Sa T
Revist claselord t til
Nr. 3 / decembri 2020
ISSN 2559 – 5245
ISSN-L 2559 – 5245
Liceu Tehnologi “Elis Zamfiresc ”
B-du Cl șc nr.48,Sat Mar ,ROMÂNIA
* Inițiatori proiect
Prof. Mureșan Angelica
Prof. Kiss Izabela
* Coordonatori
Prof. Mureșan Angelica
Prof. Kiss Izabela
Prof. Buzila Delia
* Colectivul de redacție
Prof. Mureșan Angelica
Prof. Kiss Izabela
Prof. Buzila Delia
Jurnalist Filimon Mirela
* Tehnoredactare
Jurnalist Filimon Mirela
Prof. Mureșan Angelica
Editor Liceu Tehnologi “Elis Zamfiresc ”
Coresponde ță:
Liceu Tehnologi “Elis Zamfiresc ”
B-du Cl șc nr.48, Sat Mar , ROMANIA
http://elis amfiresc .inf / emai : samt revist @gmai .co
Apar sub egid Liceulu Tehnologi Elis Zamfiresc Sat
Mar
CUPRINS
Oferta educațională
Scoala eTwinning
Laboratorul Clasa Viitorului- EU Schoolnet Academy, Bruxelles
Programul internațional Junior Achievement România
Educație antreprenoriala - Compania Junior
O experiență nouă - scoala online
LIVRESQ - editor de lecții interactive
Jocurile Kahoot - metode didactice moderne folosite la modulele de textile
Conceptul de Blended Learning
Concursuri profesionale Concursul pe meserii - 2020
Proiecte - parteneriate educaționale
Proiecte europene: Erasmus+ KA 2 și Erasmus+ KA 1
Broderia ca art - terapie
Moda si stil
Tendinte in moda
Creatori de moda - designeri vestimentari
Curiozități din domeniul textilelor
OFERTA EDUCAŢIONALĂ 2020-2021 - TEXTILE
LICEU – zi – 4 ani
* 1 clasă Tehnician designer vestimentar – secţia română
* LICEU – seral – 2 ½ ani (clasa a XI-a începe în sem. II, a XII-a, a XIII-a)
* 1 clasă clasa a XI-a Tehnician designer vestimentar – secţia română
ȘCOALĂ PROFESIONALĂ – zi
* 1 clasă Confecţioner produse textile (secţia română) – 3 ani
* 1 clasă învăţământ profesional special (4 ani) confecţioner produse textile
ȘCOALA POSTLICEALĂ – 2 ani (cu sau fără diplomă de bacalaureat)
* 1 clasă Creator – Proiectant îmbrăcăminte
Școala Tehnică Postliceală Invatamant profesional Creator Proiectant Îmbrăcăminte
Confectioner produse textile
Școala eTwinning
Prof. Muresan Angelica
Începând din anul 2018, școala noastră este Școală eTwinning
LT Elisa Zamfirescu este una dintre școlile din România premiate și anul acesta cu titlul Scoala eTwinning. Recunoașterea din partea Centrului European eTwinning a venit în urma desfășurării unor importante proiecte europene eTwinning pentru care profesorii și elevii implicați au primit certificatul de calitate Quality Label. De asemenea reprezintă o recunoaștere a inovației colaborării și profesionalismului de care profesorii și elevii noștri au dat dovadă. Astfel liceul nostru devine model pentru alte școli în domenii importante pentru cetățenii secolului XXI, cum ar fi practicile digitale, siguranța online, abordări inovatoare și creative ale pedagogiei, promovarea dezvoltării profesionale continue a cadrelor didactice și promovarea practicilor de învățare în colaborare în rândul cadrelor didactice și a elevilor .
În semn de recunoaștere și apreciere a calității activităților etwinning desfășurate în școala noastră, doamnele profesoare Buzilă Delia și Kiss Izabela au fost invitate în calitate de moderator/formator, la Seminarul regional eTwinning 2019, care a avut loc la Iași, în perioada 31 octombrie – 1 noiembrie 2019, de către Institutul de Științe ale Educației, Centrul Național de Coordonare a Acțiunii eTwinning în România. Evenimentul a reunit aproximativ 70 de cadre didactice și directori care își desfășoară activitatea în instituții de învățământ profesional și tehnic din județele: Iași, Suceava, Neamț, Vaslui, Bacău, Vrancea și Galați.
