ÖZET KAYNAŞTIRMA VE RİSK GRUBU ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMA BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Kesiktaş, Ayşe Dolunay Yüksek Lisans, Özel Eğitim Bölümü Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sema Kaner Aralık 2005, 164 Sayfa Bu araştırmada, kaynaştırma ortamlarında bulunan 8-15 yaş grubu ilköğretim öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin kendileri, sınıf öğretmenleri ve ana-babaları tarafından nasıl değerlendirildiği ve sınıf öğretmenleriyle ana-babaların öğrencilere
ders
çalışma
becerilerini
kazandırma
davranışlarını
nasıl
değerlendirdiklerini, öğrencilere ilişkin bazı değişkenler açısından belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın ilk bölümünde, araştırmada kullanılacak ölçme araçları geliştirilmiştir. Bu araçlar Ankara, Adana ve Kırıkkale’de bulunan toplam 16 ilköğretim okulundaki 588 öğrenciye, 555 ana-babaya ve 98 sınıf öğretmenine uygulanmış ve bu veriler doğrultusunda ölçme araçları üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yürütülmüştür. Araştırmanın ikinci bölümünde, araştırmacı tarafından geliştirilen bir bilgi formu ile ölçme araçları Ankara’da bulunan bir ilköğretim kaynaştırma okulundaki 85 öğrenciye, onların ana-babalarına ve bu öğrencilerin 22 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Elde edilen veriler, öğrencilerin yaş, cinsiyet, kaynaştırma grubunda olma, akademik
başarı ve
karşılaştırılmıştır.
evdeki
ders
çalışma
koşulları değişkenleri
açısından
Veriler ilişkisiz ölçümlerde t-testi ve Mann-Whitney U testi ile
çözümlenmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular, öğrencilerin ders çalışma becerilerinin, öğrenci, ana-baba ve sınıf öğretmenleri tarafından, çeşitli değişkenlere göre farklı değerlendirildiklerini ve ana-babalar ile sınıf öğretmenlerinin öğrencilere ders çalışma becerileri kazandırma davranışlarının yaş değişkeni dışında, diğer değişkenler açısından bir farklılık göstermediğini göstermiştir.
xi