Diseño Curricular - Portafolio Virtual

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.

Facultad de Humanidades

Curso: Diseño Curricular y Planeamiento Educativo

Sede: Modalidad Virtual Ciclo: I

Titulo: Portafolio Virtual

Nombre de los estudiantes: Andrés David Villagrán Funes Carné No: 9614-13-4513 Shirley Chacón Galler Carné No. 9614 20 28057 Astrid Betzaida López Conoz Carné No. 9614 20 28071

Ciudad de Guatemala, noviembre 2020

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Índice I-Introducción. .................................................................................................................................................. 3 II-Principios del Diseño Curricular ................................................................................................................ 4 III. Importancia del estudio del Currículo y sus implicaciones en la educación. ................................... 5 IV. ¿Qué enfoque educativo necesita la sociedad? .................................................................................. 7 Semana #5..................................................................................................................................................... 12 VI. Conceptualización de Currículo............................................................................................................ 12 VII. Conceptualización de Currículo........................................................................................................... 15 VIII. La clase de Excelencia. ....................................................................................................................... 16 ¿Cómo preparar clases de excelencia? ....................................................................................................... 16 LECCIONES APRENDIDAS .................................................................................................................. 17 La Educación en Guatemala ........................................................................................................................ 17 Metodologías del siglo XXI .......................................................................................................................... 18 IX. Carencias de un Centro Educativo. ..................................................................................................... 19 X. Diseño Micro curricular. La clase de Excelencia ................................................................................ 21 XI. Concreción Curricular ............................................................................................................................ 26 XI. Planificación por Competencias ........................................................................................................... 28 XII. Adecuación Curricular ........................................................................................................................... 33 XII. Informe de Adecuación Curricular....................................................................................................... 35 XIII. Integración de Conceptos ................................................................................................................... 36 XIII. Planificación de clase para la virtualidad .......................................................................................... 38 Semana # 16-17 ........................................................................................................................................... 43 XIV. Temas de Interés Personal ................................................................................................................ 43 XV. Logros alcanzados ................................................................................................................................ 46 XVI. Dificultades presentadas ..................................................................................................................... 47

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I-Introducción.

Uno de los conceptos importantes de identificar es el Diseño Curricular, para obtener una educación de calidad. Si bien es cierto, todos los que intervenimos en el proceso educativo deseamos alcanzar los objetivos y competencias que nos tracemos, resultado de trabajo arduo como planificaciones de actividades, planificaciones de clase, aplicación de metodologías acorde a cada necesidad.

Logrando así el resultado de un aprendizaje significativo.

A partir de lo anterior, el trabajo presenta una serie de temas que infiere en este proceso, temas de suma importancia.

Para llevar a cabo este objetivo, el estudio se ha estructurado en tres apartados. En el primero se hacen precisiones técnicas y conceptuales de los temas de investigación; que busca el desarrollo de los tópicos de investigación y llevar a cabo los objetivos de este. El segundo apartado son los logros alcanzados y las dificultades encontradas en su realización.

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SEMANA #1

II-Principios del Diseño Curricular

El primer modelo que se puede definir corresponde a la denominación de la planificación, este principalmente está basado en los pasos que se van a implementar, la previsión de los efectos y la organización funcional todo como parte de una organización integrada.

El curriculum tiene tres dimensiones fundamentadas, las cuales son: El diseño curricular, el desarrollo curricular y la evaluación curricular.

- La relevancia del currículo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

- La funcionalidad de los elementos del currículo en el nivel de aula.

- Fuentes y fundamentos del currículo.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. El diseño curricular debe adoptar una estructura fundamental abierta, dejando un amplio margen de actuación a los profesores a quienes corresponde la responsabilidad de adecuarlo a cada situación escolar.

2. Toda persona que desee profesionalizarse en el campo de la enseñanza, requiere sólidos conocimientos sobre currículo. No es factible realizar una buena labor docente, sin tener una visión clara sobre el diseño curricular.

3. A través de un buen diseño curricular, se busca la buena organización del curriculum.

4. Los elementos del currículo son de gran utilidad para el proceso de enseñanzaaprendizaje.

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ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

P. Las competencias no siempre se cumplen a a cabalidad en el currículo.

N. Las empresas actualmente demandan una serie de requisitos propios de su misión y visión como tal, donde se integren de manera global los objetivos propuestos.

I. Cuando se elabora un currículo por competencia deben establecerse metas claras y objetivas.

Semana #2

III. Importancia del estudio del Currículo y sus implicaciones en la educación.

En las actividades de esta semana, se creó una presentación por medio de un video, donde encuesté a tres personas (tres compañeros docentes); en la cual les pregunté, si conocen las reformas que ha traído el CNB a los estudiantes de diversificado y si estas reformas educativas son actuales a las exigencias de los perfiles a los nuevos puestos de trabajo. Sabemos que a través de un buen planeamiento y uso adecuado del curriculum en la elaboración de planes y proyectos, como docentes podremos identificar de una forma más clara cada una de las competencias propuestas.

Es por ello, que el uso correcto de las competencias, nos permiten transmitir de manera efectiva la elaboración y evaluación de proyectos propias de la rama educativa.

El elaborar las competencias de manera correcta y trazada con un fin específico, nos permite ir más allá de lo esperado, evolucionar y poseer un mejor perfeccionamiento en dicho proceso de enseñanza-aprendizaje.

El formular las competencias requiere de mucho esfuerzo, ya que si la información que se desea transmitir no llena los requisitos que uno desea obtener, el proceso no será el más adecuado.

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Este trabajo me permitió conocer la opinión de mis compañeros en cuanto a sus conocimientos respecto a las Reformas que ha traído al CNB. Recuerdo muy bien las respuestas de cada compañero docente, afortunadamente, dominaban el tema y los tres expresaron algo en común, es que nuestro sistema debe adaptarse a la necesidad de cada estudiante.

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2. En Guatemala, “la Reforma Educativa se realiza en un contexto sociocultural,

socioeconómico, jurídico, político y educativo singular, de donde surgen criterios orientadores, grandes preocupaciones y dimensiones temáticas, demandas de organizaciones y sectores específicos” 3. El diseño curricular debe ser siempre en todo caso el primer paso de todo proceso

formativo.

4. El diseño curricular como una parte esencial del currículo, revela la metodología, las

acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructura y organización de los proyectos curricular lo que permite un plan educativo que al ejecutarse busca solucionar problemas y atender las necesidades buscando el perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. No debemos olvidar que cuando se tratan e temas que tienen que ver con el diseño curricular, debemos tener en cuenta la forma de planeación, elaboración y solución del mismo ya que dicha temática curricular constituye una de las problemáticas científicas actuales de mayor incidencia en la práctica educativa

N. Queda claro que todo análisis de una teoría curricular debe partir de la realidad y en esa realidad están sus bases y en relación con las bases en que se sostenga el currículo estarán sus fundamentos I. La modelación del currículo incluye una tarea de mucha importancia para el proceso curricular y es la determinación de los contenidos necesarios para alcanzar los objetivos terminales

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Semana # 3

IV. ¿Qué enfoque educativo necesita la sociedad?

En la sociedad actual nos encontramos con una serie de procesos que configuran lo que indudablemente puede reconocerse como un cambio de era. Hoy el problema es ¿Cómo se construye una carrera profesional?, ¿Qué condiciones humanas deben desarrollar quienes serán los ciudadanos de esta nueva sociedad? Surge así una nueva demanda, nuevas necesidades educativas, y serán nuestras escuelas, nuestro sistema de educación, el que tendrá que hacerse cargo de esta tarea.

