Portafolio 1er Ciclo Arquitectura

PORTAFOLIO ARQUITECTURA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

2 VASQUEZ ANDRES

PORTAFOLIO

ANDRES F. VASQUEZ R. ARQUITECTURA CUARTO SEMESTRE Por medio de este portafolio se busca presentar las diversas materias estudiadas en los pasados cuatro semestres de la carrera de Arquitectura cursada en la Pontificia Universidad Javeriana.

ABOUT ME ANDRES F. VASQUEZ R. ESTUDIANTE ARQUITECTURA P.U.J.

Andrés Felipe Vásquez es estudiante de Arquitectura de la Pontificia Universidad Javeriana desde el 2015. Nacido el 16 de octubre de 1996, su pasión por la carrera surge desde muy pequeño, viendo el desempeño de su profesión en el trabajo de sus padres arquitectos, los que sin querer despertaron en él la curiosidad y el gusto por saber cada vez más de la carrera. A los 3 años se muda junto con su papás y hermana a Estados Unidos, donde forman gran parte de sus más importantes experiencias en familia, tomando finalmente la decisión a los ocho años de volver a Colombia y radicar totalmente su vida en su país

natal. A lo largo de su vida Andrés Felipe ha estado en gran medida en el medio laboral arquitectónico, acompañando a sus padres en su empresa y poco a poco empezando a aportar con sus cualidades al beneficio de esta. En la actualidad, es una pieza fundamental para el buen desempeño de la empresa familiar, dedicándose desde sus primeros semestres a un muy buen desarrollo de planimetría y diagramación, exigiéndose cada vez más y así mismo disfrutando de sus

cualidades y fortalezas al máximo.

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INDICE GEOMETRIA

EXPRESIÓN

PROYECTO

INDICE CONSTRUCCIÓN

HISTORIA

ESTRUCTURAS

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INDICE INTRODUCCIÓN

TEOLOGIA

FILOSOFIA

INDICE ESTETICA

GEOMETRIA

• PLANA Y DEL ESPACIO • DESCRIPTIVA • FUNDAMENTOS DE EXPRESIÓN 2016-2017

“La Geometria solucionara los problemas de la arquitectura.” Le C.

GEOMETRIA ARQUITECTONICA

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INTRODUCCIÓN “El estudio de esta materia permitirá al estudiante comprender y manejar el concepto espacial por medio del dibujo haciendo enfásis en el desarrollo del objeto en el espacio. Logrando un análisis profundo con el acompañamiento y aplicación de herramientas digitales para la arquitectura.”

PLANA Y DEL ESPACIO “Se desarrollarán las destrezas necesarias para lograr un buen avance con respecto al uso de las figuras básicas de la geometría plana tales como triángulos, polígonos y cónicas, y así mismo con sólidos en el espacio. “ “SULLABUS P.U.J.”

En esta clase se desarollaron tecnicas y diferentes formas de generar y crear formas geometricas con la ayuda de solo un compas y escuadra, marcando una gran base en el ejercicio de Arquitectura.

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DESCRIPTIVA “ Comprensión avanzada en las proyecciones espaciales básicas. Se entenderán y aplicarán conceptos como axonometría y perspectivas, Sombras y Asoleaciónes. “

El estudio de esta materia se ve implementado en el desarrollo de proyectos a partir de segundo semestre en el proceso mostrado en este portafolio.

GEOMETRIA DESCRIPTIVA SEGUNDO SEMESTRE - 2017 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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Durante el desarrollo de la materia, se inicia con la continuidad de los conceptos básicos del análisis del espacio; Luego, más allá de la teoría comienza el desarrollo técnico de habilidades en el dibujo, introduciendo poco a poco más conceptos hasta lograr al final del proceso, representaciones visuales precisas y claras que logran dejar en evidencia la idea completa de un proyecto.

02 de Octubre-2016 / Perspectiva/ Dos puntos de fuga.

VÁSQUEZ ANDRÉS

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Desarollo de escalera en caracol por medio de proyecciones incluyendo niveles e información técnica.

Fecha de ejecución: 12 de Octubre, 2016 Realizado en Esc 1:25

Formato: Bond 28 A3 Técnica: Lápiz y Escuadras 30° y 60°

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FUNDAMENTOS DE EXPRESIÓN Lucas Arango Maria Paula Malaver Andres Felipe Vasquez Daniela Zambrano

Trabajo realizado por medio del programa ArcGis.

GRAND DELTA HABITA CITY OF AIGUES-MORT

PLANTAS

Utilización de las posibilidades que la tecnología da en la actualidad para estudiar herramientas que pueden aportar al medio en el que se desarrolla la carrera de Arquitectura.

El proyecto consta de una buena distribucion de espacios, no se limita a lo basico en temas de confort, si no que busca dar calidad de vida a las personas y familias que vivan esta obra arquitectonica. Por otro lado se observa que aunque exteriormente el proyecto parezca de escala pequeña, el delimitado espacio dado es aprovechado en su totalidad para darle a cada apartamento exactamente lo que se le da al de al lado, buscando equidad y sobretodo comodidad.

ASOLEACIÓN

AT, TES

“La escritura como estrategia de comunicación y estructuradora de pensamiento. Evidenciar los sistemas de comunicación implementados en el ámbito arquitectónico.

“SULLABUS P.U.J.”

Estudio de Asoleación

FUNDAMENTACIÓN DE EXPRESIÓN CUARTO SEMESTRE - 2017 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

EXPRESIÓN

• EXPRESIÓN ARQ. • BOCETACIÓN • EXP. DIGITAL BASICA 2016-2017

“Si un edificio se vuelve arquitectura, es arte.” Arne Jacobsen.

