utilizando las TIC y TAC

3.1.1 Experiencias que había tenido antes, en relación con el tema.

Trabajar en grupo con otros compañeros de clase ha permitido conocer ciertos puntos de vista de los temas que se nos imparte ya que cada uno aporta sus ideas y se escogen agregándose en un tiempo de orden cronológico como una secuencia que se irá presentando. Ayuda a que nos socialicemos con las demás personas: padres de familia, docentes, personas de la comunidad y que se obtenga información de lo que está a nuestro alrededor haciendo énfasis de las cosas importantes.

Influye en lo que es la concentración, autoestima, control, vocabulario y sobre todo la confianza. Aumentar las oportunidades de recibir y dar retroalimentación personalizada; Los maestros de la misma manera se unen a las ideas de los niños y niñas no haciendo a un lado sus opiniones, sino a darle una iniciativa colocándolo en práctica si concuerda irá sino se buscará un lugar especifico y sea tomada en cuenta.

3.1.2 Conocimientos nuevos adquiridos.

Al trabajar en grupo, los estudiantes necesitan poseer habilidades interpersonales y grupales además del conocimiento necesario para resolver el problema planteado en la materia de estudio. Es por eso que el trabajo en grupo les permite desarrollar esas habilidades y competencias para aprenden a resolver juntos los problemas. Es necesario que los niños tengan la oportunidad de trabajar con otros niños así transmitir las conexiones estratégicas de aprender algo nuevo.

3.1.3 Aplicación de los contenidos en mi desempeño profesional docente.

El aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros. Trabajando en equipo con los docentes, brindando información que necesiten y dándoles a conocer que unidos también hay oportunidades de aportar más ideas. Para uso en grupo, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social).

3.1.4 Lecciones aprendidas.

Destaca la participación activa y la interacción tanto de estudiantes como profesores. El conocimiento es visto como un constructo social, y por tanto el proceso educativo es facilitado por la interacción, la evaluación y la cooperación entre iguales.

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3.2 Aprendizaje por proyectos.

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática. Entendemos por proyecto el conjunto de actividades articuladas entre sí, con el fin de generar productos, servicios comprensiones capaces de resolver problemas, o satisfacer necesidades e inquietudes, considerando los recursos y el tiempo asignado. Permite que los estudiantes o docentes se relacionen entre sí, pero también que se relacionen en: • Planificar el trabajo en equipo. • Escuchar a los compañeros. • Evaluar en conjunto. • Plantear ideas.

Su planteamiento se basa en que los estudiantes reconocen una situación relevante vinculada a uno de los temas del curso que requiere ser trabajada a través de un proyecto. Generalmente el docente es quien brinda los temas. Un procedimiento didáctico mediante el cual se busca formar competencias en los estudiantes a través de la realización de un proyecto en grupo o subgrupos. Este método didáctico implica realizar un diagnóstico, determinar un problema, planear actividades para resolverlo, ejecutarlas y evaluarlas. En cada una de estas fases se integran algunos o todos los contenidos del curso y de otras asignaturas. Identificado como parte esencial de brindar apoyo a los niños en edad preescolar, haciendo énfasis que necesitan el apoyo de sus padres para elaborar sus proyectos. Puede ser cuando deben grabar algún video, es un aprendizaje basado en proyecto ya que se da a conocer el tema y requiere de un grupo de personas u objetos a utilizar durante y después de la actividad a presentar. El trabajo por proyectos, especialmente relevante para el aprendizaje por competencias, se basa en la propuesta de un plan de acción con el que se busca conseguir un determinado resultado práctico. Cuando se lleva a cabo el trabajo en equipo tiende a ser adecuado para el aprendizaje porque permite que cada uno aporte ideas, se plantee los temas y se construya información básica de las siguientes búsquedas; Es recomendable en todas las áreas para relacionar la teoría con la práctica. Son esenciales en cursos de formación de competencias específicas. 3.2.1 Conocimientos nuevos adquiridos.

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Conocer en que se basa y como se puede llevar a cabo un aprendizaje por proyectos, el cual permite la elaboración de actividades concretas con el fin que se lleve a cabo el proyecto y se organice un tema en específico para presentarlo de la misma manera por si solos o con algún compañero. Los docentes pueden utilizar el aprendizaje por proyectos cuando se organizan para dar a conocer temas a todos los niños del establecimiento escolar y proyectan sus ideas a fin que se elija una que se acerque más a lo que tienen propuesto para llevarse a cabo.

3.2.2 Aplicación de los contenidos en mi desempeño profesional docente.

Especificar claramente los productos a obtener en el proyecto establecer claridad frente a las competencias a formar y sus saberes; Realizar la planeación del proyecto de forma participativa (docente - estudiantes). Organizando temas los cuales sean permitidos trabajarlos en forma de proyecto y que se puedan aportar más ideas relevantes. Permite tener en cuenta los intereses de los estudiantes facilita la emergencia de la creatividad vincularse con la realidad.

3.3 Infografías.

Presenta información básica y necesaria a un tema en específico a tratar, es una representación visual en la cual se utiliza elementos de diseño para mostrar contenidos. Para presentar un tema se debe aplicar puntos clave dentro de la información que se dará a conocer, presentar imágenes u otros gráficos que estén de acuerdo al contenido lo que se desea transmitir a través de una palabra.

Es un apoyo que se brinda al alcance de los docentes, como también para estudiantes donde se conoce información didáctica y reflejar ciertos puntos del aprendizaje; es importante tomar en cuenta que, para realizar una presentación en base a infografía, se organicen los temas adecuados y colocar datos relevantes de una manera comprensible.

Para formar una infografía de educación o de otros temas, se debe buscar y profundizar el tema a presentar juntamente con sus conceptos; Al momento se tiene la información desorganizada se refiere a cuando se está buscando de donde sacar la información, Información organizada cuando ya se tiene lo que se dará a presentar y la forma en que será escrita juntamente con otros puntos pedagógicos, cuando ya está todo listo se realiza la infografía porque ya se tiene la información entendible con un orden en secuencia para que el que está haciendo uso de la misma no se le compliquen visualizar. De esta forma estaremos seguros que se va abarcar la información necesaria

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e importante para la presentación de los temas; la información se puede colocar en un diagrama de diferente diseño según cuanta información sea la que se vaya a presentar.

Los elementos que se disponen son los componentes de la infografía que están descritos de la siguiente manera: A -Iconos y símbolos, B -gráficos estadísticos, C -fotografía la cual es muy utilizada para dar a conocer información por medio del dibujo que esta presentado.

Las infografías se pueden catalogar según varios criterios. Podemos organizarlas, por ejemplo, según su intención. Encontramos dentro de esta clasificación las infografías comerciales, que ponen de manifiesto las propiedades de un producto o servicio y las necesidades que cubre para su promoción; las infografías storytelling, que cuentan historias con el propósito de suscitar emociones y crear vínculos; las infografías educativas, centradas en acercar al usuario la información de la manera más asequible para su comprensión, etc. Dentro de esta clasificación, podemos encontrar infografías que tienen más de un propósito, por lo que existen infinidad de tipos.

3.3.1 Experiencias que había tenido antes, en relación con el tema.

Permite dar a conocer informaciones en forma de presentación la cual puede ser utilizada con niños y niñas en edad preescolar, sesiones de padres de familia y reuniones de docentes en distintos grados. Se puede colocar cualquiera información que tengamos a nuestro alcance y deseamos dar a conocer, plasmar, orientar a otras personas que puedan hacer uso de la infografía la cual es una forma de colocar temas con diferentes tipos de letras, color y fondos especiales para un tema.

3.3.2 Conocimientos nuevos adquiridos.

A través de las infografías se pueden presentar videos, dan la oportunidad que se puedan imprimir y colocar en algún espacio de un establecimiento, comunidad o en los hogares. No se trata solamente de poner datos en un gráfico, se trata de sintetizar información, interpretar datos de una manera diferente y aportar valor al usuario con esa información.

3.3.3 Aplicación de los contenidos en mi desempeño profesional docente.

Realizar contenidos específicos para presentarlo en forma ordenada hacia los alumnos y padres de familia al momento de dar a conocer información donde este presente los integrantes del hogar. Presentar en forma de concreto tamaño de volante para que les sea práctico tenerlos con ellos y

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colocar códigos donde solamente les sea más fácil de entrar a visualidad si tiene videos que en lo concreto no se podrá representar.

3.4 Aprendizaje invertido.

Es un enfoque pedagógico que promueve invertir el tiempo de aula en el desarrollo de proyectos, poniendo en práctica las habilidades y una atención más personalizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los docentes deben ser una guía de utilidad para sus alumnos, brindarles información valida a los temas que se impartirán y hacerles salir de duda si tuviesen una. Cada uno de los docentes deben conocer su rol como uno e indagarse por conocer más estrategias de estudio profesional que serán de utilidad para ellos mismos como para formar grandes alumnos profesionales.

