PORTAFOLIO TALLER 6 - Nivel VIII

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

CARRERA DE ARQUITECTURA SEMESTRE ACADÉMICO 2021-I

DISEÑO ARQUITECTÓNICO DISEÑO ARQUITECTÓNICO VIII INTEGRAL Arq. Miguel Guzmán Juarez

PORTAFOLIO Angelo Lazo Travi COD.: 201510881

COPACABANA – BOLIVIA

ESQUISSE: COPACABANA – BOLIVIA PROPUESTA URBANA Reconocimiento y comprensión de las características relevantes del lugar de estudio y la necesidad de una solución urbanística/arquitectónica, mediante aproximaciones y exploraciones físico perceptuales, de documentos bibliográficos y virtuales, de tal manera que desarrolla criterios de manejo del territorio, dinámicas sociales y configuraciones arquitectónicas paisajísticas, que se sintetizan en la elaboración de diversas propuestas.

Se observa la geografía de Copacabana su estrecha relación con el Lago Titicaca y como esto a determinado la expansión urbana del lugar además de como se intercomunic a con el resto del país.

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 01 Desarrollar en grupo una síntesis de propuestas urbanas/arquitectónicas para presentar en clase

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VIVIENDA TLL

COMISARÍA

VIVIENDA DB

EDUCACIÓ

PLAZA

MULTIMOD

En esta etapa de trabajo grupal, se tiene una aproximación a nivel macro de la futura zona de intervención, se realiza un estudio a nivel social, cultural y económico de la ciudad para posteriormente de manera conjunta proponer diferentes soluciones a nivel urbanístico y arquitectónico a los diferentes problemas que se puedan encontrar.

El casco histórico de Copacabana se caracteriza por tener calles estrechas además de tener todo cerca, por lo que la mayoría prefiere transitar a pie la mayor parte del tiempo.

Por esto a nivel urbanístico se planteo la peatonalización de diversas calles además de mejorar las vías aledañas y hacerlas más amigables al peatón, se creo una red de ciclovías para incentivar el transporte ecológico y se creo una red de áreas verdes para lograr una ciudad más atractiva tanto para los lugareños como para los turistas.

Finalmente se creo un plan de expansión y desarrollo urbano con equipamiento nuevo.

A

POLICÍNICO

ENG. SOLAR

COMERCIO

ÓN

CAP. AGRÍCO

MERCADO

V. PRINCIPAL

DAL

TRAT. AGUAS

MUSEOS

V. PEATONAL

Debido a la naturaleza de la ciudad y sus habitantes, se plantearon viviendas de densidad baja y una combinación de talleres y zonas agrícolas, en base a las necesidades del usuario.

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UNIDAD N° 01 TEMA, LUGAR Y PROGRAMA ARQUITECTÓNICO Al finalizar la unidad el estudiante reconoce y comprende las características relevantes del lugar de estudio y la necesidad de una solución arquitectónica, mediante aproximaciones y exploraciones físico perceptuales, de documentos bibliográficos y virtuales, de tal manera que desarrolla criterios de manejo del territorio, dinámicas sociales y configuraciones arquitectónicas paisajísticas, que se sintetizan en la elaboración de un programa.

GANACIAS INTERNAS

CAPTACIÓN SOLAR

INERCIA TÉRMICA

PROTEC. VIENTOS

3844 3832

3828

LAGO

CUADRO OMBROTÉRMICO 10 9

150 130 110 90 70 50 30 10

Meses relativamente más húmedos

8 7 6

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 02 Desarrollo de programas por grupos. Análisis del terreno y propuestas de zonificación individual.

05

5

Temp. Med. (°C)

Precipitaciones (ml)

En esta etapa inicial se realiza un estudio a profundidad de la zona a intervenir, se observa los servicios, las ventajas y desventajas que tiene el entorno, además de el estudio bioclimático (análisis de vientos, estudio solar y características climáticas) para las posibles soluciones arquitectónicas, finalmente se realiza una programación para determinar la magnitud de proyecto.

P L A Z A

INGRESO

SEMI TECHADAS

INGRESO ADMINS

INGRESO SERVICOS

Una ves determinada la programación, se puede realizar zonificación base, con el área de cada espacio se puede realizar un “Gráfico de Rectángulos” que determinará el tamaño aproximado que ocupara cada espacio del proyecto, con esto se obtiene un panorama más completo para poder empezar a realizar la primera imagen.

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UNIDAD N° 02 LA IMAGEN DEL PROYECTO Al finalizar la unidad el estudiante consolida una solución espacial arquitectónica integral y coherente, mediante aproximaciones sucesivas donde se aplica criterios referidos a la imaginación creativa, a la organización compleja y a la destreza de la expresión gráfica como representación y comunicación de un primer bosquejo de proyecto.

En esta etapa se puede apreciar como se logró la conceptualización del proyecto (primera imagen), partiendo desde un paralelepípedo simple, al cual se le realizaron unos trazos en planta para poder formar un juego de volúmenes en los cuales plantear el programa.

A partir del juego de volúmenes ya formados se desarrollan un juego de alturas en base a la pendiente del terreno, con esto se logra que estos volúmenes ortogonales, empiecen a tener un poco más de movimiento logrando mayor complejidad en el lenguaje.

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 03 Elaboración de un primer esquema, bocetos y una solución tridimensional

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Ya con estos volúmenes complejos formados se empieza a resolver la arquitectura y la espacialidad guiándose de la programación, la combinación de la arquitectura y la conceptualización darán como resultado final una primera aproximación al anteproyecto.

UNIDAD N° 03 EL ANTEPROYECTO Al finalizar la unidad el estudiante elabora los planos a nivel de anteproyecto arquitectónico, mediante una serie de instrumentos gráficos de alta precisión (dibujo y modelación) que demuestran la correlación articulada de criterios funcionales, estructurales, ambientales dentro de las lógicas de la sostenibilidad en la arquitectura..

DIVULGACIÓN

LACUSTRE

ARQUEOLOGÍA

MANTENIMIENTO

RESIDENCIA

ADMINISTRACIÓN

ARQUEOLOGÍA

ADMINISTRACIÓN

LACUSTRE DIVULGACIÓN

ADMINISTRACIÓN

DIVULGACIÓN

RESIDENCIA

DIVULGACIÓN

RESIDENCIA

ARQUEOLOGÍA

LACUSTRE

MIRADOR

ARQUEOLOGÍA

CONCEPTUALIZACIÓN 3D DEL PROYECTO

ADMINISTRACIÓN

PLANOS: en esta etapa se realiza una primera aproximación del proyecto a nivel de planos, para poder resolver el programa arquitectónico/espacial y posteriormente desarrollar el lenguaje del edificio

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 04 Elaboración de planos arquitectónicos y modelado virtual 3D

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CONSIDERACIONES FINALES A lo largo de el proceso de aprendizaje del taller se entiende porque se debe comprender las diferentes realidades de los usuarios y los lugares de intervención, entender que la realidad de cada proyecto es diferente, es fundamental para poder lograr una correcta intervención a nivel arquitectónico y que esto tendrá un impacto social-económico en el lugar, esto conlleva una gran responsabilidad a la hora de tomar partido en el desarrollo de un proyecto arquitectónico de cualquier característica.