Presentació de la Reunió de pares 2017-2018

2n-3r

curs 2017-2018

PROJECTE “Descobrim el nostre món”

Equip de mestres 2n-3r A Alba Terradellas ESPECIALISTES

2n-3r B Glòria Polls Música: English: Francès: Socioteca: Ed. Física: Ed. Especial: SEP extern: Suport: Religió :

2n-3r C Laura Fàbregas Noe Rodríguez

2n-3r D Enric Pujades

Anna Xicoira Laura Balat Núria Pinsach Xevi Luna Francesc Soler Susanna Arboleas Enric Pujades Francesc Soler, Xevi Luna i Noe Rodríguez.

Susana Val

Com ens organitzem ❖ Per nivells (2n o 3r) fem : Matemàtiques, Anglès, Francès (només 3r), TIC. ❖ Els alumnes treballen 6 hores (per setmana) en grup reduït (alumnes del mateix nivell de 2n o de 3r).

❖ En grup heterogeni (2n-3r junts) fem: - Espai d’aula (català, castellà, projecte de medi, TIC,

projectes de mates)

-Espais (construccions, plàstica, jocs de llengua i mates, escacs, projecte propi) -Socioteca -Teatre en castellà -Religió o Educació en valors

-Educació física -Educació artística: música i plàstica

Treball de llengua ❖ TREBALL TRANSVERSAL EN ALTRES ÀREES ❖ SOCIOTECA. ❖ ESPAIS: A cada espai hi ha una proposta d’activitat on ells han d’explicar per escrit i després de forma oral què han fet a l’espai que han escollit. ❖ EMISSORA (una hora setmanal) ❖ LECTURA diària de 30’: llibre propi, escolta activa, lectures i jocs en castellà i resolució de problemes orals.

❖ CASTELLANO: 1 hora setmanal del “Proyecto de teatro” i altres activitats proposades a l’espai d’aula i als espais.

Llengües estrangeres ❖ 2 sessions d’Anglès (una en mig grup i una en grup sencer del mateix nivell). ❖ Have a look (revista), English Corner (emissora). ❖ English Theatre. ❖ Halloween. ❖ Activitats en anglès relacionades amb el nostre projecte.

❖ 1hora de Francès setmanal a 3r.

Treball de matemàtiques ❖ Matemàtiques per nivell (mig grup). ❖ Projectes matemàtics (grup sencer): orientació espacial, interpretació de gràfics, mesura (longitud), probabilitat, calculadora...

❖ Projecte Escacs i TIC.

Projectes de Medi ❖ Projecte: Descobrim el nostre món.

➢ Descoberta de l’escola, el barri i la nostra ciutat. ➢ Descobrim Catalunya. ➢ Descobrim Europa i el món. ➢ Projecte propi depenent dels interessos de cada nen/a. ❖ Motxilla viatgera.

T.A.C. i Projecte d’escacs ❖ Les TAC dins l’aula com a treball transversal

amb altres àrees. ❖ Ús de diferents dispositius informàtics. ❖ Seguim el projecte d’escacs engegat en cursos anteriors.

Atenció a la diversitat ❖ Atenció individualitzada a l’aula (grups cooperatius, grups flexibles, dos mestres a l’aula…) ❖ Grups reduïts amb un sol mestre. ❖ El SEP (Suport Escolar Personalitzat): reforç en l’àrea de llengua :  En horari escolar.  Extraescolar de 8:30 a 9:00. ❖ Treball en petit grup fora de l’aula pels alumnes amb NEE amb una adaptació dels continguts (en horari escolar)

Deures ❖ Dimarts: Proposta de matemàtiques.

❖ Divendres: Proposta de llengua (alternant català i castellà) ❖ Buscar informació del projecte de medi (ho anotarem a l’agenda) ❖ Lectura diària.

❖ Feines per acabar (ocasional).

Activitats, sortides i colònies ❖ S’adjunta la programació de les activitats del curs. ❖ Colònies al Mas Pinsach de Mieres: orientació, vulcanologia i activitats d’aventura.

Coses pràctiques ❖ Entrades: Files per classe a les grades. ❖ Sortides: Acompanyats fins a les grades (autoritzacions). ❖ SEP (suport escolar personalitzat) extern: de dilluns a dijous de 8:30 a 9:00. (Alumnes de 2n). S’inicia el 2 d’octubre. ❖ SEP intern: 2 hores /setmana.

❖ Pati: 1 sessió a la pista juntament amb C1 i 4 sessions al pati gran amb C3 I 6è. Possibilitat d’anar un dia a la pineda. Dinamització de patis: escacs, bibliopati, jocs de taula, cordes, bitlles, expressió corporal, kapla, guixos i dansa.

Coses pràctiques ❖ Evitar joguines, llaminadures, sucs, iogurts líquids… ❖ És recomanable portar un esmorzar saludable i evitar paper de plata.

❖ Us demanem puntualitat tant a les entrades com a les sortides. ❖ Fomentar la responsabilitat perquè el nen entregui les notes al mestre i sàpiga transmetre qualsevol altra informació.

Tot això no tindria sentit sense...

NEN/A

FAMÍLIA

ESCOLA

Moltes grĂ cies !