• EXP. DIGITAL AVANZADA EXPRESIÓN ARQUITECTONICA

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El componente de estas cuatro materias permitirรก al estudiante adquirir habilidades a la hora de hacer visibiles y entedibles los proyectos que realice a lo largo de su camino universitario y de su vida profesional; trabajando inicialmente en la habilidades de dibujo y expresiรณn a mano para luego , con bases fuertes tener la facilidad de desarrollar sus planteamientos de la mano de programas que facilitan la expresiรณn y diagramaciรณn de estos.

EXPRESIÓN

ARQUITECTONICA

Se enfatiza en el trabajo y avance de las habilidades para entender el espacio con sencillez pero además en evidenciar facilidad para imaginar los objetos desde diferentes puntos y asi mismo reflejarlos en la hoja de dibujo.

El verdadero arquitecto debe ser artista para resaltar en lo que hace.

-Mpm

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EXPRESIÓN Descubrir la relación e importancia entre las representaciones graficas bi y tridimensional, entendiendo la facilidad que estas generan para aproximarse a otros lenguajes y pensamientos.

Comenzar el contenido de prácticas y conceptos que permiten entender formas y espacios arquitectónicos utilizando la perspectiva como principal elemento de estudio a partir del dibujo a mano alzada y el uso de instrumentos que faciliten su ejecución.

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BOCETACIÓN

Comprender el espacio basándose en la observación, identificando los elementos que lo componen ,, y a partir de esto aprender a reflejarlo a través del dibujo de boceto, experiementando con técnicas secas y húmedas.

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Para una buena arquitectura es fundamental un buen boceto.

-Av

‘‘ “Bocetación brinda las bases necesarias para desarrollar destreza visual identificando así las herramientas gráficas que aportar a el fin. “

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A partir de la imagen real del edifcio implantado en la universidad, se observa, se traza y finalmente se completa por medio del uso de las variables de tonos, las sombras y el contexto universitario, lo que sería una representación gráfica boceto del Edificio de Artes.

Edificio Facultad de Artes- Pontificia Universidad Javeriana

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Para una representación gráfica coherente y clara es necesario implementar mas de una técnica, sea aguada o seca que le da mayor detalle y realismo a la imagen.

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“ La pintura y la imagen trascienden a la mente de quienes la vean”.

El estudiante tiene la libertad de escoger el formato, es de cada quién el criterio de que nivel de detalle quiere mostrar.

IMAGEN 1

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La habilidad de observación es necesaria para simplificar tareas a la hora de desarrollar un proyecto.

EXP. DIGITAL BASICA Visualizar los programas gráficos digitales como una herramienta fundamental al igual que el dibujo para gestionar un diseño arquitectónico, construyendo y estructurando un conocimiento integral con ayuda de programas gráficos digitales.

La tecnología nos ayuda a fortalecer nuestros proyectos visualmente.

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‘‘

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Mediante las herramientas digitales gráficas, tales como sketchup, V-Ray para Sketchup y Photoshop se logran imagenes tridimensionales que acerquen a lo que en realidad se visualiza el proyecto.

Por otro lado, herramientas digitales como Autocad, generan las bases para luego desarrolar una excelente Post- Producción.

El éxito es saber combinar las cualidades de cada programa en un solo proyecto.

Casa del Arquitecto- Sketchup y Photoshop

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El planteamiento inicial es generar la volumentría del proyecto, pero dentro de las posibilidades que da el programa es insertar algunos elementos naturales que lo permitan adecuarse aún mas al lugar, tales como arborización y asoleación.

Más allá de un excelente manejo de las facilidades que da la programación digital , Un buen proyecto arquitectónico radica desde sus bocetos inciales.

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En el avance durante el curso se empieza a entender que las imagenes tomadas al proyecto deben dar la mayor claridad posible de la idea del proyecto, esto se logra manejando luces y materiales especificos , agregando además el buen tamaño y diagramación en el que se ordene la presentación del proyecto.

Entrega Final - Tercer corte - Casa de un Arquitecto.

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ANDRES VASQUEZ RICO ENTREGA 3 CORTE CASA DE UN ARQUITECTO 25 / 05 / 2017

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Trabajo realizado en su mayoría en Photoshop.

Resuelto desde la plantas hasta los destellos finales de imagen.

Parte fundamental de entender un proyecto es la manera como este es ambientado, los muebles la iluminación, los elementos de exterior y las personas son indispensables para comprender lo que se quiere expresar.

EXP. DIGITAL AVANZADA El estudio de este curso proveerá al estudiante las herramientas teóricas y prácticas para el desarrollo de de proyectos de diseño a partir de tecnologías digitales, desde las más básicas hasta los que acompañan el proceso de Post- producción.

Realizacion de despiece de maqueta por medio del programa RHINO - Reflection of Mineral House, Atelier Teuto

actual otorga cualidades a la

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El manejo de la tecnología gráfica imagen del proyecto que exaltan aún mas las cualidades de este.

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SEGUNDO CORTE El uso de programas como Rhino permite la creación de formas complejas tales como las imágenes mostradas en esta página. Luego del desarrollo de la forma se trabaja en el contexto, parte de los sólidos también se desarrollaron en Rhino, y para

mejorar

drástcamente el contexto se trabajó en photoshop, donde se modificó desde la luminosidad de la imagen hasta las edificaciones en contexto.

RHINO + VRAY

Este ejercicio fue el proceso de todo un corte, donde se implementaron todas las herramientas adecuadas para hacer una buena post- producciรณn.

DIGITAL AVANZADA CUARTO SEMESTRE - 2017 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

PROYECTO

• PROYECTO 1 • PROYECTO 2 • PROYECTO 3 2016-2017

“Nosotros los arquitectos podemos afectar la calidad de vida de las personas.” Richard Rogers

• PROYECTO 4 DISEÑO ARQUITECTONICO

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El componente de proyecto es el núcleo de la carrera de Arquitectura.

Es en este espacio donde se ven aplicados cada uno de los otros componentes académicos de la carrera y donde por medio de cada una de las ideas, conceptos y teorías se tiene un verdadero fundamento para empezar a pensar como intervenir un lugar, que se adecúa a este, que elementos interfieren para poder entender el espacio que lo compone y finalmente qué diseñar que se adecue a su función y a lo estético.

