25 5
ANÁLISE DE DISCURSO DAS ENTREVISTAS Esse capítulo visa analisar os discursos que as professoras fizeram durante
as entrevistas. O conceito apresentado por Morais (1986) sobre a Dislexia, no qual ele diz que esta é um transtorno manifestado por dificuldade na aprendizagem da leitura na qual a criança disléxica não apresenta distúrbios a nível sensorial ou físico, emocional ou desvantagens socioeconômicas, culturais ou instrucionais, foi o conceito que apropriamos para nos orientar na análise. Os princípios propostos por Charaudeau (1983) no Capítulo 1 deste trabalho, também será utilizado neste capítulo, que tem como objetivo saber quais são os conhecimentos destes profissionais quanto ao tema. 5.1
Capacitação Sobre A Dislexia Segundo Freire (1996, p.53) o professor deve ser um profissional da
Educação em busca constante de ser mais, sempre em busca de caráter permanente por conhecimentos que possibilitem análises críticas do seu comprometimento com a Educação, verificando a validade de novas formas de atuar e livrando-se de preconceitos. Capacitar-se profissionalmente é buscar desenvolver/aprimorar a consciência crítica, que tem como características o anseio de profundidade na análise de problemas, amor ao diálogo e reconhecimento de que a realidade é mutável. Sabe-se o quão importante é a capacitação dos profissionais da educação, pois as experiências educacionais são vivenciadas em sua maior parte do tempo pelo professor, esses são os que podem ter maior oportunidade de perceber qualquer dificuldade na aprendizagem do aluno, e aqui se destaca a Dislexia. As perguntas que foram feitas em relação à capacitação revelam que grande parte dos professores entrevistados não tiveram, nem através das instituições que atuam ou por busca pessoal, nenhuma capacitação específica em Dislexia. Destacamos aqui alguns trechos das entrevistas nas quais, nenhuma das profissionais tiveram qualquer capacitação específica. Das dez professoras entrevistadas, nove não fizeram nenhuma capacitação em Dislexia. Como podemos ver a seguir nos enunciados das entrevistas que competem a essa categoria: