Revista Piedra Huanca 2017

PiedraHuanca Revista Institucional de la Universidad Peruana Los Andes

Año XI – Edición N° 11 – Huancayo junio de 2017

Egresados orgullo de la región

UPLA consolida procesos de investigación

Carreras con compromiso social

Licenciamiento, deber de todos

UPLA: Plan Estratégico Institucional al 2021 con Licenciamiento 34 años

EL ORGULLO DE FORMAR A LOS MEJORES

N° 2

REVISTA PIEDRA HUANCA

REVISTA PIEDRA HUANCA

N° 3

Las profesiones a través del dibujo Al estudiante David Antony Toro Palma le brilla las formas a través del lápiz para presentar ocurrencias de imaginación y arte. “El dibujo me da libertad” nos dice. Estudia Comunicación (UNCP). Explica que, “Dentro del dibujo desarrollo todos los estilos en especial la caricatura (para exagerar la realidad) pero sobre todo dice que le gusta crear por qué existe una libertad infinita y creativa en ese punto”. “En el futuro anheló formar un estudio de animación y videojuegos para mostrar nuestra cultura como algo fantástico no solo para el Perú sino para el mundo”. Con motivo del XXXIV aniversario de la UPLA nos muestra su talento al presentar algunas profesiones a través de las caricaturas, saque usted sus propias conclusiones.

N° 4

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PiedraHuanca 34 años

EL ORGULLO DE FORMAR A LOS MEJORES

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Sumario

EDITORIAL

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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

EQUIPO REVISTA PIEDRA HUANCA:

Dr. José Manuel Castillo Custodio RECTOR

COORDINADOR: Lic. Antonio Castillo Laveriano REDACCIÓN: Patricia Velásquez Reyes Santos Porras Ordoñez Abigail Antesana Mayor Juan Calero Coronación Felipe Osorio Izu Flor Hidalgo Lima David Toro Palma FOTOGRAFÍA Abel Aguilar Zevallos DISEÑO Francisco Arango Olarte

Dr. Rubén Darío Tapia Silguera VICERRECTOR ACADÉMICO

PiedraHuanca

Dr. Wilber Gonzalo Vásquez Vásquez VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Mg. César Manuel Agüero López JEFE DE LA OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y MARKETING E-mail: prensa@mail.upla.edu.pe

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-07376 EDITADO POR: Winpress ww.uwinpress.com IMPRESO EN: Impresos Srl, Jr. Omar Yali N° 370 – Huancayo – Junio 2017

www.upla.edu.pe facebook.com/upla.universidad youtube.com/channel N° 6

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Palabras del Rector

“Nuestro modelo de gestión es único”

L

a Universidad Peruana Los Andes cumple con optimismo 34 años de creación y 24 años de institucionalización, motivo especial para dar a conocer a la colectividad en general, básicamente a los estudiantes de esta parte del país, nuestros logros, avances y perspectivas académicas que se van consolidando en la realidad social del centro del país. Y habiendo asumido nuevamente un compromiso institucional por decisión unánime de la Asamblea Universitaria para continuar un plan estratégico.

La comunidad universitaria ha impulsado la consolidación de un Plan Estratégico Institucional al 2021, lo que ha permitido identificar y proyectar de manera consensuada y participativa un planteamiento estratégico para el quinquenio 20172021. Su ejecución requiere del compromiso ético de todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria que hayan optado por el progreso nacional, institucional y personal, siendo el resultado reflejado en los ejes orientados y los fines de la universidad.

Para liderar cambios sustanciales se trabajará en el marco de los siguientes ejes estratégicos: Eje de Gobierno y Gestión, Eje Académico, Eje de Investigación, Eje de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario, y el Eje Administrativo-Financiero, dichas líneas de trabajo fortalecerá la formación profesional de calidad en relación con el medio social y la realidad peruana.

Continuamos trazando el cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad acorde a Ley, a través de una comisión de alto nivel conformado por autoridades, docentes, trabajadores, egresados, estudiantes y técnicos, con fines institucionales, lo cual ya se consolidó con la presentación de la primera etapa ante la SUNEDU, lo que viene es la segunda etapa cuyo contexto es la de verificación in situ, etapa que esperamos con optimismo y éxito.

Nuestros objetivos son concretos en el campo del conocimiento, la investigación y la proyección social, los hechos lo muestran así, pues recientemente se concretó una alianza a través de una carta de intención mediante el cual las

DR. JOSÉ MANUEL CASTILLO CUSTODIO RECTOR

Gestión 2017-2021

facultades de medicina y ciencias de la salud impulsarán investigaciones en plantas medicinales de altura y tropical con el apoyo de un investigador de talla internacional, lo cual se concretizará con la implementación de laboratorios especiales y proyectos viables.

Es importante congratular a los miles de egresados, quienes año tras año fortalecen los fines de la UPLA al resaltar en las instituciones públicas y privadas del país y el extranjero, cuyos aportes y desenvolvimiento en el campo de la ingeniería, la medicina, la salud pública, la educación, las ciencias jurídicas o las ciencias administrativas y contables, hablan por sí solas, a ellos mis sinceras felicitaciones, también a los docentes por el constante esfuerzo de ser los mejores.

Como universidad, sentimos que los 34 años representa “el orgullo y la trayectoria” a favor de los miles de jóvenes de la región central del país.

Desde la Revista Piedra Huanca, vertimos los logros y anhelos de toda la comunidad universitaria. Feliz XXXIV aniversario.

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N° 7

La primera rectora Edith Mellado Cespedes 19 diciembre 1994 dirige ceremonia de graduación

La UPLA es

patrimonio wanka E Por: Patricia Velásquez:

l 18 de junio del 2017 habrán transcurrido 34 años desde que la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) obtuvo la autorización de funcionamiento definitiva de parte de la entonces Asamblea Nacional de Rectores (ANR), hecho transcendental para esta casa superior de estudios y que hoy, después de la nueva ley universitaria N°30220 y la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) se podría equiparar con N° 8

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la anhelada obtención del Licenciamiento Institucional.

Las actuales normativas nacionales, ha planteado un nuevo reto para la Universidad Peruana Los Andes (UPLA): la obtención del licenciamiento, el cual sólo se obtendrá tras demostrar ante la SUNEDU que se cumple con las ocho Condiciones Básicas de Calidad (CBC). Ante este panorama, las principales autoridades de la UPLA se muestran confiados y seguros, y es que la trayectoria de la institución que presiden es amplia y el crecimiento que se ha experimentado durante los últimos años ha sido

innegable.

Milana Verano, actual trabajadora administrativa de la Oficina de Informática de la UPLA, es una de las pocas colaboradoras que conoce a ciencia cierta la historia de cómo se forjó esta universidad y es que, es cierto que el 18 de junio de 1993 se institucionalizó la universidad, sin embargo, su origen viene de años antes.

La “Universidad Peruana Los Andes” se gestó en 1979 a través de la Asociación Promotora Los Andes (APLA) –integrado por 13 miembros. Dos años después, es cuando la Sra. Mi-

Semblanza Institucional lana Verano ingresa a trabajar como una de las dos únicas empleadas administrativas en ese entonces. Según ella cuenta, el local ubicado entre las calles cuzco y real ahora ocupado por una financiera fue uno de los primeros lugares desde donde se impulsó la universidad. “En el primer examen de admisión hubieron tres mil jóvenes, como no contábamos con un local propio, el examen fue en el colegio Salesiano…después de ello, se alquiló hasta tres lugares para que se impartieran las clases”.

Al igual que Milana Verano, Elena Flores –trabajadora administrativa del área de escalafón, concuerda que un momento crucial en la formación de esta universidad fue en 1983, cuando a causa de la publicación de la Ley N°23733 (Ley derogada), los universitarios de ese entonces dudaron de que sus estudios fueran certificados, originando la deserción “Yo entré a trabajar en 1982 con 20 personas más, pero ante esa situación sólo continuamos dos, fue difícil porque de los dos mil universitarios por entonces solo quedaron 60 y con ellos era económicamente insostenible seguir con la universidad, en esos momentos fuimos nosotros los que debimos dar de nuestro bolsillo” comparte Elena Flores.

En ese contexto, el 30 de diciembre de 1983, mediante Ley N°23757 se reconoce la creación de la UPLA. Después de ello, por disposición de la ley vigente, el 16 de enero de 1984

Elena Flores Palacios

empieza a regir en la universidad la primera comisión organizadora, después de la cual, le siguieron ocho comisiones más., Para Antonio Felix Solano Rivera, docente de la Facultad de Educación, que ya viene laborando por 31 años en la UPLA, otro hecho importante constituyó la institucionalización de la UPLA, hecho sucedido el 18 de junio de 1993 mediante Resolución N°446-93-ANR, con lo cual se logra la constitución de los órganos de gobierno (Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejos de Facultad). Con la institucionalización, la universidad salió de los brazos de la asociación promotora, empero, sus integrantes siguen participando en la Asamblea Universitaria.

Para Germán Cifuentes Moya, único promotor que ejerció la docencia y actual decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, la etapa de conflictividad entre docentes y promotores fue la más difícil, porque incluso entre los mismos promotores surgieron facciones. Para Cifuentes Moya, es una alegría que ahora se reconozca –aún a regañadientes- que la universidad nació con el impulso de los promotores, para él ver cómo ha mejorado la universidad ha costado un trabajo conjunto tanto del personal administrativo, docentes, alumnos, y autoridades.

El 30 de abril de 1996, el Congreso de la República, según Ley N°26608, modifica la denominación de Universidad Privada Los Andes, por el de Universidad Peruana Los Andes, nombre oficial desde entonces.

DATO: CREACIÓN: la UPLA se creó mediante Ley N° 23757, aprobada por el Congreso de la República el 22 de diciembre de 1983, y promulgada el 30 de diciembre de 1983. INSTITUCIONALIZACIÓN: La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) otorga la Resolución N° 446-93-ANR de su institucionalización el 18 de junio de 1993.

German Cifuentes Moya

Antonio Solano Rivera

Milana Verano Pariona

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Eje de Gobierno y Gestión

COMISIÓN PRESENTÓ INFORMACIÓN DOCUMENTARIA ANTE SUNEDU

UPLA avanza a paso seguro para obtener el licenciamiento Por: Patricia Velásquez:

E

ntre julio y agosto se espera la verificación in situ de SUNEDU Ha transcurrido un año y medio desde que la SUNEDU anunció el inicio del proceso de licenciamiento para todas las universidades del país, momento desde el cual, autoridades de la UPLA establecieron N° 10

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estrategias para lograr la obtención de tal requisito indispensable. En la actualidad, la UPLA cumplió con dar el primero de los tres pasos que lo llevarán a la obtención del licenciamiento: la presentación documentaria.

La presentación de toda la documentación que acredite que la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) -tanto en la sede principal (Huancayo) y filiales

(Lima, La Merced y Satipo)- cumple con las ocho Condiciones Básicas de Calidad (CBC), no ha sido una tarea fácil. Es por ello, que en un inició para alcanzar esta tarea, se conformó una comisión central encargada de liderar a toda la comunidad universitaria en este proceso, comisión integrada por Dr. José Manuel Custodio Castillo, rector de esta universidad, Dra. Mercedes Jesús Peña, directora de

GESTIÓN Y PROCESOS ESTRATÉGICOS DE LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES I. MACROPROCESOS DE: GOBIERNO Y GESTIÓN

N E C E S I D A D E S Y

E X P E C T A T I V A S D E L A

GESTIÓN DE GOBIERNO ESTRATÉGICO

Gestión de comunicación Marketing

S O C I E D A D

Gestión de información y Sistemas

Gestión de la Planificación Estratégica

Gestión del Desarrollo y Defensa Jurídica Legal

Gestión de la Calidad

Gestión de la Internacionalización

II. MACROPROCESOS CLAVES: FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE CALIDAD UNIDADES DE LÍNEA Y DESCONCENTRADAS INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y CIENTÍFICA

FORMACION ACADÉMICA

D o c e n t e

C u r r i u c l o

E s t u d i a n t e

I n f r a e s t r u c t

u r a y

F o r m a t i v y a

E q u i p a m i e n t o

B á s i c a

C i e n t a i f i c

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y BIENESTAR UNIVERSITARIO

P u b l i c a c i o n e s

BIENESTAR UNVERSITARIO

RESPONSABLIDAD SOCIAL P r o y e c c i ó n

s o c i a l

E x t e n s i o n

U n i v e r s i t a r i a

S e g u i m i e n t o

d e E g r e s a d o s

M e d i a c i ó n e

I n s e r c i ó n

L a b o r a l

M e d i o

A m b i e n t e

S e r v i c i o s

S a l u d

d e

S e r v i c i o

S o c i a l

S e r v i c i o

P s i c o p e d a g o g i c o

S e r v i c i o

D e p o r t i v o

III. MACROPROCESOS DE SOPORTE : ADMINISTRATIVO - FINANCIERO Gestión del Talento Humano

Gestión de la Economía y Finanzas

Gestión de Diseño y Construcción

Gestión de Logística y Mantenimiento

Gestión de las Unidades de Producción

S e r v i c i o

C u l t u r a l

A c e r v o

B i b l i o g r á f i c o

G R A D U A D O S D E Y C P A R L O I F D E A S D I O N A L E S

S O C I E D A D

RETROALIMENTACIÓN Y MEJORA CONTINUA

Calidad Universitaria, Dr. Uldarico Aguado Riveros, jefe de la Oficina Universitaria de Planificación y Jesús Sandoval Trigo, representante de los egresados.

“Algunos podían decir que en general cumplíamos con un requisito específico pero si faltaba un documento para sustentarlo, entonces la comisión central lo consideraba dentro de aspectos faltantes” sostuvo Jesús Peña.

El trabajo que se realizó en esta primera etapa fue aparte de compilación documentaria, la organización de los mismos según CBC y la presentación ante el consejo unitario de la Superintendencia Nacional de

Educación Superior Universitaria (SUNEDU) en agosto del 2016. De toda la documentación presentada, el 95% fue aprobado y sólo un 5% observado, documentación referente a la plana docente que puede ser subsanado a posterior y que no interfiere en el siguiente paso hacia la obtención del licenciamiento que sería la visita in situ de representantes de la SUNEDU, que podría realizarse entre julio y agosto del 2017 “Yo estoy confiado que obtendremos el licenciamiento porque en la universidad hay un gran potencial y en este camino tanto los decanos, docentes, directores de departamento están

demostrando mucho compromiso.