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PROYECTO 1 El primer proyecto visto en la carrera, trabaja principalmente en la percepción para entender el espacio en sí y lo que lo compone.; esto con el fin de reconocer las cualidades que lo caracterizan, identificar con que herramientas de composición cuenta y cual es la organización adecuada entre el concepto de espacio arquitectónico.

PROYECTO 1 PRIMER SEMESTRE - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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A partir de la abstracción de formas en las que se trabajó en primer corte , para el final del semestre el reto era diseñar un centro cultural en determinado lugar de Bogotá, donde se vieran reflejados los conceptos vistos, entendiendo la trascendencia de dar le prioridad a la función de lo que se diseñe sin olvidarse de proponer una forma coherente que diera lugar a las actividades que se esperaban desarrollar allí.

Entrega final-Tercer corte - 2016

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Se deja en evidencia la importancia de no solo trabajar en la propuesta de implantación si no en pensar además en el espacio público, es idear un proyecto que aporte a la ciudad.

Desde el primer proyecto de la carrera, el estudiante va desarrollando un lenguaje, es un factor común que se reflejará de ahí en adelante en los diferentes proyectos que se realcen.

MODULO PRIMER SEMESTRE “Trabajo Grupal Estudiantes Primer Semestre 2016”

Este ejercicio permitió al estudiante de primer semestre contextualizarse con un pequeño porcentaje de lo que vivirá en su carrera. Planteamiento, diseño pero sobretodo entrar en el mundo de la construcción, es lo que se vive en esta semana de experimentación.

El proyecto busca ser permeable para que de esta forma le permitiera una comunicaciรณn directa con el entorno, que de esta manera logre adaptarse a esta necesidad del lugar y del usuario relacionando mejor ambos aspectos.

De esta forma se vuelve un lugar de encuentro o descanso para el usuario sin perder lo permeable y sin que este se vea afectado climaticamente.

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MODULO

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PROYECTO 2 Iniciar con el proceso de manejo de articuladores espaciales considerados como el elemento arquitectónico que permite dar movimiento a las relaciones resultantes de los diferentes componentes de un todo arquitectónico con reflexión y práctica sobre la articulación y organización espacial.

Vivienda diseñada para uso residencial uni-familiar, pensada para que cumpla con requisitos básicos de circulación y adaptación al lugar mediante una modulación.

PROYECTO 2 SEGUNDO SEMESTRE - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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SEGUNDO CORTE Desarollamos un proyecto de vivienda la cual se basó en cubos de 3x3 para de esta forma modular y lograr un proyecto geométricamente distribuido.

Realizando planos técnicos con distribución espacial e identificación de zonas privadas, semi públicas y públicas. Esto, sin dejar de lado el porcentaje máximo que debe tener la circulación de un proyecto para que este funcione.

Planimetría de Vivienda Unifamiliar - Realizada en Revit 2017, Segundo Semestre Arq

q. P.U.J.

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Se busco llegar a la conexión perfecta de TEXTO + CONTEXTO de la mejor forma, moldeando un terreno en yeso en el cual el diseño Arquitectónico responda por completo al lote; logrando de esta forma una mejor unión entre el contexto y el proyecto arquitectónico.

1

{3D} Copy 2

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TERCER CORTE A partir de un referente de arte resultante de una abstracción, como lo son las creaciones en general del movimiento ruso, se da la base conceptual para desarrollar una forma acorde a las dadas por la obra de arte para luego empezar a pensar en el espacio que lo compone, teniendo en cuenta quien es el usuario y que función necesitaría el espacio creado.

“La arquitectura es un arte visual y los edificios hablan por si mismos.” - Julia M

Morgan

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Más allá de solo mimetizar la forma abstracta de la obra, se estudia la pintura y la idea a partir de la que fue hecha, esto con el fin de tener un proyecto con fundamentación evidente.

PROFESOR

PORTAFOLIO

Al ser una pintura de un artista reconocido por sus creaciones trascendentes, se garantiza en la tercera dimensión un buen desarrollo proyectual y un análisis de volúmenes a partir de la jerarquía de colores que planteó el artista .

DESCRIPCIÓN DE PROYECTO

ARQUITECTO DANIEL OCHOA ESTUDIANTE: ANDRÉS FÉLIPE VÁSQUEZ

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TEXTO + CONTEXTO

PROYECTO 3 Arquitectura - Lugar OBJETIVO Demostrar la trascendencia de una adecuada relaciรณn del objeto arquitectรณnico con el contexto, teniendo el cuenta el adecuado proceso mediante el planteamiento, formulaciรณn y desarrollo del proyecto de acuerdo con el entorno y sus determinantes.

Se plantea un master plan en el que se tiene como objetivo el sueño de ciudad para la mente de un arquitecto donde las escalas van desde metropolitano hasta lo urbano o barrial, conectando y relacionando todas estas.

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‘‘

El arquitecto diseña para la ciudad, sin importar quién y cómo la compone, cualquier ciudadano merece habitar en un lugar pensado.

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PARQUE NACIONAL MEMORIAL PARQUE NACIONAL Se busca pensar

primordialmente en el

lugar, descubrir las problemáticas de este y a partir de un estudio fundamentado, diseñar la intervención adecuada para una zona poca intervenida, es ahí donde se entiende que el proyecto debe ser mímetico, adaptándose completamente al lugar.

Realización de las memorias proyectuales en la cual se muestra el impacto generado por el memorial planteado,; un memorial a los páramos reflejado por el río Arzobispo, la fuente clave de vida para la ciudad.

PROYECTO 3 TERCER SEMESTRE - 2017 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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TEUSAQUILLO EQUIPAMIENTO PARA LOS HABITANTES DE CALLE Se piensa en un lugar donde no hay exclusión y donde estas personas vulnerables puedan rehabilitarse con el fín de que salgan de esa situación.