Obiectivele seminarului au fost:
• facilitarea inițierii de parteneriate între cadrele didactice participante;
• analiza caracteristicilor unui proiect colaborativ și explorarea modalităților de implicare a elevilor în derularea proiectelor eTwinning;
• familiarizarea participanților cu utilizarea instrumentelor eTwinning: căutare de parteneri, TwinSpace, eTwinning Live etc.;
• prezentarea, în cadrul atelierelor, a unor proiecte de succes, care au demonstrat creativitate, eficacitate și relevanță și care pot fi ușor multiplicate.
Laboratorul Clasa Viitorului
- EU Schoolnet Academy, Bruxelles
Profesor Izabela Kiss
Participarea la cel de-al 32-lea Atelier al proiectelor Științifice din laboratorul Clasei Viitorului (SPW @ FCL), Bruxelles – septembrie 2019
În luna septembrie a anului școlar 2019-2020, ca dovadă a eforturilor depuse în calitate de ambasador Scientix, am fost invitată la cel de-al 32-lea Atelier al proiectelor Științifice din Laboratorul Clasei Viitorul (SPW @ FCL), care a avut loc între 13-14 septembrie 2019 – la Bruxelles. Acest eveniment a fost organizat în colaborare cu proiectul 3Rs și a avut loc la sediul European Schoolnet din Bruxelles. Laboratorul Clasei Viitorului Laboratorul viitorului (FCL) , proiect independent al European Schoolnet (EUN) , desfăşurat la sediul EUN din Bruxelles, Belgia, oferă o platformă în care factorii de decizie au ocazia să-şi remodeleze strategiile TIC, iar profesorii, directorii şi consilieri TIC pot experimenta cu strategii didactice inovatoare, în cadrul unor medii de învăţare flexibile. Laboratorul cuprinde un amplu spaţiu reconfigurabil, echipat cu tehnologii de ultimă generaţie, şi o încăpere gândită ca sală de clasă interactivă, pentru a ilustra modul în care spaţiul tradiţional al unei clase poate apela la tehnologie pentru a stimula interactivitatea şi gradul de participare ale elevilor Evenimentele ştiinţifice în FCL sunt organizate sub egida programului „Atelierul proiectelor Scientix în laboratorul viitorului”. Aceste activităţi urmăresc să le formeze profesorilor deprinderi de lucru cu tehnologia, la clasă, pe baza materialelor şi pedagogilor din proiecte, dar şi să încurajeze colaborarea dintre proiectele din domeniul disciplinelor ştiinţifice. Proiectele finanţate din
fonduri publice (indiferent că sunt încă în desfăşurare sau au fost finalizate), menţionate pe portalul Scientix, sunt invitate să solicite intervale orare din program, pentru a desfăşura ateliere de lucru în Laboratorul Clasei Viitorului. http://fcl.eun.org/
Am participat în calitate de Ambasador Scientix la Proiectul 3R, proiect care își propune să elaboreze activități didactice cu ajutorul cărora elevii din învățământul secundar să învețe despre bunăstarea animalelor de laborator și despre legislația celor trei R (reamplasare, reducere și rafinare) aferentă experimentelor pe animale de laborator. Proiectul își propune să integreze aceste activități de învățare în programa școlară din învățământul secundar. Grație acestor activități, proiectul îi va ajuta pe elevi să aibă compasiune pentru animale, să devină interesați de rolul eticii în știință și să-și dezvolte abilitățile specifice gândirii critice și alfabetizării științifice. După elaborarea acestor activități didactice, profesorii le vor testa la ore și vor evalua impactul acestora asupra elevilor Proiectul 3R este coordonat de European Schoolnet în colaborare cu SYRCLE (Systematic Review Center for Laboratory Animal Experimentation) și ECORYS (companie internațională care oferă servicii de cercetare, consultanță și management).
