PORTAFOLIO DIGITAL

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento De Pedagogía Sede Coatepeque

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Estudiante: Kimberly Analy González Gómez Registro académico: 201860145 3

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento De Pedagogía Sede Coatepeque Estudiante: Kimberly Analy González Gómez CUI: 3375239320920 Registro Académico: 201860145 Ciclo: Jornada: Sábado Carrera: PEM EN PED. Ciencias Naturales Con Orientación Ambiental CURSOS

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1. CONSTANCIA DE INSCRIPCION

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2. PENSUM DE ESTUDIOS DE PEM EN PED. CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN AMBIENTAL

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2. PROGRAMAS DE LOS CURSOS DEL SEMESTRE

PROGRAMA DE FISICA

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PROGRAMA DE BIOLOGIA II

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PROGRAMA DE PRACTICA DOCENTE

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PROGRAMA DE QUIMICA 1

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PROGRAMA DE ECOLOGIA 1

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FÍSICA I

IMPARTIDO POR: M.A. CARLOS AGUSTÍN ROBLES REINA

Horario: 7:30 a 9.15 33

3. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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FÍSICA Y MEDICIONES Campos de estudio de la Física.

Acústica. Estudia la naturaleza del sonido: su propagación, su origen, su altura.

Astrofísica.

Estudia

los

astros

(sus

propiedades, origen, evolución) a través de las leyes de la física.

Biofísica. Estudia las leyes físicas que rigen los fenómenos biológicos y los estados físicos de todos los seres vivos.

Electromagnetismo. Estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos de la materia y de los campos de energía magnética que existen en el espacio.

Física nuclear. Estudia el comportamiento y las propiedades de los núcleos de los átomos.

Mecánica de sólidos. Estudia principalmente el movimiento de los cuerpos sólidos.

Mecánica de fluidos. Estudia las dinámicas de los fluidos: líquidos y gases. Óptica. Estudia la luz y los fenómenos asociados

a

ella:

su

naturaleza,

propagación, sus propiedades, etc.

Termodinámica. Estudia el calor y el trabajo que produce.

Cosmología. Estudia el origen del universo y las leyes que lo rigen.

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su

Mecánica cuántica. Estudia las partículas fundamentales de la materia, es decir, los átomos y partículas subatómicas.

Unidades básicas y Unidades derivadas El patrón a utilizar debe ser reproducible, de fácil aplicación y aceptado por todos, afortunadamente algunas cantid

ades

considerarse

físicas como

pueden BASICAS,

(longitud masa y tiempo), y a partir de ellas obtener otras llamadas DERIVADAS (densidad, velocidad, aceleración,

fuerza,

trabajo

y

energía).

Sistema internacional de unidades Godino

(2002), indica

que el

Sistema Internacional de Unidades (abreviado

SI),

también

denominado Sistema Internacional de Medidas, fue creado en 1960 por la Conferencia General de Pesos y Medidas en Francia. Este es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en todos los países y es la forma actual del sistema métrico decimal.

En reuniones del comité internacional se estableció un conjunto de patrones para estas cantidades fundamentales o básicas. El sistema que se integró es una adaptación del sistema métrico, y recibe el nombre de Sistema Internacional (SI) de unidades. La abreviatura SI proviene del nombre en francés “Système Internationald´¨Unités”, la tabla 1.1 indica las siete cantidades básicas su nombre 36

y símbolo, para el caso de la Mecánica solo son consideradas las unidades de tiempo, longitud y masa.

TIEMPO.- El segundo antes de 1960 se había definido en 1/(86400) del día solar medio, pero actualmente se sabe que la rotación de la tierra no es constante por lo que usando las frecuencias

asociadas

con

ciertas

transiciones

atómicas

de

ciertos

átomos, en 1967, se redefinió el segundo usando la frecuencia característica de un tipo particular de átomo de cesio como el “reloj de referencia”, esto es el segundo es 9 192631770 periodos de la radiación de átomos de cesio 133.

LONGITUD.- De acuerdo con definiciones geométricas, la longitud es la distancia comprendida entr e dos puntos; la longitud de un objeto es la distancia entre sus extremos, su extensión lineal medida de principio a fin. En física e ingeniería, la palabra longitud es sinónimo de distancia. De acuerdo con Chamorro y Belmonte (2005), una longitud puede quedar determinada de dos maneras: a). La primera es utilizando un patrón o unidad u. en este caso, basta con transportar dicho patrón sobre la longitud en cuestión y ver cuántos patrones hay que poner para cubrir por completo la longitud del objeto MASA - En el caso el patrón es un cilindro de platino e iridio que se encuentra en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas, al cual se le ha asignado la masa de 1 kilogramo.

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1) Conversión de unidades.

Bishop (2005) define la acción de medir de la siguiente manera: “medir es otra actividad universalmente significativa para el desarrollo de las ideas matemáticas. Tiene que ver con comparar, ordenar y asignar valor; y todas las sociedades

valoran

ciertas

cosas. (……): La gente mide mediante una imagen mental o a ojo. Prácticamente no hay alguien aquí que no pueda comprar una prenda de vestir para algún familiar simplemente mirando el artículo, casi siempre compran la talla correcta”.

A pesar de la existencia del sistema internacional de unidades existen todavía otros sistemas de uso en la literatura técnica. El sistema cgs se empleó en Europa antes del SI, y el sistema de ingeniería británico se emplea en Estados Unidos a pesar de la aceptación del SI por el resto del mundo. En el sistema cgs las unidades de longitud, masa y tiempo son el cen tímetro (cm), el gramo (g) y el segundo (s), respectivamente; en el sistema de ingeniería británico, las unidades de longitud, masa y tiempo son el pie (ft), el slug y el segundo, respectivamente.

Además existen cantidades que son expresadas por muy diversas unidades como la energía que se puede expresar en joules, ergios, calorías, kilowatt-hora, electrón volts, etc.; la presión en pascales, atmósferas, dina/cm2, lb/in2, mm de Hg, etc. Los factores de conversión de unidades se encuentran en tablas, por ejemplo: 38

1 ft = 30.48 cm = 0.3048 m = 12 in 1 in =2.54 cm =0.0254 m = 0.08333 ft

Una descripción detallada de las tablas se encuentra en los libros indicados en la bibliografía. Para realizar los cambios de unidades se utiliza el hecho de que cualquier cantidad se puede multiplicar por la unidad sin alterar su valor, tal como muestran los siguientes ejemplos: I) Transforme 120.0 cm a pulgadas

Definición: Se dice que dos vectores A y B son paralelos si existe un escalar t tal que B = t A, la figure 2.9 muestra el dos vectores paralelos.

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TAREA: Consulta bibliográfica

TAREA: PARCIAL NO. 01

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TAREA: HOJA DE TRABAJO

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TAREA: CONVERSICIONES

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BIOLOGÍA II

IMPARTIDO POR: LIC. JOSÉ ARNULFO SUM TOC Horario: 9.15 a 11:00

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3. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA El núcleo celular contiene la mayor parte del material genético celular en forma de múltiples moléculas lineales de ADN conocidas como cromatina, y durante la división celular ésta aparece en la forma bien definida que se conoce como cromosoma.

¿Cómo es un núcleo celular?

El núcleo celular es un orgánulo membranoso que se encuentra en el centro de las células eucariotas (no en las células procariotas, donde no hay núcleo). Su principal función es la de proteger la integridad de estos genes y regular las actividades que tienen lugar en la célula y que determinan la expresión génica.

¿Qué es el núcleo y cuál es su función?

