Diseño de un sistema que permita a los padres de niños con edades entre los cinco y los diez años promover el ahorro de dinero. Pontificia Universidad Javeriana Andrés García Seminario Trabajo de Grado
El proyecto surge debido a la falta de productos comerciales en BogotĂĄ para ayudar a los padres a sensibilizar a los niĂąos acerca de la importancia de ahorrar dinero, utilizando esta falencia como oportunidad de negocio.
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El primer producto que relacioné con esta tarea y que es pensado para niños son las maquinitas de centros comerciales y ferias, debido a que el niño consigue recolectar unos tickets que luego podrá intercambiar por un juguete de su elección, con este producto el niño se dará cuenta que guardar tickets equivale a un mayor premio.
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Como segundo producto “sustituto” encontré los juegos pensados en acumular dinero, que demuestran los privilegios del mismo, juegos como Monopoly, que le demuestran al niño que ahorrando dinero podrá adquirir bienes que le ayudarán a prosperar. Juguetes como cajas registradoras, bancos y demás actividades que implican ganancia de dinero enseñan una lección a los niños mientras se divierten jugando.
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Como tercer mecanismo para enseñarle a los niños la importancia del dinero encontré como referente a Divercity donde los niños pueden entender que es el trabajo y como ganar dinero invirtiéndolo, esto les enseña a manejar de una mejor manera sus finanzas.
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El proyecto consiste en desarrollar un sistema para los padres de niños con edades entre los cinco y diez años que les permitirá enseñarles a ahorrar, creando reglas en el hogar. Mejorando la relación padre-hijo (obediencia), e importante para el futuro del niño (ahorro).
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La problemática esta validada debido a que el 91% de los padres encuestados estaría interesado en un producto que le ayudara a motivar a los niños a ahorrar. Debido a que encuentran muy pocas formas de enseñarles a los niños este hábito por la escases de productos dirigidos a esta labor.
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Diseñar elementos que permitan a los padres de niños con edades entre los cinco y los diez años promover la consciencia del ahorro de dinero, y que ayude a fortalecer positivamente las relaciones padre-hijo, incentivando la buena educación y ayudando al padre a establecer normas de forma lúdica, tanto dentro como fuera del hogar cuando el niño este en su compañía.
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Desarrollar una dinámica por medio de un objeto que le brinde al niño la posibilidad de vivenciar las ventajas del ahorro de dinero. Crear mecanismos que incentiven al niño a portarse de manera adecuada para así afianzar positivamente el vínculo con el padre. Identificar los gustos e intereses de los niños, generando así un elemento llamativo que forje en ellos una visión positiva frente al ahorro de dinero.
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PROYECCIONES POBLACIÓN COLOMBIA SEGÚN DANE Población de 5 a 9 años en Bogotá a 2012: 595.216 niños. Población de 10 a 14 años en Bogotá a 2012: 618.735 niños. Porcentaje de Bogotanos nivel socioeconómico 4, 5 y 6: 9.4% Población de 5 a 10 años aprox. en Bogotá a 2012 (9.4%): 67.582 niños.
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Limitaré mis investigaciones, comprobaciones, aplicaciones, entrevistas y encuestas a la ciudad de Bogotá debido a que es mi contexto inmediato, donde tengo la posibilidad de intervenir. Enfocaré mi investigación en niños con edades entre los cinco y losdiez años de edad para limitar mi público, esto no excluye a que padres de niños de otras edades se interesen en el producto. Mi producto estará dirigido a familias de nivel socioeconómico medio-alto, debido a los resultados obtenidos en una encuesta, que buscaba encontrar mi mercado objetivo. 10
Debido al tiempo que hay para realizar y comprobar mi producto, realizaré mis investigaciones, entrevistas y comprobaciones con cinco familias con hijos con edades entre los cinco y los 10 años de edad. Realizaré estas en las localidades de Suba y Usaquén debido a que tengo acceso a familias en estos sectores.
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El producto tiene que estar pensado para ser adquirido por los padres de niños con edades entre los cinco y los diez años de edad, y para ser usado por estos últimos. Debido a que el producto tiene que ser llamativo para los niños se deben utilizar colores, formas, texturas y demás atributos visuales atrayentes para los niños sin importar que sea un producto material y/o digital.
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El producto esta condicionado por medidas antropomórficas de los niños con edades entre los cinco y los diez años. El producto estará condicionado por los resultados de las entrevistas a los niños, donde ellos mismos escogerán que elementos visuales prefieren.
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El producto puede requerir una inducción o un manual para explicarle a los padres la forma correcta en que debe ser utilizado. El producto requiere el interés tanto del padre como del niño, ya que tiene que ser un producto llamativo para ambos.
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Caí en cuenta que los niños más pequeños aún no saben leer, por lo que necesitan productos más visuales que les llamen la atención. Entendí que el producto debe ser restringido por los padres, y que ellos deben de poner unas reglas en juego para el niño. Descubrí que colores, formas y líneas prefieren los niños, lo que me ayudó a desarrollar la imagen gráfica del producto, y a pensar en como debe verse el producto finalizado. 16
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