Tengo un buen equipo de trabajo sin excepción alguna” señaló la primera autoridad de esta casa superior de estudios, Dr. José Manuel Castillo Custodio.

Es necesario señalar que si bien en este momento todos los esfuerzos de esta comunidad universitaria están enfocados en la obtención del licenciamiento, en el camino por mejorar la calidad de la enseñanza educativo universitaria, esto sólo significaría el primer eslabón, ya que después el reto más próximo a alcanzar sería la acreditación institucional, lo cual si bien no es obligatorio, ya se está visionando.

Dra.Mercedes Jesus Peña

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N° 11

Eje de Gobierno y Gestión

“Nuestro único fin es brindar servicios de calidad al universitario, eso a la par se verá reflejado en el ranking” Por: Patricia Velásquez:

L

a Universidad Peruana Los Andes (UPLA) se rige bajo los ejes de: Gobierno y gestión, Académico, Investigación, Responsabilidad social y bienestar universitario, y AdminisN° 12

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trativo-Financiero. En el de gobierno y gestión, el Plan Estratégico Institucional constituye una herramienta fundamental donde después de un diagnostico sin maquillaje de la institución, el aporte de los representantes de entidades públicas y profesionales y la participación de toda la

comunidad universitaria, se plantean los objetivos a cumplir en los próximos cuatro años y se establecen las acciones para alcanzarlos. De esto y más, detalla en la siguiente entrevista el por segunda vez elegido rector de esta casa superior de estudios, Dr. José Manuel Castillo Custodio.

¿Cuáles fueron las principales acciones que desarrolló en su primera gestión y cuáles son las que tiene planeado realizar en esta segunda oportunidad?

En los primeros años de gestión, trabajamos en base al Plan Estratégico Institucional (PEI), entonces se priorizó el eje académico, investigación y de proyección social, en ese sentido se avanzó bastante en la infraestructura del campus universitario de Chorrillos, se construyó y adquirió propiedades en las filiales, se implementaron los laboratorios, se apoyó a los docentes para que obtengan su maestría y doctorado. Ahora, en esta segunda gestión estamos enfocados en el licenciamiento, una vez concluido con ello vendrá la acreditación institucional, que si bien no es obligatorio sí es un indicador de calidad importante para nosotros.

La acreditación sin embargo es un proceso que se empieza por facultades?

Soy un poco ambicioso, me proyecto a la acreditación institucional y no por facultades porque creo que esto debe ser más integral, además una vez licenciada la universidad lo siguiente será más fácil.

en algún momento la UPLA ocupe un puesto en los rankings?

No es una utopía. Sabemos que en los rankings internacionales son pocas las universidades peruanas que son consideradas, sin embargo, en el ranking nacional, la UPLA está considerada en el puesto 42 de las 144 universidades existentes en el país, entonces podríamos decir que estamos en el tercio superior. Ahora, en los rankings se evalúa a las universidades según ciertos indicadores, en la UPLA algunos cumplimos y otros no, pero nosotros no pensamos ser una mejor universidad sólo para ocupar un puesto, nuestro único fin es brindar servicios de calidad al universitario y eso a la par se verá reflejado en los rankings.

Como usted menciona, son diversos los indicadores para que una universidad ingrese a los rankings, una de ellas la investigación, en este punto ¿Cuál

es la situación de la universidad?

En la universidad estamos comprometidos en impulsar la investigación.

Un ejemplo de ello ha sido la firma de una carta de intención de la UPLA en alianza con una institución para brindar las facilidades al investigador biólogo Juan Manuel Iglesias-Pedraz, investigador de larga trayectoria que nos visitó recientemente y quién ha identificado en la región Junín, las condiciones geográficas idóneas para desarrollar investigaciones en plantas medicinales de altura y tropical. Ahora, la Facultad de Medicina Humana es la encargada de realizar un proyecto que englobará los requerimientos tanto en laboratorios, implementación y recursos humanos a necesitar para poder realizar este tipo de investigaciones, una vez el proyecto esté validado internacionalmente, este se presentará ante CONCYTEC (Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación Tecnológica).

El crecimiento de esta universidad es innegable tanto que ahora tiene filiales en diferentes ciudades, pero acaso ¿Esto no significa un reto mayor para hacer gestión?

El Consejo Universitario como órgano de gobierno tiene la política de evaluar a los docentes que trabajan en las unidades desconcentradas de Ayacucho, Tarma, Huancavelica, Cerro de Pasco, Huánuco, La Merced, Satipo y Lima, quienes según su desempeño pueden ser elegidos como coordinadores o gerentes, a ellos nosotros monitoreamos constantemente si están cumpliendo sus planes de trabajo.

Usted en su condición de docente de profesión se puede suponer que dirigir una universidad ha sido más que un reto, lamentablemente en los ranking de universidades son pocas las instituciones peruanas que son consideradas, ¿Es una utopía que

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Eje Académico

•

VICERRECTOR ACADÉMICO, DR. RUBÉN TAPIA SILGUERA:

“Los docentes cumplen con los requisitos que exige la Ley Universitaria N°30220”

E

l currículo universitario es la herramienta de gestión académica fundamental en el proceso de lograr mejorar la calidad de formación profesional. Concepción más que interiorizada en la UPLA, desde el 2007, el currículo elaborado en ese entonces mereció críticas positivas. Con la Ley N°30220, este currículo se adecuó a las nuevas exigencias, y ahora está en proceso de implementación. De esto y más detalla el Vicerrector Académico, Dr. Rubén Darío Tapia Silguera en la siguiente entrevista concedida a Piedra Huanca.

N° 14

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En este primer año como Vicerrector Académico ¿Cuáles han sido las primeras acciones que ha desarrollado?

Uno de los aspectos en el cuál estamos incidiendo más es referente a nuestra plana docente ¿Por qué?

Porque en el servicio de la formación profesional, el primer operador en brindar este servicio son los docentes, entonces nosotros debemos ser bastantes meticulosos en seleccionarlos, más aún ahora con la Ley N°30220 que ha elevado el nivel de exigencia en cuanto los requisitos que debe cumplir estos profesionales. El hecho que ahora se les exija

mínimamente estudios de maestría para ser catedráticos universitarios es una valla que poco a poco estamos superando. ¿Cómo son los procesos de convocatoria?

En base a lo que exige el estatuto de nuestra universidad, anualmente se convoca a una selección de docentes, una vez elegidos se les capacita constantemente y se les exige superación académica…Para el presente semestre 2017-I, la plana docente está conformada por 2100 catedráticos, quienes atienden a un aproxi-

mado de 30,000 estudiantes. ¿Hasta cuándo es el tiempo límite para que todos los catedráticos cuenten con el grado de maestro?

Las leyes no son retroactivas, entonces los docentes que han entrado antes de promulgada la ley universitaria N°30220, por una disposición se les dan cinco años para obtener el grado que se les exige dependiendo si dictan pregrado o postgrado. Respecto a ello, es gratificante señalar que en la UPLA, el 70% de docentes cumplen con esa condición. ¿Qué capacitaciones se realizaron en mérito de apoyar a su plana docente?

En la UPLA, mediante la escuela de Post-grado se dictó un curso de segunda especialidad sobre didáctica universitaria, curso que contó con la participación del 80% de nuestros docentes, lo cual permite mejorar el servicio académico. ¿Cuáles han sido los contenidos de este curso de didáctica universitaria?

En la escuela de postgrado el currículo de cada curso va acorde a las exigencias actuales de los futuros profesionales. Un tema fundamental ha sido el manejo y conocimiento de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación). Ya no podemos concebir docentes que no conozcan cómo manejar estas tecnologías Se está implementando el SIGEDU ¿Cómo es esta plataforma en la enseñanza del universitario?

El SIGEDU es el Sistema de Gestión Docente, donde el docente es el pri-

mer operador en el "En la UPLA, En el año 2007, en la UPLA servicio educativo, es elaboró un currículo mediante la se prioritario contar con muy innovador que incluso mecanismos que nos escuela de Post- se adelantó a las exigenayuden a mejorar la grado se dictó un cias de la Ley N°30220, por gestión académica y curso de segunda ejemplo, en ese currículo ya justamente esta placonsideraba la certificaespecialidad se taforma nos ayudará a ción técnico profesional, es lograr ello, a través de sobre didáctica decir, a través de la particiuniversitaria, pación de los universitarios SIGEDU distribuiremos las mil ochocientos en talleres técnicos, se les curso que asignaturas al total de caba técnicamente contó con la certifi dos mil cien docentes, en los talleres estudiados. lo cual optimiza la dis- participación del Claro, actualmente el cutribución de la carga 80% de nuestros rrículo se ha adecuado a la horaria, se administraley vigente. Cabe resaltar docentes" rá los sílabos y otras que el currículo ha nacido herramientas que necesita el docen- de la evaluación socioeconómico del te. Aparte de ello, también se tiene entorno, para identificar las necesidala identificación de los docentes con des y problemas de nuestra sociedad, sus respectivos grados académicos en base a ello se creó el perfil de los obtenidos. profesionales que vamos a formar, profesionales pertinentes para la so¿En cuanto al perfil del profesional ciedad para que respondan a las neidóneo? cesidades de la sociedad.

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Eje Académico

Nuevas políticas académicas del docente universitario Por: Javier Navarro Véliz Luis Aguilar Cuevas

L

a Ley Universitaria actual exige una transformación en la docencia universitaria, el docente universitario deberá incorporar nuevas formas de enseñanza encauzadas al desarrollo de habilidades y competencias del estudiante. La importancia de enseñar está en conseguir que los estudiantes aprendan y, por tanto, las estrategias no deben ya de estar solo dirigidas a la transmisión del conocimiento; en lugar de ello, ahora se debe interactuar, motivar, implicar, inducir, debatir, dialogar, identificar problemas, plantearlos desde diversas perspectivas disciplinarias y resolverlos mediante proyectos o prototipos, estos proyectos y prototipos irán induciendo los conceptos y las teorías recientes o ya muy conocidas, impulsando la investigación y el desarrollo de competencias, así como el despertar de ciertas actitudes, mediante estrategias dentro y fuera del aula, y donde se afirma que el dominio del contenido que de antemano debe estar dado para el proceder en el aula, no será lo único N° 16

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que domine el docente universitario en la enseñanza integradora u holística, tanto en el laboratorio como en el taller, sino además, debe concentrarse en cómo planificar, organizar y lograr que el estudiante aprenda. Ya no será sólo el transmisor del conocimiento científico – tecnológico, sino el inductor de aprendizajes, habilidades, competencias y manejo de instrumentos, por tanto, será el creador de condiciones, ambientes y escenarios apropiados acordes con los propósitos establecidos en las sumillas, áreas, sub niveles y niveles de las carreras profesionales.

La docencia orbita alrededor de la enseñanza y no del aprendizaje, bajo esta premisa resulta evidente que el dominio de diversas estrategias didácticas y el manejo adecuado de recursos tanto materiales como teóricos son determinantes del éxito y de la calidad del docente, teniendo como eje principal el concepto de enseñanza integradora, esto permitirá innovar la enseñanza de forma atrayente y motivante, impulsando al estudiante a una actitud de innovación llegando a manifestar en la frase siguiente: “Cuando un problema o reto es plan-

teado de forma creativa e innovadora, la solución también lo será”.

Ahora, partiendo de que un profesional es una persona competente en su ámbito, capaz de analizar y resolver problemas y de proponer mejoras e innovar; el docente universitario debe ser un profesional de la enseñanza superior, creativo e innovador y por ende emprendedor, debe contar con dominio del contenido formativo y de estrategias didácticas capaces de hacer que los estudiantes se entusiasmen o mejor aún, estén fascinados por aprender y logren la adquisición de habilidades, actitudes y competencias deseadas. Todo ello sería clave para plantear la acción integradora del docente frente a sus transformandos lo que sería el alma de la enseñanza holística e integradora orientada al aprendizaje. Como consecuencia, el estudiante ha de ir demostrando la adquisición de competencias generales y específicas de acuerdo a lo declarado en los propósitos de las sumillas, áreas de formación, sub niveles, niveles y el logro del perfil del graduado. Damos un claro ejemplo de una asignatura hacia el logro del perfil del graduado.

Eje de Investigación INVESTIGACIÓN FORMATIVA DESDE LAS AULAS ES POSIBLE, SOSTIENE FERNANDO POLO:

“Hacer una tesis, es todo un compromiso con uno mismo”

Por: Patricia Velásquez

Cuánto tiempo demora realizar una tesis? No se puede estimar un lapso establecido para esto, ya que depende de diversos factores: el tema a investigar, la motivación y constancia del tesista, la disponibilidad del asesor, entre otros. Lo que sí se podría afirmar sin riesgo a equivocarse es que la gran mayoría de jóvenes espera hasta después de egresar de las aulas para recién preocuparse por ello, pero ¿Se puede concluir los estudios superiores y terminar la tesis al mismo tiempo o siquiera avanzar un 90% de este? A ello, es lo que se apunta con la investigación formativa en la Universidad Peruana Los Andes.

Con la nueva ley universitaria, Ley N°30220, todo egresado universitario deberá realizar una tesina para la obtención del bachillerato y tesis para la titulación, requerimientos cuya ejecución puede adelantarse desde los primeros semestres de la vida universitaria.

Es por ello, que en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), se incluyó la competencia de investigación formativa en todas las asignaturas de la malla curricular, lo cual supone el uso de los procedimientos investigativos como medio de la formación profesional.

“Dentro del sílabo de cada asignatura está consignado que el catedrático debe desarrollar la competencia de investigación formativa en sus estudiantes, es decir, realizar actividades que permita que los universitarios comprendan y se vayan adentrando en la investigación científica” señaló el Mg. Fernando Polo Orellana, catedrático de la facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA)

Fernando Polo

Cabe resaltar que el logro de dicha competencia puede comprobarse mediante el desarrollo de tareas académicas a realizarse de manera procesal y aplicando el método investigativo, que evidencie el saber hacer en el desempeño estudiantil, tales como monografías, ensayos, etc.

ELIGIENDO LA TEMÁTICA DE MI TESIS El primer paso para cualquier estudiante al momento de realizar una investigación ha de ser la elección del tema, lo cual se podría realizarse de forma ajena, sin embargo, si se trabaja con tiempo existe la posibilidad de escoger un tema que en verdad resulte interesante para el estudiante.