La función del núcleo es mantener la integridad de esos genes y controlar las actividades celulares regulando la expresión génica. Por ello se dice que el núcleo es el centro de control de la célula

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¿Que se encuentra en el núcleo?

La localización habitual del núcleo es en el centro de la célula, pero también puede situarse en otras posiciones más periféricas. Así, en las células secretoras se puede localizar en la parte basal de la célula y en las musculares esqueléticas se dispone en las proximidades de la membrana plasmática.

Estructura y función.

La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membrana plasmática, citoplasma y material genético (ADN). Las células tienen la capacidad de realizar las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción (ver t13). La forma de las células está determinada básicamente por su función. ¿Cuál es la estructura y función?

Cada orgánulo o estructura celular está especializado para llevar a cabo una actividad en particular. Los orgánulos, son estructuras generalmente formadas por membranas cumplen funciones complejas, definidas y específicas, permiten que haya una división de trabajo dentro de la célula.

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Tipo de cromatina y de cromosomas La cromatina se forma cuando los cromosomas se des condensan tras la división celular o mitosis. Existen diversos tipos de cromatina según el grado de condensación del ADN. Esta cromatina es el material genético de la célula en reposo, en la división celular se empaqueta al máximo y forma los cromosomas. ¿Qué es la cromatina y los cromosomas?

La cromatina es la sustancia que forma un cromosoma y consiste en la combinación de ADN con proteínas. El ADN lleva consigo las instrucciones genéticas de la célula.

¿Qué son los centrómeros?.

El centrómero es la región estrecha de un cromosoma que lo separa en un brazo corto (p) y un brazo largo (q). Durante la división celular, los cromosomas se replican primero de manera que cada célula hija recibe un conjunto completo de cromosomas. ¿Qué tipos de cromatina hay?

Hay dos tipos: las nucleosómicas que son cuatro (H2A, H2B, H3 y H4) y la histona H1. Las cuatro histonas nucleosómicas son las responsables de formar junto con el ADN los denominados nucleosomas, que son la unidad estructural básica de la cromatina.

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Actividad 2

CUADRO COMPARATIVO TRANSPORTE ACTIVO Y PASIVO DE LAS MOLÉCULAS PASIVO ACTIVO

-Cuando no se

utiliza la -cuando si, se utiliza la energía del

energía del organismo.

organismo.

- Transferencia de solutos a - Transferencia de solutos a través de través

de

la

membrana la membrana lipídica asociados a una

lipídica sin energía.

fuente energética.

- Canales y transportadores.

- Transportadores o bombas.

- Transporte de agua a través - Transporte de iones sodio Na+ por de aquaporinas.

la sodio-potasio ATP-asa.

Semejanza

-Ambos realizan la transferencia de un lado de la membrana celular

hacia otra.

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Actividad 3 Mapa Conceptual

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FERMENTACIÓN Se Aquel CARACTERISTICAS Se transforman en otra sustancia nutritiva.

Mejora el contenido nutritivo.

Sustancia pequeña.

Es Es

Se puede realizar diferentes formas.

de

Energía para organismos.

los

Uno de los procesos más mágicos El producto final de un compuesto orgánico

Degradación de compuestos Oxidación incompleta.

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Realiza sin la presencia de oxígeno.

Actividad 4 Mapa Conceptual

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PRÁCTICA DOCENTE

IMPARTIDO POR: LIC. FÉLIX MIGUEL PÉREZ BÁMAC

Horario: 11:15 a 13:00

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3. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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TAREA:Investigación de tema

TAREA: Observación de 10 clases del Programa "Aprendo en Casa"

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TAREA: Cuadro de análisis crítico de métodos, técnicas y estrategias implementadas

TAREA: CUADRO DE ANÁLISIS CRÍTICO

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QUÍMICA I

IMPARTIDO POR: LIC. ABNER SAMUEL CIFUENTES DE LEÓN

Horario: 13:30 a 15:15

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3. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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TAREA: MAPA CONCEPTUAL

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TAREA: CRUCIGRAMAS

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TAREA: VIDEO EN POWTOON

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ECOLOGÍA I

IMPARTIDA POR: LIC. EDWIN MANUEL MÉRIDA VIAU

Horario: 15:15 a 17:00

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3. RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA 333

El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientesDentro de las cadenas alimentarias existen distintos niveles tróficos, que se basan en la posición que ocupa un organismo en el flujo de materia y energía. Dicho de otra forma, el nivel trófico agrupa a todas las especies que comparten el origen de su alimento dentro del ecosistema. Existen tres niveles tróficos:

Productores. Son organismos autótrofos, es decir, que son capaces de producir materia orgánica (su propio alimento) a partir de materia inorgánica, por medio de la fotosíntesis o quimiosíntesis. Los productores son el primer nivel trófico, es decir, que constituyen el primer eslabón de las cadenas alimentarias. Este grupo está representado por las plantas, las algas y fitoplancton y algunas bacterias.

Consumidores. Son organismos heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos para obtener la materia y energía que necesitan. A su vez, los consumidores se clasifican en distintos grupos, según el organismo que constituye su alimento. Los consumidores primarios son los organismos herbívoros, o sea, aquellos que se alimentan de productores. Los consumidores secundarios, por su parte, son carnívoros y se alimentan de consumidores primarios. También existen

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consumidores terciarios y cuaternarios, que se alimentan de consumidores secundarios y terciarios respectivamente.

Descomponedores.

Son organismos que se alimentan de materia orgánica en descomposición, es decir, obtienen la materia y energía que necesitan a partir de restos de otros seres vivos. Si bien no se los suele representar en las cadenas tróficas, son fundamentales en la naturaleza ya que permiten el reciclaje de nutrientes.

TAREA: MAPA CONCEPTUAL

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En este Decreto se define Estructura Ecológica como: «el conjunto de elementos bióticos y abióticos que dan sustento a los procesos ecológicos esenciales del territorio, cuya finalidad principal es la preservación, conservación, restauración, uso y manejo sostenible de los recursos naturales renovables, los cuales .

La estructura ambiental integrada es la red que agrupa todas las áreas y corredores que cumplen las distintas funciones de soporte ambiental para la vida humana y los ecosistemas en el suelo urbano y de expansión.

La Estructura Ecológica Principal (EEP) es un instrumento crucial para la planeación y el ordenamiento territorial de las regiones. Su mayor potencial radica en la posibilidad de articular las necesidades de la población humana en la ciudad-región con el mantenimiento del soporte ecosistémico que permite la vida en un territorio. Por tanto, la defensa de la EEP es algo más que un “capricho de ambientalistas extremos”.

La EPP se entiende como una red conformada por ecosistemas interrelacionados. No se trata de una sumatoria de partes, sino de su agregación para conformar una unidad funcional donde cada elemento (p.ej. Un humedal o un área protegida urbana) es importante para la conformación del todo y viceversa. Los componentes de la EEP se definen a partir del análisis interdisciplinar detallado de las relaciones entre los elementos naturales de la región y entre estos y sus habitantes. Es por ello por lo que no toda zona verde puede hacer parte de la EEP, ni todos los elementos de la EEP son aptos para el uso masivo en actividades recreativas.

El término EEP apareció por primera vez a finales de la década de 1990, en la propuesta de un modelo de ordenamiento para la cuenca alta del Río Bogotá, realizada por el profesor Thomas van der Hammen. Después de la adopción del término en el POT de Bogotá del año 2000, su uso se extendió a todo el país llegando incluso a ser definida por el Decreto 3600 de 2007 del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.