La acest atelier au participat 40 de profesori din Europa, dintre care fiind invitați cei 8 profesori ambasadori Scientix pentru România.
Programul internațional Junior Achievement România
prof. Muresan Angelica prof. Kiss izabela
În anul școlar 2019-2020, două clase de la Liceul Tehnologic Elisa Zamfirescu –clasa a XI-a C (grupa de Textile) și clasa a XI-a D, coordonați de profesoarele Kiss Izabela și Mureșan Angelica, au participat la cursurile opționalului Compania Junior, din cadrul JA Romania. Opţionalul şi-a propus ca pe parcursul unui an şcolar să-l facă pe elev să cunoască: responsabilităţile unei societăţi comerciale, modul de alcătuire al unui plan de afaceri, cum se conduce, cum funcţionează şi cum se lichidează o societate. Având în vedere că întreaga activitate a tinerilor a fost desfăşurată în cadrul mecanismelor economice, introducerea treptată în spiritul economiei de piaţă şi familiarizarea cu noţiunile şi mecanismele acestui sistem vor ridica potenţialul viitoarei forţe de muncă şi vor spori puterea de adaptare a tinerei generaţii, succesul ei în carieră. Prin structura lui, opţionalul a permis ridicarea gradului de participare a familiei şi a comunităţii locale la activităţile şcolare, realizându-se nu doar o mai strânsă relaţie între şcoală, familie, comunitatea locală şi între generaţii, ci şi o nouă cale către ridicarea calităţii procesului de învăţământ şi a educării viitorului consumator, angajat sau antreprenor Opţionalul, conceput pe baza programului şi a curriculumului similar din SUA, a fost adaptat la contextul şi particularităţile sistemului educaţional românesc şi ale economiei româneşti. COMPANIA JUNIOR este un „experiment”, un proiect care oferă elevilor oportunitatea de a-şi conduce propria afacere. Elevii efectuează cercetarea de piaţă, obţin capital prin vânzare de acţiuni, produc şi ţin înregistrările contabile ale companiei. Compania Junior este, totuşi, mai mult decât un exerciţiu de a conduce o firmă; ea este o oportunitate de a preda concepte economice prin experienţă. Compania Junior este un „laborator” economic şi de afaceri care dă sens, semnificaţie concretă multor principii teoretice. Elevii lucrează împreună pentru a aplica aceste principii, rezolvând probleme de afaceri reale. Prin experienţa directă, elevii au învățat importanţa unor concepte economice, cum sunt oferta, cererea, costurile variabile şi fixe, productivitatea. Prin acest program, abilităţile de conducere şi simţul responsabilităţii au fost puternic dezvoltate. Pentru succesul său în țările din rețeaua Junior Achievement Europe, programul a fost desemnat model de bună practică în educație antreprenorială de către Direcția Generală Întreprinderi și Industrie din cadrul Comisiei Europene.
O experiența nouă - școala online
ÎNCEPUTURILE ȘCOLII ONLINE
LA LICEUL TEHNOLOGIC ELISA ZAMFIRESCU
Profesor Izabela Kiss, Muresan Angelica, Buzila Delia
În urma constatării răspândirii virusului cunoscut sub denumirea COVID-19 pe teritoriul României, dar și a recomandării primite de Guvernul României din partea Comitetului Național pentru Situații Speciale de Urgență, s-a decis suspendarea cursurilor din învățământul preuniversitar începând cu data de 11 martie 2020. A fost instituită starea de urgență, iar prelungirea ei a avut ca efecte continuarea educației în mediul online până la finalizarea sa. În perioadă decretată ca “Stare de urgență” catedra de discipline Tehnice –Textile a încercat să rezolve absența cursurilor face-to-face prin prezența cadrelor didactice în mediul online, cadre didactice care au ținut legătura cu elevii atât prin grupuri private de WhatsApp și Facebook, grupuri de Messenger – atât la elevii de liceu cât și la cei de la învățământ profesional sau Școala Tehnică Postliceală.
O modalitate aparte de realizare a cursurilor online a fost inițierea unor proiecte consacrate modulelor de specialitate din domeniul Industrie textilă și pielărie pe platforma Etwinning pentru clasele terminale de la Învățământul Profesional, calificarea Confecționer produse textile și pentru clasele de Școală Tehnică Postliceala, calificarea Creator proiectant Îmbrăcăminte. Astfel, au fost create ca și proiecte pe platforma Etwinning două clase virtuale pentru modulele de specialitate de către 2 fondatori – profesori ingineri la domeniul Industrie textilă și pielărie, fiind apoi invitați profesori pentru modulele de specialitate și elevi ai claselor implicate:
· Clasa virtuală de Textile – pentru clasele a XI-a C și D (învățământ profesional) și anii I B și II B Școala Tehnică Postliceală, inițiată de profesor Kiss Izabela.
Clasa virtuală Creator Proiectant Îmbrăcăminte – pentru clasele de la Școala Tehnică Postliceală, inițiată de profesor Mureșan Angelica.
Profesorii care au colaborat la aceste proiecte au fost: Kiss Izabela, Muresan Angelica și Buzilă Delia. Au fost cooptați în cadrul proiectelor un număr de 43 de elevi. La ambele proiecte de pe platforma etwinning au fost create pagini pentru fiecare nivel de studiu și clasă, având aferente subpagini pentru fiecare modul de specialitate.
Au fost postate materiale și sarcini de lucru la fiecare modul de specialitate pentru elevii implicați, utilizându-se instrumente digitale, în vederea usurarii accesibilității elevilor la acestea. Au fost utilizate instrumente de realizare a unor ebook-uri, video-uri, padlet-uri,
prezentări ppt, formulare Google sau aplicația ale platformei Socrative pentru fișe de lucru și teste, lecții realizate pe platforma Livresq.
Mai jos sunt câteva imagini care exemplifică aceste activități:
Platforma educațională Livresq pentru lecții interactive
prof Buzilă Delia
LIVRESQ este un editor de conținut educațional. Cu el se pot creea cursuri e-Learning și lecții interactive. Editorul LIVRESQ este creator de lecții digitale, manuale interactive și cursuri eLearning.
Pagina web a platformei este: https://livresq.com/ro/ Lecțiile pot fi folosite atât la clasă, cât și în afara orelor de curs de către elevi, învățând interactiv Elevul nu doar citește informația, este obligat din loc în loc să deschidă alte informații din ”acordeon”, care, atunci când este închis oferă imaginea de ansamblu, iar specificațiile unui anumit subiect pot fi afișate doar prin activarea butonului ”+” sau să vizioneze un videoclip, să răspundă la câteva întrebări, etc.
Lecții create de mine pe platformă și publicate în biblioteca publică sunt:
1. Proiectarea asistată de calculator a tiparului de fustă clasică
https://library.livresq.com/details/5f70e38def8cf0351ed6a122
2. Planificarea croirii
https://library.livresq.com/details/5f57cf3c582a683a6e1adefe
https://library.livresq.com/details/5f7b691aef8cf0922af49d28
Se poate observa resursa acordeon în rândul cu 3 celule.
4. Cusături manuale
https://library.livresq.com/details/5f835b9eef8cf0289f09b7a1
5. Costumul popular oșenesc
https://library.livresq.com/details/5f70a401ef8cf0aa43d5af3e
Lecție creată pe platformă de către prof. profesor Kiss Izabela:
Proiectarea tiparului de fusta, https://library.livresq.com/view/5e7c84f6edc247b55b2b9e92
Jocurile Kahoot – metode didactice moderne folosite la modulele de textile prof. ing. Buzilă Delia
Kahoot este o platformă gratuită de învățare bazată pe joc și tehnologie educațională. Lansat în august 2013 în Norvegia, Kahoot! este acum folosită de peste 50 milioane de oameni din 180 de țări. A fost proiectat pentru a fi accesibil la clasă și alte medii de învățământ din întreaga lume. Jocurile de învățare Kahoot! Pot fi create de oricine, pe orice subiect și pentru elevi de toate vârstele. A câștigat rapid popularitate datorită faptului că se poate accesa folosind orice dispozitiv, calculator sau laptop care dispune de un browser web.