Trends E (2014). Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.

Es un cambio que trae muchos beneficios como para los docentes y estudiantes, se puede utilizar para integrar y explorar ideas con los alumnos donde se hacen grupos y organizan ideas para elaborar una actividad, pero también es parte de como se trabaja con ellos. Se nombra invertido porque se trabaja en un lugar de entorno agradable puede ser en algún lado de el salón de clases, en casa o por medio de forma virtual que es lo que se está realizando en estos tiempos. Por ello que es fundamental desarrollar nuevas prácticas educativas que permitan fomentar habilidades, que faciliten la ampliación de los tiempos y los espacios del aprendizaje, y así dedicarlos a la generación de productos. Es acá donde el aprendizaje invertido interviene; este se puede definir como un enfoque pedagógico que permite abordar contenidos desde y con ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación En otras palabras, aborda temas desde la virtualidad, lo que amplía los espacios y tiempos de aprendizaje, y para ello es vital el trabajo de aula. Asimismo, se incorpora un nuevo foco o experiencia de aprendizaje, lo que le otorga a dicha estrategia una innovación.

La educación a través de lo virtual da más opciones de ser presentados los temas, porque está en nuestro alcance las demás plataformas y presentación de videos, imágenes o documentos. Es P á g i n a 33 | 42

importante que al momento de realizar trabajos se haga dentro de la clase invertida porque retroalimenta la información y se surgen dudas hay más posibilidades de comunicación entre los alumnos y docentes.

3.4.1 Conocimientos nuevos adquiridos.

El aprendizaje invertido se trata de aprovechar mejor el tiempo de la clase y lo que ahí sucede, este es el principal cambio de este enfoque pedagógico. Lo que sucede antes y después del salón de clase es realmente preparación y retroalimentación de lo que se ha dado a conocer en el salón de clase.

3.3.3 Aplicación de los contenidos en mi desempeño profesional docente.

Demostrar que se puede llevar a cabo una educación adecuada a la edad de los niños, ya que el aprendizaje invertido abarca una amplia base de información donde da a conocer la forma que se puede presentar ciertos temas que los docentes se propongan. Lo aplicaría de una forma creativa a la edad de los niños, presentándoles actividades por medio de herramientas y dejándoles tareas que se puedan trabajar allí dentro de la clase por si surgen dudas se realicen y responda juntamente con los demás donde puedan aportar ideas y tomarlas.

3.5 Herramientas digitales. Canva.

Canva es una web de diseño gráfico y composición de imágenes para la comunicación fundada en 2012, y que ofrece herramientas online para crear tus propios diseños, tanto si son para ocio como si son profesionales. Sirve tanto para diseñadores aficionados como para los más experimentados, incluyendo su propio banco de imágenes y una serie de herramientas variadas. Contiene flexibilidad permitiendo crear diseños personales, educativos o profesionales de panfletos, papelería, y otros tipos de proyectos múltiples. Una de sus principales ventajas es que no se necesita grandes conocimientos para utilizarlo, ya que tiene una interfaz extremadamente intuitiva y fácil de utilizar, con centenares de plantillas y elementos multimedia que se puede

agregar.

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Da opciones de trabajarla, mientras se va construyendo información se va guardando cada una de los cambios a realizarse, da la capacidad que se elabore distintas presentaciones, agregando imágenes que uno desee se puede dar a presentar por medio de video, presentación estándar y realizando una videoconferencia.

Ventajas. • Permite que cada persona realice sus propios diseños desde cero, añadiéndoles imágenes, otros elementos y textos. • Utiliza una interfaz en la que sólo tienes que mover con el ratón los elementos del menú a la composición.

• Brinda diferentes actividades entre los diseños que puedes crear con Canva tienes logos, posters y tarjetas de visita. También puedes crear flyers, portadas, programas e invitaciones, así como folletos, calendarios, entre otros.

Desventajas. ➢ Algunos de sus recursos son premium lo cual no permite que al trabajar de forma gratuita y se desee hacer uno de los recursos antes mencionados no se podrán de una manera fácil.

Genially.

Genial.ly es una aplicación web para realizar presentaciones interactivas. Genial.ly te ofrece un surtido de plantillas y recursos para que la creación de contenidos sea muy sencilla. La forma de trabajar con esta aplicación es crear presentaciones al estilo del power point en las que se insertan diapositivas con diferentes formatos de presentación. Genial.ly te guía en el proceso y te permite acceder a un conjunto de recursos para crear presentaciones interactivas, contenidos educativos, contenidos para redes sociales o presentación para empresa.

