ACUERDO FINAL PARA LA PAZ. PUNTO 4

¨ACUERDO FINAL PARA LA PAZ. PUNTO 4 ¨ Laura Catalina Pérez Jiménez & Andrés Felipe Pérez Romero

ÍNDICE 1. Objetivo 2. Target 3. Metodología 4. Descripción de actividades 5. Contenidos cuarto punto de los acuerdo de paz 6. Formato 7. Descripción de la página web 8. Conclusiones 9. Referencias

OBJETIVOS 1.

Enseñar y educar a los niños de una forma didáctica y creativa sobre proceso de paz en el país desde el cuarto punto del Acuerdo Final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera “Solución al Problema de las Drogas Ilícitas” en el contexto Colombiano.

2.

Comprender el contexto colombiano, enfocado en la producción y comercialización de drogas ilícitas y las soluciones que brinda el Gobierno nacional a toda la población colombiana afectada, por medio de adaptaciones de cuentos infantiles.

TARGET • La pagina web ¨CUENTOS INFANTILES PARA ENTENDER A COLOMBIA ¨ esta dirigida para los estudiantes de grado 1º a 5º de primaria, con edades que oscilan entre los siete y los doce años, de colegios públicos y privados en Colombia , debido a que los colegios y escuelas deben inculcar el conocimiento de la historia colombiana para que los futuros ciudadanos del país logren entender y dimensionar el acuerdo final para la paz y como este fue el primer paso para el cambio en el territorio colombiano y la construcción de de una paz estable y duradera.

• Se recomienda que los ¨CUENTOS INFANTILES PARA ENTENDER A COLOMBIA ¨ sean leídos en compañía de padres, adultos responsables o profesores y que al final la lectura exista un dialogo que le permita a los menores aclarar dudas.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES • ¨Érase una vez en Colombia¨ es el nombre del libro digital el cual contiene adaptaciones de los cuentos infantiles Caperucita roja y Blancanieves y los siete enanitos al contexto Colombiano. Por medio de la adaptaciones de cuentos infantiles que son leídos en los primeros años de infancia se espera que le lectura de ¨Caperucita blanca y María y sus siete hijos¨ sea de fácil interpretación para los menores, de igual forma se utilizaron medios visuales como los son las ilustraciones animadas las cuales narran la historia y permiten que el pequeño lector entienda el cuento de una manera visual.

• Las reflexiones del cuento se realizan por medio de una actividad didáctica al finalizar la lectura del cuento, en la cual aparece una pregunta relacionada con el entendimiento de la historia y a un compromiso con Colombia con el cual se espera que los niños por medio de lo que entendieron sean capaz de tomar una decisión y responder la pregunta confirmado la reflexión generada por el cuento, en caso de que el joven no responda adecuadamente la pregunta aparecerá un aviso el cual dice ¨hablar con padres, adultos mayor responsable o profesores acerca de las dudas que el cuento pudo generar ¨ para proporcionar que el tema de trasfondo del cuento sea aclaro en su totalidad.

CONTENIDOS CUARTO PUNTO ACUERDOS DE PAZ El cuarto punto del acuerdo final para la paz en Colombia da a conocer la situación que se presenta por el cultivo, la producción y comercialización de drogas ilícitas en nuestro país y las estrategias y/o propuestas que brinda el Gobierno Nacional de Colombia junto a las FARC – EP, para brindar una solución al problema de las drogas ilícitas. Situación que ha afectado a la población Colombiana durante muchos años, por medio de la explotación sexual y violencia, en especial hacia las mujeres, victimas de la tata de personas, a muchas comunidades campesinas, jóvenes, etc.

Por lo tanto, el objetivo principal de dichas soluciones es mejorar las condiciones de bienestar y buen vivir de la población afectada y a su vez intensificar la lucha contra las organizaciones narcotraficantes y el lavado de activos. A partir de una construcción conjunta entre las autoridades y las comunidades afectadas por estos cultivos, con el fin de lograr la implementación del Acuerdo en los territorios para la construcción de una paz duradera y estable.

