Libros de Editorial Santillana UDB

Universidad Don Bosco

Escuela de Comunicaciones Comunicación Gráfica Docente: Jeaqueline Lissette Molina Integrantes: Gloria Cecilia Arenivar Martínez 100% Ruth Abigail Cabrera Aguilar 100% Carlos Daniel Ramírez Martínez 100% Américo Antonio Ponce Benítez 100%

Ciclo: 2-2020

Introducción El diseño es donde la ciencia y el arte se equilibran. (Robin Mathew)

La actividad se trata de crear el diseño de portadas de libros, partiendo desde cero.

En esta actividad usaremos mucho la imaginación, al momento de crear las figuras o dibujos de cada portada de estos, como nuestros libros son para grados bajos y su contenido es para niños, en las portadas se crearán caricaturas y figuras con papel como el origami dependiendo la materia.

Usaremos la paleta cromática para el color de cada libro, los cuales son: portada, contraportada y lomo de libro, también las tipografías y el color de estas dependiendo la asignatura.

La creación de los libros y figuras, fueron elaboradas en el programa adobe illustrator, donde se nos facilitó a todo el grupo, al momento de trabajar dicha asignación.

Trabajamos con 4° Grado, el cual corresponde a una educación primaria, por eso las portadas serán un poco coloridas y llamativas, para incentivar a los alumnos a leer el libro y divertirse al momento de aprender.

La editorial que trabajaremos será SANTILLANA, las cuales son editoriales que se dedican a la edición de libros de textos y de contenidos educativos con las 6 materias principales y otras extras, Santillana fue fundada en 1959 por Jesús de Polanco y Francisco Pérez González y el nombre de la editorial es en honor a la calle “Santillana del mar” Santillana es una empresa del Grupo PRISA.

Racional

En esta actividad realizamos las portadas de los libros de 6 materias básicas para los niños de 4° grado, tomando en cuenta los elementos y conceptos del diseño que hemos visto en clases.

El proceso racional que seguimos fue el siguiente: 1. Primeramente, el concepto del diseño debía ser infantil. Por lo que pensamos en nuestro objetivo, un concepto atractivo para niños de 10 a 11 años, edad aproximada en la que se cursa el cuarto grado.

2. Posteriormente debíamos definir la fuente y los elementos que llevaría el diseño, aquí se pensó en una palabra clave para cada materia, que fuera grande, clara y colorida y llamara la atención. Nuestra elección se aborda mas en el apartado de fuentes tipográficas.

3. En cuanto al contenido de los textos, definimos un nombre propio para nuestra serie de libros, que sería el antetítulo de cada nombre de materia.

La serie editorial se llama: “Aprendamos juntos”. Los demás textos son un nombre en una sola palabra para cada materia que sería el título y un numero 4.

4. Igualmente, los colores deben ser vivos y atractivos a los ojos de los niños, por lo que la paleta cromática debía ser vivaz. También esto se aborda mas en la parte de Paleta cromática.

5. Posteriormente para elegir qué elementos debía contener nuestro diseño, consideramos que, para hacerlo atractiva, definitivamente debería llevar una ilustración. El estilo definido para hacer las ilustraciones era a través del uso de formas básicas e identificables fácilmente, los colores serian planos y los dibujos no llevarían sombras ni bordes.

6. Finalmente, definimos la ubicación de los elementos, se pensó en un diseño limpio que resaltara más que todo una ilustración relacionada a la materia, el nombre de la asignatura, y que fuera notorio, sobre todo, el número del grado, que en este caso sería el 4.

Recursos con los que se contó    

Hojas de papel bond o de cuaderno para los bocetos Lápices y lapiceros 5 computadoras ideales para diseño grafico Programa de diseño gráfico adobe ilustrador

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Programa de edición de textos Microsoft Word Conexión a internet Fuente tipográfica común para el diseño Logo de editorial Santillana Recurso humano, los integrantes del grupo editorial

Proceso que seguimos  Definición del concepto, los elementos e ilustración, fuente, colores y disposición de los elementos.  Realización de Propuestas individuales para compartir en grupo.  Aprobación y acuerdo unánime de diseño.  Elaboración de boceto base a mano, portada, contraportada y lomo.  Creación de documento de diseño.  Elaboración de bocetos de las ilustraciones.  Elaboración de diseño según boceto acordado.  Dibujo de ilustraciones en forma digital.  Integración de diseño.  Revisión de los diseños.