Es de esta manera que se plantea un equipamiento que también se abre a la ciudad y al barrio, ofreciendo espacios a los que todos puedan aacceder tales como cafés interactivos, salas de capacitación, salones, salas de computo y espacio publico generado mediante el rio y el proyecto.

Maqueta Teusaquillo, Tercer Corte Proyecto 3 - Escala 1:200

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El proyecto busca expresar y generar sensibilidad a los ciudadanos para crear conciencia y reconocimiento a la condición de las personas que viven en las calles.

Es un espacio que permite el cambio, la renovación y el nacimiento de nuevas personas.

“Un espacio donde ellos se sientan y entiendan que también hacen parte de la sociedad. “

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PROYECTO 4 CONTENIDO

PLANO ALTIMETRIA GALERIAS

Identificar y analizar los elementos y cualidades fundamentales de la relación entre el concepto de arquitectura y el espacio urbano que conocemos.

PLANTA ALTURAS

PLANTA CUBIERTAS ESCALA 1:1000

1. Principalmente, los volúmenes que conforman la cubierta responden de una manera u otra a la plaza. Esto, se puede evidenciar en los retrocesos o proyecciones que hacen sobre el espacio público.

2. Por otro lado, los volúmenes que juegan un poco con la morfología buscan reflejar el incremento de uso actual, donde el sector residencial es el que más se beneficia por nuestra intervención por su aumento considerable y por el espacio otorgado al Estado para uso de vivienda de interés social (VIS).

3. Continuando, se puede observar en la vista desde planta cómo se conforman la plaza principal y la plazoletas donde cada una se ve delimitada por su contexto inmediato. Se ven en las 5 manzanas intervenidas el hecho de generar un espacio, por más mínimo que fuera que siguiera la idea de la propuesta principal.

4. Finalmente, se busca a futuro el reconocimiento por parte de los ciudadanos de Bogotá de manera que sea tomado como punto de referencia por tener servicios cercanos sin tener que desplazarse grandes distancias. A la vez, se busca ser un nuevo centro en la ciudad ortogandole así la plaza para distintos eventos y encuentros masivos de los ciudadanos, permitiéndoles habitar un contexto donde la vivienda, el comercio, los servicios son totalmente permeables para un peatón.

Determinar qué herramientas conceptuales y de diseño aplican para la gestión de soluciones espaciales coherentes a problemas visibles y propios de la dimensión urbana de la arquitectura.

PROYECTO 4 CUARTO SEMESTRE - 2017 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

CONSTRUCCIÓN

•

INTRODUCCION A LA CONSTRUCCIÓN

2016-2017

“La veracidad de los materiales de construcción: hormigón, ladrillos y piedra, se mantendrán en todos los edificios construidos o que se construirán.” Le Corbusier

•

PROCESOS PARA CONSTR.

•

REDES E INSTALACIONES

•

ACABADOS ARQUITECT.

CONSTRUCCIÓN ARQUITECTONICA

VASQUEZ ANDRES

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Este componente de materias busca dar al estudiante el mayor número de herramientas posible para fortalecer el otro lado importante de la vida profesional que es la construcción, donde se comienza explicando los conceptos básicos de herramientas y elementos presentes siempre dentro de este medio, más adelante se visualizan los procesos básicos de cualquier tipo de construcción, para finalmente entender dos corrientes fundamentales a la hora de pensar en el desarrollo de un proyecto.

INTRODUCCIÓN A LA CONSTRUCCIÓN

Entrar en el estudio de los procesos constructivos, y a partir de esto conocer las propiedades de los materiales y costos básicos del desarrollo de un espacio arquitectónico, mediante teoría talleres y visitas a obras.

Se realizó todo el planteamiento de construcción de un proyecto desde su cimentación hasta los acabados básicos, todo esto con el fin de fomentar un conocimiento general de lo que sigue en la vida profesional.

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La arquitectura no es mucho más que un árbol – Toyo Ito -

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PROCESOS PARA LA CONSTRUCCIÓN CONTENIDO

Generar en el estudiante el conocimiento general de la construcción comenzando por el estudio de las normativas que rigen los procesos, demarcación, reglamentación y exigencias de: POT, UPZ, DEPAE para desarrollar consecuentemente el proyecto.”

Detalle zapata concéntrica escala 1:2 “Trabajo realizado con Juliana Mugno estudiante de arquitectura P.U.J.”

PROCESOS PRIMER SEMESTRE - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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REDES E INSTALACIONES Otorgar al estudiante el conocimiento básico para que se preprare y practique el proceso de diseño de las redes de todos los servicios, tales como: Hidraúlicos, santiarios, a gas y eléctricos.”

Se realizó a partir de los conceptos dados durante el semestre, la hidráulica completa de un edificio logrando comprender el enlace directo que hay entre el adecuado proceso de diseño incial, y el proceso constructivo para poder adecuar cada uno de los servicios de redes sin afectar de ninguna manera su funcionalidad.

REDES E INSTALACIONES INTERSEMESTRAL - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

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ACABADOS ARQ. “Trabajar en los conceptos dados al estudiante para desarrollar las habilidades que le permitan realizar propuestas adecuadas de utilización de los materiales de acabados a partir de la búsqueda y análisis de las características de los materiales, su adecuado uso y durabilidad.”

Se desarollรณ un proyecto arquitectรณnico de una planta de sacrificio analizando materiales, sistemas constructivos y su funcionamiento adecuado. incluyendo planos t{ecnicos y detalles arquitectรณnicos.

ACABADOS ARQ SEGUNDO SEMESTRE - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

HISTORIA

2 0 1 6 - 2 0 1 7 “Roma no ha visto un edificio moderno en más de medio siglo. Es una ciudad congelada en el tiempo.”

- Richard Meier -

•

ARQUITECTURA ANTIGUA Y CLÁSICA

•

ARQUITECTURA MEDIEVAL

•

ARQUITECTURA MODERNA

•

ARQUITECTURA HISPANO.

