的互動體驗活動，帶領四班中學生探索如何進入心流狀態（Flow），並從認識和培養成長心態到發掘及運用個人品格強項，提高進入心流的機會。在工作坊中，輔導員跟學生一起製作了「自我鼓勵香包」，提醒自己在面對挑戰時，可以運用成長心態和個人強項來應對挑戰和困難，看到學生用心快樂地製作，很的很感動呢！

*講者正在與家長們討論什麼是「守門人」，介紹是次工作坊主題及內容。