“En el caso de los jóvenes de administración y contabilidad, ellos necesitan conocer su contexto económico empresarial local, esto en conjunto con una exhaustiva revisión bibliográfica en cada asignatura, les permitirá realizar juicios de valor, desarrollar habilidades críticas-reflexivas que les ayudarán a arribar con la elección de un tema para su tesis” sostuvo Polo Orellana.

En la actualidad, el Mg. Polo Orellana dicta la asignatura de Formulación y Análisis de Estados Financiero a estudiantes del V ciclo de la carrera profesional de Administración y Sistemas, quienes vienen desarrollando una revisión desde la sumilla del sílabo de la asignatura con la finalidad de identificar el nivel de exigencia académica planteada y analizar en qué parte se encuentra la estructura de los productos esperados: El Plan de Búsqueda de Información y del informe final de un trabajo investigativo.

“Nos encontramos a la fecha en Plan de Búsqueda de Información para luego terminar con un producto que es la monografía final del Curso. Los estudiantes a la fecha han podido conocer contextos económicos y financieros de otros países, conocer experiencias exitosas a nivel empresarial, estar más cerca de indicadores económicos y financieros de tal forma que les ayude a tener un dinamismo en su aprendizaje y sentirse comprometidos con el desarrollo de sus propias capacidades y el desarrollo de su comunidad o región” fiREVISTA PIEDRA HUANCA

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Eje de Investigación

Dr. Wilber Vasquez Vasquez Vicerrector de Investigación

YA ESTÁ VIGENTE REPOSITORIO DIGITAL DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, INDICA EL DR. WILBER VASQUEZ VASQUEZ:

“Toda investigación tiene que ser de calidad” Por: Patricia Velásquez:

C

onscientes que cantidad no es sinónimo de calidad, desde el vicerrectorado de investigación, aparte de cumplir con la creación del repositorio digital (repositorio.upla. edu.pe) de trabajos de investigación donde se están publicando las tesis y trabajos de investigación, se está trabajando para lograr acrecentar el porcentaje de investigaciones que resulten de impacto para la sociedad.

A un año de la creación del vicerrecN° 18

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torado de investigación en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), una de las actividades desarrolladas en cumplimiento de las exigencias de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) en el marco del reglamento del Registro Nacional de Trabajos de Investigación (RENATI), ha sido la elaboración del repositorio digital institucional.

Plataforma digital de carácter obligatorio que está enlazado con Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, denomina-

do ALICIA (Acceso Libre a la Información Científica) y RENATI, donde previo análisis exhaustivo ante la posibilidades de casos de similitudes o posibles plagios, desde enero a marzo del presente año se ha publicado 120 trabajos de investigación y tesis presentados para optar por los diferentes grados académicos.

El repositorio digital de la UPLA es un portal de servicio abierto a todo el público en general que incluso permite descargar los materiales con fines eminentemente de lectura. Y en el cuál se tiene previsto publicar las tesis pre-

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sentados en esta universidad durante los últimos años, trabajos que están pasando por una etapa de revisión.

Soporte electrónico que si bien logra mayor transparencia de los trabajos que se desarrollan en esta casa de estudios también permite realizar un análisis del impacto que están logrando. No sólo a nivel local sino nacional e internacional, solo el 10% de investigaciones logra tener impacto en su sociedad. Teniendo en cuenta ello, nosotros estamos analizando las tesis presentadas durante los últimos cinco años, se está evaluando la parte bibliométrica, metodológica y que tipo de investigaciones están predominando, esto nos permitirá hacer diagnostico situacional y plantear estrategias que nos permitan que los trabajos de nuestros egresados tengan mayor impacto” sostuvo el Dr. Miguel Mercado Rey, director de la Unidad de Investigación de la Facultad de Medicina Humana y de la Oficina Universitaria de Cooperación Internacional.

Para este año académico, según menciona Mercado Rey, la UPLA destinará un promedio de 300 a 400 mil soles para investigación científica, actividad por la cual si bien no se obtiene réditos económicos sí se lograría réditos académicos, más que todo en el posicionamiento de la universidad frente a los demás en el mercado educativo.

“Existen fondos concursables de CONCYTEC de 10 millones de dólares disponibles para investigaciones, pero entre los requisitos figura que el docente investigador debe estar inscrito en REGINA (Registro Nacional de

Dr. Miguel Mercado Rey

Investigadores en Ciencia y Tecnología), lo cual significa que sus trabajos estén indexadas en revistas como SciELO o SCOPUS, todavía no tenemos docentes con ese perfil, recordemos que recién se ha establecido

el vicerrectorado de investigación y estamos en el trabajo de realizar todos los esfuerzos para impulsar la investigación” finalizó el titular de la Unidad de Investigación de la facultad de Medicina Humana de la UPLA.

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N° 19

Eje Administrativo

MG. JAIME ORTIZ FERNANDEZ Director General de Administración

CADA AÑO SE REINVIERTE UN APROXIMADO DE SIETE MILLONES EN LA UPLA

Calidad en la formación académica, requiere reinversión de los excedentes económicos

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n su condición de universidad sin fines de lucro, en la UPLA los excedentes financieros de cada año son reportados ante la SUNEDU y posteriormente invertidos en infraestructura y equipamiento en beneficio de sus más de 30 mil estudiantes universitarios. Es así, que desde la adecuación a la Ley N°30220, la Dirección General de Administración es la oficina encargada de optimizar los recursos y así lograr la auto-sostenibilidad de esta universidad.

Después del año académico 2015, los N° 20

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excedentes económicos de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) fueron de 6 millones 900 mil soles, monto promedio que anualmente esta casa superior de estudios reporta ante la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (SUNEDU) y reinvierte el año siguiente en infraestructura, equipamiento, adquisición de terrenos, entre otras necesidades, contempladas en los instrumentos de planificación que permiten la optimización del presupuesto.

Durante la última gestión del vice-

rrectorado administrativo, si bien se logró la obtención de las licencias de construcción de todas las edificaciones, en la actualidad la Dirección General de Administración (DGA) trabaja para la obtención de las licencias de funcionamiento, documentos que no sólo implican la realización de trámites administrativos sino también requiere de realizar ciertas adecuaciones estructurales que irán en el informe de seguridad de defensa civil, “En chorrillos se están implementación las luces de emergencias,

extintores, señaléticas, pozos a tierra y adecuaciones eléctricas” sostuvo el Mg. Jaime Ortiz Fernández, Director General de Administración.

Aparte de ello, en el marco del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) para la obtención del licenciamiento institucional, durante este año la DGA se encargó de cumplir con el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento, la construcción de ambientes de laboratorios y la dotación de servicios higiénicos, actividades consideradas dentro de la tercera CBC. INFRAESTRUCTURA Indiscutiblemente, una de las mayores fortalezas de la UPLA es la infraestructura, aspecto que contó con un plus durante el 2016 con la construcción del pabellón de la facultad de medicina humana y de laboratorios especializados para la facultad de ingeniería en el campus de Chorrillos-Huancayo, sin embargo, aún existen puntos pendientes al respecto, como por ejemplo la construcción de ambientes para las oficinas administrativas de la facultad de Administración y Ciencias Contables (CCAACC), las aulas para el Centro de Idiomas y la edificación de más aulas en la filial La Merced.

SANEAMIENTO FÍSICO LEGAL Otro tarea pendiente bajo la responsabilidad de la oficina de la DGA es la obtención de las licencias de funcionamiento de los bienes inmuebles de esta casa superior de estudios “Ya están en orden las licencias de fun-

Salud con equipos modernos

cionamiento de locales en las filiales Lima, La Merced y Satipo, ahora se está trabajando para la obtención de estos documentos referente a algunos de las propiedades en Huancayo, esto a fin de año debe materializarse“sostuvo Ortiz Fernández.

IMPLEMENTACIÓN A pesar que la UPLA cuenta con el laboratorio de ingeniería mejor implementado de la región Junín, a la par que esta universidad se está expandiendo, también se hace indispensable dotar de equipamiento necesarios en las filiales “Estamos preocupados en implementar con lo mínimo necesario en todas las sedes, en carreras de administración o derechos no hay mayor requerimiento que centros de cómputo, mientras que en ingeniería se requiere de laboratorios especiales” manifestó el titular de DGA

UNIDAD DE PRODUCCIÓN Dos de las actuales unidades productivas de la UPLA, son las clínicas odontológicas y el centro de producción de Ataura –donde se hace la crianza de cuyes-, de ambas, en junio se realizará una evaluación de rentabilidad.

En el caso de las clínicas odontológicas, esta unidad al estar relacionado directamente al aspecto académico de los universitarios es importante su funcionamiento, porque también cumplen funciones sociales al atender a la población de bajos recursos económicos, por otro lado, Ataura se encuentra en proceso de evaluación.

Nuevo pabellón de la Facultad de Ingeniería

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N° 21

Facultad de Medicina Humana

DR. ROBERTO DERNARDO CANGAHUALA Decano de la Facultad de Medicina Humana

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA: PRESTIGIO Y VOCACIÓN AL SERVICIO DE LA POBLACIÓN

Los egresados son nuestra mejor carta de presentación Por: Santos Porras

Q

ué familia no ha anhelado tener un médico entre sus integrantes. De seguro que todas y, la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) a través de la Facultad de Medicina Humana, brinda esa oportunidad de formar profesionales de prestigio, mística, vocación de servicio y compromiso con la población y con una misión de salvar vidas, aliviar dolencias y devolver la salud a las personas enfermas, gracias a una excelente formación en las aulas universitarias.

Como toda la universidad está en el N° 22

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proceso de licenciamiento que consiste en demostrar que cumple con las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) que exige la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU), Medicina Humana también está en esta etapa.

“Estamos en la fase de presentación de documentos, luego vendrá un periodo de verificación por la SUNEDU y finalmente serán las visitas de inspección hasta obtener el licenciamiento”, informó el Dr. Roberto Bernardo Cangahuala, decano de la Facultad de Medicina Humana.

Son ocho las Condiciones Básicas de Calidad que tenemos que cumplir, por ejemplo; Contar con un personal docente calificado con un mínimo de 25% de profesores con grado de maestro o doctor y a tiempo completo, número de estudiantes para la formación teórica y práctica, laboratorios y otros servicios complementarios que también poseemos y cumplimos a cabalidad.

MOTIVOS DE ORGULLO Los egresados son la mejor carta de presentación de la Facultad de Medicina Humana. Muchos de ellos están

Laboratorios implementados

en puestos importantes como en el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas (INEN), direcciones regionales de Salud de Junín con Henry Aguado y Pasco con Fernando Ori-

huela, por citar algunos, entre otros a lo largo y ancho del país, así como fuera del Perú.

“También tenemos médicos realizando especialidades en Estados Unidos

Gabinetes de anatomía

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N° 23

Facultad de Medicina Humana y Europa”, puntualizó Bernardo Cangahuala, tras su reciente retorno de México. De la misma forma destacó la participación de los profesores en certámenes académicos y científicos como es el caso del Dr. Miguel Mercado, quien pronto viajará a Francia y el Dr. Aníbal Díaz, ganador de sendos premios por la publicación de libros de medicina y artículos de investigación.

Los alumnos no se quedan atrás y también están en eventos académicos con buenos resultados, dejando en alto la formación que reciben en la facultad y por ende en la universidad, porque medicina es básicamente investigación al servicio de los seres humanos. có la autoridad.

QUÉ VIENE “A nivel nacional se es"Medicina es Es menester precisar éste es un proceso tán haciendo normas de básicamente que paralelo al licenciamienlicenciamientos especiales para la carrera de investigación al to de las universidades.

Medicina Humana, que servicio de los En ese sentido, el decano por su propia naturale- seres humanos”. Roberto Bernardo Cangahuala, exhortó a los za, me imagino, tendrá un trato especial. Entendemos que padres de familia confiar la formaserá mucho más exigente, puesto ción profesional de sus hijos en la Faque somos los responsables de la cultad de Medicina Humana en donde salud y la vida de personas”, remar- serán guiados de manera adecuada y

N° 24

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Docentes de la Facultad de Medicina Humana

DATO: Medicina Humana como facultad acaba de cumplir doce años, pero como carrera data del 24 de junio de 1996, iniciando sus actividades en 1997. en un moderno edificio de cinco pisos que es uno de los mayores logros.

Facultad de Ciencias de la Salud

CARRERA PROFESIONAL DE SALUD PÚBLICA

Implementan módulos de crianza en concepción Por: Abigail Antesana

E

n la Unidad Experimental de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Peruana Los Andes ubicado en la provincia de Concepción, se implementaron este año módulos de crianza de cuyes, ovinos, porcinos y aves; los cuales permiten a los estudiantes de la carrera desarrollar sus prácticas, interactúen directamente con los animales y observar su productividad.

Los grupos de proyección social de los estudiantes realizan trabajos hacia la comunidad mediante campañas gratuitas de desparasitación para animales mayores (bovinos, vacunos, ovinos) y también para perros y gatos. Igualmente, ejecutan campañas gratuitas de esterilización para mascotas en convenio con la Municipalidad Provincial de Concepción. Asimismo, los estudiantes brindan servicios gratuitos de atención integral de salud animal, en el Centro de atención veterinaria y de investigación (Concepción), los servicios disponibles son: cirugía, ecografía, rayos X, baños y peluquería, a un precio muy accesible.

En extensión universitaria, se vienen

Plana Docente de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia

dictando cursos gratuitos dirigidos a la comunidad, el ciclo pasado se realizó el Curso de Ecografía en Animales, para conocer el diagnóstico de gestación y atención de ciertos malestares que puedan padecer.

Además, este año en convenio con el Colegio Médico Veterinario de Junín han realizado cursos de capacitación en Reproducción equina, Odontología veterinaria, y actualmente se dicta el curso de Dermatología veterinaria orientado a la comunidad, egresados y estudiantes de la escuela. “Estamos conscientes que es parte de la universidad fomentar este tipo de capacitación y esto lo estamos haciendo en alianza con el Colegio Médico Veterinario”, indicó el Médico Veterinario Juan Carlos Solano Director

de la Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Solano también agregó que a diferencia de otras carreras Veterinaria tiene muchas áreas donde pueden desarrollarse los estudiantes, mientras que Zootecnia se encarga de la producción animal, medicina veterinaria estudia la parte clínica; asimismo, no solo abarca la salud animal, sino también la salud humana puesto que existen enfermedades zoonóticas (trasmitidos de animales a las personas) es por ello que también fomenta la salud pública. “Como parte de la veterinaria fomentamos la salud animal, vemos el tema de la sanidad pública, apostamos por investigación, por proyección social y extensión universitaria”, enfatizó.

