Ensenada '18 by leticia

REVISTA ESCOLAR ENSENADA – COLEXIO MANUELA RIAL MOUZO – CEE (A CORUÑA)

ENSENADA Revista Escolar – CEE (A Coruña) CPR Plurilingüe MANUELA RIAL MOUZO EDICIÓN ESPECIAL

Nº 50 - XUÑO DE 2.018

Being happy Doing what Is right

Estar ledos

Être heureux faire le bien

facer o ben

REVISTA EN FORMATO DIGITAL: https://revistaensenadamanuelarialmouzo.blogspot.com/

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Amig@ lector/a: ¡¡Ya estamos en el número 50…!! Sí, el número L de la que aquel 1 de abril de 1987 (¡Cuánto ha llovido…!) se definía a sí misma como “…UNA VENTANA ABIERTA A TODOS”. Así se presentaba en sociedad ENSENADA, en palabras de sus primeros redactores “…un auténtico periódico escolar”. Es cierto que pasaron los años y que cambiaron muchos usos y costumbres en la sociedad. Ya en el lejano número 6 -de febrero de 1991- ENSENADA, en un editorial profético, alertaba sobre la necesidad de leer e informarse “…hoxe coas modernas tecnoloxías que nos rodean (…), corrémo-lo risco de converternos en meros receptores de mensaxes (…) que nin sequera nos paramos a interpretar”. Pero no es menos cierto que la revista no cambió su esencia, su razón de ser. A día de hoy, sigue siendo esa ventana -fiestra, window… ¡Seamos plurilingües!- por la que se asoma al Mundo la comunidad educativa del Manuela Rial.

MURAL FAROS “O LAR” 3º premio

Y aquí estamos, de celebración, en el número 50, en este 2018 lleno de novedades en el Centro. Un nuevo equipo directivo rige los destinos del Colegio y una nueva redacción coge el testigo de los precursores de ENSENADA. En ambos equipos hay antiguos alumn@s y colaboradores de la revista, encargados de mimar con labor de orfebre cada número que salga a la luz. Ese es nuestro compromiso y ese es el legado -“…una publicación escrita por y para escolares”- que nos han dejado aquellos a quienes relevamos. A todos los que la hacéis posible, gracias. Esperamos seguir contando con vuestra ayuda a partir de septiembre. ¡Ahora viene el verano! Playa, monte, fiestas, familia… Vivimos en un entorno privilegiado… ¡¡A DISFRUTAR!!

DIRECCIÓN

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CATÁLOGO DE IDEAS del

MRM PÁGINA

EDITORIAL Idioma: CAS EL CENTRO INFORMA Idioma: CAS 1 ARTES EN CASTELLANO Idioma: CAS Letras TwittyCUENTO por ESO Banda diseñada HACER VIRAL LO EMOCIONAL por ESO Artes visuales LA COMIDA en el ARTE por INFANTIL Escultura FIGURAS PANescultóricas por INFANTIL Cine COMER POR LOS OJOS por alumn@s de EP Fotografía etnográfica ARTE ESTRAMBÓTICO O FEÍSMO por EP 2 ARTES GALEGAS Idioma: GAL Día das Letras Galegas María Victoria Moreno por ESO Letras Xavier Queipo por ESO Arquitectura Alejandro de la Sota por INFANTIL Música As clases de música no COLE INFANTIL + PRIMARIA Artes escénicas O coro ao longo da historia PRIMARIA 3 MÁS ARTES Idiomas: FRA / ENG / CAS / GAL Gastronomía Paul Bocouse por ESO Emocional Rupi Kaur por ESO 4 CIENCIAS Idiomas: CAS / GAL Monográfico Stephen Hawking por ESO Voz Natura HÓRREOS: Protección do patrimonio etnográfico Xermoliño DESFROITARTE: O sabor das emocións por INFANTIL + EP 5 DEPORTES Idioma: CAS 6 TIC Idiomas: CAS / GAL TIC en el centro Presente y futuro de las TIC en el COLE Enquixa Cuestionario de hábitos do alumnado por ESO Charlas con las TIC Colaboraciones en INFANTIL, EP y ESO 7 FUE NOTICIA – HEMEROTECA Idiomas: GAL / CAS Efemérides 50 aniversario REVISTA ENSENADA 50 Ensenadas ENSENADA en 50 números Revistas nº: 1 y 10 ENSENADA en la memoria Revistas nº: 20 y 30 ENSENADA en la memoria Revista nº: 40 ENSENADA en la memoria 8 RELACIÓN DE PREMIOS Idioma: GAL 9 MOMENTOS EN IMAXES Idioma: GAL CHOCOLATADA, MAGOSTO, NADAL, ENTROIDO, SAMAÍN, EXTRAESCOLARES, EXPOSICIÓN, ACTOS… 10 CONFRATERNIZACIÓN ALUMNADO DE LA ESO Idioma: CAS 11 PASATIEMPOS PLURILINGÜES Idiomas: ENG / FRA / GAL / CAS EL CENTRO INFORMA Idioma: CAS SUMMER CAMP ’18 Idiomas: CAS / GAL

