XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SINAV BAŞARISI İÇİN ETKİLİ SINAV TEKNİKLERİ UYGULAYABİLME BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Dr. Nadir Çeliköz GÜTEF Eğitim Bilimleri Bölümü ncelikoz@gazi.edu.tr
Dr. Yavuz Erişen GÜTEF Eğitim Bilimleri Bölümü erisen@gazi.edu.tr
ÖZET Bu araştırmada, ortaöğretim öğrencilerinin sınavlarda başarılı olabilmek için etkili sınav teknikleri uygulayabilme becerileri değerlendirilmektedir. Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada Ankara ili merkez ilçelerinde bulunan genel lise ve mesleki-teknik liselerde öğrenim gören toplam 354 öğrenciye sınav uygulama teknikleri ölçeği uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak; (1) sınav öncesi, (2) sınav esnası ve (3) sınav sonundaki teknikleri içeren ve 40 maddeden oluşan 5’li Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Ölçeğin 3 faktöre yönelik toplam variyansı açıklama oranı .68 ve Cronbach Alfa Güvenirlik Katsayısı .95'dir. Araştırmada öğrencilerin sınav uygulama tekniklerine ilişkin becerileri cinsiyet, lise türü, sınıf ve okul başarısı değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Elde edilen bulgular; (1) öğrencilerin etkili sınav tekniklerini uygulayabilme becerilerinde eksikliklerin bulunduğu, (2) eksikliklerin sınav esnasındaki tekniklerden çok, sınava hazırlık ve sınav sonundaki
tekniklerin kullanılmasında
belirginleştiği (3) kızların erkeklere oranla daha yeterli olduğu, (4) genel liselerin mesleki-teknik liselere oranla daha yeterli olduğu, (5) başarılı öğrencilerin etkili sınav tekniklerini kullanmada daha başarılı olduğu, (6) sınıf düzeyi farklılığının öğrencilerin becerilerinde fark oluşturmadığı, (7) sınav tekniklerinin öğrencilerin sınav başarılarını genellikle etkilediği ve (8) etkili sınav tekniklerinin okullarda yeterince kazandırılamadığı yönündedir. Anahtar Kelimeler: Sınav Becerileri, Etkili Sınav Teknikleri, Sınav Kaygısı EVALUATING THE SECONDARY EDUCATION STUDENTS’ SKILLS IN APPLYING EFFECTIVE EXAM TECHNIQUES FOR REACHING SUCCESS IN THE EXAMS
ABSTRACT This research evaluates secondary education students’ skills in applying effective exam techniques for reaching success in the exams. In the research, which is conducted using general scanning model, exam applying techiques scale is applied to 354 students at the general and technical high schools residing at the Ankara Centrum. Tool the collect data is a 40 item fivefold Likert type scale, consisting of (1) pre-exam, (2) during the exam and (3) at the end of the exam techniques. The scale’s total variance explaining ratio .68 and Cronbach alpha reliability coefficient according to the three factor are respectively .95. In the research, students skill are compared against the parameters; gender, high school type, class and school success. The results acquired at the end of the research are; (1) there are deficiencies in students’ skills in appliying effective exam techniques, (2) competency deficiencies are distinct mostly in the techniques that are applied before and after the exam, rather than the techniques applied during the exam, (3) girls are more competent than the boys, (4) general high school students are more competent than the technical high school students, (5) successful students are more competent in appliying effective techniques, (6) class level differences do not make difference on