Reunió pares p3 p4 curs 2015 16

P3 –P4 CURS 2015-2016

LA MASIA CATALANA

Benvolgudes famílies, Aquest any, uns personatges màgics relacionats amb la Masia Catalana han donat nom a les nostres classes. Per això tenim l’aula dels HORTOLANS amb en PASCUAL, l’aula dels GRANGERS amb

L'ANGELINA l’aula dels

CAMPEROLS amb en SISET i l’aula dels PASTORS amb en CISCO. En el Cicle de la Masia Catalana som 4 GRUPS de P3- P4 Cada tutor té un grup format per nens i nenes de P3 i nens i nenes de P4.

GRUPS I MESTRES DE REFERÈNCIA/ TUTORES HORTOLANS

GRANGERS

CAMPEROLS

PASTORS

(NORA REVERTER)

(NEUS SANTIAGO

(MARINA

(GEMMA

(MERITXELL

CONCHI MURILLO )

MASSANAS)

MARTÍNEZ)

DALMAU)

SUPORTS I ESPECIALISTES Psicomotricitat– Conchi Murillo English – Marina Massanas i Neus Santiago Música – Cris Buxó Socioteca- Esther Ayuso

COORDINACIÓ DEL CICLE Gemma Martínez

COMUNICACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA L’AGENDA serà el nostre vehicle de comunicació. Si tenim alguna cosa a dirvos, ho anotarem. Si vosaltres ens heu de fer saber res, podeu anotar-ho vosaltres mateixos. Per això us demanem que agenda i motxilla vagin i vinguin cada dia i que reviseu si hi ha res de nou. Ah! I que, en cas que ens escriviu una nota, ho feu saber al vostre fill perquè ens avisi!

També ens ajudarà que cada vegada que hi hagi una nota nova, deixeu l’agenda oberta dins la motxilla per la pàgina que cal llegir. Així ens assegurem que la veiem i llegim de bon matí!

INFORMES: Al llarg del curs es donaran dos INFORMES, un al mes de desembre i l'altre a final de curs.

ENTREVISTES Pel que fa a les ENTREVISTES, la mestra del vostre fill/a us convocarà al llarg del segon trimestre. Tot i això sempre que sigui necessari ens ho podeu demanar. Feu-nos saber a través de l’agenda quan us aniria bé i en parlarem.

BLOG Tenim un blog que podeu consultar on us anirem explicant el que anem fent a l’escola , i així podreu saber ( i veure) una mica del nostre dia a dia.

Mireu-lo i llegiu-lo amb els vostres fills. És un bon punt de partida per tal que us expliquin el que s’ha fet o treballat a l’ escola.

L'adreça del blog és la següent: http://p3p4annexa1213.blogspot.com

METODOLOGIA PROJECTES Al llarg del curs treballarem el projecte de la Masia Catalana i l'anem construint entre tots (alumnes, famílies, mestres,...)

Per aquest motiu donarem molta importància a la vostra implicació i col·laboració en tot allò que pugueu aportar (contes, llibres, fotos, idees, visites puntuals per explicar-nos què en sabeu,...)

Com ja sabeu a l'aula tenim una mascota que ens motiva i ens acompanya.

Cada cap de setmana un nen/a diferent se l’emportarà a casa en una bossa on hi trobarà : un conte, una llibreta i la mascota de l’aula. El conte serà perquè el mireu i el llegiu junts i estarà relacionat amb la Masia Catalana. La llibreta servirà perquè anoteu què han fet aquell cap de setmana amb la mascota. Hi podeu enganxar fotos, fer un dibuix, etc. El dilluns tindrem una estona per llegir als nostres companys el que hem escrit a la llibreta.

ESPAIS Els espais són entorns estimulants on els infants es poden moure lliurement, escollir i desenvolupar-se d’una forma natural en relació als seus interessos i motivacions. Són espais que respecten la diversitat, que tenen en compte en

tot moment el ritme individual de cada infant.

L’autonomia de les criatures també permet que l’adult pugui ser-hi quan algú ho necessita i pugui fer altres intervencions puntuals.

Els espais van evolucionant i modificant-se a mesura que el curs avança, sempre responent als interessos i necessitats dels alumnes.

Els espais que tenim organitzats a les aules són: - De TROBADA És un espai destinat a afavorir l'expressió oral on en gran grup es treballen aspectes de la llengua com: contes, poemes, cançons, experiències personals dels infants,... I és en aquests moments on també es treballen els hàbits d'atenció, escolta i respecte pels companys.

- ART És un espai destinat a que els infants s'expressin a través de diferents tècniques artístiques, utilitzant elements com la pintura, el modelatge, el fang...

Es treballa l'expressió lliure i l'experimentació ja que entenem que és així com els infants desenvolupen diferents llenguatges per comunicar-se.

- SIMBÒLIC En aquest espai els infants imiten la vida adulta, adoptant rols i actituds. La reinterpretació de la vida real implica un treball de diversos llenguatges i una mirada al món que ens envolta des de la perspectiva del nen/a.

- CONSTRUCCIONS És un espai on es porta a terme una activitat manipulativa que afavoreix el desenvolupament global de l'infant: domini corporal, concentració, motricitat, coneixements lògico-matemàtics (geomètric, de representació de l'espai...), habilitats socials.

- LLENGUA És un espai on es troben materials i jocs per estimular l'interès cap al codi escrit i la preparació de la motricitat fina (moviments del canell), mitjançant activitats de traç.

- MATEMÀTIQUES És un espai on es troben materials comercialitzats o que no han estat dissenyats amb aquesta funció. Amb tots ells treballem continguts de: relació, numeració, quantitat, mesura...

- EXPERIMENTACIÓ Manipulant i explorant amb diferents materials és quan els infants coneixen les característiques i les possibilitats dels objectes.

Aquest espai desperta la curiositat, el desig d'observar, de manipular, de

transformar i experimentar.

Afavoreix la iniciativa i la recerca de possibilitats, el sorgiment de preguntes i el pensament hipotètic.

CAPSES TEMÀTIQUES A partir de les capses treballem les diferents àrees del currículum d'educació infantil mitjançant propostes més dirigides per la mestra i pensades per assolir uns objectius concrets.

Aquestes propostes tenen una continuïtat en els diferents espais.

Les capses temàtiques són: Llengua, Matemàtiques, Entorn i Art.

ESPECIALITATS: MÚSICA: Una sessió setmanal. Es canten diferents cançons tradicionals i per temàtiques.

Discriminació auditiva: so- silenci, llarg- curt, fort- fluix, agut- greu.

Es toquen diferents instruments de percussió indeterminada ( claus, caixa xinesa, triangle, maraques, platerets).

Exercicis de moviment i danses.

ENGLISH: Els alumnes de P3 i P4 farem una sessió d’anglès setmanal.

A partir de diferents contes introduirem el vocabulari que posteriorment, ampliarem treballant a través de jocs i cançons. A aquestes edats ens basem sobretot en la comprensió i l’expressió oral, de manera que l’objectiu que ens marquem és que els alumnes arribin a comprendre el missatge que es dóna i siguin capaços d’aprendre’l i expressar-lo a través de repeticions.

A part de la sessió que farem setmanal, s’introduirà la llengua anglesa en moments puntuals al llarg del curs (revista, emissora, festes) per tal de reforçar els continguts treballats a l’aula.

PSICOMOTRICITAT: L'objectiu general de la Psicomotricitat és afavorir el desenvolupament global i harmònic dels infants.

Els continguts de la pràctica Psicomotriu es basa en el joc lliure i el joc dirigit per l'adult. Treballem l'esquema corporal, el moviment

( tonicitat, control

postural i equilibri) i l'estructuració de l'Espai i Temps.

En les sessions hi ha el ritual de benvinguda, presentació de l'activitat i del material, recordem les normes, l'activitat o joc en si, relaxació, recollida del material i sortida.

CALENDARI D’ACTIVITATS I SORTIDES curs 2015-16 1r TRIMESTRE

Setembre 2015 dl dm dx dj 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 28 29 30

14 Inici del curs dv 4 11 18 25

ds 5 12 19 26

dg 6 13 20 27

Octubre 2015 Dl

dm

dx

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

dj 1 8 15 22 29

dv 2 9 16 23 30

ds 3 10 17 24 31

dg 4 11 18 25

Novembre 2015 dl

dm

dx

dj

dv

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

Desembre 2016 dl dm dx dj 7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

ds Dg 1 7 8 14 15 21 22 28 29

16 Concurs de pintura ràpida del GEIEG 28 Castanyada

4 Sortida a una granja de Tiana. (tot el dia) Del 16 al 20 Setmana de la ciència

22 al matí Tió i amic invisible, a la tarda festival de Nadal a l’Auditori. dv

ds

dg

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

2n TRIMESTRE

Gener 2016 Dl

dm

dx

dj

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

Febrer 2016 dl dm dx

dv 1 8 15 22 29

ds 2 9 16 23 30

dg 3 10 17 24 31

22 Taller de fer espardenyes a l’escola 29 DENIP (Dia escolar de la no violència i la pau)

4 Dijous gras dj

dv

ds

Dg 9 Carnestoltes

1 8 15 22

2 9 16 23

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

Març 2016 dl dm dx

dj

dv

ds

dg

1 8 15 22 29

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

2 9 16 23 30

Teatre municipal : Granotes, gripaus i altres trifulgues.

10 i 11 Colònies a la Granja escola Can Pau 18 Circuit de rodes P3-P4 30 Hortes i deveses de salt (tot el dia)

3r TRIMESTRE

8 Dia del poble gitano Abril 2016 Dl dm dx 4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

Maig 2016 dl dm dx 2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

dj

dv

ds

dg

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

25 Sortida al parc Francesc Macià de Malgrat de Mar ( tot el dia). dj 5 12 19 26

dv 6 13 20 27

ds

Dg

7 14 21 28

1 8 15 22 29

21 Festa de fi de curs

Juny 2016 dl dm dx

dj

dv

ds

dg

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

Del 18 al 22 Setmana cultural 19 i 27 Taller “Una festa a la cuina”

Dies festius i dies no lectius

dies feiners sense alumnes, jornada continuada dies de lliure disposició

Dies de classe

Pares/mares acompanyants per a les sortides Nom: Pare o mare de l’alumne : Puc acompanyar a les sortides en el següent horari :

 Matins ( 9 a 12:30h)  Tardes ( 15h a 16:30h)  Tot el dia (9h a 16:30h)  Dies concrets……………………………………………………

Pares, mares i familiars a les aules: Nom: Pare o mare de l’alumne: Puc venir a col·laborar en: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………