1 3 4-9 4 5 6 7 8 9 10 - 14 10 11 12 13 14 15 - 16 15 16 17 - 19 17 18 19 20 - 21 22 - 24 22 23 24 25 - 29 25 26 27 28 29 30 - 31 32 - 37 32 - 37 38 39 - 41 42 43

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EL CENTRO INFORMA ESTRELLA EDULINGÜE PLURINFANTIL La Xunta de Galicia otorga estas distinciones GREEN a los STAR centros autorizados para impartir Educación Infantil en lenguas extranjeras: INGLÉS en nuestro centro. Galicia cuenta en la actualidad con un total de 322 centros plurilingües.

NOVEDAD: HORARIOS CURSO 2.018/19 INFANTIL Y PRIMARIA de lunes a viernes MAÑANAS – 9:30 a 13:30 h TARDES – 15:30 a 17:15 h ESO Lunes, miércoles y viernes MAÑANAS – 9:00 a 13:30 h TARDES – 15:30 a 17:15 h Martes y jueves MAÑANAS – 9:00 a 14:30 h TARDES – LIBRES* *Martes y jueves: 2º turno de comedor para alumn@s de la ESO (14:30 h) y estudio opcional y gratuito para estos (hasta las 17:15 h).

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1_ARTES EN CASTELLANO Aunque las muestras de literatura breve, mezcladas incluso con la imagen, se remontan a un pasado lejano, lo cierto es que Internet ha potenciado las posibilidades de escribir. Un buen ejemplo lo constituye la narrativa hiperbreve que se practica en una red como Twitter. Veamos una selección de las creaciones del alumnado de 1º y 2º de la ESO, algunas de ellas acompañadas de ilustraciones:

TwittyCUENTO

ESO

RELAX Le dio un sorbo al café, le faltaba azúcar. No fue a por más, si no que decidió seguir disfrutando de su tiempo. LÁGRIMAS BREVES Desde la cama, incluso se escuchaban los disparos y las bombas que echaban los soldados norteamericanos. La pobre anciana paralítica lloró una vez más por todos los hombres caídos. Aquel lamento fue lo último que hizo antes de que la bomba explotara en el cuarto. FINGIR Estaba cansada de esconder su tristeza tras una sonrisa, de vivir para los demás pero nunca para ella. Sabía que no podía seguir así, pero no hizo nada.

@manuelarial Quiso preguntar por el camino de regreso, pero solo podía hablar al revés y nadie la entendía.

18:30 PM – 2017 – Cee (A Coruña)

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Banda Diseñada

HACER VIRAL LO EMOCIONAL El cómic conecta la literatura con la pintura y el cine. Como puedes comprobar, en él predomina la imagen sobre la palabra.

ESO

1) ¿Cuál es el tema principal? o o o Tiempo Después

POR FUERA No, no me Importa lo que digan. Ya me acostumbraré.

POR DENTRO Claro que sí! Siempre me dicen lo mismo, y ya no puedo más.

soledad acoso tristeza

2) ¿Qué deberías hacer si una “persona” de tu grupo se mete así con ella? o Reír lo que le dice esa “persona”. o Añadir un insulto, para no ser menos. o No decir nada ni hacer nada. o Dejar de formar parte de un grupo en el que está esa “persona”.