Se trata de un instrumento con la posibilidad de implementarse no solo a escala regional, sino también nacional. En el interior de la institucionalidad del Sistema Nacional Ambiental de Colombia (SINA) se ha venido discutiendo por años esta posibilidad, pero ninguna de las diversas propuestas se ha concretado. A nivel municipal, a pesar de algunos avances, se registran al menos dos situaciones que retrasan el proceso. Por un lado, cuando los elementos de la EEP cuentan con Planes de Manejo estos no son implementados y por otro lado, el instrumento se desvirtúa al definirse como un conjunto de elementos aislados, y darse mayor preponderancia al número de hectáreas protegidas que a la calidad de relaciones mantenidas entre los ecosistemas.

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TAREA: Hoja de trabajo

RAMAS DE LA ECOLOGIA Ecología microbiana. Se aboca al estudio de los microorganismos en su hábitat

Ecología de la recreación. Analiza la relación entre el hombre y el medio, tomando al ser humano siempre en un contexto de recreación.

Ecología evolutiva. Se basa en el estudio de una misma población a lo largo del tiempo,

Ecología humana. Estudia al ser humano y la relación con su entorno natural y social.

Ecología del paisaje. Involucra la interrelación de dos grandes ciencias: la geografía y la biología. El estudio se basa en la observación de los paisajes en forma natural y las transformaciones que la acción del ser humano produce en ellos Ecología de las poblaciones. Estudia al conjunto de seres vivos de una misma especie que habitan al mismo tiempo el mismo espacio.

Ecología social. Involucra cuestiones del orden de la filosofía ya que estudia el comportamiento de los seres vivos como parte de un grupo en un área determinada.

Ecología cultural. Estudia las relaciones entre una sociedad y su medio ambiente.

Ecología matemática. Estudia a los Ecología urbana. Estudia las interacciones organismos y la relación con su entre los habitantes de una ciudad y el medio aplicando teoremas y medio que la rodea. fórmulas matemáticas.

Dendroecología. Estudia los anillos de crecimiento de los árboles y utiliza la información almacenada en ellos para evaluar el impacto de distintas condiciones ambientales sobre el crecimiento de los árboles.

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4. PLAN DE INVESTIGACIÓN Y SU ANÁLISIS FISICA 1 LINEA DE INVESTIACION, TEMA Y PROBLEMA 1. Línea de Investigación Educación Ambiental

2. Tema Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango.

3. Problema ¿Es factible la clasificación de los desechos sólidos en el casco urbano de Coatepeque, para tener un impacto positivo en el medio ambiente y cuál podría ser la forma correcta de separarlos y manejarlos?

4. Antecedentes del Problema En el periodo gubernamental 2008-2011, el alcalde municipal de Coatepeque, Quetzaltenango, realizó el traslado de todos los comercios de los mercados municipales y calles, a las instalaciones del metamercado del mismo municipio, haciendo de este, un centro permanente de generación de residuos sólidos y líquidos. Desde el inicio de operaciones del metamercado, la municipalidad es la encargada de la gestión de los residuos, en este caso en particular, los cuales no han tenido un manejo adecuado y han sido recolectados, acopiados y trasladados a un botadero a cielo abierto ubicado en un precipicio, sin contar con algún proceso primario de clasificación.

Una vez estos residuos son depositados en el botadero municipal tampoco reciben tratamiento que reduzca o mitigue los impactos negativos que estos generan al ambiente; al suelo (por acumulación), al 72

agua (por arrastre de residuos a fuentes hídricas cercanas e infiltración de lixiviados), y a la atmosfera (por la quema de los residuos y emanación de olores desagradables).

Como antecedente con relación al tema Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango, en el año 2005, mediante acuerdo gubernativo 111- 2005, se emitió la política nacional para el manejo integral de los residuos y residuos sólidos, como un instrumento para orientar y coordinar los esfuerzos nacionales en materia de manejo de residuos y residuos sólidos. La política establece que el manejo de estos debe tener un tratamiento integral en el que se prevenga y reduzca la nocividad, también se refiere a la transformación de los modelos actuales de manejo hacia un modelo sostenible.

En la política, se establecen 3 programas prioritarios: a. Programa de fortalecimiento de la institucionalidad, b. Programa de inversiones y c.

Programa de comunicación y participación social. Entre sus aspectos más relevantes, la política establece como actividades estratégicas: el fortalecimiento de la capacidad institucional municipal, la creación de mecanismos para la concesión de servicios, la construcción de infraestructura y educación social urbana y rural.

En materia legal, en el Código Municipal, decreto legislativo 12-2002 y en el Código de Salud, decreto legislativo 90-97, se establecen competencias municipales con relación a la formulación y coordinación de políticas, planes, programas y proyectos para el manejo integral de los residuos sólidos (artículo 68, numeral 1, código municipal), así como la recolección, tratamiento y disposición final de los residuos sólidos (artículos 102 al 108, código de salud), por lo que las municipalidades están obligadas al desarrollo de las competencias aludidas, que incluyen el desarrollo de planes, pero también la ejecución de acciones para propiciar el manejo adecuado.

Contenedor azul: papel y cartón.

Contenedor amarillo: envases y plásticos.

Contenedor verde: cristal y vidrio.

Contenedor marrón: orgánica.

Contenedor verde oscuro o gris: resto o desechos.

Puntos limpios

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5. Justificación La Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango, es un tema que debe ser muy bien comprendido por parte de la sociedad, es decir, la aprehensión de información acerca de los desechos y la contaminación que se vive en nuestro bello y querido municipio de las gardenias, Coatepeque.

La disposición inadecuada de los residuos sólidos, es una de las principales fuentes de contaminación a nivel mundial y nacional, generando impactos ambientales negativos en diversos sistemas ambientales, pero principalmente en el edáfico, hídrico y atmosférico, que sirven como sumidero para estos elementos y los contaminantes que se derivan de los mismos, por lo que la generación de información y el desarrollo de iniciativas en la materia, son factores imprescindibles para una gestión ambiental adecuada en cualquier contexto territorial y aún más a nivel local, debido a que en este ámbito la aplicación de iniciativas es de corto y mediano plazo, obteniéndose resultados de una manera más rápida en comparación con el nivel nacional.

En Guatemala, a pesar de existir una política formulada y legislación al respecto, el manejo de residuos sólidos es ineficiente, las municipalidades no han cumplido con las competencias establecidas en el Código Municipal y el Código de Salud, con relación a la formulación de planes y al desarrollo de acciones dentro de este ámbito de gestión, siendo prueba de ello la escasa o nula asignación de recursos financieros, técnicos y humano para actividades de recolección, separación, reciclaje y tratamiento en general de los residuos sólidos, explicándose en buena medida las causas de los escasos avances en la materia, a nivel de gobierno central, de los gobiernos locales y los particulares, persistiendo e incrementándose los problemas identificados con anterioridad.

Mediante el estudio, se efectuó un análisis de la producción de residuos sólidos en el metamercado municipal de Coatepeque, estableciéndose la cantidad y tipo de residuos generados, el lugar donde se generan a lo interno del centro de comercialización y los aspectos más relevantes de su administración actual desde la perspectiva de la planificación y la operación, 74

planteándose una propuesta para su manejo integral, con la finalidad de aportar datos base con relación al tema y proponer alternativas técnicas de manejo adecuado, en congruencia con las políticas actuales y la legislación nacional vinculada a la gestión municipal de los residuos sólidos.

