صورة المراة والرجل في الفيديو كليب

Page 1

‫ﻣﺮﻛﺰ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ACT‬‬

‫ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺍﻻﻋﻼﻣﻰ‬

‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة) ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻛﻠﻴﺐ (‬

‫إعداد‬ ‫عزة كامل‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫الكتاب ‪ :‬صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‬

‫المشاركون في إعداد الدراسة‬

‫فريق الرصد‬ ‫مكتب الراصد اإلعالمي بالمنيا‬

‫مكتب الراصد اإلعالمي ببني سويف‬

‫) جمعية رابطة المرأة العربية (‬

‫) جمعية تنمية المجتمع بالزرابي (‬

‫لمياء أحمد محمود‬

‫لمياء محمود إبراھيم‬

‫غادة مصطفى كامل‬

‫نوارة سيد محمود‬

‫رانيا كرم شاكر‬ ‫الباحث المساعد ‪ :‬ماريان ايليا زكى‬ ‫اعداد ‪ :‬عزة كامل محمد‬ ‫الناشر ‪ :‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية )‪(ACT‬‬ ‫‪ ٢٢‬ش الشھيد يسري فھمي – كلية البنات – مصر الجديدة‬ ‫ت ‪ ، ٤١٧٦٢٤٩ – ٤١٨٦٢٦٨‬ف ‪. ٤١٨٦٢٦٨‬‬ ‫‪Web site : www .actegypt.org‬‬ ‫‪Email address : act@ actegypt.org‬‬ ‫رقم اإليداع بدار الكتب ‪٢٠٠٥/٥٣٢٢ :‬‬ ‫التصميم والطباعة ‪ :‬دار سافوى للطباعة والنشر‬ ‫حقوق الطبع والنشر محفوظة‬

‫الفھرست‬

‫‪١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫رقم الصفحة‬

‫الموضوع‬ ‫مقدمة‬ ‫أھمية الدراسة‬ ‫اھداف الدراسة‬ ‫نوع ومنھج الدراسة‬ ‫حجم وتوزيع عينة الدراسة التحليلية‬ ‫مصطلحات الدراسة‬ ‫الدراسات السابقة‬ ‫صدق استمارة التحليل‬ ‫الصدق الظاھرى‬ ‫التطبيق االستطالعى لالستمارة‬ ‫ثبات االستمارة‬ ‫نتائج الدراسة‬ ‫تعليقات على الصور المصاحبة لالغانى‬ ‫الخالصة‬ ‫التوصيات‬ ‫ملحق رقم )‪ (١‬الجداول‬ ‫ملحق رقم )‪ (٢‬القنوات الفضائية‬ ‫المراجع والھوامش‬

‫مقدمة ‪:‬‬

‫‪٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫يشھد العالم فى مطلع القرن الواحد والعشرين تغييرات وتحوالت عميقة فى وسائل اإلعالم تنعكس ب‪:‬دورھا عل‪:‬ى‬ ‫حركة المجتمع السياسية والفكرية واالجتماعية والمادية والقيمية ‪.‬‬ ‫ومم‪::‬ا يعج‪::‬ل بھ‪::‬ذه التح‪::‬والت أن االنفج‪::‬ار المعرف‪::‬ى المتس‪::‬ارع اإليق‪::‬اع ال‪::‬ذى ت‪::‬م للع‪::‬الم بكت‪::‬ل ھائل‪::‬ة م‪::‬ن المع‪::‬ارف‬ ‫والثورة التقنية المتجددة وما أحدثته من وسائل وعالقات جديدة وطرق فى العمل غير مسبوقة لم تعرفھا البش‪:‬رية‬ ‫من قبل ‪ ،‬وما فرضته ثورة االتصاالت من سرعة بالغة وترابطھا ونقلھا بس‪:‬رعة فائق‪:‬ة ‪ ،‬أش‪:‬كاال ونم‪:‬اذج متع‪:‬ددة‬ ‫م‪::‬ن األفك‪::‬ار والثقاف‪::‬ات م‪::‬ن مجتم‪::‬ع إل‪::‬ى أخ‪::‬ر ‪ ،‬كلھ‪::‬ا أدت إل‪::‬ى أش‪::‬كال مختلف‪::‬ة م‪::‬ن التغي‪::‬رات ف‪::‬ى الحي‪::‬اه الفكري‪::‬ة‬ ‫ومظاھر الع‪:‬ادات والق‪:‬يم االجتماعي‪:‬ة والت‪:‬ى تتمث‪:‬ل ف‪:‬ى ص‪:‬راع األجي‪:‬ال وت‪:‬زاوج األفك‪:‬ار والثقاف‪:‬ات وف‪:‬ى عملي‪:‬ات‬ ‫الغزو والتتابع الثقافى‪ ، ١‬وھذا بدوره عكس نفسه على التيارات الفكرية المتصارعة ‪.‬‬ ‫فھناك تياران يتصارعان ‪ :‬األول يؤيد بحم‪:‬اس ودون تحف‪:‬ظ عولم‪:‬ة اإلع‪:‬الم ‪ ،‬ويب‪:‬رز إيجابياتھ‪:‬ا باعتبارھ‪:‬ا ت‪:‬دعم‬ ‫من التدفق الحر للمعلومات وحق االتص‪:‬ال ‪ ،‬وت‪:‬وفر للجمھ‪:‬ور فرص‪:‬ا غي‪:‬ر مح‪:‬دودة لحري‪:‬ة االختي‪:‬ار ب‪:‬ين وس‪:‬ائل‬ ‫اإلعالم والمعلومات ‪ ،‬أما التيار الثانى فيعارض بشدة عولمة اإلع‪:‬الم وي‪:‬رفض م‪:‬ا يق‪:‬ال ع‪:‬ن إيجابياتھ‪:‬ا ‪ ،‬وينظ‪:‬ر‬ ‫إليھا باعتبارھا نفيا للتعددية الثقافية وتسييدا لقيم الربح والخسارة وآلي‪:‬ات الس‪:‬وق ف‪:‬ى مج‪:‬االت اإلع‪:‬الم واالتص‪:‬ال‬ ‫والمعلومات عالوة على االعتداء على حرية وسائل االعالم والحق فى االتص‪:‬ال وتف‪:‬ويض س‪:‬لطة الدول‪:‬ة لص‪:‬الح‬ ‫الشركات االحتكارية متعددة الجنسية‪.٢‬‬ ‫وقد تعددت نظريات الفكر االتصالى فقد أكد والتر لييمان أن الصحافة تخل‪:‬ف ص‪:‬ورا ف‪:‬ى رؤوس‪:‬نا ‪ ،‬أو أوھام‪:‬ا ‪،‬‬ ‫وأن ھذه الصور تقدم لنا معرفة الواقع الذى يشكل سلوكنا ‪ ،‬وجاءت بعد ذلك بسنوات فى حقبة السبعينات نظري‪:‬ة‬ ‫العزز‪ ٣‬لتؤكد ان وسائل اإلعالم ال تعكس ما يحدث فى الع‪:‬الم الخ‪:‬ارجى ‪ ،‬وإنم‪:‬ا تق‪:‬وم ھ‪:‬ذه الوس‪:‬ائل بغ‪:‬رز عالم‪:‬ا‬ ‫يبدو حقيقيا أو يتحول إلى واقع بالنسبة للمشاھدين مما ينمى لديھم ‪ ،‬بان العالم الذى يرونه على الشاشة ما ھو إال‬ ‫صورة للعالم الحقيقى الذى ينتمى إليه ‪.‬‬ ‫ونظرا لألھمية القصوى التى تتبوأھا ثقافة الصورة والب‪:‬ث المتلف‪:‬ز ال‪:‬ذى أض‪:‬عف العم‪:‬ل بنظ‪:‬ام المخاطب‪:‬ة الثقافي‪:‬ة‬ ‫التقليدية عبر الكتب والصحف والمجالت وصوال إلى المدارس والجامع‪:‬ات ‪ ،‬ف‪:‬إن المش‪:‬روع الثق‪:‬افى الغرب‪:‬ى ف‪:‬ى‬ ‫عصر العولمة قد أصبح فى عھدة اإلمبراطوريات السمعية البصرية بما تملكه من نفوذ وإمكانات وسلطة تمكنھ‪:‬ا‬ ‫من تقديم مادتھا اإلعالمية للمتلقى ف‪:‬ى قال‪:‬ب يج‪:‬ذب االنتب‪:‬اه عب‪:‬ر " تكنولوجي‪:‬ا اإلث‪:‬ارة والتش‪:‬ويق " ويق‪:‬ارب عتب‪:‬ة‬ ‫المتعة ومعھا يبلغ خطابه االيدولوجى وأھدافه االستھالكية ويسھم فى وأد حاسة النقد لدى المتلقى الذى يجد نفسه‬ ‫فى نھاية المطاف قابال لتحرير وتقبل جميع القيم والمواقف السلوكية دون اعتراض عقلى أو ممانعة نفس‪:‬ية ‪ ،‬ف‪:‬ى‬ ‫وضعية شديدة الشبه بوضع السم فى الدسم‪.‬‬

‫‪٤‬‬

‫)‪ (١‬ياسر خضر البياني "ثقافة الشباب العربي وسلطة الصورة"‪ ،‬مجلة شئون عربية ‪ ،‬العدد ‪ ، ١١٢‬شتاء ‪ ، ٢٠٠٢‬القاھرة ‪ ،‬ص ‪.١٠٦‬‬ ‫)‪ (٢‬محمد شومان ‪":‬عولمة اإلعالم ومستقبل النظام اإلعالمي العربي"‪ ،‬مجلة عالم الفكر ‪ ،‬المجلد الثامن والعشرون ـ العدد الثاني ـ‬ ‫ديسمبر ‪ ، ١٩٩٩‬المجلس الوطني للثقافة والفنون واآلداب ‪ ،‬الكويت ‪ ، ١٩٩٩ ،‬ص ‪. ١٦٠‬‬ ‫)‪ (٣‬ملفين ت‪.‬ديلفير وآخرون ‪":‬نظريات وسائل اإلعالم ‪ ،‬ترجمة كمال عبد الرؤوف ‪ ،‬الدار الدولية للنشر والتوزيع ‪ ،‬القاھرة ‪١٩٩٢ ،‬‬ ‫‪ ،‬ص ‪.٤١٧‬‬ ‫)‪ (٤‬كريم ابو حالوة‪":‬اآلثار الثقافية للعولمة ‪ ،‬خطوط الخصوصيات الثقافية في بناء عولمة بديلة "‪ ،‬مجلة عالم الفكر ‪ ،‬المجلس الوطني‬ ‫للثقافة والفنون واآلداب ‪ ،‬الكويت ‪ ، ٢٠٠١ ،‬ص ‪.١٨٧‬‬

‫‪٣‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫وق‪::‬د ح‪::‬دثت طف‪::‬رة ھائل‪::‬ة لوس‪::‬ائل اإلع‪::‬الم ف‪::‬ى العش‪::‬ر س‪::‬نوات األخي‪::‬رة ف‪::‬ى مخرجاتھ‪::‬ا المختلف‪::‬ة وخاص‪::‬ة القن‪::‬وات‬ ‫الفض‪::‬ائية واألرض‪::‬ية والمتخصص‪::‬ة والحكومي‪::‬ة والخاص‪::‬ة ‪ ،‬باإلض‪::‬افة إل‪::‬ى تع‪::‬دد ش‪::‬ركات اإلنت‪::‬اج اإلعالم‪::‬ى ‪،‬‬ ‫وأصبحت الصناعة اإلعالمية بيئة اتصالية قوية وغي‪:‬ر مح‪:‬ددة للف‪:‬رد ‪ ،‬تض‪:‬عه أم‪:‬ام خي‪:‬ارات ال مح‪:‬دودة للمش‪:‬اھد‬ ‫وأمام دائرة أكبر للتأثير والتعرض للوعى الزائف أكثر من الوعى الحقيقى ‪.‬‬ ‫ومن ناحية أخرى تلعب عوامل اإلثارة وتحقي‪:‬ق األرب‪:‬اح دورا مھم‪:‬ا ً ف‪:‬ى إنت‪:‬اج الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب مم‪:‬ا يجعلھ‪:‬ا تختل‪:‬ف‬ ‫اختالفا كبيرا عن الواقع ‪ ،‬ونستطيع القول أن ھناك عالما فنيا كامال يكاد يكون زائفا يقدم عل‪:‬ى الشاش‪:‬ة ‪ .‬فص‪:‬ناع‬ ‫الصورة الذھنية للمرأة والرجل فى اإلعالم ما زالوا يحرصون على إبراز الصورة النمطية الجامدة ‪.‬‬ ‫وتحرص الفضائيات على تقديم رؤية مشوھة للواقع وخاصة إذا كانت ھذه الفض‪:‬ائيات ض‪:‬عيفة اإلنت‪:‬اج وتح‪:‬رص‬ ‫على تغطية س‪:‬اعات إرس‪:‬الھا ‪ ،‬فيمي‪:‬ل الق‪:‬ائمون عليھ‪:‬ا بغ‪:‬رز النزع‪:‬ة االس‪:‬تھالكية ل‪:‬دى المش‪:‬اھدين باإلض‪:‬افة إل‪:‬ى‬ ‫إبعادھم عن واقعھم الراھن بإغراقھم فى قضايا وھموم بعيدة كل البعد عن ھمومه وقضاياه الحقيقية ‪.‬‬ ‫تسعى ھذه الدراسة لإلجابة عن عدد من األسئلة األتية ‪:‬‬ ‫•‬

‫ما ھى طبيعة القيم والمضامين والتوجھات التى تقدم فى الفيديو كليب عن المرأة والرجل ؟‬

‫•‬

‫ما ھى الصفات واألدوار وطبيعة العالقات التى يقدمھا الفيديو كليب للرجل والمرأة ؟‬

‫•‬

‫كيف يصور المضمون اللغوى لھذه األغانى المرأة والرجل ؟‬

‫•‬

‫ما ھى مظاھر وأشكال التنميط المختلفة التى تقدم عن المرأة والرجل فى أغانى الفيديو كليب ؟‬

‫أھمية الدراسة ‪:‬‬ ‫ترجع أھمية دراسة الموضوع إلى عدة اعتبارات ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫إن لدراس‪:‬ة ص‪::‬ورة الم‪:‬رأة والرج‪::‬ل ف‪:‬ى الفي‪::‬ديو كلي‪:‬ب ط‪::‬ابع األھمي‪:‬ة العملي‪::‬ة ‪ ،‬إذ يتص‪:‬ل ذل‪::‬ك بالسياس‪::‬ة‬ ‫اإلعالمي‪::‬ة واإلنتاجي‪::‬ة وتوجي‪::‬ه أم‪::‬وال بع‪::‬ض رج‪::‬ال األعم‪::‬ال الع‪::‬رب والمص‪::‬ريين نح‪::‬و االس‪::‬تثمار ف‪::‬ى‬ ‫الفضائيات ‪ ،‬بل منھم من يستثمر فى مج‪:‬ال الفض‪:‬ائيات الغنائي‪:‬ة فق‪:‬ط للحص‪:‬ول عل‪:‬ى رب‪:‬ح مع‪:‬ين بغ‪:‬ض‬ ‫النظر عن القيم التى تقدمھا مما كان له تأثير كبير على تقديم صورة المرأة والرجل وحصرھم ف‪:‬ى ف‪:‬ى‬ ‫قوالب نمطية ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تزايد استخدام المرأة فى أغانى الفيديو كلي‪:‬ب والت‪:‬ى يش‪:‬كل انتش‪:‬ارھا تعزي‪:‬زاً أو دعم‪:‬ا للنم‪:‬وذج النمط‪:‬ى‬ ‫المقدم عنھا ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫أھمية الدور الذى تلعبه وسائل االتصال المرئية فى نشر القيم الثقافية التى تكرس صورة نمطي‪:‬ة معين‪:‬ة‬ ‫عن المراة والرجل والتى تؤدى إلى تقليص دور المراة ومشاركتھا فى نواحى الحياه المختلفة‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫إن الفيديو كليب أص‪:‬بح ظ‪:‬اھرة عل‪:‬ى شاش‪:‬ات التليفزي‪:‬ون فھ‪:‬و يحت‪:‬ل مس‪:‬احة كبي‪:‬رة ف‪:‬ى ب‪:‬رامج القن‪:‬وات‬ ‫العربية واألجنبية و يحظى بفرص مشاھدة عالية نظرا لجاذبيته و عناص‪:‬ر التش‪:‬ويق واإلث‪:‬ارة واإلبھ‪:‬ار‬ ‫المصاحبة له ‪ ،‬إل‪:‬ى جان‪:‬ب ظھ‪:‬ور قن‪:‬وات عربي‪:‬ة عام‪:‬ة ‪ ،‬ظھ‪:‬رت قن‪:‬وات متخصص‪:‬ة ف‪:‬ى مج‪:‬ال أغ‪:‬انى‬ ‫الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب منھ‪::‬ا عل‪::‬ى س‪::‬بيل المث‪::‬ال س‪::‬تريك ‪ ،‬نغ‪::‬م ‪ ،‬روتان‪::‬ا ‪ ،‬ميل‪::‬ودى ‪ ،‬دري‪::‬م ‪ART ،‬األغ‪::‬انى ‪،‬‬ ‫الخليجية ‪ ،‬نجوم الخليج ‪ ،‬نجوم ‪.‬‬

‫‪٤‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪-‬‬

‫دور الفيديو كليب فى غرس بعض القيم السلبية والنمطي‪:‬ة ع‪:‬ن الرج‪:‬ل والم‪:‬رأة ف‪:‬ى المجتم‪:‬ع ‪ ،‬وتزيي‪:‬ف‬ ‫الواقع االجتماعي للجنسين بما يعرضه من واقع متخي‪:‬ل يب‪:‬رز في‪:‬ه س‪:‬لوكيات وق‪:‬يم ش‪:‬اذة وغريب‪:‬ة تك‪:‬ون‬ ‫مسئولة ولو جزئيا عن شيوعھا فى المجتمع ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫لھ‪::‬ذه الدراس‪::‬ة أھمي‪::‬ة خاص‪::‬ة ألنھ‪::‬ا س‪::‬تطبق األس‪::‬لوب الس‪::‬يمولوجى م‪::‬ن أج‪::‬ل الحص‪::‬ول عل‪::‬ى معلوم‪::‬ات‬ ‫وتفاص‪::‬يل موس‪::‬عة وعميق‪::‬ة ع‪::‬ن ص‪::‬ورة الم‪::‬رأة والرج‪::‬ل ف‪::‬ى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ‪ ،‬وك‪::‬ذلك دراس‪::‬ة المع‪::‬انى‬ ‫الموج‪::‬ودة في‪::‬ه م‪::‬ن خ‪::‬الل تحلي‪::‬ل الكلم‪::‬ات والص‪::‬ورة والص‪::‬وت والمعن‪::‬ى ال‪::‬ذى ت‪::‬دل أو تش‪::‬ير إلي‪::‬ه ھ‪::‬ذه‬ ‫األش‪::‬ياء حت‪::‬ى يتس‪::‬نى فھ‪::‬م ص‪::‬ورة الم‪::‬رأة والرج‪::‬ل واإلش‪::‬ارات الت‪::‬ى حوتھ‪::‬ا والمض‪::‬مون اللغ‪::‬وى لھ‪::‬ذه‬ ‫الكليب‪::‬ات ‪ ،‬حي‪::‬ث إن ھ‪::‬ذا الن‪::‬وع م‪::‬ن التحلي‪::‬ل ي‪::‬درس م‪::‬ن قب‪::‬ل ت‪::‬أثير الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب عل‪::‬ى الم‪::‬رأة والرج‪::‬ل‬ ‫باستخدام ھذا المنظور ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تمثل إذاعة أغانى الفيديو كليب موردا ماليا ضخما للقنوات العامة والمتخصصة وذل‪:‬ك الس‪:‬تخدامھا ف‪:‬ى‬ ‫إذاعة اإلعالنات ألن معدالت ارتف‪:‬اع مش‪:‬اھدة الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ف‪:‬ى تزاي‪:‬د ‪ ،‬ول‪:‬ذلك تح‪:‬رص ھ‪:‬ذه القن‪:‬وات‬ ‫على إذاعة أحدث األغانى وأكثرھا شعبية لدى الجمھور خاصة أن معظم ھذه األغانى تھدى للمحط‪:‬ات‬ ‫الفضائية وال يدفع مقابل لھ‪:‬ا ‪ ،‬ويعتبرھ‪:‬ا الق‪:‬ائمون بتوزي‪:‬ع ش‪:‬رائط األغني‪:‬ة ف‪:‬رص لت‪:‬رويج المط‪:‬رب أو‬ ‫المطربة والحصول على استثمار ناجح ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫غياب الدراسات التى تنناول صورة الرجل والمراة فى الفيديو كليب وخاصة التطبيقى منھا وذلك عل‪:‬ى‬ ‫الرغم من التزايد الكمى المتسع للقنوات الفضائية وخاصة الغنائي‪:‬ة منھ‪:‬ا س‪:‬واء األجنبي‪:‬ة أو العربي‪:‬ة بم‪:‬ا‬ ‫تحمله من محتوى وآخالقيات وقيم وما يترتب عليھا من تأثيرات ونتائج ‪.‬‬

‫أھداف الدراسة ‪:‬‬ ‫تھدف ھذه الدراسة إلى ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫التعرف على طبيعة القيم والمضامين والتوجھات فى الفيديو كليب تجاه المرأة والرجل ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تحديد الصفات واألدوار وطبيعة العالقات التى يقدمھا الفيديو كليب للرجل والمرأة ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫التعرف على مظاھر التنميط وأشكاله المختلفة التى تقدم ع‪:‬ن الم‪:‬رأة والرج‪:‬ل ف‪:‬ى أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو والق‪:‬يم‬ ‫المرتبطة بھا ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تفنيد صورة المرأة والرجل مرئيا ولغويا والتعرف على أشكال اإلثارة فى الكلمات وف‪:‬ى الص‪:‬ورة الت‪:‬ى‬ ‫تقدم فى الفيديو كليب فى القنوات الفضائية ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫وضع تصور واقعى متكامل ألھم األسس والمؤشرات التى يمكن أن تجعل من الفيديو كلي‪:‬ب قال‪:‬ب فن‪:‬ى‬ ‫يبعد عن تقديم الصور والقوالب النمطية عن النس‪:‬اء والرج‪:‬ال ‪ ،‬وال يتعام‪:‬ل م‪:‬ع الم‪:‬رأة عل‪:‬ى أنھ‪:‬ا جس‪:‬د‬ ‫فقط يستخدم فى اإلثارة من أجل تحقيق أكبر قدر من الربح واالنتشار ‪.‬‬

‫نوع ومنھج الدراسة ‪:‬‬

‫‪٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تعد ھذه الدراسة من الدراسات الوصفية التى تھتم بدراسة الحقائق المعاصرة المرتبطة بطبيعة موقف أو ظاھرة‬ ‫أو مجموعة من األحداث واألوضاع ‪ ،‬باإلضافة إلى توفير البيانات القابلة للقياس الكمى والتى تخضع للتحليل‬ ‫الرياضى ومن ثم االستدالل العلمى‪. ٥‬‬ ‫تعتم‪:‬د ھ‪::‬ذه الدراس‪::‬ة عل‪::‬ى م‪::‬نھج المس‪::‬ح بالعين‪::‬ة باس‪:‬تخدام ص‪::‬حيفة تحلي‪::‬ل المض‪::‬مون ‪ ،‬وھ‪::‬و م‪::‬نھج كم‪::‬ى والم‪::‬نھج‬ ‫البنيوى أو ) السيمولوجى ( وھو منھج كيفى ‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫منھج المسح بالعينة من خالل دراسة عدد ‪ ٣٩٢‬فيديو كليب ھى عينة الدراسة واعتمدت الدراس‪:‬ة عل‪:‬ى‬ ‫صحيفة تحليل المضمون كأداة لتحليل مجموع‪:‬ة الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب المخت‪:‬ارة ف‪:‬ى بع‪:‬ض القن‪:‬وات الفض‪:‬ائية ‪،‬‬ ‫وتوضيح المالمح التى يقدمھا ‪ ،‬وتحليل المحتوى كم‪:‬ا عرف‪:‬ه بيرلس‪:‬ون )‪ (١٩٥٢‬عب‪:‬ارة ع‪:‬ن‪ " ٦‬طريق‪:‬ة‬ ‫بح‪::‬ث ي‪::‬تم تطبيقھ‪::‬ا م‪::‬ن أج‪::‬ل الوص‪::‬ول إل‪::‬ى وص‪::‬ف كم‪::‬ى ھ‪::‬ادف وم‪::‬نظم لمحت‪::‬وى أس‪::‬لوب االتص‪::‬ال "‬ ‫وواضح من ھذا المفھوم أن تحليل المحتوى ينبثق أساسا فى حقيقت‪:‬ه م‪:‬ن مب‪:‬دأ أن ھن‪:‬اك جوان‪:‬ب متع‪:‬ددة‬ ‫لسلوك اإلنسان ال يمكن معرفتھا وتحديدھا بواسطة استجوابه ‪ ،‬وإنما بواسطة م‪:‬ا يكتب‪:‬ه أو يرس‪:‬مه ‪ ،‬أو‬ ‫م‪::‬ا يقول‪::‬ه وھ‪::‬ذا م‪::‬ا جع‪::‬ل ب‪::‬ورق وق‪::‬ول )‪ ٧(١٩٧٩‬أيض‪::‬ا يعدان‪::‬ه م‪::‬ن ب‪::‬ين الدراس‪::‬ات الت‪::‬ى تعتم‪::‬د عل‪::‬ى‬ ‫المالحظة ‪.‬‬

‫ب‪ .‬المنھج السيمولوجى البنيوى ‪ :‬السيمولوجيا تقوم على مبدأين أساسيين ‪:‬‬

‫‪٨‬‬

‫المبدأ األول يرتكز على تحليل الظاھرة اللغوية الكتش‪:‬اف أجزائھ‪:‬ا للوق‪:‬وف عل‪:‬ى ن‪:‬وع خصوص‪:‬ية العالق‪:‬ات‬ ‫التى تحكم ذلك النسق اللغوى بھدف التوصل إلى المعنى الكامن ‪ ،‬إن ھذا المنھج يقوم على أس‪:‬اس مب‪:‬دأ ھ‪:‬ام‬ ‫وھو تحليل الظاھرة اللغوية كنظام اجتماعى ونسق للقيم يتبع حركة المجتم‪:‬ع الفكري‪:‬ة والثقافي‪:‬ة واالجتماعي‪:‬ة‬ ‫ومن ثم يعتبر النظام اللغوى نتاج فكر وثقافة وتاريخ وفن مجتمع له مواصفات بعينھا ‪.‬‬ ‫المبدأ الثانى ھو مبدأ الرؤية الثنائية للظواھر ‪ ،‬بمعنى أن عملية التعبي‪:‬ر الفك‪:‬رى والفن‪:‬ى م‪:‬ن خ‪:‬الل الص‪:‬ورة‬ ‫المتحرك‪::‬ة ‪ ،‬ھ‪::‬ى عملي‪::‬ة م‪::‬زج ب‪::‬ين مس‪::‬تويين ‪ ،‬المس‪::‬توى األول ي‪::‬رتبط ب‪::‬الواقع الم‪::‬ادى ويقص‪::‬د من‪::‬ه الواق‪::‬ع‬ ‫الحقيقى الذى لم يدرج بعد فى عملية المعالجة بتلك الوسائل الحديثة قد تكون قصة أدبية أو حادث حقيق‪:‬ى أو‬ ‫خبر صحفى ‪ .‬والمستوى الثانى ھو وضع ھذا الحدث أى حصر لمفھومه وتقديمه م‪:‬ن خ‪:‬الل العم‪:‬ل الفن‪:‬ى ‪،‬‬ ‫ويتوقف المعنى التعبيرى لھذا الواقع اإلخبارى أو الفنى أو األدبى على كيفي‪:‬ة التعام‪:‬ل برم‪:‬وز اللغ‪:‬ة المرئي‪:‬ة‬ ‫المسموعة وتوظيفه للتعبير عن ذلك الواقع المادى على اعتبار أن الصورة ھى أداة الفكر وأداة التعبي‪:‬ر ع‪:‬ن‬ ‫ھذا الفكر والواقع الم‪:‬ادى والحس‪:‬ى ‪ .‬فالكلم‪:‬ة والص‪:‬ورة يعب‪:‬ران ع‪:‬ن الدالل‪:‬ة أى أن الدالل‪:‬ة ھ‪:‬ى اتح‪:‬اد ال‪:‬دال‬ ‫والم‪::‬دلول ‪ ،‬أى أن الم‪::‬نھج الس‪::‬يمولوجى ھ‪::‬و الم‪::‬نھج ال‪::‬ذى ع‪::‬ن طريق‪::‬ه نس‪::‬تطيع اس‪::‬تخراج دالالت ومع‪::‬انى‬ ‫ورموز النص الدرامى أى المضمون الكامن الكيفى‪. ٩‬‬

‫‪(٥). Roger, D .Winner and Joseph .R .Domink "Mass Media Research : An Introduction", 2nd ed,(New‬‬ ‫‪York: Wadsworth Publishing , Company,1987) PP.113‬‬ ‫‪(٦)Bersloon,B. Content Analysis in Communition Research . Glencoe ,III, Free Press, 1952. P.18.‬‬ ‫‪(٧)Borg , Wand Gall.M.Educatainal Reseurh in troduction . New York, Longman Inc. 1979.P.361.‬‬ ‫)‪ (٨‬نسمة أحمد البطري ‪":‬الصورة التليفزيونية بين التحليل واإلنشاء األسرة ‪ ،‬ھيئة الكتاب ‪ ،‬القاھرة ‪ ، ٢٠٠٢ ،‬ص ‪.٦٣‬‬ ‫)‪ (٩‬المصدر السابق ‪ :‬ص ‪.٦٧‬‬

‫‪٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫إن أھمي‪::‬ة تحلي‪::‬ل الص‪::‬ورة المتحرك‪::‬ة أى عناص‪::‬رھا وجزئياتھ‪::‬ا وتطبي‪::‬ق من‪::‬اھج البح‪::‬وث ف‪::‬ى مج‪::‬االت عل‪::‬م‬ ‫اللسانيات الحديثة على اعتبار أن لغة الصورة المتحركة أصبحت لغة لھا كيانھا وبناء خ‪:‬اص بھ‪:‬ا ‪ ،‬يق‪:‬دم لن‪:‬ا‬ ‫منھجا دراسيا يساھم إلى جانب الدراسات األخ‪:‬رى ف‪:‬ى مج‪:‬االت النظري‪:‬ة البنائي‪:‬ة ف‪:‬ى النق‪:‬د األدب‪:‬ى ومقوالت‪:‬ه‬ ‫السيمولوجية الحديثة فى تقديم أدوات منھجية تحررنا من ھذه الصعوبات التى كانت تمثل أھ‪:‬م العوائ‪:‬ق الت‪:‬ى‬ ‫تحول دون التقدم فى دراسة آليات ومقومات البناء اللغوى لمضمون اإلعالم المرئى المسموع‪.١٠‬‬ ‫الفترة الزمنية التى يغطيھا التحليل ‪:‬‬ ‫حجم وتوزيع عينة الدراسة التحليلية ‪:‬‬ ‫للحص‪::‬ول عل‪::‬ى عين‪::‬ة الدراس‪::‬ة ت‪::‬م اختي‪::‬ار خم‪::‬س قن‪::‬وات ھ‪::‬ى )س‪::‬تريك ‪ ،‬روتان‪::‬ا ‪ :‬مزيك‪::‬ا ‪ ،‬النج‪::‬وم ‪،‬‬ ‫ميلودى( ‪ ،‬تم التسجيل لمدة ‪ ١٢‬ساعة متواص‪:‬لة يومي‪:‬ا م‪:‬ن الس‪:‬اعة الواح‪:‬دة ظھ‪:‬را حت‪:‬ى الس‪:‬اعة الواح‪:‬دة ص‪:‬باحا‬ ‫تقريبا على مدار خمسة أيام بواقع يوم لكل قناة‪ ،‬والجدول التالى يوضح يوم الرصد الخاص بكل قناة ‪.‬‬

‫القناة‬

‫جدول توضيح أعداد األغانى لكل قناة‬ ‫وقت التسجيل‬ ‫يوم التسجيل‬

‫روتانا‬

‫‪٢٠٠٤/٤/٣٠‬‬

‫‪ ١‬ظھرا حتى ‪ ١:١٩‬صباحا‬

‫النجوم‬

‫‪٢٠٠٤/٥/١‬‬

‫‪ ١‬ظھرا حتى ‪ ١:٣٠‬صباحا‬

‫ميلودى‬

‫‪٢٠٠٤/٥/٢‬‬

‫‪ ٢‬ظھرا حتى ‪ ٢:٣٣‬صباحا‬

‫مزيكا‬

‫‪٢٠٠٤/٥/٣‬‬

‫‪ ١‬ظھرا حتى ‪ ١:٢٥‬صباحا‬

‫ستريك‬

‫‪٢٠٠٥/٥/٤‬‬

‫‪ ١‬ظھرا حتى ‪ ٢:٧‬صباحا‬

‫وبعد حذف األغانى المكررة فى القناة الواحدة ‪ ،‬تم ترتي‪:‬ب القن‪:‬وات عش‪:‬وائيا فأص‪:‬بحت عل‪:‬ى الص‪:‬ـورة‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫ستريك ‪ ،‬روتانا ‪ ،‬مزيكا ‪ ،‬النجوم ‪ ،‬ميلودى‬ ‫وتم حذف االغانى المكررة فى القنوات المختلفة بنا ًء على الترتيب الس‪:‬ابق ‪ ،‬ف‪:‬تم الحص‪:‬ول عل‪:‬ى ‪٣٩٢‬‬ ‫فيديو كليب موزعة على الخمس قنوات سابقة الذكر ‪.‬‬ ‫والجدول التالى يوضح األعداد الخاصة بكل قناة ‪.‬‬

‫جدول توضيح أعداد األغانى لكل قناة‬ ‫‪%‬‬ ‫العدد‬ ‫القناة‬ ‫ستريك‬

‫‪52‬‬

‫‪13.3‬‬

‫روتانا‬

‫‪96‬‬

‫‪24.5‬‬

‫مزيكا‬

‫‪64‬‬

‫‪16.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪50‬‬

‫‪12.8‬‬

‫)‪ (١٠‬نسمة أحمد البطريق ‪":‬لغة السينما والتليفزيون ‪:‬مدخل المنھج"‪،‬المجلس األعلى للثقافة ‪ ،‬القاھرة ‪ ، ١٩٩٤ ،‬ص ‪.٢١‬‬

‫‪٧‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ميلودى‬

‫‪130‬‬

‫‪33.2‬‬

‫المجموع‬

‫‪392‬‬

‫‪100.0‬‬

‫مستويات التحليل ‪:‬‬ ‫استخدمت الدراسة للتعرف على صورة المرأة والرجل فى الفيديو كليب الوحدات التالية ‪:‬‬ ‫وحدة المفردة ‪:‬‬ ‫وھى الوحدة الطبيعية للمادة اإلعالمية ومتمثلة فى ھذه الدراسة فى وحدة الفيديو كليب ‪.‬‬ ‫وحدة المشھد ‪:‬‬ ‫وذلك بغرض قياس الجوانب الدرامية واإلخراجية واإلثارة والجاذبية وكذلك النواحى اإلنتاجية ‪.‬‬ ‫وحدة مقياس الزمن ‪:‬‬ ‫وقد استخدمت الدراسة ھذه الوحدة للتعرف على الوقت الذى استغرقه كل كليب من كليبات العينة باالضافة إلى‬ ‫الفترة الزمنية التى استغرقھا عرض ھذه الكليبات مجتمعة وقد تم استخدام الدقيقة فى حساب ھذه الوحدة ‪.‬‬ ‫مصطلحات الدراسة ‪:‬‬ ‫السيمولوجيا ) السيموطيقا (‪: ١١‬‬ ‫ھو علم العالمات أو السلوك المستخدم للعالمة وينط‪:‬وى عل‪:‬ى دراس‪:‬ة ك‪:‬ل م‪:‬ن االتص‪:‬ال اللغ‪:‬وى وغي‪:‬ر اللغ‪:‬وى ‪،‬‬ ‫كما يدرس كيف تخلق عملية تنميط السلوك الثقافى البشرى صور الداللة التى يتم تفسيرھا وفق‪:‬ا لمب‪:‬ادئ مش‪:‬تركة‬ ‫‪ ،‬وعادة ما يتم ذلك بمناظرتھا بالسلوك اللغوى ‪ .‬وترجع فكرة علم العالمات كعلم منظم إل‪:‬ى دي سوس‪:‬ير ‪ ،‬ال‪:‬ذى‬ ‫كان ألفكاره تأثير جوھرى فى صياغة وتشكيل الحركة البنيوية الفرنسية ‪ ،‬والتى تجسدت أساسا فى أعم‪:‬ال ليف‪:‬ى‬ ‫شتراوس ‪ .‬أما مصطلح السيموطيقا فقد اس‪:‬تخدمه أوال الفيلس‪:‬وف األمريك‪:‬ى بي‪:‬رس ‪ ، C.S.Perice‬ث‪:‬م تبن‪:‬اه بع‪:‬د‬ ‫ذلك موريس ‪ (١٩٦٤)C.Morris‬فى محاولته صياغة نظرية للعالمات ‪.‬‬ ‫من ھنا يمكن القول ‪ :‬إن علم العالمات ھو فى الواقع مشروع علمى أكثر منه علما راسخ األس‪:‬اس ‪ .‬ولكن‪:‬ه حق‪:‬ق‬ ‫مع ذلك خطوات مھمة إلى األمام فى الدراس‪:‬ة األنثروبولوجي‪:‬ة لالتص‪:‬ال واألنثروبولوجي‪:‬ة الرمزي‪:‬ة ‪ .‬وك‪:‬ذلك ف‪:‬ى‬ ‫مجاالت األنثربولوجية البنيوية والمعرفية وغيرھا ‪.‬‬ ‫علم الدالالت ‪:١٢ Semantcs‬‬ ‫ھو الفرع الذى يختص بدراسة المعانى فى إطار علم اللغة‪ .‬أما فى األنثربولوجية فقد خطى علم الدالالت باھتمام‬ ‫رئيس‪::‬ى ف‪::‬ى المج‪::‬االت الت‪::‬ى ت‪::‬أثرت بالنظري‪::‬ة اللغوي‪::‬ة ‪ ،‬وتش‪::‬مل األنثربولوجي‪::‬ة المعرفي‪::‬ة والبنيوي‪::‬ة‪ .‬الدراس‪JJ‬ات‬ ‫السابقة ‪:‬‬ ‫دراسة حسن عماد مكاوى )‪:١٣ (١٩٩٧‬‬ ‫)‪ (١١‬شارلوت سيمور ـ سميث ‪ ،‬موسوعة علم اإلنسان ‪ ،‬المفاھيم والمصطلحات األنثروبولوجية ‪ ،‬المشروع القومي للترجمة ‪"،‬المجلس‬ ‫األعلى للثقافة ‪ ،‬القاھرة ‪ ، ١٩٩٢ ،‬ص ‪. ٤٣٣‬‬ ‫)‪ (١٢‬المصدر السابق ‪ :‬ص ‪. ٥١٨‬‬ ‫)‪ (١٣‬حسن عماد مكاوي ‪":‬أثر اإلنماء التليفزيوني في إدراك الشباب للواقع ‪ :‬دراسة مسحية لعينة من طالب الجامعات المصرية "‪،‬‬ ‫المجلة المصرية لبحوث اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬العدد الثاني ‪ ،‬إبريل ـ يونيو ‪ ، ١٩٩٧ ،‬ص ‪.٦٢‬‬

