Master of Urban Planning

‫ماجســتير التخطيــط العمرانــي‬

‫‪Master of Urban Planning‬‬

MASTER OF URBAN PLANNING AS THE FIRST PROFESSIONAL PROGRAM OF ITS KIND IN THE UAE, OUR MASTER OF URBAN PLANNING DEGREE PREPARES SKILLED PROFESSIONALS AND LEADERS IN PLANNING AND MANAGING URBAN DEVELOPMENT.

The Master of Urban Planning program at the College of Architecture, Art and Design (CAAD) is committed to the creation, dissemination and application of multidisciplinary knowledge in the field of urban planning.

Our program provides professional men and women with an outstanding, specialized graduate education that enables them to undertake leadership roles in managing urban growth, prescribing urbanization policies and advancing social development.

We seek to empower students with the highest ethical standards compatible with values of local cultural settings, principles of social justice, and concerns for environmental protection and sustainability.

The Master of Urban Planning program is accredited by the Commission for Academic Accreditation of the UAE Ministry of Education's Higher Education Affairs Division and is taught by a multinational and distinguished faculty.

With a total of 11 courses that need to be completed for the degree, our program can be taken on a full-time or part-time basis.

Full-time students typically register for three or four courses a semester and complete the program in two years.

Part-time students typically register for two or three courses a semester and complete the program in three years.

Students with advanced standing (for instance, those with an undergraduate degree in urban planning) can have up to five courses waived and can reduce the program duration by one or two semesters.

Our graduates have a variety of transferrable skills and play a key role in the development of the places we live in. They are employed in number of sectors, including local government and consulting firms across the country.

We are committed to ensuring that our program follows the aims and goals that we have set for ourselves and our students. These include:

Based on these goals, our objective is to produce urban planning professionals who:

— offering the highest quality educational setting that integrates theoretical principles of urban planning with practical applications

— have the knowledge and skills necessary to effectively engage in urban planning practice at the local, national, regional and international scale

— pursuing approaches to teaching and learning that emphasize dealing, whenever possible, with practical, real-

— can take leadership roles in planning administration and policy-making at the local and national levels

world issues and problems — supporting and promoting interdisciplinary original research in urban planning and related fields — attracting the best qualified students with indisputable potential for leadership — advancing cooperation and forging partnerships with local communities, be they governmental, professional, academic and/or other local groups such as not-for-profit entities and non-governmental organizations

— can deal with planning problems in their local context without overlooking the global dimension — are action-oriented and deeply acquainted with practical, realworld issues and problems that they consider as a means to engage theories and understand concepts — view planning as a value-laden field with wide ranging societal implications — understand and appreciate the interdisciplinary nature of the field of urban planning and value sustainability as a basic guiding principle in all urban planning activities

CAAD FACILITIES We ensure that our students have access

MATERIALS LABS

to the best facilities available at this level

Woodshop

in the country.

Metal Shop Ceramics Lab

CAAD Labs promotes the act of making as

Finishing Lab

an essential component of a comprehen-

Materials Library

sive design education. It provides support and resources for student and faculty

DIGITAL FABRICATION LABS

production of full-scale design output in

CNC Routers

pursuit of academic excellence, scholarly

Laser Cutters

activities and cross-disciplinary practice.

3D Printers

The labs consists of three primary lab

Thermoforming Machine

groups: Materials Labs, Digital Fabrication

CNC Foam Cutter

Labs and Multimedia Labs.

Industrial Robotic Arms MULTIMEDIA LABS Media Production Lab Post-Production Lab Photo Studio Darkroom Printmaking Lab Physical Computing Lab Design Center

"Cities have increased in size and population dramatically over the last century, since more people have shifted from rural to urban areas. This change has to be accompanied by proper specialized planning, in our case it's urban planning. Living in one

"I am a civil engineer by profession and always wanted to be creative in my career.

It was my personal observation that most of the problems and challenges that we are facing today are related to infrastructure and common facilities, which can only be

of the fastest growing cities worldwide, I wanted to 'master' the art of planning cities, where you are able to create vibrant spaces, achieve economic growth and social equality, and ultimately combat the effects of climate change, through good urban planning. The AUS Master of Urban Planning program helps me to achieve that passion, though quality education, and it is a great honor being part of that program."

addressed with modern urban planning using the latest technology. When I found out that AUS, one of the best institutions with great faculty members, offered the MUP program, I decided to join. At present I am Director of Infrastructure Projects with Nakheel, one of the most creative real estate development companies around the globe. I’m responsible for construction of bridges, roads and utilities within Nakheel projects. In this role, I implement the knowledge I gained from the AUS MUP program in various new developments done by Nakheel to achieve sustainable

Mohamed Hasan AlMutawwa Current MUP Student Manager – Green Economy, RTA Dubai

communities."