YLENIA FREIRE LOZANO_2º ESO

3) ¿Qué mensaje de ánimo le mandarías a esta chica? ¡Escríbelo! __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

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Artes Visuales_EI – LA COMIDA en el ARTE TAMARA FEIJOO, artista orensana, empezó de niña a dar rienda suelta a su creatividad a través de la pintura. La idea principal que se desprende de sus trabajos es el ser consciente del paso del tiempo. Tiene que ver con la aceptación de que los seres vivos tenemos un tiempo limitado y no deberíamos perderlo sin más. Por ello se fija en las naturalezas asilvestradas e invasoras de espacios, las llama Tercer Paisaje y le interesan los papeles ruinosos, que son protagonistas recurrentes en su obra. Cuando experimentamos con los materiales en el aula tuvimos la misma sensación que Tamara al 4 ANOS trabajar con plantas naturales.

3 ANOS

Cuando conocimos la obra de Tamara nos recordó muchísimo a las obras de

GIUSEPPE ARCIMBOLDO, pintor italiano, conocido por sus representaciones manieristas del rostro humano. Trabajaba con flores, frutas, plantas u objetos. ICONO CONEXIÓN con XERMOLIÑO

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Escultura_EI – FIGURAS PANescultóricas

ANTONI MIRALDA, el genio de lo apetecible, dedica buena parte de su obra al arte comestible. Los objetivos del artista son: la comida y sus múltiples implicaciones artísticas, sociales y económicas en todas las culturas. Hicimos figuras con panes de diferentes formas y el resultado fue increíble. El arte comestible es muy pero que muy divertido. Cuando comemos esculpimos con los

4 ANOS

3 ANOS

dientes y el material se transforma en otra cosa. Las bebidas también juegan un papel importante en nuestra alimentación y los envases son esculturas construidas con ingenio. Para muestra el “zumito de frutitas” del que podrían beber todos los alumn@s de 3 años que fueron sus creadores.

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Cine_EP - COMER POR LOS OJOS El cine desde su origen ha incorporado innumerables gestos culinarios. Tanto la gastronomía como el cine son hechos culturales y creativos. Basta con ver un plato de comida con aspecto delicioso para que se estimule nuestro paladar.

INGREDIENTES CINEMATOGRÁFICOS básicos: El cine como espectáculo comenzó en París, el 28 de diciembre de 1895. Desde entonces ha experimentado una serie de cambios. El recorrido tecnológico comenzaría con el cinematógrafo de los hermanos Lumière hasta hoy con el cine digital del siglo XXI. También ha evolucionado el lenguaje cinematográfico dando lugar a distintos géneros. Y en último lugar, avanza con la sociedad dando lugar a distintos movimientos. La relación entre el arte gastronómico y el cinematográfico se inicia desde el cine más primitivo. Como muestra de ello presentamos una carta en la que los alumn@s de PRIMARIA proponen distintas películas sobre las que reflexionar en torno a las imágenes y las comidas. Casi todas las obras propuestas en la carta fueron dobladas al castellano y una de ellas es MADE IN SPAIN. ¿CUÁL CREES QUE SERÁ? __________________________________________________ El chef de la casa recomienda que os fijéis en los directores y en los platos típicos de cada lugar.

PRIMEROS PLATOS > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > -

5º PRIMARIA: El acorazado Potemkin (1925) dirigida por Serguéi M. Eisenstein. Película muda donde los marineros del acorazado, hartos de malos tratos y de verse obligados a comer alimentos en mal estado, deciden sublevarse. 5º PRIMARIA: Tiempos Modernos (1936) escrita, dirigida y protagonizada por Charles Chaplin. Escenas futuristas de una fábrica donde crean una máquina de alimentación automática para dar de comer a los obreros. 4º PRIMARIA: La dama y el vagabundo (1955) realizada técnicamente por Walt Disney Productions Studios. Película de animación donde podréis degustar en pareja de unos fantásticos espaguetis.

