CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES – 307
públicas compitan en forma flexible con las otras instituciones de educación terciaria.
•
Está dispuesto a permitir que todas las instituciones sin fines de lucro tengan derecho a financiamiento público a través de convenios de desempeño y fondos competitivos, pero cree que las universidades privadas que se benefician con financiamiento público deben rendir cuentas más precisas sobre el uso de esos fondos.
•
Recomienda una mayor relación entre el sector no universitario (IPs y CFTs) y el universitario; y
•
Recomienda que el estado establezca y financie IPs y CFTs públicos.
Acceso, equidad y ayuda estudiantil El Consejo hace una recomendación general acerca de la necesidad de volver a evaluar la PSU y considerar otras alternativas, pero no da recomendaciones precisas. El Consejo está a favor de un programa de crédito universitario unificados para todos los estudiantes terciarios, recomendando que los criterios gobernabilidad para elegirlos y las cantidades para becas y préstamos sean los mismos para todos los estudiantes, sin importar la institución a la que asisten y si es pública o privada. Sin embargo, no todos los miembros del Consejo estuvieron de acuerdo en los detalles. Algunos querían continuar con criterios de elegibilidad que combinan la necesidad y el mérito; otros pensaban que el derecho a ayuda debería estar basado sólo en la necesidad financiera. La mayoría estuvo de acuerdo en llevar todos los créditos universitarios al programa de préstamos subsidiado por el estado (FSCU), con más dinero para becas de mantención para estudiantes de los tres quintiles de más bajos ingresos, y tener aranceles de referencia más cercanos a los valores reales. Un grupo minoritario de miembros propuso abolir los aranceles para los estudiantes de los tres quintiles más bajos durante los dos primeros años de estudio en universidades y del primer año en instituciones técnicas, y financiar sus estudios a través de un programa de préstamos unificados de ahí en adelante.
Financiamiento El consejo define los siguientes principios básicos:
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009