Shatha Al Suwaidi MUP Alumnus, 2016 Director of Infrastructure Projects — Nakheel

IS THE 2013 MARKET VALUE OF THE MENA DESIGN INDUSTRY. THE REGION NEEDS DESIGN GRADUATES BY 2019.

Sources: MENA Design Outlook Report 2015, MENA Design Education Outlook 2016.

"This would suggest the need for a nine-fold increase in the number of design graduates currently being produced in order to make the growth ambition selfsustainable."

‫ماجستير التخطيط العمراني‬ ‫يعتبر هذا البرنامج األول من نوعه في دولة‬ ‫اإلمارات العربية المتحدة‪ .‬ويهدف إلى تخريج كوادر محترفة‬ ‫وإعداد قادة في مجالي تخطيط وإدارة التطوير العمراني‪.‬‬

‫يلتــزم البرنامــج بتطويــر ونشــر وتطبيــق المعــارف‬

‫والبرنامــج حاصل عــى االعتــراف األكاديمــي الكامل‬

‫التخطيــط العمرانــي‪ .‬ويوفــر البرنامــج الدراســي‬

‫العالــي والبحــث العلمــي‪ .‬ويتــوىل التدريــس فيــه‬

‫العليــا التــي تؤهــل لشــغل مناصــب قياديــة فــي‬

‫ينتمــون إىل جنســيات وخلفيــات ثقافيــة متعــددة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مســاقا دراســيً ا يتعيــن‬ ‫ويتكــون البرنامــج مــن ‪11‬‬

‫الجامعــة للتخصصــات ذات الصلــة بمجــال‬ ‫لماجيســتير التخطيــط العمــاري لمنتســبيه‬

‫مجموعــة متخصصــة مــن مــواد الدراســات‬

‫مجــال إدارة النمــو والتوســع العمرانــي‪ ،‬ووضــع‬

‫السياســيات الخاصــة بهــذا التوســع وتطويــر‬

‫مــن لجنــة االعتــراف األكاديمــي بــوزارة التعليــم‬ ‫مجموعــة مــن أعضــاء هيئــة التدريــس الذيــن‬

‫اجتيازهــم للحصــول عــى الدرجــة العلميــة‪.‬‬

‫ويمكــن التســجيل فــي البرنامــج إمــا بنظــام الــدوام‬

‫التنميــة المجتمعيــة‪ .‬ويهــدف البرنامــج إىل تزويــد‬

‫الكامــل أو الــدوام الجزئــي‪ .‬وفــي الغالــب يســجل‬

‫تتماشــى مــع قيــم وثوابــت الثقافــة المحليــة‪،‬‬

‫فــي الفصــل الدراســي الواحــد‪ ،‬وبالتالــي يمكنهــم‬

‫منتســبيه بأعىل معايير األخالقيــات المهنية التي‬

‫ومبــادئ العدالــة المجتمعيــة واالهتمــام بحمايــة‬ ‫واســتدامة البيئــة‪.‬‬

‫طلبــة الــدوام الكامــل ثالثــة أو أربعــة مســاقات‬ ‫اســتكمال متطلبــات التخــرج ونيــل الدرجــة العلميــة‬ ‫فــي غضــون ســنتين دراســيتين‪ .‬أمــا طلبــة الــدوام‬

‫الجزئــي فيســجل معظمهــم فــي مســاقين أو ثالثــة‬

‫فــي الفصــل الدراســي الواحــد‪ ،‬لــذا يحتاجــون إىل‬

‫ثالث ســنوات دراســية الســتكمال متطلبــات التخرج‬

‫ونيــل الدرجــة العلميــة‪ .‬ويوفــر نظــام التســجيل فــي‬ ‫برنامــج ماجســتير التخطيــط العمرانــي إمكانيــة‬

‫االســتثناء مــن دراســة مــا يصــل إىل خمــس‬

‫مســاقات مــن متطلبــات التخــرج للطلبــة المتميزيــن‬ ‫أكاديميً ــا والحاصليــن عــى درجــة البكالوريــوس في‬