‫‪٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫تستھدف ھذه الدراسة إظھار أثر اإلنماء التليفزيونى ف‪:‬ى إدراك الش‪:‬باب للواق‪:‬ع ‪ ،‬وإل‪:‬ى أى ح‪:‬د يس‪:‬اھم التليفزي‪:‬ون‬ ‫المصرى فى عكس الواقع االجتم‪:‬اعى لمش‪:‬اھديه م‪:‬ن الش‪:‬باب وم‪:‬دى مس‪:‬اھمته ف‪:‬ى خل‪:‬ق واق‪:‬ع جدي‪:‬د يختل‪:‬ف ع‪:‬ن‬ ‫الواقع الحقيقى الذى يحياه المشاھدون ‪ .‬استخدم الباحث منھج البحث الوصفى فى الدراسة ‪ ،‬اشتملت العين‪:‬ة عل‪:‬ى‬ ‫عدد ‪٤٠٠‬مفردة ‪٢٠٠‬ذكور ‪ ٢٠٠ ،‬إناث ‪.‬‬ ‫أھم النتائج التى توصلت إليھا الدراسة ‪:‬‬ ‫•‬

‫وج‪:‬ود عالق‪:‬ة إيجابي‪::‬ة ب‪:‬ين اإلن‪:‬اث وكثاف‪::‬ة التع‪:‬رض للتليفزي‪:‬ون ‪ ،‬حي‪::‬ث بلغ‪:‬ت نس‪:‬بة اإلن‪::‬اث م‪:‬ن كثيف‪::‬ى‬

‫التعرض للتليفزيون ‪ %٦٧.٦‬مقابل ‪ %٣٢.٤‬للذكور ‪ ،‬مما يبين لنا تف‪:‬وق اإلن‪:‬اث عل‪:‬ى ال‪:‬ذكور بوج‪:‬ه ع‪:‬ام فيم‪:‬ا‬ ‫يتعلق بكثافة التعرض للتليفزيون ‪.‬‬ ‫•‬

‫وج‪::‬ود ف‪::‬روق دال‪::‬ة إحص‪::‬ائية ب‪::‬ين الن‪::‬وع وك‪::‬ل م‪::‬ن ‪ :‬كثاف‪::‬ة مش‪::‬اھدة التليفزي‪::‬ون ‪ ،‬واس‪::‬تخدام مص‪::‬ادر‬

‫الحصول على المعلومات ‪ ،‬وإدراك الواقع كما يعكسه التليفزيون ‪ ،‬واستخدام وسائل اإلع‪:‬الم ف‪:‬ى الحص‪:‬ول عل‪:‬ى‬ ‫المعلومات ‪ ،‬حيث إن النساء أكثر قدرة على إدراك الواقع كما يعكسه التليفزيون من الرجال ‪.‬‬ ‫•‬

‫توجد عالقة ارتباط إيجابى بين استخدام مصادر وسائل اإلعالم فى الحصول على المعلومات وإدراك‬

‫الواقع كما يعكسه التليفزيون ‪.‬‬ ‫دراسة ھالة عبد الرحمن )‪:١٤(١٩٩٨‬‬ ‫استھدفت الدراسة التعرف على أسباب إقبال الجمھور على مشاھدة القنوات الفضائية التليفزيونية في مصر وكيف‬ ‫يؤثر ذلك على التليفزيون الوطني وما اإلشباعات المتحققة لألسرة المصرية من مشاھدة البث الفضائي ‪،‬وطبقت‬ ‫الدراسة على عينة قوامھا )‪ (٣١٠‬مبحوثا من المشتركين في مجلة "ستااليت الجديدة" ومن أھم النتائج التي‬ ‫توصلت إليھا الدراسة أن اإلقبال على المشاھدة بغرض التعرف على ما يحدث في العالم بنسبة ‪ ، %٨٩‬وأھم‬ ‫االحتياجات العاطفية بنسبة ‪ ، %٨٨‬وبغرض التخفيف من العزلة والوحدة بنسبة ‪ ، %٧٥‬والھروب من الواقع‬ ‫اليومي ‪ ، %٦١‬ولنسيان المشاكل اليومية ‪.%٩‬‬

‫دراسة سوزان القليني )‪: ١٥(١٩٩٩‬‬ ‫اس‪::‬تھدفت ھ‪::‬ذه الدراس‪::‬ة التع‪::‬رف عل‪::‬ى اس‪::‬تخدامات الجمھ‪::‬ور العرب‪::‬ي للقن‪::‬وات الفض‪::‬ائية ف‪::‬ي عص‪::‬ر العولم‪::‬ة وطبق‪::‬ت‬ ‫الدراسات على عينة قوامھا )‪ (١٨٠‬مفردة موزعة على ثالث دول عربية ھ‪:‬ى مص‪:‬ر ‪ ،‬المغ‪:‬رب ‪ ،‬الس‪:‬عودية ‪ ،‬بواق‪:‬ع‬ ‫‪ ٦٠‬مفردة لكل دولة ‪ ،‬ومن أھم النتائج التي توصلت إليھ‪:‬ا الدراس‪:‬ة أن دواف‪:‬ع المص‪:‬ريين الس‪:‬تخدام القن‪:‬وات الفض‪:‬ائية‬ ‫ھ‪:‬ى معرف‪::‬ة األخب‪::‬ار واألح‪::‬داث ‪ ،‬والمغارب‪:‬ة لمعرف‪::‬ة األخب‪::‬ار والتس‪::‬لية أو ال‪::‬تخلص م‪:‬ن المل‪::‬ل ودواف‪::‬ع الس‪::‬عوديين ف‪::‬ي‬ ‫األساس ھى التسلية والتخلص من الملل ‪ ،‬وأن األسرة العربية تحترم استخدام اللغة العربية عند الجمھور الس‪:‬عودي ‪،‬‬ ‫وأن الجميع يوائم بين البرامج التي تجمع بين االستفادة والمتعة وأھمية نقل األخبار واألحداث‪.‬‬ ‫)‪ (١٤‬ھالة عبد الرحمن ‪":‬استخدامات واشباعات الفضائيات التليفزيونية في مصر ‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة ‪ ،‬الجامعة األمريكية‬ ‫‪ ،‬قسم اإلعالم والصحافة ‪ ،‬القاھرة ‪.١٩٩٨،‬‬ ‫)‪ (١٥‬سوزان القليني ‪":‬استخدامات الجمھور العربي للقنوات الفضائية في عصر العولمة" ‪ ،‬دراسة مقارنة بين القنوات العربية‬ ‫واألجنبية ‪ ،‬المؤتمر العلمي األول لقسم الدراسات العربية ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬إبريل ‪.١٩٩٩ ،‬‬

‫‪٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫دراسة حنان كيالني )‪:١٦ (٢٠٠٠‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة التعرف على إشباعات الجمھور المتحققة من مشاھدة القنوات الدولي‪:‬ة الواف‪:‬دة عب‪:‬ر أقم‪:‬ار الب‪:‬ث‬ ‫المباش‪::‬ر ف‪::‬ي مص‪::‬ر عل‪::‬ى عين‪::‬ة قوامھ‪::‬ا )‪ (٥٠٠‬مف‪::‬ردة م‪::‬ن ح‪::‬ائزي أطب‪::‬اق االس‪::‬تقبال ف‪::‬ي المنطق‪::‬ة الجغرافي‪::‬ة )الق‪::‬اھرة‬ ‫الكبرى( ومن أھم النتائج التي توص‪:‬لت إليھ‪:‬ا الدراس‪:‬ة‪ :‬أن ھن‪:‬اك ارتفاع‪:‬ا ً ف‪:‬ي نس‪:‬بة كثاف‪:‬ة التع‪:‬رض للقن‪:‬وات الفض‪:‬ائية‬ ‫مقارنة بمشاھدة التليفزيون المصري ومن أھم دوافع التعرض ھو دافع الترفيه والتسلية والحصول على المعلومات‪.‬‬ ‫دراسة عصام نصر )‪:١٧(٢٠٠١‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة التعرف على مدى قدرة الطفل على التفريق بين الواقع والخيال فيما يشاھده من برامج‬ ‫تليفزيونية‪ ،‬اعتمدت ھذه الدراسة على منھج المسح بالعينة‪ ،‬تمثلت عينة الدراسة في األطفال من سن )‪(٩-٤‬‬ ‫سنوات‪.‬‬ ‫أھم النتائج التي توصلت إليھا الدراسة أن مواقف األطفال تتباين من حيث مدى قدرتھم على التعرف على أشكال‬ ‫العنف بالتليفزيون باختالف المرحلة العمرية التي يمرون بھا وتبعا لما يشاھدونه من عنف في أفالم الرسوم‬ ‫المتحركة والدراما التليفزيونية‪ ،‬كلما كان األطفال أصغر سنا ارتبط مفھوم العنف عندھم بأنه نوع من القتل‬ ‫كمرادف إدراكي لديھم كلما سئلوا عن معنى العنف في أفالم الرسوم المتحركة‪ ،‬مع العلم بأنه من المتعارف عليه‬ ‫أنه ال يوجد موت للشخصيات في أفالم الرسوم المتحركة‪.‬أن األطفال كلما زادت أعمارھم زادت قدرتھم على‬ ‫إدراك أن ما يشاھدونه في التليفزيون من عنف إنما ھي أحداث غير حقيقية‪ .‬ال يستطيع األطفال دون التاسعة‬ ‫فھم أو إدراك مبررات العنف في التليفزيون مما يعطي داللة واضحة على أنھم ربما يقبلون بوجود العنف كأنه‬ ‫أمر طبيعي ال يحتاج إلى ما يبرره بوصفه أمرا حتميا‪.‬‬

‫دراسة د‪ /‬بركات عبد العزيز محمد )‪: ١٨(٢٠٠٢‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة تفسير تأثير التليفزيون على سلوك األطفال و التعرف على ما إذا كان األطفال كثييرو‬ ‫المشاھدة يختلفون عن األطفال قليلي المشاھدة من حيث المشكالت السلوكية‪ ،‬أجريت ھذه الدراسة على عينة من‬ ‫‪ ٢٠٠‬طفل تتراوح أعمارھم ما بين ‪ ١١.٥‬إلى ‪ ١٢‬عاما‪.‬‬ ‫وأھ‪:‬م النت‪::‬ائج الت‪:‬ي توص‪::‬لت إليھ‪:‬ا الدراس‪::‬ة أن كثاف‪:‬ة مش‪::‬اھدة التليفزي‪:‬ون بح‪::‬د ذاتھ‪:‬ا ل‪::‬م تح‪:‬دث ت‪::‬أثيرا جوھري‪:‬ا ف‪::‬ي‬ ‫المشكالت السلوكية عند األطفال‪ ،‬لكن كثافة المشاھدة بالتفاعل مع متغي‪:‬رات أخ‪:‬رى تح‪:‬دث ھ‪:‬ذا الت‪:‬أثير كظ‪:‬روف‬ ‫معينة أو بيئة معينة‪ ،‬لقد تبين أن األطفال كثيفي المشاھدة ھم األكثر تعبيراً عن ھذه المش‪:‬كالت إذا ك‪:‬انوا يعيش‪:‬ون‬ ‫في أسر وحيدة الوالدية ‪ ،‬أو إذا كانوا يعيشون في بيئة أسرية عنيف‪:‬ة ‪ ،‬وك‪:‬ذلك إذا ك‪:‬انوا يتخ‪:‬ذون أص‪:‬دقاء س‪:‬يئين‪،‬‬ ‫)‪ (١٦‬حنان كيالني ‪":‬استخدام القنوات الدولية عبر أقمار البث المباشر في القاھرة"‪،‬رسالة دكتوراة غير منشور ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪،‬‬ ‫كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪.‬‬ ‫)‪ (١٧‬عصام نصر ‪":‬مدى إدراك الطفل لواقعية العنف في التليفزيون"‪ ،‬دراسة تطبيقية ‪ ،‬المجلة المصرية لبحوث اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم‬ ‫‪ ،‬جامعة القاھرة ‪. ٢٠٠١ ،‬‬ ‫)‪ (١٨‬بركات عبد العزيز محمد ‪" :‬مشاھدة التليفزيون كأحد العوامل المفسرة للمشكالت السلوكية لدى األطفال ‪ ،‬دراسة ميدانية ‪ ،‬المجلة‬ ‫المصرية لبحوث اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬القاھرة ‪. .٢٠٠٢‬‬

‫‪١٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫في مث‪:‬ل ھ‪:‬ذه الظ‪:‬روف تك‪:‬ون كثاف‪:‬ة مش‪:‬اھدة التليفزي‪:‬ون م‪:‬ن العوام‪:‬ل الت‪:‬ي ت‪:‬زداد معھ‪:‬ا المش‪:‬كالت الس‪:‬لوكية عن‪:‬د‬ ‫األطفال‪.‬‬ ‫تبين أن األطفال الذكور كثيفي المشاھدة ھم األكثر تعبيرا عن المشكالت السلوكية‪ ،‬أما اإلناث فھن أق‪:‬ل تعبي‪:‬را ع‪:‬ن‬ ‫ھذه المشكالت سواء كن يشاھدن التليفزيون بكثافة أو بدرجة قليلة‪.‬‬ ‫إن كثافة مشاھدة التليفزيون تؤثر في شخصية وسلوك الطفل إذا وجدت ظروف اجتماعية غي‪:‬ر مواتي‪:‬ة‪ ،‬ف‪:‬إن ھن‪:‬اك‬ ‫عوامل أخرى يمكن أن تدعم تأثير التليفزيون سلبيا على سلوك الطفل‪ ،‬مثل تساھل الوالدين تجاه السلوك الذي يقوم‬ ‫به الطفل رغم أن ھذا السلوك يناقض القيم واألخالق‪.‬‬ ‫دراسة أمينة خميس الظاھرى )‪:١٩ (٢٠٠٢‬‬ ‫تھدف ھذه الدراس‪:‬ة أوال إل‪:‬ى دراس‪:‬ة ووص‪:‬ف وتحلي‪:‬ل ص‪:‬ورة الم‪:‬رأة ف‪:‬ى أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب العربي‪:‬ة الخليجي‪:‬ة‬ ‫المنتشرة فى القنوات المرئية الفضائية وغير الفضائية ‪ ،‬وثانيا محاول‪:‬ة تحلي‪:‬ل وتفني‪:‬د ھ‪:‬ذه الص‪:‬ورة مرئي‪:‬ا ولغوي‪:‬ا‬ ‫م‪::‬ن اج‪::‬ل فھ‪::‬م الكيفي‪::‬ة الت‪::‬ى تق‪::‬دم بھ‪::‬ا الم‪::‬راة ف‪::‬ى ھ‪::‬ذه األغ‪::‬انى وت‪::‬أثير ھ‪::‬ذه الص‪::‬ورة عل‪::‬ى تش‪::‬كيل أفك‪::‬ار ومف‪::‬اھيم‬ ‫الجمھور تجاه دور المراة العربية فى المجتمع ‪.‬‬ ‫واعتمدت الباحثة فى الدراسة على األسلوب السيميولوجى فى تحليل صورة المرأة فى أغانى الفيديو كليب ‪ .‬وت‪:‬م‬ ‫اختيار أربعة عشرة أغنية من أغانى الفيديو كليب العربية الخليجي‪:‬ة لتحليلھ‪:‬ا ف‪:‬ى ھ‪:‬ذه الدراس‪:‬ة م‪:‬ن تليفزي‪:‬ون أب‪:‬و‬ ‫ظبى وتليفزيون دبى فى شھر سبتمبر ‪ ، ٢٠٠١‬حيث روع‪:‬ى أن تك‪:‬ون م‪:‬ن األغ‪:‬انى الت‪:‬ى ي‪:‬تم إذاعتھ‪:‬ا ع‪:‬ادة ف‪:‬ى‬ ‫الفواصل بين البرامج التى تستخدم كرابط برامج التليفزيون المختلفة ‪ ،‬واألشرطة التى تم تس‪:‬جيلھا لھ‪:‬ذه األغ‪:‬انى‬ ‫تضمنت عدداً كبيراً من األغانى العربية الخليجية منھا وغير الخليجية ‪.‬‬ ‫وأھم النتائج التى توصلت إليھا الدراس‪:‬ة بتحلي‪:‬ل ص‪:‬ور وكلم‪:‬ات األغ‪:‬اني أظھ‪:‬ر التحلي‪:‬ل أن الم‪:‬رأة تح‪:‬ب األش‪:‬ياء‬ ‫الغالية الثمن ‪ ،‬وتھتم كثيرا بالمظاھر ‪ ،‬وھذا تدعيم للصورة النمطية المتع‪:‬ارف عليھ‪:‬ا ع‪:‬ن الم‪:‬رأة م‪:‬ن حي‪:‬ث إنھ‪:‬ا‬ ‫متھمة بالتبذير‪ ،‬وھى عاشقة للمظاھر وتصبو دائما إلى الماديات ‪ ،‬أما لغة األغانى فتتركز فى مسالة واحدة ھى‬ ‫عالقة الحب التى تربط المرأة بالرجل ووجدت الباحثة الكثير من األمثلة على اإلستعارة والكناية التى اس‪:‬تخدمت‬ ‫لوصف المراة وانقسمت إلى ن‪:‬وعين‪ :‬ن‪:‬وع اھ‪:‬تم بوص‪:‬ف ش‪:‬كل الم‪:‬رأة وجس‪:‬دھا ‪ ،‬ون‪:‬وع اھ‪:‬تم بوص‪:‬ف اخالقي‪:‬ات‬ ‫المراة ‪ .‬ولم تخرج كلمات األغاني التى تم تحليلھا فى ھذه الدراس‪:‬ة ع‪:‬ن نف‪:‬س اإلط‪:‬ار ال‪:‬ذى يص‪:‬ف جم‪:‬ال الم‪:‬راة‬ ‫الجسدى وكذلك حصرھا فى السمات السلبية مثل الخيانة والغدر وحب المظاھر ‪.‬‬ ‫دراسة سمية عرفات )‪:٢٠ (٢٠٠٢‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة التعرف على القيم المتضمنة في السلوكيات التي تعرض األغ‪:‬اني العربي‪:‬ة المص‪:‬ورة بقن‪:‬اة‬ ‫)دريم ‪ (١‬والمستويات اللغوية المستخدمة ‪ ،‬ومدى مراعاتھا للضوابط األخالقية ‪.‬وطبقت الدراسة على عين‪:‬ة م‪:‬ن‬ ‫األغاني العربية المص‪:‬ورة بل‪:‬غ حجمھ‪:‬ا )‪ (١٠٠‬أغني‪:‬ة مم‪:‬ا أذي‪:‬ع عل‪:‬ى م‪:‬دار أس‪:‬بوعين خ‪:‬الل الفت‪:‬رة م‪:‬ن منتص‪:‬ف‬ ‫يوليو وحتى نھايته ‪ ،‬ومن أھم النتائج التي توصلت إليھا الدراسة أن أغاني الفيديو كليب عكست قيما سلبية بلغ‪:‬ت‬ ‫)‪ (١٩‬أمينة خميس الظاھري ‪":‬صورة المرأة في األغاني الشبابية )الفيديو كليب( العربية الخليجية "‪ ،‬ورقة بحثية مقدمة إلى منتدى‬ ‫المرأة العربية واإلعالم ‪ ٢ ،‬ــ ‪ ٣‬فبراير ‪ ، ٢٠٠٢‬أبو ظبي ‪ ٢٠٠٢‬ـ‬ ‫)‪ (٢٠‬سمية عرفات ‪":‬الضوابط األخالقية في األغنية العربية المصورة بقناة دريم ‪ ، ١‬مجلة البحوث اإلعالمية ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬جامعة‬ ‫األزھر ‪ ،‬العدد الثامن عشر ‪ ،‬أكتوبر ‪. ٢٠٠٢‬‬

‫‪١١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫)‪ (%٢٥‬إلى جانب )‪ (%٣٤‬تعكس قيما سلبية وإيجابية معا‪.‬ف‪:‬ي مقاب‪:‬ل ‪ %٢٠‬للق‪:‬يم اإليجابي‪:‬ة ‪ ،‬وأن ھن‪:‬اك س‪:‬يادة‬ ‫لألغاني العاطفي‪:‬ة عل‪:‬ى األن‪:‬واع األخ‪:‬رى ‪ ،‬حي‪:‬ث بلغ‪:‬ت )‪ (%٨٣‬لألغ‪:‬اني العاطفي‪:‬ة ف‪:‬ي مقاب‪:‬ل )‪ (%١٣‬لألغ‪:‬اني‬ ‫االجتماعية ‪ (%٣) ،‬لألغاني الشعبية ‪ (%١) ،‬لألغاني الوطنية ‪ .‬أن معظم أغاني العينة تم تصويرھا في بيئ‪:‬ات‬ ‫أجنبية باالس‪:‬تعانة بم‪:‬وديالت وك‪:‬ورال أجنب‪:‬ي ‪ ،‬كم‪:‬ا غلب‪:‬ت اللغ‪:‬ة العامي‪:‬ة عل‪:‬ى اللغ‪:‬ة الفص‪:‬حى ‪ ،‬وتمثل‪:‬ت مظ‪:‬اھر‬ ‫اإلث‪::‬ارة الس‪::‬لوكية ف‪::‬ي ال‪::‬رقص والع‪::‬رى خاص‪::‬ة بالنس‪::‬بة للمودي‪::‬ل النس‪::‬ائي أو فري‪::‬ق الك‪::‬ورال ‪ ،‬كم‪::‬ا أك‪::‬دت نت‪::‬ائج‬ ‫الدراس‪:‬ة أن نس‪:‬بة كبي‪::‬رة م‪::‬ن اللقط‪:‬ات ترك‪::‬ز عل‪::‬ى ج‪::‬زء أو أكث‪:‬ر م‪::‬ن جس‪::‬د الم‪::‬رأة ومفاتنھ‪:‬ا وك‪::‬ذلك عل‪::‬ى من‪::‬اطق‬ ‫اإلثارة‪.‬‬ ‫دراسة خالد صالح الدين حسن على )‪: ٢١(٢٠٠٣‬‬ ‫اس‪::‬تھدفت ھ‪::‬ذه الدراس‪::‬ة التع‪::‬رف عل‪::‬ى اتجاھ‪::‬ات الجمھ‪::‬ور واإلعالمي‪::‬ين نح‪::‬و أداء القن‪::‬وات التليفزيوني‪::‬ة المص‪::‬رية‬ ‫الخاصة ‪ ،‬وكذلك دراسة ھذا األداء م‪:‬ن خ‪:‬الل تط‪:‬ور ش‪:‬امل وتك‪:‬املي لت‪:‬وفير قاع‪:‬دة معلوماتي‪:‬ة ع‪:‬ن ھ‪:‬ذه القن‪:‬وات‬ ‫يس‪:‬تفيد منھ‪::‬ا ص‪:‬ناع الق‪::‬رار والسياس‪::‬ات اإلعالمي‪:‬ة ‪ ،‬وتعتم‪::‬د ھ‪::‬ذه الدراس‪:‬ة عل‪::‬ى نم‪::‬وذجين يفس‪:‬ران عملي‪::‬ة تش‪::‬كيل‬ ‫االتجاھ‪:‬ات ل‪::‬دى األف‪:‬راد وھم‪::‬ا نم‪::‬وذج توق‪:‬ع القيم‪::‬ة ‪ ،‬ونم‪::‬وذج خض‪:‬وع اآلخ‪::‬رين وت‪::‬أثرھم بوس‪:‬ائل اإلع‪::‬الم وأھ‪::‬م‬ ‫النتائج التي أسفرت عنھا الدراسة ھى أن ھناك اتفاق بين الجمھور الع‪:‬ام واإلعالمي‪:‬ين عل‪:‬ى أن القن‪:‬وات الخاص‪:‬ة‬ ‫ال تھ‪::‬تم بالحف‪::‬اظ عل‪::‬ى الھ‪::‬ويتين العربي‪::‬ة واإلس‪::‬المية ‪ ،‬وإنم‪::‬ا تتخط‪::‬ى ح‪::‬دود الع‪::‬ادات والتقالي‪::‬د والق‪::‬يم الس‪::‬ائدة ف‪::‬ي‬ ‫المجتمع ‪ ،‬وأن ھناك انخفاض في حجم الثقة في القنوات من قبل المبحوثين في الوق‪:‬ت ال‪:‬ذي تتمت‪:‬ع في‪:‬ه بق‪:‬در م‪:‬ن‬ ‫حرية التعبير‪.‬‬

‫دراسة حسين أبو شنب )‪: ٢٢(٢٠٠٤‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة التعرف على العالقة بين الشباب الفلسطينى واألغانى المصورة التى تأتى فى سياق ھجمة‬ ‫تليفزيون الواق‪:‬ع ببرامج‪:‬ه الترفيھي‪:‬ة الغنائي‪:‬ة متع‪:‬ددة األش‪:‬كال ‪ ،‬والت‪:‬ى تس‪:‬تقطب مالي‪:‬ين المش‪:‬اھدين عل‪:‬ى مس‪:‬توى‬ ‫ال‪::‬وطن العرب‪::‬ى بم‪::‬ا ف‪::‬ى ذل‪::‬ك ال‪::‬وطن الفلس‪::‬طينى بخصوص‪::‬يته الدقيق‪::‬ة والحساس‪::‬ة ‪ .‬وم‪::‬دى ت‪::‬أثير ذل‪::‬ك عل‪::‬ى الق‪::‬يم‬ ‫والع‪::‬ادات والھوي‪::‬ة الوطني‪::‬ة الفلس‪::‬طينية ‪ ،‬بوج‪::‬ه ع‪::‬ام والتع‪::‬رف عل‪::‬ى ال‪::‬دوافع وراء ھ‪::‬ذه المش‪::‬اھدة وتأثيرھ‪::‬ا عل‪::‬ى‬ ‫العالقة مع القن‪:‬وات األخباري‪:‬ة وم‪:‬ع تليفزي‪:‬ون فلس‪:‬طين ‪ ،‬وك‪:‬ذلك م‪:‬دى ت‪:‬أثير ھ‪:‬ذه الب‪:‬رامج واألغ‪:‬اني عل‪:‬ى الواق‪:‬ع‬ ‫الوطني الفلسطيني واالنتفاضة والحالة السياسية بوجه عام‪.‬‬ ‫وقد شملت عينة الدراسة )‪ (٣٠٠‬مفردة موزعة على الجامعات الفلسطينية الثالث فى قطاع غزة بواق‪:‬ع مائ‪:‬ة م‪:‬ن‬ ‫كل جامعة مناصفة بين الذكور واإلناث من مختلف المحافظات وأماكن السكن ) مخيم ‪ ،‬قرية ‪ ،‬مدينة (‬

‫)‪ (٢١‬خالد صالح الدين حسن على ‪":‬اتجاھات جھود اإلعالميين نحو أداء القنوات التليفزيونية الخاصة في مصر "‪ ،‬المؤتمر العلمي‬ ‫السنوي التاسع ‪ ،‬الجزء الثاني ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪.٢٠٠٣ ،‬‬ ‫)‪ (٢٢‬حسين أبو شنب ‪":‬اتجاھات الشباب الفلسطيني نحو األغاني المصورة وعالقاتھا بالھوية الفلسطينية "‪ ،‬دراسة مقدمة ألعمال‬ ‫المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪. ٢٠٠٤‬‬

‫‪١٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أھم النتائج التى توص‪:‬لت إليھ‪:‬ا الدراس‪:‬ة أن نس‪:‬بة المش‪:‬اھدة للقن‪:‬وات الغنائي‪:‬ة بوج‪:‬ه ع‪:‬ام ‪ ، %٦٧‬وع‪:‬دم المش‪:‬اھدة‬ ‫‪ %٣٣‬وأغل‪::‬ب المش‪::‬اھدة أق‪::‬ل م‪::‬ن س‪::‬اعة بنس‪::‬بة ‪ ، %٥٠.٢‬مب‪::‬ررات ع‪::‬دم المش‪::‬اھدة تمثل‪::‬ت ف‪::‬ى مخالفتھ‪::‬ا لل‪::‬دين‬ ‫‪ ، %٣٥.٤‬وعدم القناعة ‪ ،%٣٤.٣‬ولعدم االھتم‪:‬ام بھ‪:‬ذا الل‪:‬ون ‪ %١٦.٢،‬وإلض‪:‬اعتھا الوق‪:‬ت بنس‪:‬بة ‪، %١٠.١‬‬ ‫ج‪::‬اءت قن‪::‬اة ميل‪::‬ودى ف‪::‬ى المرك‪::‬ز األول بنس‪::‬بة ‪ ، %٤٤.٨‬وقن‪::‬اة روتان‪::‬ا بنس‪::‬بة ‪ %٢٠.٩‬وقن‪::‬اة دري‪::‬م )‪ (١‬بنس‪::‬بة‬ ‫‪ ، %١٢.٤‬ال يفض‪::‬ل المبحوث‪::‬ون القن‪::‬وات الغنائي‪::‬ة عل‪::‬ى القن‪::‬وات األخ‪::‬رى ‪ ،‬وأن الجزي‪::‬رة أكث‪::‬ر القن‪::‬وات مش‪::‬اھدة‬ ‫بنسبة ‪ %٦٥.٣‬يليھ‪:‬ا ‪ MBC‬بنس‪:‬بة ‪ ، %١٣.٣‬دواف‪:‬ع المش‪:‬اھدة تترك‪:‬ز ف‪:‬ى كونھ‪:‬ا ع‪:‬ادة وتش‪:‬غل أوق‪:‬ات الف‪:‬راغ‬ ‫والتس‪::‬لية والت‪::‬رويح واالبتع‪::‬اد ع‪::‬ن المش‪::‬اكل والھ‪::‬روب م‪::‬ن الواق‪::‬ع إلش‪::‬باع الفض‪::‬ول واالبتع‪::‬اد ع‪::‬ن االعت‪::‬داءات‬ ‫اإلسرائيلية ‪ ،‬يرى المبحوثون أن األغانى المصورة تؤثر على القيم بوجه عام ولكنھا ال تؤثر على عالقة الشباب‬ ‫باالنتفاضة بنسبة ‪ ، %٥٢.٦‬كما التؤثر على االنتماء الوطنى بوجه عام‪ ،‬وعن العالقة مع تليفزيون فلسطين فإن‬ ‫المبحوثين ال يرغبون فى مشاھدتھا على تليفزيون فلسطين بس‪:‬بب االنتفاض‪:‬ة وطبيع‪:‬ة المجتم‪:‬ع والحال‪:‬ة السياس‪:‬ية‬ ‫وترى قلة من المبحوثين برغبة مشاھدتھا على تليفزيون فلسطين ولكن حسب الظروف ولفترة محددة ‪.‬‬ ‫وفى ھذا السياق يطالب المبحوثون بزيادة حصة برامج الشباب والطالب وبرامج المسابقات مع ضرورة الرقابة‬ ‫واالعتناء واالرتقاء بمستوى المذيعين ‪.‬‬ ‫دراسة حسن على محمد )‪:٢٣ (٢٠٠٤‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة التعرف على استخدام الشباب الجامعى للقنوات الفضائية الغنائية واإلشباعات المتحققة من‬ ‫وراء ھذه االستخدام ‪ ،‬وكذلك دوافع اس‪:‬تخدام الش‪:‬باب الج‪:‬امعي للفض‪:‬ائيات الغنائي‪:‬ة والموس‪:‬يقية ‪ ،‬ومعرف‪:‬ة أنم‪:‬اط‬ ‫وأماكن وكثافة تعرض الشباب للفضائيات الغنائية واألغاني المصورة‪.‬‬ ‫كما تعتمد ھذه الدراسة على منھج المسح بشقيه الوص‪:‬فى والتحليل‪:‬ى ف‪:‬ى مس‪:‬ح الت‪:‬راث العلم‪:‬ى المتعل‪:‬ق بموض‪:‬وع‬ ‫الدراسة ومسح العوامل الم‪:‬ؤثرة ف‪:‬ى اس‪:‬تخدام الش‪:‬باب ف‪:‬ى الفض‪:‬ائيات الغنائي‪:‬ة ‪ ،‬ومس‪:‬ح األث‪:‬ار المترتب‪:‬ة ع‪:‬ن ھ‪:‬ذا‬ ‫االستخدام بما فى ذلك االشباعات المتحققة إلى جان‪:‬ب أغ‪:‬راض االختب‪:‬ار ال‪:‬دقيق لف‪:‬روض الدراس‪:‬ة واالجاب‪:‬ة ع‪:‬ن‬ ‫تساؤالتھا وصوال إلى فھم وتفسير واضحين الس‪:‬تخدام الش‪:‬باب للفض‪:‬ائيات الغنائي‪:‬ة ف‪:‬ى إط‪:‬ار مس‪:‬ح لعين‪:‬ة عمدي‪:‬ة‬ ‫متاحة من شباب الجامعات المصرية قوامھا )‪(١٥٠‬مفردة ‪.‬‬ ‫أھ‪::‬م النت‪::‬ائج الت‪::‬ى توص‪::‬لت إليھ‪::‬ا الدراس‪::‬ة أن ھن‪::‬اك ارتف‪::‬اع ف‪::‬ى مع‪::‬دالت مش‪::‬اھدة الفض‪::‬ائيات ب‪::‬ين ط‪::‬الب جامع‪::‬ة‬ ‫)‪٦‬أكتوبر( لتص‪:‬ل إل‪:‬ى )‪ (%١٠٠‬م‪:‬ن عين‪:‬ة الدراس‪:‬ة ‪ ،‬بينم‪:‬ا نالح‪:‬ظ انخفاض‪:‬ا ملحوظ‪:‬ا ف‪:‬ى مع‪:‬دل المش‪:‬اھدة ل‪:‬دى‬ ‫طالب جامعة المنيا حيث تصل نسبة المشاھدين )‪ . (%٧٨‬بينما تقف جامع‪:‬ة الق‪:‬اھرة ف‪:‬ى موق‪:‬ف الوس‪:‬ط لتص‪:‬ل‬ ‫نسبة المشاھدة لدى طالبھا إلى )‪ (%٩٠‬ولعل ارتفاع معدل المشاھدة لدى طالب جامعة ‪٦‬أكتوبر يعود إلى توفر‬ ‫الدش لدى أسرھم مقارنة بطالب جامعة المنيا حيث تحتل المرتبة األخيرة فى مع‪:‬دل المش‪:‬اھدة مم‪:‬ا ي‪:‬دل عل‪:‬ى أن‬ ‫الجامعة كمتغير وسيط لھا تأثير فى عملية التعرض للفضائيات الغنائية ‪.‬‬ ‫وارتف‪:‬اع مؤش‪::‬رات مش‪::‬اھدة ط‪::‬الب كلي‪:‬ات الط‪::‬ب للفض‪::‬ائيات الغنائي‪::‬ة لتص‪:‬ل النس‪::‬بة إل‪::‬ى )‪ (%٩٣.٣‬ف‪::‬ى مقاب‪::‬ل‬ ‫)‪ (%٨٥.٣‬لطالب أقسام وكليات اإلعالم ‪.‬‬ ‫)‪ (٢٣‬حسن على محمد ‪ :‬استخدامات الشباب للقنوات الفضائية الغنائية واالشباعات المتحققة"‪ ،‬دراسة ميدانية ‪ ،‬دراسة مقدمة ألعمال‬ ‫المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪. ٢٠٠٤ ،‬‬

‫‪١٣‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أفادت الدراسة بأن قائمة األغاني المرفوضة أسريا وخاصة على اإلناث ھي ‪:‬‬ ‫جميع أغاني روبي ‪ ،‬جميع أغاني نانسي عجرم ‪ ،‬بعض أغاني إليسا ‪ ،‬بعض أغاني ھيفاء وھبي ‪ ،‬بعض أغاني‬ ‫مروة ‪ ،‬بعض أغاني ريكو‪ ،‬وأك‪:‬دت الدراس‪:‬ة أن ھ‪:‬ذه األغ‪:‬اني ج‪:‬اءت عل‪:‬ى رأس قائم‪:‬ة تفض‪:‬يالت عين‪:‬ة الدراس‪:‬ة‬ ‫على الرغم من منعھا في القنوات األرضية في التليفزي‪:‬ون المص‪:‬ري ورفض‪:‬ھا أس‪:‬ريا ‪ ،‬وم‪:‬ع ذل‪:‬ك س‪:‬عى الش‪:‬باب‬ ‫إلى مشاھدتھا‪.‬‬ ‫وأن الشباب الجامعى عينة الدراسة يستخدمون الفضائيات الغنائية إلشباع الدوافع التالية ‪:‬‬ ‫الدافع األول ‪ :‬ھو دافع التسلية وھو من الدوافع الطقوسية ‪ ،...‬وقد احتل ھذا الدافع المرتب‪:‬ة األول‪:‬ى ل‪:‬دى الش‪:‬باب‬ ‫عينة الدراسة بنس‪:‬بة )‪ (%٤٩.٣‬ل‪:‬دى ط‪:‬الب الط‪:‬ب و )‪ (%٤٦.٤‬ل‪:‬دى ط‪:‬الب اإلع‪:‬الم ‪ ،‬وتمض‪:‬ية الوق‪:‬ت بواق‪:‬ع‬ ‫)‪ (%١٨.٨‬لدى طالب الط‪:‬ب و )‪ (١٧.٤‬ل‪:‬دى ط‪:‬الب اإلع‪:‬الم ‪ ،‬ونس‪:‬يان المش‪:‬اكل الحياتي‪:‬ة بواق‪:‬ع )‪ (%١٣‬ل‪:‬دى‬ ‫طالب الطب و )‪ (%٢٤.٦‬لدى طالب اإلعالم ‪.‬‬ ‫ال‪JJ‬دافع الث‪JJ‬انى ‪ :‬ھ‪::‬و داف‪::‬ع مراقب‪::‬ة البيئ‪::‬ة المحيط‪::‬ة أى الحص‪::‬ول عل‪::‬ى المعلوم‪::‬ات ع‪::‬ن الفن‪::‬انين م‪::‬ن المط‪::‬ربين‬ ‫والمطرب‪::‬ات ‪ ،‬وق‪::‬د احت‪::‬ل ھ‪::‬ذا ال‪::‬دافع المرتب‪::‬ة الثاني‪::‬ة ل‪::‬دى ش‪::‬باب الجامع‪::‬ة عين‪::‬ة الدراس‪::‬ة ويعن‪::‬ى ذل‪::‬ك أن الش‪::‬باب‬ ‫يستخدم الفضائيات إلشباع دوافع نفس‪:‬ية بنس‪:‬بة )‪ (%٤٦.٠‬لط‪:‬الب الط‪:‬ب ‪ .‬ف‪:‬ى مقاب‪:‬ل ‪ %٣٠.٤‬لط‪:‬الب اإلع‪:‬الم‬ ‫واألخب‪::‬ار الفني‪::‬ة والشخص‪::‬ية واالجتماعي‪::‬ة للفن‪::‬انين والفنان‪::‬ات وذل‪::‬ك بنس‪::‬بة ‪ %٢١.٧‬لط‪::‬الب الط‪::‬ب ف‪::‬ى مقاب‪::‬ل‬ ‫)‪ (%٢٤.٩‬لطالب اإلعالم ‪.‬‬ ‫دراسة أشرف جالل حسن )‪(٢٠٠٤‬‬

‫‪٢٤‬‬

‫‪:‬‬

‫استھدفت الدراسة التعرف على طبيعة القيم المقدمة فى األغ‪:‬انى العربي‪:‬ة المص‪:‬ورة ش‪:‬كال ومض‪:‬مونا م‪:‬ن الناحي‪:‬ة‬ ‫الكمية والكيفية ‪ ،‬والتعرف عل‪:‬ى طبيع‪:‬ة وح‪:‬دود اس‪:‬تخدام األغ‪:‬انى ف‪:‬ى القن‪:‬وات الفض‪:‬ائية ‪ ،‬وك‪:‬ذلك التع‪:‬رف عل‪:‬ى‬ ‫مالمح البيئة العربية أو الغربية التى تقدمھا القنوات الفضائية العربية من خالل م‪:‬ا تذيع‪:‬ه م‪:‬ن أغ‪:‬انى مص‪:‬ورة و‬ ‫قياس أثر ما تقدمه األغانى العربية على قيم وأفكار وتوجھات الشباب وخاصة نح‪:‬و الھوي‪:‬ة العربي‪:‬ة كم‪:‬ا تق‪:‬دم ل‪:‬ه‬ ‫م‪::‬ن خ‪::‬الل األغ‪::‬انى ‪ ،‬والوص‪::‬ول ألھ‪::‬م مقترح‪::‬ات التعبي‪::‬ر ع‪::‬ن الھوي‪::‬ة العربي‪::‬ة ف‪::‬ى األغ‪::‬انى المص‪::‬ورة ‪ ،‬ترش‪::‬يد‬ ‫استخدام الفيديو كليب على القنوات غير المخصصة لألغانى ‪.‬‬ ‫اعتمدت الدراسة فى بنائھا النظرى وفى تطوير بعض فروضھا على مدخل التعلم االجتماعى‪ .‬وتعد ھذه الدراسة‬ ‫من الدراسات الوصفية التى تحاول توصيف واقع األغانى العربية ‪ .‬وتعتمد الدراسة عل‪:‬ى الم‪:‬نھج المس‪:‬حى وف‪:‬ى‬ ‫إطاره تم مسح األغانى المقدمة على شاشات القنوات العربية محل الدراسة لمدة شھرين كاملين ‪ ،‬وكذلك تم مسح‬ ‫عينة من الشباب المصرى الذى يتعرض لھذه األغانى ‪.‬‬ ‫دراسة عزة مصطفى الكحكى )‪: ٢٥(٢٠٠٤‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة قياس تأثير التعرض للقنوات األجنبية الوافدة بما تحمله م‪:‬ن ق‪:‬يم وس‪:‬لوكيات ومع‪:‬ايير عل‪:‬ى‬ ‫الھوية وأزمة القيم لدى عينة من الشباب العربى فى )‪٢٠٠‬مفردة ( فى مرحلة المراھقة ) ‪٢١-١٥‬سنة ( ‪.‬‬ ‫)‪ (٢٤‬أشرف جالل حسن ‪":‬الھوية العربية كما تعكسھا أغاني الفيديو كليب وانعكاساتھا على قيم الشباب"‪ ،‬دراسة مقدمة ألعمال‬ ‫المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪.٢٠٠٤‬‬ ‫)‪ (٢٥‬عزة مصطفى الكحكي ‪":‬القنوات الفضائية األجنبية وانعكاساتھا على الھوية وأزمة القيم لدى عينة من الشباب العربي في مرحلة‬ ‫المراھقة"‪ ،‬دراسة مقدمة ألعمال المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪.٢٠٠٤ ،‬‬

‫‪١٤‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫وأھم النتائج التى توصلت إليھ‪:‬ا الدراس‪:‬ة ارتف‪:‬اع مع‪:‬دالت تع‪:‬رض الش‪:‬باب العرب‪:‬ى ف‪:‬ى مرحل‪:‬ة المراھق‪:‬ة للقن‪:‬وات‬ ‫الفضائية األجنبية ‪ ،‬وكانت الفروق دالة بين الذكور واإلناث فى كثافة التعرض حيث ك‪:‬ان ال‪:‬ذكور أكث‪:‬ر تعرض‪:‬ا‬ ‫لتلك القنوات من اإلناث ‪ ،‬تمثلت أعلى معدالت ألسباب التعرض للفضائيات األجنبية فى المبررات التالية ‪:‬‬ ‫التسلية والترفيه وتمضية وقت الفراغ ‪ ،‬ألحكى ألصدقائى عما أشاھده ‪ ،‬مسايرة الحياه العصرية ‪ ،‬معرفة أح‪:‬دث‬ ‫الموضات ‪ ،‬اإلطالع عل‪:‬ى الثقاف‪:‬ات والع‪:‬ادات الجدي‪:‬دة ‪ ،‬تق‪:‬دمت ش‪:‬بكة ‪ CNN‬ف‪:‬ى مع‪:‬دالت مش‪:‬اھدة العين‪:‬ة لھ‪:‬ا ‪،‬‬ ‫تليھا ‪ BBC‬ثم جاءت بنسب متفاوتة القنوات الھندية والتركية والفرنسية واإلس‪:‬رائيلية واإليطالي‪:‬ة ث‪:‬م القبرص‪:‬ية ‪،‬‬ ‫وأك‪::‬دت الدراس‪::‬ة أن معظ‪::‬م الش‪::‬باب عين‪::‬ة البح‪::‬ث يفض‪::‬ل " األف‪::‬الم والمسلس‪::‬الت األجنبي‪::‬ة بھ‪::‬ذه القن‪::‬وات ‪ ،‬يليھ‪::‬ا‬ ‫المنوعات ثم البرامج الرياضية ثم أخيرا البرامج اإلخبارية " ‪ ،‬ومن المؤشرات الخطيرة التى أسفر عنھ‪:‬ا البح‪:‬ث‬ ‫أن اللغة ليست عائقا لمشاھدة ھذه القنوات‪ ،‬فعلى الرغم من ارتفاع معدل تعرض الشباب المراھقين لتلك القنوات‬ ‫فإن نسبة بسيطة منھم ال تتجاوز )‪ (%١١‬تفھم مضمون ھذه القنوات وتكتفى بمتابعة الصورة فقط ‪ ،‬وفيما يتعل‪:‬ق‬ ‫بالھوية ‪ :‬ارتفع معدل تشتت الھوية بين عينة المراھقين من الشباب العربى حيث قارب نصف العين‪:‬ة )‪(%٤٩.٥‬‬ ‫‪ ،‬فقد ارتفعت نسب الموافقة على العبارات السلبية ورفض العبارات االيجابي‪:‬ة للمقي‪:‬اس ‪ ،‬وانخف‪:‬ض مع‪:‬دل إنج‪:‬از‬ ‫الھوي‪::‬ة ليص‪::‬ل إل‪::‬ى )‪ (%١١‬فق‪::‬ط م‪::‬ن إجم‪::‬الى عين‪::‬ة البح‪::‬ث ف‪::‬ى ح‪::‬ين حقق‪::‬ت نس‪::‬بة معتدل‪::‬ة بمقي‪::‬اس الھوي‪::‬ة نس‪::‬بة‬ ‫)‪ (%٣٩.٥‬من الشباب وھم ما يسمون بمعلقى الھوية ‪ ،‬وفيما يتعلق بأزمة القيم ‪ :‬أسفرت النتائج عن معاناه نسبة‬ ‫عالية )‪ (%٤٧.٥‬من عينة المراھقين من الشباب العرب‪:‬ى – موض‪:‬ع البح‪:‬ث – م‪:‬ن أزم‪:‬ة الق‪:‬يم ف‪:‬ى مقاب‪:‬ل ‪%٢٠‬‬ ‫فقط لم يعانوا من ھذه المشكلة ‪ ،‬فى حين حصل على درجة معتدلة للمقياس )‪. (%٣٢.٥‬‬ ‫دراسة أمانى عبد الرؤوف محمد عثمان )‪: ٢٦(٢٠٠٤‬‬ ‫استھدفت ھذه الدراسة تحلي‪:‬ل الوض‪:‬ع االجتم‪:‬اعى للم‪:‬رأة المص‪:‬رية عب‪:‬ر م‪:‬رحلتين ت‪:‬اريخيتين للوق‪:‬وف أوال عل‪:‬ى‬ ‫الشكل الع‪:‬ام لھ‪:‬ذا الوض‪:‬ع ‪ ،‬وثاني‪:‬ا لمعرف‪:‬ة م‪:‬دى التط‪:‬ور أو الت‪:‬دھور ال‪:‬ذى ط‪:‬رأ عب‪:‬ر ال‪:‬زمن الت‪:‬اريخى ومقارنت‪:‬ه‬ ‫بالنص الدرامى الذى يخضع للتحليل الكمى والكيفى مستخدمين منھج تحليل المضمون فى إطار المنھج المس‪:‬حى‬ ‫والتحلي‪:‬ل الس‪:‬يمولوجى البني‪:‬وى ف‪:‬ى إط‪::‬ار عل‪:‬م اللغ‪:‬ة ‪ .‬وق‪:‬د اعتم‪:‬دت عين‪::‬ة الدراس‪:‬ة عل‪:‬ى الحص‪:‬ر الش‪:‬امل لجمي‪::‬ع‬ ‫أعضاء اللجان الدائمة للمجلس القومى للمرأة وتم توزيع االستبيان على العدد الكلى الذى وصل إلى ‪ ١٢٧‬عضوا‬ ‫إال أن المردود كان ‪ ٥٤‬عضوا ھم الذين وافقوا على إجراء االستبيان ‪ ،‬باإلضافة أنه تم اختيار عين‪:‬ة عمدي‪:‬ة م‪:‬ن‬ ‫المسلس‪::‬الت العربي‪::‬ة ) ثالث ‪:‬ة مسلس‪::‬الت ( لبح‪::‬ث أوض‪::‬اع الم‪::‬رأة المص‪::‬رية ‪ ،‬وق‪::‬د ش‪::‬ملت العين‪::‬ة أيض‪::‬ا عين‪::‬ة م‪::‬ن‬ ‫القائمين على الفن الدرامى ) ‪ ٤٥‬مفردة ( ‪.‬‬ ‫وأھم نتائج الدراسة التى توصلت إليھا أن أعضاء " المجلس القومي للمرأة " يوافقون بدرجة عالية وف‪:‬ى المرتب‪:‬ة‬ ‫األولى بأھمية وعى النساء بدورھن لمساندة تطور أوضاعھن االجتماعية ‪ ،‬وقفت المخرجات أمام جميع العقب‪:‬ات‬ ‫‪ ،‬ودافعت عن وجودھن فى العمل االخراجى وعلى الساحة الفنية مثلھن مثل الرجل وواكب‪:‬ت أعم‪:‬ال المخرج‪:‬ات‬ ‫قض‪:‬ايا اجتماعي‪::‬ة ھام‪:‬ة ‪ ،‬أھمھ‪::‬ا ت‪:‬أثير الق‪::‬رارات االقتص‪:‬ادية ف‪::‬ى عھ‪:‬د االنفت‪::‬اح عل‪:‬ى المجتم‪::‬ع المص‪:‬رى وظھ‪::‬ور‬ ‫اإلرھاب ‪ ،‬وعقوق األبناء ‪.‬‬ ‫)‪ (٢٦‬أماني عبد الرؤوف محمد عثمان"‪ :‬الوضع االجتماعي للمرأة المصرية كما يعكس التليفزيون المصري وعالقته بالواقع الفعلي "‪،‬‬ ‫دارسة تحليلية تطبيقية ‪ ،‬رسالة دكتوراة غير منشورة ‪ ،‬قسم اإلذاعة ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬القاھرة ‪.٢٠٠٤ ،‬‬

‫‪١٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫كانت الداللة الفكرية لتتابع المراحل التاريخية واضحة فى المسلسالت الثالثة لتعبر عن الواقع الفعلى لمص‪:‬ر‬ ‫فى فترة تاريخية تمتد من ما قبل الثورة إلى نھاية األلفية الثانية ولم تظھ‪:‬ر دالل‪:‬ة فكري‪:‬ة واض‪:‬حة للتميي‪:‬ز ب‪:‬ين‬ ‫الذكور واإلن‪:‬اث ف‪:‬ى أم‪:‬اكن العم‪:‬ل السياس‪:‬ية ) النقاب‪:‬ة ‪ ،‬الح‪:‬زب ‪ ،‬المج‪:‬الس القومي‪:‬ة ‪ ،‬التش‪:‬ريعية ‪ ،‬وغيرھ‪:‬ا (‬ ‫للذكور واإلناث ‪ ،‬إال أن الحوارات السياسية دارت بين الذكور فقط ‪ ،‬مما يدل على ابتعاد اإلناث ف‪:‬ى التواج‪:‬د‬ ‫فى أماكن العمل السياسى ‪ ،‬أما بالنسبة للعمل فقد ظھرت اإلناث أكثر فى المنزل ‪ ،‬مم‪:‬ا ي‪:‬دعم الدالل‪:‬ة الفكري‪:‬ة‬ ‫بأن المكان الطبيعي للذكور ھو العمل بينما المكان الطبيعي لإلناث ھو المنزل ‪.‬‬ ‫صدق استمارة التحليل‬ ‫‪ -١‬الصدق الظاھرى‬ ‫تم عرض االس‪:‬تمارة عل‪:‬ى مجموع‪:‬ة م‪:‬ن الخب‪:‬راء ف‪:‬ى مج‪:‬ال اإلع‪:‬الم ألخ‪:‬ذ أرائھ‪:‬م ح‪:‬ول م‪:‬دى إمكاني‪:‬ة‬ ‫استخدام االستمارة لتحليل مضمون األغانى للوقوف على صورة المرآة فى الفيديو كليب ‪ ،‬وت‪:‬م تع‪:‬ديل االس‪:‬تمارة‬ ‫فى ضوء أرائھم ‪ ،‬كما تم ايضا حساب معامل االتفاق بين الخبراء وبلغ ‪.٨٦.٣٢‬‬

‫‪ -٢‬التطبيق االستطالعى لالستمارة‬ ‫تم تطبيق االستمارة على مجموعة الفيديو كليب بلغت ‪ ٢٥‬أغنية بواقع ‪ ٥‬أغنيات لكل قناة م‪:‬ن القن‪:‬وات‬ ‫محل الدراسة ‪ ،‬وتم تنقيح االستمارة فى ضوء ھذا التطبيق ‪.‬‬ ‫ثبات االستمارة‬ ‫قام أعضاء فريق الرصد بمكت‪:‬ب الراص‪:‬د اإلعالم‪:‬ي بالمني‪:‬ا وأعض‪:‬اء فري‪:‬ق الرص‪:‬د اإلعالم‪:‬ي بمكت‪:‬ب‬ ‫الراصد اإلعالمي ببنى سويف كل على حدة بتطبيق االستمارة على عشر أغانى )بواق‪:‬ع أغنيت‪:‬ين لك‪:‬ل قن‪:‬اة( ولق‪:‬د‬ ‫تم اختيار ھذه األغنيات بطريقة عش‪:‬وائية ‪ ، -‬ث‪:‬م ت‪:‬م حس‪:‬اب نس‪:‬بة االتف‪:‬اق ب‪:‬ين أعض‪:‬اء مكتب‪:‬ى الرص‪:‬د اإلعالم‪:‬ي‬ ‫ببنى سويف والمنيا باستخدام معادلة كوبر ‪ Cooper‬و جدول) ‪ ( ١‬يوضح النس‪:‬ب المئوي‪:‬ة لالتف‪:‬اق ب‪:‬ين أعض‪:‬اء‬ ‫فريقى الرصد بمكتبى الراصــد اإلعــــالمي بالمنيا وبنى سويف ‪.‬‬ ‫وبعد ‪ ١٥‬يوم من تحليل العشر أغانى قام فريق‪:‬ى الراص‪:‬د االعالم‪:‬ى ببن‪:‬ى س‪:‬ويف والمني‪:‬ا بتحلي‪:‬ل نف‪:‬س‬ ‫العشر اغانى مرة اخرى وتم حساب نسبة االتفاق بين كل راصد ونفسه فى مرتى التحليل ‪.‬‬ ‫و الجدول رقم )‪(٢‬يوضح النسب المئوية لالتفاق بين كل راصد ونفسه فى مرتى التحليل م‪:‬ن أعض‪:‬اء‬ ‫فريقى الرصد بمكتبى الراصد االعالمى بالمنيا وبنى سويف ‪.‬‬

‫نتائج الدراسة‬ ‫يتضح من الجدول رقم )‪ (٣‬أن الغالبية العظمى من أغانى الفيديو كليب تتناول المراة من خالل كلماتھا‬ ‫‪ ،‬حيث بلغت نسبة ھذه الكلمات ‪ %٩٠.٨‬فى الخمس قنوات معا وھذه نس‪:‬بة كبي‪:‬رة مقارن‪:‬ة بكلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب‬ ‫التى ال تتناول المرأة والتى بلغت نسبتھا ‪ %٧.١‬فقط ‪.‬‬

‫‪١٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫وھ‪:‬ذا يعن‪::‬ى أن ك َت‪:‬اب األغ‪::‬انى يجعل‪:‬ون م‪::‬ن الم‪:‬رأة مح‪::‬ور اھتم‪:‬امھم ‪ ،‬حي‪::‬ث ت‪:‬دور أغلبي‪::‬ة أغ‪:‬انيھم ع‪::‬ن‬ ‫المرأة ‪ ،‬وربما يرجع ذلك فى أن كون المرأة ھى المحور الرئيسى لألغنية يجعل منھا سببا لترويج وانتش‪:‬ار ھ‪:‬ذه‬ ‫األغنية بين فئة كبيرة من الشباب ‪.‬‬ ‫نالحظ من الجدول رقم ) ‪ ( ٤‬أن كلمات الفيديو كليب التى تتناول الرجل بلغت نسبتھا ‪ ، %٩٣.٤‬بينما‬ ‫بلغت نسبة الكلمات التى ال تتناول الرجل ‪ ، %٥.١‬وھذا يعنى أن ھناك تش‪:‬ابه ف‪:‬ى النس‪:‬بة المرتفع‪:‬ة م‪:‬ن الكلم‪:‬ات‬ ‫التى تتناول ك‪:‬ال م‪:‬ن الرج‪:‬ل والم‪:‬رأة عل‪:‬ى الس‪:‬واء ‪ ،‬وھ‪:‬ذا يوض‪:‬ح أن الرج‪:‬ل والم‪:‬رأة عل‪:‬ى الس‪:‬واء ھم‪:‬ا المح‪:‬ور‬ ‫األساس‪::‬ى ال‪::‬ذى ت‪::‬دور حول‪::‬ه األغني‪::‬ات ‪ ،‬ربم‪::‬ا ألن أغ‪::‬انى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ترك‪::‬ز ف‪::‬ى معظمھ‪::‬ا عل‪::‬ى تن‪::‬اول طبيع‪::‬ة‬ ‫العالقات بين الرجل والمرأة ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم )‪ ( ٥‬أن كلمات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب م‪:‬ع الم‪:‬رأة ج‪:‬اءت بنس‪:‬بة ‪ ، %٣٥.٥‬بينم‪:‬ا كان‪:‬ت‬ ‫ضد المرأة بنسبة ‪ %٤٣.٤‬وكانت محايدة بنسبة ‪. %١٥.١‬‬ ‫وھذا يعنى ان النسبة الكبرى م‪:‬ن كلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ض‪:‬د الم‪:‬رأة ‪ ،‬فالعدي‪:‬د م‪:‬ن ھ‪:‬ذه الكلم‪:‬ات تص‪:‬ف‬ ‫المرأة بالقسوة ‪ ،‬بالغدر ‪ ،‬بالخيانة ‪ ،‬بينما كانت كلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب م‪:‬ع الرج‪:‬ل بنس‪:‬بة ‪ ، %٦٦.٨‬وج‪:‬اءت ض‪:‬د‬ ‫الرجل بنسبة ‪ %١٤.٥‬ومحايدة بنسبة ‪ ، ١٤.٥‬وھذا يعكس فكر وميول كاتبى أغانى الفيديو كليب الذين يتجھ‪:‬ون‬ ‫فى كلماتھم إلى إنصاف الرجل ‪ ،‬بينما يوجھون أغانيھم األخرى ضد المرأة ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم ) ‪ ( ٧‬أن الغالبية العظمى من موضوع كلمات اغانى الفيديو كليب " ع‪:‬اطفى"‬ ‫حيث بلغت نسبته ‪ ، %٨٨.٥‬وھى أكبر نسبة مقارنة بالنوعيات األخرى من الموضوعات التى تتناولھ‪:‬ا االغ‪:‬انى‬ ‫‪ ،‬حيث بلغت نسبة موضوع كلمات الفيديو كليب االجتماعى ‪ ، %١٠.٢‬بينما جاءت نسبة الموض‪:‬وعات الوطني‪:‬ة‬ ‫ف‪::‬ى مرتب‪::‬ة مت‪::‬أخرة‪ ، %١.٣‬التراثي‪::‬ة ‪ ، %١.٠‬الديني‪::‬ة ‪ ، %٠.٣‬السياس‪::‬ية ‪ %٠.٠‬وھ‪::‬ذا يوض‪::‬ح أن الموض‪::‬وع‬ ‫"العاطفى" ھو أكثر الموضوعات التى يعبر عنھا كاتبو أغانى الفيديو كليب من خالل أغانيھم ‪ ،‬ربما ألن القط‪:‬اع‬ ‫الع‪::‬ريض م‪::‬ن جمھ‪::‬ور المس‪::‬تمعين وال‪::‬ذى يمث‪::‬ل معظم‪::‬ه الش‪::‬باب يقبل‪::‬ون عل‪::‬ى ھ‪::‬ذه النوعي‪::‬ة م‪::‬ن األغ‪::‬انى مقارن‪::‬ة‬ ‫بالنوعيات األخرى ) االجتماعية ‪ ،‬الوطنية ‪ ،‬التراثية ‪ ،‬الدينية ‪ ،‬السياسية ( ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم ) ‪ ( ٨‬أنه يتم تناول المرأة فى الكلمات من خالل التركيز على مشاعرھا بنس‪:‬بة‬ ‫‪ %٤٦.٤‬وھى أكبر نس‪:‬بة ‪ ،‬بينم‪:‬ا ج‪:‬اء ف‪:‬ى المرتب‪:‬ة الثاني‪:‬ة التركي‪:‬ز عل‪:‬ى دورھ‪:‬ا بنس‪:‬بة ‪ ، %٢٢.٤‬وف‪:‬ى المرتب‪:‬ة‬ ‫الثالثة وصف جمالھا بنسبة ‪. %١٧.٩‬‬ ‫وبما أن ھن‪:‬اك تركي‪:‬زاً عل‪:‬ى الموض‪:‬وعات العاطفي‪:‬ة ف‪:‬ى أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ‪ ،‬فم‪:‬ن الب‪:‬ديھى ان تن‪:‬اول‬ ‫المرأة فى ھذه األغانى يكون من خالل التركيز على مشاعرھا ودورھا ووصف جمالھا ‪.‬‬ ‫بينما تتراجع نسبة األغانى التى تتناول الم‪:‬رأة م‪:‬ن خ‪:‬الل التركي‪:‬ز عل‪:‬ى أخالقھ‪:‬ا أو عقلھ‪:‬ا أو م‪:‬ال بس‪:‬ھا‬ ‫حيث جاءت على التوالى )‪ ( %١.٣ ، %٣.٨ ، %٩.٧‬وھذه نسب قليلة مقارنة بالنسب السابقة ‪.‬‬ ‫يتض‪::‬ح م‪::‬ن الج‪::‬دول رق‪::‬م ) ‪ ( ١٠‬أن‪::‬ه ج‪::‬اءت ص‪::‬ورة الم‪::‬رأة ف‪::‬ى كلم‪::‬ات الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب س‪::‬لبية بنس‪::‬بة‬ ‫‪ ، %٣٧.٢‬تقليدية بنسبة ‪ ، %٣٠.١‬بينما كانت إيجابية بنسبة ‪. %٢٤‬‬ ‫وھذا يعنى أن السمة الغالبة لصورة المرأة كانت س‪:‬لبية وتقليدي‪:‬ة ‪ ،‬فھ‪:‬ذا ھ‪:‬و اإلط‪:‬ار ال‪:‬ذى وض‪:‬عت في‪:‬ه‬ ‫المرأة فى كلمات الفيديو كليب ‪.‬‬ ‫‪١٧‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫و عندما ننظر إلى الجدول رقم ) ‪ ( ١١‬ونقارن ھذه النسب بصورة الرجل فى الكلمات نجد أنھا جاءت‬ ‫على التوالى إيجابية بنسبة ‪ ، %٥٠‬تقليدية بنسبة ‪ ، %٣١.٤‬سلبية ‪ ، %١٢‬وھذا يعكس تحيز واضح للرجل من‬ ‫قب َل ك َتاب أغانى الفيديو كليب ‪.‬‬ ‫أما فى الجدول رقم ) ‪ ( ١٢‬فجاءت صفة المرأة فى كلمات الفيديو كليب على الترتيب ) ض‪:‬عيفة بنس‪:‬بة‬ ‫‪ ، %٢٦.٨‬جميل‪:::‬ة ‪ ، %١٩.٤‬مخلص‪:::‬ة ‪ ، %١٥.٨‬قوي‪:::‬ة ‪ ، %١١.٢‬متعالي‪:::‬ة ‪ ، %٩.٢‬خائن‪:::‬ة ‪ ، %٩.٩‬مثي‪:::‬رة‬ ‫جنسيا ‪ ، %٦.٤‬مفترية ‪ ، %٥.٤‬أنانية ‪ ، %٢.٣‬متواضعة ‪ ، %٠.٥‬غيورة ‪ ، %٠.٣‬قبيحة ‪. ( %٠.٠‬‬ ‫وھ‪::‬ذا يعن‪::‬ى أن كلم‪::‬ات الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ت‪::‬دعم الص‪::‬ورة الس‪::‬لبية ع‪::‬ن الم‪::‬رأة م‪::‬ن خ‪::‬الل وص‪::‬فھا بالض‪::‬عف‬ ‫‪ ، %٢٦.٨‬كذلك تدعم الصورة التقليدي‪:‬ة م‪:‬ن خ‪:‬الل االھتم‪:‬ام بجم‪:‬ال الم‪:‬رأة )‪ (%١٩.٤‬وھ‪:‬ذه كان‪:‬ت أعل‪:‬ى نس‪:‬ب‬ ‫تصف المرأة ‪ ،‬وھذا يؤكد النتيجة التى توصل إليھا الج‪:‬دول رق‪:‬م )‪ (٥‬ال‪:‬ذى يتن‪:‬اول الموق‪:‬ف م‪:‬ن الم‪:‬راة ‪ ،‬وال‪:‬ذى‬ ‫أشار إلى أن النسبة الكبرى من كلمات الفيديو كليب )‪ (%٤٣.٤‬كانت ضد المرأة ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم )‪ ( ١٣‬أنه جاءت صفة الرجل فى الكلمات على الترتيب ) مخل‪:‬ص ‪، %٤٨.٢‬‬ ‫قوى ‪ ، %٢٠.٩‬ضعيف ‪ ، %٩.٩‬خائنه ‪ ، %٦.٤‬متعالى ‪ ، %٤.٣‬مفترى ‪ ، %٢.٨‬جميل ‪ ، %٢.٨‬متواض‪:‬ع‬ ‫‪ ، %٣.١‬شرير ‪ ، %١.٨‬أنانى ‪ ، %١.٥‬غيور ‪ ، %١.٣‬مثير جنسيا ‪ ، %٠.٥‬يعول ‪ ، %٠.٥‬قبيح ‪. ( %٠‬‬ ‫ويتضح من النسب السابقة أن كلمات الفيديو كليب تعكس صورا إيجابية عن الرج‪:‬ل م‪:‬ن خ‪:‬الل وص‪:‬فه‬ ‫باإلخالص ‪ ،‬القوة ) ‪ ( %٢٠.٩ ، %٤٨.٢‬بينما تق‪:‬ل الص‪:‬فات الس‪:‬لبية ع‪:‬ن الرج‪:‬ل ) الش‪:‬ر ‪ ،‬األناني‪:‬ة ‪ ،‬الغي‪:‬رة ‪،‬‬ ‫القبيح ( وھذا بالفعل يؤكد النتيجة التى توصل إليھا الج‪:‬دول رق‪:‬م )‪ (٦‬ال‪:‬ذى يتن‪:‬اول الموق‪:‬ف م‪:‬ن الرج‪:‬ل ‪ ،‬وال‪:‬ذى‬ ‫أشار إلى أن النسبة الغالبة من كلمات الفيديو كليب مع الرجل )‪. (%٦٦.٨‬‬ ‫وبالنظر إلى ص‪:‬فة الق‪:‬بح نج‪:‬د انھ‪:‬ا غي‪:‬ر موج‪:‬ودة ف‪:‬ى كلم‪:‬ات أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب الت‪:‬ى تص‪:‬ف الرج‪:‬ل‬ ‫والمرأة على السواء ‪ .‬وربما يرجع ذلك إلى تركيز أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب عل‪:‬ى الموض‪:‬وعات العاطفي‪:‬ة ‪ ،‬وم‪:‬ن ث‪:‬م‬ ‫االھتمام بإبراز الجمال وليس القبح ‪.‬‬ ‫ويتضح من الجدول رقم )‪ (١٤‬أن الدور االجتماعى للمرأة فى الكلمات على الترتيب التالى ) معشوقة‬ ‫‪ ، %٥٢.٦‬عاشقة ‪ ، %٢٧.٨‬مھجورة ‪ ، %١١.٧‬زوجة ‪ ، %٢.٠‬أم ‪ ، %١.٣‬مطلقة ‪ ، %٠.٥‬وجاءت عاملة‬ ‫تقليدية ‪ ، %٠.٣‬فنانة ‪ ، %٠.٣‬بدوية ‪.‬‬ ‫وتؤكد ھذه النسب الس‪:‬ابقة أن الموض‪:‬وع الرئيس‪:‬ى ف‪:‬ى كلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ھ‪:‬و الموض‪:‬وع الع‪:‬اطفى ‪،‬‬ ‫وھذا ما أشار إليه جدول )‪ (٧‬موضوع الكلمات ) ‪ ( %٨٨.٥‬والذى أوضح أيضا تراج‪:‬ع الموض‪:‬وعات األخ‪:‬رى‬ ‫التى تتتناولھا أغانى الفيديو كليب مثل الموضوعات االجتماعية ‪ ،‬الوطنية ‪ ،‬التراثية ‪ ،‬السياسية ‪.‬‬ ‫وبالفعل جاء الدور االجتماعى للمرأة فى الكلمات ) عاملة عصرية ‪ ،‬شخصية عامة ‪ ،‬سياس‪:‬ية ‪ ،‬ريفي‪:‬ة‬ ‫‪ ،‬طالبة ( بنسبة ‪ %٠‬وھذا يعنى أن الفيديو كلي‪:‬ب ال يھ‪:‬تم ب‪:‬التركيز عل‪:‬ى الموض‪:‬وعات االجتماعي‪:‬ة ‪ ،‬السياس‪:‬ية ‪،‬‬ ‫كما ذكرنا من قبل ‪.‬وربما يعود ذلك إلى أن ك َتاب األغانى فى الفيديو كليب يميلون إلى االھتمام بالجانب العاطفى‬ ‫فى أغانيھم ‪ ،‬ألن ھذه النوعية من األغانى ھى األكثر رواجا بين الشباب ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم ) ‪ ( ١٥‬أن ال‪:‬دور االجتم‪:‬اعى للرج‪:‬ل ج‪:‬اء ف‪:‬ى الكلم‪:‬ات عل‪:‬ى الترتي‪:‬ب الت‪:‬الى )‬ ‫عاش‪::‬ق ‪ ، %٥٠.٣‬معش‪::‬وق ‪ ، %٢٩.٣‬مھج‪::‬ور ‪ ، %١٥.٦‬شخص‪::‬ية عام‪::‬ة ‪ ، %٥‬عام‪::‬ل تقلي‪::‬دى وفن‪::‬ان ب‪::‬نفس‬ ‫‪١٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫النسبة ‪ ، %٠.٣‬زوج ‪ ، %١.٨‬أب ‪ ، ( %٠.٣‬بينم‪:‬ا ج‪:‬اء ) سياس‪:‬ى ‪ ،‬طال‪:‬ب ‪ ،‬ريف‪:‬ى ‪ ،‬ب‪:‬دوى ‪ ،‬مطل‪:‬ق ( بنس‪:‬بة‬ ‫‪ ، %٠‬وھذا يؤكد بالفعل النتيجة السابقة التى تشير إلى أن كلمات الفيديو كليب تھ‪:‬تم بالموض‪:‬وعات العاطفي‪:‬ة وال‬ ‫تركز على الموضوعات االجتماعية أو السياسية ‪ ،‬خاصة وأن كلمات ھذه األغنيات ترك‪:‬ز عل‪:‬ى تص‪:‬وير العالق‪:‬ة‬ ‫العاطفية بين الرجل والمراة ‪ ،‬فكما اشرنا من قبل أن نسبة الكلمات التى تتن‪:‬اول الم‪:‬راة ‪ %٩٠.٨‬ونس‪:‬بة الكلم‪:‬ات‬ ‫الت‪::‬ى تتن‪::‬اول الرج‪::‬ل ‪. %٩٣.٤‬ل‪::‬ذلك ترك‪::‬ز ھ‪::‬ذه األغني‪::‬ات عل‪::‬ى ال‪::‬دور االجتم‪::‬اعى للرج‪::‬ل والم‪::‬رأة م‪::‬ن الناحي‪::‬ة‬ ‫العاطفية ‪ ،‬ألنھا تدور حول الرجل والمراة ‪.‬‬ ‫يتضح من الجدول رقم ) ‪ (١٦‬أن الفيديو كليب له موضوع بنسبة ‪ ، %٥١.٥‬وليس له موضوع بنس‪:‬بة‬ ‫‪ ، %٢٣.٢‬وعبارة عن حركات ورقصات بنسبة ‪ ، %٣٢.٧‬وتؤكد نتائج ھذا الجدول ما أشار الي‪:‬ه الج‪:‬دول رق‪:‬م‬ ‫)‪ (٧‬الذى تم من خالله تحليل موضوع كلمات الفيديو ‪ ،‬وتوصلنا إلى أن كلمات الفيديو كليب تتناول موض‪:‬وعات‬ ‫عديدة ‪ ،‬وإن كانت بنسب متفاوتة وأھم ھذه الموضوعات ) العاطفية ‪ ،‬االجتكماعية ‪ ،‬الوطنية ‪ ،‬التراثية ‪ ،‬الديني‪:‬ة‬ ‫( وھذا يعنى أن ھناك موضوعا ً ما تدور حوله كلمات الفيديو كليب ‪.‬‬ ‫يتض‪::‬ح م‪::‬ن الج‪::‬دول رق‪::‬م )‪ (١٧‬أن الص‪::‬ورة مناس‪::‬بة لكلم‪::‬ات الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب بنس‪::‬بة ‪ %٤٩‬بينم‪::‬ا كان‪::‬ت‬ ‫الصورة غير مناس‪:‬بة لكلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب بنس‪:‬بة ‪ %٤٣.٤‬وكان‪:‬ت الص‪:‬ورة عك‪:‬س كلم‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب بنس‪:‬بة‬ ‫‪ ، %٤.٨‬وھذا يعنى أن النسبة بين الصورة المناسبة لكلمات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب والص‪:‬ورة غي‪:‬ر المناس‪:‬بة ‪ ،‬ھ‪:‬ى نس‪:‬بة‬ ‫متقاربة جدا ‪ ،‬مما يوضح أن مخرجى ھذه األعمال الفنية ال يمكنھم اختيار اللقطات والمشاھد المالئمة التى تعب‪:‬ر‬ ‫عن الكلمات بوضوح ‪ ،‬وتؤكد معانيھا ‪ ،‬وھذا يعتبر خطأ فنى فادح ‪.‬‬ ‫و كما نرى من الج‪:‬دول )‪ (١٨‬فق‪:‬د ظھ‪:‬رت ص‪:‬ورة الم‪:‬رأة ف‪:‬ى الكلي‪:‬ب كمودي‪:‬ل بنس‪:‬بة ‪ ، % ٥٣.٣‬مطرب‪:‬ة‬ ‫بنسبة ‪ ، % ٣٤.٩‬مشاركة بنسبة ‪ ، %٢٩.٦‬و ھ‪:‬ذا يعن‪:‬ى أن الق‪:‬ائمين عل‪:‬ى ھ‪:‬ذه األعم‪:‬ال الفني‪:‬ة يرك‪:‬زون عل‪:‬ى‬ ‫إبراز المرأة فى صورة الموديل ‪ ،‬كذلك تقل نسبة مشاركتھا مع الرجل فى الفيديو كليب ‪.‬‬ ‫و ھذا عكس ما يظھره الجدول )‪ (١٩‬حيث ظھر الرجل المط‪:‬رب بنس‪:‬بة ‪ % ٦٥.٦‬و ھ‪:‬ى نس‪:‬بة أعل‪:‬ى م‪:‬ن نس‪:‬بة‬ ‫المرأة المطربة‪ ،‬بينما جاء الرجل الموديل بنسبة ‪ ، % ٢١.٢‬و جاء الرجل المشارك بنسبة ‪.% ٢٨.١‬‬ ‫و ربما يرجع ذلك إلى أن مخرجى أغانى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب يلج‪:‬أون إل‪:‬ى اس‪:‬تخدام الم‪:‬رأة المودي‪:‬ل إلب‪:‬راز جمالھ‪:‬ا‪ ،‬و‬ ‫ألن الرجل المطرب جاء بنسبة أكبر فى األغانى من المرأة المطرب‪:‬ة ‪ ،‬و بالت‪:‬الى ف‪:‬دور الم‪:‬رأة ھن‪:‬ا إم‪:‬ا أن تك‪:‬ون‬ ‫موديل أو مشاركة للرجل‪.‬‬ ‫و كما ظھر فى الجدول )‪ (٢٠‬فقد ج‪:‬اء ع‪:‬دد النس‪:‬اء ف‪:‬ى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب مودي‪:‬ل بنس‪:‬بة ‪ ، % ٤٠.١‬أكث‪:‬ر م‪:‬ن‬ ‫موديل ‪ ، % ٢٤.٧‬مجموعات بنسبة ‪ ، % ٣٧.٥‬وھذا يعنى أن الرجل المطرب كان يھتم بتوجيه كلم‪:‬ات أغنيت‪:‬ه‬ ‫المرأة واحدة ‪ ،‬أكثر من أداء عدد من الرقصات و الحركات مع المجموعات ‪.‬‬ ‫أما عن عدد الرجال فى الفيديو كليب فكما يظھر فى الجدول )‪ ، (٢١‬فقد جاء الرجل الموديل بنس‪:‬بة ‪، % ٣٧.٥‬‬ ‫و جاء عدد الرجال أكثر من موديل ‪ ، % ٢٨.٣‬بينما جاء الرجال فى مجموعات بنسبة ‪. %٢٩.٨‬‬ ‫فى الجدول )‪ (٢٢‬نرى أن التركيز كان على مناطق اإلث‪:‬ارة ف‪:‬ى جس‪:‬د الم‪:‬رأة بنس‪:‬بة ‪ %٤٢.٣‬و ھ‪:‬ى أعل‪:‬ى نس‪:‬بة‬ ‫فى المناطق التي تم التركيز عليھا للمرأة فى الكليب‪ ،‬و جاء فى المرتبة الثانية جسدھا بالكامل بنسبة ‪، % ٣٧.٥‬‬

‫‪١٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫بينما جاء وجه المرأة فى المرتبة الثالثة بنسبة ‪ ،% ٢١.٩‬و ھذا يدعم الصورة التقليدية ع‪:‬ن الم‪:‬رأة بأنھ‪:‬ا وس‪:‬يلة‬ ‫لإلغراء و اإلثارة و المتعة ‪ ،‬و يؤكد النظرة إلى المرأة على أنھا جسد و ليست عقل أو أخالق أو ذكاء‪.‬‬ ‫و يوضح الجدول )‪ (٢٣‬أنه يتم التركيز على جسد الرجل بالكامل بنسبة ‪ % ٦٢.٢‬و وجھ‪:‬ه بنس‪:‬بة ‪٣١.١‬‬ ‫‪ %‬بينما ال يتم التركيز على مناطق إثارة عند الرجل ‪ ،‬و بذلك ال تنظر أغانى الفيديو كليب للرجل على أنه جسد‬ ‫‪ ،‬و إنما تھتم بإبراز جوانب أخرى مثل القوة ‪ ،‬اإلخالص ‪ ،‬غيرھا‪...‬‬ ‫و ھذا يؤكد ما أشار إليه الجدوالن ‪ ٩‬و ‪ ١٠‬عن صفة المرأة و الرج‪:‬ل حي‪:‬ث رك‪:‬زت الكلم‪:‬ات عل‪:‬ى ص‪:‬فة الم‪:‬رأة‬ ‫الجميلة ‪ ،‬المثيرة جنسيا ) ‪ ( % ٦.٤ ، % ١٩.٤‬و ھذا يعنى أن الكلمات و الص‪:‬ورة تھ‪:‬تم ب‪:‬التركيز عل‪:‬ى الم‪:‬رأة‬ ‫باعتبارھا جسد جميل ‪ ،‬بينما ركزت الكلمات عل‪:‬ى ص‪:‬فة الرج‪:‬ل الق‪:‬وى ‪ ،‬المخل‪:‬ص ) ‪، ( % ٤٨.٢ ، % ٢٠.٩‬‬ ‫مما يدعم النظرة التقليدية عن الرجل و المرأة على السواء‪.‬‬ ‫و فى جدول )‪ (٢٤‬بشأن مالمح المرأة فقد جاءت فى الفيديو كليب عربية شرقية بنس‪:‬بة ‪ ، % ٨٢.٩‬بينم‪:‬ا‬ ‫كانت مالم‪:‬ح الم‪:‬رأة غربي‪:‬ة بنس‪:‬بة ‪ ، % ١٣‬ھ‪:‬ذا يعن‪:‬ى أن مخرج‪:‬ى ھ‪:‬ذه األعم‪:‬ال الفني‪:‬ة يھتم‪:‬ون ب‪:‬إبراز الط‪:‬ابع‬ ‫الشرقى للمرأة ‪ ،‬ألنه أكثر قبوال لدى المشاھدين‪.‬‬ ‫كما يشير الجدول )‪ ، (٢٥‬فقد جاءت مالمح الرجل فى الفيديو كليب شرقية بنسبة ‪ ، % ٨٧.٥‬بينما كانت‬ ‫مالمح الرجل غربية بنسبة ‪ ، % ٥.٦‬و تتقارب ھذه النسب مع النسب المتعلقة بمالمح المرأة ف‪:‬ى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب‪،‬‬ ‫وھذا يؤكد االھتمام ب‪:‬إبراز الط‪:‬ابع العرب‪:‬ى الش‪:‬رقى لك‪:‬ل م‪:‬ن الرج‪:‬ل و الم‪:‬رأة عل‪:‬ى الس‪:‬واء ‪ ،‬و ذل‪:‬ك حت‪:‬ى يك‪:‬ون‬ ‫ھناك تمييز و اختالف بين أغانى الفيديو كليب الش‪:‬رقية و الغربي‪:‬ة ‪ ،‬و ب‪:‬ذلك تك‪:‬ون ھ‪:‬ذه األغ‪:‬انى المص‪:‬ورة أكث‪:‬ر‬ ‫ارتباطا بالمجتمع الشرقى ألنھا موجھة إليه أوال و أخيرا‪.‬‬ ‫و طبقا للجدول )‪ (٢٦‬فقد تنوعت األدوار التي أدتھا المرأة فى الفيديو كليب فكانت على النحو التالى‪:‬‬ ‫محبوب‪::‬ة ‪ ، % ٣٣.٢‬عاش‪::‬قة ‪ ، % ٢٠.٤‬راقص‪::‬ة ‪ ، % ٢٧‬ھامش‪::‬ية ‪ ، % ٦.٦‬مھج‪::‬ورة ‪ ، % ٨.٧‬زوج‪::‬ة ‪٥.٦‬‬ ‫‪ ، %‬خائنة ‪ ، % ٥.١‬عاملة عصرية ‪ ، % ٣.٦‬أم ‪ ، % ٣.١‬ريفية ‪ ، % ٠.٨‬مبدعة ‪. % ٠.٥‬‬ ‫و ھ‪::‬ذا يعن‪::‬ى أن معظ‪::‬م األدوار الت‪::‬ي أدتھ‪::‬ا الم‪::‬رأة ف‪::‬ى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ارتك‪::‬زت عل‪::‬ى ال‪::‬دور الع‪::‬اطفى ‪ ،‬نظ‪::‬را ألن‬ ‫موضوعات الفيديو كليب تركز على ھذا الجانب ‪ ،‬كما أشرنا من قب‪:‬ل ‪ ،‬أم‪:‬ا األدوار االجتماعي‪:‬ة ) الزوج‪:‬ة ‪ ،‬األم‬ ‫‪ ،‬الريفية ‪ ،‬المبدعة ‪ (...‬فكانت قليلة و ذلك ألنھا قلما ركزت موضوعات الفيديو كليب على الجانب االجتماعى‪.‬‬ ‫جاء الدور الذى يؤديه الرجل فى الفيديو كليب كما فى الجدول )‪ (٢٧‬على النحو التالى‪:‬‬ ‫عاشق ‪ ، % ٤٦.٤‬محبوب ‪ ،% ١٨.٤‬مھجور ‪ ، % ٨.٧‬راق‪:‬ص ‪ ، % ٥.٩‬زوج ‪ ، % ٥.٤‬خ‪:‬ائن ‪، % ٤.٣‬‬ ‫ھامشى ‪ ، % ٧.١‬أب ‪ ، % ٢.٦‬عامل تقليدى ‪ ، % ٢‬ريفى ‪ ، % ١.٨‬عامل عصرى ‪ ، % ١.٣‬مبدع‬

‫‪١.٣‬‬

‫‪ ، %‬و ھذه النسب تتقارب مع نسب ال‪:‬دور ال‪:‬ذى تؤدي‪:‬ه الم‪:‬رأة ف‪:‬ى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب‪ ،‬فالنس‪:‬ب الس‪:‬ابقة تؤك‪:‬د تركي‪:‬ز‬ ‫أغ‪::‬انى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب عل‪::‬ى الموض‪::‬وعات العاطفي‪::‬ة ‪ ،‬ل‪::‬ذلك ج‪::‬اءت نس‪::‬ب دور الرج‪::‬ل العاش‪::‬ق و المحب‪::‬وب نس‪::‬ب‬ ‫مرتفعة ‪ ،‬بينما جاء الدور االجتماعى للرجل فى مراتب متأخرة‪.‬‬ ‫أما عن المرحلة العمرية التي تظھر فيھا المرأة فكما أشار الجدول )‪ (٢٨‬جاءت على التوالى‪:‬‬

‫‪٢٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫شابة ‪ ، % ٩٦.٧‬طفلة ‪ ، % ٣.٦‬عجوز ‪ ، % ١.٥‬مراھقة ‪ ، % ٠.٥‬و يرجع ذلك إلى كما ذكرنا من قبل إل‪:‬ى‬ ‫تركيز أغانى الفيديو كليب على الجانب الع‪:‬اطفى ف‪:‬ى موض‪:‬وعاتھا ‪ ،‬و بالت‪:‬الى ھ‪:‬ذا يتطل‪:‬ب التركي‪:‬ز عل‪:‬ى مرحل‪:‬ة‬ ‫الشباب مقارنة بالمراحل العمرية األخرى ) الطفولة ‪ ،‬المراھقة ‪ ،‬كبر السن(‪.‬‬ ‫و كما جاء فى الجدول )‪(٢٩‬عن المرحلة العمرية التي يظھر فيھا الرجل فى الفيديو كليب‪ ،‬فقد جاءت الرجل فى‬ ‫المرحلة العمرية ش‪:‬اب بنس‪:‬بة ‪ ، % ٨٨.٥‬عج‪:‬وز بنس‪:‬بة ‪ ، % ٥.١‬طف‪:‬ل ‪ ، % ٣.٦‬مراھ‪:‬ق ‪ ، % ٢.٣‬و ھ‪:‬ذه‬ ‫النسب تتقارب مع النسب التي تشير إلى المرحلة العمري‪:‬ة للم‪:‬رأة ف‪:‬ى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب‪ ،‬حي‪:‬ث كان‪:‬ت مرحل‪:‬ة الش‪:‬باب‬ ‫ھى أعلى نسبة لدى كل من الرجل و المرأة ‪ ،‬ھذا ألن كلمات األغ‪:‬انى موض‪:‬وعھا يتن‪:‬اول الرج‪:‬ل و الم‪:‬رأة عل‪:‬ى‬ ‫السواء ‪ ،‬كما تركز على جمال المرأة فى مقابل قوة الرجل و ھذه الصفات تتوافر فى مرحلة الشباب ع‪:‬ن غيرھ‪:‬ا‬ ‫من المراحل األخرى‪.‬‬ ‫و يتضح من الجدول )‪ (٣٠‬أن عالقة المرأة بالرجل حبيبة بنسبة ‪ ، % ٥٢‬محب‪:‬ة ‪ ، % ٢٠.٧‬زوج‪:‬ة ‪٧.٤‬‬ ‫‪ ، %‬زميلة عمل ‪ ،% ٣.٨‬أم ‪ ، % ٣.٣‬مرؤوس‪:‬ة ‪ ، % ١.٥‬منافس‪:‬ة ‪ ، % ١‬ابن‪:‬ة ‪ ، % ١.٥‬رئيس‪:‬ة ‪، % ٠.٥‬‬ ‫قريبة ‪ ، % ٠.٣‬و ھذا يؤكد النسب التي أشارت إلى الدور الذى يؤديه كل من الرجل و المرأة فى الفيديو كليب‪،‬‬ ‫حيث كانت النسب مرتفعة بالنسبة لدور المرأة المحبوبة ‪ ،‬العاشقة ) ‪ ، ( % ٢٠.٤ ، % ٣٣.٢‬كذلك فإن العالقة‬ ‫ب‪::‬ين الم‪::‬رأة و الرج‪::‬ل م‪::‬ن الناحي‪::‬ة العاطفي‪::‬ة ج‪::‬اءت بنس‪::‬ب مرتفع‪::‬ة ‪ ،‬حبيب‪::‬ة ‪ ، % ٥٢‬محب‪::‬ة ‪ ، % ٢٠.٧‬ھ‪::‬ذا ألن‬ ‫محور غالبية األغانى يدور حول الجانب العاطفى أكثر من الجانب االجتماعى أو عالقات الزمالة فى العمل‪.‬‬ ‫و كما جاء فى الجدول )‪ (٣١‬عن األشياء التي رافقت ظھور المرأة و تعط‪:‬ى م‪:‬دلوال للم‪:‬رأة الموج‪:‬ودة ف‪:‬ى‬ ‫الفيديو كليب فقد كانت المناظر الطبيعية ھى أعلى النس‪:‬ب الت‪:‬ي رافق‪:‬ت ظھ‪:‬ور الم‪:‬رأة بنس‪:‬بة ‪ ، % ٤٤.٦‬مالب‪:‬س‬ ‫بنس‪:::‬بة ‪ ، % ٢٨.٨‬أدوات تجمي‪:::‬ل ‪ ، % ٦.٦‬حيوان‪:::‬ات حق‪:::‬ل ‪ ، % ٣.٦‬حيوان‪:::‬ات منزلي‪:::‬ة ‪ % ٢.٦‬حيوان‪:::‬ات‬ ‫متوحش‪::‬ة ‪ ، % ١‬و ھ‪::‬ذا يعن‪::‬ى أن غالبي‪::‬ة أغ‪::‬انى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ي‪::‬تم تص‪::‬ويرھا ف‪::‬ى أم‪::‬اكن الخ‪::‬الء حي‪::‬ث المن‪::‬اظر‬ ‫الطبيعي‪::‬ة الجذاب‪:::‬ة ألنھ‪:::‬ا تثي‪:::‬ر انتب‪::‬اه المش‪:::‬اھد إليھ‪:::‬ا‪ ،‬أكث‪:::‬ر م‪:::‬ن األش‪::‬ياء األخ‪:::‬رى ‪ ،‬و ألن ھ‪:::‬ذه المن‪:::‬اظر تالئ‪:::‬م‬ ‫الموضوعات العاطفية التي تتناولھا أغانى الفيديو كليب ‪ .‬و ھذه النسبة المرتفعة تؤكد النتيج‪:‬ة الت‪:‬ي توص‪:‬لنا إليھ‪:‬ا‬ ‫من قبل و التي تشير إلى أن الصورة مناسبة لكلمات الفيديو كليب بنسبة ‪.% ٤٩‬‬ ‫و من الجدول )‪ (٣٢‬عن األشياء التي رافقت ظھور الرجل و تعطى مدلوال للرجل الموجود فى الفيديو كليب فق‪:‬د‬ ‫جاءت المن‪:‬اظر الطبيعي‪:‬ة أيض‪:‬ا ف‪:‬ى المرتب‪:‬ة األول‪:‬ى بنس‪:‬بة ‪ ، % ٤١.٨‬بينم‪:‬ا ج‪:‬اءت المالب‪:‬س ف‪:‬ى المرتب‪:‬ة الثاني‪:‬ة‬ ‫‪ ، % ١٥.٦‬حيوانات الحقل ‪ ، % ٢.٣‬الحيوانات المنزلية ‪ ، % ٢‬أدوات التجميل ‪ ، % ١.٥‬حيوان‪:‬ات متوحش‪:‬ة‬ ‫‪ ، % ٠.٥‬و نالح‪::‬ظ م‪::‬ن النس‪::‬ب الس‪::‬ابقة وج‪::‬ود تق‪::‬ارب ب‪::‬ين األش‪::‬ياء الت‪::‬ي رافق‪::‬ت ظھ‪::‬ور الرج‪::‬ل و األش‪::‬ياء الت‪::‬ي‬ ‫رافقت ظھور المرأة ‪ ،‬ذلك لعدة أسباب ھى‪:‬‬ ‫أن أغانى الفيديو كليب تتناول كال من الرجل و المرأة معا‪ ،‬تركز على العالق‪:‬ة العاطفي‪:‬ة بينھم‪:‬ا ‪ ،‬ھ‪:‬ذا باإلض‪:‬افة‬ ‫إلى ارتفاع نسبة ظھور كال م‪:‬ن الرج‪:‬ل و الم‪:‬رأة ف‪:‬ى مرحل‪:‬ة الش‪:‬باب ‪ ،‬ھ‪:‬ذا كل‪:‬ه يعك‪:‬س س‪:‬بب التق‪:‬ارب ف‪:‬ى نس‪:‬بة‬ ‫اختي‪::‬ار المن‪::‬اظر الطبيعي‪::‬ة كأش‪::‬ياء مرافق‪::‬ة لظھ‪::‬ور الرج‪::‬ل و الم‪::‬رأة ‪ ،‬و الت‪::‬ي تعب‪::‬ر ع‪::‬ن الح‪::‬ب و ق‪::‬وة العاطف‪::‬ة و‬ ‫القدرة على االنطالق فى الطبيعة و ھذه سمات ترتبط بمرحلة الشباب‪.‬‬

‫‪٢١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫من الج‪:‬دول )‪ (٣٣‬يتض‪:‬ح أن الش‪:‬كل المثي‪:‬ر لمالب‪:‬س الم‪:‬رأة ھ‪:‬و أكث‪:‬ر األش‪:‬كال ظھ‪:‬ورا ف‪:‬ى أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو‬ ‫كليب ‪ ، % ٥٠.٨‬و تأتى فى المرحلة الثانية الشكل العص‪:‬رى ‪ ، % ٤٠.١‬ث‪:‬م التقلي‪:‬دى ‪ ، % ٥.٩‬التراث‪:‬ى ‪٣.٦‬‬ ‫‪ ، %‬البدوى ‪ ، % ١.٣‬الريفى ‪ ، % ٠.٣‬وتؤكد ھذه النسب ما أشرنا إليه من قبل و ھو أن أغانى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب‬ ‫تركز على وصف جمال المرأة بنسبة ‪ ، % ١٧.٩‬كما تؤكد الصورة السلبية للمرأة ‪ ، % ٣٧.٢‬كما أنھا تصف‬ ‫المرأة بأنھا مثيرة جنسيا ‪ ، % ٦.٤‬كما أشار جدول ‪ ١٧‬إلى أنه جاء التركي‪:‬ز عل‪:‬ى من‪:‬اطق اإلث‪:‬ارة بنس‪:‬بة ‪٤٢.٣‬‬ ‫‪ ، %‬و ھى أعلى نسبة فى المناطق التي تم التركيز عليھا فى جسم المرأة ‪ .‬و ھ‪:‬ذا كل‪:‬ه يب‪:‬رر س‪:‬بب ارتف‪:‬اع نس‪:‬بة‬ ‫الشكل المثير لمالبس المرأة ‪ .‬حيث تؤدى المالبس المثيرة إلى التركيز على مناطق اإلثارة ف‪:‬ى جس‪:‬م الم‪:‬رأة كم‪:‬ا‬ ‫تدعم الصورة السلبية عن المرأة ‪ ،‬و ربما يلجأ القائمون على إنتاج ھذه األعم‪:‬ال الفني‪:‬ة إل‪:‬ى اس‪:‬تخدام اإلث‪:‬ارة م‪:‬ن‬ ‫أجل الترويج ألعمالھا و تحقيق أكبر توزيع و انتشار لھا من أجل المكاسب المادية‪.‬‬ ‫و بالمقارنة بالجدول )‪ (٣٤‬نجد أن الشكل العصرى لمالبس الرجل جاء فى المرتب‪:‬ة األول‪:‬ى ‪، % ٧٠.٩‬‬ ‫بينما الشكل التقليدى ‪ ، % ١٦.٣‬تراثى ‪ ، % ٥.٤‬بدوى ‪ ، % ١.٣‬ريفى ‪ ، % ٠.٨‬مثير ‪. % ٠.٥‬‬ ‫و ھذه النسب بالطبع تختلف مع نسب شكل مالبس المرأة و ذلك لوجود فروق بين الجنسين و الختالف األسلوب‬ ‫الذى تستخدم به المرأة فى األغانى عن الرجل‪ ،‬حيث تعتبر المرأة مجال لإلث‪:‬ارة بالنس‪:‬بة للرج‪:‬ل و ل‪:‬يس العك‪:‬س‪.‬‬ ‫فبينما تھتم المرأة باإلثارة ‪ ،‬يھتم الرجل بارتداء المالبس العصرية‪.‬‬ ‫و بالنسبة ألماكن التصوير فقد جاء فى الجدول )‪ (٣٥‬أن التصوير بالمنزل جاء فى المرتبة األول‪:‬ى بنس‪:‬بة ‪٢٨.١‬‬ ‫‪ ، %‬يليھا فى المرتبة الثانية التصوير ف‪:‬ى الح‪:‬دائق ‪ ، % ٢٤‬الن‪:‬وادى الليلي‪:‬ة ‪ ، % ٢٢.٧‬الش‪:‬واطئ ‪، % ١٩.٩‬‬ ‫الشوارع ‪ ، % ١٦.٦‬غرفة النوم ‪ ، % ١٤.٨‬العمل ‪ ، % ٤.٨‬ستوديو ‪ ، % ٤.١‬الص‪:‬االت الرياض‪:‬ية ‪% ٣.٣‬‬ ‫‪ ،‬المطبخ ‪. % ٢.٧‬‬ ‫و ربما يرجع ارتفاع نسبة التصوير فى المنزل إلى إبراز العالقة الحميمة بين الرج‪:‬ل و الم‪:‬رأة خاص‪:‬ة و‬ ‫أن غالبي‪::‬ة الموض‪::‬وعات الت‪::‬ي تتناولھ‪::‬ا أغ‪::‬انى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ترك‪::‬ز عل‪::‬ى الجان‪::‬ب الع‪::‬اطفى ‪ ،‬ك‪::‬ذلك ارتفع‪::‬ت نس‪::‬بة‬ ‫التصوير فى الحدائق و ھ‪:‬ذا يؤك‪:‬د االھتم‪:‬ام ب‪:‬إبراز المن‪:‬اظر الطبيعي‪:‬ة ف‪:‬ى أغ‪:‬انى الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ‪ ،‬كم‪:‬ا أش‪:‬رنا ف‪:‬ى‬ ‫جدول سابق ‪ ،‬و ربما يرجع تركيز مخرجى ھذه األعمال الفنية على التصوير فى ھذه األماكن حتى تتناس‪:‬ب م‪:‬ع‬ ‫المض‪::‬مون الرومانس‪::‬ى لكلم‪::‬ات األغ‪::‬انى‪ .‬فأم‪::‬اكن العم‪::‬ل ‪ ،‬الص‪::‬االت الرياض‪::‬ية ‪ ،‬المط‪::‬بخ ‪ ،‬ال تحم‪::‬ل أى ط‪::‬ابع‬ ‫رومانسى‪ ،‬بينم‪:‬ا الن‪:‬وادى الليلي‪:‬ة و الش‪:‬واطئ ‪ ،‬الش‪:‬وارع ‪ ،‬غرف‪:‬ة الن‪:‬وم تعك‪:‬س جانب‪:‬ا عاطفي‪:‬ا ومثي‪:‬را جنس‪:‬يا ف‪:‬ى‬ ‫األغانى المذاعة‪.‬‬ ‫تعليق على الكلمات والصورة المصاحبة لألغاني‪:‬‬ ‫من خالل مشاھدة عينة من أغاني الفيديو كليب المذاع‪:‬ة عل‪:‬ى شاش‪:‬ة القن‪:‬وات الفض‪:‬ائية وھ‪:‬ي )النج‪:‬وم ‪ ،‬روتان‪:‬ا ‪،‬‬ ‫ستريك ‪ ،‬مزيكا ‪ ،‬ميلودي ( الحظنا اآلتي ‪:‬‬ ‫أوال ‪ :‬اإلساءة إلى الم‪:‬رأة م‪:‬ن خ‪:‬الل تص‪:‬ويرھا ف‪:‬ي أدوار تقل‪:‬ل وتح‪:‬ط م‪:‬ن ش‪:‬أنھا فم‪:‬ثال ف‪:‬ي أغني‪:‬ة "بن‪:‬ات ش‪:‬برا"‬ ‫للمطرب ريكو تقول كلمات األغنية ‪:‬‬ ‫أوعى بنات القلعة ياكلوھا وھي ولعة ‪.‬‬ ‫نطلع على الدويقة يعلقوك في دقيقة‪.‬‬ ‫‪٢٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫في ميامي وأسكندرية بنات على البحر شقية‪.‬‬ ‫وفي ھذه الكلمات وصف للبنات بالفھلوة والجرى وراء الش‪:‬باب ‪ ،‬وتتض‪:‬من الكلم‪:‬ات تح‪:‬ذير الش‪:‬باب م‪:‬ن الفتي‪:‬ات‬ ‫ألنھن يمثلن خطورة عليھم ‪ ،‬وكأن الشغل الشاغل للمرأة ھو سعيھا لجذب الرج‪:‬ل إليھ‪:‬ا م‪:‬ن خ‪:‬الل ط‪:‬رق متع‪:‬ددة‬ ‫كذلك أغنية أخرى توضح أن المرأة تض‪:‬ع الخط‪:‬ط م‪:‬ن أج‪:‬ل إيق‪:‬اع الرج‪:‬ل ف‪:‬ي حبھ‪:‬ا وھ‪:‬ذا م‪:‬ا كش‪:‬فت عن‪:‬ه أغني‪:‬ة‬ ‫)سندريال( "أنا بحبك" حيث يتم تقسيم األغنية إلى مجموعات م‪:‬ن األح‪:‬داث المتتالي‪:‬ة ‪ ،‬أولھ‪:‬ا وض‪:‬ع الم‪:‬رأة لخط‪:‬ة‬ ‫وھى االصطدام بالرجل الذي تحبه أثناء س‪:‬يره ف‪:‬ي الطري‪:‬ق حت‪:‬ى تج‪:‬ذب نظ‪:‬ره إليھ‪:‬ا ‪ ...‬وتت‪:‬والى األح‪:‬داث حت‪:‬ى‬ ‫يتقدم للزواج منھا ‪ .‬وتؤكد كلمات األغنية جرى المرأة وراء الرجل وإحساسھا بالضعف نحوه ‪.‬‬ ‫كل لحظة في حياتي عيزاك يوماتي شوف قد إيه‪.‬‬ ‫أنا خدني الشوق دوبني الشوق ليل ونھار ‪ ...‬من كتر الحب يا روح القلب أنا قلبي احتار أنا بحب‪:‬ك م‪:‬ن ك‪:‬ل قلب‪:‬ي‬ ‫‪ ..‬مين بيحبك أد حبي‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬تركي‪:‬ز أغ‪:‬اني الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب عل‪:‬ى من‪:‬اطق اإلث‪:‬ارة ف‪:‬ي جس‪:‬د الم‪:‬رأة ولق‪:‬د تك‪:‬رر ذل‪:‬ك م‪:‬ن خ‪:‬الل العدي‪:‬د م‪:‬ن‬ ‫األغنيات كوسيلة لجذب انتباه الرجل في مقابل التقليل من قيمة المرأة ‪.‬‬ ‫فمثال في أغنية )فارس( "ال بنادي وال بعشق" تتضمن كلمات األغنية التغزل في محاسن المرأة ‪ ،‬من خالل قوله‬ ‫"جوه عنيھا بتجري بحور" ‪" ..‬دي ماليكة عاييشة في النور" ‪ ...‬وأيضا ً في قوله "قمر الليل وعنيھا أخوات"‪.‬‬ ‫والمثير في ھذه األغنية أن أسمھا "بنت بالدي" وھ‪:‬ي الفت‪:‬اة الت‪:‬ي يغن‪:‬ي لھ‪:‬ا المط‪:‬رب ولك‪:‬ن مالبس‪:‬ھا ورقص‪:‬ھا ال‬ ‫يعكس تقاليد وعادات بالده ‪ ،‬كذلك ارتداء الفتاة فستان باللون األحمر ‪ ،‬وتركي‪:‬ز الك‪:‬اميرا عل‪:‬ى أج‪:‬زاء مثي‪:‬رة م‪:‬ن‬ ‫جسدھا ال يتناسب مع عنوان األغنية ‪.‬‬ ‫كذلك تتضمن أغنية )راغب عالمة( "طب ليه" نفس المعنى السابق ‪ ،‬حيث تحيط به مجموعة من الفتيات الالت‪:‬ي‬ ‫يرقصن رقصات مثيرة بمالبس فاضحة ‪ ،‬مع التركيز على مناطق اإلثارة في جسم المرأة ‪ ،‬وفي ھذا انقاص من‬ ‫قيمة ومكانة المرأة‪.‬‬ ‫و في أغنية )محمد بن سالم( "ما فاز قلبي" تكشف األغنية عن تألم الحبيب لفقدان محبوبته بأنه لم يفز بحبھ‪:‬ا ل‪:‬ه‪،‬‬ ‫وعلى الرغم أن الكلمات تعبر عن حزن وأسى المحب إال أن ھذه الكلمات تصاحبھا صورة مجموعة من الفتيات‬ ‫يرتدين مالبس عارية ويؤدين عدد من الرقصات التي ال تتناسب مع موضوع األغنية ‪ ،‬وكأن الرقص ھو الس‪:‬مة‬ ‫المشتركة في جميع أغاني الفيديو كليب ‪ ،‬حتى إذا لم يتفق مع مضمون القصة ‪.‬‬ ‫وفي أغنية المطربة )مايا( "تحرم عليا" وتقول كلماتھا ‪:‬‬ ‫تحرم علي إيدى لو لمست ايدك ‪ ....‬تحرم على عيني لو طلعت عليك‪.‬‬ ‫أنا مش عايزة سرير يكون مفروش بحرير ‪ ...‬عايزة انا ارتاح على صدرك يا أمير‪.‬‬ ‫وتب‪:‬دأ األغني‪:‬ة بھ‪:‬ذه المطرب‪::‬ة الت‪:‬ي ترت‪:‬دي مالب‪::‬س عاري‪:‬ة وت‪:‬ؤدى ع‪::‬دد م‪:‬ن الرقص‪:‬ات الت‪::‬ي ال تتناس‪:‬ب أيض‪:‬ا م‪::‬ع‬ ‫موضوع األغنية ‪ ..‬يظھر المرأة في صورة مخلة وإنھا تعرض نفسھا كسلعة من أجل الترويج ألغانيھا ‪.‬‬ ‫أما في أغنية )قرب حبيبي( لتامر حسنى ‪ ،‬فباإلضافة إلى أن لقطاتھا تتض‪:‬من التركي‪:‬ز عل‪:‬ى من‪:‬اطق اإلث‪:‬ارة ‪ ،‬إال‬ ‫أن كلماتھا توضح إصرار الرجل على جذب المرأة له ‪.‬‬ ‫تعمل ناسيني ‪ ....‬تعمل بايعني ‪ ...‬لو تحاول تبعد عني ھى ليلة يا دوب ‪.‬‬ ‫‪٢٣‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫لو ياخدوا عين من عيني ألروح من تاني وأجيبه ‪.‬‬ ‫وتصاحب ھذه الكلمات رقصات لمجموعة من الفتيات ‪ ،‬حيث يتم التركيز على مناطق اإلثارة في أجس‪:‬ادھا أثن‪:‬اء‬ ‫الرقص ‪ ،‬كذلك ھناك العديد من األغنيات التي تركز على جسد المرأة أثناء رقصھا ومنھا ‪:‬‬ ‫أغنية )مريام فارس( أنا والشوق ‪) ،‬غدير( خف تعوم ‪) ،‬ھالة ھادي( الزمن الجميل ‪) ،‬مايسم نحاس( كل الش‪:‬وق‬ ‫‪) ،‬يا واد( طارق عبد الحليم ‪) ،‬ريبر وحيد( على مل‪:‬ك ‪) ،‬دايان‪:‬ا( غي‪:‬ر حب‪:‬ك ‪) ،‬ج‪:‬ورج وس‪:‬وف( م‪:‬ا تقول‪:‬وا لي‪:‬ه ‪،‬‬ ‫)على عب‪:‬د الس‪:‬تار( م‪:‬ا أحالھ‪:‬ا ‪) ،‬إل‪:‬ين خل‪:‬ف( الل‪:‬ي لي‪:‬ه ‪) ،‬ن‪:‬ورا خلي‪:‬ل( ھتعم‪:‬ل إي‪:‬ه ‪) ،‬راش‪:‬د الماج‪:‬د( مش‪:‬كلتي ‪،‬‬ ‫)لطيف‪::‬ة( الليل‪::‬ة يحل‪::‬ى الغن‪::‬ى ‪) ،‬إدوارد( اليل‪::‬و ‪) ،‬راغ‪::‬ب عالم‪::‬ة( بتغي‪::‬ب بت‪::‬روح ‪) ،‬غن‪::‬ي وس‪::‬معني( ھي‪::‬ثم عم‪::‬ر ‪،‬‬ ‫)بازل العزيز( يا وعدي ‪) ،‬عاص الحالني( قالوا البعد ف‪:‬راق ‪) ،‬ريك‪:‬و( ن‪:‬اوي أغن‪:‬ي ‪) ،‬عل‪:‬ى ج‪:‬وھر( أم‪:‬ك عل‪:‬ى‬ ‫البير ‪) ،‬نضال حالودى( الجيل الطالع ‪) ،‬روبي( طب ليه بيداري كده‪.‬‬ ‫وجميع ھذه األغنيات السابق ذكرھا تتضمن ارتداء الفتيات لمالبس عارية وأداء الرقصات باإلضافة إلى التركيز‬ ‫على األجزاء المثيرة من جسد المرأة مثل )الصدر ـ القدمين ـ الوسط( ‪.‬‬ ‫وھذا يدفعنا إلى التركيز على أخر أربع أغنيات في القائمة السابقة ‪:‬‬ ‫أغنية ريكو تتضمن األغنية رقصات خليعة بمالبس عارية ‪ ،‬حيث يجلس المطرب وحول‪:‬ه مجموع‪:‬ة م‪:‬ن الفتي‪:‬ات‬ ‫وكأنھن في عصر الجواري ‪ ،‬ويتم تصوير األغنية في ص‪:‬الة "قم‪:‬ار" وكأن‪:‬ه م‪:‬ن الطبيع‪:‬ي أن تتواج‪:‬د الم‪:‬رأة ف‪:‬ي‬ ‫مثل ھذا المكان ‪.‬‬ ‫وتقول كلمات األغنية ‪:‬‬ ‫ناوي أغني أغنية ‪ ..‬أعملھا فيديو كليب يكون مرشق بالبنات‪.‬‬ ‫أعملھا أغنيات تنزل في النايل سات‪.‬‬ ‫أتعزمنا في حي شعبي والعريس بتاع بنات‪.‬‬ ‫وتدل كلمات الشطر األول في األغنية أن البنات ھ‪:‬ن األس‪:‬اس ف‪:‬ي ت‪:‬رويج أغني‪:‬ات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ‪ ،‬باإلض‪:‬افة إل‪:‬ى‬ ‫ركاكة الكلمات وضحالة صوت المغني‪.‬‬ ‫واألغنية األخرى )على جوھر( أمك على البير تتضمن باإلضافة إل‪:‬ى التن‪:‬اقض ف‪:‬ي الص‪:‬ورة حي‪:‬ث تمث‪:‬ل فتي‪:‬ات‬ ‫بدويات يرتدين مالبس عارية ويؤدين بعض الرقصات فكيف يمكن للبدو أن يرتدين مثل ھذه المالبس؟؟‬ ‫فباإلضافة إلى ذلك فإن كلمات األغنية مبتذلة تسئ لألم ‪ ،‬وتقول الكلمات ‪:‬‬ ‫أمك على البير ‪ ...‬أمي على البير ‪ ..‬تترجى أمك ‪ ...‬تريدك لي ‪.‬‬ ‫وأمك بعناد ال ترضى بي ‪.‬‬ ‫أمك صخر ال ترضى تلين ‪ ...‬أمك عذابي ‪ ..‬يا ربي كل يوم أدعى عليھا‪.‬‬ ‫أمك وال يوم تتصافى وياي ‪ ..‬أش لون أخلص منھا ‪.‬‬ ‫األغنية الثالثة "أغنية نضال حالودى" )الجيل الطالع( ‪.‬‬ ‫تسئ ھذه األغنية إلى صورة الفتاة ‪ ،‬حيث تصورھا على إنھا مستھترة ‪ ،‬عديمة األخالق ‪ ،‬مادية ‪ ،‬تافھة ‪.‬‬ ‫حي‪:‬ث تض‪:‬من لقط‪:‬ات األغني‪::‬ة مش‪:‬ھد لش‪:‬اب يقب‪::‬ل فت‪:‬اة داخ‪:‬ل الس‪::‬يارة ‪ ،‬ومش‪:‬ھد أخ‪:‬ر فت‪::‬اة تت‪:‬رك مدرس‪:‬تھا وت‪::‬ذھب‬ ‫لتصادق شاب من سنھا ‪ .‬وتقول كلمات األغنية ‪:‬‬ ‫‪٢٤‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫صدمتني وقالت ھاي ولما راحت قالت باي ‪.‬‬ ‫وھذه العبارة تدل على استھتار الفتاة بعد إقامتھا لعالقة مع شاب ثم الملل منه وتركه‪.‬‬ ‫شنوھا الجيل اللي طالع ‪ ..‬الطالع منھن ضايع ‪ ..‬والمدارس صارت جينز ‪.‬‬ ‫وتركز الكاميرا ھنا على مناطق اإلثارة لدى الفتاة وھى ترتدي الجينز عند ذھابھا إلى المدرسة ‪ ،‬وھذه العبارة‬ ‫داللة على أن الفتاة مادية تفضل الشاب الغني وتتضمن األغنية مشاھد لشاب وفتاة يتعاطيان المخدرات ‪..‬‬ ‫باإلضافة إلى اھتمام الفتاة بدق التاتوه والوشم وكأن ھذا ما يشغل تفكيرھا‪.‬‬ ‫األغنية الرابعة " أغنية روبى " " طب ليه بيدارى كده " وتقول كلماتھا ‪:‬‬ ‫بقالى ليالى بنادى حبيبي ما جالى ال ريحلى بالى ‪ ،‬وال دارى بالى جرالى وانا أعمل ايه فى اللى بحبه يا ويلى يا‬ ‫نارى ‪.‬وانا شايف صورته قصاد عينى وانا مالى يابا ھيه ‪.‬‬ ‫طب ليه بيداري كده وال ھو دارى كده ‪ ،‬وال ندالى كدة وال نده ‪ ،‬ليه يحيرنى وليه بيھجرن‪:‬ى أن‪:‬ا وال ج‪:‬يش عل‪:‬ى‬ ‫باله كده ‪.‬‬ ‫أھين أھين‬ ‫بقالى ليالى بنادى حبيبي ما جالى ال ريحلى بالى ‪ ،‬وال دارى بالى جرالى وانا اعمل ايه فى اللى بحبه يا ويلى يا‬ ‫نارى ‪.‬وانا شايف صورته قصاد عينى واما مالى يابا ھيه ‪.‬‬ ‫تظھر روبى فى بداية األغنية وھى جالسة على عجلة رياضية‪ ،‬ترتدى ترننج رمادى تقوم بعمل تمارين رياضية‬ ‫‪ ،‬وتظھر جزء كبير من بطنھا ‪ ،‬وتغنى وھى جالسة على العجلة مستعينة بحركات وأفعال فيھا إث‪:‬ارة ‪ ،‬حرك‪:‬ات‬ ‫شفايف روبى ‪ ،‬نظرات عينيھا طريقة روبى فى الغناء كلھا فيھا شئ من اإلثارة ‪.‬‬ ‫ثم بعد ذلك ترتدى فستان أحمر قصير ‪ ،‬تظھر فيه جزء كبير من جسدھا ‪ ،‬ترقص ب‪:‬ه بطريق‪:‬ة مثي‪:‬رة وس‪:‬اخنة‪،‬‬ ‫وبعد ذلك تظھر روبى وھى ترتدى جيب قصيرة ‪ ،‬تظھر فيه جزء كبير جدا من سيقانھا العارية وتق‪:‬وم ب‪:‬الرقص‬ ‫والتلوى فى أغلب مشاھد األغنية بطريقة مثيرة ‪.‬‬ ‫ثم بعد ذلك تظھر روبى وھى فى كازينو وترتدى طقم أسود أكثر إثارة‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬تصوير أغاني الفيديو كليب بأن الرجل ضعيف عندما يحب المرأة ‪:‬‬ ‫كما في أغنية )تيمور( خليك جنبي‬ ‫خليك جنبي وحس قلبي ‪ ..‬لو رحت منى أضيع أنا ‪.‬‬ ‫يبقى أنت أه الزم تعيش وأموت أنا ‪.‬‬ ‫وتدل كلمات األغنية على إحساس الرجل بالضعف والضياع لفقدان محبوبته وفي أغنية )عمر دياب( تملي معاك‬ ‫‪ ..‬تدل كلمات األغنية على حاجة الرجل للمرأة وإحساسه بالضعف نحوھا ‪.‬‬ ‫تملي حبيبي بشتاق لك ‪ ...‬تملي عيناى تنده لك ‪ ..‬ولو حولي كل الكون بكون يا حبيبي محتاج لك‪.‬‬ ‫كما توضح أغنية )نبيل شعيل( "موالى" حاجة الرجل للمرأة من خالل الكلمات اآلتية ‪:‬‬ ‫موالي يا موالي عطشان وأنت الماي ‪.‬‬ ‫وفي أغنية )خالد عجاج( "وال مرة" تأكيد لنفس فكرة ضعف الرجل‬ ‫وال مرة تجينى تسأل عني ‪ ..‬وال مرة حبيبى بتكلمني ‪ ..‬وال كلمة شوق بتصبرني ‪..‬‬ ‫‪٢٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أقول تعالة قوام ‪ ..‬كفاية بعد حرام ‪ ..‬أرحم شوية ‪.‬‬ ‫كذلك توضح أغنية )جان لكود( "يا قلبي" حب الرجل للمرأة وتعلقه بھا‬ ‫ليش نحن ليھم ‪ ..‬ليه نمشي وراھم ‪ ..‬نتمنى رضاھم‪.‬‬ ‫عشمونا بھواھم ‪ ..‬كلمونا بلطافة ‪ ..‬علمونا المحبة ‪ ..‬بعدوا وتركونا ‪.‬‬ ‫وتحمل أغنية فارس كرم )‪ e‬وكيلك( نفس الفكرة‬ ‫‪ e‬وكيلك أشيلك بعيوني واله وبقلبي بشيلك ‪.‬‬ ‫‪ e‬وكيلك لو مھما بعدت ‪ e ..‬وكيلك بروحي أنادي لك‪.‬‬ ‫أما عن عذاب الرجل لبعد وف‪:‬راق الم‪:‬رأة فتعب‪:‬ر عن‪:‬ه أغني‪:‬ة )وائ‪:‬ل جس‪:‬ار( عل‪:‬ى الجم‪:‬ر عل‪:‬ى الجم‪:‬ر والن‪:‬وم و‪e‬‬ ‫اختفي ‪ ..‬ما يقدر قلبي على الجفا يكفي تعذبني ‪.‬‬ ‫أسأل قلبي عن الجفا ‪ ..‬زاد بعذابي ما أكتفي و‪ e‬معذبني ‪.‬‬ ‫من غيرك شو بسوى أنا ‪ ..‬أتعذب ونھاري بسنة والشوق ضانيني ‪.‬‬ ‫وعن توسل الرجل للمرأة تعبر أغاني الفيديو كليب عن ذلك من خالل أغنية )طالل سالمة( راضيناك‪.‬‬ ‫رضا و‪ e‬رضيناك ‪ ..‬كفي ال تزودھا حتى ال تزعلنا ‪.‬‬ ‫قدر وسامحنا ‪ ،‬ما احنا يا سامحناك ‪ ..‬غيرك ما اترجينا وانت و‪ e‬اترجناك‪.‬‬ ‫رابعا ‪ :‬تجسد عدد قليل من أغاني الفيديو كليب احترام الرجل للمرأة وتقديرھا بكلمات حب رقيقة ‪.‬‬ ‫ففي أغنية كاظم الساھر "كل عام وأنت حبيبتي" كلمات حب تدل على ھذه المعاني‬ ‫أه يا سيدتي لو كان األمر بيدى إذن لصنعت سنة لك وحدك‪.‬‬ ‫تفصلين أيامھا كما تردين وتسندين ظھرك على أساليبھا كما تردين ‪.‬‬ ‫وتتمشين وترقصين وتكتبين على رمال شھورھا كما تردين ‪.‬‬ ‫كل عام وأنت حبيبتي أقولھ‪:‬ا ل‪:‬ك عل‪:‬ى طريقت‪:‬ي رافض‪:‬ا العب‪:‬ارات الكالس‪:‬يكية الت‪:‬ى يرددھ‪:‬ا الرج‪:‬ال عل‪:‬ى مس‪:‬امع‬ ‫النساء ‪ ..‬سوف لن نشترى في ھذا العام شجرة‬ ‫ستكونين أنت الشجرة وسوف أعلق عليك أمنياتي ودعواتي‬ ‫وتوضح ھذه الكلمات مدى المكانة الراقية التي تتمتع بھا المرأة لدى الرجل ‪.‬‬ ‫وتؤكد ھذه الفكرة أيضا أغنية )زين العمر( "يا اللى شاغلنى ھواك ‪ ..‬ي‪:‬ا الل‪:‬ى ش‪:‬اغلنى ھ‪:‬واك ‪ ...‬طم‪:‬ن قل‪:‬ب ش‪:‬و‬ ‫الل بقلبك ‪ ...‬الما تخبى علي حبك بانسى أحالمى ‪ ..‬وعمري وأيامي معاك ما بنساك‪.‬‬ ‫ويقول أيضا )نزار عبد ‪ (e‬لك شوقي ‪ ..‬لك أيامي لك أحالم‪:‬ي وح‪:‬دك أن‪:‬ت ض‪:‬ى عي‪:‬وني ‪ ..‬أن‪:‬ت ك‪:‬ل جن‪:‬وني ‪..‬‬ ‫أنت أغلى الناس عندى‪.‬‬ ‫وفي أغنية ساحة الحب الضائع يقول جيالن ‪:‬‬ ‫ال أنا برضى يا عيوني غيرك بالغرام‬ ‫ال يرضى تغفل عيوني عن غيرك قبل ما أنام ‪.‬‬