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA.

VASQUEZ ANDRES

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En cualquier รกmbito del conocimiento es necesario conocer el contexto, los antescedentes que llevan a algo a ser lo que se ve en la actualidad. Es por esto que la historia de la arquitectura desde sus comienzos es indispensable para la buena formaciรณn de un Arquitecto en este tiempo.

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ARQ ANTIGUA & CLÁSICA Desde la cultura Egipcia hasta el avance monumental de los griegos en tiempos memorables se estudia a lo largo de esta materia. Se comienza pensando que es conocimiento general, pero entrando en contenido es evidente lo fundamental que se hace cada paso para llegar al modelo de arquitectura que tenemos en la actualidad, Si cada momento de la historia no hubiera propuesto algo diferente, la Arquitectura sería un arte perdido y olvidado.

2

3

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El objetivo de la clase no se trata en dar de largo un contenido necesario pero denso, se dan las bases necesarias y de ahí en más el estudiante se encarga de escudriñar contenido y llenarse por sí mismo de historia, generar interés en las raíces de Arquitectura.

6

“La arquitectura debe pertenecer al entorno donde va a situarse, y adornar el paisaje en vez de desgraciarlo.”

-Frank Lloyd Wright5

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ARQ .MEDIEVAL “El objetivo principal del curso es aprender arquitectura desde la experiencia de la historia, especificamente desde la historia de la edad media y del renacimiento, hasta el siglo XVIII.”

El estilo gótico encuentra su estilo de

inferior al arte greco-romano a la

expresión arquitectónica en Francia

cual adoraban. En el siglo XIX se

y Normandía y este se extiende por

revalorizo y se enalteció por los

toda Europa desde la década cuarta

movimientos nacionalistas europeos

del siglo XII hasta el siglo XVI. Y así

y románicos.

durando por mucho tiempo incluso

A pesar de que lo gótico surgió de la

después de que estilo renaciente

evolución y desarrollo del románico

haya influenciado otros campos

en el siglo XII haya conservado

artísticos. Las mayores innovaciones

principios inspiradores opuestos,

e influencias del gótico fueron

el cambio de esta mentalidad

manifestadas en la arquitectura

medieval acerca del conocimiento

gótico religiosa.

y la verdad fue la causante de esta

La palabra “gótico” fue inventada

revolución. Esta nueva arquitectura,

por los instruidos del renacimiento

inventa soluciones con el fin de crear

dando a conocer y nombrando así

espacios de grandes magnitudes y

un arte que era considerado para

coloridos.

ellos como bárbaro, y como el arte de los godos. La cual la tomaban

VÁSQUEZ ANDRÉS

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Historia de la arquitectura no solo se centra en los edificios icónicos de la época; estos se utilizan como referente para analizar las técnicas constructivas y los acontecimientos históricos que llevan a tomar las decisiones definitivas para formar un lenguaje estético arquitectónico.

Catedral de Notre Dame de París

ARCO CONOPIAL

“La arquitectura es la voluntad de la época traducida a espacio” ROSETONES

-Ludwig Mies Van-

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ARQ MODERNA Se estudia el avance estético y estructural de los proyectos arquitectónicos, las ideas claves para formar un nuevo modelo constructivo, el sueño de lo que sería la ciudad ideal, la trascendencia de hacer arquitectura alejada de la imagen y ligada a su funcionalidad y la demostración de que arquitectura y simpleza en cualquier periodo del tiempo siempre irán de la mano.

VÁSQUEZ ANDRÉS

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Como metodología, el esparcimiento de conocimiento iba por parte de los estudiantes; las exposiciones permitían recibir un gran nivel de contenido sin entrar en la monotonía de la pura teoría; las imágenes y videos permitían imaginar con precisión lo que sería funcionar en ese periodo de tiempo.

“La arquitectura es vida, es la vida misma tomando forma.”

-Frank Lloyd Wright-

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ARQ HISPANO Se continúa con la trama del análisis de la arquitectura a través del tiempo, pero agregando un elemento importante como lo es lo urbano y la ciudad. Siguiendo la línea de la materia de historia pasada, las ciudades y sus diferencias pasan a ser el tema central, estudiando en adición las obras reconocidas que las componen.

VÁSQUEZ ANDRÉS

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Por medio de la metodología de las exposiciones, el grupo estudiantil comparte y analiza el desarrollo de las ciudades y los diferentes modelos que surgieron; La clase funciona gracias al buen medio para recibir el contenido y aprender de la manera más simple y dinámica posible.

“Todo gran arquitecto, necesariamente, es un gran poeta. Debe ser un gran interpetre original de su tiempo, de sus días, de su época.”

-Frank Lloyd Wright-

ESTRUCTURAS

2016-2017

“El color en ciertos lugares tiene el gran valor de hacer los contornos y planos estructurales parecer más energéticos.” Antoni Gaudi

•

FUNDAMENTACIÓN ESTRUCTURAL

•

ARQUITECTURA METALICA

•

ARQUITECTURA EN CONCRETO

•

ESTRUCTURAS ESPECIALES

ESTRUCTURAS ARQUITECTONICAS

VASQUEZ ANDRES

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Para una completa formación del arquitecto de acuerdo con los requerimientos que se piden en la actualidad, contenido de sectores como la construcción y el funcionamiento de las diferentes estructuras en los diversos proyectos vistos a lo largo de los años es justo y necesario para el profesional del momento. Esto permitirá abrir sus horizontes, proponiendo proyectos ya argumentados estructuralmente.

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FUNDAMENTACION ESTRUCTURAL Permitir que el estudiante observe y analice el comportamiento de determinados materiales entre sí dándole sentido a partir de las leyes de la física centrándose específicamente en el capítulo de la estética, con el fin de entender el funcionamiento de un sistema portante en una edificación.