‫التخطيــط العمرانــي وبالتالــي يمكنهم اختصــار مدة‬

‫الدراســة فــي البرنامــج‪.‬‬

‫يعمــل خريجــو البرنامــج حاليــا فــي عــدد‬ ‫مــن الجهــات علــى مســتوى الدولــة‬ ‫مثــل الحكومــات المحليــة والمؤسســات‬ ‫والهيئــات االستشــارية‪.‬‬

‫يعمــل خريجــو البرنامــج حاليً ــا فــي عــدد مــن‬

‫الجهــات عــى مســتوى الدولــة مثــل الحكومــات‬ ‫المحليــة والمؤسســات والهيئــات االستشــارية‪.‬‬

‫ويلتــزم البرنامــج بالعمــل عــى تحقيــق األهــداف‬ ‫والغايــات المعلــن عنهــا ســواء عــى مســتوى‬

‫البرنامــج ذاتــه أو بالنســبة للخريجيــن وتتضمــن‬

‫هــذه األهــداف‪:‬‬

‫— توفيــر أعــى مســتوى ممكــن مــن جــودة‬

‫ولتحقيــق هــذه األهــداف‪ ،‬يعمــل البرنامــج‬

‫عــى تخريــج متخصصيــن فــي مجــال التخطيــط‬ ‫العمرانــي يتمتعــون بمــا يلــي‪:‬‬

‫— المعــارف والمهــارات الضروريــة للعمــل فــي‬

‫مجــال التخطيــط العمرانــي عــى المســتويات‬ ‫المحليــة والوطنيــة واإلقليميــة والدوليــة‪.‬‬

‫— القــدرة عــى شــغل المناصــب القياديــة فــي‬

‫التدريــس التــي تتكامــل فيهــا األســس النظريــة‬

‫إدارات وأقســام التخطيــط العمرانــي وفــي‬

‫العمرانــي‬

‫عــى المســتويين المحلــي والوطنــي‪.‬‬

‫مــع التطبيقــات العمليــة فــي مجــال التخطيــط‬

‫اإلقســام واإلدارات المعنيــة بوضــع السياســات‬

‫— اتبــاع طــرق تدريــس وتعلم تتناول مشــكالت‬

‫— القــدرة عــى التعامــل مــع المشــكالت‬

‫ً‬ ‫ممكنــا‪.‬‬

‫دون إغفــال األبعــاد العالميــة الخاصــة بعمليــات‬

‫وقضايــا مــن الحيــاة العمليــة كلمــا كان ذلــك‬

‫— دعــم وتشــجيع البحــث العلمــي فــي‬

‫مجــال التخطيــط العمرانــي والتخصصــات‬ ‫ذات الصلة به‪.‬‬

‫— اســتقطاب أفضــل الطلبــة لاللتحــاق‬

‫بالبرنامــج‪ ،‬وال ســيما الطلبــة الذيــن يتمتعــون‬

‫بفــرص مؤكــدة للوصــول إىل مناصــب قياديــة‬ ‫فــي مجــاالت عملهــم‪.‬‬

‫— دعــم وتوثيــق التعــاون مــع الجهــات المحليــة‬ ‫والشــراكات الدوليــة ســواء كانــت مــع جهــات‬ ‫حكوميــة أو تجمعــات مهنيــة أو أكاديميــة‪،‬‬ ‫والهيئــات غيــر الربحيــة والمنظمــات غيــر‬

‫الحكوميــة وكذلــك دعــم الشــراكات الدوليــة‪.‬‬

‫المتعلقــة بالتخطيــط عــى المســتوى المحلــي‬

‫التخطيــط العمرانــي‪.‬‬

‫— الخبــرات العمليــة المكتســبة مــن االحتــكاك‬

‫بتجــارب ومشــاكل وقضايــا حقيقيــة مســتمدة‬

‫مــن أرض الواقــع‪ ،‬وتطبيــق الجانــب النظــري‬ ‫عليهــا أثنــاء فتــرة الدراســة‪.‬‬

‫— التعامــل مــع التخطيــط باعتبــاره مجــاال‬

‫ً‬ ‫متســعا للقيــم ذات التأثيــرات المجتمعيــة‬ ‫العديــدة‪.‬‬

‫— فهــم وتقديــر الطبيعــة التعدديــة والمتشــعبة‬

‫لمجــال التخطيــط العمرانــي الــذي يجمــع العديــد‬ ‫مــن التخصصــات‪ ،‬وتقديــر مبــادئ االســتدامة‬