SEGUNDOS PLATOS > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > -

6º PRIMARIA: El festín de Babette (1987) escrita y dirigida por Gabriel Axel. Babette es cocinera en una aldea en la desolada costa oeste de Dinamarca. Un día descubre que ha ganado la lotería y decide preparar una suculenta cena en la que invierte todo el premio. 6º PRIMARIA: Mujeres al borde de un ataque de nervios (1988) dirigida por Pedro Almodóvar. Una de las protagonistas se sirve un gazpacho que lleva un ingrediente secreto. 5º PRIMARIA: Amélie (2001) dirigida por Jean-Pierre Jeunet. “Usted nunca será una hortaliza porque hasta las alcachofas tienen corazón” - Amélie.

POSTRES > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > > -

3º PRIMARIA: El viaje de Chihiro (2001) dirigida por Hayao Miyazaki y producida por Studio Ghibli. Historia de una niña que durante una mudanza se ve atrapada en un mundo mágico donde la gula la separa de sus padres. 2º PRIMARIA: Charlie y la fábrica de chocolate (2005) dirigida por Tim Burton. “Todo lo que hay en esta sala es comestible. Hasta yo lo soy” – Willy Wonka. 1º PRIMARIA: Ratatouille (2007) producida por Pixar Animation Studios. La rata Remy aspira a convertirse en chef gourmet inspirado por el reconocido Auguste Gusteau que escribió el libro “Cualquiera puede cocinar”.

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FOTOGRAFÍA ETNOGRÁFICA-EP ARTE ESTRAMBÓTICO o FEÍSMO La fotografía etnográfica es una modalidad de la fotografía documental científica, cuya finalidad es fotografiar a las personas dentro del ámbito de la cultura y el entorno social al que pertenecen. Tanto la foto como la antropología nacieron a mediados del S. XIX y tan pronto como la fotografía se popularizó, los antropólogos encontraron en ella una metodología idónea para documentar sus trabajos. El feísmo se ha definido hasta el momento como “conjunto de construcciones u obras humanas que degradan de modo alguno su entorno”. No existe todavía un acuerdo acerca de cómo explicar el vocablo en este contexto. La peculiaridad y extensión de esta corriente arquitectónica informal es tal que se han realizado congresos y foros de expertos para analizarla. Los alumn@s de primaria se han propuesto relacionar la fotografía etnográfica con el feísmo. Consideran que el feísmo es arte estrambótico y que además es el reflejo de la etnografía de un lugar, en este caso de Galicia. Por lo tanto el arte de fotografiar feísmo sería un arte en sí mismo ya que es la mirada del artista la que decide hacer un guiño de la propia realidad etnográfica. Sabiendo que todavía no se ha encontrado una definición concreta para este fenómeno latente los alumn@s de primaria debaten sobre el tema y opinan. Que el feísmo es… Respuesta económica y creativa a un problema. Arquitectura creativa que nos resulta de utilidad en Galicia. Humor arquitectónico o construcciones graciosas. Bueno, feo y casero. Para gustos: feísmos. Antes útil que bonito. Buscar la parte mala de las cosas. Los que hacen construcciones feas a sabiendas. Arreglos caseros. Destruir un país construyéndolo mal. Malgastar el dinero en algo que es feo. Reutilizar cosas en el paisaje. Las cosas pueden ser feas y no pasa nada. Todo vale, no importa si es bonito o feo. Me gusta hacer fotos de cosas “feas”. No sé porque le damos tanta importancia al exterior. Para gustos: construcciones. Creaciones anónimas. Los gustos de las personas que influyen en lo que construyen. Paisaje enfadado. La basura de unos es el tesoro de otros.

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2_ARTES GALEGAS

Día das Letras Galegas ‘18 MARÍA VICTORIA MORENO Nace en Valencia de Alcántara (Cáceres) no ano 1939 no seo dunha familia moi humilde. Os seus pais transládanse a Barcelona. Alí comeza o bacharelato, destacando nos idiomas. Posteriormente estuda en Madrid Filosofía e Letras na Universidade Complutense. Ao acabar a carreira traballa para a Once como tradutora e lectora de libros para invidentes. Casa con José Luis Llácer, con quen pasa a vivir en Pontevedra. Alí comeza o seu amor incondicional por Galiza e polo seu idioma. É profesora en Lugo, Sanxenxo e Pontevedra, lugares onde inculca ao seu alumnado a súa paixón polo idioma galego e mais a aprender para ser máis libres. No ano 1996, morre o seu marido e un ano máis tarde diagnostícaselle un cancro de mama. Dous anos despois, o 22 de novembro do 2005, morre despois dunha dura loita contra a enfermidade.