Fotografias propias - Obra: Centro Comercial Parque La Colina - 2016

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A lo largo del estudio de la materia se comprendieron los conceptos básicos de las estructuras, no solo por medio de la teoría si no trabajando en ejercicios prácticos que permitieran ver en acción las cargas y la reacción de los materiales interactuando con estas.

“Arquitectura es cosa de arte, un fenomeno de emociones, que queda fuera y mas allá de las cuestiones constructivas. el proposito de la construcción es mantener las cosas juntas y el de la arquitectura es deleitarnos.”

-Le Corbusier-

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ARQ METALICA Estudiar y analizar el funcionamiento de los sistemas portantes, capacitando al estudiante para que logre plantear soluciones arquitectónicas de la mano de las cualidades dadas por el material de concreto.

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Como resultado de todo el contenido visto en la materia, se realiza el planteamiento de un colegio, donde se debía ser hábil para analizar la estructura que debería ir en proyecto, generando así la propuesta coherente de vigas y columnas que soportaran el uso y movimiento que habría en el colegio.

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ARQ CONCRETO Generar en el estudiante los criterios necesarios para llegar a plantear soluciones porticadas, muros de carga y entender cómo sería el resultado de unificar los sistemas antes mencionados en cualquier proyecto de indefinida altura.

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La unificación de conceptos se vio a lo largo de todo el curso reflejado en un proyecto arquitectónico donde solo se da como requerimiento la planta y el número de pisos que debía tener.

El estudiante se encargaba de plantear los puntos fijos, cómo se debía formar la estructura para ser funcional dentro, pero cubriendo las necesidades claras de cargas y esfuerzos.

“Proyecto realizado en compañia de: Maria Paula Malaver Luis Alejandro Alonso Daniela Zambrano Estudiantes P.U.J.”

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ESTRUCTURAS ESPECIALES Se introduce al estudiante en el medio de las estructuras a grandes luces, ampliando los limites mentales del estudiante, llevándolo además a conocer los diversos modelos y facilidades de la mano de los cables, membranas, arcos y sistemas tridimensionales de barras.

ESTRUCTURA DINAMICA - Maqueta de estructura Dinamica, estructuras en tijera.

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El curso se centra en experimentar y por medio de la práctica entender los diversos modelos estructurales que se permiten manejar para el funcionamiento de las grandes luces; sistemas como Tensegrity y las estructuras dinámicas fueron estudiadas por el estudiante.

“Proyecto realizado en compañia de: Maria Paula Malaver Nicolas Monje Estudiantes P.U.J.” Maria Paula Malaver, Nicolas Monje, Andres Vasquez ARQ P.U.J.

INTRODUCCIÓN

2016-2017

“Los buenos edificios vienen de buenas personas y todos los problemas son solucionados por buenos diseños.” Stephen Gardiner

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TEORIA DE LA ARQ. 1

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TEORIA DE LA ARQ. 2

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TEORIA DE LA ARQ. 3

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TEORIA DE LA ARQ. 4

TEORIA ARQUITECTONICA

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Todo proyecto arquitectónico que quiera generar reconocimiento y ser un modelo guía para los demás deber tener un fundamento trascendental. Esto no se refiere a ser estéticamente “bonito”, se refiere a darle una razón de ser al edificio, generar un hilo teórico que responda a un por qué de cada decisión tomada en el proyecto.

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TEORIA 1 Generar un cambio de mentalidad en el estudiante sobre el concepto de espacio arquitectónico, dando primero el sentido de lo que es el espacio generando así conciencia que le permita visualizarse como “un ser espacial”.

Casa Smith, Richard Meier - Teoria 1 - Proyecto en Lapiz

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Los

referentes

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históricos

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de

conceptos y conclusiones dadas por diversos autores a lo largo del tiempo, permiten ser el punto base para iniciar el proceso de entender lo que conlleva intervenir en un espacio, y así mismo cada uno concluir y determinar que ideas tomar y que no.

“El blanco es el emblema efímero de un movimiento perpetuo. El blanco está siempre presente, pero nunca es el mismo: brillante e inestable durante el día; plateado y efervescente bajo la luna llena del año nuevo. Entre el océano de la consciencia y la inmensa materialidad de la tierra, se extiende esa línea siempre cambiante del blanco. El blanco es luz, el medio de la comprensión y del poder transformador.”

-Richard Meier-

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TEORIA 2 Mentalizar que la arquitectura surge de un proceso creativo de la mano de las reflexiones teóricas tenidas en cuenta por el arquitecto, permitiendo así que las ideas por sí mismas generen las articulaciones espaciales como sistemas requeridos para que cualquier proyecto funcione.

Pabellon de U.S.A. Propuesto - Teoria 2 - Sketchup+Vray - Planta

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Pabellon de U.S.A. Propuesto Teoria 2 - Sketchup+Vray - Perspectiva

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El último trabajo realizado en el curso permitió dejar volar la imaginación y proponer un pabellón fundamentado en la idea de representar jerarquía y capitalismo utilizando como medio de gestión la tecnología y la innovación.

“El espacio arquitectónico solo cobra vida en correspondencia con la presencia humana que lo percibe” -Tado Ando-

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TEORIA 3 Generar un proceso de construcción a partir de la intención de percibir y analizar los lugares naturales y los lugares hechos por el hombre para así comprender la unificación del sistema racional, formal y simbólico en el espacio habitable y de desarrollo del ser humano.

Analisis Formal de el “Museo de Arte del Banco de la Republica” Bogota, Colombia

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El análisis formal de distintos referentes tomados en el semestre permite que el estudiante pueda hacer comparativos entre estos, tomando y desechando contenido que le pueda aportar de ahí en más a su pensar como arquitecto. Un análisis a fondo determina que se pueda realmente conocer un proyecto.

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TEORIA 4 Entender el pensar de la arquitectura no necesariamente como algo limitado por un sector, si no trascendiendo a nivel urbano, analizando la influencia del sólido y el vacío en el funcionamiento de la ciudad y las personas que la habitan.