Los resultados del estudio deben ser utilizados de manera inmediata para su aplicación por la municipalidad de Coatepeque y la administración del metamercado, también como base para la generación de estudios similares en el municipio y en otros mercados y municipios del país, en los que se puede aplicar la metodología empleada, considerando las variantes particulares para cada caso, por lo que el estudio se convierte en una oportunidad para la generación de desarrollo, desde la perspectiva de la sostenibilidad, como principio fundamental de la gestión ambiental.

6. Objetivos 6.1.

Objetivo General

Señalar acciones encaminadas a proteger la salud de la población, la contaminación del aire para cuidar el medio ambiente en el casco urbano del municipio de Coatepeque.

6.2.

Objetivos específicos

 Reducir las emisiones contaminantes generadas por los desechos sólidos.  Desarrollar mecanismos de coordinación para el diseño de políticas sectoriales que permitan la integración de la planeación ambiental en el casco urbano del Municipio de Coatepeque. Fortalecer la conciencia y la participación ciudadana en torno a las acciones de protección ambiental.  Incentivar a la población del casco Urbano del municipio de Coatepeque a reciclar.

7.1.

Definición de Variables

7.1.1. Factibilidad 75

Permite conocer si el negocio o proyecto se puede hacer o no se puede hacer, cuáles son las condiciones ideales para realizarlo y cómo podría solucionar las dificultades que se puedan presentar.

7.1.2. Clasificación: Es un concepto vinculado con el verbo clasificar, que se refiere a la acción de organizar o situar algo según una determinada directiva. El término también se utiliza para nombrar al vínculo que se establece entre aquellos clasificados tras una prueba.

7.1.3. Desecho: Representa a todos aquellos objetos, sustancias o materiales que sobran o restan de algo que ha sido trabajado, procesado o consumido y que ya no posee algún tipo de uso, es decir, es inservible y por tanto, necesita ser eliminado. 7.1.4. Sólido: Es un estado de agregación de la materia, que se caracteriza porque opone resistencia a cambios de forma y de volumen. Sus partículas se encuentran juntas y también se ven correctamente ordenadas. Las moléculas de un sólido tienen una gran cohesión y adoptan formas bien definidas.

7.1.5. Impacto ambiental: Hace referencia el efecto que genera la actividad humana sobre el medio ambiente. Es habitual que se utilice el concepto para nombrar a los efectos colaterales que una determinada explotación económica tiene sobre el medio natural.

7.1.6. Reducir: Consiste en gastar menos recursos y adquirir menos productos, minimizando así el gasto energético de producción y transporte junto a la contaminación que generan. ... Limita el uso de productos de usar y tirar: Como por ejemplo las servilletas de papel.

7.1.7. Botadero Son vertederos, tiraderos, rellenos sanitarios o basureros (también conocidos en algunos países hablantes de español como basurales), son aquellos lugares donde se deposita finalmente la basura. Pueden ser oficiales o clandestinos.

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7.1.8. Residuo: Según la Ley de residuos seria todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La eliminación tiene como fin de evitar problemas sanitarios o medio ambientales pero también y dada la escasez de materias primas y su agotamiento de recuperar todo aquello que se pueda reutilizar.

7.1.9. Atmósfera: Es la capa gaseosa que envuelve la tierra y que se mantiene unida al planeta por la fuerza de la gravedad. ... Contiene aproximadamente el 75% de la masa de gases totales que componen la atmósfera. En esta capa la temperatura disminuye con la altitud.

7.1.10. Programa: Es un conjunto de pasos lógicos escritos en un lenguaje de programación que nos permite realizar una tarea específica. El programa suele contar con una interfaz de usuario, es decir, un medio visual mediante el cual interactuamos con la aplicación.

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7.1.11. Prioritarios: Preferente, predilecto, preferido. Preferente se aplica, por lo común, a aquello a lo que por su importancia o por su urgencia, se le da prioridad.

7.1.12. Estrategias: Es decir, la estrategia es un plan mediante el cual se busca lograr una meta. Esto puede ser aplicado en diversos ámbitos como el militar o el empresarial.

Cabe señalar que la estrategia se diferencia de la táctica en que este última es una medida más concreta. Así, la estrategia es el proceso planteado, mientras que la táctica es la manera en la que se va a ejecutar.

Por ejemplo, una empresa textil se plantea el objetivo de incrementar sus ventas en el mercado. La estrategia propuesta es llegar a más segmentos, y la táctica podría ser establecer una alianza estratégica con una cadena de tiendas para ofrecer algunos de sus productos en sus establecimientos.

7.1.13. Transformación: Es la acción y efecto de transformar (hacer cambiar de forma a algo o alguien, transmutar algo en otra cosa). El término procede del vocablo latino transformativo.

Es el movimiento de una etapa a la siguiente. La realidad no cambia. Lo que cambia es la manera en que nos relacionamos con nosotros mismos y con el mundo. ... Los dilemas que en etapas anteriores eran insolventables, se evaporan en la nueva realidad.

7.1.14. Materia: Es la sustancia que forma los cuerpos físicos. En otras palabras, se trata de todo aquello que tiene masa y que ocupa un lugar en el espacio. ... Aunque existen diversos estados de la materia definidos que van más allá de los estados clásicos, los más conocidos son el estado sólido, el líquido y el gaseoso.

7.1.15. Ambiente Natural: La noción de ambiente procede del término latino ambĭens y se vincula a aquello que rodea algo o a un contexto. Natural, por su parte, es un adjetivo relacionado con la naturaleza.

Se llama ambiente natural, al terreno que no fue alterado por el ser humano; es decir, que se presenta tal como fue creado por la naturaleza. Dado que la presencia del hombre siempre, de una forma u otra, termina modificando el entorno, la noción suele 78

usarse para nombrar a una región de particular importancia por sus características naturales.

8. Planteamiento del Problema En la actualidad en el centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango el problema de la contaminación y el uso inadecuado de residuos sólidos afecta hasta la más grande de las empresas por este problema esta es razón por la cual cada uno de los habitantes deben hacerse responsables, comprometerse a buscar soluciones y colaborar con ella para así poder combatirlo. La elevada generación de residuos sólidos comúnmente llamados basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud, los cuales se han ido incrementando con el paso de los años; los residuos sólidos existen desde el inicio de la humanidad como consecuencia de las actividades del hombre.

El reciclaje es un conjunto de procesos mediante los cuales se aprovechan y transforman los residuos sólidos recuperados y se desenvuelven a los materiales sus potencialidades de reincorporación de materia prima para la fabricación de nuevos productos. La problemática de los residuos sólidos es la falta de conciencia, información e interés de las personas para darle un mejor destino a estos residuos que poco a poco está acabando con el medio ambiente ya que provoca una creciente contaminación y la demanda de más recursos y materia prima para generar más productos por lo cual es necesario la separación de materiales de reciclaje.

9. Delimitación del Problema 9.1.

Alcances

La presente investigación se realizará tomando en cuenta el casco urbano del centro de Coatepeque, Quetzaltenango para comprender la factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente.

9.2.

Ámbito temporal

El tiempo para realizar el proyecto de investigación es de febrero a mayo de 2022.

9.3.

Ámbito Institucional

En el casco urbano del centro de Coatepeque, Quetzaltenango.

9.4.

Ámbito Personal

Estudiantes de la Carrera de Profesorado de Enseñanza media en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental de la Universidad San Carlos de Guatemala Sede Coatepeque.