El Siglo XX es el siglo de la ciencia y de la tecnología. Más ciencia y tecnología en nuestra vida cotidiana (en los aparatos domésticos, en los medicamentos, en las comunicaciones, en los entretenimientos) no ha significado, sin embargo, más ciencia y tecnología en la institución que prepara a las generaciones jóvenes para insertarse en la sociedad, o sea en la escuela. En este mercado mundial de trabajo, la competitividad de los habitantes de un país depende no solo de la prosperidad de las compañías, sino de las tareas o funciones que lleven a cabo.

Por ello, la necesidad de tener escuelas que pongan al alcance de todos los habitantes del país, sin distinción de riqueza, raza o religión, el conocimiento y los valores necesarios para participar en una sociedad competitiva como en la que hoy vivimos.

Podríamos decir entonces que educación significa mayor competitividad e integración social.

Uno de los enfoques curriculares es el filosófico, el cual propone considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como “ser”. Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la sensibilidad y la expresión creativa, la comunicación, etc. La nueva propuesta curricular debe dar especial énfasis a la formación de una persona capaz de buscar permanentemente las verdades que corresponden a la realidad formal y fáctica y a la capacidad de asumir en su vida cotidiana comportamientos que se sustenten en valores éticos, cívicos, estéticos, etc.

Desde un punto de vista sociológico, es innegable que la población guatemalteca no es homogénea. En su interior identificamos sectores muy diversos, cada uno de ellos caracterizado por una determinada forma y concepciones de vida y unido por intereses y aspiraciones propias que necesitamos conocer para respetar. Este conocimiento nos llevará a distinguir qué competencias son socialmente funcionales.

Otro de los enfoques es el antropológico, el cual se centra en que hoy en día, la sociedad está esperando que la escuela no solamente transmita conocimientos, sino que se centre en los aprendizajes que se espera incorporen los alumnos y alumnas, los cuales se resumen en aprendizajes referidos a la abstracción, pensar en sistemas, experimentar y aprender a aprender, comunicarse y trabajar colaborativamente, 7

resolución de problemas y manejo de la incertidumbre y adaptación al cambio, he ahí la importancia del enfoque antropológico.

Preguntas:

✓ ¿Qué idea de hombre o naturaleza humana se debe concebir en el currículo?

Evidentemente, la concepción de currículo tiene relación con el establecimiento de contenidos y el desarrollo de prácticas.

Se dirigen a considerarlo como el conjunto de experiencias elaboradas y ejecutadas para los estudiantes; otros resaltan el rol del contenido como algo determinante en su estructura; por otra parte, existen posturas que lo muestran como una globalización de los diferentes componentes que hacen al proceso educativo, es decir, una visión que centra su atención en el accionar educativo; finalmente, existen también otras visiones más bien de orden crítico donde los docentes asumen un rol fundamental en el desarrollo de análisis.

✓ ¿Cuál es la teoría de aprendizaje que se debe aplicar a la enseñanza?

Para entender la labor educativa, es necesario tener en consideración los elementos que participan en este proceso: los docentes y su forma de enseñar, la estructura de los conocimientos en el qué y cómo se enseñan y, el contexto en el que se desarrollan.

Estos elementos se establecen dentro de un conjunto de relaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje que centra al estudiante como protagonista y autor de su propio aprendizaje, esto es el aprendizaje significativo. ✓ ¿Cuáles son las relaciones que pueden establecerse entre docente y alumno?

La relevancia del clima motivacional que los profesores crean en el aula es lo que permite a los alumnos saber qué es lo importa en las clases, qué es lo que el docente quiere lograr con ellos.

✓ ¿Cuáles son los roles del educando y el educador?

Las relaciones interpersonales de la especie humana tomando en cuenta la influencia que se genera en el sujeto y considerándolo de tal manera como a un ser más integral, respetando sus elecciones, decisiones, puntos de vista y considerando la subjetividad individual como consecuencia de la percepción externa e interna en cada ser.

✓ ¿Qué consecuencias tienen las dimensiones y el alcance del proyecto curricular?

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Una de las consecuencias y alance del proyecto curricular, es la construcción de una sociedad más justa, lo cual se logrará, mejorando los procesos de enseñanzaaprendizaje. Ésta propone la formación de los estudiantes, la calidad educativa en los procesos educativos; así como mejores condiciones socioeconómicas.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. El currículo es la formulación más importante que cualquier institución presenta sobre sí misma, sobre lo que puede contribuir al desarrollo intelectual de los estudiantes, sobre lo que piensa que es importante en su servicio de enseñanza a la comunidad.

2. La estructura afectiva del niño y del adolescente, debe ser tomada en cuenta cuando se desarrolla la motivación y se busca la satisfacción que el aprendizaje debe constituir en sí mismo. Por otro lado, contribuyen a mejorar las relaciones interpersonales y grupales entre los alumnos.

3. Debe haber cambios políticos. Económicos y sociales para que el currículo cumpla con cada uno de los objetivos propuestos.

4. Guatemala necesita un nuevo enfoque en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Guatemala está en mejora de una calidad educativa.

N. Existe un estancamiento en la educación por la falta de presupuesto.

I. La creación de sindicatos en busca de mejoras a la educación y docencia.

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Semana #4

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✓ ¿El MINEDUC lo preparó para desempeñarse en un mundo con cambios constantes?

Para ser honesta no. En el tiempo que estudié diversificado, la tecnología no estuvo al alcance del establecimiento donde estudié, creo que con la implementación de las TIC´S en el nuevo currículo, los estudiantes tendrán una mejor preparación. ✓ ¿Cuáles fueron las fortalezas de su formación académica?

En mi caso, ayudó bastante el nivel de inglés que recibí, prácticamente, esto es lo que me ha abierto puertas en el ámbito laboral. ✓ ¿Cuáles fueron algunas debilidades en su formación?

Enseñanza tradicional, las clases eran magistrales. Los maestros que me dieron clases no pasaban de dictados. Por ello creo que es muy importante innovar nuestros salones de clases, transformando el proceso de enseñanza-aprendizaje con metodologías creativas que puedan brindar un aprendizaje significativo. ✓ ¿Qué aspectos del currículo cambiaría en función de las necesidades de preparación para el trabajo?