Ventajas. • La plataforma permite crear infografías, presentaciones, webs, catálogos, y otros elementos de comunicación.

• Destaca por la facilidad de uso y por la cantidad de ejemplos y plantillas que se pueden seleccionar y modificar para adaptar a las necesidades.

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• Genially te facilita la preparación de presentaciones interactivas y multimedia en base a 3 principios básicos. • Animación. Dar vida a las imágenes, a las tablas, a los gráficos mediante movimientos. • Interactividad. Generar una nueva experiencia de aprendizaje donde los alumnos son los protagonistas. Con Genially se puede añadir capas de información y crear contenidos únicos. Sin necesidad de conocimientos en programación, la plataforma ofrece la posibilidad de hacer contenidos más visuales y menos saturados. • Integración. Genially permite integrar la información que hay en internet o que tienes en diferentes plataformas. Puedes colocar contenidos de diferentes fuentes y seguirán funcionando dentro de Genial.ly. Plataformas como Dropbox, Google Maps, YouTube,

Twitter, Gráficos, Vídeos, Documentos, Redes Sociales, Gadgets, Imágenes 3D.

Desventajas. • Algunas de sus plantillas están en modo proo y no se puede utilizar, si uno no es parte de vip. • No permite hacer grabación de video cuando se está presentando alguna diapositiva.

YouTube.

Es una herramienta muy utilizada y necesaria para las personas, como para docentes y estudiantes porque a través de lo que brinda ha permitido que se encuentre videos, cantos o actividades de algún tema que no se ha logrado su definición por medio de un documento. Brinda grandes oportunidades de trabajo a las personas quienes hacen uso de la herramienta; permite presentar video o conferencias que se pueden transmitir en vivo o solamente subir videos y dar a conocer lo que se desea. Una de sus principales innovaciones fue la facilidad para visualizar videos en streaming, es decir, sin necesidad de descargar el archivo a la computadora. Los usuarios, por lo tanto, pueden seleccionar qué video quieren ver y reproducirlo al instante; permite solamente seleccionar el link del video y colocarlo donde se desee compartir para luego poder visualizarlo.

Ventajas.

• Cuenta con una variedad de videos informativos.

• Es amplio y su utilidad es fácil. • Permite copiar su link.

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Desventajas.

• Contiene muchos anuncios.

• Se utiliza solamente cuando se está conectado a una red wifi o internet propio.

3.5.1 Experiencias que había tenido antes, en relación con el tema. Realizar actividades en cada una de las herramientas presentadas, organizar y dar a conocer temas para algunas actividades del estudio que llevo, analizar cada uno de los contenidos y la forma en como iría agregado en las plataformas y herramientas. Al momento de hacer uso de la tecnología no conocía absolutamente nada de como preparar una presentación, realizar videos e informar a través de presentaciones interactivas. Pero conforme fui utilizando las herramientas, me indagué más sobre las elaboraciones y documentos que se puede colocar en plataformas para ser vistas por más personas. Hasta el momento he descubierto como realizar actividades con los niños de preescolar al momento que empiece a laborar como docente, como realizar presentaciones adecuadas a su edad también he experimentado que a través de videos hay cuentos que se les puede presentar a ellos ya solamente de proyectárselos a través de la pantalla y hacerles retroalimentaciones de lo que se está observando.

3.5.2 Conocimientos nuevos adquiridos.

Existen muchas oportunidades de hacer presentaciones para los niños, padres de familia e incluso para algún proyecto más avanzado, las redes sociales cuentan con una grande gama de información apta para diferentes edades, aconsejando a cada uno de las personas desde la temprana edad, que brinda oportunidades hasta de empleo. Muchas personas que hacen uso y descubren más allá de lo que permite las plataformas pueden conseguir hasta trabajos y oportunidades de desenvolverse en marketing ayudando a otras personas a conocer.

3.3.3 Aplicación de los contenidos en mi desempeño profesional docente.

Brindar información basada en temas pedagógicos y confiables a la vista de los niños y niñas como también de jóvenes que necesiten realizar actividades y aún no logran hacer uso de las herramientas que nos brinda las redes sociales.

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Como también se puede mencionar, se ha convertido en una forma de aprendizaje invertido con el fin que se encuentre principios y valores a los temas confiables a las presentaciones. La tecnología ha generado un cambio total a los jóvenes, niños y ahora padres de familia ya que ahora es la más utilizada para recibir clases y actividades para ser presentadas.

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