OBRAS É unha das primeiras escritoras que utiliza o galego na literatura xuvenil. Nos seus libros queda reflexado o seu amor por Galiza e pola riqueza do idioma. Inaugura con outros intelectuais a Biblioteca Xuntanza de Pontevedra, onde se poden atopar libros que nesa época estaban censurados. É tamén coordinadora da editorial Árbore e da colección infantil de Galaxia. A súa obra inaugural aínda hoxe segue a ser un referente: Mar adiante (1973). A partir de entón, son moitas outras obras as que deberiamos destacar no seu “Arroás” produtivo: Os Cataventos, Leonardo e os Fontaneiros, Guedellas de Seda e Liño, Anagnórise... A súa última obra foi pensada para un público adulto. En Diario de Luz e das Sombras queda reflexada a dor da enfermidade. Non fai falta nacer nun lugar para querelo. ADRIÁN PRIEGUE RODRÍGUEZ_4º ESO

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Letras galegas - XAVIER QUEIPO Xavier Queipo (Santiago de Compostela, 1957), licenciado en Bioloxía e Medicina, traballa desde hai anos en Bruselas nun organismo que pertence ao goberno da Unión Europea. Colabora habitualmente en radio e prensa, mais por riba de todo queremos destacalo pola súa escrita literaria, na cal teñen grande pegada os estudos citados.

Pregunta impertinente Por que castigaron a Sísifo?

Por exemplo, na súa obra Mundiños, describe así o escaravello chamado Sísifo: Este minúsculo escaravello pódese atopar ben entrada a primavera entre as cagallas das ovellas, onde pai e nai en íntima asociación, e logo de ter depositado esta os ovos fecundados no chan, comezan a facer unha bóla de esterco, no interior da cal sitúan o producto do seu apareamento. A nai sae na procura dun emprazamento. O pai espera ó coidado da futura prole. Ambos os dous comezan a mover a bóla cara ó lugar indicado. Rodan ladeira abaixo, retoman o equilibrio e a ascención. Unha e outra vez, cravando as unllas no chan e afincando o esterco á cima dun outeiro. (Micro para nós, macro para eles, sen dúbida. Asimetría nas escalas de medida ou na percepción.) Por suposto, ese nome científico remítenos ao mito clásico, pois Sísifo foi castigado polos deuses a empurrar eternamente pola ladeira dunha montaña unha enorme pedra, mais ao chegar a cima a pedra rodaba ata o pé da montaña e volta a empezar.

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Arquitectura_EI

ALEJANDRO de la SOTA é o artista ao que se lle adicou este ano o DÍA DAS ARTES GALEGAS. O arquitecto pontevedrés di que o que se pode ensinar non merece ser aprendido. É dicir, que un ten que facerse a si mesmo e prepararse profundamente para que no momento de buscar solucións saísen con naturalidade. Un dos aspectos a ter en conta é a súa aceptación da arquitectura como divertimento, busca sorprendernos e sorpréndese el mesmo co resultado do sabido. 4 ANOS É aquí onde podemos situar a construción do noso HÓRREO para CENORANGE, xa que supuxo momentos de gran diversión, 4 ANOS creatividade, imaxinación e 4 ANOS innumerables sorpresas para os propios alumn@s de 4 anos. E como os materiais para construír é mellor non levalos ao lombo os nen@s de 3 anos fixeron unha carretilla onde poder transportar os alimentos para gardar no hórreo. 3 ANOS

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Música_EI + EP

Clases de Música do COLE “LA MÚSICA ES EL ÚNICO CAMINO HACIA LO TRASCENDENTE”