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N° 25

Facultad de Ciencias de la Salud

ODONTOLOGÍA COMPROMETIDA CON LA POBLACIÓN EN PREVENCIÓN DE LA SALUD ORAL

La mejor escuela de

Odontología en la región

Por: Abigail Antesana

L

a Escuela Académica Profesional de Odontología de la Universidad Peruana los Andes es la mejor en su categoría a nivel regional. Con infraestructura de primer nivel, implementado con ochenta modernas unidades dentales distribuidas en los diferentes ambientes clínicos, simuladores de última generación y cámaras intraorales, permite a los docentes de reconocido prestigio y alto nivel académico, impartir conocimientos a los estudiantes. La suma de estos esfuerzos posiciona a esta escuela como la primera en la región.

Muestra de ello, son los logros acaN° 26

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démicos alcanzados por los estudiantes como Cristian Véliz quien obtuvo el primer puesto a nivel regional y tercer puesto a nivel nacional en el Examen Nacional de Odontología.

Igualmente, Sandy Apolinario ocupó el primer puesto en el Coloquio de Investigación a nivel de Facultad de Ciencias de la Salud de la universidad el año pasado. También, los egresados ocupan plazas remuneradas en hospitales del Ministerio de Salud y de ESSALUD, cumpliendo con el deber de apoyar a las poblaciones de riesgo en el cuidado de la salud bucal.

Asimismo, el año pasado en investigación se han desarrollado importantes proyectos que beneficiaron a diferentes poblaciones, los cuales son: Nivel de conocimiento de las madres sobre las medidas preventivas en la salud bucal en niños de 0 a 36 meses de edad del Programa Vaso de leche, en el distrito de San Agustín de Cajas; Prevalencia de la enfermedad pulpar en el servicio de odontología del Centro de salud de Concepción y Frecuencia de cepillado y nivel de conocimiento sobre higiene oral asociados a gingivitis, en estudiantes del nivel secundario del colegio “Mariscal Castilla” en el Tambo- Huancayo.

En la parte académica, desde el segundo semestre del 2015 la escuela

DR. WILLIAMS OLIVERA ACUÑA Decano de la Facultad de Ciencias de la Salúd

Plana Docente de la Escuela Profesional de Odontología

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N° 27

Facultad de Ciencias de la Salud

cuenta con un nuevo Plan de estudios que cumple las exigencias demandadas en la nueva Ley Universitaria, siendo el principal objetivo formar Cirujanos Dentistas conectados a la problemática social en la salud oral, con herramientas que les permita promover la salud bucal para prevenir enfermedades bucodentales.

Finalmente, con motivo del aniversario institucional de la universidad el Director de la Escuela Profesional de Odontología Fernando Mucha envía un saludo a la comunidad universitaria: “Deseo éxitos en los objetivos trazados, que nuestro esfuerzo y dedicación permitan colaborar en la formación de nuevos profesionales eficientes para resolver los problemas sociales.

N° 28

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Moderna clínica odontológica

También, anhelo que con trabajo en equipo se logre el Licenciamiento Universitario que redundará en be-

neficios invalorables para nuestra universidad así como para la población que confía en nosotros”.

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Psicología: trayectoria y orgullo de sus egresados Por: Abigail Antesana

L

a Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Los Andes es la pionera en la región central del país, sus 21 años de creación son la mejor garantía para brindar una educación superior de calidad. Por eso, cada año el número de ingresantes asciende considerablemente, en la actualidad tiene más de mil estudiantes convirtiéndola en la escuela con mayor alumnado. El prestigio y recomendación de sus egresados motiva a que más jóvenes apuesten por la carrera.

Entre los distintivos formativos de la escuela está su adecuada distribución entre la práctica y teoría, los estudiantes desarrollan desde los primeros ciclos prácticas curriculares y talleres teniendo contacto directo con diferentes poblaciones, estos conocimientos generan más experiencia y mejor desempeño en el campo laboral. Asimismo, la psicóloga Maribel Ruiz Directora de la Escuela, menciona que los alumnos reciben una formación integral en las áreas: clínica, educativa, comunitaria y organizacional de la especialidad, de tal manera que al egresar tengan dominio y amplio conocimiento. Otro distintivo que resaltó Ruiz, es el prestigio en el campo laboral de los docentes quienes no son eminentemente teóricos.

Como resultado de la competitiva formación que brinda esta escuela, este año el interno Henry Cadenas ocupó el primer puesto a nivel regional, en el Concurso para plazas remuneradas de Prácticas Pre Profesionales del EsSalud con un promedio de 15. Henry interno del Hospital Ramiro Prialé (Huancayo) reconoce el trabajo de sus maestros “agradezco mucho el soporte de los docentes porque ellos son el eje y el cimiento esencial, valoro la formación teórica y práctica que me dio la escuela porque me dio más experiencia para

Plana Docente de la Escuela Profesional de Psicología

realizar el internado”.

La escuela cuenta con una gran cantidad de proyectos en Proyección Social, los cuales permiten a los estudiantes estar en contacto con poblaciones vulnerables y de alto riesgo, por ejemplo el proyecto titulado: “Promoviendo habilidades sociales en niños de quinto y sexto grado de primaria del distrito de Yauyos-Jauja”, ejecutado el año pasado por el grupo FORTIUS conformado por ocho estudiantes del octavo ciclo, mejoró la comunicación entre los niños, optimizó la asertividad y convivencia entre los estudiantes, favoreciendo en un 75% el clima para el aprendizaje escolar.

También, este último año la producción de investigación se incre-

mentó, semanalmente reciben tres proyectos de tesis para que puedan ser desarrollados. De igual forma, la escuela cuenta con un semillero de investigación en depresión, el 2015 participó en un congreso internacional de la Asociación Latinoamericana de Semilleros de Investigación ocupando el primer lugar en trabajos de investigación sobre depresión.

Los docentes de esta carrera son conscientes que tienen un compromiso ante la confianza depositada de sus alumnos, por ello trabajan arduamente para seguir brindando una enseñanza de calidad académica, científica y personal, desarrollando capacidades de investigación en los futuros psicólogos del país.

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N° 29

Eje de Investigación

INVESTIGADOR JUAN MANUEL IGLESIAS PEDRAZ DESTACA TRABAJO DE LA UPLA

Tenemos una riqueza biológica con qué hacer frente al cáncer

Por: Santos Porras

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legó a Huancayo para una ponencia invitado por la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) y su disertación, no solo dejó grandes esperanzas, sino un convencimiento de que tenemos en nuestras propias manos las armas con qué hacer frente al temible cáncer, requiriéndose únicamente de una mayor investigación porque lo tenemos todo.

El estudioso y docente investigador Juan Manuel Iglesias Pedraz, destacó N° 30

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la importancia de la investigación, al cual calificó como una carrera dura, no de un año ni de dos años.

“La investigación es de por vida, porque cuando nos embarcamos en un nuevo proyecto, no tendremos resultados al menos hasta el segundo año, por eso que mucha gente deja esta carrera porque no tiene la paciencia ni la pasión suficiente como para resolver las preguntas que se ha planteado”, explicó.

En ese sentido, detalló que Huancayo, la región y nuestro país en general es mega diverso, porque tienen

riquezas biológicas tanto en la parte terrestre como en la zona marina, las cuales son impresionantes. “Yo estoy seguro que más de una droga se podría generar contra el cáncer”, dijo.

El objetivo es buscar plantas medicinales capaces de bloquear esa vía, y así generar nuestras propias drogas anti-cáncer en el Perú. La cura es posible, remarcó a los asistentes.

“Muchos cánceres están bastante controlados, siempre y cuando se detecten a tiempo, sin embargo, existen otros tipos que tienen una alta tasa de morbilidad y mortalidad,

por tanto, tienen que ser tratados con mayor delicadeza”, detalló Iglesias Pedraz, por ello, pidió a los alumnos investigar y estudiar más ciencia que de seguro les va a gustar.

CUESTIÓN DE DECISIÓN El profesional resaltó el trabajo de las autoridades de la UPLA en este tema y remarcó que existe decisión, voluntad y recursos para el desarrollo de las investigaciones.

“Como todo requiere de un estudio previo, tomará tiempo, no será diez,

sino cinco años para ver los primeros resultados, es cuestión de decisión, por ejemplo; si quieres invertir y hacer empresa, las ganancias vendrán de acuerdo a la tasa y el grado de inversión, en este caso, llegarán con los estudiantes y profesionales que saquemos”, acotó el investigador, docente y a la vez biólogo.

Dijo que llegará a través de los estudiantes profesionales que se formen en el extranjero, los proyectos de investigación que se ganen y las becas que se generen a nivel nacional e in-

DATO: Comentaba que en el país hay plantas que podrían contrariar el cáncer?

Sí, claro, nuestro país es mega diverso en plantas, tanto las terrestres como las marinas tienen propiedades impresionantes, yo estoy seguro, que más de una droga contra el cáncer se podría encontrar en nuestras plantas. Nosotros estamos tratando de entender esta vía metabólica para lograr terapias, inhibiendo la proliferación del cáncer, y las estrategias a seguir con las plantas medicinales que tenemos en el Perú.

El 90% de los medicamentos vienen originalmente de plantas naturales, que han sido sintetizadas en laboratorios. El Perú debe cuidar y usar sus propios recursos. Considero, junto a otros médicos, que los fármacos del extranjero no son 100% funcionales, porque los peruanos tenemos otra genética.

ternacional. Estos detalles se definen como ganancias, exclamó el investigador al precisar que la gente sabrá que la UPLA es una de las mejores universidades en investigación.

DETALLES Juan Manuel Iglesias Pedraz, es un investigador repatriado que está en nuestro país gracias a Innóvate Perú, programa que ha repatriado del extranjero a un grupo de profesionales, entre ellos, al mencionado estudioso, quien vivió más de trece años en el exterior.

Durante este tiempo ha generado redes de contactos internacionales, tanto así que uno de sus estudiantes fue a su ex laboratorio, donde ha desarrollado y aprendido ciertas técnicas.

Todo es un tema de decisión y de aprovechar los vínculos con laboratorios internacionales para que muchos de los estudiantes viajen a perfeccionar sus técnicas en el extranjero.

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N° 31

Estudios UPLA LIDERA UNIVERSIDADES EN JUNÍN, HUÁNUCO, AYACUCHO, HUANCAVELICA Y CERRO DE PASCO

Ranking sitúa a la UPLA como la mejor universidad en la zona centro del país

A

nivel del Perú, de las 144 universidades existentes, la UPLA ocupa el puesto 42 según clasificación del Ranking Web de Universidades, ubicación por la cual se le considera dentro del tercio superior del sistema universitario y como la casa superior de estudios líder en la zona centro del país.

Si bien existen muchos rankings de universidades, el Ranking Web de Universidades (Webmetric) es uno de los que cuentan con mayor aceptación a nivel internacional, esto debido a los indicadores que utiliza para calificar a las casas superiores de estudios, como son: contar con premios novels en la plana docente, grados académicos que ostentan los docentes universitarios, investigaciones realizadas por los docentes y estudiantes, recursos tecnológicos, institutos de investigación acreditados e infraestructura educativa.

En dicho ranking actualizado al 2017, se puede ver la clasificación de universidades a nivel mundial, por continentes y países. En el caso de Perú, la UPLA se encuentra en el número 42 de una lista de 144 universidades, mientras que la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP), Universidad Nacional de Huancavelica (UNH), Universidad Continental (UC), Universidad de Huánuco (UDH) y la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) ocupan los puestos 50, 55, 69, 77 y 95 respectivamente.

“A nivel nacional, la UPLA es una de las universidades que cuenta con la mejor infraestructura educativa y esto ya de por sí, viene a ser motivo de alegría para todos quienes conforman esta comunidad universitaria” aplaudió el Dr. Dulio Oseda Gago durante su ponencia sobre Ranking de Universidades, tema preámbulo del N° 32

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Dr. Dulio Oseda Gago

“Curso Taller de Investigación Científica” dictado a todos los docentes de la UPLA, quienes tienen a su cargo asignaturas de investigación.

También para esta ponencia se hizo

uso de la información vertida de otros rankings universitarios a nivel nacional, como el de América Economía, donde entre los indicadores a evaluar se considera: carga de docente, producción de graduados y titulados, calificación académica de docentes, producción académica e investigación o el realizado por el Dr. Luis Piscoya Hermosa, cuando todavía existía la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), donde ubicaba a la UPLA dentro de las 46 primeras universidades del Perú.

“Con la Ley N°30220, se han dado muchos cambios, ahora para obtener el bachiller es necesario realizar una tesis o tesina, el grado de magister no es un mérito del docente sino un requisito fundamental, es decir, se ha rescatado la importancia de la investigación científica, tecnológica y educativa que es la esencia del sistema universitario, factor que también es un indicador en los ranking de universidades” acotó Oseda Gago

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Plana Docente de la Escuela Profesional de Obstetricía

LA ESCUELA DE OBSTETRICIA SE POSICIONA COMO UNA DE LAS MEJORES EN LA REGIÓN

Obstetricia destaca con sus egresados en la Región Por: Abigail Antesana

E

l posicionamiento de la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Peruana Los Andes a nivel de la región Junín, es reconocido por el Consejo de Decanos de los Colegios Profesionales de Junín que mediante Resolución N° 0235-2017-CDCRED/JA distinguieron a las docentes: doctora Melva Iparraguirre Meza y doctora Juana Andamayo Flores por sus aportes en bien de la región y del país en el ámbito profesional, académico y de investigación; además, las distinguidas docentes en el ejercicio profesional fueron elegidas también como Decanas del Colegio de Obstetras de la Región Junín, siendo en la actualidad past decanas.

Por eso, los estudiantes de la Escuela Profesional de Obstetricia de la UPLA, tienen una formación de calidad para cumplir con eficiencia las funciones de la carrera como son: realizar el diagnóstico, vigilancia y monitoreo de la gestación mediante la atención prenatal para prevenir los riesgos que pudieran presentarse; realizar la

Dra. Juana Andamayo F.