‫باعتبارهــا المبــادئ الموجهــة لكافــة أنشــطة‬

‫التخطيــط العمرانــي‪.‬‬

‫مرافق كلية العمارة‬ ‫والفنون والتصميم‬ ‫تحرص الجامعة عىل توفير أفضل المرافق‬

‫مختبرات المواد‬

‫والتجهيزات المتاحة لطلبة كلية العمارة‬

‫ورشة النجارة واألعمال الخشبية‬

‫والفنون والتصميم‪.‬‬

‫ورشة المعادن‬ ‫مختبر السيراميك‬

‫تساعد مختبرات الكلية عىل دعم العمل اإلبداعي‪،‬‬

‫مختبر التشطيبات النهائية‬

‫وتوفر كافة العناصر الضرورية لتعليم التصميم‬

‫مكتبة المواد‬

‫بشكل متكامل‪ .‬كما تضع هذه المختبرات تشكيلة‬ ‫كبيرة من الموارد واإلمكانيات تحت تصرف الطلبة‬

‫مختبرات اإلنتاج الرقمي‬

‫وأعضاء هيئة التدريس وتساعدهم عىل إنجاز‬

‫أجهزة تقطيع المواد الصلبة ذات التحكم الحاسوبي‬

‫تصميمات كاملة بأحجامها الطبيعية سعيً ا لوصول‬

‫القواطع الليزرية‬

‫إىل التميز األكاديمي‪ .‬كما تدعم هذه المختبرات‬

‫الطابعات ثالثية األبعاد‬

‫األنشطة البحثية واألعمال التي تتطلب أكثر من‬

‫معدات المعالجة والتشكيل الحراري‬

‫تخصص‪ .‬وتتكون مختبرات الكلية من ثالث‬

‫قواطع المواد الرغوية ذات التحكم الحاسوبي‬

‫مجموعات رئيسية هي‪ :‬مختبرات المواد‪ ،‬ومختبرات‬

‫الروبوتات الصناعية‬

‫اإلنتاج الرقمي‪ ،‬ومختبرات الوسائط‪.‬‬ ‫مختبرات الوسائط المتعددة‬ ‫مختبر اإلنتاج اإلعالمي‬ ‫مختبرات مرحلة ما بعد اإلنتاج‬ ‫ستوديو التصوير‬ ‫غرف التحميض واإلظهار‬ ‫مختبر الطباعة‬ ‫مختبر األنظمة التفاعلية المحوسبة‬ ‫مركز التصميم‬

‫"اتسعت مساحات المدن وارتفع عدد سكانها بشكل‬

‫كبير ً‬ ‫جدا خالل القرن الماضي‪ .‬فقد انتقل المزيد من‬ ‫البشر من المناطق الريفية إىل المناطق الحضرية‪.‬‬ ‫ويتعين أن يتواكب هذا التغير الكبير بالتخطيط‬

‫العمراني المناسب‪ .‬وكوني من أبناء مدينة دبي التي‬ ‫تعتبر واحدة من أسرع المدن ً‬ ‫نموا في العالم‪ ،‬فقد‬ ‫ً‬ ‫مهتما بـ "فن" تخطيط المدن والذي يتيح‬ ‫أصبحت‬ ‫إيجاد مساحات مفعمة بالحيوية‪ ،‬ويدعم النمو‬

‫القتصادي‪ ،‬والمساواة المجتمعية عالوة عىل مجابهة‬

‫التأثيرات السلبية للتغيرات المناخية‪ .‬كل ذلك من‬ ‫خالل التخطيط العمراني الجيد‪ .‬وقد ساعدتني‬

‫الدراسة في برنامج الماجستير وما يتميز به من جودة‬

‫أكاديمية عالية عىل بلورة ترجمة هذا فعليً ا عىل أرض‬ ‫الواقع‪".‬‬

‫محمد حسن المطوع‬ ‫طالب في برنامج ماجستير التخطيط العمراني‬ ‫مدير االقتصاد األخضر‪ ،‬هيئة الطرق‬ ‫والمواصالت في دبي‬

‫"تخصصي األصلي هي الهندسة المدنية‪ ،‬وطالما‬ ‫كنت أبحث عن اإلبداع في مجال عملي‪ .‬والحظت‬

‫مبكرً ا أن معظم المشاكل المتعلقة بالبنية التحتية‬

‫والمرافق العامة والتي تواجهها مجتمعاتنا يمكن‬

‫حلها من خالل التخطيط العمراني الحديث وباستخدام‬ ‫التقنيات المتطورة‪ .‬وحينما عرفت أن الجامعة‬

‫األميركية في الشارقة بما لديها من كليات وأعضاء‬ ‫هيئة تدريس عىل أعىل مستوى‪ ،‬تطرح برنامج لنيل‬