Kahoot! este o metodă interactivă ce stimulează interesul pentru oră al unei generații de elevi obișnuită cu tehnologia informației și a comunicării. Permite elevilor folosirea telefonului la oră în actul educativ, dacă ora se desfășoară în sala de clasă obișnuită. Dar școala noastră are cabinete de informatică și cabinetul de științe ”Darwin” dotate cu laptopuri performante, cu acces la internet.
Pentru a putea aplica această metodă la clasă, este necesară, mai întâi, creearea unui cont pe platforma https://create.kahoot.it/ . Aici profesorul creează testele pentru elevi sub forma unor quiz-uri. Cele 4 quiz-uri create de mine se găsesc la https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots Fiecare întrebare are 2,3 sau 4 variante de răspuns. Răspunsul corect poate fi unul sau mai multe. Pentru a juca, profesorul dă ”Play” jocului ales, elevii accesează platforma https://kahoot.it/, introduc codul de joc în telefon sau pe computer și apoi numele. Lansarea jocului se face de către profesor prin ”Start” după ce s-au înscris în joc toți elevii. Exemple de quiz-uri folosite la disciplina: M2 - Materii prime în industria textilă la clasele: IX C și IX D învățământ profesional, calificarea confecționer produse textile în anul școlar: 2018-2019:
QUIZ 1. FIBRE TEXTILE
https://play.kahoot.it/#/?quizId=e73194bb-2141-4984-b0bb-c1096530894a
Timpul de răspuns poate fi limitat, de exemplu la 30 de secunde. Pentru întrebările mai complexe, timpul de gândire poate fi chiar și 60 de secunde.
QUIZ 2: PROPRIETĂȚILE FIBRELOR
https://play.kahoot.it/#/?quizId=56bd43c5-448d-49dd-89c0-34c6bd8cad7d
QUIZ 3: MATERIALE AUXILIARE DIN CONFECȚII
https://create.kahoot.it/details/materiale-auxiliare-din-confectii/ea1958d9-3b59-44ae-a3cf-2 2d6d584b65c
Evaluarea răspunsurilor se face pe parcursul jocului, imediat după răspuns. Astfel, fiecare elev află dacă a răspuns corect la fiecare întrebare și ce loc ocupă în clasament (primii cinci apar pe ecran după fiecare rundă de răspunsuri).
Rezultatele finale apar pentru toți elevii, centralizate într-un tabel de format excel, atât ca și răspunsuri corecte și răspunsuri incorecte, dar și detaliat, pe fiecare întrebare. Folosim această metodă mai mult pentru evaluarea sumativă, dar poate fi folosită și în alte momente ale lecției.
Clasele IX C și IX D Calificarea Confecționer produse textile au fost foarte receptive la acest instrument de evaluare interactivă. Le place și sunt mândri de rezultatele lor
După ce elevii s-au obișnuit cu acest tip de joc, și-au creat și ei conturi pe platformă, unde s-au înregistrat ca și elevi și au făcut și ei quiz-uri (ca temă de casă) pe care urmează să le joace colegii lor în orele viitoare.
QUIZ 4: Metoda Kahoot s-a aplicat și în cadrul concursului de cultură generală ”100 de motive să iubești România” Au participat 18 elevi din diferite clase.
Pentru realizarea materialului documentar, a fost o muncă de echipă, într-un document Google (Prezentări Google) la care au contribuit profesorii: Buzilă Delia (inițiator), Tămaș
Filomela, Bozga Marinela, Kiss Izabela, Mureșan Angelica, Moiș Daniela, Chira Monica, Pop Aurelia, Niculuț Alina, Chereji Gabriela, Pop Alexandrina și eleva Plămână Adela.
Iată câteva dintre întrebări:
Câștigătoarele concursului au fost premiate.