Promover actividades para desarrollar el pensamiento crítico.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. El nuevo curricúlum impulsa la idea de que para que los aprendizajes se produzcan, se debe enriquecer el conocimiento del mundo físico y también debe enfocarse en la retroalimentación como el qué hacer de los y las estudiantes para que ellos logren desenvolverle en un mundo cambiante como en el que vivimos.

2. El rol de la escuela en el mundo digital es fundamental ya que la tecnología (TIC) ha pasado a formar parte importante de las distintas esferas que componen la sociedad, generando nuevas maneras de habitar y comprender el mundo. Los jóvenes de hoy viven en un entorno de alta conectividad, inmediatez, acceso fácil y continuo a dispositivos y plataformas tecnológicas, lo que presenta riesgos y oportunidades para el aprendizaje.

3. Al hablar de educación, tenemos que entender que es un tema sumamente complejo y que abarca el análisis de muchas estructuras, técnicas y métodos que buscan la calidad y excelencia en el aprendizaje.

4. El estudio y análisis del capítulo #6 del libro “Retos Docentes” nos ha hecho comprender que muchas de las razones por las cuáles nuestra educación se

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mantiene paralizada es por la poca inversión hacia nuevas ideas, conocimientos y estrategias que busquen una mejora como tal.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Se buscan nuevas fuentes bibliográficas con materiales de interés.

N. El no tener capacitaciones constantes, usar literatura desactualizada y la falta de interés por actualizar nuevos métodos de trabajo.

I. La Burocracia existe en muchas instituciones y debe mejorar este aspecto y eliminar métodos antiguos

Semana #5 VI. Conceptualización de Currículo INTRODUCCIÓN El tema de curriculum en el área de la docencia es muy amplio. EL mismo conlleva a una planificación exhaustiva y cuidadosa en la creación de nuevas técnicas y estrategias que faciliten y mejoren los métodos de estudio en la enseñanza-aprendizaje de manera que ofrezcan los resultados deseados.

La creación de nuevas ideas desarrollada por expertos en la materia, han hecho notar la importancia no solamente de una buena enseñanza sino también la aceptación y retención de esta por parte de los estudiantes a quiénes les en impartida las mismas, de manera que se formen jóvenes cuya visión sea la de adquirir mayores conocimientos y ejerzan una fuerza poderosa sobra la sociedad en la que viven Para llevar a cabo este objetivo, el estudio se ha estructurado en dos apartados. En el primero se hacen precisiones técnicas y conceptuales del tema de investigación. En el segundo apartado son las conclusiones de este, que busca responder a las preguntas de investigación y llevar a cabo los objetivos de este.

1. Currículo educativo: De acuerdo con (Addine, F. 2000) el currículo “Es un proyecto educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico – social, condición que le permite rediseñar sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar”.

Partiendo de la definición mencionada anteriormente, podemos decir que el currículo educativo son las estrategias, las metodologías, los conocimientos, los contenidos mínimos que los estudiantes deben conocer antes de empezar un nuevo año educativo.

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2. El diseño curricular: Es el currículo pensado, como lo denominan algunos autores; es el plan que se concibe en el que queda reflejado el enfoque educativo que se desea. (Rita Marina Álvarez de Zayas). De acuerdo con la autora antes mencionada, podemos partir entonces que el diseño curricular debe estar bien estructurado para que obtenga el enfoque deseado.

Las fases del diseño curricular deben ser tratadas dentro de una dimensión del currículum que revele la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, teniendo en consideración la modelación, su estructuración y organización de los proyectos curriculares. E su futuro es necesario valorar su ejecución como una pertinente solución de problemas y buscando la satisfacción d las necesidades.

3. Tipos de currículo: Existen 5 tipos de currículo, el curriculum debe estar diseñado en base a las necesidades del entorno, de ahí que se enfocan diferentes tipos de curriculum que las escuelas ejecutan, tales son los siguientes: a- Currículum explícito: Pone en manifiesto todas aquellas cosas que la escuela provee para la ejecución del mismo como: planes, libros, guías y material didáctico que servirá como base para la ejecución del mismo y se enfoca en la toma de decisiones por parte de las autoridades de educación, la institución como tal y por supuesto el docente.

Por ello, es que en esta etapa el curriculum es sumamente importante ya que para que el mismo tenga una mejor calidad no solamente en la preparación sino también en los logros deseados debe ser ejecutado correctamente. b- Currículum Oculto: Aunque ejecuta los planes trazados deja de lado aspectos importantes, conocimientos, destrezas y actitudes de manera global en la institución, muchas de estas normas no se muestran el curriculum oficial y en muchas ocasiones resulta mucho más valioso para los estudiantes lo conocido y aprendido en casa, ya que el mismo enfoca su enseñanza en métodos tradicionales, dejando de lado aspectos y valores que se deberían enseñar y enfocar de una manera más profunda y que fueron aprendidos desde una muy corta edad.

Para ello, los docentes debemos definir la importancia de estos valores que serán de ayuda en su formación y aplicarlos dentro de nuestra enseñanza y evaluación. c- Curriculum Nulo: Ahora acá se ejecutan valores propios de nuestros estudiantes, pero que en muchas ocasiones no se toman en cuenta a la hora de planificar una clase y al dejar estos valores de lado puede traer serias consecuencias en nuestros estudiantes teniendo que ir en busca de la ayuda profesional.

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d- Currículum Operacional: Como docentes debemos estar convencidos que todo aquello que enseñamos debe ser claro, entendible y captado por nuestros estudiantes, por ello es importante la utilización de materiales y técnicas que ayuden a los alumnos a captar de manera clara el aprendizaje propuesto.. e- Curriculum extracurricular: Estos son muy importantes ya que los mimos traen un beneficio mayor hacia nuestros alumnos, pues les permite una convivencia más cercana con la sociedad, con la familia y comparten las actividades que aprendieron y la ejecutan con sus seres queridos.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. Todo análisis de una teoría curricular debe partir de la realidad y en esa realidad están sus bases y en relación con las bases en que se sostenga el currículo estarán sus fundamentos. Cuando nos referimos a las bases estamos considerando: Condiciones económicas, estructura social, estructura política y tradiciones culturales. Todos estos elementos en un contexto histórico dado condicionan los fines de la educación y el modelo de hombre a formar. Las bases del currículo son concebidas como las aspiraciones de formación humana dentro de un determinado contexto social.

2. Es importante identificar los tipos de currículos educativos que existen y cómo influyen para satisfacer las necesidades cognitivas en el aula. Tras este planteamiento reside una idea fundamental de la tipología curricular, ya que estas son las piezas claves de la metodología didáctica de cualquier profesor (a) pues permite disponer de una guía práctica que se debe seguir a lo largo del ciclo escolar.

3. Sabemos que los programas curriculares se crearon con la finalidad de desarrollar cada una de las estrategias y contenidos por parte de los maestros para mejorar el método de estudio de nuestros educandos y cuando éstos se ejecutan de manera correcta, se logran los objetivos deseados.