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BIOLOGIA II 1. Línea de Investigación Educación Ambiental

2. Tema Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango.

3. Problema ¿Es factible la clasificación de los desechos sólidos en el casco urbano de Coatepeque, para tener un impacto positivo en el medio ambiente y cuál podría ser la forma correcta de separarlos y manejarlos?

4. Antecedentes del Problema En el periodo gubernamental 2008-2011, el alcalde municipal de Coatepeque, Quetzaltenango, realizó el traslado de todos los comercios de los mercados municipales y calles, a las instalaciones del metamercado del mismo municipio, haciendo de este, un centro permanente de generación de residuos sólidos y líquidos. Desde el inicio de operaciones del metamercado, la municipalidad es la encargada de la gestión de los residuos, en este caso en particular, los cuales no han tenido un manejo adecuado y han sido recolectados, acopiados y trasladados a un botadero a cielo abierto ubicado en un precipicio, sin contar con algún proceso primario de clasificación.

Una vez estos residuos son depositados en el botadero municipal tampoco reciben tratamiento que reduzca o mitigue los impactos negativos que estos generan al ambiente; al suelo (por acumulación), al agua (por arrastre de residuos a fuentes hídricas cercanas e infiltración de lixiviados), y a la atmosfera (por la quema de los residuos y emanación de olores desagradables).

Como antecedente con relación al tema Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango, en el año 2005, mediante acuerdo gubernativo 1112005, se emitió la política nacional para el manejo integral de los residuos y residuos sólidos, como un instrumento para orientar y coordinar los esfuerzos nacionales en materia de manejo de residuos y residuos sólidos. La política establece que el manejo de estos debe tener un tratamiento integral en el que se prevenga y reduzca la nocividad, también se refiere a la transformación de los modelos actuales de manejo hacia un modelo sostenible.

En la política, se establecen 3 programas prioritarios: a. Programa de fortalecimiento de la institucionalidad, b. Programa de inversiones y c. Programa

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de comunicación y participación social. Entre sus aspectos más relevantes, la política establece como actividades estratégicas: el fortalecimiento de la capacidad institucional municipal, la creación de mecanismos para la concesión de servicios, la construcción de infraestructura y educación social urbana y rural.

En materia legal, en el Código Municipal, decreto legislativo 12-2002 y en el Código de Salud, decreto legislativo 90-97, se establecen competencias municipales con relación a la formulación y coordinación de políticas, planes, programas y proyectos para el manejo integral de los residuos sólidos (artículo 68, numeral 1, código municipal), así como la recolección, tratamiento y disposición final de los residuos sólidos (artículos 102 al 108, código de salud), por lo que las municipalidades están obligadas al desarrollo de las competencias aludidas, que incluyen el desarrollo de planes, pero también la ejecución de acciones para propiciar el manejo adecuado.

Contenedor azul: papel y cartón.

Contenedor amarillo: envases y plásticos.

Contenedor verde: cristal y vidrio.

Contenedor marrón: orgánica.

Contenedor verde oscuro o gris: resto o desechos.

Puntos limpios

5. Justificación La Factibilidad del manejo y clasificación de los desechos sólidos y su impacto en el medio ambiente del centro urbano de Coatepeque, Quetzaltenango, es un tema que debe ser muy bien comprendido por parte de la sociedad, es decir, la aprehensión de información acerca de los desechos y la contaminación que se vive en nuestro bello y querido municipio de las gardenias, Coatepeque.

La disposición inadecuada de los residuos sólidos, es una de las principales fuentes de contaminación a nivel mundial y nacional, generando impactos ambientales negativos en diversos sistemas ambientales, pero principalmente en el edáfico, hídrico y atmosférico, que sirven como sumidero para estos elementos y los contaminantes que se derivan de los mismos, por lo que la generación de información y el desarrollo de iniciativas en la materia, son factores imprescindibles para una gestión ambiental adecuada en cualquier contexto territorial y aún más a nivel local, debido a que en este ámbito la aplicación de iniciativas es de corto y mediano plazo, obteniéndose resultados de una manera más rápida en comparación con el nivel nacional.

En Guatemala, a pesar de existir una política formulada y legislación al respecto, el manejo de residuos sólidos es ineficiente, las municipalidades no han cumplido 81

con las competencias establecidas en el Código Municipal y el Código de Salud, con relación a la formulación de planes y al desarrollo de acciones dentro de este ámbito de gestión, siendo prueba de ello la escasa o nula asignación de recursos financieros, técnicos y humano para actividades de recolección, separación, reciclaje y tratamiento en general de los residuos sólidos, explicándose en buena medida las causas de los escasos avances en la materia, a nivel de gobierno central, de los gobiernos locales y los particulares, persistiendo e incrementándose los problemas identificados con anterioridad.

Mediante el estudio, se efectuó un análisis de la producción de residuos sólidos en el metamercado municipal de Coatepeque, estableciéndose la cantidad y tipo de residuos generados, el lugar donde se generan a lo interno del centro de comercialización y los aspectos más relevantes de su administración actual desde la perspectiva de la planificación y la operación, planteándose una propuesta para su manejo integral, con la finalidad de aportar datos base con relación al tema y proponer alternativas técnicas de manejo adecuado, en congruencia con las políticas actuales y la legislación nacional vinculada a la gestión municipal de los residuos sólidos.

Los resultados del estudio deben ser utilizados de manera inmediata para su aplicación por la municipalidad de Coatepeque y la administración del metamercado, también como base para la generación de estudios similares en el municipio y en otros mercados y municipios del país, en los que se puede aplicar la metodología empleada, considerando las variantes particulares para cada caso, por lo que el estudio se convierte en una oportunidad para la generación de desarrollo, desde la perspectiva de la sostenibilidad, como principio fundamental de la gestión ambiental.

6. Objetivos 6.1.

Objetivo General

Señalar acciones encaminadas a proteger la salud de la población, la contaminación del aire para cuidar el medio ambiente en el casco urbano del municipio de Coatepeque.

6.2.

Objetivos específicos

 Reducir las emisiones contaminantes generadas por los desechos sólidos.  Desarrollar mecanismos de coordinación para el diseño de políticas sectoriales que permitan la integración de la planeación ambiental en el casco urbano del Municipio de Coatepeque.

Fortalecer la conciencia y la participación ciudadana en torno a las acciones de protección ambiental.  Incentivar a la población del casco Urbano del municipio de Coatepeque a reciclar.

QUIMICA 1 Línea de investigación Educación y Tic´s Tema La tecnología, la virtualidad y su repercusión en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala sección Coatepeque que cursen o hayan cursado el área de Matemática.

Problema: ¿Cómo incide la tecnología en los tiempos de virtualidad al rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Coatepeque que cursen o hayan cursado el área de Matemática?

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Antecedentes del problema

El resultado académico de los estudiantes ha sido ampliamente investigado desde perspectivas diferentes en las últimas tres décadas. Pese a ello, tal y como indica MARKS (2000), “el debate sobre los antecedentes del rendimiento académico de los alumnos continúa tan candente como siempre” (p. 108) El aprendizaje de la matemática ha sido un tema de controversia en la educación superior en los estudiantes esto ha inquietado a la autoridad y docentes de la Universidad, continúa la inquietud del por qué es difícil obtener resultados satisfactorios.

Cabe recalcar que la mayoría de estudiantes que cursan o han cursado el área de Matemática están poco interesados en el curso siento esto un factor problema en el rendimiento académico, al final de todo, dándose complejidades en el campo laboral, así también en la vida diaria, en las operaciones matemáticas que realizamos inconscientemente.