Conceptul de Blended Learning - Învățarea mixtă
Prof. Muresan Angelica
Blended Learning este un concept de învățare modern, foarte flexibil, dezvoltat cu scopul de a a oferi elevilor un nivel avansat de cunoștințe de nivel tehnic ridicat. Învățarea mixtă implică îmbinarea predării într-o sală de clasă cu soluțiile de tip e-Learning. Sistemul este bazat pe concepte și metode noi de studiu, incluzand: studiu în sala de clasa asistat de profesor, studiu individual și studiu online. Amestecarea elementelor mediului de învățare, cum ar fi învățarea față în față, online și independența, conduce la experiențe și rezultate mai bune ale elevilor și la practici mai eficiente de predare și gestionare a cursurilor, dacă sunt combinate în mod adecvat.
Ce înseamnă blended learning? Blended learning este îmbinarea învăţării online cu învăţarea clasică. Prin e-Learning, elevii au acces nelimitat (de pe orice device şi la orice oră) la resurse de referință şi pot învăţa în ritmul propriu, în timp ce prin întâlniri de grup pot dezbate noile concepte învăţate, pentru o asimilare mai bună şi pentru aplicarea lor în activitatea curentă.
Elevii învață cel mai bine cand simt și privesc, și își folosesc imaginația pentru a rezolva probleme și prefera sa primească feedback personal.
Un proiect de “blended learning” le oferă acces la o biblioteca virtuala si la exerciții practice , unde chiar ei genereaza conținutul. Au alături profesorul care le monitorizează și maximizeaza progresul, le oferă feedback cu frecvență și sub forma aleasă de ei.
Profesorul le oferă pe tot parcursul programului răspuns la întrebările suplimentare și le creeaza tiparul de învățare adecvat.
Învățarea mixtă reprezintă opțiunea care funcționează cu siguranță, indiferent cărui tip de elev i se adresează.
Fie că învață mai bine singur, fie că are nevoie să fie ghidat de cineva, această metodă de predare cu siguranță nu va da greș.
Concursuri pe meserii - 2020
Prof. Kiss IzabelaÎn anul școlar 2019-2020, catedra de textile a școlii a inițiat faza pe județ a Concursului pe meserii la domeniul „Industrie textilă și pielărie”, calificarea „Confecționer produse textile”, concurs destinat elevilor din clasa a XI-a de la Învățământ profesional.
Profesorii implicați au fost cei care au pregătit elevele cât și cei care au pregătit variantele de subiecte și au evaluat lucrările, atât pentru proba scrisă cât și pentru proba practica, profesori de la catedrele tehnice ale școlilor implicate.
La concurs au fost selectați elevi de la Liceul Tehnologic Anghel Saligny - Turț și de la Liceul Tehnologic Elisa Zamfirescu - Satu Mare.
Trei eleve din clasa a XI-a D de la școala noastră au participat la acest concurs, obtinând rezultatele următoare:
Premiul I – Kassai Carolina, Liceul Tehnologic „Elisa Zamfirescu”, Satu Mare
Premiul II – Calin Anisoara, clasa a XI-a, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” Turt
Premiul III – Zonga Iulia, Liceul Tehnologic „Elisa Zamfirescu”, Satu Mare
Mențiune – Racolta Renata, Liceul Tehnologic „Elisa Zamfirescu”, Satu Mare
Elevele de la Liceul Tehnologic „Elisa Zamfirescu” au fost pregătite de ing. prof. Muresan Angelica, Kiss Izabela și maistrele instructoare Balogh Iuliana, Serbanoiu Mariana.