‫‪٢٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫وھذا يعني أن العديد من أغنيات الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب تجس‪:‬د طبيع‪:‬ة العالق‪:‬ة العاطفي‪:‬ة ب‪:‬ين الرج‪:‬ل والم‪:‬رأة عل‪:‬ى مختل‪:‬ف‬ ‫أنواعھا ‪ :‬حب واشتياق ‪ ،‬ندم على الحب ‪ ،‬غيرة ‪ ،‬بعد وفراق ‪ ،‬ضعف الرجل ‪ ،‬ضعف المرأة ‪ ،‬قس‪:‬وة الرج‪:‬ل ‪،‬‬ ‫اتھام المرأة بالغدر والخيانة‪.‬‬ ‫خامسا ‪ :‬تصور عددا من أغاني الفيديو كليب إحساس المرأة بالضعف ف‪:‬ي حبھ‪:‬ا للرج‪:‬ل ‪ ..‬ھ‪:‬ذا ف‪:‬ي مقاب‪:‬ل قس‪:‬وة‬ ‫الرجل وغدره بھا‪.‬‬ ‫ففي أغنية )غدير( خف تعوم تقول ‪:‬‬ ‫دلوقتى جاى بحنية تسأل علي ‪ ...‬أيام ما كنت بحن لك غدرت بى‬ ‫وتعبر ھذه الكلمات عن إحساس المرأة بالضعف في مقابل غدر الرجل لھا ‪.‬‬ ‫وفى أغنية )شيماء سعيد( خدني تأكيدا للفكرة السابقة‬ ‫خدني غصب عني ‪ ...‬وسابني غصب عني‬ ‫وبعد ما حس أن أنا حبيته ھجرني وسابني‬ ‫خدعنى بدموع عنيه غصب عني رضيت عليه‪.‬‬ ‫وتصور كلمات ھذه األغنية أن المرأة ھى الطرف المقھور في عالقاتھا بالرجل‪ ،‬وأنھا الطرف الوحيد الذي‬ ‫يتحمل بكل األلم نتائج فشل ھذه العالقة ‪ ،‬في حين أن الرجل ال يبالي بذلك‪.‬‬ ‫وتصور أغاني الفيديو كليب حاجة المرأة للرجل ‪ ،‬رغم عدم اھتمامه بھا من خالل ھذه الكلمات ‪) :‬كارين‬ ‫نوالى( في أغنية على بالي ‪.‬‬ ‫على بالي وال بخطر على باله ‪ ..‬باين مش جايه على ھواه‪.‬‬ ‫ما ھو ده اللي قلبي اختاره ‪ ..‬يسقيني الشوق ومراره ‪.‬‬ ‫يوعد وأتاريه نساي‪.‬‬ ‫وتقول شاھيناز في أغنيتھا )على إيه( ‪:‬‬ ‫على إيه البعد بينا يكون ‪ ..‬يا حبيبي لو باقي أرجع محتاجه ھواك يا حبيبي لو باقي في العمر أنا عمرى معاك‪.‬‬ ‫يرضيك حضنى يكون غير ليك ‪ ..‬ولفين موديني يرجع ينسيني عمري اللى راح منى‪.‬‬ ‫وھكذا تعبر الكلمات عن توسل المرأة للرجل وحاجتھا إلى العودة له من جديد رغم ھجره لھا منذ فترة طويلة‪.‬‬ ‫وتعكس أغنيات أخرى غرور الرجل نتيجة لضعف المرأة أمامه ففي أغنية بھاء سلطان )علشان أصالحك(‬ ‫تأكيدا لغرور الرجل وكبريائه من خالل الكلمات التالية ‪:‬‬ ‫علشان أصالحك وأرضى عليك ‪ ...‬حاجات كتير الزم تعملھا ‪.‬‬ ‫قوم أقف وأنت بتكلمني ‪ ..‬قوم أقف بص لى وفھمني‬ ‫وال تتكلم وأنا بتكلم ‪ ..‬أنت ليه ما تحبش تسمع أنك غلطان ‪.‬‬ ‫وفي ھذه الكلمات إساءة إلى المرأة وكأنھا تنتظر رضاء الرجل عليھا ‪ ،‬وفي مقابل ذلك البد أن تقدم تنازالت‬ ‫كثيرة وتقبل وتطيع كالمه كما أن الرجل يلقي بكل اللوم والخطأ على المرأة وحدھا ‪ ،‬ليقف ھو بعيدا عن ذلك‬ ‫وكأنه معصوم من الخطأ‪.‬‬ ‫وعن تفكير الرجل الرجعي تقول كلمات أغنية )يسري شريف( أرجعي يا ھنادي‬ ‫‪٢٧‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫يا ھنادى أبوك العمدة حالف ليطخك عيارين ‪ ..‬علشان رحتى النادي وال قلتيش رايحة فين ‪.‬‬ ‫وكأن عملية القتل شئ سھل بالنسبة للرجل إلحساسه بأن المرأة ضعيفة وأن ھذا ھو أقل جزاء يمكن أن تناله عند‬ ‫ارتكابھا أى خطأ‪.‬‬ ‫وتوضح الكلمات التالية إحساس المرأة أيضا بالضعف في أغنية ھادية )لو تحس(‬ ‫ليه بتبعد بس عني أنت أقرب قلب مني ‪ ..‬يا حبيبي سايبني لمين‪.‬‬ ‫لو تشوف الشوق بعينى ‪ ..‬كان الزم يا قلبي تجيني‪.‬‬ ‫وتؤك‪::‬د أغني‪::‬ة ك‪::‬ارول س‪::‬ماحه )حبي‪::‬ب قلب‪::‬ي( حاج‪::‬ة الم‪::‬رأة إل‪::‬ى الرج‪::‬ل وتوس‪::‬لھا إلي‪::‬ه حت‪::‬ى يش‪::‬عر بحبھ‪::‬ا وبت‪::‬دفق‬ ‫مشاعرھا من خالل ھذه الكلمات ‪:‬‬ ‫حبيب قلبي أنادى لك تنور بالھوى قلبي الوحيد‪.‬‬ ‫يا ريت تشعر بحبي وتسمع دق قلبي وتمسح عن عيوني دمع غالي‪.‬‬ ‫أما عن األغنيات التي تكشف ع‪:‬ن قس‪:‬وة الرج‪:‬ل وغ‪:‬دره ب‪:‬المرأة فھ‪:‬ي متع‪:‬ددة منھ‪:‬ا أغني‪:‬ة "روي‪:‬دا عطي‪:‬ة" تعتب‪:‬ت‬ ‫معاك ‪:‬‬ ‫تعبت معاك وظلمني ھواك ‪ ..‬قسمتي أھواك وال تھواني‪.‬‬ ‫وايه يعنى تغيب وتسبنى غريب ‪ ...‬ھو أنت حبيب وبتنساني ‪.‬‬ ‫وفي ھذه الكلمات اتھام الرجل باألنانية والقسوة والجفاء‬ ‫معايا كتير كنت أناني ‪ ...‬ليه كل ما قرب يا حبيبي أنت بتبعد‪.‬‬ ‫وتسبنى في نارى ولھيبي ‪ ..‬ايه يعني أنا ھافضل استنى واعيش في نار وانت في جنة ‪.‬‬ ‫وتؤكد أغنية لطيفة "غرامك مزيف" ھذه الفكرة حيث تؤكد أن الم‪:‬رأة عن‪:‬دما تح‪:‬ب تح‪:‬ب بك‪:‬ل مش‪:‬اعرھا وعن‪:‬دما‬ ‫تكره فھي ترى الدنيا مظلمة وخادعة ‪.‬‬ ‫غرامك مزيف ضميرك عدم ‪ ...‬ھويتك عشقتك كرھتك نعم ‪.‬‬ ‫كرھتك ألنك مجرد خداع ‪ ..‬وكان مسرحية بطلھا األلم ‪.‬‬ ‫أنا أكتب بدمعي جرحه في ھواك ‪ ..‬وأنت بتمحي بجرة قلم‪.‬‬ ‫ألنك دخلت في حياتي غلط ‪ ..‬كرھتك وما في حل وسط ‪.‬‬ ‫وھ‪:‬ذه الكلم‪::‬ات تص‪::‬ف الرج‪::‬ل بأن‪::‬ه خ‪::‬ادع ال ض‪::‬مير ل‪:‬ه ‪ ،‬وأن ھدف‪::‬ه األساس‪::‬ي ھ‪::‬و التمثي‪::‬ل عل‪::‬ى الم‪::‬رأة وخ‪::‬داعھا‬ ‫بكلمات الحب ثم بعد ذلك تكتشف كذبه ونفاقه‪ ،‬واألغني‪:‬ة التالي‪:‬ة توض‪:‬ح خ‪:‬وف الم‪:‬رأة م‪:‬ن غ‪:‬در الرج‪:‬ل بھ‪:‬ا فھ‪:‬ي‬ ‫تعبر عن حرصھا الشديد في أال تقع في غرامه سريعا حتى ال يلعب بعواطفھا ‪ ،‬وھذا ما عبرت عنه أغني‪:‬ة )م‪:‬ي‬ ‫حريرى( "أسھر عيونه" ‪ :‬ھسھر عيون ‪ ..‬ھزود جنونه ومش ھبق‪:‬ى لعب‪:‬ة س‪:‬ھلة ف‪:‬ي أيدي‪:‬ه أن‪:‬ا الزم اس‪:‬ھر عيون‪:‬ه‬ ‫وأزود ناره ‪ ..‬أنا قبله كتير دوبت قلوب عايشين في ھوايا ‪.‬‬ ‫وتدل ھذه الكلمات على ذكاء المرأة الشديد وقدرتھا على استخدام العديد من الحيل حتى يقع الرجل في حبھ‪:‬ا بع‪:‬د‬ ‫عناء طويل ومن ثم يخلص منھا ‪.‬‬ ‫ولم تغفل أغاني الفيديو كليب تصوير الرجل اللعوب الذي يلھو خارج المنزل ‪ ،‬يقضى وقته في مغازلة الفتيات ‪،‬‬ ‫ث‪:‬م يع‪::‬ود إل‪::‬ى منزل‪:‬ه متج‪::‬اھال زوجت‪::‬ه الت‪:‬ي تح‪::‬اول إغ‪::‬راءه حت‪::‬ى يش‪:‬عر بھ‪::‬ا ‪ ،‬ولكن‪::‬ه ال يب‪:‬الي ‪ ..‬وف‪::‬ي ھ‪::‬ذا تنم‪::‬يط‬ ‫‪٢٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫لصورة المرأة التي تظل داخل المنزل طوال اليوم لتقوم بأعمال الطھي والغسيل والتنظيف ‪ ..‬ثم يعود الزوج من‬ ‫الخارج ليراھا منھمكة في ھذه األعمال فيتركھا ويذھب للنوم وبذلك تفتقد الزوجة حنان الرجل وحبه لھا‪.‬‬ ‫وھذا ما تدل عليه كلمات أغنية )عنتر( ‪: 4CATS‬‬ ‫بره البيت عاملي عنتر ويتمشى وبيتغندر وعشية كل ما يجي على البيت بيقولي دخلك جسمي مكسر‪.‬‬ ‫ما في مرة كنا في سھرة وقال لي كلمة واحدة عن حب‪.‬‬ ‫ما في مرة اخدلى ايدى ويذكرني بأيام بعيدة ‪ ..‬تملي عامل لي حاله مشغول ومخليني تملي بعيدة‪.‬‬ ‫ومن قسوة الرجل أيضا تغنى نوال الزغبي )م‪:‬ا ن‪:‬دم علي‪:‬ك( وف‪:‬ي ھ‪:‬ذه الكلم‪:‬ات ش‪:‬عور الم‪:‬رأة ب‪:‬الظلم والقھ‪:‬ر م‪:‬ن‬ ‫الرجل‪ ،‬ولكنھا تثبت له أنھا قوية ويمكنھا نسيانه والتخلص من حبھا له حتى ال تش‪:‬عر بالع‪:‬ذاب وتق‪:‬ول الكلم‪:‬ات ‪:‬‬ ‫ما ندم عليك ودمع الندم غالي ‪ ...‬خاطر عينيك ضيعت أنا حالي ‪ ..‬وإن كنت أظن إنك حبيبي ‪ ...‬قلبي كان ينش‪:‬د‬ ‫تعود لي ‪ ..‬حتى زاد جمر الھوى في ‪ ..‬وأنت تزيد نارى ولھيبي ‪ ..‬وعمري راح سھرت أنا ليلي ‪ ..‬وسري ب‪:‬اح‬ ‫صابر على ويلي ‪ ..‬والفراق اضنى فؤادي ‪ ..‬الال مستحيل قلبي العليل يرضى بعذابي‪.‬‬ ‫وفي ھذه الكلمات داللة على أن الرجل ال يستحق دمع المرأة ألنه غالى ‪ ،‬وأنھا نادمة ألنھا أضاعت عمرھا مع‪:‬ه‬ ‫ظنا منھا أنه يحبھا ‪ ..‬ولكنھا تؤكد في نھاي‪:‬ة األغني‪:‬ة إنھ‪:‬ا ل‪:‬م تت‪:‬ذكر ھ‪:‬ذا الح‪:‬ب ‪ ،‬ب‪:‬ل وس‪:‬وف تنس‪:‬اه لألب‪:‬د حت‪:‬ى ال‬ ‫تعذب قلبھا ‪.‬‬ ‫سادسا ‪ :‬وكما وجھت المرأة كلمات قاسية للرجل واتھمته بالغدر والخيان‪:‬ة والقس‪:‬وة واألناني‪:‬ة ك‪:‬ذلك وج‪:‬ه الرج‪:‬ل‬ ‫صفات الغدر والخيانة للمرأة من خالل األغنيات التالية ‪:‬‬ ‫ففي أغنية )شاي فرح( عم بسھر ‪ ،‬تصوير لندم الرجل ألنه لم يحس‪:‬ن اختي‪:‬ار الم‪:‬رأة الت‪:‬ي يحبھ‪:‬ا ‪ ،‬وھ‪:‬ذا م‪:‬ا ت‪:‬دل‬ ‫عليه الكلمات األتية ‪:‬‬ ‫لما بالصورة شوفتك ما بعرف كيف اخترتك ‪ ..‬خانوني عيوني ‪ ..‬ودمع البشر‬ ‫وفي أغنية )حمادة ھالل( دار الزمان ‪ ،‬ندم الرجل أيضا على حبه للمرأة ألنھا تبيع في لحظة كل شئ وتص‪:‬ويره‬ ‫لھا بأنھا مجرد ماضي وانتھي من حياته ‪:‬‬ ‫كنت فين لما الليالي سھرتھا ‪ ...‬كنت فين لما الدموع جربتھا ‪..‬‬ ‫لسه فاكر كل أيامنا الجميلة ‪ ...‬لسه فاكر قلب بعته في يوم وليلية ‪.‬‬ ‫رجعت ليه بعد أيه ‪ ..‬آخر واحد ممكن أبكي وأحن ليه ‪ ..‬أنت ماضي لألسف بندم عليه ‪..‬‬ ‫وفي ھذه الكلمات تصوير المرأة بالقسوة والجحود ألنھا تنكر عالقة حب متبادلة مع رج‪:‬ل ‪ ..‬وتترك‪:‬ه وحي‪:‬دا بع‪:‬د‬ ‫ما تعلقت مشاعره بھا ‪ ..‬ولكن الرجل يصر على موقفه ويرفض أن يحن لھا من جديد ‪.‬‬ ‫ولع‪::‬ل كلم‪::‬ات أغني‪::‬ة مج‪::‬د القاس‪::‬م )لعيت‪::‬ك( ‪ ..‬أش‪::‬د قس‪::‬وة م‪::‬ن الكلم‪::‬ات الس‪::‬ابقة ‪ ،‬حي‪:‬ث تص‪::‬ور الرج‪::‬ل بأن‪::‬ه ش‪::‬ھيدا‬ ‫وضحية للمرأة ‪ ،‬وفي ھذا مبالغة شديدة نشھدھا من خالل ھذه الكلمات ‪:‬‬ ‫ضاعت خالص ‪ ..‬ضاعت خالص أيوه خالص كرھتك‬ ‫قلبي حبك واتجرح ‪ ..‬واتخان واتحمل غدرك وكالمك‬ ‫اتحمل قسوة أيامك ‪ ..‬اتحمل غدر الزمان ‪.‬‬ ‫فاتت ليلي بدمعھا ‪ ..‬ماتت ومات حبك لھا‪.‬‬ ‫‪٢٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫والمبالغة تتضح في أن المحب مستحيل أن يكره من أحب إلى ھذه الدرجة مھما كان‪:‬ت الخالف‪:‬ات بينھم‪:‬ا ‪ ..‬ك‪:‬ذلك‬ ‫ال يمكن أن نلقي باللوم كله على المرأة وأنھا الوحيدة المتس‪:‬ببة ف‪:‬ي الفرق‪:‬ة والخ‪:‬الف ‪ ..‬إنم‪:‬ا الب‪:‬د أن يك‪:‬ون ھن‪:‬اك‬ ‫عوامل أخرى موجودة في شخصية الرجل ولكن المشكلة أن الرج‪:‬ل ق‪:‬د ال ي‪:‬رى نفس‪:‬ه بش‪:‬كل موض‪:‬وعى ويحم‪:‬ل‬ ‫المرأة المسئولية الكاملة عند فشل العالقة بينھما‪.‬‬ ‫وفي أغنية أخرى للمطرب )مجد القاسم( بعنوان "أنا مش أيوب" اتھام أيضا للمرأة بالقسوة والظلم و ھذا ما تعبر‬ ‫عنه الكلمات ‪ ..‬ولكن المثير في ھذه األغنية أن اللقطات تصور نقيض ذلك ‪ ،‬حيث تقول الكلمات ‪:‬‬ ‫أنا مش أيوب ياللى بتجرحوني ‪ ..‬أنا مش أيوب ياللي بتظلموني‬ ‫من كتر الشوك ما جرحني في أيدى ‪ ..‬بقيت خايف حتى من الورود‪.‬‬ ‫وتدل الكلمات على إحساس الرجل بالظلم من المرأة التي جرح‪:‬ت مش‪:‬اعره ‪ ،‬وجعلت‪:‬ه فاق‪:‬د الثق‪:‬ة ف‪:‬يمن حول‪:‬ه م‪:‬ن‬ ‫الناس حتى إذا كانوا من الطيبين ‪ ،‬ولكن الصورة المصاحبة لھذه الكلمات ھ‪:‬ي مش‪:‬ھد زوج يض‪:‬رب زوجت‪:‬ه أم‪:‬ام‬ ‫األبناء فھل من المنطقي أن يشعر الرجل بالظلم في ھذه األغنية ؟؟‬ ‫واستخدام كلمة )من كتر الشوك( تدل على أن الرجل يتحمل كثيرا من ظلم الم‪:‬رأة ل‪:‬ه وجرحھ‪:‬ا لمش‪:‬اعره ‪ ،‬عل‪:‬ى‬ ‫الرغم أن المشھد المصاحب لھذه الكلمات مثير ج‪:‬دا ‪ ،‬ويكش‪:‬ف س‪:‬طوة الرج‪:‬ل وقس‪:‬وته ‪ ،‬ويك‪:‬رس ص‪:‬ورة نمطي‪:‬ة‬ ‫تقليدية للرجل المتسلط والمرأة الضعيفة التي ال حول لھا وال قوة ‪.‬‬ ‫وعن إحساس الرجل بغدر وخيانة المرأة له ‪ :‬يقول يوري مرقدي في أغنية "برسم الربيع" ‪:‬‬ ‫حبيبتي أن ھجرتني ‪ ..‬حبيبتي أن رمتني ‪ ..‬قلبي اآلن برسم الربيع‬ ‫حبيبتي أنا أبكتني ‪ ..‬حبيبتي أنا ليست أنا‬ ‫وتصور كلمات األغنية أن الرجل ضحية لھجر المرأة له ‪ ،‬وقوله كلمة )رمتني( تعبر عن وص‪:‬ف الم‪:‬رأة للرج‪:‬ل‬ ‫بأنه شئ تمتلكه لفترة ثم تتخلص منه عندما تشعر نحوه بالملل ‪ ،‬وفي ھذا داللة على استھتار المرأة وعدم وفائھ‪:‬ا‬ ‫للرجل‪.‬‬ ‫ويقول )إدوارد( في أغنية "ھنا"‪:‬‬ ‫ھنا طلت سنين ‪ ..‬ھنا دب‪:‬ل الحن‪:‬ين ‪ ..‬والش‪:‬وق مراتب‪:‬ه اتكس‪:‬رت ‪ ..‬لي‪:‬ه المش‪:‬اعر والقل‪:‬وب اتغي‪:‬روا ‪ ..‬ف‪:‬اكره أخ‪:‬ر‬ ‫كالم قلناه سوى ‪ ..‬مسألتنيش مين اللى كان فينا السبب ‪ ..‬مين اللي خان وعد أتكتب‪.‬‬ ‫وتدل ھذه الكلمات أيضا على إحساس الرجل بالظلم في عالقته بالمرأة رغم حبه لھا من‪:‬ذ س‪:‬نوات طويل‪:‬ة ‪ ،‬وك‪:‬أن‬ ‫المرأة ال تستحق ھذا الح‪:‬ب ألن س‪:‬رعان م‪:‬ا تتغي‪:‬ر مش‪:‬اعرھا وتتب‪:‬دل ‪ ،‬فھ‪:‬ي ال تف‪:‬ى بوع‪:‬دھا لم‪:‬ن تح‪:‬ب ‪ ،‬ويلق‪:‬ي‬ ‫الرجل باللوم على المرأة ويحملھا نتيجة الفراق بينھما وكأنھا السبب الوحيد إلنھاء ھذه العالقة من خ‪:‬الل خيانتھ‪:‬ا‬ ‫لوعودھا ‪.‬‬ ‫ومن العجب أن تركز غالبية أغاني الفيديو كليب على ھذه الفكرة وتؤكدھا من خالل أكثر من أغنية ‪...،‬‬ ‫ففي أغنية )غني وسمعني( لھيثم عمر تقول كلماتھا ‪:‬‬ ‫الحب خالص ضيعته من يوم ما قدرت وبعته‬ ‫بشوفك كذاب والليك أحباب وال عمر الشوق سھر قلبك‬ ‫وفي أغنية )محمد محي( "قادر وتعملھا" تقول كلماتھا ‪:‬‬ ‫‪٣٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫قادر وتعملھا وتنسى ھواك ‪ ..‬الغدر من طبعك عايش جواك‬ ‫قادر وتعملھا وتروح وتنساني ‪ ..‬أشواقنا تقتلھا وتحب من تاني‬ ‫روح بعيد مش ھبكي على الليالي تاني ‪ ..‬روح خالص غلطة وبدفع تمنھا غالي ‪...‬‬ ‫قادر تندمني على األيام على عمر ضيعته على األوھام ‪ ..‬إيه يعني تظلمني وتروح وتنساني‪...‬‬ ‫وعن خيانة المرأة أيضا يغني عادل محمود "نسيتونا" ‪:‬‬ ‫يا اللى نسيتونا رحتوا وبعتونا‬ ‫باسم الھوى اللي كان صرتوا تسمونا ‪ ...‬حبنا اللي منكم راح وحرام تداونا‬ ‫كل شئ تصورنا إال الغدر منكم ‪ ..‬وضيعت القلوب اللي خالص حبتكم‬ ‫دنيا ومن يدرى كل شئ يصير فيھا ‪ ..‬عشرة عمر وسنين في لحظة نمحيھا ‪..‬‬ ‫ومن خالل ھذه الكلمات يمكنن‪:‬ا الق‪:‬ول ب‪:‬أن العدي‪:‬د م‪:‬ن أغ‪:‬اني الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ترك‪:‬ز م‪:‬ع األس‪:‬ف عل‪:‬ى ت‪:‬رويج فك‪:‬رة‬ ‫المرأة الخائنة التي تغدر بالرجل وتبيع حبھا في لحظة وتضيع ھذه العالقة ‪ ،‬وكأن الرجل غير مسئول ع‪:‬ن فش‪:‬ل‬ ‫ھذه العالقة ‪ ..‬فالمرآة في نظره كائن غدار ال يجب االقتراب منه أو التعبير له عن أية مش‪:‬اعر ح‪:‬ب ‪ ..‬ألنھ‪:‬ا ل‪:‬ن‬ ‫تھتم أو تبالي بھذه المشاعر ‪ ..‬وسوف تھجرھا بمرور الوقت‪.‬‬ ‫وإنما يتم أيضا استخدام الرج‪:‬ل لكلم‪:‬ات تس‪:‬ئ إل‪:‬ى الم‪:‬رأة م‪:‬ن خ‪:‬الل وص‪:‬فھا بالك‪:‬ذب وإنھ‪:‬ا إنس‪:‬انة غي‪:‬ر مرغوب‪:‬ة‬ ‫وغير محبوبة من اآلخرين وھذا يتنافى مع مشاعر الحب الحقيقية ‪ ..‬ألن الح‪:‬ب الحقيق‪:‬ي ال يحم‪:‬ل أى اھان‪:‬ات أو‬ ‫تجريح لمشاعر الطرف اآلخر مھما صدر منه ‪ ،‬وإنما يكون باالحترام المتبادل بين الطرفين‪.‬‬ ‫فاإلنسان المحب ي‪:‬رى محبوبت‪:‬ه أجم‪:‬ل م‪:‬ن ف‪:‬ي الك‪:‬ون ‪ ..‬يراھ‪:‬ا جذاب‪:‬ة محبوب‪:‬ة م‪:‬ن الجمي‪:‬ع وليس‪:‬ت منف‪:‬رة ‪ ..‬ألن‬ ‫مشاعر الحب تتنافي مع اإلحساس بالنفور والكراھية ‪.‬‬ ‫وتدل كلمات أغنية " محمد محى " بأن الغدر ھو من طبيعة المرأة ‪ ..‬ألنه يعيش بداخلھا ‪..‬‬ ‫أما كلمات أغنية " عادل محمود " فتدل على فقدان الرجل للمرأة التي أحبھا ‪ ..‬نتيجة لفقدان حبه لھا ويبرر ذلك‬ ‫بأنھا غدرت به وھو لم يكن يتوقع غدرھا بمشاعره‪.‬‬ ‫وھذا تأكيدا على فكرة أن الرجل دائما يصور نفسه بأنه ضحية لغدر المرأة واستھتارھا بمشاعره ‪ ..‬وأنه يحمل‬ ‫لھا كل الحب واإلخالص وفي المقابل يجد منھا الغدر والخيانة وعدم الوفاء‪.‬‬

‫‪٣١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫خالصــة ‪:‬‬ ‫ال تعبر الصورة التي تظھر في الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب ع‪:‬ن الكلم‪:‬ات الت‪:‬ي يقولھ‪:‬ا المط‪:‬رب‪/‬المطرب‪:‬ة ب‪:‬ل ف‪:‬ي أحي‪:‬ان كثي‪:‬رة‬ ‫تكون الصورة عكس الكلمات والقاس‪:‬م المش‪:‬ترك األعظ‪:‬م ف‪:‬ي معظ‪:‬م األغني‪:‬ات ال‪:‬رقص الع‪:‬اري س‪:‬واء الف‪:‬ردي أو‬ ‫الجماعي منه ‪ ،‬ويركز الفيديو كلي‪:‬ب عل‪:‬ى مض‪:‬مون واح‪:‬د ھ‪:‬و عالق‪:‬ة الح‪:‬ب ب‪:‬ين الرج‪:‬ل والم‪:‬رأة بص‪:‬ورة مبتذل‪:‬ة‬ ‫ومتدنية في ك‪:‬ل ش‪:‬ئ ‪ ،‬والق‪:‬يم الت‪:‬ي تعب‪:‬ر عنھ‪:‬ا األغني‪:‬ات المص‪:‬ورة ھ‪:‬ي ق‪:‬يم س‪:‬لبية تعتم‪:‬د عل‪:‬ى اإلث‪:‬ارة واإلغ‪:‬واء‬ ‫ويخص المرأة منھا الغدر والخيانة والجفاء والجحود ونكث الوعود والجھل والغباء ‪ ،‬وتتحول األغني‪:‬ة م‪:‬ن إط‪:‬ار‬ ‫تربي فيه الوجدان والذوق والرومانسية وعواطف الحب النبيل‪:‬ة إل‪:‬ى إط‪:‬ار لالبت‪:‬ذال وال‪:‬رخص والق‪:‬بح وف‪:‬ي نف‪:‬س‬ ‫الوقت إطار إلى طريق النجومية والشھرة وجني المال بس‪:‬رعة وبطريق‪:‬ة جنوني‪:‬ة ‪ ،‬فأغني‪:‬ة واح‪:‬دة تكف‪:‬ي ي‪:‬تم فيھ‪:‬ا‬ ‫بطريقة أو أكثر اس‪:‬تغالل لغ‪:‬ة الجس‪:‬د والج‪:‬رأة واإلث‪:‬ارة ‪ ،‬وكلم‪:‬ا زادت مس‪:‬احات الع‪:‬ري واإلغ‪:‬واء كلم‪:‬ا انتش‪:‬رت‬ ‫األغني‪:::‬ة ووص‪:::‬لت إل‪:::‬ى الن‪:::‬اس ف‪:::‬ي أق‪:::‬ل وق‪:::‬ت ممك‪:::‬ن وب‪:::‬ذلك ت‪:::‬أتي المالي‪:::‬ين وتتحق‪:::‬ق النجومي‪:::‬ة ويص‪:::‬بح اس‪:::‬م‬ ‫المط‪:‬رب‪/‬المطرب‪::‬ة ف‪:‬ي س‪::‬وق البورص‪:‬ة الغنائي‪::‬ة كبي‪:‬را‪ ،‬وھ‪::‬ذه الطريق‪::‬ة ت‪:‬أتي بنق‪::‬يض ك‪:‬ل م‪::‬ا نعرف‪:‬ه ع‪::‬ن الموھب‪::‬ة‬ ‫األصلية المتفجرة ‪ ،‬ففي سوق بورصة األغنية ومذبحة الكليبات ال فرق بين موھبة حقيقية وموھبة زائفة وتبق‪:‬ى‬ ‫‪٣٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الفروق رھن الص‪:‬ورة العاري‪:‬ة وتل‪:‬وي الجس‪:‬د ويك‪:‬ون الف‪:‬وز ف‪:‬ي نھاي‪:‬ة المط‪:‬اف م‪:‬ن نص‪:‬يب الموھب‪:‬ة الزائف‪:‬ة ف‪:‬ي‬ ‫الغناء واألصيلة في العري واإليحاءات ‪.‬‬ ‫ويعتمد الفيديو كلبيب في نجاحه اآلن بجانب العري وإثارة الغرائز المختلفة من قبل المغنية نفسھا على م‪:‬وديالت‬ ‫)راقصات( م‪:‬ن ك‪:‬ل ن‪:‬وع وج‪:‬نس وأص‪:‬ل ‪ ،‬ف‪:‬ال يھ‪:‬م الص‪:‬وت فھن‪:‬اك أجھ‪:‬زة متخصص‪:‬ة لتنقيت‪:‬ه وإظھ‪:‬اره وال يھ‪:‬م‬ ‫معنى الكلمات ‪ ،‬ال يھم أن يكون ھناك صوت جميل يطرب ‪ ،‬ال يھم إذا كان اللحن جيد ‪ ،‬مسروق ‪ ،‬ملف‪:‬ق ‪ ،‬لك‪:‬ن‬ ‫المھم أن تكون ھناك مساحات كبيرة من األجساد العارية المثيرة ورقص بمناسبة ودون مناسبة ‪.‬‬ ‫ومن المھم إبراز المشاھد األكث‪:‬ر إث‪:‬ارة ع‪:‬ن طري‪:‬ق اختي‪:‬ار زواي‪:‬ا تص‪:‬وير ترك‪:‬ز عل‪:‬ى النظ‪:‬رات وحرك‪:‬ات تل‪:‬وي‬ ‫الجسد والشفا يف وإبراز النھود واألرداف التي ھي بمثاب‪:‬ة المواص‪:‬فات األساس‪:‬ية ‪ ،‬وك‪:‬رت الم‪:‬رور لع‪:‬الم الغن‪:‬اء‬ ‫ومن لديه نقص ف‪:‬ي بع‪:‬ض ھ‪:‬ذه المواص‪:‬فات فھن‪:‬اك م‪:‬ا يس‪:‬مى ب‪:‬النيو ل‪:‬وك وعملي‪:‬ات التجمي‪:‬ل والمالب‪:‬س ‪ ،‬وقص‪:‬ه‬ ‫الش‪:‬عر والت‪:‬دريب عل‪:‬ى اإلث‪::‬ارة ‪ ،‬وأص‪:‬بح ھن‪:‬اك أس‪::‬ماء كثي‪:‬رة لمطرب‪:‬ات يتش‪:‬ابھن ف‪::‬ي ش‪:‬كل الش‪:‬فا ي‪:‬ف واألرداف‬ ‫والخدود ‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫وتتشابه ظاھرة الفيديو كليب إلى حد كبير بظاھرة أفالم المقاوالت التي ظھرت في الثمانينات والتي ك‪:‬ان أھ‪:‬م م‪:‬ا‬ ‫يميزھ‪::‬ا االبت‪::‬ذال بغ‪::‬ض النظ‪::‬ر ع‪::‬ن ركاك‪::‬ة التمثي‪::‬ل أو التص‪::‬وير أو فق‪::‬ر المك‪::‬ان واإلنت‪::‬اج ‪ ،‬وف‪::‬ي مقاب‪::‬ل الع‪::‬ري‬ ‫للمطربات يكون ھناك العري للموديالت والراقصات ‪ ،‬المصاحبات ألغنيات المطربين الرج‪:‬ال والالت‪:‬ى ينطب‪:‬ق‬ ‫عليھن كل ما قيل على كليبات المطربات ‪.‬‬ ‫إن أغاني الفيديو كلي‪:‬ب ليس‪:‬ت ولي‪:‬دة الص‪:‬دفة وإنم‪:‬ا ھ‪:‬ي ص‪:‬ناعة منظم‪:‬ة تس‪:‬تھدف ال‪:‬ربح بالدرج‪:‬ة األول‪:‬ى ال يھ‪:‬م‬ ‫الطريق‪::‬ة أو الش‪::‬كل أو الق‪::‬يم المص‪::‬احبة لھ‪::‬ذه الص‪::‬ناعة ‪ ،‬المھ‪::‬م أن ي‪::‬نجح المن‪::‬تج ف‪::‬ي إنت‪::‬اج الكلي‪::‬ب بالطريق‪::‬ة الت‪::‬ي‬ ‫تعطيه فرصة عرض أكبر في القناة الفضائية وفي تكرار العرض خالل ساعات اليوم الواحد‪.‬‬ ‫التوصيات‬ ‫‪-‬‬