4. Todo cambio siempre trae un costo, y como docentes tenemos que tener claro cuál es la razón por la que hemos puesto en práctica nuestros servicios, teniendo presente que el trabajo que realizamos en muchas ocasiones puede ser criticado y poco valorado pero si nos enfocamos en la creación de un método innovador que fortalezca las debilidades de los estudiantes y lejos de ver los ataques y comentarios negativos como una debilidad, lo convertimos en una fortaleza, crearemos nuevas estrategias curriculares que darán los resultados deseados a corto, mediano y largo plazo

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE 14

P. Como docente es necesario manera bien el Diseño Curricular.

N. Se debe ir mejorando el currículo manifiesto.

I. Se debe llevar a educación a un nivel de mejor calidad educativa.

Semana #6

VII. Conceptualización de Currículo La actividad de esta semana consistía en realizar un trabajo de campo, (investigación exploratoria) utilizando la encuesta, en el cual investigamos cuáles son las competencias que debe tener un estudiante egresado de diversificado de acuerdo con las nuevas exigencias laborales. Tomando en cuenta el contexto comunitario, el lugar de origen. Por la magnitud y extensión del trabajo, solamente presentaré el formato de la encuesta que realizamos. Entrevistamos a los gerentes de empresas, directores de establecimientos educativos, etc.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. El perfil de estudiantes egresados es un factor de vital importancia para el desarrollo de habilidades y capacidades que se esperan que el graduando pueda desempeñar en su entorno laboral.

2. Tener claras las cualidades específicas que cada una de las entidades espera hallar en sus trabajadores, ayuda a lograr una eficiencia en sus estudiantes, 15

teniendo claro que todas las capacidades se van reforzando por medio de la experiencia.

3. Como docentes es importante conocer la realidad de nuestra actualidad educativa e investigar los factores que hacen que ésta se debilite en la sociedad y asimismo carezca de oportunidades para nuestros graduandos.

4. Conocer el pensar de terceras personas y hacer los cambios necesarios.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Las encuestas nos permiten conocer el pensar de otras personas.

N. Las instituciones educativas deben hacer cambios en el pensum de estudios.

I. Fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes.

Semana # 7

VIII. La clase de Excelencia. ¿Cómo preparar clases de excelencia?

La excelencia educativa es un tema sumamente amplio. Muchos piensan hoy día que ser excelente es saber dar bien la clase de matemática, lenguaje, naturales, etc. Como docentes, creemos que la búsqueda de una mejora calidad educativa debe basarse en conocer, analizar y comprender hasta el más mínimo detalle.

El éxito de cada uno de los estudiantes que llegan a nosotros está hasta cierta forma en nuestras manos. Nosotros somos parte de su formación. Lamentablemente en ocasiones la falta de preocupación no solo entre docentes, sino también en el núcleo familiar, hace que obstaculizar el logro de las metas propuestas.

En la actualidad la calidad educativa debe de mejorar, para sugiere el documento; se puede afirmar que el problema de la educación en la actualidad es la dificultad de hacer un diagnóstico coherente sobre su estado. (Barragan, 2017).

Para salvar la educación de la crisis en la que se encuentra es necesario que un equipo de profesionales de la educación se reúna y puedan abordar con la seriedad que amerita el actual sistema educativo y crear nuevas propuestas de currículo en las que se logre mayor eficiencia y calidad educativa.

Uno de los primeros conceptos que deben tenerse claros es ¿Qué es currículo?, existen varias definiciones, pero debe saberse que el currículo no es un documento, 16

lleva en el implícito un proceso educativo que puede ser satisfactorio y formar profesionales de alta calidad.

Es necesario tener en cuenta que la educación no solo depende del currículo; depende también de factores sociales: la convivencia familiar, la comunidad donde se desarrolla y la sociedad que rodea al estudiante. En la escuela se prepara al estudiante, pero la preparación debe ser integral y saber que el sujeto sale de la escuela a convivir en un entorno social y lo hará tan bien o tan mal como lo haya preparado principalmente la familia y la escuela.

LECCIONES APRENDIDAS 1. En cualquier experiencia de aprendizaje debemos buscar que los alumnos se sientan complacidos con todo lo que hacen y es ahí donde el alumno obtendrá satisfacción por todo aquello que hace bien.

2. Recordemos que nuestro cerebro es el motor que permitirá hacer las cosas bien.

3. Es generar la motivación en nuestros estudiantes y así alcanzar nuestros objetivos. Para ello, el equipo de trabajo deberá preocuparse por ofrecerle a sus educandos los servicios que son indispensables para obtener un mejor desempeño de sus alumnos.

4. Por ello es momento de dejar a un lado la rutina, monotonía y crear un ambiente agradable que inspire el deseo de seguir aprendiendo.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Un maestro que busca la excelencia se preocupa por todo desde el más mínimo detalle, clases bien preparadas y arregladas, un mobiliario apto para nuestros estudiantes lo cual les facilite el trabajo ya sea individual como en equipo N. La falta de elaboración de un currículo competente I. Se debe llevar a educación a un nivel de mejor calidad educativa.

Semana # 8 La Educación en Guatemala De lo global, aterrizaremos a la situación actual de la educación en Guatemala. El empresariado organizado le está apostando fuertemente al desarrollo educativo. Como lo describen en su revista Mejoremos Guate: los maestros son un elemento clave en el proceso educativo y por ello requerimos que quienes aspiren a una plaza, se sometan a pruebas y diagnósticos de lenguaje y matemática en procesos de oposición. Esto debe ser uno de los principales compromisos para un nuevo pacto educativo que considere al alumno y lo ponga en el centro de cualquier discusión. (FUNDESA-CACIF, 2018).

Durante el trabajo de investigación de La Educación en Guatemala, varias de las 17

personas entrevistadas coinciden que debe mejorarse la capacitación docente, el acceso a la educación superior, y especializarse en un tema educativo para que el sistema mejore. Esto debe promoverse a través del Ministerio de Educación y por supuesto la iniciativa de cada docente es fundamental para alcanzar otras metas con mejores resultados.

Metodologías del siglo XXI El documento propone el estudio de 8 modernas e innovadoras metodologías, de las cuales hablaremos brevemente.

1. Clase Invertida: Los alumnos estudian en casa el material y luego llegan a la escuela a trabajar en grupos de forma cooperativa.

2. Aprendizaje basado en Proyectos: Los alumnos elaboran proyectos para dar respuesta a problemas de la ida real. Es hacer práctica la teorías y aumenta la retentiva de los contenidos.

3. Aprendizaje Cooperativo: Los alumnos tienen cada uno un rol que debe de desarrollar para cumplir con un objetivo. Este tipo de aprendizaje busca dejar obsoleto el individualismo.

4. Gamificación: Son los videojuegos implementados en la educación que siguen ganando terreno y cada día son más innovadores.

5. Aprendizaje basado en problemas: Es aprendizaje cíclico, con diferentes etapas que llevan preguntas a través de las cuales se generan conocimientos.

