Revista de Didáctica Ambiental nº 12. Marzo 2013. Páginas 1-12 5 __________________________________________________________________________________
11.- ¿Te interesas más por el cuidado del ambiente si hubiera una recompensa por parte del gobierno u otra institución?
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12.- ¿Te interesas en responder con acciones ambientalistas en tu casa, escuela o lugar donde habitas?
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13.- ¿Te interesas en reforestar tu escuela, comunidad o ciudad?
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14.- ¿Te interesas en evitar incendios forestales o en su caso dar aviso a las autoridades correspondientes en caso de un incendio forestal?
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Establecimiento del Huerto Escolar Se definió un plan de trabajo con las actividades del establecimiento y manejo del huerto con el sistema 10R. El trabajo inicio con la gestión, capacitación y organización de los actores escolares. Después con actividades del vivero y área de lombricultura. Luego se trabajó con la producción de plántulas en vivero. Posteriormente se trasplantaron las plantas de tomates, chiles, calabacitas y pepinos de 15 a 20 cm de altura a campo abierto. El huerto fue fertilizado con abono orgánico, se regó todos los días, el control de malezas fue manual, no se presentaron plagas y enfermedades de importancia y se finalizó con la cosecha a partir de los 90 días de la siembra en campo. A continuación en el Figura 1 se describen las actividades que se realizaron en el huerto en combinación con el sistema 10R, realizadas por estudiantes de Bachillerato, durante febrero a junio 2012.
Figura 1. Proceso del manejo del huerto en combinación con el sistema 10R como ecoinductor de CAM en estudiantes de Bachillerato.