‫التنسيق بين األجھزة االعالمية ومؤسسات المجتمع المدنى من أجل إقرار إعالم‪:‬ى يك‪:‬ون بمثاب‪:‬ة ميث‪:‬اق‬ ‫الش‪::‬رف اإلعالم‪::‬ى ال‪::‬ذي يني‪::‬ر الس‪::‬بيل أم‪::‬ام الممارس‪::‬ين للعم‪::‬ل اإلعالم‪::‬ى ف‪::‬ى مختل‪::‬ف مجاالت‪::‬ه ‪ ،‬وال‪::‬ذى‬ ‫يكرس صورة إعالمية بديلة عن المرأة والرجل بخالف الصورة النمطية السائدة عنھما فى المجتمع‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫يجب االحتجاج ورفع الدعاوى ضد المحاكاة الس‪:‬طحية الت‪:‬ى تق‪:‬دم خ‪:‬الل شاش‪:‬ات التليفزي‪:‬ون والقن‪:‬وات‬ ‫الفضائية والعربية والتى تركز على الجسد األنثوى للقيام باإلغواء والتلميحات أو التصريحات الجنسية‬ ‫فى الحركة والكلمة ورفض أن يستخدم جسد المرأة فى ترويج وبي‪:‬ع الف‪:‬ن ال‪:‬رخيص والمبت‪:‬ذل ‪ ،‬وك‪:‬ذلك‬ ‫رفض الصور واألفكار النمطية حول العالقات بين الجنسين ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫إنشاء مراك‪:‬ز لرص‪:‬د ومراقب‪:‬ة ص‪:‬ورة الم‪:‬رأة ف‪:‬ى وس‪:‬ائل االع‪:‬الم المختلف‪:‬ة عل‪:‬ى أن تق‪:‬وم ھ‪:‬ذه المراك‪:‬ز‬ ‫بمطالب‪::‬ة منتج ‪:‬ى وم‪::‬وزعى الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب بع‪::‬دم تس‪::‬ليع الم‪::‬رأة واس‪::‬تخدامھا ك‪::‬آداة ف‪::‬ى الت‪::‬رويج للج‪::‬نس‬ ‫واإلثارة واإلغواء ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫يجب أن تقوم منظمات المجتمع المدنى بتنظ‪:‬يم حم‪:‬الت ون‪:‬دوات وم‪:‬ؤتمرات وب‪:‬رامج تليفزيوني‪:‬ة لفض‪:‬ح‬ ‫الصورة النمطية التقليدية للمرأة والرجل فى وسائل اإلعالم المختلفة ‪ ،‬وكذلك فضح األغانى المص‪:‬ورة‬ ‫‪٣٣‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫) الفي‪::‬ديو كلي‪::‬ب ( الت‪::‬ى ترك‪::‬ز عل‪::‬ى ص‪::‬ورة األنث‪::‬ى الض‪::‬عيفة الخانع‪::‬ة القابل‪::‬ة بكونھ‪::‬ا موض‪::‬وع للس‪::‬لوك‬ ‫الجنسى المستتر أو الضمنى أو العنيف ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫تش‪::‬جيع وتموي‪::‬ل الدراس‪::‬ات الت‪::‬ى تتن‪::‬اول محتوي‪::‬ات وأش‪::‬كال وت‪::‬أثيرات األغ‪::‬انى المص‪::‬ورة الت‪::‬ى يج‪::‬رى‬ ‫تأليفھا وتلحينھا وغناؤھا من أجل معرفة الت‪:‬أثيرات الس‪:‬لبية وااليجابي‪:‬ة ف‪:‬ى اتجاھ‪:‬ات ال‪:‬ذكور واإلن‪:‬اث ‪،‬‬ ‫المراھقين ‪ ،‬الشباب ‪ ،‬الكبار ‪ ،‬وفى النسق القيمى والفكرى وكذلك فى التفضيالت الفنية واإلبداعية ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫يجب على مؤسسات المجتمع المدنى أن تق‪:‬وم ب‪:‬إجراء تقي‪:‬يم ش‪:‬امل لك‪:‬ل األغ‪:‬انى الفني‪:‬ة واإلبداعي‪:‬ة الت‪:‬ى‬ ‫تعتمد على الصورة النمطية فى تقديم النساء والرجال ‪ ،‬سواء كان‪:‬ت أعم‪:‬ال تليفزيوني‪:‬ة أو س‪:‬ينمائية م‪:‬ن‬ ‫حي‪:‬ث الج‪:‬ودة والقيم‪:‬ة والثقاف‪:‬ة الت‪:‬ى تحملھ‪:‬ا وقربھ‪:‬ا وبع‪:‬دھا م‪:‬ن القوال‪:‬ب النمطي‪:‬ة ‪ ،‬االس‪:‬تھالك والثقاف‪::‬ة‬ ‫المستعارة ‪ ،‬الدالالت ‪ ،‬المعانى ‪ ،‬الشكل ‪ ،‬اإلبھار ‪ ،‬المضمون ‪ ،‬القيمة ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫أن يتم عرض نتائج ھذه التقييمات فى وسائل االعالم المقروءة والمسموعة والمكتوبة وذل‪:‬ك م‪:‬ن خ‪:‬الل‬ ‫الندوات والمؤتمرات والمناسبات العامة ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫يج‪::‬ب عق‪::‬د ن‪::‬دوات ومناقش‪::‬ات وح‪::‬وارات مفتوح‪::‬ة م‪::‬ع الق‪::‬ائمين عل‪::‬ى ص‪::‬نع األغ‪::‬انى المص‪::‬ورة تض‪::‬م‬ ‫المغني‪::‬ين‪ -‬المغني‪::‬ات ‪ ،‬المخ‪::‬رجين ‪ ،‬كت‪::‬اب الس‪::‬يناريو ‪ ،‬المص‪::‬وريين ‪ ،‬الموس‪::‬يقى المس‪::‬تعارة ‪ ،‬ونم‪::‬وذج‬ ‫الجنس والعنف الذى تطلقه ھذه األغانى ‪ ،‬وكذلك مدى تأثيرھا على اتجاھات المراھقين والش‪:‬باب وف‪:‬ى‬ ‫تفض‪::‬يالتھم الجمالي‪::‬ة والفني‪::‬ة والتربوي‪::‬ة واألخالقي‪::‬ة ‪ ،‬وك‪::‬ذلك م‪::‬دى ھيمن‪::‬ة الص‪::‬ورة عل‪::‬ى الواق‪::‬ع وعل‪::‬ى‬ ‫تشكيل تصورات وافتراضات الفرد عن الواقع ‪ ،‬وكذلك تحقيق االشباعات والرغبات الفردية ‪ ،‬وعالقة‬ ‫ذلك كله باألفكار والصور النمطية والصيغ والقوالب الجاھزة عن الرجل والمرأة وقابليتھا للتتفسير‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫خ‪:‬ال م‪:‬ن األفك‪:‬ار والص‪:‬ور‬ ‫إصدار النشرات والكتيبات والملصقات التى ت‪:‬روج لخط‪:‬اب إعالم‪:‬ى ب‪:‬ديل‬ ‫ٍ‬ ‫النمطية والقوالب الجاھزة عن المرأة والرجل ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫إعطاء جوائز سنوية ألفضل األعمال الغنائية المصورة التى تقدم فن أصيل وترقى ال‪:‬ذوق واألحاس‪:‬يس‬ ‫النبيلة ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫إنش‪::‬اء تحالف‪::‬ات وش‪::‬بكات ب‪::‬ين مراك‪::‬ز الرص‪::‬د اإلعالم‪::‬ى وب‪::‬ين ط‪::‬الب وخريج‪::‬ى معھ‪::‬د الس‪::‬ينما وكلي‪::‬ات‬ ‫الفنون الجميلة من أجل طرح رؤي‪:‬ة وص‪:‬ورة فكري‪:‬ة بديل‪:‬ة ع‪:‬ن الم‪:‬رأة والرج‪:‬ل والعم‪:‬ل عل‪:‬ى ترويجھ‪:‬ا‬ ‫وإنتاجھا ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫الوقوف أمام ظاھرة ) أمركة ( وسائل االعالم ‪ ،‬أى جعل الثقافة التى تقدم لشباب العالم ظ‪:‬اھرة مألوف‪:‬ة‬ ‫ومسيطرة على شاشات التليفزيون والسينما فى أنحاء العالم ‪ ،‬وذلك عن طريق انتقاء االفض‪:‬ل وتش‪:‬جيع‬ ‫اإلنتاج المحلى نوعا وكما والبعد عن السطحية والنطية واالبتزال ‪ ،‬وت‪:‬وفير الش‪:‬روط المادي‪:‬ة والبش‪:‬رية‬ ‫والسياسية لھذا اإلنتاج حتى يكون قادرا على المنافسة ‪.‬‬

‫‪٣٤‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ملحق رقم )‪ (١‬الجداول‬ ‫جدول ) ‪ ( ١‬النسب المئوية لالتفاق بين أعضاء فريقى الرصد بمكتب الراصد اإلعالمي بالمنيا وبنى‬ ‫سويف‬ ‫مكتب الراصد‬

‫مكتب الراصد اإلعالمي بالمنيا‬ ‫االغنية‬

‫اإلعالمي ببن سويف‬

‫الراصد األول مع‬

‫الراصد األول مع‬

‫الراصد األول مع‬

‫الراصد الثانى‬

‫الراصد الثانى‬

‫الثانى‬

‫الثالث‬

‫الرابع‬

‫مع الثالث‬

‫مع الرابع‬

‫الراص‪6666‬د الثال‪6666‬ث‬ ‫مع الرابع‬

‫الراصد األول مع الثانى‬

‫‪١‬‬

‫‪٨١‬‬

‫‪٨٥‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨٦‬‬

‫‪٨٠‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٧٥‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٨٣‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٩٦‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٨٥‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩٤‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٨٠‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٩٦‬‬

‫‪٨٣‬‬

‫‪٧٩‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٨٢‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨٥‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٨١‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٨٢‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٣٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪٨‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٨٢‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨٥‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩٦‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٦‬‬

‫‪٨١‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٨٦‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٨٤‬‬

‫‪٣٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫جدول ) ‪ ( ٢‬النسب المئوية لالتفاق بين كل عضو ونفسه من أعضاء فريقى الرصد بمكتب الراصد‬ ‫اإلعالمي بالمنيا وبتى سويف‬ ‫مكتب الراصد اإلعالمي ببن سويف‬

‫مكتب الراصد اإلعالمي بالمنيا‬ ‫الراصد األول‬

‫الراصد الثانى‬

‫الراصد الثالث‬

‫الراصد األول‬

‫الراصد الثانى‬

‫‪١‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩٤‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٦‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٣‬‬

‫‪٩٤‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٤‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٥‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٨‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٦‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٧‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩٠‬‬

‫‪٩٣‬‬

‫‪٨‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٨٧‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩‬‬

‫‪٩٢‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩٤‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٨٩‬‬

‫‪٩٥‬‬

‫‪٨٨‬‬

‫‪٩١‬‬

‫‪٩١‬‬

‫االغنية‬

‫‪٣٧‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫جدول ) ‪ ( ٣‬تحليل كلمات الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫تتناول المرأة‬

‫ال تتناول المرأة‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪50‬‬

‫‪96.2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫روتانا‬

‫‪91‬‬

‫‪94.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪59‬‬

‫‪92.2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪46‬‬

‫‪92‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫ميلودى‬

‫‪110‬‬

‫‪84.6‬‬

‫‪15‬‬

‫‪11.5‬‬

‫المجموع‬

‫‪356‬‬

‫‪90.8‬‬

‫‪28‬‬

‫‪7.1‬‬

‫جدول ) ‪ ( ٤‬تحليل كلمات الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫تتناول الرجل‬

‫ال تتناول الرجل‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪48‬‬

‫‪92.3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7.7‬‬

‫روتانا‬

‫‪92‬‬

‫‪95.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪61‬‬

‫‪95.3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫النجوم‬

‫‪49‬‬

‫‪98‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫ميلودى‬

‫‪116‬‬

‫‪89.2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪7.7‬‬

‫المجموع‬

‫‪366‬‬

‫‪93.4‬‬

‫‪20‬‬

‫‪5.1‬‬

‫القناة‬

‫‪٣٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٥‬الموقف من المرأة فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫مع المرأة‬

‫محايد‬

‫ضد المرأة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪10‬‬

‫‪19.2‬‬

‫‪27‬‬

‫‪51.9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪53‬‬

‫‪55.2‬‬

‫‪29‬‬

‫‪30.2‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫مزيكا‬

‫‪16‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪37‬‬

‫‪57.8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫النجوم‬

‫‪22‬‬

‫‪44‬‬

‫‪19‬‬

‫‪38‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫ميلودى‬

‫‪38‬‬

‫‪29.2‬‬

‫‪58‬‬

‫‪44.6‬‬

‫‪26‬‬

‫‪20.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪139‬‬

‫‪35.5‬‬

‫‪170‬‬

‫‪43.4‬‬

‫‪59‬‬

‫‪15.1‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ٦‬الموقف من الرجل فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫مع الرجل‬

‫محايد‬

‫ضد الرجل‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪7.7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫‪22‬‬

‫‪22.9‬‬ ‫‪4.7‬‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪38‬‬

‫‪73.1‬‬

‫‪4‬‬

‫روتانا‬

‫‪58‬‬

‫‪60.4‬‬

‫‪15‬‬

‫‪15.6‬‬

‫مزيكا‬

‫‪52‬‬

‫‪81.3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪3‬‬

‫النجوم‬

‫‪33‬‬

‫‪66‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫ميلودى‬

‫‪81‬‬

‫‪62.3‬‬

‫‪24‬‬

‫‪18.5‬‬

‫‪19‬‬

‫‪14.6‬‬

‫المجموع‬

‫‪262‬‬

‫‪66.8‬‬

‫‪57‬‬

‫‪14.5‬‬

‫‪57‬‬

‫‪14.5‬‬

‫‪٣٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫جدول ) ‪ ( ٧‬موضوع الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫عاطفى‬

‫اجتماعى‬

‫سياسى‬

‫وطنى‬

‫تراثى‬

‫دينى‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪49‬‬

‫‪94.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪91‬‬

‫‪94.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪58‬‬

‫‪90.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪10‬‬

‫‪20‬‬

‫‪39‬‬

‫‪78‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫ميلودى‬

‫‪14‬‬

‫‪10.8‬‬

‫‪110‬‬

‫‪84.6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪40‬‬

‫‪10.2‬‬

‫‪347‬‬

‫‪88.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1.0‬‬

‫جدول ) ‪ ( ٨‬كيفية تناول المرأة فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫وصف جمالھا‬

‫عقلھا‬

‫التركيز على اخالقھا‬

‫عموما‬

‫دورھا‬

‫مشاعرھا‬

‫مالبسھا‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪7‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪20‬‬

‫‪38.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪21‬‬

‫‪40.4‬‬

‫روتانا‬

‫‪23‬‬

‫‪24.0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪10.4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫‪15‬‬

‫‪15.6‬‬

‫‪16‬‬

‫‪16.7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪56‬‬

‫‪58.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪14‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪36‬‬

‫‪56.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪16‬‬

‫‪32‬‬

‫‪11‬‬

‫‪22‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪23‬‬

‫‪46‬‬

‫ميلودى‬

‫‪19‬‬

‫‪14.6‬‬

‫‪11‬‬

‫‪8.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪33‬‬

‫‪25.4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪46‬‬

‫‪35.4‬‬

‫المجموع‬

‫‪70‬‬

‫‪17.9‬‬

‫‪38‬‬

‫‪9.7‬‬

‫‪15‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪88‬‬

‫‪22.4‬‬

‫‪32‬‬

‫‪8.2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪182‬‬

‫‪46.4‬‬

‫‪٤٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٩‬كيفية تناول الرجل فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫وصف جماله‬

‫عقله‬

‫التركيز على أخالقه‬

‫عموما‬

‫دوره‬

‫مشاعره‬

‫مالبسه‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪17.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪35‬‬

‫‪67.3‬‬

‫روتانا‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫‪13‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪13‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪71‬‬

‫‪74.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪26‬‬

‫‪40.6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪32‬‬

‫‪50.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪38‬‬

‫‪76‬‬

‫ميلودى‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪28‬‬

‫‪21.5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪73‬‬

‫‪56.2‬‬

‫المجموع‬

‫‪13‬‬

‫‪3.3‬‬

‫‪25‬‬

‫‪6.4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪81‬‬

‫‪20.7‬‬

‫‪18‬‬

‫‪4.6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2.0‬‬

‫‪249‬‬

‫‪63.5‬‬

‫‪٤١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٠‬صورة المرأة فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫تقليدية‬

‫سلبية‬

‫إيجابية‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪13‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪24‬‬

‫‪46.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪29‬‬

‫‪30.2‬‬

‫‪35‬‬

‫‪36.5‬‬

‫‪27‬‬

‫‪28.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪29‬‬

‫‪45.3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9.4‬‬

‫‪25‬‬

‫‪39.1‬‬

‫النجوم‬

‫‪17‬‬

‫‪34‬‬

‫‪16‬‬

‫‪32‬‬

‫‪13‬‬

‫‪26‬‬

‫ميلودى‬

‫‪30‬‬

‫‪23.1‬‬

‫‪26‬‬

‫‪20.0‬‬

‫‪57‬‬

‫‪43.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪118‬‬

‫‪30.1‬‬

‫‪94‬‬

‫‪24.0‬‬

‫‪146‬‬

‫‪37.2‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ١١‬صورة الرجل فى الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫تقليدية‬

‫سلبية‬

‫إيجابية‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪16‬‬

‫‪30.8‬‬

‫‪28‬‬

‫‪53.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5.8‬‬

‫روتانا‬

‫‪21‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪51‬‬

‫‪53.1‬‬

‫‪20‬‬

‫‪20.8‬‬

‫مزيكا‬

‫‪23‬‬

‫‪35.9‬‬

‫‪34‬‬

‫‪53.1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫النجوم‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪31‬‬

‫‪62‬‬

‫‪7‬‬

‫‪14‬‬

‫ميلودى‬

‫‪51‬‬

‫‪39.2‬‬

‫‪52‬‬

‫‪40.0‬‬

‫‪14‬‬

‫‪10.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪123‬‬

‫‪31.4‬‬

‫‪196‬‬

‫‪50.0‬‬

‫‪47‬‬

‫‪12.0‬‬

‫‪٤٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٢‬صفة المرأة فى الكلمات‬ ‫الصفة‬ ‫خائنة‬

‫مخلصة‬

‫قوية‬

‫ضعيفة‬

‫مثيرة‬ ‫جنسيا‬

‫مفترية‬

‫القناة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ت‬

‫ستريك‬

‫‪7‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪20‬‬

‫‪38.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪17‬‬

‫‪17.7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪18‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪20‬‬

‫‪20.8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪8.3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪25‬‬

‫‪26.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪14‬‬

‫‪14.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫‪31‬‬

‫‪48.4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪11‬‬

‫‪22‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪16‬‬

‫‪32‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪16‬‬

‫‪32‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪22‬‬

‫‪16.9‬‬

‫‪19‬‬

‫‪14.6‬‬

‫‪27‬‬

‫‪20.8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6.2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪23‬‬

‫‪17.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪7.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪62‬‬

‫‪15.8‬‬

‫‪39‬‬

‫‪9.9‬‬

‫‪105‬‬

‫‪26.8‬‬

‫‪44‬‬

‫‪11.2‬‬

‫‪21‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪25‬‬

‫‪6.4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪76‬‬

‫‪19.4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪36‬‬

‫‪9.2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫‪٤٣‬‬

‫ت‬

‫قبيحة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫متواضعة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫انانية‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫شريرة‬ ‫ت‬

‫جميلة‬

‫متعالية‬

‫معيلة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫غيورة‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٣‬صفة الرجل فى الكلمات‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫خائن‬

‫مخلص‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ضعيف‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫قوي‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫مثير‬ ‫جنسيا‬

‫مفتري‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫شرير‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫جميل‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫قبيح‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫متعالي‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫متواضع‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫يعول‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫أناني‬ ‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪30‬‬

‫‪57.7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪15.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪15.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫روتانا‬

‫‪47‬‬

‫‪49.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪10.4‬‬

‫‪13‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1.9‬‬ ‫‪10.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫مزيكا‬

‫‪22‬‬

‫‪34.4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪27‬‬

‫‪42.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪26‬‬

‫‪52‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫ميلودى‬

‫‪64‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪49.2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪15‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪25‬‬

‫‪19.2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪48.2‬‬

‫‪25‬‬

‫‪6.4‬‬

‫‪39‬‬

‫‪9.9‬‬

‫‪82‬‬

‫‪20.9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2.8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1.8‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪17‬‬

‫‪4.3‬‬

‫‪12‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫المجموع‬

‫‪٤٤‬‬

‫ت‬

‫غيور‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٤‬الدور االجتماعى للمرأة فى الكلمات‬ ‫الصفة‬ ‫المرأة‬ ‫الوطن‬

‫القناة‬

‫أم‬

‫زوجة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫عاشقة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫مطلقة‬

‫معشوقة‬

‫عاملة‬ ‫تقليدية‬

‫مھجورة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫عاملة‬ ‫عصرية‬

‫شخصية‬ ‫عامة‬

‫فنانة‬

‫سياسية‬

‫ريفية‬

‫طالبة‬

‫عموما‬

‫بدوية‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪17.3‬‬

‫‪31‬‬

‫‪59.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪7‬‬

‫‪13.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪25‬‬

‫‪26.0‬‬

‫‪55‬‬

‫‪57.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪18‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪29‬‬

‫‪45.3‬‬

‫‪24‬‬

‫‪37.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪12.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪29‬‬

‫‪58‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫ميلودى‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪34‬‬

‫‪26.2‬‬

‫‪67‬‬

‫‪51.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫المجموع‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2.0‬‬

‫‪109‬‬

‫‪27.8‬‬

‫‪206‬‬

‫‪52.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪46‬‬

‫‪11.7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪13‬‬

‫‪3.3‬‬

‫‪٤٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٥‬الدور االجتماعى للرجل فى الكلمات‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫الرجل الوطن‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫أب‬

‫زوج‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫عاشق‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫معشوق‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫مطلق‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫عامل‬ ‫تقليدي‬

‫مھجور‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫عامل‬ ‫عصري‬

‫شخصية‬ ‫عامة‬

‫سياسي‬

‫طالب‬

‫فنان‬

‫ريفي‬

‫بدوي‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫عموما‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪29‬‬

‫‪55.8‬‬

‫‪15‬‬

‫‪28.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪49‬‬

‫‪51.0‬‬

‫‪31‬‬

‫‪32.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪18‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫مزيكا‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪26‬‬

‫‪40.6‬‬

‫‪29‬‬

‫‪45.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪30‬‬

‫‪60‬‬

‫‪10‬‬

‫‪20‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫ميلودى‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1.8‬‬

‫‪63‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪48.5‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪23.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪23‬‬

‫‪17.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6.2‬‬

‫‪29.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪61‬‬

‫‪15.6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪18‬‬

‫‪4.6‬‬

‫‪50.3‬‬

‫‪٤٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٦‬موضوع الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫له موضوع‬

‫مجموعة رقصات وحركات‬

‫ليس له موضوع‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪32‬‬

‫‪61.5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7.7‬‬

‫‪15‬‬

‫‪28.8‬‬

‫روتانا‬

‫‪48‬‬

‫‪50.0‬‬

‫‪27‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪36‬‬

‫‪37.5‬‬

‫مزيكا‬

‫‪41‬‬

‫‪64.1‬‬

‫‪12‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪14.1‬‬

‫النجوم‬

‫‪22‬‬

‫‪44‬‬

‫‪19‬‬

‫‪38‬‬

‫‪29‬‬

‫‪58‬‬

‫ميلودى‬

‫‪59‬‬

‫‪45.4‬‬

‫‪29‬‬

‫‪22.3‬‬

‫‪39‬‬

‫‪30.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪202‬‬

‫‪51.5‬‬

‫‪91‬‬

‫‪23.2‬‬

‫‪128‬‬

‫‪32.7‬‬

‫جدول ) ‪ ( ١٧‬تناسب الصورة مع الكلمات‬ ‫الصفة‬

‫مناسبة‬

‫عكس الكلمات‬

‫غير مناسبة‬

‫القناة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪35‬‬

‫‪67.3‬‬

‫‪16‬‬

‫‪30.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪38‬‬

‫‪39.6‬‬

‫‪49‬‬

‫‪51.0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪8.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪37‬‬

‫‪57.8‬‬

‫‪22‬‬

‫‪34.4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫النجوم‬

‫‪16‬‬

‫‪32‬‬

‫‪27‬‬

‫‪54‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫ميلودى‬

‫‪66‬‬

‫‪50.8‬‬

‫‪56‬‬

‫‪43.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫المجموع‬

‫‪192‬‬

‫‪49.0‬‬

‫‪170‬‬

‫‪43.4‬‬

‫‪19‬‬

‫‪4.8‬‬

‫‪٤٧‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ١٨‬طبيعة ظھور المرأة فى الكليب‬ ‫الصفة‬

‫المرأة الموديل‬

‫المرأة المطربة‬

‫المرأة المشاركة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪19‬‬

‫‪36.5‬‬

‫‪28‬‬

‫‪53.8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫روتانا‬

‫‪36‬‬

‫‪37.5‬‬

‫‪51‬‬

‫‪53.1‬‬

‫‪51‬‬

‫‪53.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪30‬‬

‫‪46.9‬‬

‫‪30‬‬

‫‪46.9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫النجوم‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪29‬‬

‫‪58‬‬

‫‪35‬‬

‫‪70‬‬

‫ميلودى‬

‫‪40‬‬

‫‪30.8‬‬

‫‪71‬‬

‫‪54.6‬‬

‫‪22‬‬

‫‪16.9‬‬

‫المجموع‬

‫‪137‬‬

‫‪34.9‬‬

‫‪209‬‬

‫‪53.3‬‬

‫‪116‬‬

‫‪29.6‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ١٩‬طبيعة ظھور الرجل فى الكليب‬ ‫الصفة‬

‫الرجل الموديل‬

‫الرجل المطرب‬

‫الرجل المشارك‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪34‬‬

‫‪65.4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪15.4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪11.5‬‬

‫روتانا‬

‫‪56‬‬

‫‪58.3‬‬

‫‪28‬‬

‫‪29.2‬‬

‫‪44‬‬

‫‪45.8‬‬

‫مزيكا‬

‫‪34‬‬

‫‪53.1‬‬

‫‪18‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪38‬‬

‫‪76‬‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪30‬‬

‫‪60‬‬

‫ميلودى‬

‫‪93‬‬

‫‪71.5‬‬

‫‪17‬‬

‫‪13.1‬‬

‫‪26‬‬

‫‪20.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪255‬‬

‫‪65.1‬‬

‫‪83‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪110‬‬

‫‪28.1‬‬

‫القناة‬

‫‪٤٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٠‬عدد النساء فى الفيديو الكليب‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫موديل‬ ‫ت‬

‫أكثر من موديل‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫مجموعات‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪21‬‬

‫‪40.4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪21‬‬

‫‪40.4‬‬

‫روتانا‬

‫‪44‬‬

‫‪45.8‬‬

‫‪33‬‬

‫‪34.4‬‬

‫‪30‬‬

‫‪31.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪31‬‬

‫‪48.4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪17.2‬‬

‫‪22‬‬

‫‪34.4‬‬

‫النجوم‬

‫‪23‬‬

‫‪46‬‬

‫‪11‬‬

‫‪22‬‬

‫‪28‬‬

‫‪56‬‬

‫ميلودى‬

‫‪38‬‬

‫‪29.2‬‬

‫‪31‬‬

‫‪23.8‬‬

‫‪44‬‬

‫‪33.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪157‬‬

‫‪40.1‬‬

‫‪97‬‬

‫‪24.7‬‬

‫‪145‬‬

‫‪37.0‬‬

‫جدول ) ‪ ( ٢١‬عدد الرجال فى الفيديو الكليب‬ ‫الصفة‬

‫موديل‬

‫مجموعات‬

‫أكثر من موديل‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪23‬‬

‫‪44.2‬‬

‫‪13‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪19.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪35‬‬

‫‪36.5‬‬

‫‪38‬‬

‫‪39.6‬‬

‫‪27‬‬

‫‪28.1‬‬

‫مزيكا‬

‫‪28‬‬

‫‪43.8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪14.1‬‬

‫‪20‬‬

‫‪31.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪29‬‬

‫‪58‬‬

‫‪14‬‬

‫‪28‬‬

‫‪21‬‬

‫‪42‬‬

‫ميلودى‬

‫‪32‬‬

‫‪24.6‬‬

‫‪37‬‬

‫‪28.5‬‬

‫‪39‬‬

‫‪30.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪147‬‬

‫‪37.5‬‬

‫‪111‬‬

‫‪28.3‬‬

‫‪117‬‬

‫‪29.8‬‬

‫القناة‬

‫‪٤٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٢‬المناطق التى يتم التركيز عليھا للمرأة فى الكليب‬ ‫الصفة‬

‫جسدھا بالكامل‬

‫وجه المرأة‬

‫مناطق اإلثارة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪8‬‬

‫‪15.4‬‬

‫‪10‬‬

‫‪19.2‬‬

‫‪34‬‬

‫‪65.4‬‬

‫روتانا‬

‫‪27‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪40‬‬

‫‪41.7‬‬

‫‪36‬‬

‫‪37.5‬‬

‫مزيكا‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫‪26‬‬

‫‪40.6‬‬

‫‪29‬‬

‫‪45.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪12‬‬

‫‪24‬‬

‫‪34‬‬

‫‪68‬‬

‫ميلودى‬

‫‪36‬‬

‫‪27.7‬‬

‫‪59‬‬

‫‪45.4‬‬

‫‪33‬‬

‫‪25.4‬‬

‫المجموع‬

‫‪86‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪147‬‬

‫‪37.5‬‬

‫‪166‬‬

‫‪42.3‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٣‬المناطق التى يتم التركيز عليھا للرجل فى الكليب‬ ‫الصفة‬

‫جسده بالكامل‬

‫وجه الرجل‬

‫مناطق اإلثارة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪24‬‬

‫‪46.2‬‬

‫‪23‬‬

‫‪44.2‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0.0‬‬

‫روتانا‬

‫‪26‬‬

‫‪27.1‬‬

‫‪67‬‬

‫‪69.8‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪13‬‬

‫‪20.3‬‬

‫‪40‬‬

‫‪62.5‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪17‬‬

‫‪34‬‬

‫‪33‬‬

‫‪66‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪42‬‬

‫‪32.3‬‬

‫‪81‬‬

‫‪62.3‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪122‬‬

‫‪31.1‬‬

‫‪244‬‬

‫‪62.2‬‬

‫‪٠‬‬

‫‪0.0‬‬

‫القناة‬

‫‪٥٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٤‬مالمح المرأة فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫أوربية غربية‬

‫عربية شرقية‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪40‬‬

‫‪76.9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪89‬‬

‫‪92.7‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪49‬‬

‫‪76.6‬‬

‫‪14‬‬

‫‪21.9‬‬

‫النجوم‬

‫‪45‬‬

‫‪90‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫ميلودى‬

‫‪102‬‬

‫‪78.5‬‬

‫‪17‬‬

‫‪13.1‬‬

‫المجموع‬

‫‪325‬‬

‫‪82.9‬‬

‫‪51‬‬

‫‪13.0‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٥‬مالمح الرجل فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫أوربي غربي‬

‫عربي شرقي‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪45‬‬

‫‪86.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫روتانا‬

‫‪87‬‬

‫‪90.6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪48‬‬

‫‪75.0‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10.9‬‬

‫النجوم‬

‫‪48‬‬

‫‪96‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪115‬‬

‫‪88.5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4.6‬‬

‫المجموع‬

‫‪343‬‬

‫‪87.5‬‬

‫‪22‬‬

‫‪5.6‬‬

‫القناة‬

‫‪٥١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٦‬الدور الذى تؤديه المرأة فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫محبوبة‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫عاشقة‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫أم‬ ‫ت‬

‫زوجة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫خائنة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ھامشية‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫مھجورة‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫راقصة‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫عاملة تفليدية‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫عاملة عصرية‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫مبدعة‬ ‫ت‬

‫ريفية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪13‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪17.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9.6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪22‬‬

‫‪42.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫روتانا‬

‫‪41‬‬

‫‪42.7‬‬

‫‪24‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫‪18‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪16‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪14‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪18‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪23‬‬

‫‪46‬‬

‫‪14‬‬

‫‪28‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪13‬‬

‫‪26‬‬

‫‪17‬‬

‫‪34‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪37‬‬

‫‪28.5‬‬

‫‪19‬‬

‫‪14.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4.6‬‬

‫‪11‬‬

‫‪8.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪31‬‬

‫‪23.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪130‬‬

‫‪33.2‬‬

‫‪80‬‬

‫‪20.4‬‬

‫‪12‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪22‬‬

‫‪5.6‬‬

‫‪20‬‬

‫‪5.1‬‬

‫‪34‬‬

‫‪8.7‬‬

‫‪26‬‬

‫‪6.6‬‬

‫‪106‬‬

‫‪27.0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪14‬‬

‫‪3.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪٥٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٧‬الدور الذى يؤديه الرجل فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫محبوب‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫عاشق‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫أم‬ ‫ت‬

‫زوج‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫خائن‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫مھجور‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫ستريك‬

‫‪8‬‬

‫‪15.4‬‬

‫‪30‬‬

‫‪57.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫روتانا‬

‫‪16‬‬

‫‪16.7‬‬

‫‪50‬‬

‫‪52.1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪3.8‬‬ ‫‪10.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫مزيكا‬

‫‪18‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪28‬‬

‫‪43.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫النجوم‬

‫‪14‬‬

‫‪28‬‬

‫‪26‬‬

‫‪52‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫ميلودى‬

‫‪16‬‬

‫‪12.3‬‬

‫المجموع‬

‫‪72‬‬

‫‪18.4‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪36.9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪12‬‬

‫‪9.2‬‬

‫‪46.4‬‬

‫‪10‬‬

‫‪2.6‬‬

‫‪21‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪17‬‬

‫‪4.3‬‬

‫‪34‬‬

‫‪8.7‬‬

‫ھامشي‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫راقص‬ ‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪8.3‬‬

‫‪14‬‬

‫‪0.0‬‬ ‫‪14.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪16‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪8‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪11‬‬

‫‪8.5‬‬

‫‪28‬‬

‫‪7.1‬‬

‫‪23‬‬

‫‪5.9‬‬

‫‪٥٣‬‬

‫عامل تفليدي‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬ ‫‪16.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2.0‬‬

‫عامل عصري‬ ‫‪%‬‬ ‫ت‬

‫مبدع‬ ‫ت‬

‫ريفي‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1.8‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٨‬المرحلة العمرية التى تظھر فيھا المرأة فى كليب‬ ‫الصفة‬

‫مراھقة‬

‫طفلة‬

‫عجوز‬

‫شابة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪52‬‬

‫‪100.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫روتانا‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪91‬‬

‫‪94.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪62‬‬

‫‪96.9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪48‬‬

‫‪96‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪5‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪126‬‬

‫‪96.9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫المجموع‬

‫‪14‬‬

‫‪3.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪379‬‬

‫‪96.7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1.5‬‬

‫القناة‬

‫جدول ) ‪ ( ٢٩‬المرحلة العمرية التى يظھر فيھا الرجل فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫مراھق‬

‫طفل‬

‫عجوز‬

‫شاب‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪47‬‬

‫‪90.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫روتانا‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪87‬‬

‫‪90.6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪7.3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪54‬‬

‫‪84.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪42‬‬

‫‪84‬‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫ميلودى‬

‫‪8‬‬

‫‪6.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪117‬‬

‫‪90.0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4.6‬‬

‫المجموع‬

‫‪14‬‬

‫‪3.6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪347‬‬

‫‪88.5‬‬

‫‪20‬‬

‫‪5.1‬‬

‫القناة‬

‫‪٥٤‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٣٠‬عالقة المرأة بالرجل فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫أم‬ ‫ت‬

‫زوجة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫أبنة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫قريبة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫زميلة‬ ‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪2‬‬

‫روتانا‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪12‬‬

‫‪3.8‬‬ ‫‪12.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫مزيكا‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫النجوم‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪14‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪1‬‬

‫ميلودى‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪13‬‬

‫‪3.3‬‬

‫‪29‬‬

‫‪7.4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫ت‬

‫زميلة دراسة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫زميلة عمل‬ ‫ت‬

‫حبيبة‬

‫رئيسة‬

‫منافسة‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫محبة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫مرؤوسة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪25‬‬

‫‪48.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪48‬‬

‫‪50.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪18‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪31‬‬

‫‪48.4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪20‬‬

‫‪31.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪32‬‬

‫‪64‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪68‬‬

‫‪52.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪23‬‬

‫‪17.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪15‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪204‬‬

‫‪52.0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪81‬‬

‫‪20.7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪٥٥‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٣١‬األشياء التى رافقت ظھور المرأة وتعطى مدلوال للمرأة الموجودة فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬ ‫مالبس‬

‫القناة‬

‫أدوات تجميل‬

‫حيوانات منزلية‬

‫حيوانات حقل‬

‫حيوانات متوحشة‬

‫مناظر طبيعة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪28‬‬

‫‪53.8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪36‬‬

‫‪69.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪9‬‬

‫‪9.4‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪25‬‬

‫‪26.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪35‬‬

‫‪54.7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪40‬‬

‫‪62.5‬‬

‫النجوم‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪7‬‬

‫‪14‬‬

‫ميلودى‬

‫‪36‬‬

‫‪27.7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪67‬‬

‫‪51.5‬‬

‫المجموع‬

‫‪113‬‬

‫‪28.8‬‬

‫‪26‬‬

‫‪6.6‬‬

‫‪10‬‬

‫‪2.6‬‬

‫‪14‬‬

‫‪3.6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪175‬‬

‫‪44.6‬‬

‫جدول ) ‪ ( ٣٢‬األشياء التى رافقت ظھور الرجل وتعطى مدلوال للرجل الموجود فى الفيديو كليب‬ ‫الصفة‬

‫أدوات تجميل‬

‫مالبس‬

‫حيوانات منزلية‬

‫حيوانات حقل‬

‫حيوانات متوحشة‬

‫مناظر طبيعة‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪37‬‬

‫‪71.2‬‬

‫روتانا‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪24‬‬

‫‪25.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪22‬‬

‫‪34.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪36‬‬

‫‪56.3‬‬

‫النجوم‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫ميلودى‬

‫‪21‬‬

‫‪16.2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪61‬‬

‫‪46.9‬‬

‫المجموع‬

‫‪61‬‬

‫‪15.6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2.0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪164‬‬

‫‪41.8‬‬

‫القناة‬

‫‪٥٦‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫جدول ) ‪ ( ٣٣‬شكل مالبس المرأة‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫عصرية‬ ‫ت‬

‫مثيرة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫تراثية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫بدوية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫تقليدية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ريفية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪36.5 19‬‬

‫‪35‬‬

‫‪67.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫روتانا‬

‫‪37‬‬

‫‪38.5‬‬

‫‪57‬‬

‫‪59.4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4.2‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪29‬‬

‫‪45.3‬‬

‫‪31‬‬

‫‪48.4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪17‬‬

‫‪34‬‬

‫‪32‬‬

‫‪64‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪55‬‬

‫‪42.3‬‬

‫‪44‬‬

‫‪33.8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3.1‬‬

‫‪15‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫المجموع‬

‫‪157‬‬

‫‪40.1‬‬

‫‪199‬‬

‫‪50.8‬‬

‫‪14‬‬

‫‪3.6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪23‬‬

‫‪5.9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.3‬‬

‫جدول ) ‪ ( ٣٤‬شكل مالبس الرجل‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫عصرية‬ ‫ت‬

‫مثيرة‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫تراثية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫بدوية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫تقليدية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫ريفية‬ ‫‪%‬‬

‫ت‬

‫‪%‬‬

‫ستريك‬

‫‪84.6 44‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫روتانا‬

‫‪67‬‬

‫‪69.8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪23‬‬

‫‪24.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪49‬‬

‫‪76.6‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫النجوم‬

‫‪42‬‬

‫‪84‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪76‬‬

‫‪58.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪10‬‬

‫‪7.7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪32‬‬

‫‪24.6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫المجموع‬

‫‪278‬‬

‫‪70.9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪21‬‬

‫‪5.4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1.3‬‬

‫‪64‬‬

‫‪16.3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪٥٧‬‬


‫جدول ) ‪ ( ٣٥‬أماكن التصوير‬ ‫الصفة‬ ‫القناة‬

‫غرفة النوم‬

‫بقية المنزل‬

‫المطبخ‬

‫صالت رياضية‬

‫العمل‬

‫نوادى ليلية‬

‫حدائق‬

‫شواطئ‬

‫ستوديو‬

‫شوارع‬

‫ستريك‬

‫‪3‬‬

‫‪5.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪16‬‬

‫‪30.8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5.8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪16‬‬

‫‪30.8‬‬

‫‪11‬‬

‫‪21.2‬‬

‫‪13‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪10‬‬

‫‪19.2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7.7‬‬

‫روتانا‬

‫‪22‬‬

‫‪22.9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪38‬‬

‫‪39.6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11.5‬‬

‫‪19‬‬

‫‪19.8‬‬

‫‪25‬‬

‫‪26.0‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9.4‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫مزيكا‬

‫‪11‬‬

‫‪17.2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6.3‬‬

‫‪12‬‬

‫‪18.8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7.8‬‬

‫‪16‬‬

‫‪25.0‬‬

‫‪14‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪14‬‬

‫‪21.9‬‬

‫‪15‬‬

‫‪23.4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4.7‬‬

‫النجوم‬

‫‪9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫‪14‬‬

‫‪28‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪15‬‬

‫‪30‬‬

‫‪6‬‬

‫‪12‬‬

‫‪7‬‬

‫‪14‬‬

‫‪13‬‬

‫‪26‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬

‫ميلودى‬

‫‪13‬‬

‫‪10.0‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪30‬‬

‫‪23.1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2.3‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0.0‬‬

‫‪31‬‬

‫‪23.8‬‬

‫‪28‬‬

‫‪21.5‬‬

‫‪35‬‬

‫‪26.9‬‬

‫‪18‬‬

‫‪13.8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6.9‬‬

‫المجموع‬

‫‪58‬‬

‫‪14.8‬‬

‫‪11‬‬

‫‪2.8‬‬

‫‪110‬‬

‫‪28.1‬‬

‫‪19‬‬

‫‪4.8‬‬

‫‪13‬‬

‫‪3.3‬‬

‫‪89‬‬

‫‪22.7‬‬

‫‪78‬‬

‫‪19.9‬‬

‫‪94‬‬

‫‪24.0‬‬

‫‪65‬‬

‫‪16.6‬‬

‫‪16‬‬

‫‪4.1‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ملحق رقم )‪ (٢‬القنوات الفضائية‬