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De la Cueva al Centro Comercial - La proliferación de centros comerciales es un hecho inevitable, el cual necesita de un control y una organización en pro del desarrollo de las ciudades. Evitando que estos acaben con el sentido de pertenencia del ciudadanos por sus Vacíos Urbanos.

- La proliferación de los centros comerciales surge como la búsqueda de un espacio con diferentes alternativas, distintas a las que nos ofrece el centro de la ciudad.

- Pudimos evidenciar que los centros comerciales son grandes contenedores espaciales, con vacíos que generan una dinámica a escala ciudad, dependiendo de cada uno este le afectará positiva o negativamente.

TEOLOGIA

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ESPIRITUALIDAD Y ARTES

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VIDA Y HORIZONTES

2016-2017

“Hay una profunda ética en la arquitectura que es diferente a las otras artes.” Moshe Safdie

TEOLOGIA ARQUITECTONICA

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En relación con arquitectura la teología fomenta llegar a un nuevo grado de sensibilidad. Este componente adicional trabaja en generar una mentalidad abierta en el estudiante, interesarse más por lo que rodea el entorno de cada uno, identificar de qué manera más allá de la arquitectura se puede aportar a la sociedad y dejar así sea una pequeña huella en el medio que nos desempeñamos.

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ARTE Y ESPIRITUALIDAD “Nosotros queremos trabajar en grupo por que compartimos y trabajamos en la misma carrera.

Creemos tener una misma perspectiva sobre el impacto que la sociedad está teniendo en la naturaleza y cómo este problema puede llegar afectar nuestro desarrollo como profesionales en arquitectura. “

“Trabajo realizado con Daniel Leal Estudiante de Arq PUJ”

Tema de la obra: El contraste de la naturaleza y la Civilización Justificación: Me parece importante cuidar y utilizar la naturaleza para fortalecer y así mismo complementar a la arquitectura actual; teniendo en cuenta que la naturaleza es el elemento vital más importante para el ser humano.

Objetivo, Meta, Propósito: Dar a conocer el impacto que genera la civilización y la arquitectura al medio ambiente.

Formación artística: Realizaré una pintura teniendo en cuenta como elemento creativo un tríptico y así generando un degrade que ejemplifique el contraste de la naturaleza con la ciudad.

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Recursos y materiales: Mediante el uso de la tecnologia y capacidades de editar y modificar la imagen se hace el contraste de una ciudad con y sin naturaleza.

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“El arte es una vía de conexión entre el corazón del mundo y el corazón del ser humano. Cuerpo, mente y alma son expresiones de un espíritu unificado que habita el universo, y que puede tomar vida y manifestarse de un modo trascendente y resplandecer en las pequeñas cosas de la vida.”

“El color (en relación a la forma) es la tecla. El ojo es el macillo. El alma es el piano con muchas cuerdas. El artista es la mano que hace vibrar de “forma eficaz” el alma humana con esta o aquella tecla.”

Wassily Kandinsky

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VIDA Y HORIZONTES Apropiar una reflexión teológica desde la mediación estética, para contribuir en la construcción de nuevos horizontes de vida en la sociedad actual.

Información General Nombre Fundación: Hogar Esperanza Dirección: Cra 26 No 70 - 73 - Barrio Los Alcázares Teléfono: (+57 1) 311 8604 Horario de atención: Todo el Día Página web: www.hogaresperanza.com Tiempo de fundada: 1993-2016

Propiciar una comprensión del contexto actual a nivel cultural, Misión: Que cada niño participante en económico, político, ambiental el programa construya en el futuro una y religioso, como soporte a un familia fundamentada en los valores marco antropológico integral.

“Trabajo realizado con Nicolas Monje Estudiante de Arq PUJ”

cristianos.

Visión: Brindar a los niños un hogar basado en principios y valores cristianos, éticos y morales, ofreciéndoles oportunidades de formación integral para que sean individuos socialmente responsables.

Objetivos: Una entidad sin ánimo de lucro, dedicada en Colombia a la protección integral de menores en situación de riesgo.

Nuestra labor principal es la de formarlos en los valores para transformar generacionalmente nuestra sociedad.

Población: Menores Abandonados, Población Infantil desplazada.

Tipo de población (Ecosistema): Población de adultos y voluntarios que van a ayudar Problemas actuales: Abandono de menores por el desplazamiento

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“El Hogar Esperanza quiere ser una verdadera casa para los niños y jóvenes que viven allí.

Por eso, mantiene un límite de cupos y prefiere siempre realzar sus acciones y esfuerzos sobre el sentido de cada persona antes que pensar en la cantidad.”

Propuesta Actividad: Pasar una tarde llena de alegría con los niños, viendo películas de su interés, viendo el partido de la Selección Colombia y comiendo perros calientes preparados por los integrantes del grupo.

Luego realizar una retroalimentación de cómo a los niños les pareció la actividad, y diciendo aspectos positivos y negativos por rescatar de esta.

Objetivo de la actividad: Establecer un vínculo de amistad con los niños de la fundación y lograr que ellos tengan una tarde llena de diversión y diversas actividades.

Cronograma actividad 3:00 p.m.: Llegada a la fundación 3:30 p.m.: Acompañar a los niños a ver el partido de Colombia 5:15 p.m.: Finaliza el partido de Colombia 5:30 p.m.: Comienzo de la película “Los ilusionistas” brindada por el grupo, mientras tanto se reparten perros calientes 7:30 p.m.: Finalización de la película e inicio retroalimentación 8:15 p.m: Finalización de la actividad y despedida

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FILOSOFÍA

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ESPACIO Y OBJETO

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CONSTRUIR Y FABRICAR

2016-2017

“Como meta, la arquitectura debe proponernos la creación de relaciones nuevas entre el hombre, el espacio y la técnica.” Hans Scharoun.