W.A MOZART Wolfgang Amadeus Mozart (1756 - 1791) foi un dos compositores e pianistas clásicos máis aclamados e recordados incluso na nosa época. Nado na cuna da música clásica, Austria, desenvolveu unha precoz e incrible carreira musical. Na súa nenez, con só 3 anos, mostrou unha capacidade prodixiosa no dominio dos instrumentos de teclado e o violín. Aquí vemos ó prodixioso alumnado de 3 anos gozando dos instrumentos musicais durante a clase de música. Mozart comezou a súa carreira musical ós 5 anos, tocando nas mellores cortes de Europa. Compuxo a súa primeira sinfonía ós 8 anos e a súa ópera ós 14 anos. Ten unha obra que abarca as 600 creacións de todos os estilos. O alumnado de 5 anos traballan lendo notas (TA e TITI) no pentagrama, e aprendemos a colocalas nas liñas e nos espazos.

3 ANOS

No cole temos CORO. Este ano está de 5 ANOS celebración, 40 anos de traxectoria artística. Para celebralo acudiron ao programa LUAR da TVG. Dúas das voces do coro cóntannos como foi a súa experiencia: “Foi moi emocionante. Gustoume todo, aínda que tivemos que ensaiar moito no colexio e alí mesmo. Non creo que ninguén poida esquecer ese día. Rímonos, pero os nervios puxéronnos serios. Pasei un momento moi divertido acompañada polas miñas amigas” – Irene Ramón (6º EP). “Para min Luar foi unha sensación moi bonita, aínda que cando cheguei os nervios apoderáronse un pouco de min, pero segundo ía pasando o tempo, xa me atopaba máis relaxada, pois alí tratábanche moi ben. Oxalá puideramos volver! Foi a mellor experiencia da miña vida!!!” – Ada Díaz (6º EP).

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Artes Escénicas_EP RONDALLA coas MONXAS

LUAR_18

1º CORO dirixido por ISIDRO CAAMAÑO_’78 - 40 ANIVERSARIO

ANOS ‘90 CORO e RONDALLA_2000

CORO na ACTUALIDADE – 30 VOCES

O CORO ao longo da HISTORIA do COLE

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3_MÁS ARTES

Gastronomía_PAUL BOCUSE Paul Bocuse (1926-2018) il a été un des meilleurs chefs de la France. Connu sous le nom «le chef étoile» de France, il a reçu trois étoiles Michelin. En 1987, il crée le concours mondial de la cuisine (Bocuse d'Or), un des plus prestigieux concours de gastronomie du monde.

Recette CRÊPES SANS GLUTEN INGRÉDIENTS - 250 gr. de lait. - 100gr. de farine de maïs. - Deux œufs. - 25gr. de beurre fondu. - Des zestes d´orange. - Deux cuillères de sucre. - Une pincée de sel (si elles sont salées).

PRÉPARATION Mélanger tous les ingrédients. Faire chauffer une poêle antiadhésive et la huiler très légèrement. Y verser une louche de pâte, la répartir dans la poêle puis attendre qu'elle soit cuite d'un côté avant de la CRÊPES XERMOLIÑOS retourner. Cuire ainsi toutes les crêpes à feu doux. Receita de Super Castachoco Ñam

JULIA GARCÍA TRABA_2º ESO

REGALOS DÍA DO PAI 5º PRIMARIA

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Emocional_RUPI KAUR “ESCRIBO PARA QUE AS MULLERES ACHEN PALABRAS QUE EXPLIQUEN O SEU SUFRIMENTO” Rupi Kaur é una das artistas novas máis influentes do momento. Naceu en Punjab, India, no ano 1992 aínda que actualmente reside en Canadá. Rupi non só escribe, tamén ilustra os seus propios poemas e é coñecida no mundo da fotografía. Non en van unha das súas obras máis coñecidas e controvertidas é un foto ensaio sobre a menstruación que expuxo no baixo do Centro Social e de Saúde de Punjab e que foi descrito como unha peza de poesía visual que intentaba desafiar os tabúes sobre a menstruación. Comezou a publicar os seus poemas de forma anónima cando estudaba no instituto e non foi ata o ano 2013 cando comezou a escribir usando o seu propio nome. Comezou publicando os seus escritos e ilustracións en redes sociais. Publica no ano 2014 o seu primeiro poemario Milk and Honey e no ano 2017 o segundo, The Sun and Her Flowers. O seu estilo é accesible, Rupi pretende chegar ao maior número posible de persoas e emprega as ilustracións para elevar o que escribe. Os temas que toca son a feminidade e o feminismo, o abuso e o maltrato, amor e o desamor. Temas que dun xeito ou outro tive que vivir en si mesma.