‫درجة الماجستير في التخطيط العمراني‪ ،‬قررت‬

‫االلتحاق بهذا البرنامج‪ .‬واشغل حاليً ا وظيفة مديرة‬

‫مشروعات البنية التحتية في شركة نخيل التي تعتبر‬ ‫ً‬ ‫إبداعا عىل‬ ‫واحدة من أكثر شركات التطوير العقاري‬

‫مستوى العالم‪ .‬وبحكم وظيفتي‪ ،‬أشرف عىل تشييد‬

‫الجسور والطرق وبناء المرافق في مشاريع الشركة‪.‬‬

‫واشعر بالرضا والسعادة عند تطبيقي للمعارف التي‬ ‫اكتسبتها خالل دراستي في برنامج الماجستير عىل‬

‫الكثير من المشاريع الجديدة والتي تضع مفاهيم‬ ‫المجتمعات المستدامة ضمن أولياتها‪".‬‬ ‫شذا السويدي‬ ‫خريجة ماجستير التخطيط العمراني‪2016 ،‬‬ ‫مدير مشاريع البنية التحتية‪ ،‬شركة نخيل‬

‫في سنة ‪ ،2013‬بلغت القيمة‬ ‫السوقية لصناعة التصميم في منطقة‬ ‫الشرق األوسط وشمال إفريقيا‬

‫تحتاج المنطقة‬ ‫إلى نحو‬

‫" األمر الذي يتطلب مضاعفة‬ ‫أعداد الخريجين في مجال‬ ‫التصميم إلى تسعة أضعاف‬ ‫الرقم الحالي لتحقيق تنمية‬

‫خريج في مجاالت‬ ‫التصميم بحلول‬ ‫عام ‪.2019‬‬ ‫المصادر‪:‬‬ ‫‪MENA Design Outlook Report 2015,‬‬ ‫‪MENA Design Education Outlook 2016.‬‬

‫مستدامة في هذا القطاع‪".‬‬

‫‪GREAT REASONS TO APPLY‬‬ ‫‪— Gain skills and specialized knowledge to build‬‬ ‫‪your planning career‬‬ ‫‪— Be introduced to the leaders in the urban‬‬ ‫‪planning industry through practice-based research‬‬ ‫‪— Benefit from individual time with mentors‬‬ ‫‪— Expand your professional networks and improve‬‬ ‫‪your impact within developing cities‬‬ ‫‪— Learn through case studies, thesis research and‬‬ ‫‪develop expertise in a particular area of interest‬‬

‫‪JOIN US‬‬

‫— اكتســاب المهــارات والمعــارف الضروريــة لالرتقــاء بقدراتك‬ ‫وتطويــر مســتقبلك المهنــي فــي مجــال التخطيط‬ ‫— التواصــل مــع الــرواد والقــادة مجــال فــي صناعــة التخطيط‬ ‫العمرانــي مــن خــال المشــاركة البحــوث القائمــة عــى البحــث‬ ‫والممارسة‪.‬‬ ‫— االســتفادة مــن قضــاء وقــت حصــري مــع عــدد مــن‬ ‫المرشــدين المهنييــن‬ ‫— توســيع شــبكة العالقــات المهنيــة واالرتقــاء بقدراتــك عــى‬ ‫تطويــر المــدن‬ ‫— التعلــم مــن خــال دراســات المشــاريع وأطروحــات البحــوث‪،‬‬ ‫وتطويــر الخبــرة فــي مجــال التخطيــط العمرانــي والمجــاالت‬ ‫ذات الصلــة‪.‬‬

‫انضم إلينا‬

‫‪To apply to American University of Sharjah, visit‬‬ ‫‪www.aus.edu/apply.‬‬

‫لمزيــد مــن المعلومــات‪،‬‬ ‫‪www.aus.edu/apply‬‬

‫‪Scholarships and financial grants are available to‬‬ ‫‪qualifying students.‬‬

‫ً‬ ‫منحــا دراســية جزئيــة ومســاعدات ماليــة‬ ‫توفــر الجامعــة‬ ‫للطلبة المؤهلين‪.‬‬

‫‪REQUEST MORE INFORMATION‬‬ ‫‪caadinfo@aus.edu‬‬ ‫‪www.aus.edu/caad‬‬

‫يرجــى‬

‫زيــارة‬

‫الموقــع‬

‫‪DESIGNED BY CAAD DESIGN CENTER‬‬

‫بعض األسباب التي تدعو لدراسة هذا التخصص‬