ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CARACTERIZACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA Diego Jaimes Solano Brayan David Pinto Ospina Sergio Andrés Rincón Ortiz Investigación III Amparo Puello Muñoz Segundo Semestre Piedecuesta Agosto 2018
CARACTERIZACIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA.
Sergio Andrés Rincón Ortiz Diego Jaimes Solano Brayan David Pinto Ospina
RESUMEN.
INTRODUCCIÓN Este proyecto tiene como fin conocer la diversidad de la población educativa de la Escuela Normal Superior De Piedecuesta, la cual debe estar conformada por padres de familia y los respectivos estudiantes, pero ante esto surge la pregunta; ¿Que es la atención a la diversidad? Pues bien, según el documento llamado Temas para la educación (2012) el concepto de atención a la diversidad se refiere a todo aquel conjunto de acciones que se usan en la educación para intentar prevenir y dar respuesta a las necesidades temporales o permanentes de todos los estudiantes de cierta institución, también a aquellos que requieran de situaciones relacionadas con el aprendizaje como la comunicación o la capacidad lingüística teniendo en cuenta su conducta y su desarrollo. Consideramos ahora que para llevar a cabo una buena atención a la diversidad en el aula de clase es necesario tener en claro cuáles serían los temas por los cuales se presentarían conflictos de esta índole en el aula. Este tema en general recibe el nombre de LA DIVERSIDAD CULTURAL. En la educación siempre se hace presente claramente la diversidad cultural y es esto lo que nos debe llevar a reflexionar un poco sobre lo que hacemos a diario con nuestros compañeros de clase, pues es evidente que en cada aula de clase se hacen presentes diferentes formas de tolerancia hacia los demás y se involucran agresiones por sexo, raza étnica, religión, xenofobia, etc. Es acá en donde la globalización juega un papel importante, pero antes de esto, ¿Qué significa globalización? Según Giovanni E. Reyes “La globalización es una teoría, cuyo propósito es la interpretación de los eventos que actualmente tienen lugar en los campos del desarrollo, la economía mundial, los escenarios sociales y las influencias culturales y políticas”. (“Teoría de la globalización”, 2001, p: 1) Prosiguiendo con nuestro análisis, la globalización en la educación es de vital importancia pues se debe tener en claro cómo llevarla al contexto de las clases tanto en la educación básica como en la educación superior, y de esto se trata el reto de la educación hoy en día, de formar profesionales que sean capaces de competir en cualquier campo, de crear seres competentes que se puedan desempeñar en cualquier ámbito laboral, pero para esto también es primordial que la educación recibida sea la mejor.
1. EL PROBLEMA ¿Cuáles son las características del entorno familiar de los estudiantes de Educación Preescolar y Básica de la E.N.S.P, que pueden influir en su desarrollo escolar?
OBJETIVOS GENERAL: Determinar las características del entorno familiar de los estudiantes de preescolar – básica de la E.N.S.P año 2019, mediante la aplicación de instrumentos a padres y estudiantes; estableciendo la posible influencia de estas en el desarrollo escolar. ESPECÍFICOS: ° Determinar las familias de tipo nuclear de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P. ° Determinar las familias de tipo extendida de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P. ° Determinar las familias de tipo monoparental de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P. ° Determinar las familias de tipo ensambladas de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P. ° Determinar las familias de tipo homoparental de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P. ° Determinar las familias de tipo de echo de los estudiantes de preescolar-básica de la E.N.S.P.
HIPÓTESIS DE CAUSALIDAD H. Investigación: los tipos de familia provoca el bajo rendimiento académico de los hijos. H. Nula: los tipos de familia no provoca el bajo rendimiento académico de los hijos.
H. Alternativa: los tipos de familia beneficia el alto rendimiento académico de los hijos. IDENTIFICACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES VARIABLE DEPENDIENTE: bajo rendimiento académico. Definición conceptual: “el rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, se centra el bajo rendimiento académico en el alumno y se contempla también la acción de otro agentes como las condiciones sociales, la familia, etc.” (Monsalve Cano Henry De Jesús, 2016, p.4). Definición operacional: la variable será analizada mediante la aplicación de un cuestionario a padres y estudiantes de preescolar y básica de la E.N.S.P, ciudad de Piedecuesta. VARIABLE INDEPENDIENTE: tipos de familia. Definición conceptual: “la familia como una de las instituciones más importantes dentro de la estructura de derechos” (Néstor Santiago Arévalo Barrero, 2014, p.5). Definición operacional: la variable será analizada mediante la aplicación de un cuestionario a padres y estudiantes de preescolar y básica de la E.N.S.P, ciudad de Piedecuesta.