UN POEMA DE RUPI KAUR our work should equip the next generation of women to outdo us in every field this is the legacy we’ll leave behind. o noso traballo debería equipar

nuestro trabajo debería equipar

á proxima xeración de mulleres

a la próxima generación de mujeres

para que nos superen en todos os campos este é o legado que deixaremos atrás. notre travail devrait équiper la prochaine génération de femmes á nous dépasser dans tous les domaines c’est l’héritage que nous laisserons derrière.

para que nos superen en todos los campos este es el legado que dejaremos atrás.

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4_CIENCIAS

STEPHEN HAWKING Stephen Hawking, nacido el 8 de enero de 1.942 en Cambridge y fallecido el 14 de marzo de 2.018 a los 76 años, fue un científico británico. Sus trabajos más importantes consistieron en aportar teoremas en el marco de la relatividad general y la predicción teórica de que los agujeros negros emitirían radiación, lo que se conoce hoy en día como radiación de Hawking. Hawking padecía una enfermedad motoneuronal relacionada con la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), Stephen Hawking en que se le diagnosticó con 21 años y que fue 1980 agravando su estado con el paso de los años, hasta dejarlo casi completamente paralizado y le forzó a comunicarse a través de un aparato generador de voz. (Estuvo casado en dos ocasiones y tuvo tres hijos. Tiene además dos hermanas menores y un hermano adoptivo). Al no existir un profesor de matemáticas en aquel Hawking experimentando la momento, en el University College de Oxford no aceptaban ingravidez en un avión Boeing estudiantes de esa disciplina, por lo que Hawking se 727 de NASA. matriculó en ciencias naturales y consiguió una beca. Más tarde se especializó en física. Su interés en esa época se centraba en la termodinámica, la relatividad y la mecánica cuántica. Durante su estancia en Oxford, estuvo en un equipo de remo, deporte que según él mismo le ayudaba a aliviar su tremendo aburrimiento en la universidad. Su tutor dijo posteriormente: «Solo le bastaba saber que se podía hacer algo y él era capaz de hacerlo sin Stephen Hawking junto a su familia mirar cómo otros lo hacían». Después de recibir su título de grado en Oxford en 1962, hizo sus estudios de posgrado en Cambridge en 1966. Tiene más de una docena de títulos honorarios. Al poco de llegar a Cambridge, comenzó a desarrollar síntomas de ELA, que le harían perder la mayor parte de su control neuromuscular. Durante sus primeros dos años no se reconocía a sí mismo, pero después de que la enfermedad se estabilizara y con la ayuda de su tutor doctoral volvió a trabajar en su doctorado de física. Hawking fue profesor desde 1979 hasta su jubilación el 1 de octubre de 2009. El 14 de marzo de 2018, a los 76 años de edad, fallecía en su casa de Cambridge. No revelaron la causa, simplemente mencionaron que «expiró en paz».

MARCOS GÓMEZ TEJÓN_3º ESO

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VOZ_NATURA HÓRREO DO COLE E MINI_HÓRREO DA MASCOTA CENORANGE

Nesta edición a nosa escola decidiu crear hórreos e apeiros de labranza porque… SON PARTE DO NOSO PATRIMONIO ETNOGRÁFICO

NA PRÓXIMA EDICIÓN TRABALLAREMOS SOBRE...