FILOSOFIA EN LA ARQUITECTURA

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Tener criterios para ser partidario de un pensamiento crítico es fundamental para cualquier ciencia o arte a que el ser humano se dedique. En este componente se trabaja principalmente en ese ser crítico, teniendo como de referencia el qué hacer del arquitecto en cada periodo de tiempo.

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ESPACIO Y OBJETO Acercar al estudiante de arquitectura al problema de entender el espacio y el objeto desde el inicio de los tiempos; pero enfocándose en la mirada filosófica, formando una comprensión avanzada del mundo al que pertenece de manera que pueda desarrollar un sentido crítico en su futura labor profesional.

La vida del ser humano tiene como fundamento a los espacios, son esos espacios los que determinan el desarrollo de nuestra vida. Estos espacios que nos determinan no son los condicionantes del contexto sino que también son los principios brindados por la esencia de cada ser humano, los que le dan una identidad a cada espacio el cual es habitado por primera vez y de esta forma le da un carácter o esencia de este. No dejando de lado la influencia que generan nuestros padres en relación de cómo se desarrolla nuestra vida como las relaciones y espacios con los cuales interactuamos a diario.

La personalidad y esencia de cada ser humano se desarrolla desde el momento en que nacemos y son esos los recuerdos y sensaciones de los lugares o espacios los cuales nos llevan a algún momento de la vida que nos marca inconsciente o inconsciente y de esta manera formar esa personalidad y esencia de cada quien. Sin tener en cuenta la influencia que los padres generan en nuestra vida en el cómo nos relacionamos con los espacios o personas en el día a día.

EL TODO DEL ESPACIO Y EL OBJETO EN UN CONTEXTO CAPITALISTA Como una parte fundamental de la vida del ser humano, ¿De qué manera podríamos desenvolvernos, si nuestro entorno fuera “la nada”? Es evidente que nuestra existencia carecería de sentido, nuestra esencia y personalidad jamás podría ser desarrollada, nuestra mente tendría la notable ausencia de recuerdos y sensaciones que nos arraiguen a algún tiempo pasado. Es innegable que parte de lo que somos viene desde nuestro nacimiento, lo que inconscientemente nuestros padres transmitieron a nosotros; pero esto no nos forma en totalidad, por mucho que parezca extraño, desde el primer lugar que habitamos, hasta la simple textura de un sofá en una cafetería puede cambiar o alterar lo que somos.

PROYECTO 1 PRIMER SEMESTRE - 2016 FACULTAD DE ARQUITECTURA P.U.J.

ESTÉTICA

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2016-2017

“La arquitectura no es un negocio inspiracional, es un procedimiento racional para hacer cosas bellas.”

Harry Seidler

ESTETICA DE LA ARQ. 2

ESTETICA ARQUITECTONICA

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Estética es una rama que se funda en la filosofía pero que además funciona como concepto elemental de una de las teorías del arte. En la rama de la arquitectura aporta como guía crítica desde el punto de vista de una persona hasta la escala urbana, es el mayor aporte crítico que la filosofía puede aportar a la carrera del Arquitecto.

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ESTETICA 2 Guiar a partir de una estética completa y creativa, la definición de lo que caracteriza en la actualidad el espacio urbano. A partir de la vivencia presencial de lo que rodea cercanamente al estudiante, la demostración de la dinámica cotidiana que se maneja en la vida urbana y explorar procesos creativos que la reinterpreten.

1.Espacio Percibido: como la conformación- constitución del espacio es percibida, explicación mediante las constantes fenoménicas. En el cuento se relata el espacio como la percepción del medio constante fenoménica de la semejanza, Insh’allah vivió un pequeño infierno el cual era compuesto de 111 puertas iguales las cuales eran los elementos que formaban el espacio, que a pesar que fueran diferentes a las de la parte superior de la mezquita la forma de construcción era circular lo que hacía que se dificultara aún más crear una diferencia. En Continuidad de dirección no había por lo cual se creaba un espacio desesperante, rutinario el cual no permitiera tener diferentes vivencias y percepciones del espacio, si no llevaba a que las emociones y no exactamente buenas gobernaran en ese lugar. Evidenciado también la continuidad y orientación lo cual es notable ya que en ese espacio se vive todo lo opuesto en lo cual no había nada en forma que lograra un punto de referencia lo cual es un espacio que insinúa a perderse en uno mismo.

Por último se comprende el cierre ya que por ser de forma circular logra el sentimiento de un entorno cerrado y redondo.

2.Vivencia integral del espacio narrado: El espacio narrado logra mostrar un escenario de paz y armonía lograda atreves de sus colores blancos y sus formas circulares. Lo cual era considerado domo esa forma de algo divino sin olvidar que durante la narración siendo

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mismo espacio se percibían e imaginaban de una forma totalmente diferente esto a partir de lo que vivía el personaje. Lo cual daba la sensación de ser un espacio totalmente cerrado y frio el cual no invita permanecer. Conceptos, Perdición, Confusión, Soledad 3.Interpretación de lo que es espacio: del texto se concluye el espacio como un lugar en el cual el ser humano realiza una actividad en específico la cual abarca lo sensorial y no solo de lo que se realiza en cada espacio sino que también lo que se siente o percibe de este.

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BIBLIOGRAFIA IMAGEN 1. Arquitectos, L. (2017). Facultad de Artes Pontificia Universidad Javeriana / La Rotta Arquitectos. [online] ArchDaily Colombia. Available at: https://www.archdaily.co/co/793210/ facultad-de-artes-pontificia-universidad-javeriana-la-rottaarquitectos [Accessed 20 Oct. 2017].

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CONTACTO ESTUDIANTE P.U.J. ANDRES FELIPE VASQUEZ RICO

ARQUITECTURA

HABLILIDADES & FORTALEZAS VASQUEZ ANDRES ESTUDIANTE ARQUITECTURA 2017

HABILIDADES REVIT AUTOCAD SKETCHUP RHINO PHOTOSHOP MAQUETAS

Andrés Félipe Vásquez Rico