P3 –P4 CURS 2018-2019
LA FESTA MAJOR
Benvolgudes famílies, Aquest any, uns personatges màgics relacionats amb la Festa major han donat nom a les nostres classes. Per això tenim l’aula de la CERCAVILA amb en PEPET, l’aula dels CASTELLERS amb la TINA, l’aula del CORREFOC amb en JOANET i l’aula de l’ESBART amb la MARIETA En el Cicle de la Festa Major som 4 GRUPS de P3- P4 Cada tutora té un grup format per nens i nenes de P3 i nens i nenes de P4.
GRUPS I MESTRES DE REFERÈNCIA/ TUTORES CERCAVILA
CASTELLERS
CORREFOC
ESBART
(JENNY MOLINA)
(NORA REVERTER I
(DOLORS
(GEMMA
CLÀUDIA HUMET)
LLAGOSTERA)
MARTÍNEZ)
SUPORTS I ESPECIALISTES Psicomotricitat– Clàudia Humet English – Laura Noguer Música – Anna Xicoira
COORDINACIÓ DEL CICLE Gemma Martínez
COMUNICACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA L’AGENDA serà el nostre vehicle de comunicació. Si tenim alguna cosa a dirvos, ho anotarem. Si vosaltres ens heu de fer saber res, podeu anotar-ho vosaltres mateixos. Per això us demanem que agenda i motxilla vagin i vinguin cada dia i que reviseu si hi ha res de nou. Ah! I que, en cas que ens escriviu una nota, ho feu saber al vostre fill perquè ens avisi! També ens ajudarà que cada vegada que hi hagi una nota nova, deixeu l’agenda oberta dins la motxilla per la pàgina que cal llegir. Així ens assegurem que la veiem i la llegim de bon matí!
CARPETES: Cada infant té una carpeta on hi guarda les produccions que fa en els diferents espais al llarg de la setmana. Els divendres tots aquells que hagin fet alguna producció se l’emportaran a casa i l’hauran de tornar el dilluns.
INFORMES: Al llarg del curs es donaran tres INFORMES, un al mes de desembre, l’altre a final del 2n trimestre i el darrer a final de curs. ENTREVISTES Pel que fa a les ENTREVISTES, la mestra del vostre fill/a us convocarà al llarg del segon trimestre. Tot i això sempre que sigui necessari ens ho podeu demanar. Feu-nos saber a través de l’agenda quan us aniria bé i en parlarem. BLOG Tenim un blog que podeu consultar on us anirem explicant el que anem fent a l’escola , i així podreu saber ( i veure) una mica del nostre dia a dia. Mireu-lo i llegiu-lo amb els vostres fills. És un bon punt de partida per tal que us expliquin el que s’ha fet o treballat a l’ escola. L'adreça del blog és la següent: http://p3p4annexa1213.blogspot.com
METODOLOGIA PROJECTES Al llarg del curs treballarem el projecte de la Festa Major i l'anirem construint entre tots (alumnes, famílies, mestres,...) Per aquest motiu donarem molta importància a la vostra implicació i col·laboració en tot allò que pugueu aportar (contes, llibres, fotos, idees, visites puntuals per explicar-nos què en sabeu,...)
Com ja sabeu a l'aula tenim una mascota que ens motiva i ens acompanya. Cada cap de setmana un nen/a diferent se l’emportarà a casa en una bossa on hi trobarà : un conte, una llibreta i la mascota de l’aula. El conte serà perquè el mireu i el llegiu junts i estarà relacionat amb la Festa Major . La llibreta servirà perquè anoteu què han fet aquell cap de setmana amb la mascota. Hi podeu
enganxar fotos, fer un dibuix, etc. El dilluns tindrem una estona per llegir als nostres companys el que hem escrit a la llibreta.
ESPAIS Els espais són entorns estimulants on els infants es poden moure lliurement, escollir i desenvolupar-se d’una forma natural en relació als seus interessos i motivacions. Són espais que respecten la diversitat, que tenen en compte en tot moment el ritme individual de cada infant. L’autonomia de les criatures també permet que l’adult pugui ser-hi quan algú ho necessita i pugui fer altres intervencions puntuals. Els espais van evolucionant i modificant-se a mesura que el curs avança, sempre responent als interessos i necessitats dels alumnes. Els espais que tenim organitzats a les aules són: - De TROBADA És un espai destinat a afavorir l'expressió oral on en gran grup es treballen aspectes de la llengua com: contes, poemes, cançons, experiències personals dels infants,... I és en aquests moments on també es treballen els hàbits d'atenció, escolta i respecte pels companys. - ART És un espai destinat a que els infants s'expressin a través de diferents tècniques artístiques, utilitzant elements com la pintura, el modelatge, el fang... Es treballa l'expressió lliure i l'experimentació ja que entenem que és així com els infants desenvolupen diferents llenguatges per comunicar-se.