El problema del bajo rendimiento escolar de los estudiantes en el área de matemática, se ha venido dando, desde ya varios años, lo cual se puede comprobar con el estudio que desde el año 2,006 hasta el 2,014 fue presentado en las páginas del Ministerio de Educación por medio de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (DIGEDUCA), donde se refleja el bajo rendimiento escolar no solo de éste municipio y departamento, sino que también de todo el país.

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Justificación El problema de “la virtualidad al rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Coatepeque que cursen o hayan cursado el área de Matemática”, es un problema que se ha dado no solo en la Universidad, sino a todo el sector educativo tanto público como privado.

La educación se constituye en el pilar donde se sustenta el progreso y desarrollo de un pueblo, lo que conlleva a que cada Estado promueva y asuma responsablemente un Sistema Educativo procesos de calidad en el cual se promulguen por incentivar y motivar al estudiante el logro de un alto rendimiento académico.

La educación presenta problemáticas y retos para poder cumplir sus metas y así lograr su finalidad, en Guatemala la educación presenta un reto muy grande ya que hay muchos factores que influyen en la problemática; estos factores deben ser atendidos a nivel nacional, ya que son las problemáticas más grandes que no permiten un buen desarrollo en el país.

Objetivos Objetivo general  Determinar la incidencia empleada por el docente como factor que incide en los altos índices de reprobación y el bajo rendimiento de los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala que cursan el área de Matemáticas.

Objetivos específicos  Analizar la metodología empleada por el docente como factor que incide en los altos índices de reprobación  Examinar acerca de la incidencia de los procesos de capacitación docente para el rendimiento en el área de matemáticas.  Identificar si la evaluación empleada por el docente está asociada la reprobación o bajo rendimiento de los estudiantes que cursan el área de matemáticas.

Variables 3

 La tecnología  La virtualidad  El rendimiento académico  Matemática

ECOLOGIA 1 Plan de Investigación Aspectos generales 1.) Línea de investigación

Realidad educativa nacional

1.1 Tema/titulo Importancia sobre el origen del conocimiento, relacionado a la estructura de los ecosistemas.

1.2 Problema

Inicialmente, se plantea que el origen del conocimiento sobre la estructura de los ecosistemas está en la razón, la cual es considerada como la fuente principal de éste, tal circunstancia determinada que esta posición sea considerada como exclusiva. El Empirismo. Considera que el origen está en la experiencia, así mismo, se han generado diversos supuestos filosóficos que pretenden dar una solución definitiva al problema que esta afectando la estructura de los ecosistemas y explicar desde donde se origina, por lo tanto, es necesario que esto sea adquirido por las personas y estudiantes.

La desinformación sobre el origen del conocimiento relacionado a la estructura de los ecosistemas y su adquisición a través de lo sensible, ocasionado por el escaso conocimiento de los docentes, genera un efecto negativo en los estudiantes, ya que la desinformación acerca del tema, delimita una gran barrera de conocimientos para ellos, de igual forma sitúa a los estudiantes en un caudal 4

de ignorancia donde no pueden aprovechar las ventajas de los tipos de conocimiento que se originan a través del saber razonable y sensible; el no conocer acerca del conocimiento y ecosistemas y su origen pueden causar malas metodologías de investigación, experimentación, pensamiento crítico, como también deficiencia para utilizar nuestra pluralidad de procesos cognitivos sobre los ecosistemas.

Del mismo modo, nos planteamos la siguiente incógnita acerca del problema que se vive actualmente sobre el medio ambiente, y la sobrevivencia de los organismos bióticos y abióticos que se encuentran en el mundo: ¿Cuánto conocen los estudiantes, de un establecimiento de nivel básico sobre este tema?

1.3 Localización Instituto Nacional Mixto de Educación Básica con Orientación Comercial Prof. “Claudio Leoncio López Maldonado” (INMEBOC), 5 Avenida 0-66 Zona 3 Barrio San Francisco

1.4 Unidad ejecutora Estudiantes Universitarios 1 2 3 4 5

Estudiante: Alma Dalila López Rodas.

Brenda Roxana Elías García Daris Eunice López Martín Kimberly Analy González Gómez Nancy Fabiola Bámaca Pérez

Reg. Académico: 201516069 201860052 201860143 201860145 201706113

1.5 Características de la investigación

Por medio de este proceso queremos que los estudiantes tengan mejor Importancia sobre el origen del conocimiento, relacionado a la estructura de los ecosistemas. Y así cuiden los ecosistemas evitando la contaminación, mortandad y extinción de varios organismos bióticos. El estudiante con 5

mejor conocimiento sobre la estructura de los ecosistemas, cambia su forma de vida, aprecia lo que le rodea.

1.5.1 Tipo de investigación Investigación Cualitativa.

1.5.2 Descripción de la investigación

Este método que se utiliza tiene como base dar a conocer la Importancia sobre el origen del conocimiento, relacionado a la estructura de los ecosistemas. La pérdida y deterioro de los hábitats es la principal causa de pérdida de biodiversidad. Al transformar selvas, bosques, matorrales, pastizales, manglares, lagunas, y arrecifes en campos agrícolas, ganaderos, granjas camaroneras, presas, carreteras y zonas urbanas destruimos el hábitat de miles de especies. Muchas veces la transformación no es completa, pero existe deterioro de la composición, estructura o función de los ecosistemas que impacta a las especies y a los bienes y servicios que obtenemos de la naturaleza.

2.) Justificación

Debido a la situación en la que se encuentra nuestro medio ambiente, se es necesario dar a conocer la importancia que tienen el ecosistema y en si profundizar todo lo que es parte de ella, para así fomentar un buen cuidado a cada uno de ello.

Observando que los establecimientos educativos, son base fundamental para fomentar el buen cuidado al ecosistema, se tomó la decisión como equipo de trabajo, incentivar a los jóvenes por medio de material pedagógico sobre el buen respeto así el ecosistema.

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Los beneficiarios serán los estudiantes Instituto Nacional Mixto de Educación Básica con Orientación Comercial Prof. “Claudio Leoncio López Maldonado, quienes tendrán la oportunidad de conocer la importancia de este tema, plasmado en los materiales pedagógicos. Se realiza con el fin de que los futuros profesionales, eviten la contaminación del medio ambiente y todo lo que se encuentra en ello, así también respetando la vida de la fauna y la flora.

3.) Objetivos

3.1 Objetivo General Definir con estudiantes del Instituto Nacional Mixto de Educación Básica con Orientación Comercial Prof. “Claudio Leoncio López Maldonado, cómo se origina el conocimiento, relacionado a la estructura de los ecosistemas y su cuidado para evitar la contaminación.

3.2 Objetivos Específicos ●

Diseñar un informe de investigación.

●

Dar a conocer la importancia del tema seleccionado relacionado a la estructura de los ecosistemas.

●

Proporcionar al centro educativo recursos didácticos, para socializar el problema seleccionado.

●

Diseñar una presentación con los métodos razonables y empiristas para que los estudiantes eviten la contaminación de ecosistemas.

4.) Beneficiarios Directos: Estudiantes 7

Indirectos: Docentes 5.) Actividades / acciones del proyecto Formación de los grupos de investigación Realizar reuniones a través de meet con los integrantes del equipo de trabajo para establecer la manera de trabajar.

Lluvia de ideas Selección del tema Planteamiento del problema Plan de investigación Diálogo para la realización del plan de Investigación Estructura del plan de acción Entrega del plan de investigación Capítulo II Fundamentación teórica Entrega y revisión Solicitar el permiso respectivo al director del Instituto Nacional Mixto de Educación Básica con Orientación Comercial.