6. Pensamiento de diseño: Nace de los diseñadores para garantizar la satisfacción de sus clientes a través de la innovación.

7. Aprendizaje Basado en el Pensamiento: Este tipo de aprendizaje busca dejar atrás el obsoleto sistema memorístico y por el contrario enseñar análisis, relacionar y argumentar.

8. Aprendizaje basado en competencias: Se desarrollan habilidades y hábitos de trabajo, representa un conjunto de estrategias para cumplir con la competencia.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. La educación no es un juego es un proceso que debe crear mejores seres humanos con mayor conocimiento y mayor capacidad de convivencia en un mundo individualista y competitivo.

2. Con docentes mejor preparados se forman mejores alumnos, mejores profesionales que saldrán a la sociedad a ser excelentes en lo que hagan y cada día buscarán acceder a otras formas educativa que les permitan estar a la vanguardia y no quedar siempre relegado a lo poco que puede brindarnos un país del tercer mundo.

3. Mostrar un comportamiento honesto siempre.

4. Aprender a ser uso de la tecnología.

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ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Formar a cada estudiante con valores para que pongan su mayor esfuerzo a la horade realizar sus actividades diarias.

N. La falta de motivación a los estudiantes.

I. Se debe lograr las mejorar en el programa de Diseño Curricular.

Semana # 9

IX. Carencias de un Centro Educativo.

En la guía de esta semana, realizamos un video animado en Powtoon, el cual nos permitió mostrar las carencias que tiene un centro educativo para poder llevar a cabo una educación de calidad, esto nos llevó a realizar una propuesta de cambio real en la institución donde se realizó la actividad. A continuación, presento la propuesta sugerida.

Educación de Calidad: La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país”

Carencias que poseen los Centros Educativos: Existen muchas carencias, mencionaré las que a mi punto de vista son las más comunes.

•

Una adecuada organización del ambiente de los espacios físicos y recursos materiales que son fundamentales para la consecución de las intenciones educativas.

•

Espacios de interacción entre los estudiantes.

•

Mobiliario que permita actividades lectivas, talleres, recreación, alimentación, proyectos grupales, docencia, investigación, asambleas, otros.

•

Preparación y planificación de clases adecuadas para cada alumno y centrado en las inteligencias múltiples.

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•

Equipo tecnológico que le permita el acceso a las tecnologías de información y

comunicación en respuesta a las demandas de la sociedad actual.

Propuestas para hacer el cambio: •

Para lograr tener una adecuada organización del ambiente, tiene mucho que ver la decoración del aula, logrando crear una atmósfera que sea cálida; esta puede realizarse con materiales realizados por los estudiantes, sin caer en el recargo de los mismos.

•

Es necesario asegurarse que los estudiantes encuentren la oportunidad de interactuar democráticamente. El docente puede lograrlo realizando actividades que propicien la interacción entre los alumnos.

•

Los espacios físicos pueden ser organizados por el docente y los estudiantes para que éstos desarrollen habilidades y destrezas, a la vez construyan conocimientos, a partir de las actividades lúdicas y espontáneas.

•

Si los docentes proporcionen estrategias que fortalezcan las relaciones interpersonales positivas, que se mantengan y continúen durante el período de transición de un nivel de educación a otro, seguramente obtendremos un mejor resultado.

•

Elaboración detallada y eficiente de las planificaciones de clase.

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Todos los que formamos parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, deseamos alcanzar los objetivos y metas que nos tracemos en el ciclo escolar, pero eso también significa que también somos responsables de propiciar un ambiente que motive al estudiante a ir mejorando día a día.

2. Tras este planteamiento reside una idea fundamental del qué hacer y qué cambios realizar, para lograr brindar una educación de calidad, ya que para lograrlo debemos cubrir los tres aspectos básicos: Aspecto físico, aspecto pedagógico y aspecto psicológico.

3. Usar herramientas tecnológicas que ayuden con el proceso de enseñanzaaprendizaje.

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4. Buscar metodologías innovadoras y útiles

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. El trabajo en equipo da los resultados deseados.

N. Los cambios requieren de mucho tiempo y esfuerzo.

I. Se debe innovar Semana # 10

X. Diseño Micro curricular. La clase de Excelencia Después de haber leído las lecturas y concretar las ideas, realizamos la planificación de una clase de manera grupal. El resultado es este:

La clase de excelencia Contenido conceptual Importancia de la clase de excelencia y aspectos relevantes para desarrollar las competencias de los estudiantes del siglo XXI. Contenido procedimental Debate sobre los aspectos que lo involucran en el proceso de enseñanza y aprendizaje que logran desarrollar las competencias del estudiante del siglo XXI

Contenido actitudinal Exterioriza e interpreta sus ideas y opiniones relacionadas a los aspectos que lo involucran en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr el desarrollo de las competencias del estudiante del siglo XXI.

Competencia: Identifica los aspectos relevantes que desarrollan las competencias de estudiantes del siglo XXI, para aplicarlos en su rol de estudiante.

Indicador de logro:

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Práctica los aspectos relevantes que logran las competencias del estudiante del siglo XXI, en su vida diaria, para el mayor aprovechamiento de las oportunidades que se le presenten.

Recursos y Material: 1. Ensayo elaborado por el docente, será entregado de forma impresa 2. Cómo organizar un debate crítico en el aula: https://redsocial.rededuca.net/debate-aula 3. Recomendación es para participar en un debate crítico en el aula: https://www.verbalnoverbal.com/las-10-recomendaciones-participar-debate/

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Actividades de aprendizaje Organización de un debate crítico en el aula, como herramienta educativa, cuyo objetivo será la implicación del alumnado y desarrollar así mismo el pensamiento crítico en el curso a trabajar.

Quehaceres de los alumnos 1. Tomara la guia del estudiante o actividades del día, que estará sobre el escritorio del docente.

2. Formará grupos de 4 participantes, libre elección.

3. Darán juntos lectura al ensayo elaborado por el profesor y analizaron puntos de vista.

4. Investigan términos o aspectos relevantes para desarrollar las competencias del estudiante del siglo XXI. 5. Organizan todos los estudiantes el debate crítico en el aula, según las instrucciones enviadas en los recursos. Números pares defenderán la postura y los impares la postura contraria. Grupo 1 y Grupo 2. misma cantidad de alumnos.

6. Revisar la lista de cotejo para calificar el desarrollo del debate crítico en la siguiente hoja.

Quehaceres del profesor Regular los aprendizajes, favorecer y medir los progresos, siendo la tarea principal el organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el alumno, facilitando su interacción con el material de trabajo. (el texto señalado)

Instrumento de evaluación Lista de cotejo para evaluar debate crítico

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo para calificar el debate crítico

Rubro

Grupo 1

Grupo 2

Respeta las reglas el procedimiento Respeta a los participantes en el debate Maneja adecuadamente el lenguaje NO verbal Manejo adecuado del lenguaje verbal Preparación de argumentos

Capacidad de Síntesis Mantiene coherencia lógica Realiza una buena contra argumentación

Coherencia y cohesión del grupo Fuerza Persuasiva

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LECCIONES APRENDIDAS:

1. Lograr clases de excelencia está a nuestro alcance, con el único condicionante que tenemos que esforzarnos por alcanzar, quitar viejos patrones de pensamiento que no nos permiten hacer los cambios necesarios, como por ejemplo dar la clase con la boca cerrada, esto para un docente arraigado a patrones antiguos le parecería fuera de lugar, pero es una excelente forma de enseñar ya que el alumno tomaría el lugar de importancia en el aula, el cual se ha perdido en los últimos años.