Justificación Para hacer este trabajo investigamos como son las portadas de las instituciones educativas y lo colores que utilizaban en cada materia, para poder realizar nuestra propia paleta de colores y que cada materia tenga un color diferente.

Diseñamos las portadas de los libros de 4° grado para demostrar lo que hemos visto en clases y poder mostrar de lo que somos capaces de hacer con nuestra imaginación y creatividad.

De igual forma al crear los dibujos de cada libro investigamos y nos basamos en los dibujos de otros libros, esto solo fue para asociarnos, ya que los dibujos fueron creados por nosotros.

Cada dibujo tiene colores alegres, llamativos, debemos de tener en cuenta que los libros son para niños con justa razón deben ser así.

Tratamos de acoplar en cada dibujo con los contenidos de cada libro, por ejemplo en ciencias, su dibujo un niño estudiando las hormiga, tema que se tocara en alguna unidad del libro o en el de artística un tema muy común en libros de ese grado como lo es el origami, para que los niños se entretengan.

Todo nuestro trabajo es 100% trabajado por nosotros, los dibujos creados por nosotros como los libros en sí, las paletas cromáticas combinadas y elegidas por nosotros como la tipografía.

Paleta Cromática

Como se mencionó en el concepto, los colores debían ser vivos y atractivos para los niños de la edad entre 10 a 11 años. Nos inspiramos en los globos de las fiestas de cumpleaños, que usualmente son multicolores. De ahí elegimos los que más nos parecieron atractivos. De tal modo que definimos una paleta cromática asignando un color a cada materia, y en cada materia, sol ose podría utilizar dos tonos más claros del mismo color asignado.

Fuentes Tipográficas

Para la elección de nuestra fuente, buscamos una fuente fácil de leer que no reflejara seriedad y que tuviera una buena disposición de estilos. Por lo tanto, solo nos quedamos con una sola fuente y pensamos solo en variar con el estilo.

Sería importante también que la fuente seleccionada no tuviera patillas, ya que esto reflejaría mucha seriedad en el diseño.

Debía ser un tanto familiar para que hiciera un “clic” visual con los niños, por eso se averiguó que había una fuente gratuita la cual usa el sistema operativo Android llamada Roboto. Comprobamos la disponibilidad de la misma y tenia muchos estilos.

Fuente elegida: Roboto

Estilos de Texto Los estilos de textos definidos para el diseño fueron los siguiente:

Para el antetítulo en minúsculas:

Para título, toda en mayúsculas:

Para el número de grado:

Para el lomo, todo en mayúsculas:

Listado de diseños elaborado por materia Nombre

Materia diseñada

Gloria Cecilia Arenivar Martínez

CIENCIAS Y LENGUAJE

Ruth Abigail Cabrera Aguilar

INGLÉS

Carlos Daniel Ramírez Martínez

SOCIALES Y MATEMÁTICAS

Américo Antonio Ponce Benítez

ARTÍSTICA

Bocetos

Ciencias y lenguaje: Gloria Cecilia Arenivar

Capturas del Proceso

Ciencias y lenguaje: Gloria Cecilia Arenivar

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Artística: Américo Antonio Ponce Benítez

InglĂŠs: Ruth Abigail Cabrera Aguilar

Portadas de Libros Ciencias y lenguaje: Gloria Cecilia Arenivar

Ciencias y lenguaje: Gloria Cecilia Arenivar

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Matemáticas y Sociales: Calos Daniel Ramírez Martínez

Artística: Américo Antonio Ponce Benítez

InglĂŠs: Ruth Abigail Cabrera Aguilar

Enlace URL

Conclusión

El diseño es una herramienta fundamental para explotar la creatividad de las personas, para poder crear e imaginar, con esta actividad aprendimos los pasos de creación para ejecutar un libro, desde su diseño hasta los complementos como iconos o dibujos.

También pusimos en práctica lo aprendido del programa Adobe Ilustrador, también a poder aplicar y combinar los colores con la paleta cromática, con la cual se le dio uniformidad a los colores de cada libro.

Al final nos queda la satisfacción con el resultado de cada portada y sobre todo el poder trabajar con un buen grupo, de los cuales fueron herramientas fundamentales, con lo que sabía cada uno, se pudo integrar en el trabajo.