Capitulo III: Presentación de datos o información obtenida según lo expresado en los objetivos Elaboración de instrumentos para la recolección de datos Aplicación de Instrumentos de recolección de los datos Análisis y representación de los datos Elaboración de los resultados Elaboración de anexos, graficas, etc.

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Entrega y revisión Entrega de proyecto

Materiales

Costo Presupuesto

Internet

Q.100.00

Computadora

Q.200.00

Copias

Q.150.00

Papelógrafo

Q. 50.00

Impresiones

Q.100.00

Recursos Didácticos

Q.150.00

Materiales Didácticos

Q.200.00

Transporte

Q.130.00

Encuestas

Q. 80.00

Alimentación

Q. 70.00

Fotografías

Q. 50.00

Imprevistos

Q.180.00

TOTAL

Q1,460.00

6. Financiamiento

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Cada uno de los estudiantes aporto económicamente para sufragar los gastos de nuestro proyecto de investigación, ya que es de suma importancia dar a conocer el origen del conocimiento, relacionado a la estructura de los ecosistemas.

ANALISIS En este semestre ante la situación por la cual está enfrentado nuestro país, principalmente por el virus se tomaron las medidas necesarias, para evitar la propagación. Es por ello que se realizaron inveV stigaciones documentales, con el fin de consultar documentos (libros, revistas, periódico, memorias etc.). Cada una de las investigaciones que fueron abordadas, cada uno, eligió la línea de investigación de acuerdo a la relación que existe entre el área de aprendizaje. La investigación nos ayuda a poder estar informado ante lo ocurrido hace varios, en comparación con la actualidad. Hay que recordar que dicha investigación nos genera ventajas y en este caso, nos permite ahorrar recurso como tiempo y dinero.

Mediante el proceso de la investigación se encuentra una serie de aspectos por la cual se debe de dar posibles soluciones, y así generan un aprendizaje de lo teórico a lo práctico. La investigación tiene que estar siempre presente, en cualquier proyecto de trabajo. Nos ayuda a conocer, saber, diagnosticar o controlar los avances de la competencia

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5. PLAN DE EXTENSIÓN Y SU ANÁLISIS 1.Tema/Título Donación de insumos de primeros auxilios y utensilios de protección básicos contra el COVID-19 a la institución pública Bomberos Municipales de Coatepeque, Quetzaltenango.

1.2.PROBLEMA SELECCIONADO Debido a la necesidad de recursos que ameritan, para la ardua labor que prestan a la comunidad los miembros de los Bomberos Municipales en Coatepeque y como motivo de apoyo a su respuesta a las emergencias ciudadanas de las que brindan atención inmediata, siendo una Facultad Universitaria Humanista nos hemos propuesto a apoyar con insumos que puedan ser de uso inmediato en las actividades de primeros auxilios que ellos practican, así mismo consideramos de uso indispensable por la actual pandemia de COVID-19 algunos utensilios de protección básica que son necesarios dentro y fuera de la estación para el traslado responsable de los damnificados que son beneficiados con sus servicios prestados.

Es indispensable el apoyo a las instituciones que son de acceso público y gratuito pues como ciudadanos debemos reconocer que en cualquier momento podemos necesitar de sus servicios.

1.3 Ubicación geográfica de la intervención.

Estación No. 4 2da. Avenida 1-12 zona 3 Barrio San Francisco, Coatepeque, Quetzaltenang 1.4.Unidad ejecutora Quinto Semestre de la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias Naturales con Orientación Ambiental de la Facultad de Humanidades, Sede Coatepeque, de la Universidad San Carlos de Guatemala.

1.5.Justificación de la intervención Los problemas que hay a nivel mundial sobre la pandemia de Covid-19, se ha dado un sin número de emergencias que es su momento no logran ser atendidas por falta de insumos que garanticen, faciliten y agilicen la seguridad del Cuerpo de Bomberos de nuestro municipio. En el mismo orden de ideas, lo que nos motivó a hacer este proyecto es contribuir a mejor la protección y seguridad de las personas que directa e indirectamente se ven involucradas en esta loable labor, buscamos facilitar el trabajo de los bomberos ayudando en una mínima parte a las necesidades de su estación contribuyendo a un mejor desempeño, para mejorar las posibilidades de 11

atención, protección e integridad de ellos. Esta donación no está solo en el valor de la protección que nos brinda, sino también porque hay una crisis económica en el país, mucha gente no está trabajando, las empresas mermaron su producción y la institución tiene muchos menos ingresos, así que dependen de donaciones como ésta, para seguir operando y asistiendo a la población. Todavía necesitan elementos de protección personal, pues deben seguir prestando una buena atención sin riesgo de contagio. Son muchos los bomberos municipales que a diario se dedican a la ciudadanía. Nuestros "héroes anónimos" desconocen si están frente a una persona contagiada o no. Sin embargo, pese a la pandemia, la operatividad ha sido continua, aunque, al principio fue difícil conseguir mascarillas, guantes y alcohol gel, debido a la alta demanda, la evidencia de la transmisión comunitaria en el municipio es clara y se sabe que cualquier persona puede ser portadora de Covid-19 sin siquiera saberlo, incluso personas que eventualmente tuvieran un accidente vial.

1.6.Descripción de la intervención.

Inicialmente se realiza reunión de coordinadores de grupo para definir la institución que será beneficiada y de qué forma se le dará la ayuda. Posteriormente se distribuirá de manera equitativa la elaboración de cada una de las fases del proyecto entre los grupos que conforman la sección P.E.M. en pedagogía en ciencias naturales con orientación ambiental. Los estudiantes llevaran a bien la actividad de Donación de insumos de protección básicos contra el COVID-19. Para la estación No. 4 de los bomberos del municipio. Para ello se apoyará de personal en las actividades, así como de autogestión. Se inició depositando a una cuenta de ahorro de la Junta directiva de la sección a nombre de la presidenta Hazel Paola Fuentes Gramajo la cantidad Q20 por estudiante en la cual deberá sumar un total de Q680.00 de 34 estudiantes darán su aporte para la donación. Los estudiantes se reunirán en un punto neutro del municipio de Coatepeque para realizar las compras correspondientes de mascarillas, guantes. Alcohol en gel, desinfectante que son los insumos de mayor necesidad para la atención a pacientes en situación de pandemia.

Cada grupo deberá de realizar cotización de los insumos para que entre coordinadores se pueda decir en la mejor opción para la compra. Posterior a la compara de los insumos los estudiantes se procederán a la entrega de los insumos a la estación No.4 ASONBOMD de Coatepeque. Quienes también recibirán la donación ya que al cuerpo de Bomberos las utilizan siempre. Los estudiantes realizamos con esmero con nuestra labor, no importa que tan pequeña sea nuestra donación lo importante es darla de corazón y con las mejores intenciones

1.7.Objetivos: general y específicos de la intervención

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1.7.1. Objetivo general -Apoyar a la institución con el donativo de mascarillas, planificando dicha compra que serán de beneficio, en la comisaria de Bomberos Municipales que se encuentran ubicados en la ciudad del municipio de Coatepeque.

1.7.2. Objetivo Específico  Diagnosticar la necesidad de la institución mediante la recolección de información.  Conocer las necesidades, priorizar las más emergentes para llevar a cabo dicha investigación.  Apoyar a la institución con el donativo de mascarillas que serán de beneficio para las personas que laboran en la institución antes mencionada.