2. Motivar al alumno a desarrollar su pensamiento crítico y reflexivo.

3. El establecer clases de excelencia, será un proceso que deberán asumir, los directivos, directores, coordinadores y docentes, partiendo de esto, se deberán capacitar a los docentes bajo este enfoque y su trabajo será supervisado por los coordinadores.

4. Luego se evaluará estas primeras impresiones, de acuerdo con el grado de compromiso de docentes y alumnos.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Planificar con métodos que permitan la excelencia.

N. No todos se guían con un plan de trabajo.

I. Se debe estar preparado ante cualquier plan de emergencia.

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Semana # 11

XI. Concreción Curricular Después de haber leído las lecturas y concretar grupos. La planificación es la siguiente:

las ideas, realizamos una planificación en

TEMA: COVID-19

COMPETENCIA: Identifica los aspectos relevantes de esta pandemia así mismo integra medidas de acción para la prevención de la misma.

INDICADOR DE LOGRO: Adopta medidas de higiene y prevención mediante el material referenciado.

BIENVENIDA Y MOTIVACIÓN: Los alumnos compartirán sus ideas acerca de cómo están llevando esta situación en su comunidad. Se realizará a través de la técnica ¨El Mensaje Oral¨ Sobre la Reflexión de la Enfermedad COVID 19. Al final del mensaje, se proyectará un video motivacional. https://www.youtube.com/watch?v=epn-Ki6UY0U QUE HACERES DE LOS ALUMNOS. 1. Leer detalladamente los materiales y recursos propuestos.

2. Investigar términos o aspectos relevantes acerca del COVID-19 .

3. Simular el lavado de manos correctamente según la OMS (Organización Mundial de la Salud), ver enlace adjunto.

4. Realizar un póster (utiliza herramienta como canva u otra) con información detallada de qué es epidemia, pandemia y endemia, incluir imágenes de ser posible. Agregar un espacio con información de qué es Coronavirus COVID-19, cómo prevenirlo, cuáles son los síntomas, qué hacer, entre otra información importante. Ingresa a Canva.https://www.canva.com/

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LISTA DE COTEJO PARA CALIFICAR PÓSTER ACERCA DEL COVID-19 ASPECTOS A EVALUAR 1

Se informa correctamente acerca de la pandemia.

2

Incluye información relevante.

3

Presenta el póster de manera creativa.

4

Sigue las instrucciones al pie de la letra.

5

Entrega el trabajo a tiempo.

SI

NO

OBSERVACIONES

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Una clase de excelencia es una clase que tiene que ver más que con dar más contenido.

2. Usar más tecnología, tiene que ver básicamente en la forma en que se imparten dichos contenidos, buscando maneras creativas e innovadoras donde el actor principal del aula sean los alumnos, donde ellos son creadores de su propio conocimiento 3. En nuestras escuelas se debe incentivar la lectura, escritura y el poder expresar sus pensamientos, desde la más temprana edad.

4. De esta manera tendríamos jóvenes en básicos y diversificados amantes de la lectura

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Planificar con métodos que permitan la excelencia.

N. No todos se guían con un plan de trabajo.

I. Se debe estar preparado ante cualquier plan de emergencia.

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Semana # 12

XI. Planificación por Competencias Como docentes tenemos la responsabilidad de conocer cada una de las necesidades, fortalezas y debilidades que nuestros estudiantes presentan durante el salón de clases.

Para ello, el docente deberá generar herramientas que permitan desarrollar un aprendizaje efectivo en las diferentes necesidades que puedan presentar algún daño con adecuación curricular. El currículo es el conexo que me permite guiar y orientar cada proceso de aprendizaje basado en objetivos claros que lleven hacia aprendizajes significativos a. CASO #1 La adecuación curricular de “Acceso” b. El Departamento de San Marcos, las constantes réplicas hacen que los docentes tengan estrategias de emergencias para ejecutar en caso de sismos o terremotos. En el año 2019, tuve la oportunidad de tener en clase a David, un estudiante de segundo básico que no puede caminar bien y necesita de muletas para movilizarse correctamente, además necesita de anteojos con un lente especial porque su vista no era del todo buena, para ello ejecuté la siguiente adecuación basado en un plan que va más allá de tener conocimientos, significa la ejecución adecuada, clara y flexible de cada una de las competencias ante nuevos retos y desafíos.

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CIENCIAS SOCIALES

Área curricular:

4TO BACHILLERATO

Grado:

Estudiante con un problema de vista muy avanzado (pérdida de la vista del ojo izquierdo y 50% del ojo derecho.

Uso de muletas por problemas de enfermedad (poliomelitis) Construye explicaciones de su realidad socio cultural como producto de la profundización del autoconocimiento y la identidad personal, para comprender y solucionar los retos que se plantea.

Necesidad especial (describir brevemente la necesidad)

Competencia:

Indicador de Logro

Contenido

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Evaluación

Original

Modificado

Original

Modificado

Relaciona la propia experiencia de vida, con la comunidad , con la nación y el mundo actual.

Relata la propia experiencia del diario vivir con información que ha adquirido por los distintos medios de comunicación tanto digitales como: visuales, revistas, entrevistas virtuales que tiene que ver con el entorno.

Medios de comunicación y participación en el trabajo de campo

Realizarán una investigación escrita acerca de los beneficios que ofrecen los medios de comunicación digital a través del uso de herramientas digitales como Redes sociales, Google Drive y los beneficios que otorga a las personas.

Estas actividades con la ayuda del asistente Google (micrófono) y teclado especial para personas con problemas de discapacidad visual

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Creación de afiches y trifoliares donde se integre información investigativa por medios digitales con relación a la importancia que los medios de comunicació n transmiten a la comunidad en estado de emergencia.

Fichas y rótulos con ideas principales Uso de audios de una red social que describa lo que se debe hacer en caso de emergencia

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Para elaborar una planificación eficiente se debe identificar las necesidades de aprendizaje y determinar los propósitos del aprendizaje, para ello debe tenerse el referente del currículum; qué deben lograr los alumnos de un u otro grado, dicho en otras palabras, cuáles son los aprendizajes esperados.

2. La planificación en el aula requiere utilizar el máximo de elementos para guiar el trabajo del docente, con buenas actividades de aprendizaje. Dicha planificación es muy importante, ya que es el elemento y herramienta de trabajo que ayuda al docente a evitar la improvisación innecesaria y constituye un buen referente para el seguimiento curricular. La organización del paso a paso, implica la distribución de las actividades durante la clase.