- SIMBÒLIC En aquest espai els infants imiten la vida adulta, adoptant rols i actituds. La reinterpretació de la vida real implica un treball de diversos llenguatges i una mirada al món que ens envolta des de la perspectiva del nen/a. - CONSTRUCCIONS És un espai on es porta a terme una activitat manipulativa que afavoreix el desenvolupament global de l'infant: domini corporal, concentració, motricitat, coneixements lògico-matemàtics (geomètric, de representació de l'espai...), habilitats socials. - LLENGUA
És un espai on es troben materials i jocs per estimular l'interès cap al codi escrit i la preparació de la motricitat fina (moviments del canell), mitjançant activitats de traç. - MATEMÀTIQUES És un espai on es troben materials comercialitzats o que no han estat dissenyats amb aquesta funció. Amb tots ells treballem continguts de: relació, numeració, quantitat, mesura... - EXPERIMENTACIÓ Manipulant i explorant amb diferents materials és quan els infants coneixen les característiques i les possibilitats dels objectes. Aquest espai desperta la curiositat, el desig d'observar, de manipular, de transformar i experimentar. Afavoreix la iniciativa i la recerca de possibilitats, el sorgiment de preguntes i el pensament hipotètic.
CAPSES TEMÀTIQUES I PROPOSTES A partir de les capses i Ies propostes treballem les diferents àrees del currículum d'educació infantil mitjançant activitats més dirigides per la mestra i pensades per assolir uns objectius concrets. Aquestes propostes tenen una continuïtat en els diferents espais. Les capses temàtiques són: Matemàtiques, Entorn i Projecte de la Festa Major. Les propostes són : Proposta pati i Calaix de Sastre.
ESPECIALITATS: MÚSICA: Els alumnes tindrem dues sessions setmanals de música. Cantarem cançons tradicionals, cançons per a les diferents estacions i festes i d’algunes temàtiques. Treballarem algunes qualitats del so: so-silenci, llarg-curt, fort-fluix,... Descobrirem i tocarem alguns dels instruments de percussió indeterminada dels que disposem a l’aula. Realitzarem exercicis de d’expressió corporal i ballarem danses diverses. Farem audicions de peces de diferents èpoques adaptades a l’edat dels infants.
ENGLISH:
Els alumnes de P3 i P4 farem una sessió d’anglès setmanal. A partir de diferents contes introduirem el vocabulari que posteriorment, ampliarem treballant a través de jocs i cançons. A aquestes edats ens basem sobretot en la comprensió i l’expressió oral, de manera que l’objectiu que ens marquem és que els alumnes arribin a comprendre el missatge que es dóna i siguin capaços d’aprendre’l i expressar-lo a través de repeticions. A part de la sessió que farem setmanal, s’introduirà la llengua anglesa en moments puntuals al llarg del curs (revista, emissora, festes) per tal de reforçar els continguts treballats a l’aula. PSICOMOTRICITAT: L'objectiu general de la psicomotricitat és afavorir el desenvolupament global i harmònic dels infants. Els continguts de la pràctica psicomotriu es basa en el joc lliure i el joc dirigit per l'adult. Treballem l'esquema corporal, el moviment (tonicitat, control postural, equilibri i llançaments) i l'estructuració de l'espai i el temps. En les sessions hi ha el ritual de benvinguda, l’escalfament corporal, presentació de l'activitat i del material, recordem les normes, l'activitat o joc en si, relaxació, recollida del material i sortida.
SOCIOTECA : Els alumnes de P3-P4 farem una sessió de socioteca a la setmana. El nostre objectiu és que els nens i nenes comencin a familiaritzar-se amb una biblioteca i el seu funcionament. Les sessions giraran a l’entorn d’un conte explicat per la mestra i sempre tindran una estona per mirar-ne ells sols.