1.8. Beneficiarios 1.8.1. Directos Estación de bomberos municipales del municipio de Coatepeque.

1.8.2. Indirectos Personas en situación de pandemia Comunidad en general del municipio de Coatepeque.

1.9. Actividades para el logro de los objetivos.  Solicitar el permiso respectivo con el director de la estación de bomberos.  Recopilación de información para el proceso de extensión  Reuniones con el grupo de trabajo.  Compra de utensilios de higiene y protección para los bomberos municipales de Coatepeque.  Entrega final del proyecto.

ANALISIS Por medio de los proyectos de extensión se han hecho diferentes labores solidarias.

Esta investigación consiste en llegar al lugar de los hechos para observar la realidad por la que vive cada una de las personas, con el fin de ver cuáles son las necesidades básicas por las que carecen, para luego realizar un presupuesto con los artículos a donar y a cuantas instituciones serán las beneficiadas en dicho proyecto.

Gracias a la iniciativa de la facultad de humanidades varias instituciones sociales, pueden recibir una pequeña muestra de agradecimiento de cada estudiante que estudia en la Universidad de San Carlos de Guatemala. En este caso como aula se acordó colaborar con Donación de mascarillas a la estación de bomberos, ubicado en el Municipio de Coatepeque, Quetzaltenango. Se realizó 13

dicho proyecto ya que se observó la falta de mascarillas de los integrantes del mismo.

7. Ensayo crítico-reflexivo sobre su desempeño durante el semestre El presente ensayo pedagógico se basará en la carrera PEM EN PED. CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN AMBIENTAL. El semestre estuvo conformado por 5 materias, las cuales son: física 1, biología II, práctica docente, química I y ecología 1. Cada una de las asignaturas tuvo como fin indagar sobre temas relevantes relacionados con la carrera de dicha especialidad.

El curso de “física”: por lo cual dicha materia estuvo conformado por cuatro bloques de aprendizaje. En la cual cada uno tuvo como fin indagar en los temas relevantes a dicha carrera. En dicho curso aprendí sobre el sistema internacional de unidades y por ende a cómo convertir pies a metros. Así también a analizar problemas como, movimiento rectilíneo e movimiento rectilíneo uniforme variado. Todo ello me sirvió a analizar problemas de la vida cotidiana y comprender el porqué de su masa, movimiento, tiempo, en la cual dicho objeto cayó al suelo.

En el curso de “biología II”: por lo cual dicha materia estuvo conformado por cuatro bloques de aprendizaje. En la cual cada uno tuvo como fin indagar en los temas relevantes a dicha carrera. En este curso aprendí que el principal objeto de estudio de la biología, es el origen y la evolución de los seres vivos. Por ende todo lo que está alrededor nuestro, es un ecosistema en la cual está conformado por animales, seres humanos y plantas. Cada uno de estos seres tiene una función principal al planeta tierra. Así mismo la biología es una ciencia que se auxilia de otras, como lo es la botánica, historia, economía entre otras. La biología usa esas ciencias para poder comprender lo que vemos y tocamos.

El curso de práctica docente, desarrollado por cuatro unidades en donde se detalló la competencia esperada hacia los estudiantes en la planeacion correspondiente.

En este curso aprendi sobre los lineaminetos que se deben de tener en cuenta para poder impartir una clase con los estudiantes. En este caso por lo mismo de la 14

pandermia, la practica se realizo de manera significativa, obteniendo los datos significativamente de cada uno de los estuidntes. cada una de las etapas se basaron en el curso de ciencias naturales.

En el curso de “química I”: por lo cual dicha materia estuvo conformado por cuatro bloques de aprendizaje. En la cual cada uno tuvo como fin indagar en los temas relevantes a dicha carrera. En este curso aprendí que la química está en todas partes, es decir todo lo que vemos, palpamos, vestuario, consumimos. En cada una de estas situaciones se puede ver la química. Hoy en día todo el sector primario, pasa a hacer un nuevo material, es decir todo producto elaborado por las fábricas lleva en ello alguna sustancia química que hace que no se descomponga.

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8. EVIDENCIAS, CONSTANCIAS Y ANÁLISIS CRÍTICO DE PARTICIPACIÓN, EN ACTIVIDADES QUE GENEREN APRENDIZAJE AUTÓNOMO. EVIDENCIA

CONSTANCIA

ANALISIS

En esta conferencia organizada por la página de la Facultad de Humanidades, dirigida al público en general. En ello se desarrolló el tema “¿Cómo estructurar tu hoja de vida?”. Las expositoras nos dieron a entender que es necesario estar informado sobre la institución a la cual queremos aplicar; ya que es dispensable al momento de llegar a la entrevista. El objetivo de conocer las metas y objetivos de la institución, es demostrar que si está interesado en ser miembro y así mismo tener la capacidad de mejorar las estrategias en el desarrollo de las actividades. Es uno de los aspectos importantes, así también es necesario buscar herramientas tecnologías que hagan que el CV, sea impresionante a los ojos de los calificadores. Y para concluir, en la entrevista uno tiene que estar seguro en las interrogantes a responder, pues ahí se verá la firmeza del perfil a contratar.

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EVIDENCIA

CONSTANCIA

ANALISIS

En esta conferencia organizada por la página de la Facultad de Humanidades, dirigida al público en general. En ello se desarrolló el tema “Ergonomía y salud”. La Doctora nos dio a entender mediante su disertación. Fue un aprendizaje nuevo para mí, ya que desconocía del todo del término, es decir no había escuchado la palabra (ergonomía). Siendo esta una ciencia encargada de estudiar las relaciones del hombre, con la máquina, el ambiente y los sistemas de trabajo. Su objetivo es la adaptación y mejora de las condiciones de trabajo al individuo tanto en su aspecto físico como psíquico y social. Por lo que la ergonomía nos ayuda a buscar estrategias al momento de estar enfrente de una máquina y trabajando en ella. Entonces, es necesario poder ejecutar cada una de las actividades para evitar posibles lesiones a causa de la mala postura, o por problemas psicológicos que requieren un ejercicio mental o físico.

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EVIDENCIA

CONSTANCIA

ANALISIS

En esta conferencia organizada por la página de la Facultad de Humanidades, dirigida al público en general. En ello se desarrolló el tema “Diplomado en Ciencias Naturales, curso Fitoterapia Modulo I”. El disertador dio a entender que es de mucha importancia poder cuidar y respetar todo lo relacionado a las áreas verdes, y no solamente a las plantas sino que también a todo tipo de animal. Es necesario resaltar, que como seres humanos debemos de evitar cualquier tipo de contaminación en el planeta. Si todo individuo aportara su ayuda de evitar cualquier perjuicio. Por lo que es de suma importancia poder ejecutar proyectos con el fin de informar a la población sobre las ventajas de cuidar a nuestro amigo verde, y así también donar arbolitos para la incrementación de oxígeno.

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9. CONSTANCIAS POR PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CULTURALES Y DE SALUD

CONSTANCIA

EVIDENCIA

ANALISIS

En esta conferencia organizada por la Universidad de San Carlos de Guatemala, dirigida al público en general. En ello se desarrolló el tema “Mujer única”. En la conferencia fue detallado algunos aspectos muy importantes, el cual da a conocer la razón por la cual se conmemora el día de la mujer. Sabiendo que es necesario tener de conocimiento lo ocurrió hace mucho tiempo por aquellas mujeres que luchaban por tener sus derechos. Desde la historia se ha visto que la mujer ha luchado para tener un espacio de participación en donde exprese sus opiniones, emociones, sobro todo que exista igualdad entre ambas partes.

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