‫ستريك‬ ‫جدول ) ‪ ( ١‬بيانات الفيديو كليب‬ ‫م‬

‫األغنية‬

‫المطرب‬

‫جنسيته‬

‫‪1‬‬

‫حلفتك بالغالى‬

‫وليد‬

‫مصرى‬

‫‪2‬‬

‫عالجمر‬ ‫‪7‬مرات‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫الحقنى‬

‫‪5‬‬

‫سھرونى اليل‬

‫‪6‬‬

‫بلدياتك‬

‫‪7‬‬

‫يا سالم‬

‫جنسيته‬

‫كاتب الكلمات‬

‫المخرج‬ ‫سيد شلبى‬

‫وائل جسار‬

‫لبنانى‬

‫حسان المنجد‬

‫باسم كيرستو‬

‫شمس‬

‫مصرية‬

‫محمد إبراھيم‬

‫عادل األخضر‬

‫المجموعة‬ ‫راغب‬ ‫عالمة‬ ‫وحيد‬ ‫االسناوى‬ ‫نانسى‬ ‫عجرم‬

‫لبنانى‬

‫الياس ناصر‬

‫لبنانى‬

‫ربيع السيوفى‬

‫لبنانى‬

‫جنسيته‬ ‫مصرى‬

‫المنتج )شركة‬ ‫االنتاج(‬

‫دقيقة‬

‫منيب ميوزيك‬ ‫ميجا ستار‬ ‫جمعية بيروت‬

‫ليلى بزى‬ ‫شريف صبرى‬

‫مصرى‬

‫عالم الفن‬

‫‪6‬‬

‫مصرى‬

‫مجدى عبد العزيز‬

‫مصرى‬

‫تامر صبرى‬

‫مصرى‬

‫‪D.O.P‬‬

‫‪6‬‬

‫لبنانية‬

‫مصطفى زكى‬

‫مصرى‬

‫نادين لبكى‬

‫لبنانية‬

‫جى جى لماز‬

‫‪6‬‬

‫مصرى‬

‫طارقق السيد‬

‫مصرى‬

‫سيد شلبى‬

‫مصرى‬

‫منيب ميوزيك‬

‫‪5‬‬

‫أنور زين‬

‫الشمس الفنية‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫تعالى بقى‬

‫‪9‬‬

‫تعبت معاك‬

‫مراد‬ ‫رويدا‬ ‫عطية‬

‫إماراتية‬

‫باسم كريستو‬

‫‪10‬‬

‫دعوتك يا امه‬

‫جواھر‬

‫مصرية‬

‫مصطفى كامل‬

‫مصرى‬

‫اكرم فاروق‬

‫مصرى‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪11‬‬

‫يا ااه‬

‫سارى‬

‫مصرى‬

‫أحمد الشريف‬

‫مصرى‬

‫اكرم فاروق‬

‫مصرى‬

‫‪D.O.P‬‬

‫‪12‬‬

‫الزمن الجميل‬

‫ھالة ھادى‬

‫مصرية‬

‫حسين دعبس‬

‫مصرى‬

‫ميجا ستار‬

‫‪٥٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫غمرتنى‬ ‫بلطفك‬ ‫قول ان شاء‬ ‫ﷲ‬

‫ايوان‬

‫لبنانى‬

‫‪15‬‬

‫كل الشوق‬

‫ميسم نحاس‬

‫لبنانية‬

‫‪16‬‬

‫خدنى‬

‫‪17‬‬

‫ياواد يا واد‬

‫‪18‬‬

‫سحر عيونه‬

‫شيماء سعيد مصرية‬ ‫طارق عبد‬ ‫مصرى‬ ‫الحليم‬ ‫نانسى‬ ‫لبنانية‬ ‫عجرم‬

‫نزار فرنسيس‬

‫‪19‬‬

‫على مھلك‬

‫زبير وحيد‬

‫زبير وحيد‬

‫‪20‬‬

‫دلع‬

‫كاظم‬

‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫رضا‬

‫سورى‬

‫مروان خورى‬

‫محمد الرفاعى‬

‫صفوان نعمو‬

‫سورى‬

‫جوليان صقر‬

‫روجى ابى عقل‬

‫بھاء الدين محمد‬

‫مصرى‬

‫بشير اسمر‬

‫ھاى كواليتى‬

‫محمد خليل‬

‫مصرى‬

‫جميل المغازى‬

‫مصرى‬

‫نادين لبكى‬

‫لبنانية‬

‫عراقى‬

‫جى جى لماز‬ ‫روتانا‬

‫‪21‬‬

‫غير حبك‬

‫رايانا‬

‫كمال قبيس‬

‫لينا خورى‬

‫‪22‬‬

‫بتبعد ھيك‬

‫ميرا نور‬

‫ميرا نور‬

‫ميرا نور‬

‫‪23‬‬

‫ان االوان‬

‫على حسين‬

‫مصرى‬

‫طارق رمزى‬

‫محمد فيض‬

‫‪OK‬‬

‫‪24‬‬

‫منابى فيه‬

‫والء ھاشم‬

‫مصرية‬

‫مصطفى سعد‬

‫وائل الطرابيش‬

‫‪SeQuercce‬‬

‫‪25‬‬

‫بتنادينى‬

‫‪26‬‬

‫واو واو‬

‫غازى‬ ‫العيادى‬

‫لبنانى‬

‫ميشيل جحا‬

‫‪27‬‬

‫ال لى له‬

‫الين خلف‬

‫لبنانية‬

‫صفوت شغالة‬

‫‪28‬‬

‫حلم اليالى‬

‫احمد جالل‬

‫مصرى‬

‫نادر عبد ﷲ‬

‫‪29‬‬

‫عز على‬

‫الين خلف‬

‫لبنانية‬

‫عبير الزرار‬

‫‪30‬‬

‫يا ھوى‬

‫وائل‬

‫لبناني‬

‫لبنانية‬

‫سليم الترك‬ ‫مصرى‬

‫أحمد رفعت‬ ‫سليم الترك‬

‫ميجا ستار‬ ‫مصرى‬

‫‪Oudo‬‬ ‫ميجا ستار‬ ‫روتانا‬

‫‪٦٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫كفورى‬ ‫‪31‬‬

‫قولى احبك‬

‫كاظم‬

‫عراقى‬

‫‪32‬‬

‫ٮه يا ليل‬

‫شيرين‬

‫مصرية‬

‫‪33‬‬

‫المفروض‬

‫‪34‬‬

‫غالى‬

‫ھانى شاكر‬ ‫عاصى‬ ‫الحيالنى‬

‫مصرى‬

‫‪35‬‬

‫مش باقى‬

‫ادم‬

‫محسن أحمد‬ ‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫روتانا‬

‫‪5‬‬

‫سعيد الماروك‬

‫لبنانى‬

‫‪TARAB‬‬

‫‪4‬‬

‫‪36‬‬

‫حبيبى يا غالى‬

‫فادى يزبك‬

‫لبناني‬

‫عاصم حسين‬

‫عادل مكن‬

‫‪Maskin‬‬

‫‪5‬‬

‫‪37‬‬

‫لسه بينسانى‬

‫ھانى شاكر‬

‫مصرى‬

‫منصور الشادى‬

‫أحمد المھدى‬

‫محسن جابر‬

‫‪5‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬

‫خليك جنبى‬ ‫بعد طول‬ ‫السنين‬

‫تيمور‬ ‫ھانى‬ ‫العمرى‬

‫شرين تھامى‬

‫تامر محمود‬

‫مصرى حسين زين‬

‫‪40‬‬

‫شوق اليالى‬

‫‪41‬‬

‫‪D.O.P‬‬ ‫‪Future‬‬ ‫‪music‬‬

‫‪6‬‬

‫مجنونة‬

‫سھيل يزبك‬ ‫محمود‬ ‫العسيلى‬

‫سليم الترك‬ ‫سامح عبد‬ ‫العزيز‬

‫‪Glabal‬‬

‫‪4‬‬

‫‪42‬‬

‫تندھلى‬

‫لبنانى‬ ‫مصرى محمود العسيلى‬

‫مصرى‬

‫سامح مجدى‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪43‬‬

‫محتجالك‬

‫دانيال‬

‫لبنانية‬

‫ھانى عبد الكريم‬

‫مصرى‬

‫‪44‬‬

‫كام يوم‬

‫‪45‬‬

‫تملى معاك‬

‫مصرى‬

‫أحمد على موسى‬

‫مصرى‬

‫‪46‬‬

‫بتروحى‬

‫احمد سامى‬ ‫عمرو‬ ‫دياب‬ ‫شب‬ ‫جيالنى‬

‫مصرى‬

‫بھاء جالل‬

‫مصرى‬

‫مغربى‬

‫الياس ناصر‬

‫‪٦١‬‬

‫سيد شلبى‬

‫مصرى‬

‫حسين دعبس‬

‫‪4‬‬

‫منيب ميوزيك‬

‫‪5‬‬

‫عالم الفن‬

‫‪4‬‬

‫بروكاسيت‬

‫‪4‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫اشرف‬ ‫غزال‬

‫مصرى‬

‫سليمان غالب‬

‫مصرى‬

‫‪48‬‬

‫يا ناسينى‬

‫وسام‬

‫مصرية‬

‫طارق على‬

‫مصرى‬

‫أحمد الفيشاوى‬ ‫سامح عبد‬ ‫العزيز‬

‫‪49‬‬

‫الحب حلو‬

‫مصطفى كامل‬

‫‪50‬‬

‫على العين‬

‫‪51‬‬

‫روميو‬

‫حمادة ھالل مصرى‬ ‫ياسر‬ ‫الصويرى‬ ‫عصام‬ ‫مصرى محمد ھالل‬ ‫كاريكا‬

‫مصرى‬

‫وائل شركس‬

‫‪52‬‬

‫شيكوالته‬

‫‪47‬‬

‫ايه ده‬

‫امل وھبى‬

‫لبنانية‬

‫مصرى‬ ‫مصرى‬

‫حسن رياض‬

‫‪٦٢‬‬

‫مصرى‬ ‫مصرى‬

‫‪4‬‬ ‫صوت القاھرة‬

‫‪4‬‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪4‬‬

‫أحمد الفيشاوى‬

‫مصرى‬

‫‪5‬‬

‫ياسر سامى‬

‫مصرى ھاى كواليتى‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫روتـــــــانا‬ ‫جدول)‪(٢‬‬ ‫بيانات الفيديو كليب‬

‫م‬

‫األغنية‬

‫المطرب‬ ‫نوال‬ ‫الكويتية‬ ‫عاصى‬ ‫الحيالنى‬

‫جنسيته‬

‫المخرج‬

‫كويتية‬

‫أمير طعيمة‬

‫مصرى‬

‫سعيد الماروقى‬

‫لبنانى‬

‫نزار فرانسيس‬

‫لبنانى‬

‫محمد العجمى‬

‫تونسية‬

‫‪1‬‬

‫بيحسدونى عليه‬

‫‪2‬‬

‫الوفا‬

‫‪3‬‬

‫غرامك مزيف‬

‫لطيفة‬

‫‪4‬‬

‫ع المكشوف‬

‫رضا‬

‫جنسيته‬

‫كاتب الكلمات‬

‫جنسيته‬

‫المنتج )شركة‬ ‫االنتاج(‬ ‫روتانا‬

‫مصرى‬

‫دقيقة‬ ‫‪3.66‬‬

‫‪art‬‬

‫محسن أحمد‬

‫‪4.25‬‬ ‫‪4‬‬

‫ماھر شعيب‬

‫كلود بركات‬

‫روتانا‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ e‬عليك‬

‫عامر منيب‬

‫مصرى‬

‫اخمد على موسى‬

‫سامح عبد العزيز‬

‫روتانا‬

‫‪4.2‬‬

‫‪6‬‬

‫ھسھر عيونه‬

‫مى حريرى‬

‫لبنانية‬

‫نور الحسن‬

‫وليد ناصيف‬

‫تالة‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫يجيلك يوم‬

‫جواد العلى‬

‫سعودى‬

‫محمد اليانعى‬

‫جواد العلى‬

‫‪4.5‬‬

‫‪8‬‬

‫يا عنتر‬

‫لبنانية‬

‫الياس الرجيعى‬

‫ندى حنا‬

‫روتانا‬

‫‪4.5‬‬

‫‪9‬‬

‫سيدى وصالك‬

‫انغام‬

‫مصرية‬

‫عزت المھدى‬

‫أحمد المھدى‬

‫عالم الفن‬

‫‪5.5‬‬

‫‪10‬‬

‫شو بحبك‬

‫شادى فرج‬

‫مصرى‬

‫شادى فرج‬

‫سيمون الھير‬

‫طونى أبو الياس‬

‫‪5‬‬

‫‪11‬‬

‫فاكرك يا ناسينى‬

‫‪12‬‬

‫االقيھا‬

‫‪13‬‬

‫وال ليلة‬

‫محمد فؤاد‬ ‫على بن‬ ‫محمد‬ ‫شيرين‬ ‫وجدى‬

‫مصرى‬

‫أحمد شتا‬

‫ساندرا‬

‫خالد مرعى‬

‫‪5.66‬‬

‫‪14‬‬

‫عايشالك‬

‫‪15‬‬

‫سيدى منصور‬

‫اليسا‬ ‫صابر‬ ‫الربيعى‬

‫‪4 Cats‬‬

‫مصرى‬

‫فلكناز‬

‫حسام العيدلى‬

‫‪art‬‬

‫‪5‬‬

‫مصرى‬

‫‪4.5‬‬

‫لبنانية‬

‫‪4.5‬‬

‫جزائرى‬

‫‪4.25‬‬

‫‪٦٣‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪16‬‬

‫يالى شاغلنى‬

‫‪17‬‬

‫‪ e‬عليك يا سيدى‬

‫‪18‬‬

‫اللى نساك‬

‫‪19‬‬

‫محالھا‬

‫‪20‬‬

‫اتطلع في‬

‫نبيل أبو عبدو‬

‫زين العمر‬ ‫ايھاب‬ ‫توفبق‬ ‫عبد ‪e‬‬ ‫الرويشد‬ ‫على عبد‬ ‫الستار‬ ‫كارول‬ ‫سماحة‬

‫مصرى‬

‫أحمد شتا‬

‫كويتى‬

‫ساھر‬

‫أحمد الونمجى‬

‫ناصر الشھمى‬

‫وليد نصيف‬

‫روتانا‬

‫لبنانية‬

‫مروان خورى‬

‫نادين لبكى‬

‫ميجا ستار‬

‫‪4.66‬‬

‫‪21‬‬

‫وال مرة‬

‫خالد عجاج‬

‫مصرى‬

‫مصطفى مرسى‬

‫أحمد المھدى‬

‫روتانا‬

‫‪3‬‬

‫‪22‬‬

‫‪ e‬وكيلك‬

‫فارس كرم‬

‫لبنانى‬

‫الياس ناصر‬

‫سليم الترك‬

‫روتانا‬

‫‪4.1‬‬

‫‪23‬‬

‫ال باحالمك‬

‫جوليا‬

‫لبنانية‬

‫نبيل أبو عبدو‬

‫صوفى بطرس‬

‫روتانا‬

‫‪4.66‬‬

‫‪24‬‬

‫كل عام وانت حبيبتى‬

‫كاظم‬

‫عراقى‬

‫نزار قبانى‬

‫ريكاردو ستروكل‬

‫روتانا‬

‫‪1.66‬‬

‫‪25‬‬

‫ام نعيمة‬

‫‪26‬‬

‫ابنسامة نور‬

‫مروى‬ ‫عبد المنعم‬ ‫العامرى‬

‫لبنانية‬

‫روزانا‬

‫‪3‬‬

‫مانع سعيد‬

‫وليد الحسنين‬

‫روتانا‬

‫‪5.66‬‬

‫‪27‬‬

‫تكرم عينك‬

‫المازم‬

‫على الخوار‬

‫كين جوش‬

‫روتانا‬

‫‪3.56‬‬

‫فرسان لالنتاج‬

‫‪5‬‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.33‬‬ ‫‪5.55‬‬

‫مصرى‬

‫روتانا‬

‫‪4.11‬‬

‫محسن أحمد‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪4‬‬

‫روتانا‬

‫‪5.5‬‬ ‫‪5‬‬

‫أحمد الفيشاوى‬

‫مصرى‬

‫‪28‬‬

‫يمين ‪e‬‬

‫اصالة‬

‫سورية‬

‫منصور الشادى‬

‫‪29‬‬

‫بحبك انا‬

‫‪30‬‬

‫اشتقت لك‬

‫ھانى شاكر‬ ‫اصيل ابو‬ ‫بكر‬

‫مصرى‬

‫منصور الشادى‬

‫طونى أبو الياس‬

‫غيوص‬

‫أحمد الونمجى‬

‫روتانا‬

‫‪31‬‬

‫يوم عليك‬

‫ذكرى‬

‫مصطفى مرسى‬

‫أحمد المھدى‬

‫روتانا‬

‫‪4.55‬‬

‫‪32‬‬

‫ساكن قلبى‬

‫سوزان تميم‬

‫محمد دلول‬

‫ميرنا خياط‬

‫لبنانية‬

‫روتانا‬

‫‪3.55‬‬

‫‪33‬‬

‫انت ما صدقت‬

‫ليلى غفران‬

‫احمد شتا‬

‫جميل المغازى‬

‫مصرى‬

‫روتانا‬

‫‪4.21‬‬

‫‪34‬‬

‫تشكرات‬

‫فله‬

‫صفوح شغالة‬

‫طونى قھوجى‬

‫روتانا‬

‫‪5‬‬

‫تونسية‬

‫جزائرية‬

‫مصرى‬

‫‪٦٤‬‬

‫اشرف شيعة‬

‫مصرى‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪35‬‬

‫عاشقة‬

‫نجوى كرم‬

‫لبنانية‬

‫عماد شمس الدين‬

‫‪36‬‬

‫حبيبى اللى‬

‫فرقة ميامى‬

‫كويتية‬

‫حنفى سليم‬

‫يعرب بورحمة‬

‫‪37‬‬

‫بونيتا‬

‫‪38‬‬

‫عمرى كله‬

‫لبنانى‬

‫سامر‬

‫طونى ابوالياس‬

‫روتانا‬

‫‪4.9‬‬

‫‪39‬‬

‫القساوة‬

‫ميسم نحاس‬ ‫وائل‬ ‫كفورى‬ ‫رضا‬ ‫العبد‪e‬‬

‫لبنانية‬

‫ليندا مقدسى‬

‫جوليان صغير‬

‫روتانا‬

‫سعودى‬

‫كاظم السعدى‬

‫جميل المغازى‬

‫روتانا‬

‫‪6.12‬‬

‫‪40‬‬

‫اقول اھواك‬

‫لبنانية‬

‫طونى ابى كرم‬

‫سليم الترك‬

‫روتانا‬

‫‪3‬‬

‫‪41‬‬

‫يا سامعين الصوت‬

‫مساعد الشمرانى‬

‫عادل الخضر‬

‫روتانا‬

‫‪4.66‬‬

‫نبيل افيونى‬

‫سامر الغريب‬

‫مصرى‬

‫طارق العريان‬

‫روتانا‬

‫‪5.25‬‬

‫روتانا‬

‫‪5.23‬‬ ‫‪4.25‬‬

‫ھيفاء وھبى‬ ‫على بن‬ ‫محمد‬ ‫خلدون‬ ‫حناوى‬ ‫عبد المجيد‬ ‫عبد ‪e‬‬

‫سعودى‬

‫سعود البابطين‬

‫حسين دعبس‬

‫روتانا‬

‫‪4.66‬‬

‫‪44‬‬

‫على بالى ھواك‬

‫مادلين مطر‬

‫لبنانية‬

‫مروان خورى‬

‫سعيد الماروك‬

‫روتانا‬

‫‪5‬‬

‫‪45‬‬

‫احلى ايامى‬

‫اروى‬

‫ظما الولة‬

‫محمد سعيد‬

‫فنون الجزيرة‬

‫‪4.45‬‬

‫‪46‬‬

‫العالم ‪e‬‬

‫‪47‬‬

‫قلبى مال‬

‫لبنانى‬

‫نبيل أبو عبده‬

‫سعيد الماروك‬

‫روتانا‬

‫‪4.55‬‬

‫‪48‬‬

‫وده يرضى مين يا غرام‬

‫عمرو دياب‬ ‫رامى‬ ‫عياش‬ ‫شيرين‬ ‫وجدى‬

‫مصرى‬

‫امير طعيمة‬

‫شريف صبرى‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.33‬‬

‫مصرية‬

‫امير طعيمة‬

‫سلفان رينارد‬

‫روتانا‬

‫‪3.66‬‬

‫‪49‬‬

‫سحر الغرام‬

‫لبنانية‬

‫طونى ابى كرم‬

‫شادى حنا‬

‫‪50‬‬

‫مالى صبر‬

‫لبنانى‬

‫نزار فرانسيس‬

‫محد العجمى‬

‫‪51‬‬

‫بتضحك‬

‫مصرى‬

‫ايمن بھجت‬

‫‪52‬‬

‫يا غالى‬

‫‪42‬‬

‫ازاى مانتاش ھنا‬

‫‪43‬‬

‫كل عام وانت الحب‬

‫دينا حايك‬ ‫عاصى‬ ‫الحيالنى‬ ‫محمد‬ ‫حمائى‬ ‫فريق‬ ‫جيتارا‬

‫مصرى‬

‫فيصل بورسلى‬

‫‪٦٥‬‬

‫‪ITS‬‬

‫اجنبى‬

‫‪4.9‬‬

‫‪5.33‬‬ ‫‪art‬‬

‫‪5.55‬‬

‫محمد شعبان‬

‫دلتا‬

‫‪4.2‬‬

‫يعرب بو رحمة‬

‫روتانا‬

‫‪4.5‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪53‬‬

‫باحتاجلك‬

‫مايا نصرى‬

‫سورية‬

‫ھانى عبد الكريم‬

‫ميرنا خياط‬

‫روتانا‬

‫‪3.88‬‬

‫‪54‬‬

‫شوق وحنين‬

‫‪55‬‬

‫اال حبك‬

‫عامر منيب‬ ‫عبد ‪e‬‬ ‫الرويشد‬

‫مصرى‬

‫أحمد على موسى‬

‫غثمان ابولين‬

‫روتانا‬

‫‪3.09‬‬

‫كويتى‬

‫ساھر‬

‫محمد العجمى‬

‫‪56‬‬

‫ليلة حبيبى‬

‫‪57‬‬

‫قولھالى‬

‫سميرة سعيد‬ ‫امل‬ ‫حجازى‬

‫‪58‬‬

‫ابوس اديك‬

‫فايز السعيد‬

‫‪59‬‬

‫ليه بيفكرونى‬

‫‪60‬‬

‫ما تقولو ليه‬

‫‪61‬‬

‫برشا‬

‫‪art‬‬

‫مغربية‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪4.66‬‬

‫شادى يونس‬

‫لبنانية‬ ‫حسان العبيدلى‬

‫جميل المغازى‬

‫مصرى‬

‫اكرام عاصى‬

‫نصر محروس‬

‫‪3.13‬‬ ‫روتانا‬

‫‪4.5‬‬

‫محمد محى‬ ‫جورج‬ ‫وسوف‬ ‫صابر‬ ‫الرباعى‬

‫لبنانى‬

‫بھاء الدين محمد‬

‫مبرنا خياط‬

‫روتانا‬

‫‪5.22‬‬

‫جزائرى‬

‫كمال قبيسى‬

‫باسم كريستو‬

‫عالم الفن‬

‫‪5‬‬

‫‪62‬‬

‫وجه الخير‬

‫جواد‬

‫سعودى‬

‫منصور‬

‫جواد العلى‬

‫روتانا‬

‫‪4‬‬

‫‪63‬‬

‫قلبه‬

‫‪64‬‬

‫ليه الخصام‬

‫مصرى‬

‫حمدية التيبتى‬

‫عثمان ابولين‬

‫‪65‬‬

‫ادلع‬

‫كريم‬ ‫ايھاب‬ ‫توفبق‬ ‫عبد المجيد‬ ‫عبد االه‬

‫مصرى‬

‫كريم‬

‫ياسر غثمان‬

‫سعودى‬

‫على التقلى‬

‫حسين دعبس‬

‫‪66‬‬

‫حبيبى يا عينى‬

‫نورھان‬

‫لبنانى‬

‫جورج يزبك‬

‫وليد ناصيف‬

‫‪67‬‬

‫شوقنى‬

‫‪68‬‬

‫لك شوقى‬

‫رويدا‬ ‫نزار عبد‬ ‫‪e‬‬

‫إماراتية‬

‫نزار عبد ‪e‬‬

‫سعيد الماروك‬

‫ظما الولة‬

‫جميل المغازى‬

‫‪69‬‬

‫خليك ايزى‬

‫كويتى‬

‫فريق ميامى‬

‫زياد الحسينى‬

‫‪70‬‬

‫لو بينا ايه‬

‫مصرى‬

‫ربيع السيوفى‬

‫شريف صبرى‬

‫فريق ميامى‬ ‫شيرين‬ ‫وجدى‬

‫‪٦٦‬‬

‫‪Free Music‬‬

‫‪gravity‬‬

‫‪2.6‬‬

‫‪5.2‬‬ ‫‪4.13‬‬

‫‪art‬‬ ‫جيليب فياض‬

‫‪6.1‬‬ ‫‪5.1‬‬

‫‪art‬‬

‫‪5.66‬‬

‫روتانا‬ ‫‪4.04‬‬ ‫عالم الفن‬

‫‪3.09‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪71‬‬

‫قولى البوكى‬

‫فارس كرم‬

‫لبنانى‬

‫طونى ابى كرم‬

‫سليم الترك‬

‫روتانا‬

‫‪5.1‬‬

‫‪72‬‬

‫ھتعمل ايه‬

‫لورا خليل‬

‫لبنانية‬

‫أحمد العاصى‬

‫وليد ناصيف‬

‫روتانا‬

‫‪6‬‬

‫‪73‬‬

‫ما شربش الشاى‬

‫‪74‬‬

‫يا من ظلمت الحب‬

‫مروى‬ ‫على بن‬ ‫محمد‬

‫لبنلنية‬

‫سامح عبد العزيز‬

‫روتانا‬

‫‪3.17‬‬

‫فلكناز‬

‫روتانا‬

‫‪5.55‬‬

‫الناصر‬

‫‪75‬‬

‫حبيبى‬

‫وليد توفيق‬

‫لبنانى‬

‫محمد يحي‬

‫‪76‬‬

‫انا عايش‬

‫‪77‬‬

‫ناديت‬

‫أردنى‬

‫‪78‬‬

‫يا صغر الفرح من قلبى‬

‫عمرو دياب‬ ‫عباس‬ ‫ابراھيم‬ ‫حسين‬ ‫الجسمى‬

‫مصرى‬

‫ربيع السيوفى‬

‫مصرى‬

‫جميل المغازى‬

‫‪EXTREME‬‬

‫‪5‬‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.33‬‬

‫خالد الفيصل‬

‫كريم كبارة‬

‫ميجا ستار‬

‫‪5.3‬‬

‫منصور الشادى‬

‫أحمد المھدى‬

‫روتانا‬

‫‪5.22‬‬

‫ميرنا خياط‬

‫روتانا‬

‫‪4‬‬

‫روتانا‬

‫‪6‬‬

‫العالمية‬

‫‪4.66‬‬

‫‪Stuart Gosling‬‬

‫‪79‬‬

‫ليلة بعد ليلة‬

‫بسكال‬

‫لبنانية‬

‫أحمد شتا‬

‫‪80‬‬

‫من قال‬

‫نبيل شعيل‬

‫سعودى‬

‫الناصر‬

‫يعرب بو رحمة‬

‫‪81‬‬

‫كيفه‬

‫‪82‬‬

‫بعدك حبيبى‬

‫وعد‬ ‫رضا عبد‬ ‫‪e‬‬

‫سعودية‬

‫عمر‬

‫فادى حداد‬

‫مصرى‬

‫‪4.33‬‬

‫‪83‬‬

‫الدنيا علمتنى‬

‫وائل جسار‬

‫لبنانى‬

‫مصطفى مرسى‬

‫ميرنا خياط‬

‫ميجا ستار‬

‫‪4.55‬‬

‫‪84‬‬

‫انا لك‬

‫جواھر‬

‫سودانية‬

‫مصطفى كامل‬

‫محمد ھالل‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪4.5‬‬

‫‪85‬‬

‫سمعا وطاعة‬

‫نور مھنا‬

‫محمد السيد محمد‬

‫حسين دعبيس‬

‫روتانا‬

‫‪4.75‬‬

‫‪86‬‬

‫سو يا سو‬

‫مصرى‬

‫كوثر مصطفى‬

‫نصر محروس‬

‫‪87‬‬

‫نسيتونا‬

‫‪88‬‬

‫تبكى الطيور‬

‫‪89‬‬

‫ھات ايدك‬

‫محمد منير‬ ‫عادل‬ ‫محمود‬ ‫وائل‬ ‫كفورى‬

‫مصرى‬

‫ساھر‬

‫جابر الحربى‬

‫روتانا‬

‫‪4.12‬‬

‫لبنانى‬

‫تركى السفير‬

‫طونى ابو الياس‬

‫روتانا‬

‫‪3.99‬‬

‫حلمى عبد‬

‫مصرى‬

‫مازن جبالى‬

‫‪٦٧‬‬

‫‪3.25‬‬

‫‪4.98‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الباقى‬ ‫عبد ‪e‬‬ ‫الرويشد‬

‫‪90‬‬

‫انا مظلوم‬

‫‪91‬‬

‫ماشى التنفيض‬

‫‪92‬‬

‫حبيبى نعالى‬

‫‪93‬‬

‫قله‬

‫احمد فتحى‬ ‫عبد المجيد‬ ‫عبد ‪e‬‬

‫‪94‬‬

‫شوى بى‬

‫فايز السعيد‬

‫‪95‬‬

‫وش رأيك‬

‫رابح الصقر‬

‫‪4 Cats‬‬

‫كويتى‬

‫الناصر‬

‫اشرف شيحة‬

‫لبنانى‬

‫كويتى‬

‫سعودى‬

‫‪6.25‬‬

‫غسان الرحبانى‬

‫شادى حنا‬

‫روتانا‬

‫‪4.25‬‬

‫محمود الحاج‬

‫محسن احمد‬

‫روتانا‬

‫‪5.33‬‬

‫روتانا‬

‫‪4.66‬‬

‫أحمد العمرى‬

‫جميل المغازى‬

‫روتانا‬

‫‪5‬‬

‫فيصل الياس‬

‫عادل الخضر‬

‫روتانا‬

‫‪5.25‬‬

‫تركى السفير‬

‫‪٦٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫قناة مزيكا‬ ‫جدول رقم )‪(٣‬‬ ‫المخرج‬ ‫المطرب‬

‫جنسيته‬

‫‪1‬‬

‫خد بالك‬

‫‪2‬‬

‫ناديت‬

‫سحر فاضل‬ ‫عباس‬ ‫إبراھيم‬

‫أردنى‬

‫‪3‬‬

‫أنا بحبك‬

‫سندريال‬

‫‪4‬‬

‫الطيب أحسن‬

‫محمد عدوية‬

‫‪lwvn‬‬

‫‪5‬‬

‫مشتاقين‬

‫شاھنده‬

‫مصرى محى الدين الشريف‬

‫م‬

‫األغنية‬

‫جنسيته‬

‫كاتب الكلمات‬

‫مصرى‬

‫محمد سرحان‬ ‫خالد الفيصل‬ ‫سلطان صالح‬ ‫أمير طعيمة‬

‫اسماعيل‬ ‫فاروق‬

‫مصرى‬

‫كريم كبارة‬ ‫سامح عبد‬ ‫العزيز‬

‫مصرى‬

‫‪5 D.O.P‬‬ ‫ميجا ستار‬

‫‪5‬‬

‫‪4 D.O.P‬‬

‫فيدرا‬

‫ميجا ستار‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫بحبك‬

‫جان‬

‫مصرى محمد سرحان‬

‫مصرى‬

‫‪7‬‬

‫عمرى معاك‬

‫انغام‬

‫مصرى عزت الجندى‬

‫مصرى‬

‫أحمد رفعت‬ ‫اسماعيل‬ ‫فاروق‬ ‫أحمد‬ ‫المھدى‬

‫منيب ميوزيك‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫لو تحس‬

‫ھاديه‬

‫كويتية‬

‫صباح الناصر‬

‫كويتى‬

‫محمد سعيد‬

‫‪9‬‬

‫عنى وسمعنى‬

‫ھيثم عمر‬

‫مصرى مصطفى مرسى‬

‫مصرى‬

‫ھانى كمال‬

‫‪10‬‬

‫شابكى‬

‫نيلى مقدسى‬

‫لبنانية‬

‫‪11‬‬

‫يالش المالمة‬

‫خالد سليم‬

‫مصرى عزيز شافعى‬

‫‪12‬‬

‫ليه بيدارى كدة روبى‬ ‫يسرى‬ ‫ارجعى يا‬ ‫شريف‬ ‫ھنادى‬

‫‪13‬‬

‫مصرى‬

‫جنسيته‬

‫المنتج )شركة‬ ‫االنتاج(‬

‫دقيقة‬

‫مصرى‬

‫مصرية‬

‫عمار‬

‫مصرى‬

‫مصرى‬

‫يسرى شريف‬

‫مصرى‬

‫‪٦٩‬‬

‫كاملة وجيه‬ ‫شريف‬ ‫صبرى‬ ‫طارق‬ ‫شريف‬

‫مصرى ميرا ستارز‬

‫‪6‬‬

‫مصرى عالم الفن‬ ‫ھاب لالنتاج‬ ‫الفنى‬

‫‪7‬‬

‫مصرى‬

‫‪4 P.V.S‬‬ ‫ميجا ستارز‬

‫مصرى روتانا‬ ‫مصرى‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪G.N‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪٧٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪14‬‬

‫على بالى‬

‫كارين لوالى‬ ‫حسن‬ ‫االسمر‬ ‫راغب‬ ‫عالمة‬

‫‪15‬‬

‫ادلع يا حلو‬

‫لبنانى‬

‫‪5‬‬

‫‪16‬‬

‫طب ليه‬

‫‪17‬‬

‫ملكة زمانى‬

‫نورا رحال‬

‫لبنانية‬

‫‪5‬‬

‫‪18‬‬

‫عندى بالدميا‬

‫‪19‬‬

‫بيكفة تغيب‬

‫احمد العطار مصرى‬ ‫كلودا‬ ‫لبنانية‬ ‫الشمالى‬

‫نزار فرانسيس‬

‫‪20‬‬

‫وال يوم بتغيب‬

‫خالد عادل‬

‫محمد عاطف‬

‫مصرى‬

‫أحمد فنا‬

‫مصرى‬

‫أحمد مرزوق‬

‫مصرى‬

‫مصرى‬

‫امير طعيمة‬

‫مصرى‬

‫‪21‬‬

‫على ايه‬

‫شاھناز‬

‫مصرية مصطفى الزيدى‬

‫مصرى‬

‫‪22‬‬

‫قوم اقف‬

‫بھاء سلطان‬

‫مصرى تامر حسنى‬

‫مصرى‬

‫‪23‬‬

‫جيالك‬

‫سمر‬

‫‪24‬‬

‫تسلم روحك‬

‫أكرام العاصى‬ ‫‪Mad‬‬ ‫‪Boys‬‬

‫فريد دياب‬ ‫اشرف‬ ‫محمود‬

‫عمر ھالل‬ ‫جميل‬ ‫المغازة‬ ‫رفعت‬ ‫حسنى‬ ‫نصر‬ ‫محروس‬ ‫نصر‬ ‫محروس‬ ‫سامح عبد‬ ‫العزيز‬

‫ديجاتال ستوديو‬ ‫مصرى‬

‫‪3.5 D.O.P‬‬

‫‪5 OK‬‬

‫‪D.O.P‬‬ ‫مصرى ستار ميكر‬ ‫‪Free‬‬ ‫مصرى‬ ‫‪4 Music‬‬ ‫‪4‬‬

‫وليد محمود‬

‫‪25‬‬

‫بيقلك‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانية‬

‫‪26‬‬

‫بحبك‬

‫احمد كامل‬

‫مصري مصطفى كامل‬

‫مصرى‬

‫‪27‬‬

‫مستنياك‬

‫فيرس‬

‫مصرى محمد عاطف‬

‫مصرى‬

‫‪28‬‬

‫قرب حبيبى‬

‫تامر حسنى‬

‫مصرى مصطفى مرسى‬

‫مصرى‬

‫‪3 Star‬‬ ‫عالم الفن‬

‫‪٧١‬‬

‫اسامة‬ ‫العاصى‬ ‫حازم فودة‬ ‫نصر‬ ‫محروس‬

‫‪5‬‬

‫مصرى دريم ميوزيك‬ ‫مصرى‬ ‫مصرى‬

‫‪D.D.A‬‬ ‫‪Free‬‬ ‫‪Music‬‬

‫‪5‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪٧٢‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪29‬‬

‫يا قلبى‬

‫حسن عبد‬ ‫ﷲ‬

‫‪30‬‬

‫عاشق بحب‬

‫اساف‬

‫‪31‬‬

‫وحشتنى‬

‫شب جيالنى‬

‫‪32‬‬

‫رومانسية‬

‫امل حجازى‬

‫مساعد الدورس‬ ‫مصرى‬

‫مصرى محمد عبد الحميد‬ ‫مصطفى مرسى‬

‫جان كلود‬

‫فنون الجزيرة‬

‫ميالد رندى‬ ‫باسم‬ ‫كريستو‬

‫ستار ميكر‬

‫‪5 Pro Cast‬‬ ‫مصرية‬

‫‪4‬‬

‫‪33‬‬

‫مالوبيا‬

‫سما‬

‫خالد امين‬

‫محمد حسين مصرى محمد يسرى‬

‫‪6‬‬

‫‪34‬‬

‫مغرم‬

‫جاد نخلة‬

‫مروان خورى‬

‫‪35‬‬

‫قد الحب‬

‫‪36‬‬

‫ليالى‬

‫كاتيا‬ ‫ھيثم‬ ‫الشاولى‬

‫امير طعيمة‬

‫وجيه احمد‬ ‫عثمان ابو‬ ‫لين‬

‫‪5‬‬

‫‪37‬‬

‫دة مالو دة‬

‫شيماء سعيد‬

‫‪38‬‬

‫ما تسألونيش‬

‫ميريالعازار‬

‫‪39‬‬

‫فيتو‬

‫ھشام عباس‬

‫مصرى‬

‫‪40‬‬

‫ادى اللى كان‬

‫‪41‬‬

‫مصرى‬

‫مصطفى مرسى‬

‫‪42‬‬

‫عارف تنسانى‬ ‫عازة حتى‬ ‫بصد‬

‫عليا‬ ‫ياسر‬ ‫العشرى‬

‫لبنانية‬

‫نادر عبد ﷲ‬

‫‪43‬‬

‫صدقنى‬

‫‪44‬‬

‫قد اية‬

‫لطيفة‬ ‫عمرو‬ ‫حوالى‬ ‫أحمد ماھر‬

‫ايمان خالد‬

‫‪4‬‬

‫لبنانية‬

‫‪5 EMIRET‬‬ ‫‪5‬‬

‫مصرية بھاء الدين محمد‬

‫اشرف خليل‬

‫فدوة مواھب‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫مصر‬

‫محمد‬ ‫السالمونى‬

‫نرمين شامل‬

‫وجيه احمد‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫تونسية‬

‫‪5‬‬ ‫مصرى‬

‫محمد خليل‬

‫مصرى‬

‫مصرى ھانى عبد الكريم‬

‫‪٧٣‬‬

‫رضا عبد‬ ‫الحق‬ ‫حسن أبو‬ ‫الفتوح‬

‫ميشيل عبد‬ ‫المالك‬ ‫مصرى‬

‫‪6‬‬

‫‪4 Gravity‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫نجوم‬ ‫جدول رقم )‪(٤‬‬ ‫م‬