Dra. Melva Iparraguirre M.

estimulación prenatal y la psicoprofilaxis obstétrica para la preparación prenatal integral y brindar la planificación familiar para tener una paternidad responsable.

Muestra de la competitiva formación en investigación que reciben los estudiantes, es que las egresadas Luz Magali Aquino Martínez y Ninoska Romina Castro Mucha, obtuvieron el segundo lugar en las jornadas científicas

de jóvenes que organizo la Asamblea Nacional de Rectores, con su tesis titulado “Anemia gestacional en altura asociados a las características del recién nacido en el Centro de Salud de Chilca”. Además, actualmente los docentes y estudiantes están elaborando un proyecto de investigación, titulado: “Estado nutricional de las gestantes atendidos a nivel del mar y altura”.

Otro logro que demuestra la alta calidad académica otorgado a los estudiantes, es que Diego Sandoval ocupó el primer lugar en el Concurso para internos remunerados en Essalud, Sandoval de acuerdo al récord académico llego a obtener un ponderado de 15.3 y ha venido destacándose en el tercio superior, actualmente es interno de Obstetricia en el Hospital Nacional Ramiro Priale Priale de Huancayo.

También, los docentes de la escuela programaron las próximas actividades: el II Encuentro Académico de los egresados de la Escuela Profesional de Obstetricia, el Curso de Actualización Académica para el Examen Nacional de Obstetricia y la Capacitación e Inducción para el Internado 2017 – 2018 dirigido a las internas.

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N° 33

Facultad de Ciencias de la Salud

Donde está la tecnología está un Tecnólogo Médico Por: Abigail Antesana

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a Universidad Peruana los Andes es la pionera en la región formando tecnólogos médicos competentes. La Escuela de Tecnología Médica con sus cuatro especialidades: Radiología, Terapia física y rehabilitación, Laboratorio clínico y anatomía patológica, y Optometría; viene formando profesionales con habilidades y capacidades acorde a la tecnología, aptos para laborar en las grandes unidades de hospitales con equipos de alta complejidad.

Asimismo, al ser una carrera estrictamente técnica médica (como su nombre lo indica) debe estar a la vanguardia con los avances tecnológicos, por ello los estudiantes y egresados de esta escuela están en continua capacitación. Siendo conocedores de esta particularidad, la Escuela de Tecnología Médica realizará este año en la semana académica, del 22 al 27 de noviembre, el I Congreso Internacional de Tecnología Médica donde participaran profesionales de Brasil, Colombia y Argentina; en este evento también se desarrollará un concurso de investigación.

El Director de la Escuela de Tecnología Médica magíster Whilem Guerra Cóndor, mencionó que en la semana académica, organizarán eventos de gran envergadura como el III Congreso Nacional de Tecnología Médica, además la semana culminará con dos importantes eventos: el I Encuentro de estudiantes de Tecnología Médica y el I Encuentro de docentes Tecnólogos Médicos. Estos eventos permiten que la Escuela siga posicionándose en la región como la más trascendental.

Del mismo modo, con el fin de seguir formando egresados de alta competencia en especialidades, con herramientas educativas, de investigación, de asesoría técnica y de peritaje, que N° 34

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se conviertan en aplicadores de tecnología en diferentes grupos; la escuela ha obtenido nuevos equipos para la enseñanza como ecógrafos, negatoscopios y equipos de terapia combinada. Asimismo, ha firmado convenios con instituciones prestigiosas como Radio Oncoterapia SAC (en las sedes de Lima y Huancayo) permitiendo a los estudiantes hacer prácticas y el internado. Guerra indicó que la enseñanza también podría ser a nivel de posgrado y añadió que

el próximo año se podría aperturar la Maestría en Tecnología Médica.

Finalmente, cabe resaltar que los egresados de esta escuela son aptos para trabajar fuera del país, “se considera como una carrera de exportación de profesionales porque la tecnología que se trabaja acá es la misma que se trabaja en el extranjero, tenemos estudiantes que están destacando en otros países, la bandera que ostenta esta carrera es la tecnología”, afirmó el director de la escuela.

Plana Docente de la Escuela Profesional de Tecnología Médica

Facultad de Ciencias de la Salud

ÉL ÉXITO DE LOS “SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN” EN NUTRICIÓN HUMANA

Nutrición Humana forja la investigación a través de “semilleros”

Por: Abigail Antesana

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a Escuela Profesional de Nutrición Humana es una de las más “jóvenes” en la Facultad de Ciencias de la Salud. Sin embargo, desde su creación en el año 2008, absolutamente todos sus egresados obtuvieron la titulación bajo la modalidad de tesis, debido a que desde el inicio de la carrera los docentes encaminan a los estudiantes en la investigación.

Los “Semilleros de investigación” están dirigidos a todos los estudiantes a partir de los primeros ciclos ahí REVISTA PIEDRA HUANCA

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realizan jornadas de trabajo y capacitaciones, en las sesiones los docentes brindan asesorías en el marco de investigación. Al respecto, la Directora de la Escuela Profesional magíster René Valle Elescano menciona que “desde temprana edad encaminan a los estudiantes a no temer a la investigación”, enseñanza que se refleja en la actualidad ya que el 90% de los alumnos del noveno semestre están desarrollando con eficiencia sus respectivas tesis.

Actualmente, en plena coordinación con la Municipalidad Distrital de Sicaya, un equipo de docentes y estudiantes del noveno semestre, realizan un trabajo descriptivo y de diagnóstico para descartar el problema de anemia bajo las siguientes técnicas: evaluación nutricional, antropométrica, clínica y bioquímica; con la finalidad de contar con un estudio basal del estado nutricional de la población de Sicaya en todos los grupos etarios. Luego, con el resultado basal y el diagnóstico, un equipo de proyección social continuará con la intervención en la población mediante sesiones nutritivas, educativas y demostrativas.

“No se hace una proyección social sin previo diagnóstico, además estamos cumpliendo lo que dice la Ley Universitaria: que todo docente se dedique a la enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social, es la metodología de trabajo que venimos realizando”, indica la Directora de la

Escuela, metodología que les permite vincular el proceso de aprendizaje con la investigación. Cabe resaltar, que en estos trabajos participan estudiantes del tercer ciclo quienes van heredando el trabajo y conocimiento para continuar con la labor, esto como parte de los “Semilleros de investigación”.

Asimismo, desde su creación cada año organizan eventos académicos como Cursos Nacionales de Nutrición dirigidos a docentes, profesionales, estudiantes y público en general, teniendo como ponentes a distinguidos profesionales del país entre los cuales figuran egresados de la escuela.

Cabe enfatizar, que estos eventos responden a la nueva estructura curricular para fortalecer la formación profesional. Además, el año pasado se implementó el “Primer conversa-

Plana Docente de la Escuela Profesional de Nutrición Humana

N° 36

REVISTA PIEDRA HUANCA

torio académico de egresados” con temas más especializados.

El trabajo realizado por los docentes en la escuela se refleja también en los convenios con importantes empresas de alimentos como Nestlé, la empresa otorgó a la escuela un material llamado “Plato saludable” como material didáctico para que puedan educar a madres de familia sobre una alimentación balanceada, como parte de un trabajo de intervención.

Igualmente, ha invitado a docentes y estudiantes de la escuela para visitar su fábrica en Lima el próximo 17 de agosto.

De esta manera, la escuela ofrece una educación de calidad comprometidos con el compromiso de formar profesionales de la salud con una sólida base humanista, científica, tecnológica y ética.

Facultad de Ciencias de la Salud

Lesly Casas Mayta

GANA EL CONCURSO REGIONAL DE ADJUDICACIÓN EN EL PROCESO SERUMS

Egresada de enfermería sobresale en servicio rural urbano en salud Por: Abigail Antesana

C

on un promedio de 15.43 Lesly Casas Mayta demostró su competitividad y se posicionó primera en el concurso regional de adjudicación en el proceso Serums 2017 -1, realizado el pasado 18 de Abril. Casas egresó de Enfermería el ciclo 2015 con una formación de calidad, “agradezco a los docentes porque ellos encaminan nuestra formación académica, resalto los consejos brindados con base científica, teórica y práctica que nos ayudan a desempeñarnos con eficiencia y poder triunfar”, declaró por su resultado .

El logro de Lesly es un reflejo del trabajo eficiente realizado por los docentes de Enfermería, que viene posicionándose como la mejor en la región. La vinculación del proceso enseñanza-aprendizaje con la investigación, la extensión universitaria y proyección social, prepara a los estudiantes para ser eficientes en diversas áreas de la carrera.

Actualmente, en proyección social los estudiantes con los respectivos docentes están realizando Campañas de Salud integral en el asentamiento humano Juan Parra del Riego. Además, vienen ejecutando “Cursos en primeros auxilios frente

a emergencia y desastres naturales”, con alumnos de diferentes colegios estatales de la región. De esta manera, los estudiantes proyectan sus aprendizajes hacia la sociedad.

En investigación, la escuela viene desarrollando el proyecto “Efectividad de un programa educativo en la reducción de reingresos de neonatos, en el Hospital Regional Materno Infantil El Carmen y EsSalud, Huancayo 2017, logrando nuevos conocimientos a fin de garantizar la prestación de cuidados de salud con calidad a la población.

Asimismo, la Directora Mg. Tania Vilchez Cuevas menciona que los estudiantes tienen prácticas personalizadas que desarrollan con los docentes, especialmente en los cursos

de especialidad, ello genera en los alumnos confianza para la realización de técnicas y procedimientos, puesto que mantienen una comunicación fluida con sus docentes.

Los convenios para que los estudiantes realicen su internado, con los principales hospitales de la región y de Lima entre los cuales figuran María Auxiliadora, Daniel Alcides Carrión del Callao y Sergio Bernales de Collique; no sólo perfeccionan su preparación, también les da la posibilidad de encontrar buenas plazas de trabajo.

Dato: El 12,13 y 14 de octubre del presente año, se llevará cabo el I Curso Nacional de Enfermería con el objetivo de dar a conocer los últimos avances en el quehacer del profesional de enfermería.

Plana Docente de la Escuela Profesional de Enfermería

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Farmacia con validación internacional COIFFA Por: Abigail Antesana

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na nueva estructura curricular acorde a las exigencias de la actual Ley Universitaria, se ha implementado desde el semestre 2015-II en la carrera de Farmacia y Bioquímica, la misma que es validada por la Conferencia Iberoamericana de Facultades de Farmacia COIFFA que permite a los egresados acceder a la Colegiatura en los países iberoamericanos, otorgándoles ventajas internacionales en el campo laboral. Asimismo, en este plan de estudios se ha incluido tres cursos electivos en tres áreas: medicamentos, alimentos y clínica; de esta manera, los estudiantes pueden orientarse a una determinada área en la especialidad. Además, en el último semestre se realizará el Internado Farmacéutico. Estas modificaciones permiten satisfacer con eficacia la demanda en el mercado.

Actualmente, la carrera cuenta con 20 docentes asesores de tesis, quienes juntamente con toda la plana docente impulsan la investigación científica. En investigación formativa, se genera un clima proclive para que los estudiantes desde los primeros ciclos realicen investigaciones y construyan herramientas básicas de investi-

gación, luego a partir del octavo nivel realizan la investigación de término de carrera, donde elaboran su plan de tesis orientado al campo del internado y laboral; de esta manera, cuando acaban el internado pueden sustentar la tesis y posteriormente publicar sus investigaciones en revistas científicas. “En investigación trabajamos silenciosamente pero fuerte” afirma el Dr. Pedro Rengifo Gratelli director de Farmacia y Bioquímica.

Y los resultados de la formación investigativa que brinda la escuela se refleja en los egresados, puesto que en la actualidad el 100 % viene ejerciendo su profesión a nivel nacional,

Plana Docente de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica

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REVISTA PIEDRA HUANCA

Sudamérica y Europa. Asimismo, los estudiantes realizan el internado en las principales instituciones como la Octava Región Policial, Hospitales del MINSA, Hospital Fuerza Aérea del Perú y en la Oficina de Criminalística OFICRI de la Policía Nacional del Perú.

Concluyentemente, la característica diferencial que tiene esta carrera es que a pesar de ser médica y a su vez química, se escapa del campo clínico.

“Los profesionales pueden incursionar en criminalística, investigación forense, la industria del cosmético, su campo de acción es muy amplio que abarca otras áreas” enfatiza el Director de la Escuela.

Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

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as carreras profesionales de Administración y Sistemas, y Contabilidad y Finanzas son las de mayor demanda actualmente. Para que miles de jóvenes del centro del país elijan a la UPLA para cursar estas carreras con mayor tendencia en el mercado laboral, las piezas angulares han sido: los 34 años de trayectoria académica y catedráticos en constante capacitación. Hecho que además de satisfacción significa mayores retos, para hablar de ello, nos concede una entrevista el Dr. Fredi Gutiérrez Martínez, decano de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables.

En el proceso de licenciamiento ante la SUNEDU, ¿Cómo se encuentra la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables?

Nuestra facultad ha participado activamente para lograr la licencia de funcionamiento por parte de la SUNEDU a nivel institucional, posterior a ello, vendrán los procesos de licenciamiento de los programas académicos (o carreras profesionales), es por esto que venimos trabajando como facultad para cumplir con los aspectos básicos de calidad exigidos. ¿Cuáles son los aspectos que diferencian, en comparación con otras universidades de la región?

Nuestras carreras tienen 34 años de funcionamiento –fueron las primeras carreras en crearse en un inicio de la universidad–. Somos la facultad líder en demanda de estos servicios académicos a nivel regional, en el presente semestre nuestra población estudiantil es de tres mil 700 estudiantes. Contamos con una buena infraestructura, catedráticos capacitados y material tecnológico. Y agregar a ello, el prestigio creciente de nuestra universidad.

Cómo gestor académico ¿Cuáles son los retos y objetivos para los siguientes años?

Hemos previsto un programa estratégico de acción que involucra resolver los problemas de saneamiento interno, fortalecer la organización administrativa, trabajar para que los servicios académicos garanticen la satisfacción estudiantil, mejorar los

DR. FREDI GUTIÉRREZ MARTÍNEZ Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

Administración y Contabilidad: Las carreras de mayor demanda servicios de gabinetes y laboratorios, y mejorar el desempeño docente constantemente. ¿Cuál es la perspectiva de capacitar a los catedráticos? Pocas son las universidades que apuestan por ello.

