Perspectivas filosoficas de la educacion 1

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO

MAESTRIA EN EDUCACION ONE LINE

FILOSOFIA DE LA EDUCACION PERSPECTIVAS FILOSOFICAS DE LA EDUCACION

ENTREGABLE 2: DOCENTE: MARCELA EUGENIA AVITA VARGAS GRUPO: ML1101

ALUMNO: ANA ADELA MENA ACEVES

PERSPECTIVAS FILOSOFICAS DE LA EDUCACION

EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA

EDUCACION CONTEMPORANEA

Educaci贸n Primitiva

Romanticismo

Cultura pobre, grupos no conectados espiritualmente.

Poetas y escritores Sensibilidad por la naturaleza Alfabetizaci贸n de toda la poblaci贸n

N贸madas (hordas) Sedentarios (tribus) Cultura (Ejercida por el hombre, necesidades de subsistencia) Acciones: Formativas y actual Espiritual: Solidaridad social

Subjetivismo Romanticismo Religiosidad

Libertad

Nacionalismo

EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA

Educación Tradicionalista

Positivismo

Hombre sedentario

Teoría de existencia del saber

cultura

preserva

imitacion

APRENDIZAJE

Estructura de la naturaleza Sentido logico positivo

convivencia educadora

Existencia teórica del hombre Dimensión Histórica.

Sociedad.

Escuela Principios ciencias adolecencia

Ley de los 3 estados

Clasificacion de las

Religion de las humanidades Adolecencia-Juventud

NacimientoVida social

EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA

EDUCACION CONTEMPORANEA

Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Pragmatismo cristianos)

Desarrollo histórico

Pasado

destino futuro

Historia trayectoria de la cultura la educación.

Cristianos

Vida espiritual en manos del clero

Humanismo Grecia

ironía idealismo

Aristóteles

Implicaciones pedagógicas continuidad

Estabilidad social y su

Problemas de los jóvenes

Método científico

Progreso cultural

Actitud Liberal

Valores humanos

Helenismo

Sócrates Platón

Progreso consecuencia de

Universalización de la cultura griega mayéutica primer filosofo de la educación

educación

Felicidad Humana

Escuela Educa

Informativa Medio Ambiente

Formativa

Transformadora

EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA

EDUCACION CONTEMPORANEA

Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Existencialismo cristianos)

educación en roma Imperial educación domestica media

Época Monárquica

Republicana

Soren Kierkegaard

la educación

esencia Medio de trasmisión por la sociedad conocimientos(generaciones antecesoras) educación elemental

Maestro

ser mejor

Responsabilidad

respetar libertad del educando

guia.

Pedagogía de Quintiliano

aprendizaje de memoria

Estudiantes

educación: proceso natural

método lúdico

aprendizaje (duradero y significativo) soluciones

costumbres de

educación superior a la del hogar

educación trabajar con los sentidos

Trasmisión de

educación

educación superior

los educadores

hombre- actualizar su

educación proceso

planeado habilidades y animo enseñar todo parte de la voluntad del educando.

no castigos,

Conocimiento su relidad.

conocimiento

Creatividad

situaciones existenciales busqueda de

punto de vista del estudiante

EDUCACION ATRAVEZ DE LA HISTORIA

EDUCACION CONTEMPORANEA

Unidad Histórica Educativa de Occidente (grecolatinos- Pedagogía en el siglo XX cristianos)

Desarrollo histórico

Pasado

destino futuro

Historia trayectoria de la cultura la educación.

Cristianos

Vida espiritual en manos del clero

Humanismo Grecia

Valores humanos

Helenismo

Sócrates Platón

Progreso consecuencia de

ironía idealismo

Aristóteles

Universalización de la cultura griega mayéutica primer filosofo de la educación

Educación

Felicidad Humana

Pedagogía Política

UNESCO

mantenimiento de la paz Naturales

métodos

Educación

Ciencias sociales

Desarrollo Tecnológico

actividad educativaCiencias exactas-

Actividades culturales.

Conocimiento y practica

estrategias y modelos didácticos

Procesa

CONCLUSION

Reflexión Personal: en conclusión estudiamos la educación atravez de la historia y su evolución, desde el hecho de provenir del mismo ser humano en épocas primitivas, hasta la época moderna en donde la enseñanza y el aprendizaje se conforman de la integración de todos los ámbitos del estudiante así como sus perspectivas, el conocimiento nace siempre del estudiante, lo crea y lo adapta a su vida habitual.

Como bien se observa en el video de Mito de la caverna-platón, vemos que la perspectiva de cada quien es diferente dependiendo la realidad que vive, lo importante del aprendizaje- conocimiento y educación es la mejora en la vida del educando; en todos y cualquier aspecto de su vida positivamente.

Me deja como tarea para mis alumnos, sembrar en ellos esta guía de aprendizaje, asi como usted lo hace en este momento con nosotros.

REFERENCIAS Villalpando, J.M.(2005)Historia de la educación y de la Pedagogía (2 Edición) México D.F. Porrua Abbagnano, N. Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagogía (18ª. Ed). México: Fondo de Cultura Económica.

Alighiero, M. (2005). Historia de la Educación: del 1500 a nuestros días. (8ª Ed.). México, D. F.: Siglo XXI Editores.

Arnau, H., Bria, L., Sanjuan, A., Baig, A., Estany, A., de la Fuente, P y Tibau, R. (1993). Temas y textos de filosofía. (2ª Ed. ).

México, D. F.: Pearson.

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