Proiecte europene - Erasmus+
Prof. Kiss Izabela
Între proiectele câștigate de Liceul Tehnologic Elisa Zamfirescu pentru anul școlar 2020-2021 se afla și proiectul Erasmus+ KA202, “Breaking down barriers with the insertion of young people with special needs in the labor market of the XXIst century” - Dărâmarea barierelor convenționale pentru integrarea tinerilor cu nevoi speciale pe piața muncii secolului XXI, proiect de parteneriat strategic în domeniul educației adulților – schimb de bune practici, încadrat în acțiunea cheie KA2 a proiectelor Erasmus+. Școlile partenere în acest proiect sunt Instituto Educación Secundaria Ramón Y Cajal din ZARAGOZA - SPAIN, Azienda Speciale Della Provincia Di Mantova, Formazione Mantova, MANTUA - ITALIA, Secondary School Centar
Za Odgoj I Obrazovanje, ZAGREB - CROAȚIA, Liceul Tehnologic Elisa Zamfirescu, SATU MARE - ROMÂNIA. Obiectivele principale ale acestui proiect sunt: crearea unui parteneriat strategic pentru schimbul de bune practici între centrele educaționale europene care lucrează cu tineri cu dizabilități intelectuale pentru a realiza o integrare adecvată a acestora pe piața muncii din secolul XXI și cooperarea între instituțiile de învățământ și lumea afacerilor în vederea acordării unui sprijin mai consistent pentru tinerii cu dizabilități, astfel încât aceștia să dobândească și să dezvolte abilități de bază și competențe cheie. Proiectul are prevăzută suma de 52.372 Euro pentru implementare, aceasta constând în activități de formare și schimb de bune practici la fiecare dintre centrele educaționale implicate în proiect a câte 3 profesori din Spania si România și câte 2 profesori din Italia și Croația. Școala noastră formează elevi cu cerințe educaționale speciale la nivelul Învățământ profesional pentru domeniul Industrie textilă și pielărie, calificarea profesională Confecționer produse textile, catedra tehnica a școlii fiind implicată în desfășurarea acestuia la noi în țară iar profesorii care vor efectua mobilitățile în cele trei țări partenere sunt profesori care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale, profesor Kiss Izabela fiind persoana de contact pentru acest proiect. Proiectul a fost conceput pentru a se desfășura pe durata a 2 ani (2020-2022) cu precizarea că, datorită situației pandemice actuale, proiectul a început în varianta online iar mobilitățile au fost amânate pentru anul viitor
Proiectul Erasmus+ “I want to become European Tex-Style!” – ”Vreau să devin Tex-Stilist european!”, Prof. Buzilă Delia
Proiectul Erasmus+ “I want to become european Tex-Style!” – ”Vreau să devin Tex-Stilist european!”, proiect de mobilitate în domeniul Formare profesională (VET), încadrat în acțiunea cheie KA1 a proiectelor Erasmus+ este unul dintre proiectele câștigate de Liceul Tehnologic Elisa Zamfirescu pentru anul școlar 2020-2021. Scopul proiectului este de a organiza stagii de instruire practică pentru cursanții VET de la LTEZ în companii/instituții din UE (Lisabona, PORTUGALIA), într-un cadru adecvat, specific calificării. Astfel, 14 cursanți VET din clasa a X-a, învățământ liceal zi, nivel 4, calificarea Coafor stilist vor desfășura activități practice de învățare în saloanele de coafură HAIRLABLX https://www.facebook.com/hairlablx/ si Maria Lourenço din Lisabona, Portugalia https://www.marialourenco.com/en/
Tot în aceeași locație 16 cursanți VET din clasa a XI-a, învățământ profesional zi, nivel 3, calificarea Confecționer produse textile, dintre care 2 cu nevoi speciale, vor învăța meserie la compania MODATEX - Centro de Formação Profissional da Indústria Têxtil, Vestuário, Confeção e Lanifícios https://www.modatex.pt/ .
Elevii vor desfășura 3 săptămâni de practică comasată la agenții economici parteneri amintiți, unde își vor dezvolta competențele profesionale specifice meseriei pentru care se pregătesc la școală, câte 6 ore în fiecare zi. În weekend-uri vor participa la excursii și activități culturale. Elevii vor fi însoțiți pe toată durata stagiului de cadre didactice din școală care îi cunosc și le oferă consiliere. Mobilitățile vor avea loc în acest an școlar doar dacă situația pandemică o va permite, existând posibilitatea prelungirii proiectului pe anul școlar următor
Organizația intermediară care sprijină și facilitează activitățile din timpul mobilităților este Casa da Educacao – Lisabona, PORTUGALIA https://ro-ro.facebook.com/Casa.Educacao Obiectivul principal al proiectului este dobândirea de competențe profesionale specifice calificărilor Confecționer produse textile și Coafor stilist la nivelul standardelor profesionale și cerințelor actuale ale pieței muncii, care să le asigure oportunități de angajare în România sau în Europa. Uniunea Europeană finanțează acest proiect cu un grant total de 102.694,00 EUR care acoperă cheltuielile cu formarea profesională, transportul și subzistența stagiarilor Pentru acești elevi este o oportunitate de a avea experiența de a învăța meserie într-o companie europeană, de a-și îmbunătăți competențele lingvistice, sociale și interculturale prin contactul direct cu medii culturale europene.