CONTENIDOS CUARTO PUNTO ACUERDOS DE PAZ De acuerdo con lo anterior, se propone un programa para la sustitución de cultivos de uso ilícito (PNIS) y así mismo la recuperación ambiental de estas zonas afectadas, mediante la construcción conjunta y participativa de las personas damnificadas y las autoridades, además, de tener un enfoque territorial y de género reconociendo las necesidades de estás, generando confianza con el objetivo de crear condiciones que permitan contribuir a la solución del problema de los cultivos de uso ilícito e incentivar la sustitución voluntaria proporcionándoles alternativas de sustitución sostenibles en términos económicos. Es decir, que mediante la implementación del PNIS se deben superar las condiciones de pobreza de las comunidades campesinas, ppromover la sustitución voluntaria de cultivos de uso ilícito, generar políticas y oportunidades productivas, recuperación de los ecosistemas, fortalecer la participación de las organizaciones campesinas e incorporar a las mujeres en los procesos de sustitución voluntaria, y así mismo fortalecer la presencia institucional del Estado en estos territorios.

FORMATO El desarrollo de esta herramienta educativa se basó en el diseño de un formato digital, a partir de una pagina web.

Inicialmente para el diseño y la realización de las ilustraciones infantiles, se utilizó como herramienta el programa de Adobe Ilustrator, debido a que permite exportar las ilustraciones en diferentes formatos de imágenes (PNG – JPG) para después subirlas a la pagina web que se creó a partir de wix.com, que tiene la posibilidad de crear y diseñar según el estilo deseado la pagina web, ya que brinda varias herramientas para su construcción.

DESCRIPCIÓN DE LA PÁGINA WEB La pagina web está pensada a partir de la adaptación de cuentos infantiles al contexto Colombiano como: Caperucita Roja y Blancanieves y los siete enanitos, haciendo énfasis en la solución al problema de las drogas ilícitas basado en el cuarto punto del acuerdo y en casos colombianos de campesinos como la masacre en Tumaco.

Esta página web cuenta con la opción de acceder a cada uno de los cuentos, los cuales están ilustrados por una serie de símbolosv e iconos que logran relacionar el contexto colombiano con el cuento original con el fin de entender, relacionar y enseñar de una forma didáctica y clara, teniendo en cuenta que la mayoría de los niños tienen conocimiento de estos cuentos permitiendo que sea fácil su comprensión y relación con lo que se quiere expresar en las historias.

Adicionalmente, algunas ilustraciones cuentan con narrativas textuales, que permiten reconocer y relacionar la imagen con lo que se está leyendo.

Link cuento 1: https://perezromeroandres.wixsite.com/mysite Link cuento 2: https://perezromeroandres.wixsite.com/mysite/cuento-2

CONCLUSIONES Los cuentos ¨Érase una vez en Colombia¨ fueron aplicados en dos estudiantes de cuarto de primaria de 10 y 9 años de edad del colegio Liceo Cervantes El Retiro en compañía de sus padres.

Ambos niños leyeron los dos cuentos ¨Caperucita blanca y María y sus siete hijos¨ y expresaron que las imágenes eran divertidas y que fue de fácil lectura, de igual forma cuando realizaron el ejercicio didáctico de reflexión los estudiantes marcaron entender que el cultivo, el procesamiento, el consumo y la venta del polvo blanco son perjudiciales para la salud, son ilegales en todo el mundo y han afectado a la población colombiana por MUCHOS años y de igual forma se comprometieron a ser parte de los colombianos que quieren dejar atrás el pasado y luchar por un país mejor y más justo para todos, evidenciando una satisfacción por parte de la cartilla educativa.

De igual forma los padres de los estudiantes expresaron que después de leer los cuentos, quedaron dudas sobre el tema, por lo que se concluyo que es indispensable que la lectura de los cuentos se haga en compañía de los padres, un adulto responsable o un profesor para que se puedan aclarar dudas sobre un tema tan complejo pero de gran importancia en Colombia.

Se concluye con éxito la cartilla educativa evidenciando que por medio de la adaptación de cuentos infantiles se puede lograr que los niños entiendan el pasado colombiano y la importancia de todos los colombianos para cambiar el país.

REFERENCIAS • Gargona Villa, ÁLVARO. (2002). 9. Semiótica de la vida cotidiana EN Signos. Elementos de semiótica. Pontifica Universidad Javeriana. (Pp. 224-245).

• ACUERDO FINAL PARA LA TERMINACIÓN DEL CONFLICTO Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PAZ ESTABLE Y DURADERA. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/herramientas/Documents/Nuevo_enterese_ve rsion_6_Sep_final_web.pdf • Solución al Problema de las Drogas Ilícitas. Recuperado de http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/procesos-yconversaciones/Documentos%20compartidos/24-11-2016NuevoAcuerdoFinal.pdf • ¿Quién mató a los campesinos en Tumaco? Continúan versiones encontradas. Recuperado de http://www.semana.com/nacion/articulo/tumaco-investigan-muerte-de-personas-duranteprotesta-de-cocaleros/543001