‫األغنية‬

‫المطرب‬

‫‪1‬‬

‫انت ع البال‬

‫حمود نصر‬

‫‪2‬‬

‫ناوى اغنى‬

‫‪3‬‬

‫ياما نصحتك‬

‫جنسيته‬

‫جنسيته‬

‫كاتب الكلمات‬ ‫عبد الناصر الورع‬

‫مصرى‬

‫المخرج‬ ‫جان كلور‬

‫مصرى أحمد رفعت‬

‫ريكو‬ ‫سلطان‬ ‫البلونى‬

‫أحمد الحرى‬

‫نھلة فھد‬

‫‪4‬‬

‫نظراتك‬

‫سالم‬

‫ھزاع بن سلطان‬

‫كريم‬

‫‪5‬‬

‫عبد القادر‬ ‫الفصول‬ ‫األربعة‬

‫خالد‬

‫جزائرى‬

‫ديانا حداد‬

‫محمد فوزى‬

‫‪7‬‬

‫قرب ليا‬

‫ساموزين‬

‫اسماعيل االبيض‬

‫‪8‬‬

‫العيون‬

‫راشد الماجد‬

‫غازى السعدى‬

‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫اروح ويالك‬ ‫اكبر من‬ ‫الشوق‬

‫مھند محسن‬ ‫فرقة االخوة‬

‫محمد فوزى‬

‫‪3.5‬‬

‫العبد‬

‫‪3.5‬‬ ‫‪5.33‬‬

‫الخيول‬ ‫ھاى كواليتى‬

‫‪4.33‬‬

‫فنون الجزيرة‬

‫‪4.12‬‬

‫رناد‬

‫‪5.8‬‬

‫النظائر‬

‫‪5.35‬‬

‫‪11‬‬

‫اجمل احساس‬

‫اليسا‬

‫لبنانية‬

‫سالم ترك‬

‫مھا ترك‬

‫‪4.55‬‬

‫‪12‬‬

‫قمرين‬

‫عمرو دياب‬

‫مصرى‬

‫محمد الرفاغى‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.25‬‬

‫‪13‬‬

‫ھال وﷲ‬

‫فريدة نورى‬

‫اماراتية‬

‫‪Emirates‬‬

‫‪4.66‬‬

‫‪14‬‬

‫صعيدى‬

‫عمار‬

‫‪The Roof‬‬

‫‪4.5‬‬

‫عراقى‬

‫حمد بن سھيل‬

‫سھيل‬ ‫العبدول‬ ‫سعيد‬ ‫الماروك‬ ‫أحمد‬ ‫الدوفجى‬

‫‪5‬‬

‫دقيقة‬

‫‪5.96‬‬

‫‪6‬‬

‫لبنانية‬

‫جنسيته‬

‫المنتج )شركة‬ ‫االنتاج(‬ ‫الھدھد لالنتاج‬ ‫الفنى‬

‫عدنان ھادى‬

‫لبنانى‬

‫لبنانى‬

‫عراقى‬

‫مصرى‬

‫عمار‬

‫‪٧٤‬‬

‫سامح عبد‬

‫مصرى‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫العزيز‬ ‫‪15‬‬

‫كبر راسك‬

‫‪16‬‬

‫قلبنا واحد‬

‫‪17‬‬

‫نظر عينى‬

‫شمس‬ ‫اصيل ابو‬ ‫بكر‬ ‫حسن عبد‬ ‫ﷲ‬

‫‪18‬‬

‫ليه الغرور‬

‫‪19‬‬

‫يابعة انطينى‬

‫اصالة‬ ‫صباح‬ ‫الالمى‬

‫‪20‬‬

‫وش‬

‫اوفا‬

‫أحمد مرزوق‬

‫‪21‬‬

‫يا مودى‬

‫باسل العزيز‬

‫على الكعبى‬

‫‪22‬‬

‫يا سالم‬ ‫خلى الشعب‬ ‫يعيش‬

‫نانسى عجرم‬

‫لبنانية‬

‫‪24‬‬

‫حكاية حب‬

‫ريكو‬ ‫غبد القادر‬ ‫الھدھود‬

‫مصرى‬

‫‪25‬‬

‫احسن احسن‬

‫‪26‬‬

‫حبيبى‬

‫‪27‬‬

‫مانباه‬ ‫ملكة جمال‬ ‫العالم‬

‫‪23‬‬

‫‪28‬‬

‫احالم‬ ‫حسام‬ ‫صبرى‬ ‫فاضل‬ ‫المزروعى‬ ‫رياض‬ ‫منصور‬

‫عمر النعيمى‬

‫ميرنا خياط‬

‫لبنانية‬

‫ھزاع بن سلطان‬

‫نھلة الفھد‬ ‫عادل‬ ‫الخادر‬ ‫خسين‬ ‫دعبس‬

‫مصرى‬

‫مبارك الحديبى‬ ‫سورية‬

‫كويتى‬

‫مصرى‬

‫سعد المسيلم‬

‫سعودى‬

‫مصرى‬

‫نھلة الفھد‬ ‫وليد عبد‬ ‫العال‬

‫غازى السعدى‬

‫‪٧٥‬‬

‫تال لالنتاج‬

‫‪5.17‬‬

‫العبدول‬

‫‪5‬‬

‫خمس الحواس‬

‫نادين لبكى‬

‫لبنانية‬

‫جى جى لماز‬

‫‪5.55‬‬

‫على رجب‬ ‫باسل‬ ‫برجاس‬ ‫طارق‬ ‫العريان‬

‫مصرى‬

‫الشركة العربية‬

‫‪3‬‬

‫فنون الجزيرة‬

‫‪5‬‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.17‬‬

‫مصرى محمد ونيس مصرى‬

‫‪Twins T T‬‬

‫‪4.5‬‬

‫نھلة الفھد‬ ‫محمد‬ ‫دعبس‬

‫العبدول‬

‫‪5.29‬‬

‫االوتار الذھبية‬

‫‪4.75‬‬

‫كويتى‬

‫اشرف عبد الھادى‬

‫فنون الجزيرة‬

‫‪5.75‬‬

‫‪4.27‬‬

‫مصرى‬

‫سعود البابطين‬

‫العبدول‬

‫‪5.5‬‬

‫‪3.75‬‬

‫كريم حمزة‬

‫مصطفى زكى‬

‫‪4.8‬‬

‫مصرى‬

‫مصرى‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪29‬‬

‫ودعت جرحى‬

‫خالد عبد‬ ‫الرحمن‬

‫‪30‬‬

‫صھلله‬

‫حسان ھاشم‬

‫‪31‬‬

‫مشكلتى‬

‫راشد الماجد‬

‫‪32‬‬

‫جرح تانى‬

‫‪33‬‬

‫الجيل الطالع‬

‫شيرين‬ ‫نضال‬ ‫جالودى‬

‫‪34‬‬

‫عبد الرحيم السيد‬

‫ابراھيم جمعة‬ ‫مصرية‬

‫نصر محروس‬

‫خليك قريب‬ ‫انسانى ما‬ ‫بنسالك‬ ‫طالع خالص‬ ‫بكرة‬

‫محمود سعد‬

‫مصرى‬

‫‪37‬‬

‫اقولك اية‬

‫جاد شويرى‬

‫لبنانى‬

‫‪38‬‬

‫ما فاز‬

‫حمد بن سالم‬

‫نھيان بن زايد‬

‫‪39‬‬

‫ومالو‬

‫خديجة‬

‫محمد جالل‬

‫‪40‬‬

‫اقرار‬

‫محمد منير‬

‫‪41‬‬

‫حبيبى‬

‫حمود ناصر‬

‫‪42‬‬

‫امك على البير‬

‫على جوھر‬

‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬

‫احمد وافى‬

‫ھانى أحمد‬

‫ديانا كرزون‬

‫سمير نخلة‬

‫مصرى‬

‫مصرى‬

‫نھلى الفھد‬ ‫أكرم‬ ‫فاروق‬ ‫أحمد‬ ‫الدونمجى‬ ‫نصر‬ ‫محروس‬ ‫أحمد عبد‬ ‫الباسط‬

‫مصرى ‪4.25 Free Music‬‬

‫خاد ابراھيم‬

‫فنون الجزيرة‬

‫مصرى‬

‫خمس الحواس‬

‫‪4.12‬‬

‫‪Strike‬‬

‫‪3.5‬‬

‫راشد الماجد‬

‫‪5‬‬

‫مصرى ‪4.25 Free Music‬‬

‫لبنانى‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫جاد شويرى‬

‫أيمن جودة‬

‫مصرى‬

‫عادل محسن‬

‫جاد‬ ‫شويرى‬ ‫ھديل كريم‬ ‫حمزة‬ ‫أحمد عبد‬ ‫الباسط‬ ‫طارق‬ ‫الكاشف‬ ‫نواف‬ ‫الشمارى‬ ‫حيدر كريم‬

‫‪٧٦‬‬

‫جود‬

‫‪4‬‬

‫العبدول‬ ‫‪Ks‬‬ ‫‪Production‬‬

‫‪4.17‬‬ ‫‪4.5‬‬

‫مصرى ‪4.13 AERICANA‬‬ ‫النظائر‬ ‫تالة لالنتاج‬ ‫الفنى‬

‫‪5‬‬ ‫‪4.82‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪43‬‬

‫تحرم عليا‬ ‫باقى ربع‬ ‫ساعة‬

‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬

‫‪44‬‬

‫مايا‬

‫أحمد‬ ‫الفيشاوى‬

‫محمد حمزة‬

‫دريد‬

‫علوش‬ ‫حبيبى ال‬ ‫تزعلونا‬

‫على الديك‬

‫رامز خليل‬

‫فايز السعيد‬

‫أحمد‬

‫محمد‬ ‫صفوان‬ ‫نعمو‬

‫النظائر‬

‫‪4.33‬‬

‫المستقبل‬

‫‪4.52‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪47‬‬

‫شبرا‬

‫ريكو‬

‫مصرى‬

‫شكرى محجوب‬

‫‪48‬‬

‫تملى معاك‬

‫‪49‬‬

‫مھما جرى‬

‫عمرو دياب‬ ‫غيضه‬ ‫المنھالى‬

‫مصرى‬

‫أحمد على موسى‬

‫‪50‬‬

‫المحبة‬

‫ذكرى‬

‫نھيان بن زايد‬ ‫تونسية‬

‫‪OK‬‬

‫‪3.66‬‬

‫العالى‬

‫فدوى‬ ‫مواھب‬ ‫شريف‬ ‫صبرى‬ ‫سھيل‬ ‫العبدول‬ ‫أحمد الوفلى‬

‫ميلودى‬

‫‪٧٧‬‬

‫‪OK‬‬

‫‪3.66‬‬

‫عالم الفن‬

‫‪4.33‬‬

‫العبدول‬

‫‪5.13‬‬ ‫‪4.25‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫جدول رقم )‪(٥‬‬ ‫م‬

‫جنسيته‬

‫كاتب الكلمات‬

‫األغنية‬

‫المطرب‬

‫‪1‬‬

‫موعدانى‬

‫محمد فؤاد‬

‫مصرى‬

‫مصرى‬

‫‪2‬‬

‫حبيب الروح‬

‫كلودا الشمالى‬

‫لبنانية‬

‫نزار فرانسيس‬

‫‪3‬‬

‫ليل الھجر‬

‫عاصى الحيالنى‬

‫لبنانى‬

‫‪4‬‬

‫سلمولى‬

‫مصطفى قمر‬

‫مصرى‬

‫‪5‬‬

‫عيد الحب‬

‫مدحت صالح‬

‫مصرى‬

‫‪6‬‬

‫سنين‬

‫اصالة‬

‫سوريا‬

‫‪7‬‬

‫ما اندم عليه‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانية‬

‫‪8‬‬

‫حبيبى‬

‫مصطفى كامل‬

‫مصرى‬

‫‪9‬‬

‫لعبتك‬

‫مجد القاسم‬

‫لبنانى‬

‫‪10‬‬

‫ليه ما نحلمشى‬

‫ھانى شاكر‬

‫مصرى‬

‫المخرج‬

‫جنسيته‬

‫شايل جوايا‬

‫جنسيته‬

‫المنتج )شركة االنتاج(‬

‫دقيقة‬

‫دلتا‬

‫‪4.16‬‬

‫ميوزيك انتر ناشوتال‬

‫‪5.16‬‬

‫رجازاھر‬

‫‪5.25‬‬ ‫‪7.5‬‬

‫اخمد عاطف‬

‫سامح العجمى‬

‫الباتروس‬

‫‪3.16‬‬ ‫‪6‬‬

‫كطونى الياس‬

‫صفوح شغالة‬

‫‪5.5‬‬ ‫دريم ميوزيك‬

‫‪3.5‬‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪5.16‬‬

‫حسين دعبيس‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪5.33‬‬

‫‪11‬‬

‫سامحنى‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫اخمد شتا‬

‫جميل المغازى‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪4.86‬‬

‫‪12‬‬

‫ليه يا دنيا‬

‫محمد منير‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫نصر محروس‬

‫‪13‬‬

‫سكة العاشقين‬

‫مصطفى قمر‬

‫مصرى‬

‫‪7.66‬‬

‫‪14‬‬

‫رحت وجيت‬

‫صابر الربيعى‬

‫جزائرى‬

‫‪3.66‬‬

‫‪15‬‬

‫وايد وايد‬

‫الين خلف‬

‫لبنانية‬

‫‪16‬‬

‫دار الزمان‬

‫حمادة ھالل‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫غنى زحالن‬

‫‪Free music‬‬

‫‪3.66‬‬

‫‪5.86‬‬ ‫‪5.66‬‬

‫‪17‬‬

‫زمان‬

‫امل حجازى‬

‫لبنانية‬

‫أحمد المھدى‬

‫‪3.5‬‬

‫‪18‬‬

‫ال لى ليه‬

‫ايلين خلف‬

‫لبنانية‬

‫سليم الترك‬

‫‪4‬‬

‫‪٧٨‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪19‬‬

‫يا شقاوته‬

‫احمد عبده‬

‫‪20‬‬

‫بابا فين‬

‫فرى بيبى‬

‫مصرى‬

‫‪21‬‬

‫بعد ما ادى‬

‫محمد منير‬

‫مصرى‬

‫‪22‬‬

‫برسم البيع‬

‫يورى مرقدى‬

‫لبنانى‬

‫‪23‬‬

‫ھنا‬

‫ادوارد‬

‫لبنانى‬

‫‪24‬‬

‫بحبك وبغار‬

‫عاصى الحيالنى‬

‫لبنانى‬

‫لؤى صادق‬

‫اياد نصار‬

‫مصطفى كامل‬

‫نصر محروس‬

‫أبو الغد‬

‫‪4.66‬‬ ‫‪Free music‬‬

‫سمير الجمال‬

‫‪3‬‬ ‫‪4.16‬‬ ‫‪4.45‬‬

‫أحمد رفعت‬

‫وليد عبد المنعم‬

‫روتانا‬

‫‪4‬‬ ‫‪5.75‬‬

‫‪25‬‬

‫على بالى‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانية‬

‫نبيل عبده‬

‫طونى ابو‬ ‫الياس‬

‫‪26‬‬

‫يا لال نغنى‬

‫لطيفة‬

‫تونسية‬

‫محمد حسين‬

‫أحمد عفت‬

‫‪27‬‬

‫وعيونى سھاره‬

‫شب جيالنى‬

‫مغربية‬

‫سليم الترك‬

‫‪Relax- in‬‬

‫‪5.5‬‬ ‫‪3.75‬‬

‫بيرو كاسيت‬

‫‪3.75‬‬

‫‪28‬‬

‫اليليو‬

‫ادوارد‬

‫مصرى‬

‫امير طعيمة‬

‫‪4‬‬

‫‪29‬‬

‫جيب قلبى‬

‫كارول سماحة‬

‫لبنانية‬

‫مروان خورى‬

‫‪4.33‬‬

‫‪30‬‬

‫بتغيب بتروح‬

‫راغب عالمة‬

‫لبنانى‬

‫‪3.8‬‬

‫‪31‬‬

‫يا ميمة‬

‫عاصى الحيالنى‬

‫لبنانى‬

‫‪7.5‬‬

‫‪32‬‬

‫يا بينا يال‬

‫حسنا‬

‫‪33‬‬

‫غريب الراى‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانية‬

‫‪34‬‬

‫طلت بصت‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫‪5.33‬‬

‫‪35‬‬

‫يا ھل ترى مسموح‬

‫محمد منير‬

‫مصرى‬

‫‪4‬‬

‫‪36‬‬

‫وانا مارق مريت‬

‫عاصى الحيالنى‬

‫لبنانى‬

‫‪7.8‬‬

‫‪37‬‬

‫ال يرو‬

‫الشب مامى‬

‫مغربى‬

‫‪38‬‬

‫يا شوق‬

‫مروان خورى‬

‫لبنانى‬

‫‪3.55‬‬ ‫طونى ابو‬ ‫الياس‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪٧٩‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪39‬‬

‫نورا‬

‫باسم‬

‫‪4.5‬‬

‫‪40‬‬

‫ضحكة عيون حبيبى‬

‫عمرو دياب‬

‫مصرى‬

‫‪4.5‬‬

‫‪41‬‬

‫كاجولوه‬

‫محمد ھنيدى‬

‫مصرى‬

‫‪1.75‬‬

‫‪42‬‬

‫نار‬

‫حكيم‬

‫مصرى‬

‫‪3.66‬‬

‫‪43‬‬

‫نار مار‬

‫ميسم نحاس‬

‫لبنانية‬

‫‪3.5‬‬

‫‪44‬‬

‫فاكر‬

‫عامر منيب‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫‪5.25‬‬

‫‪45‬‬

‫الشكل الحلو‬

‫عالء زلزلى‬

‫لبنانى‬

‫‪46‬‬

‫يا غدار‬

‫لطيفة‬

‫تونسية‬

‫الياس نصر‬ ‫عبد الوھاب‬ ‫محمد‬

‫‪4.66‬‬

‫‪47‬‬

‫قابلته‬

‫تامر سيف‬

‫مصرى‬

‫محمد حامد‬

‫حسن ابو‬ ‫الفتوح‬

‫‪48‬‬

‫برافو عليك‬

‫راغب عالمة‬

‫‪49‬‬

‫وال عارف‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫بھاء الدين‬ ‫محمد‬

‫محسن احمد‬

‫‪50‬‬

‫بشتاقلك ساعات‬

‫سميرة سعيد‬

‫مصرية‬

‫‪51‬‬

‫مكتوبك مليات دموع‬

‫وائل كفورى‬

‫لبنانية‬

‫‪52‬‬

‫حاولت انساك‬

‫الين خلف‬

‫لبنانية‬

‫‪53‬‬

‫كان الزمان‬

‫فور كاتس‬

‫لبنانية‬

‫‪54‬‬

‫احلى نار‬

‫راغب عالمة‬

‫لبنانى‬

‫‪55‬‬

‫ياريتنى‬

‫ھانى شاكر‬

‫مصرى‬

‫‪56‬‬

‫طال انتظارى‬

‫نور كاتس‬

‫لبنانية‬

‫‪57‬‬

‫ميدو مشاكل‬

‫شير حسين‬

‫ھارمونى‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪4.5‬‬ ‫‪4.5‬‬

‫نھاد بعلبكى‬

‫نزار فرانسيس‬

‫لبنانية‬

‫ميوزيك بوكس‬

‫‪5.5‬‬ ‫‪5‬‬

‫شادى حنا‬

‫ميوزيك بوكس‬

‫‪3.9‬‬ ‫‪4‬‬

‫مصطفى كامل‬

‫مازن الجبلى‬

‫مصرى‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪5‬‬

‫ميوزيك بوكس‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪٨٠‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪58‬‬

‫وحدانى‬

‫خالد عجاج‬

‫مصرى‬

‫‪59‬‬

‫يا واحشنى‬

‫مايا نصرى‬

‫سوريا‬

‫‪60‬‬

‫على عينى‬

‫محمد فؤاد‬

‫مصرى‬

‫‪61‬‬

‫جينا‬

‫محمد فتحى‬

‫‪62‬‬

‫مش مھم‬

‫راغب عالمة‬

‫لبنانية‬

‫‪63‬‬

‫حاجات علمتھالك‬

‫تامر حسنى‬

‫مصرى‬

‫عبد المنع طه‬

‫‪64‬‬

‫تيكى ثا‬

‫طلعت زين‬

‫مصرى‬

‫عادل عمر‬

‫‪65‬‬

‫خلينى بالجو‬

‫مايا نصرى‬

‫لبنانية‬

‫نقوال خورى‬

‫‪66‬‬

‫انشا‪e‬‬

‫لطيفة‬

‫تونسية‬

‫‪67‬‬

‫يا قلبى‬

‫حكيم‬

‫مصرى‬

‫‪68‬‬

‫مش ھسمعك‬

‫وائل عبد العزيز‬

‫‪Free music‬‬ ‫ميجا ستار‬

‫‪4.66‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.25‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪4.33‬‬

‫فدوى مواھب‬

‫‪69‬‬

‫راجعين‬

‫عمرو دياب‬

‫مصرى‬

‫طارق العريان‬

‫‪70‬‬

‫على على‬

‫جوانا مالح‬

‫لبنانى‬

‫باسم كريستو‬

‫‪71‬‬

‫مش اى حد‬

‫حمادة ھالل‬

‫مصرى‬

‫‪72‬‬

‫ممكن‬

‫محمد منير‬

‫مصرى‬

‫‪73‬‬

‫عاى الجراح‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫‪74‬‬

‫فاكرك يا ناسينى‬

‫محمد فؤاد‬

‫مصرى‬

‫‪75‬‬

‫وال ليلة وال يوم‬

‫خالد سليم‬

‫مصرى‬

‫‪76‬‬

‫بتغيب عليا‬

‫محمد محى‬

‫مصرى‬

‫‪77‬‬

‫نور الشمس‬

‫بسكال‬

‫لبنانية‬

‫سليمان غالب‬

‫مصرى‬

‫مواھب‬

‫مصرى‬

‫ھاى كواليتى‬

‫ھاى كواليتى‬

‫حمدية التبتى‬

‫كريم كبارة‬ ‫عبد المنعم طه‬

‫‪٨١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪78‬‬

‫ميال‬

‫عمرو دياب‬

‫‪79‬‬

‫امانى العمر‬

‫امانى‬

‫مصرى‬ ‫غسان قطيط‬

‫‪80‬‬

‫ازاى حبتنى‬

‫شريف مكاوى‬

‫مصرى‬

‫احمد موسى‬

‫‪81‬‬

‫‪ e‬عالم‬

‫احمد جالل‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫‪82‬‬

‫االيام الحلوه‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫‪83‬‬

‫اطمئنى‬

‫احمد فوزى‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬ ‫بھاء الدين‬ ‫محمد‬

‫عثمان ابولين‬

‫‪84‬‬

‫ليلة حبيبى‬

‫سميرة سعيد‬

‫مغربية‬

‫سامح عجمى‬

‫احمد حامد‬

‫‪85‬‬

‫قلبى عشقھا‬

‫راغب عالمة‬

‫لبنانية‬

‫‪86‬‬

‫افريقيا‬

‫شيرين‬

‫مصرية‬

‫طارق العريان‬

‫ھاى كواليتى‬ ‫‪OK‬‬ ‫ميجا ستار‬

‫رجا زاھر‬

‫‪87‬‬

‫قلبى دق‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانية‬

‫مروان خورى‬

‫ميرنا خياط‬

‫‪88‬‬

‫السود عيونه‬

‫مصطفى قمر‬

‫مصري‬

‫سامح العجمى‬

‫طارق العريان‬

‫‪89‬‬

‫عليك عينى‬

‫جوانا مالح‬

‫لبنانية‬

‫‪90‬‬

‫سالونى‬

‫عامر منيب‬

‫مصرى‬

‫‪91‬‬

‫يلومنى‬

‫عمرو دياب‬

‫مصرى‬

‫‪92‬‬

‫مشكلتى‬

‫رنا‬

‫‪Relax - in‬‬

‫رنا‬

‫‪93‬‬

‫شوفى‬

‫ھشام عباس‬

‫مصرى‬

‫مصطفى كامل‬

‫‪94‬‬

‫امرأة العربية‬

‫يورى مرقدى‬

‫لبنانى‬

‫يورى مرقدى‬

‫‪95‬‬

‫الحياة حلوة‬

‫حسنا‬

‫لبنانية‬

‫‪96‬‬

‫اه بحبك‬

‫سميرة سعيد‬

‫مغربية‬

‫‪97‬‬

‫ما فينا‬

‫كاتيا‬

‫لبنانى‬

‫احمد السيد‬ ‫سليم الترك‬

‫‪٨٢‬‬

‫يورى مرقدى‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪98‬‬

‫بفكر فيك‬

‫ھانى العمرى‬

‫مصرى‬

‫‪99‬‬

‫وال يھمنى‬

‫نوال الزغبى‬

‫لبنانى‬

‫‪100‬‬

‫تترجى في‬

‫ايھاب توفبق‬

‫مصرى‬

‫‪101‬‬

‫كل ما اقول‬

‫احمد ماھر‬

‫مصرى‬

‫احدم سعيد‬

‫‪102‬‬

‫حبيبى ده‬

‫ھشام عباس‬

‫مصرى‬

‫ايمن بھجت‬

‫‪103‬‬

‫الف ليلة وليلة‬

‫سعيد مراد‬

‫‪104‬‬

‫يا قلبى تانى‬

‫عامر منيب‬

‫‪105‬‬

‫حب بابا‬

‫المجموعة‬

‫‪106‬‬

‫حكاية عاشق‬

‫وائل كفورى‬

‫لبنانى‬

‫‪107‬‬

‫اه يا عمرى‬

‫دينا حايك‬

‫لبنانى‬

‫‪108‬‬

‫خالف عليك‬

‫عيضة المنھانى‬

‫‪109‬‬

‫ليل ونھار‬

‫نور كاتس‬

‫‪110‬‬

‫نعااللى‬

‫خالد عجاج‬

‫مصرى‬

‫‪111‬‬

‫افرض‬

‫حكيم‬

‫مصرى‬

‫‪112‬‬

‫ياليل‬

‫واما‬

‫مصرى‬

‫‪113‬‬

‫عشت ليكى‬

‫راغب عالمة‬

‫مصرى‬

‫‪7‬‬

‫‪114‬‬

‫روق‬

‫شيرين‬

‫مصرية‬

‫‪3‬‬

‫‪115‬‬

‫بدرى عليك‬

‫وليد توفيق‬

‫لبنانى‬

‫‪116‬‬

‫حبيبى يا عاشق‬

‫مدحت صالح‬

‫مصرى‬

‫‪4‬‬

‫‪117‬‬

‫جلجلى‬

‫حميد الشاعرى‬

‫ليبى‬

‫‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫طونى ابو‬ ‫الياس‬

‫طونى ابو الياس‬

‫‪6‬‬

‫محسن اخمد‬

‫ھاى كواليتى‬

‫‪5‬‬

‫احمد رفعت‬

‫‪5‬‬ ‫نصيف قزحان‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫مصرى‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫وليد ناصيف‬ ‫المنصورى‬

‫‪dogys‬‬ ‫العبدول‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫احمد المھدى‬

‫سعود‬

‫‪٨٣‬‬

‫‪4‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪118‬‬

‫اكله سمك‬

‫طارق سليم‬

‫مصرى‬

‫‪119‬‬

‫فين حبيبى‬

‫مصطفى قمر‬

‫مصرى‬

‫‪120‬‬

‫عودونى‬

‫عمرو دياب‬

‫مصرى‬

‫تاال‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫عمرو دياب‬

‫عبد المنعم طه‬

‫طارق العريان‬

‫‪121‬‬

‫احبك جدا‬

‫عاصى الحيالنى‬

‫لبنانى‬

‫‪122‬‬

‫حب تانى‬

‫محمد محى‬

‫مصرى‬

‫‪123‬‬

‫تانى‬

‫فارس‬

‫مصرى‬

‫‪124‬‬

‫دوبنى دوب‬

‫بسمة‬

‫‪125‬‬

‫يا رايح‬

‫رشيد طه‬

‫‪4‬‬

‫‪126‬‬

‫انا روحك‬

‫عماد حلو‬

‫‪4‬‬

‫‪127‬‬

‫يا قمر يا عالى‬

‫رغد‬

‫‪128‬‬

‫واشرحلھا‬

‫حميد الشاعرى‬

‫‪129‬‬

‫امى مسافرة‬

‫‪130‬‬

‫اجمل سنين‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫عبد العزيز‬ ‫عمار‬

‫احمد المھدى‬

‫وجيه احمد‬

‫‪4‬‬

‫عنتر ھالل‬

‫مازن الجبلة‬

‫طارق عبد ‪e‬‬

‫‪4‬‬

‫مروان خورى‬

‫‪5‬‬

‫ياسر حسين‬

‫‪MTM‬‬

‫‪2k‬‬

‫ليبى‬

‫‪4‬‬ ‫‪53‬‬

‫ميجا ستار‬

‫مصرى‬

‫جاد نخلة‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪٨٤‬‬


‫المراجع والھوامش ‪:‬‬ ‫‪ .١‬ياسر خضر البياني ‪" :‬ثقافة الشباب العربي وسلطة الصورة" ‪ ،‬مجلة شئون عربية ‪ ،‬العدد ‪ ، ١١٢‬ص‬ ‫‪ ،١٠٦‬القاھرة ‪ ،‬شتاء ‪. ٢٠٠٢‬‬ ‫‪ .٢‬محم‪::‬د ش‪::‬ومان ‪":‬عولم‪::‬ة اإلع‪::‬الم ومس‪::‬تقبل النظ‪::‬ام اإلعالم‪::‬ي العرب‪::‬ي" ‪ ،‬مجل‪::‬ة ع‪::‬الم الفك‪::‬ر ‪ ،‬المجل‪::‬س‬ ‫ال‪::‬وطني للثقاف‪::‬ة والفن‪::‬ون واألداب ‪ ،‬المجل‪::‬د الث‪::‬امن والعش‪::‬رون ـ الع‪::‬دد الث‪::‬اني ‪ ،‬ص ‪، ١٦٠‬الكوي‪::‬ت‬ ‫‪،‬ديسمبر ‪.١٩٩٩ ،‬‬ ‫‪ .٣‬ملف‪::‬ين ت‪.‬ديفلي‪::‬ر وآخ‪::‬رون ‪":‬نظري‪::‬ات وس‪::‬ائل اإلع‪::‬الم " ‪ ،‬ترجم‪::‬ة كم‪::‬ال عب‪::‬د ال‪::‬رؤوف‪ ،‬ص ‪، ٤١٧‬‬ ‫الدار الدولية للنشر والتوزيع ‪ ،‬القاھرة ‪. ١٩٩٢ ،‬‬ ‫‪ .٤‬كريم أبو حالوة ‪":‬األثار الثقافية للعولمة ‪ ،‬خطوط الخصوصيات الثقافية في بناء عولمة بديل‪:‬ة" ‪ ،‬مجل‪:‬ة‬ ‫عالم الفكر ‪ ،‬المجلس الوطني للثقافة والفنون واألداب ‪ ،‬ص ‪ ، ١٨٧‬الكويت ‪. ٢٠٠١ ،‬‬ ‫‪5. Roger, D .Winner and Joseph .R .Domink "Mass Media Research : An‬‬ ‫ ‪Introduction", 2nd ed, ,New York,WadsworthPublishing Company,1987 PP.113‬‬‫‪114.‬‬ ‫‪6. Bersloon,B. Content Analysis in Communition Research , Glencoe, ,III, Free‬‬ ‫‪Press, 1952, . P.18‬‬ ‫‪7. Borg , Wand Gall.M.Educatainal Reseurh introduction , New York, Longman‬‬ ‫‪Inc ,P.361.‬‬ ‫‪ .٨‬نسمة أحمد البطريق ‪":‬الصورة التليفزيونية بين التحليل واإلنشاء" ‪ ،‬مكتب‪:‬ة األس‪:‬رة ‪ ،‬ھيئ‪:‬ة الكت‪:‬اب ‪ ،‬ص‬ ‫‪ ،٦٣‬القاھرة ‪. ٢٠٠٢ ،‬‬ ‫‪ .٩‬المصدر السابق ‪ :‬ص ‪٦٧.‬‬ ‫‪ .١٠‬نسمة أحمد البطريق ‪":‬لغة السينما والتليفزيون ‪:‬مدخل المنھج"‪ ،‬المجلس األعلى للثقافة ‪،‬‬

‫ص‬

‫‪٢١‬ا‪ ،‬القاھرة ‪. ١٩٩٤ ،‬‬ ‫‪.١١‬شارلوت سيمور ـ سميث ‪ ،‬موسوعة علم اإلنسان ‪ ،‬المفاھيم والمصطلحات األنثروبولوجي‪:‬ة ‪ ،‬المش‪:‬روع‬ ‫القومي للترجمة ‪" ،‬المجلس األعلى للثقافة ‪ ،‬ص ‪ ، ٤٣٣‬القاھرة ‪.، ١٩٩٢ ،‬‬ ‫‪ .١٢‬المصدر السابق ‪ :‬ص ‪٥١٨.‬‬ ‫‪ .١٣‬حسن عماد مكاوي ‪":‬أثر اإلنماء التليفزيوني في إدارك الشباب للواقع ‪:‬دراسة مسحية لعينة من ط‪:‬الب‬ ‫الجامعات المصرية"‪ ،‬المجلة المصرية لبحوث اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬جامع‪:‬ة الق‪:‬اھرة ‪ ،‬الع‪:‬دد الث‪:‬اني ‪ ،‬إبري‪:‬ل ـ‬ ‫يونيو ‪ ،‬ص ‪١٩٩٧. ، ٦٢‬‬ ‫‪ .١٤‬ھالة عبد الرحمن ‪":‬إستخدامات وإشباعات الفضائيات التليفزيونية ف‪:‬ي مص‪:‬ر" ‪ ،‬رس‪:‬الة ماجس‪:‬تير غي‪:‬ر‬ ‫منشورة ‪ ،‬الجامعة األمريكية ‪ ،‬قسم اإلعالم والصحافة ‪ ،‬القاھرة ‪١٩٩٨.،‬‬ ‫‪ .١٥‬سوزان القليني ‪":‬استخدامات الجمھور العربي للقنوات الفضائية ف‪:‬ي عص‪:‬ر العولم‪:‬ة" ‪ ،‬دراس‪:‬ة مقارن‪:‬ة‬ ‫بين القنوات العربية واألجنبية ‪ ،‬المؤتمر العلمي األول لقسم الدراسات العربية ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬إبريل ‪١٩٩٩. ،‬‬ ‫‪ .١٦‬حنان كيالني ‪":‬استخدام القنوات الدولية عبر أقمار الب‪:‬ث المباش‪:‬ر ف‪:‬ي الق‪:‬اھرة" ‪ ،‬رس‪:‬الة دكت‪:‬وراة غي‪:‬ر‬ ‫منشورة ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪. ٢٠٠٠ ،‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ .١٧‬عصام نصر ‪":‬مدى إدراك الطفل لواقعية العنف في التليفزي‪:‬ون "‪ ،‬دراس‪:‬ة تطبيقي‪:‬ة ‪ ،‬المجل‪:‬ة المص‪:‬رية‬ ‫لبحوث اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪٢٠٠١. ،‬‬ ‫‪ .١٨‬بركات بد العزيز محمد ‪":‬مشاھدة التليفزيون كأحد العوامل المفسرة للمشكالت السلوكية لدى األطف‪:‬ال"‬ ‫‪ ،‬دراسة ميدانية ‪ ،‬المجلة المصرية لبحوث اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬القاھرة ‪. ٢٠٠٢‬‬ ‫‪ .١٩‬أمنية خميس الظاھري ‪":‬صورة المرأة في األغاني الش‪:‬بابية )الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب( العربي‪:‬ة الخليجي‪:‬ة"‪ ،‬ورق‪:‬ة‬ ‫بحثية مقدمة إلى منتدى المرأة العربية واإلعالم ‪ ٢ ،‬ـ ‪ ٣‬فبراير ‪ ، ٢٠٠٢‬أبو ظبي ‪٢٠٠٢.‬‬ ‫‪ .٢٠‬س‪::‬مية عرف‪::‬ات ‪":‬الض‪::‬وابط األخالقي‪::‬ة ف‪::‬ي األغني‪::‬ة العربي‪::‬ة المص‪::‬ورة بقن‪::‬اة دري‪::‬م ‪ ،" ١‬مجل‪::‬ة البح‪::‬وث‬ ‫اإلعالمية ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬جامعة األزھر ‪ ،‬العدد الثامن عشر ‪ ،‬أكتوبر ‪٢٠٠٢.‬‬ ‫‪ .٢١‬خالد صالح الدين حسن على ‪":‬اتجاھات جھود اإلعالميين نحو أداء القن‪:‬وات التليفزيوني‪:‬ة الخاص‪:‬ة ف‪:‬ي‬ ‫مصر"‪ ،‬المؤتمر العلمي الس‪:‬نوي التاس‪:‬ع ‪ ،‬الج‪:‬زء الث‪:‬اني ‪ ،‬كلي‪:‬ة اإلع‪:‬الم ‪ ،‬جامع‪:‬ة الق‪:‬اھرة ‪ ،‬الق‪:‬اھرة م‪:‬ايو ‪،‬‬ ‫‪. ٢٠٠٣‬‬ ‫‪ .٢٢‬حسين ابو شنب‪":‬اتجاھات الشباب الفلسطيني نحو األغاني المص‪:‬ورة وعالقاتھ‪:‬ا بالھوي‪:‬ة الفلس‪:‬طينية "‪،‬‬ ‫دراسة مقدمة ألعمال المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪. ٢٠٠٤‬‬ ‫‪ .٢٣‬حسن على محم‪:‬د ‪ ":‬اس‪:‬تخدامات الش‪:‬باب الج‪:‬امعي للقن‪:‬وات الفض‪:‬ائية الغنائي‪:‬ة واالش‪:‬باعات المتحقق‪:‬ة"‪،‬‬ ‫دراسة ميدانية ‪ ،‬دراسة مقدمة ألعمال المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو‬ ‫‪. ٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪ .٢٤‬أشرف جالل حسن ‪":‬الھوية العربية كما تعكسھا أغ‪:‬اني الفي‪:‬ديو كلي‪:‬ب وانعكاس‪:‬اتھا عل‪:‬ى ق‪:‬يم الش‪:‬باب"‪،‬‬ ‫دراسة مقدمة ألعمال المؤتمر السنوي العاشر لكلية اإلعالم ‪ ،‬كلية اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪. ٢٠٠٤‬‬ ‫‪ .٢٥‬عزة مصطفى الكحكي ‪":‬القنوات الفضائية األجنبية وانعكاساتھا على الھوية وأزمة القيم لدى عين‪:‬ة م‪:‬ن‬ ‫الشباب العربي في مرحلة المراھقة"‪ ،‬دراسة مقدمة ألعم‪:‬ال الم‪:‬ؤتمر الس‪:‬نوي العاش‪:‬ر لكلي‪:‬ة اإلع‪:‬الم ‪ ،‬كلي‪:‬ة‬ ‫اإلعالم ‪ ،‬القاھرة ‪ ،‬مايو ‪٢٠٠٤.‬‬ ‫‪ .٢٦‬أم‪::‬اني عب‪::‬د ال‪::‬رؤوف محم‪::‬د عثم‪::‬ان ‪":‬الوض‪::‬ع االجتم‪::‬اعي للم‪::‬رأة المص‪::‬رية كم‪::‬ا يعك‪::‬س التليفزي‪::‬ون‬ ‫المصرى وعالقته بالواقع الفعلي"‪ ،‬دراسة تحليلية تطبيقية ‪ ،‬رسالة دكت‪:‬وراة غي‪:‬ر منش‪:‬ورة ‪ ،‬قس‪:‬م اإلذاع‪:‬ة ‪،‬‬ ‫كلية اإلعالم ‪ ،‬جامعة القاھرة ‪ ،‬القاھرة ‪. ٢٠٠٤ ،‬‬

‫‪٦١‬‬


‫صورة المرأة والرجل في األغانى المصورة )الفيديو كليب (‪ -‬مركز وسائل االتصال المالئمة من أجل التنمية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪٦٢‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.