1
TEVHİDE KARGIN
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2004, 5 (2) 1-13
ÖZEL EĞİTİMDE FOKUS GRUP
ARAŞTIRMALARI
Baş Makale: Kaynaştırma: Tanımı, Gelişimi ve İlkeleri Tevhide Kargın∗ Ankara Üniversitesi Özet Özel eğitim alanında ortaya çıkan gelişmeler sonunda günümüzde pek çok özel gereksinimli öğrenci genel eğitim sınıflarında eğitim görmektedir. Uygulamada özel gereksinimli öğrencilerin özel gereksinimli olmayan akranlarıyla birlikte eğitim görmeleri kaynaştırma olarak görülmekle birlikte, kaynaştırmanın yalnızca fiziksel birliktelik anlamına gelmediği kabul edilmektedir. Bu makalede kaynaştırma kavramının ne anlama geldiği, dünyada ve Türkiye’de kaynaştırmanın kavramının ortaya çıkmasına neden olan faktörler açıklanmaya çalışılmıştır. Ayrıca kaynaştırma için gerekli olan destek hizmetler ile başarılı bir kaynaştırmanın ilkeleri belirtilmiştir. Anahtar Sözcük: Kaynaştırma. Abstract With the growth of special education today, most students with special needs are educated in general education classrooms. Education of students with special needs in regular settings is called mainstreaming; however this concept includes more than physical integration. This article explains the concept of mainstreaming and factors of contributing to the development of the concept in Turkey and in the world. Key Word: Mainstreaming.
Özel gereksinimli bireyler bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal özellikleri yönünden akranlarından farklı ∗
gereksinimleri olan bireylerdir. Bu bireylerin eğitimlerinin hangi ortamlarda karşılanması gerektiği konusu özel eğitim alanında
Doç. Dr., Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü, Ankara. E-posta: tkargin@hotmail.com
2004, 5 (2)