Broderia ca art-terapie
Elev Cosmina Ghiarfaș Todea, anul I Scoala Postliceala
Broderia, asemenea altor activități care o vreme nu s-au regăsit pe paleta de interes a oamenilor contemporani, a început să revină în viața cotidiană, nu cu scopul pe care îl deservea în trecut, ci ca o modalitate de relaxare, ca un hobby.
Conform dicționarului tehnic textil care poate fi găsit pe site-ul http://www.dex-tex.info/, prin broderie ne referim la o “cusătură artistică, decorativă, prezentă și în pret-a-porter și care evidențiază caracterul romantic al respectivelor piese vestimentare.” Putem deci considera broderie orice cusătură ornamentală, în relief, realizată manual sau mecanic, simplă sau bogată, care crește aspectul decorativ a unui obiect. În broderie se folosesc o multitudine de metode de cusături numite puncte și cheițe din puncte, variația cărora se datorează dezvoltării artei brodatului de-a lungul timpului, fiecare persoană realizând și transmițând în stil propriu cusătura.Broderia nu este o noutate, elementele ei pot fi regăsite în decorarea costumelor populare din toate regiunile țării, a obiectelor care împodobesc locuințele,dar chiar și pe diferitele obiecte arhitecturale. Datorită dezvoltării tehnologiei, acum avem posibilitatea realizării broderiei cu ajutorul mașinilor de cusut, dar broderia manuală va fi mereu considerată mai deosebită datorită unicității ei. Avantajele pe care le putem observa în cazul realizării diferitelor broderii, încadrează aceasta în paleta art terapiilor Art-terapia este o metodă terapeutică folosită în ajutorarea și dezvoltarea persoanelor cu diferite dificultăți ori deficiențe, însă nu numai. Aplicarea acestei metode o putem face și singuri, fără ajutorul unui terapeut, cu scopul de a ne relaxa, de a ne detașa de stresul pe care îl acumulăm din diferite motive în viața de zi cu zi.
Art-terapia face parte dintr-un ansamblu de activități numite terapii ocupaționale, care au rolul de a implica un om sau un grup de oameni într-o activitate, cu scopul de a-i dezvolta sau îmbunătăți anumite abilități. Acestea pot fi foarte diverse, fie că e vorba doar de nevoia de a lasă creierul să respire într-o perioadă mai aglomerată a vieții, fie la dezvoltarea proceselor psihologice precum atenția, memorarea, ori a îmbunătățirii anumitor aspecte patologice.
Art-terapia se diferențiază de alte terapii ocupaționale prin expresivismul său, prin utilizarea artei în procesul terapiei. Intrând mai în detaliu, putem vorbi chiar de o subramură a art-terapiei, care se caracterizează prin obținerea unor noi obiecte și care se numește ergoterapie. Broderia o putem încadra chiar aici.
Efectele art-terapiei sunt multiple, în primul rând este un mod de exprimare, de dezvoltare personală, de autocunoaștere, de înțelegere a propriilor emoții și sentimente, de calmare, aceasta stimulează creativitatea, ajută chiar la redobândirea încrederii în sine prin valorificarea abilităților proprii, dar există și efecte fizice de îmbunătățire a musculaturii, cât și sociale de legare și păstrarea prieteniilor cu persoane interesate de aceleași activități, chiar a stabilirii întâlnirilor de creație.
Și de ce e utilă broderia pentru orice om? Mai ales pentru iubitorii domeniului textil?
Pentru că e o modalitate simplă, care nu necesită ustensile costisitoare, prin care ne putem detașa pentru câteva ore de stresul cotidian și în același timp putem crea obiecte noi.
Vă încurajez să o încercați!