3. Las planificaciones para estudiantes con adecuación curricular deben estar basadas en las necesidades de cada estudiante que presenta algún tipo de adecuación curricular y que estén basadas en las necesidades de los estudiantes, generando metas que le permitan lograr un mejor proceso en programa de enseñanza-aprendizaje y comprender cuáles son los logros de los estudiantes adaptando métodos y herramientas que les ayuden a mejorar considerablemente.

4. Al realizar una planificación adaptada a las necesidades especiales del

estudiante, le estamos proveyendo de estrategias didácticas que les permitirán avanzar en sus conocimientos que en algún momento estuvieron estancados.

31

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. El docente debe elaborar tareas y planes sin sentirse cargado de trabajo extra y evitar que le resulten mĂĄs difĂ­ciles N. No saturarse de trabajos y no cumplir con las metas propuestas.

I. Se debe estar preparado ante cualquier tipo de problema que pueda presentar un estudiante.

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Semana # 13

XII. Adecuación Curricular Planificación con adecuación curricular

Comunicación y Lenguaje Área curricular : Primero Básico

Grado:

Problemas de aprendizaje (hiperactividad)

Necesidad especial ( describir brevemente la necesidad)

Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee.

Competencia:

Indicador de Logro Original Desarrolla

Modificado habilidades

Contenido Original

Desarrolla habilidades de Comprensión

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Evaluación Modificado

literal:

Comprensión

literal:

Se tomará en cuenta los recursos materiales por ejemplo: Por cada

de comprensión.

comprensión cronometradas.

acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo)

Lectura de 5 cronometrados.

textos

Estructuración mental de la Información

Expresión de mensajes obtenidos en la lectura cronometrada.

lectura cronometrada finalizada a tiempo, se le brindará un vale, el cual deberá canjear al final del período, el premio puede ser: borrar la pizarra, repartir cuadernos, etc.

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Una adaptación o adecuación curriculares es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo.

2. Es de suma importancia realizar modificaciones en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven.

3. Hacer sentir a los estudiantes valiosos independientemente sean sus limitaciones.

4. Cada estudiante es único, no podemos compararlos ni limitarlos a no realizar algo.

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Semana # 14

XII. Informe de Adecuación Curricular En la guía de trabajo de esta semana, realizamos una grabación del informe, el cual permitió registrar en qué área se realizó la adecuación, así como en qué aspecto de la planificación.

LECCIONES APRENDIDAS:

1. Se considera como discapacidad cualquier deficiencia física, mental, sensorial, trastorno de talla y peso genéticas, congénitas o adquiridas que limite substancialmente una o más actividades consideradas normales para una persona (Guatemala, Ley de Atención a las Personas con Discapacidad - 135-96 y sus reformas).

2. Una vez realizada la historia clínica, se investiga si existen trastornos del aprendizaje y se evalúa el rendimiento académico del niño a lo largo del tiempo. Para realizar esta evaluación es fundamental la participación de los profesores o el equipo de orientación escolar.

3. Conocer los tipos de adecuación que existen.

4. Saber utilizar el tipo de adecuación dependiendo del problema de aprendizaje que el

estudiante presente.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. El docente debe elaborar tareas y planes sin sentirse cargado de trabajo extra y evitar que le resulten más difíciles N. No saturarse de trabajos y no cumplir con las metas propuestas.

I. Se debe estar preparado ante cualquier tipo de problema que pueda presentar un estudiante.

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Semana # 14

XIII. Integración de Conceptos

LECCIONES APRENDIDAS: 1. La planeación como actividad humana en el contexto educativo considera las dimensiones del discurso pedagógico en los cuales intervienen los actores educativos.

2. Planear es trazar o formar el plan de una obra, es un proceso que "busca y propicia la organización.”

3. Crear métodos claros y confiables.

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4. Realizar planes con actividades que motiven al aprendizaje.

5. Características de las competencias: • • • •

Las competencias deben ser alcanzables.

Las competencias deben ser coherentes y consistentes.

Flexible.

Asegura el logro de las competencias con el menor costo financiero, social y humano

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Es necesario que los docentes ejecuten una planeación útil, flexible y accesible al proceso de enseñanza cuyos métodos y herramientas necesarios que planteen les ayuden a mejorar considerablemente los problemas de aprendizaje.

N. No seguir las instrucciones de las guías de trabajo.

I. La planeación es importante para ejecutar y alcanzar los objetivos deseados, como una guía de trabajo.

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SEMANA #15

XIII. Planificación de clase para la virtualidad Como docentes tenemos la responsabilidad de conocer cada una de las necesidades, fortalezas y debilidades que nuestros estudiantes presentan durante el salón de clases.

Para ello, el docente deberá generar herramientas que permitan desarrollar un aprendizaje efectivo en las diferentes necesidades que puedan presentar algún daño con adecuación curricular. El currículo es el conexo que me permite guiar y orientar cada proceso de aprendizaje basado en objetivos claros que lleven hacia aprendizajes significativos CASO #1 La adecuación curricular de “Acceso” El Departamento de San Marcos, las constantes réplicas hacen que los docentes tengan estrategias de emergencias para ejecutar en caso de sismos o terremotos. En el año 2019, tuve la oportunidad de tener en clase a David, un estudiante de segundo básico que no puede caminar bien y necesita de muletas para movilizarse correctamente, además necesita de anteojos con un lente especial porque su vista no era del todo buena, para ello ejecuté la siguiente adecuación basado en un plan que va más allá de tener conocimientos, significa la ejecución adecuada, clara y flexible de cada una de las competencias ante nuevos retos y desafíos.

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FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN

Formato para la planificación con adecuación curricular

CIENCIAS SOCIALES

Área curricular:

4TO BACHILLERATO

Grado:

Estudiante con un problema de vista muy avanzado (pérdida de la vista del ojo izquierdo y 50% del ojo derecho.

Uso de muletas por problemas de enfermedad (poliomelitis) Construye explicaciones de su realidad socio cultural como producto de la profundización del

Necesidad especial (describir brevemente la necesidad)

Competencia:

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autoconocimiento y la identidad personal, para comprender y solucionar los retos que se plantea.

Indicador de Logro

Contenido

Evaluación

Original

Modificado

Original

Modificado

Relaciona la propia experiencia de vida, con la comunidad , con la nación y el mundo actual.

Relata la propia experiencia del diario vivir con información que ha adquirido por los distintos medios de comunicación tanto digitales como: visuales, revistas, entrevistas virtuales que tiene que ver con el entorno.

Medios de comunicación y participación en el trabajo de campo

Realizarán una investigación escrita acerca de los beneficios que ofrecen los medios de comunicación digital a través del uso de herramientas digitales como Redes sociales, Google Drive y los beneficios que otorga a las personas.