Sin duda es importante. La jornada prevista no ha sido sólo de inducción sino que se ha fortalecido las capacidades de nuestros docentes en los procesos de enseñanza - aprendizaje y la utilización de las tecnologías de estos procesos. Y para poner en manifiesto el aprendizaje de los aspec-

tos cognitivos vertidos, los docentes tienen que entregar productos que serán evaluados y calificados, dependiendo de ello se les entregó certificados de aprobados o asistentes.

Se calificó una adecuada formulación del sílabo según las directivas, para que ese instrumento sea elaborado adecuadamente y aplicado eficientemente, también se calificó la elaboración de la carpeta académica y por último, todos los instrumentos sean subidos en el aula virtual para que nuestros alumnos desde sus hogares cuenten con estos instrumentos.

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N° 39

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES:

Experto Pedro Balvín: “Capacitación constante logra docentes calificados” Por: Felipe Osorío

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i bien uno de los ocho requisitos de las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) que toda universidad debe cumplir para obtener el licenciamiento de la SUNEDU, es tener la disponibilidad de docentes calificados con no menos de 25% de docentes a tiempo completo. Todavía la evaluación y capacitación constante de los catedráticos sigue siendo opcional, sin embargo, la UPLA ha puesto énfasis en contar con una plana docente calificada, muestra de ello fue la realización de la “IV Jornada de inducción y capacitación docente” evento dirigido a docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables”.

“Muchos estudiantes estudian una carrera no por interés de aprender sino por obtener una certificación, cuando esto sucede muchas veces los docentes aplican herramientas de evaluación para la certificación, que se basa en cuanta teoría conoce el estudiante, pero el fin de la educación no es ello, los universitarios deberían tener la motivación de aprender y para lograr ello, los docentes deben aprender a identificar las necesidades de aprendizaje de los jóvenes, medir como están ini-

ciando y finalizando el semestre, lo que le permitirá describir el avance del aprendizaje de cada estudiante” sostuvo el Balvín Ramos, docente de larga trayectoria profesional, especialista en estrategias de enseñanza.

“Muchos dicen que el proceso de licenciamiento puede ser “cumplo y miento”, es decir, que se cumpla puntualmente con lo que exige la SUNE-

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REVISTA PIEDRA HUANCA

DU o se aparente cumplir, pero para asegurar la calidad de educación universitaria debemos ir mucho más allá de ello, y siento que la UPLA se ha empeñado en mejorar la calidad de enseñanza y una de esas razones debe ser por el puesto que ocupó en el último ranking de universidades, que permite prospectar mejorar” finalizó Balvín Ramos.

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Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

“La imagen de la universidad lo llevo en el corazón” Por: Felipe Osorío

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icen que nadie es profeta en su tierra, y me parece que aquella enseñanza que dio Jesús hace dos mil años, parece cumplirse en el egresado Marlon Prieto Hormaza, quien culminó la carrera de Contabilidad y Finanzas, y hoy se desempeña profesionalmente como funcionario en el Ministerio de Economía y Finanzas del país; Piedra Huanca pudo entrevistarlo vía teléfono, aquí sus impresiones: Que sientes por la UPLA que este 18 de junio cumple 34 años?

Siento mucha gratitud por mi formación académica y feliz por los frutos cosechados.

Que les dirías a los más de 30 mil estudiantes que ostenta la UPLA. Recordarles que todo esfuerzo tarde o temprano tiene su recompensa y que ningún esfuerzo fracasa, la vida premia tus esfuerzos y decirles a los alumnos que la imagen de la universidad se valora por lo que cada uno de nosotros hace, debemos llevar adelante el nombre de la UPLA, al verdadero estudiante se le ve en el campo laboral... sigan estudiando con mucho rigor.

Y que es lo mejor que te ha pasado en tu vida universitaria en la UPLA. Recuerdo a dos profesores, por las ganas que le ponían en cada clase que daban ellos y me refiero a los docentes: Wilber Vásquez Vásquez y Fredi Gutiérrez Martínez, quienes me motivaron para hacer docencia que es una de mis pasiones, y que hace poco tuve el privilegio de dictar dos conferencias sobre Normas Internacionales de Contabilidad del Sector Público en la Universidad de la Costa en Barranquilla, Colombia.

Por otro lado, es necesario que nos comentes de manera breve, tu com-

Egresado, Dr. CPCC. Marlon Iván Prieto Hormaza, es actual funcionario del Ministerio de Economía.

promiso con el estudio y los logros profesionales que has logrado hasta trabajar en el Ministerio de Economía actualmente.

Desde el primer día que egresé de la Universidad y gracias a Dios empecé a trabajar, he dedicado mis 20 años de experiencia laboral al Sector Público, el cual me ha brindado mucha satisfacción personal y profesional, trabajé para el Ministerio de Agricultura, Ministerio del Interior y actualmente como Contador General en el Consejo Fiscal del Ministerio de Economía y Finanzas, tuve el honor de trabajar como especialista en la Dirección General de Contabilidad Pública del MEF y como consultor del SIAF - MEF, como veras casi toda mi experiencia lo hice en el MEF, y por el lado de la docencia, actualmente enseño en la Escuela Nacional de Control de la Controlaría General de la República y en las escuelas de post grado de la Universidad Nacional del Centro y Universidad Continental, asimismo, también realizó ponencias en todo el Perú, ah y no quiero pasar por alto... también soy articulista en la Revista "Actualidad Gubernamental" la revis-

ta más grande del Perú.

Coméntanos brevemente sobre tu libro “Manual Práctico del SIAF”.

Bueno, trabajé 07 años como consultor en el SIAF (2003 al 2010) por lo tanto, aprendí todo el manejo de dicho sistema y decidí hacer un libro, es así que en el año 2012 Editora Pacifico SAC vendió más de 10,000 ejemplares de dicho libro en todo el país, coincidentemente con esta entrevista me permito decirte que acabó de publicar mi segundo libro sobre "Contabilidad Gubernamental - Fundamentos Teóricos y prácticos" donde explico los procedimientos básicos de la contabilidad Pública, todo esto me llena de mucha satisfacción y feliz de ser contador y aportar con un grano de arena al conocimiento contable.

Que significa trabajar en el Consejo Fiscal del Ministerio de Economía.

Para mí es un logro importante, ingresé a través de un concurso público y ahora viendo las finanzas públicas del país, solo para mencionar que no todo país tiene un consejo fiscal, en américa funciona en Chile, Colombia y Perú.

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Facultad de Ingeniería

Nueva carrera de Ingeniería de Medio Ambiente y Desarrollo

DR. CASIO AURELIO TORRES LÓPEZ Decano de la Facultad de Ingeniería

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La región requiere de expertos para preservar el medio en donde vivimos”.

La Faculta de Ingeniería brinda una nueva carrera profesional de Ingeniería de Medio Ambiente y Desarrollo, dirigido a los estudiantes que plasmen sus objetivos en esta rama vinculado al medio del hombre y su entorno, por lo tanto, el egresado aplicará la ciencia y la tecnología para brindar soluciones y alternativas ecológicas para el mundo, también promoverá actitudes éticas y de responsabilidad social, respetando políticas y normas de los organismos regulatorios, además, realizará evaluaciones de impacto ambiental a nivel nacional e internacional y, diagN° 42

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nosticará y analizará los componentes ambientales.

Los futuros ingenieros de esta rama podrán desempeñarse profesionalmente como: Gerente del área ambiental y/o de responsabilidad social, especialista en evaluaciones y proyectos ambientales. Consultor ambiental y de sostenibilidad en organismos públicos y privados, así como en ONG nacionales e internacionales. Y estará vinculado a los programas de medioambiente y desarrollo en empresas de distintos rubros. Otro campo es el de ser supervisor y auditor ambiental o emprendedor de negocios verdes y sostenibles, señaló el decano Dr. Casio Torres López.

Asimismo, los egresados de la UPLA, marcarán la diferencia contra la contaminación ambiental, la destrucción de los ecosistemas y la masificación de insostenibles modelos de crecimiento han desencadenado una debacle ecológica que pone en peligro la vida en la Tierra. Por lo tanto, la misión de los ingenieros ambientales es brindar soluciones y estrategias que permitan enfrentar, y en lo posible superar los cambios que afectan la vida en el planeta.

Por todos estos aspectos, en la UPLA recibirán una formación de liderazgo medioambiental, con responsabilidad social y capacidad de gestión para impulsar proyectos que restauren el equilibrio entre el cuidado del medioambiente y el desarrollo social del siglo XXI. Al respecto el Dr. Torres López, indicó que, los egresados

también estarán formados para planificar, gestionar y evaluar proyectos empresariales, gubernamentales e

institucionales que se realizan en armonía con el medioambiente y que benefician a la sociedad.

Plana Docente de la Facultad de Ingeniería

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Facultad de Ingeniería

PUBLICAN LIBRO CON INFORMACIÓN CLARA Y PRECISA PARA CONSTRUCTORES

“Análisis Estructural” un libro para visionarios Por: Santos Porras

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s único en su género, debido a la forma resumida que aborda la parte teórica y práctica en la resolución de problemas a diferencia de otros textos similares que abundan en el mercado.

“Análisis Estructural: Métodos Energético y Matricial con Aplicaciones MATHCAD”, es el libro que todo profesional, dedicado a la construcción estaba esperando y ahora tiene el privilegio de tenerlo entre sus manos.

Desde ya ha generado interés entre en los estudiantes de Ingeniería Civil, porque se trata de una herramienta muy útil con información clara y precisa. Además, presenta el programa MathCad para cada ejercicio como una aplicación práctica, capaz de ser replicado en sus diferentes valores.

Sus autores Dr. Francisco Godiño Poma, Ing. Jorge López Yarango y el Ing. Marcos Rupay Vargas, han traN° 44

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bajado este material de consulta de manera meticulosa y para una mejor comprensión y entendimiento han dividido los contenidos en varias partes y capítulos, los mismos que son analizados de forma completa.

CAPÍTULOS En la primera parte exponen los Mé-

todos Energéticos y consta de cuatro capítulos. Describen los tipos de estructuras y cargas según la Norma E 020 del Reglamento Nacional de Edificaciones, así como la clasificación de las estructuras, idealización estructural y metrados de cargas verticales.

De igual forma, abarcan los temas de conceptos generales y estabilidad

de estructuras, comprendiendo conceptos fundamentales, generales y los objetivos del análisis estructural, del diseño estructural y los modelos matemáticos, además de métodos de análisis, bases del análisis estructural e hipótesis básicas.

En el tercer capítulo abordan el tema de las vigas y armaduras en 2D por el Teorema Generalizado de Castigliano.

Por último, en el cuarto capítulo analizan vigas, pórticos y armaduras en 2D por el Método del Trabajo Virtual.

Lo destacable de este libro de 482 páginas, es que en cada capítulo se exponen ejercicios resueltos con el mayor detalle posible y con el soporte del programa MathCad. IMPRESCINDIBLE Y NECESARIA En la segunda parte muestran los Métodos Matriciales y consta de siete capítulos. Describen los temas de introducción al análisis matricial de estructuras como principios fundamentales, generalidades, características de los métodos matriciales, entre otros aspectos.

El libro considera también el álgebra de vectores y matrices como conocimientos básicos, adición y multiplicación de vectores, vectores ortogonales y normalizados, tipos especiales de matrices, suma y multiplicación de matrices, matriz adjunta y matriz inversa (matriz recíproca).

Se trata de información imprescindible y necesaria para poder abordar sin problemas los capítulos posteriores donde se trabaja de manera intensa con el álgebra matricial.

En el séptimo capítulo analizan vigas continuas por el método directo y compatibilidad de deformaciones y en el octavo pórticos en 2D considerando vigas, columnas y placas, por el método directo y compatibilidad de deformaciones.

Aborda también el aspecto de las armaduras en 2D considerando cambios de temperatura, error de fabricación y asentamiento por el método matricial, así como con la ayuda del Programa SAP2000 verifican y exponen respuestas de los problemas del capítulo nueve. Por último aborda los pórticos de concreto armado en dos dimensiones considerando la matriz de rotación para el cálculo de las reacciones.

Egresado de Sistemas crea softwares orientados al ámbito educacional

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a elaboración de los softwares SIGEDU y SISE, orientados al proceso educacional estuvieron en manos del Ing. José Ríos Monterrey, egresado de la carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación, y quién después de trabajar en la oficina de informática de su misma institución formadora y en SURFACE, apostó por crear su propia empresa de desarrollo de softwares denominado “ZoftTeam”, empresa conformada desde el 2016.

“En cualquier empresa, un software permite gestionar de forma ágil la información, logrando así servir mejor a sus clientes, yo en la UPLA he visto que como institución está creciendo mucho y esto a la par, genera que existan muchos requerimientos en el ámbito de la informática” señala Ríos Monterrey, quién además enfatiza que por las exigencias de la nueva ley universitaria, se ha generado la necesidad en todas las universidades de contar con este tipo de soportes digitales, campo de acción que representa una oportunidad para quienes desarrollan softwares orientados al ámbito educacional.

Si bien, la SUNEDU exige el cumpli-

miento de las ocho Condiciones Básicas de Calidad (CBC), en cada una de ellas, existen componentes más específicos entre las cuales figuran: Mecanismos de medición e inserción laboral para egresados y el acceso a los datos académicos de la plana docente en el portal de transparencia.

Para responder a dichas exigencias, para la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) se crearon SISE y SIGEDU. Es así, que desde este año académico, quienes concluyan sus estudios universitarios automáticamente quedarán registrados en el sistema SISE. “Los egresados recibirán en su correo electrónico un mensaje donde figuraran el usuario y contraseña para acceder a SISE. Una vez en el sistema, ellos tendrán la opción de actualizar constantemente su hoja de vida y de esta forma estar aptos para participar en las convocatorias que las diversas empresas con las cuales la UPLA este en alianza”. “En el caso de las empresas, se le brindará un usuario al representante de éstas para que puedan armar las convocatorias dentro de la misma plataforma, así las empresas podrán ver de forma sistematizada las hojas de vida de quienes postulen para determinado puesto” sostuvo Ríos Monterrey.