Estas actividades con la ayuda del asistente Google (micrófono) y teclado especial para personas con problemas de discapacidad visual

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Creación de afiches y trifoliares donde se integre información investigativa por medios digitales con relación a la importancia que los medios de comunicació n transmiten a la comunidad en estado de emergencia.

Fichas y rótulos con ideas principales Uso audios

de de

una red social que describa lo que se debe hacer en caso de emergencia

LECCIONES APRENDIDAS: 1. Identificar las necesidades de los estudiantes y recursos tecnológicos que posee para

planificar e impartir nuestras

clases. La capacitación de los docentes ante una situación como la que vivimos actualmente es indispensable. Esto exige pues la preparación continua y capacitación constante para seguir brindando una educación de calidad.

2. El concepto “Flipped learning” el cual presenta muchos beneficios, entre los cuales se puede mencionar: Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula, Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje, Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad, entre otros.

3. Las planificaciones para estudiantes con adecuación curricular deben estar basadas en las necesidades de cada estudiante que presenta algún tipo de adecuación curricular y que estén basadas en las necesidades de los estudiantes, generando metas que le permitan lograr un mejor proceso en programa de enseñanza-aprendizaje y comprender cuáles son los logros de los estudiantes adaptando métodos y herramientas que les ayuden a mejorar considerablemente.

4. Al realizar una planificación adaptada a las necesidades especiales del estudiante, le estamos proveyendo de estrategias didácticas que les permitirán avanzar en sus conocimientos que en algún momento estuvieron estancados.

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ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Es necesario que los docentes ejecuten una planeación útil, flexible y accesible al proceso de enseñanza cuyos métodos y herramientas necesarios que planteen les ayuden a mejorar considerablemente los problemas de aprendizaje.

N. No ser tolerantes y pacientes ante alguna emergencia educativa.

I. La planeación es importante para ejecutar y alcanzar los objetivos deseados, como una guía de trabajo.

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Semana # 16-17

XIV. Temas de Interés Personal

La Planeación, como método y estrategia necesaria

para

el

proceso

de

aprendizaje

es

fundamental

para

obtener el logro de los

objetivos

propuestos que se establecen a la hora de

realizar

una

planeación.

Cada

uno

estos

de

objetivos deben ser evaluados para el logro y alcance de las

metas

propuestas para que puedan ser alcanzables, medibles y realizadas en un tiempo determinado. Para ello también es necesario especificar cada uno de los procedimientos que se realizan, como se ejecutan y quiénes son las personas encargadas y responsables de la ejecución de estos.

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Es importante conocer conceptos importantes que tiene que ver con una planeación eficaz:

Planeación: Es una manera de estructurar un plan de trabajo y ejecutarlo a través de actividades y relaciones sociales.

Organización: Presentación de la estructuración, comprensión y análisis propiamente de la organización institucional.

Administración: Comprende todos los aspectos que tiene que ver con la disciplina administrativa y asuntos propios de la administración.

Teoría de Gerencia Científica: Muestra la manera de como ir dividiendo el trabajo a ejecutar, sus actividades, planeación y ejecución.

Gerencia Clásica: Aspectos jerárquicos que tienen que ver con la estructura, desarrollo, proceso y funciones a realizar.

Gerencia estratégica: Formula, ejecuta, evalúa y organiza cada uno de los objetivos que proveen para realizar las actividades a un tiempo determinado, buscando las necesidades y cambios necesarios.

Calidad Total: Búsqueda de la excelencia que permite llevar y ejecutar aspectos propios en la calidad educativa.

Relación: Analiza, elabora y garantiza todo aquello que tiene que ver con el campo educativo.

Tensión: Se produce cuando el proceso escolar se ejecuta, organiza, planea, administra y orienta a la realidad social y política de la educación.

Instituciones políticas y jurídicas: Fuente directa del sistema educativo que se enfoca en la organización política del estado y como derecho del marco constitucional que establece los deberes y derechos.

Tiene que ver con las decisiones administrativas y gubernamentales.

Administración Pública del servicio Educativo: Es la facultad de hacer frente a la toma de cada una de las decisiones que tienen que ver con los aspectos políticos y recursos administrativos tales como consejos directivos, juntas escolares entre otros.

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Comunidad educativa: Miembros que forman parte de la integración educativa, donde cada persona interactúa de manera social como un núcleo esencial de los principios fundamentales del estado.

LECCIONES APRENDIDAS: 1. Estos conceptos son útiles y necesario para la buena ejecución y desarrollo de una planeación útil, flexible al proceso de enseñanza cuyos métodos y herramientas que se planteen les ayuden a mejorar considerablemente los problemas de aprendizaje.

2. La planeación es importante porque permite canalizar de manera correcta el proyecto que se desea llevar a cabo 3. Aplicar cada herramienta a los métodos de trabajo.

4. Integrar la Triana Educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.

ASPECTO POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE P. Es necesario que los docentes ejecuten una planeación eficaz e innovadora.

N. No seguir las instrucciones de las guías de trabajo.

I. La planeación es importante para ejecutar y alcanzar los objetivos deseados, como una guía de trabajo.

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XV. Logros alcanzados Realmente logramos avanzar bastante en cuanto a diseña propuestas curriculares pertinentes para ámbitos de acciones diversas, por lo mismo resalté en el inciso anterior, que uno de mis temas de interés personal era el de adecuación curricular considerando las variables contextuales, individuales y teórico-metodológicas implicadas en el aprendizaje y la enseñanza.

Consideramos también que uno nuestros más grandes logros fue la aplicación de

los

principios, fundamentos y dimensiones de la planificación educativa en los procesos de gestión. Al momento de dar lectura a cada material adjunto con las guías de trabajo logramos ejecutar diferentes procesos de investigación y herramientas educativas para la toma de decisiones en los que haceres docentes y administrativo.

Identificamos la importancia de realizar un adecuado planeamiento curricular para alcanzar los objetivos del sistema educativo y responder a las demandas y expectativas que la sociedad le plantea a la educación, como docentes tenemos en nuestras manos el brindarles a nuestros estudiantes una educación de calidad, proceso que logrará con el desarrollo y ejecución de un planteamiento curricular adecuado.

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XVI. Dificultades presentadas Como cualquier otro proyecto que realicemos, con el fin de alcanzar una meta, presenta logros y dificultades. Esta vez no fue la excepción. Una de las dificultades presentadas a lo largo del curso fue el factor tiempo, debido a las múltiples responsabilidades que tenemos bajo nuestro cargo, ya que había semanas en las que debíamos resolver una ruta de aprendizaje que incluía más de una actividad.

Otra de las dificultades presentadas fue la

dificultad para comprender algunos temas, por lo cual teníamos que preguntar en el chat de dudas, lo bueno es que logré superar esta dificultad, gracias a la ayuda y orientación del Licenciado que me impartió el curso. Realmente creo que todo esto nos ayudó en gran manera al crecimiento profesional y personal, lejos de ser dificultades, nos ayudaron a crecer

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