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Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

DR. GERMÁN CIFUENTES MOYA Decano de la Facultad de Derecho

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS: LA PRIMERA, LA MÁS GRANDE Y LÍDER

Derecho es una pasión por la verdad y la justicia Por: Santos Porras

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i bien existe una infinidad de carreras profesionales, Derecho y Ciencias Políticas, desde su creación, siempre ha sido una de las opciones de mayor demanda en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), que en su condición de alma mater en la formación de profesionales de leyes, se ha mantenido líder y pionera hasta la actualidad.

A través de los años, buscar la verdad y defender la justicia, han sido los pilares por donde ha transitado la enseñanza, merced a una pasión por formar profesionales de calidad, capaces de asumir retos y responsabilidades en un universo que gira entre leyes y normas legales.

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REVISTA PIEDRA HUANCA

GRAN APORTE En ese entender, nuestros egresados son los mejores aportes a la sociedad y al desarrollo de la región y el país, ocupando cargos de magistrados, jueces, secretarios de juzgados, vocales, vocales supremos y fiscales nacionales como es el caso de la Dra. Marita Barreto, quien fue alumna de Pregrado y Postgrado, y ahora persigue a los grandes estafadores del país, entre ellos al conocido Rodolfo Orellana, caso Gobierno Regional de Ancash y otros.

“En la Corte Superior de Justicia de Junín el mayor número de vocales son egresados de nuestra universidad, inclusive el presidente, es decir; la máxima autoridad de éste poder, Dr. Nick Olivera Guerra es de nuestra facultad”, puntualizó el Dr. German Cifuentes Moya, decano de la Facul-

tad de Derecho y Ciencias Políticas.

Remarcó que el campo de acción es amplio para un egresado de Derecho, es así que también pueden trabajar como funcionarios públicos y en el sector privado. Por ejemplo; el Dr. Alcides Chamorro Balbín es alcalde de la provincia de Huancayo, además de docente en universidades.

La defensa y el ejercicio libre de la profesión es otra de las virtudes del abogado con especialidad. “De nuestras aulas egresan profesionales en Derecho Penal, Derecho Civil, Derecho Administrativo, Medio Ambiente, Laboralistas y expertos en Propiedad y Posesión”, acotó Cifuentes Moya.

En el extranjero tenemos egresados trabajando en la Organización de las Naciones Unidas (ONU), entre ellos tenemos a los Orihuela, en Estados Unidos también hay otros profesio-

nales laborando en cargos importantes, es decir; hay gente que ha sabido prepararse y acomodarse, gracias a su buena preparación en la Facultad de Derecho.

PIONERA “Nuestra facultad es la primera, la más grande, la mejor ubicada y la líder en la región centro, a nivel nacional e internacional. Tenemos presencia en todas partes, últimamente hemos estado en México, Cuba, Brasil, Estados Unidos y Grecia. Ahí encontramos gente trabajando con empeño y con la frente en alta”, subrayó Cifuentes Moya.

De igual forma, destacó como logros una nueva currícula en cumplimienla biblioteca de la facultad (bien equi- to de la nueva Ley Universitaria N° pada), el moderno campus universi- 30220. tario y las aulas amplias acordes a La obtención del anhelado licenciauna educación moderna. miento, es otro de los retos en el cual “Felizmente, ninguno están abocados hoy en de nuestros egresados “El derecho no se día, así como la materiaestán implicados en ac- pide, no se añora lización de la enseñanza tos de corrupción, nadie con lágrimas ni a Distancia que ha sufritiene problemas con la cambios con la nueva se suplica, sino do justicia ni antecedentes ley, toda vez que ahora nefastos como se escu- se toma, porque será semi-presencial corresponde complementado con chan en diferentes partes del país”, agregó la charlas, foro y controles tanto al autoridad. lectura virtual, entre justiciable como de . otros aspectos. al abogado”. La invocación a los estuFUTURO En este aspecto, la Fadiantes es y seguirá en el cultad de Derecho y Ciencias Políti- sentido de no caer en la tentación de cas, mirando el futuro ha elaborado la corrupción. Las clases son teóricas

DATO: La Facultad de Derecho nació con la universidad, pues ostenta los mismos años de trayectoria, hoy es un gran referente a nivel internacional, su mayor fortaleza, es la plana docente conformado por más de doscientos catedráticos entre ordinarios y contratados. Es un gran equipo. y prácticas con constantes exposiciones de casos, teniendo en cuenta que el derecho no se pide, no se añora con lágrimas ni se suplica, sino se toma, porque corresponde tanto al justiciable como al abogado.

Plana Docente de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

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Facultad de Derecho y Ciencias Políticas DOCENTE DE DERECHO EDWIN CORRALES MELGAREJO PARTICIPA EN EVENTO INTERNACIONAL EN ESPAÑA CON LA PONENCIA:

”El principio de colaboración entre poderes: ¡No a un estado archipiélago!”

Por: Patricia Velásquez

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n el próximo “IV Congreso Latinoamericano y del Caribe de la Facultad de Ciencias Sociales” a desarrollarse el 17, 18 y 19 de julio en la ciudad de Salamanca –España, el Dr. Edwin Corrales Melgarejo, vocal supremo del Poder Judicial y catedrático de la Facultad de Derecho UPLA, representará a esta casa superior de estudios con la ponencia “Institucionalización del principio de colaboración de poderes en las políticas públicas” ¿Cómo han respondido las comisiones multisectoriales conformadas para afrontar un problema social?

Según la tesis que desarrolla Corrales Melgarejo y que ha merecido la aprobación del comité científico de FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) de la Universidad de Salamanca – España con la consiguiente luz verde para esta ponencia, el hecho que en la Constitución se consigne el principio de división de poderes pero no la del principio de colaboración ha originado que los funcionarios públicos no estén obligados a dar ni exigir apoyo a otras instituciones públicas.

“La cultura democrática del país ha hecho que se difunda muy bien el principio de división de poderes: eje-

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cutivo, legislativo y judicial, todo ello para lograr un “Check and balance” o balance de poderes. Sin embargo esta filosofía ha ocasionado en los funcionarios públicos una visión dividida de la administración pública, a pesar que se necesita la concurrencia de varios sectores, para afrontar los diversos problemas sociales” explica el Dr. Edwin Corrales Melgarejo.

Un ejemplo práctico que cita el vocal supremo, es la conformación de la Comisión de Seguridad Ciudadana, que si bien fue una iniciativa que contó de mucha voluntad de diversos sectores, no pasó de ser considerada flor de un día, otro ejemplo citado fue las mesas desconcentradas, donde a pesar de contar con la participación de diversas instituciones, las decisiones que se toman no tienen carácter de obligatoriedad, resultando ser consideradas como mesas de buena voluntad.

“En las mesas desconcentradas, el funcionario público no tiene ninguna obligación funcional, sin embargo, si el principio de colaboración estaría estipulada, el incumplimiento de determinadas actividades acordadas en éstas estarían bajo apercibimiento y considerado un demérito del cumplimiento

de sus funciones” puntualiza Corrales Melgarejo.

Según cuenta el catedrático, la tesis de su ponencia nació cuando era presidente de la sala mixta de Tarma y con el deseo de impulsar la cultura jurídica en esa provincia, tuvo que realizar alianzas con la Asociación de Abogados de Tarma, el Ministerio Público, la Municipalidad Provincial de Tarma, entre otras, para lograr traer expositores, el resultado de esa cooperación fue más de lo esperado, es así que lograron contar con la participación de un viceministro.

“Yo he revisado las Constituciones de varios países en América Latina y en la mayoría se habla de armonía de poderes, balance, equilibrio, pero no de colaboración. Parece ser que el hecho de convertirnos en un estado archipiélago no sólo preocupa al Perú, sino también a otros países y es por ello que el comité científico de FLACSO vio la importancia de esta ponencia” acotó el catedrático.

Experiencia que le demostró la importancia de la colaboración de poderes y de la cual ya ha escrito un libro que le ha demandado casi cuatro años “El libro ya está culminado, ahora lo presentaré ante un comité de la facultad para viabilizar a través del fondo editorial la posibilidad de publicarlo y así difundir esta tesis, sería interesante contar con la edición física de esto” expresó el catedrático.

Facultad de Educación y Ciencias Humanas

DR. ULDARICO AGUADO RIVEROS Presidente de la Comisión Organizadora de la Facultad de Educación

MEDGAR MONTERO TICSE, ES DOCENTE Y A LA VEZ ESTUDIANTE

Un huancaíno Por: Santos Porras

sinónimo de calidad

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edgar Nelson Montero Ticse, docente y estudiante a la vez, es quizás, una de las personas que ha llegado a un sitial que ya muchos quisieran estar en su lugar. Todo se debe a su destreza y habilidad como ninguna otra persona lo tiene al momento de hablar y escribir el Quechua Wanka. Esta herencia se lo debe únicamente a sus padres y a su abuelita. Hoy está certificado y se podría decir que es a mucho orgullo CALIDAD y punto.

Su vida está llena de sacrificios y REVISTA PIEDRA HUANCA

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mucho esfuerzo. A diario comparte su labor entre la docencia y la de estudiante. Es profesor en el Instituto Superior Pedagógico “Pedro Monge Córdova” de Jauja donde enseña precisamente Quechua Wanka y a la vez cursa estudios de Computación e Informática en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA).

En su haber tiene varios libros como el “Diccionario del Idioma Wanka” en castellano y quechua”, Watuchiykuna asikunapaq Wanka limayninchikchu” que es una especie de adivinanzas y el “Quechua Wanka” en su nivel básico, además está lista la “Gramática del Quechua Wanka” en su nivel intermedio y el manual “Hampikukunap Limaynin” dirigido netamente para el personal de salud para que desde el momento que entra un quechua hablante a un hospital, el profesional se dirija al paciente en su idioma.

CERTIFICADO Montero Ticse, es traductor e interprete en lenguas originarias a nivel

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nacional. Tiene el Registro Nacional de Docente Bilingüe en Lenguas Originarias del Perú, otorgado por el Ministerio de Educación, también está inscrito en el Registro Nacional de Intérpretes y Traductores de Lenguas Indígenas u Originarias mediante Resolución Viceministerial N° 009-2016-VMI-MC del Ministerio de Cultura.

El 24 de abril de 2017, a través de la Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 155-2017-SENEACE/CDAH-P, obtuvo la Certificación y Registro Nacional como “Evaluador de Competencias Profesionales de Educación Básica y Técnico Productiva” otorgado por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Significa a mucho orgullo para Huancayo que es calidad.

IMPORTANCIA Hablar quechua es importante porque a su entender, crea confianza y abre un camino de diálogo y de entendimiento. “Una persona sin importar

quien sea o de donde venga tendrá confianza plena solo por el hecho de que esa persona habla su idioma, lo cual crea una autoestima alta”, manifiesta Medgar Montero y refiere que hoy por hoy, es indispensable para la comunicación diaria, ya sea por trabajo o por cualquier otra necesidad.

Significará mantener viva nuestra cultura y nuestras raíces, además de nuestra interculturalidad, nuestra costumbre y nuestra cosmovisión, así jamás morirá el quechua, que según su concepción, es más fácil de aprender a diferencia del inglés que es más difícil.

LA HISTORIA “En el 2013 gané un concurso en el Instituto “Santiago Antúnez de Mayolo” de Palián para enseñar curiosamente quechua chanka. También enseñé quechua en Beca 18 por espacio de 2 años, pero como huancaíno me sentía un tanto dolido y en el 2015, el Ministerio de Cultura organizó un curso de quechua wanka.

Me matriculé, estudié y terminé”, comentó Montero Ticse.

Sin embargo, relata que ya tenía un borradorcito de quechua wanka, todo ello gracias a sus padres. Recogió datos y los pasó a limpio, inclusive llevaba a sus clases, hasta que el profesor le dijo que ya era hora de sacar un diccionario. Así fue y el 2015 se hizo realidad el libro con la normalización respectiva de acuerdo a la Resolución Ministerial N° 1285.

Seguido nomás ganó una beca para la ciudad del Cusco. Llevó sus textos que ahora están en Nueva Zelanda, Francia, Italia, Nicaragua, Chile, Argentina y Ecuador, entre otros países. “Es un humilde aporte de todo corazón en aras de que no muera mi lengua originaria y así se mantenga viva y latente por siempre”, exclamó Medgar Montero.

“El quechua es un idioma tan rico y maravilloso, solo hay que poner en movimiento nuestras lenguas originarias, porque las políticas de gobierno están dadas”, destacó y pidió a la juventud solo un poco de orgullo étnico e identidad.

CUATRO VARIANTES A su modo de entender, el Idioma Wanka se diversifica en cuatro variantes dialectales, aunque Cerrón Palomino decía que son solo tres.

“De acuerdo a mi nueva investigación y apoyo de mis colegas, existen cuatro variaciones dialectales: El Huay-

lla Wanka (Huancayo – Chupaca), el Huaycha Wanka (Concepción), el Shawsha Wanka (Jauja) y el Yunka Wanka (Huancayo Oriental como Santo Domingo de Acobamba).

Demandó a la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP) y a la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), implementar de manera progresiva la enseñanza del Quechua Wanka, que es un idioma y no un dialecto como muchos pretenden hacer ver de manera errónea, por cuanto, maneja retroflejas.

DATO: Medgar Nelson Montero Ticse, nació en Huari, distrito de Huancán, provincia de Huancayo. Sus padres son el cantautor Pedro Montero Carhuamaca conocido como “Lucerito de Warivilca” y Alicia Ticse Berrocal. De los nueve hermanos que son, es el único que habla el quechua.

Plana Docente de la Facultad de Educación

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Modalidad Semipresencial LAS ESCUELAS PROFESIONALES DE MAYOR DEMANDA SON: ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD, SOSTIENE EL DR. SEVERO CALDERÓN SAMANIEGO.

“Para estudiar no hay barreras, una alternativa es la modalidad semipresencial” Por: Juan Calero

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an transcurrido 10 años desde que en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) decidió implementar la modalidad de estudios Semipresencial, modalidad que inició con 800 estudiantes y que la integran un aproximado de diez mil estudiantes, es decir, el 30% del total de la comunidad estudiantes de esta casa superior de estudios.

Los universitarios que se inscribieron en esta modalidad no son sólo de Huancayo sino que provienen de las diferentes ciudades como: Lima, Huánuco, Ayacucho, Huancavelica, Cerro de Pasco; y provincias de la región Junín: Tarma, Satipo y La Merced, pero que presentan ciertas características en común como por ejemplo, que terminaron una carrera técnica pero quieren obtener un grado académico mayor, los que aspiran a obtener una doble titulación, quienes trabajan en comunidades lejanas y aquellos que se educan por ellos mismos trabajando de lunes a viernes.

“Existe el prejuicio de que bajo esta modalidad no se aprende nada, pero déjame decirte que a diferencia de los estudiantes en modalidad presencial, aquí hay más chicos comprometidos con sus estudios, son los más preguntan e intervienen en clases, que tienen una madurez psicológica y que valoran su tiempo” señaló el Dr. Severo Calderón Samaniego, Director Universitario de Educación Semipresencial UPLA. Cabe recalcar que en la modalidad semipresencial, los años de estudios N° 52

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DR. SEVERO CALDERÓN SAMANIEGO Director de Educación Semipresencial

son los mismos que en modalidad presencial, la diferencia fundamental es que de lunes a viernes los universitarios cuentan con una plataforma on-line donde realizan actividades virtuales (video conferencias, chats, etc), resuelven cuestionarios de sus textos auto-instructivos y los sábados y domingo cuando tienen las clases presenciales, sus tutores resuelven sus dudas de los temas abordados durante la semana.

NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL El Consejo Universitario de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) aprobó el cambio del tipo de régimen académico de la modalidad semipresencial: De modular a semestral. Lo cual significará que desde el 2017, la evaluación de las ocho asignaturas será al final de cada semestre académico (régimen semestral), tan igual que en la modalidad presencial.

Como se recuerda, hasta el año pasado en la modalidad semipresencial se dividía en dos grupos las asignaturas consignadas por semestre, esto con el propósito de enseñar y evaluar cada grupo de cursos por separado, todo ello debido a la gran demanda de estudiantes bajo modalidad semipresencial –aproximadamente 10 000que al hacer uso simultáneamente de su cuenta en la plataforma virtual originaban la ralentización del sistema.

Ante esto, desde este año, la Direc-

Sede Satipo

ción de Educación Semipresencial ha optado por capacitar a sus catedráticos para empezar a utilizar otras estrategias como por ejemplo el uso del app “Google classroom”, una herramienta educativa online, que permite a los docentes crear y recibir las tareas de sus alumnos, incluye funciones que les permiten ahorrar tiempo y que le permite carpetas en Drive para cada tarea y para cada alumno, de forma que todo el trabajo queda perfectamente organizado.

“La plataforma virtual no sólo lo utilizan los estudiantes, sino también los catedráticos y los administrativos, por eso ha sido necesario mejorar la plataforma, después de ello hemos hecho un análisis y hemos visto que el sistema será capaz de almacenar los materiales virtuales que se cuel-

gan para complementar la enseñanza en cada uno de los ocho cursos que lleva un universitario por semestre” sostuvo Dr. el Dr. Severo Calderón Samaniego, Director Universitario de Educación Semipresencial.

DATO: Actualmente, la UPLA brinda esta modalidad en seis carreras profesionales: Derecho, Administración y Finanzas, Ingeniería de Sistemas y Computación, Psicología, Contabilidad y Finanzas, Educación inicial y primaria, siendo las de mayor demanda: administración y contabilidad.

Sede La Merced

REVISTA PIEDRA HUANCA

N° 53

Escuela de Postgrado

Postgrado la mejor inversión para un futuro de éxitos

Por: Santos Porras

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a formación de profesionales de la más alta calificación es cada vez más competitiva y globalizada, por ello, la Escuela de Postgrado de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), está dedicada a esta misión, catalogada como la mejor inversión de las personas en su vida, porque además de mejorar sus estatus, es la mejor herramienta para contribuir con el desarrollo de la región y el país.

Justamente en un mundo de retos y desafíos en que vivimos, competir en buenas condiciones significa esN° 54

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tar preparado, y la única arma es si- tono con la modernidad y avance de guiendo estudios de maestrías, doc- la ciencia. torados y segunda especialización “Como universidad científica que sopara así estar considerados entre los mos, estamos caminando de la mano mejores profesionales, porque ahora con la modernidad y las exigencias ya no solo basta título ni de la globalización, por “Como bachillerato. ello, ratificamos nuesPara el director de la Esuniversidad tro compromiso con la cuela de Postgrado, Dr. científica que población y los pueblos Juan Manuel Sánchez seguir formando somos, estamos para Soto, la UPLA está comprofesionales involucraprometida con el desa- caminando de dos con el desarrollo”, rrollo de la región Junín, la mano con la detalló. el país y la sociedad en modernidad y las su conjunto, a través de exigencias de la POSTGRADO la formación de profeEn la Escuela de Post sionales competentes a globalización”. Grado tenemos maes-

trías, doctorados, segunda especialidad y diplomados. El objetivo fundamental es profundizar las investigaciones a un nivel científico y desarrollar investigaciones que de una u otra forma contribuyan al desarrollo de la región Junín y el país.

En tal sentido, contamos con maestrías en Ciencias de la Salud, Ciencias Administrativas, Ciencias Contables, Educación, Ingeniería y Medicina, para lo cual, tenemos docentes que vienen desde la ciudad de Lima, entre otros.

“El rol que cumple nuestra Escuela de Postgrado es muy importante, inclusive es la imagen que posiciona a nuestra universidad en esta parte del país”, comentó Juan Manuel Sánchez.

LICENCIAMIENTO En este punto, refirió que la universidad presentará la documentación, destacando fundamentalmente la infraestructura, laboratorios, planes de estudios, plana docente, bibliotecas y todo lo relacionado a fortalecer el aspecto académico. La Escuela de Postgrado también está en esta etapa de lograr el anhelado licenciamiento.

“Nos estamos adecuando a la nueva Ley Universitaria Nº 30220 y a los cambios que nos presenta en materia de enseñanza de maestrías y doctorados. De hecho, significa nuevos planes de estudios de acuerdo a lo que exige la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU). Felizmente estamos al día en cuanto a presentación de documentos”, agregó al mencionar que todo está al 100%.

De esta manera, la UPLA y la Escuela de Postgrado, no solo cumplirán con la comunidad universitaria, sino también con la sociedad, porque con infraestructura, laboratorios y bibliotecas seguiremos desarrollando ciencia y tecnología. Así la enseñanza de calidad está garantiza para los jóvenes estudiantes.

BUENOS TIEMPOS “Se vienen buenos tiempos. Ahora la calidad es una necesidad. Es sinónimo de buen servicio, eficiencia, eficacia y efectividad. Es ahí donde apuntamos como universidad científica que somos. Aspiramos y pretendemos más con el único propósito de ser universidad competitiva, mo-

derna, accesible a la población y sin fines de lucro”, detalló Juan Manuel Sánchez.

La Escuela de Postgrado tiene más de una década de funcionamiento y con la nueva orientación que se le está dando tendrá nuevo rumbos. La formación de profesionales competentes y con sentido ético al desarrollo regional y nacional, está garantizada.

DATO: La Asamblea Nacional de Rectores, según Resolución Nº 1622-2003-ANR del 15 de agosto de 2003 emitió un pronunciamiento favorable para el funcionamiento de la Escuela de Posgrado de la Universidad Peruana Los Andes.

DR. JUAN MANUEL SÁNCHEZ SOTO Director de la Escuela de Posgrado

REVISTA PIEDRA HUANCA

N° 55

Cultura Por: Abigail Antesana

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a costumbre del Santiago tiene sus raíces hace cientos de años, desde que el hombre pobló los andes y domesticó animales como la Llama y el Guanaco, rendía tributo a la tierra por los beneficios recibidos en la producción de los alimentos, la reproducción de los animales y la protección de sus vidas.

Esta tradición pre incaica con el pasar del tiempo se generalizó a todos los pueblos de los andes, recibiendo un nombre diferente en cada uno de ellos, en Cuzco y Arequipa se llamaba “Tinka”, en Huancavelica y Ayacucho “Anqsay”, en Junín “Tinllacuy” y en Cerro de Pasco la “Herranza”. Cuando llegaron los españoles impusieron el nombre de “Santiago” porque coincide en la fecha con la celebración de la festividad europea “Santiago de Compostela” en honor al discípulo Santo patrón de España.

Actualmente, esta costumbre inicia el 24 de julio y continúa los primeros días de agosto. La fecha está relacionada a la armonía entre el cosmos y el tiempo de la producción de la tierra. Antiguamente, febrero era el mes de la pequeña maduración y los pobladores festejaban este suceso, en el Imperio Inca el 24 de Junio el “Inti Raymi” era la fiesta más grande del año y el 24 de julio se da la gran cosecha o la gran maduración,

N° 56

REVISTA PIEDRA HUANCA

DESDE LA PERCEPCIÓN FAMILIAR Y CULTURAL EN NUESTRO VALLE:

El Santiago: Una costumbre milenaria

por lo tanto a partir de ese día se realizaba el ritual de agradecimiento a la tierra.

Asimismo, en el Anqsay cada animal tenía una época especial de agasajo; febrero era dedicado al ganado ovino y caprino, junio a la llama de ahí deriva otra costumbre en algunos pueblos llamada “Llamishada”, el 24 de julio era para el ganado vacuno y los primeros días de agosto para el ganado equino. También, la práctica incaica era la colocación de “Achalas” en las orejas de las llamas, estos adornos eran pompones preciosos hecho de lana de colores, también les colocaban pecheras bordadas. Esta práctica se trasladó en la actualidad, a poner en las vacas y toros cintas de colores en las orejas y cuellos respectivamente. Cabe resaltar, que el doloroso marcaje de animales con fuego es una introducción también española.

Inicialmente, la musicalidad de la fiesta lo componían los siguientes instrumentos: la “Tinya”, la corneta “Lonccor” y el canto de la mujer. Luego, se añadieron el violín, arpa, clarinete y en la actua-

lidad incluso orquestas. Además, la vestimenta era la tradicional de cada pueblo, ahora generalmente se usa una vestimenta colorida típica de la región.

Esta tradición que ha sobrevivido al paso de los años es improbable que se pierda con el tiempo, como afirma el Director del Instituto de la Juventud y Cultura de la Municipalidad Provincial de Huancayo el docente José Oregón “cada vez la mayor parte de las personas se identifican con sus tradiciones, porque es necesario saber quiénes somos, cual es nuestra historia, costumbre y danza”.

Institución Educativa Privada Los Andes

La lectura, un hábito que se aprecia en la IEPLA Por Flor Hidalgo:

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a lectura, dentro de la institución educativa contempla tres niveles (inicial, primaria y secundaria), tiene una prioritaria importancia dentro de la formación de todos los escolares, a los que se les motiva el ejercicio de la lectura todos los días. Además, es una herramienta para aquellos que necesiten aprender y no solo a leer.

El Plan de Lectura 2017, dura una hora pedagógica todos los días dirigido a estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria con resultados eficientes según evaluación y como consecuencia de la feria de lectura que se desarrolló recientemente por la celebración del día del libro, indicó la directora Julima Chuquin.

De esta manera, a través del área de comunicación integral, se fortalece el aspecto interpretativo y crítico de los estudiantes, y así puedan ser capaces de desenvolverse satisfactoria en el proceso de aprendizaje en las diferentes áreas que involucra la lectura de diversas temáticas. Con la meta de desarrollar un hábito en los estudiantes con el compromiso de los padres de familia, es poder obtener mayor bagaje cultural en los conocimientos de las nuevas generaciones que serán formadas en nuestras aulas.

En el nivel secundario, el plan es más riguroso con el soporte de obras literarias y de auto ayuda. Una vez culminado la lectura por capítulos, se procede a la Extrapolación para llevar la lectura a su propia realidad o contexto de los lectores, y que estrechen una relación significativa entre el contenido de la obra y lo que viven día a día, y saquen análisis y conclusiones, para luego proceder a la actuación sociodramática de la obra usando como protagonistas a los mismos estudiantes; y de ese modo, conseguir un aprendizaje más significativo de la lectura.

Por lo tanto, la lectura en el colegio UPLA, va más allá de una práctica tradicional en la que solo está inmerso el subrayado y el sumillado mecánico sin aportar o fomentar el nivel de comprensión lectora en los niños y jóvenes estudiantes. La lectura en el colegio tiene la dinámica social de hacerle entender qué es lo que leen y para qué lo leen, a fin de formar estudiantes más críticos y menos memorísticos, más creativos y menos ordinarios, más humanos y menos insensibles con su realidad que les toca vivir y consigo mismo, indicó Chuquin Berrios.

Plana Docente IEPLA

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N° 57

Sociales

Brillante equipo administrativo de la Oficina de Rectorado

Oficina del Vicerrectorado Académico

Oficina del Vicerrectorado de Investigación

Oficina Universitaria de Planificación

Oficina Universitaria de Registro y Matrículas

Oficina Universitaria de Logística y Mantenimiento

Oficina Universitaria de Admisión

Oficina Universitaria de Informática y Sistemas

Personal de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables

Personal de la Facultad de Ciencias de la Salud

N° 58

REVISTA PIEDRA HUANCA

Personal de la Escuela de Posgrado

Oficina de Secretaría General

Oficina Universitaria de Gestión de la Calidad

Representantes del Tercio Estudiantil y Graduados

Personal de la Unidad de Tesorería

Oficina Universitaria de Recursos Humanos

Oficina Universitaria de Asesoría Jurídica

Oficina Universitaria de Auditoría y Control Interno

Personal de la Unidad de Contabilidad

Personal de la Facultad de Medicina Humana

REVISTA PIEDRA HUANCA

N° 59

www.upla.edu.pe

D / CARRERAS S A T I P PROFESIONALES: O • • • • • • • • •

Medicina Humana Odontología Obstetricia Enfermería Psicología Medicina Veterinaria y Zootecnia Farmacia y Bioquímica Nutrición Humana Tecnología Médica (Radiología, Optometría,

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Derecho Educación (Inicial, Primaria y Secundaria) Administración y Sistemas Contabilidad y Finanzas Arquitectura Ingeniería de Medio Ambiente y Desarrollo Ingeniería Civil Ingeniería Industrial Ingeniería de Sistemas y Computación.

Terapia Física y Rehabilitación, Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica).

INFORMES HUANCAYO Av. Giráldez Nº 231 Telf. 064-217373

www. upla.edu.pe

31/05/17 12:46 p.m.

Orgullo DE FORMAR A LOS

mejores ADMisión

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