PERAÑO

Día da ÁRBORE

EXPOSICIÓN FIN DE CURSO VOZ NATURA

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XERMOLIÑO (plan PROXECTA) coas TIC GOOGLE+, PINTEREST e BLOGUE: http://disfrutartemanuelarialmouzo.blogspot.com/ O proxecto elexido este ano para traballar conxuntamente infantil e primaria xira en torno a idea de DESFROITARTE: O SABOR DAS EMOCIÓNS que para nós implica varias cousas pero principalmente: “desfrutar” da froita mediante a ARTE. Para iso pensamos en fusionar as emocións, a psicoloxía da cor e o aprender para saber alimentarse ben. Queremos… EMOCIONARTE (traballando coas emocións) + COLOREARTE (incluíndo a psicoloxía da cor) + ALIMENTARTE (aprender a alimentarse ben). Cada cor implica unha emoción determinada e ao mesmo tempo todos os alimentos intrínsecamente posúen cores. Decidiuse que oito serían as cores presentes en distintos alimentos: verde, laranxa, morado, vermello, rosa, amarelo, marrón e branco. Cada curso traballou sobre unha cor de alimento asignada. A primeira pregunta do proxecto formulada aos nen@s foi: Por que os alimentos son de distintas cores? Algunhas das respostas foron… 3 ANOS: A miña nai dáme uvas verdes porque non ten lacasitos. 4 ANOS: Laranxa como Nemo ou un peixe “chica” como a miña irmá que está na barriga de mami. 5 ANOS: A cirola é morada porque caeu dunha árbore. 1º e 2º PRIMARIA: Son vermella porque o meu sabor é a fresa. 3º PRIMARIA: A comida amarela faime sorrir e chorar ao mesmo tempo e da mala sorte. 4º PRIMARIA: As veces soño co donut rosa de Homer. 5º PRIMARIA: As castañas son marróns mires por onde as mires. 6º PRIMARIA: O arroz é máis branco que un vestido de noiva. O obxectivo final foi que iamos facer un COMEDOR GASTRO_DIDÁCTICO PLURILINGÜE (en catro idiomas: castelán, galego, inglés e francés) dos alimentos do MANUELA con terapias culinarias cociñadas por unha selección de chefs gourmet. “Desfroitaremos” así dun circuíto degustativo cata_localizado. Tódolos días sairán os SOLES DAS EMOCIÓNS en oito cores e sabores e grazas a eles e aos GUSTO_TERAPEUTAS tamén chamados chefs (mascotas de alimentos seleccionados por cursos e cores) aprenderemos a alimentarnos dunha maneira variada e equilibrada. Ao longo do curso fixemos pinturas, esculturas, receitas, desgustacións, charlas con nais e pais, excursións, vídeos, contos…

TRAMPANTOXO PIÑonut

MAGRITTE con LARANXA

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5_DEPORTES ATLETISMO CAMPO A TRAVÉS Destacamos el equipo benjamín femenino formado por: Inés Liaño, María García, Noa Martínez, Ruth Canosa, Eva Rodríguez y Xenia Suárez y al cadete masculino formado por Daniel González, Anxo Pose, Juan Carlos Beiro, Juan Manuel Lago, Julio Regueiro e Isaac Vilar que se proclamaron campeones intercomarcales en Noia el 26 de enero y Quintos en el Campeonato Provincial celebrado en Culleredo el 3 de febrero.

ATLETISMO EN PISTA Destacamos la clasificación de un total de 12 atletas para participar en el Campeonato Provincial celebrado en Riveira el 19 de mayo y en Ferrol el 20 de mayo. En dichos campeonatos Miguel Zhang se proclamaría Campeón Provincial en lanzamiento de peso y Carlos Trinidad subcampeón en la misma modalidad. Además Eloy Figueroa quedaría subcampeón provincial en 1km marcha.

VOLEIBOL INFANTIL Infantil masculino: formado por Iván Quintáns, Francisco Lema, Martín Hernández, Tiago Fernández, Matías Lemus, Ismael Domínguez, Álvaro Abeijón, Carlos Trinidad e Iago Larrañaga quedaron Subcampeones Intercomarcales.

ALEVÍN Alevín masculino: formado por Tiago Fernández, Matías Lemus, Ismael Domínguez, Iago Larrañaga, Álvaro Abeijón, Carlos Trinidad y Alejandro Ferrío se proclamaron Subcampeones gallegos. Lograron clasificarse para el Campeonato de España. Alevín femenino: El equipo formado por Noa Lago, Lucía Domínguez, Laura Cambeiro, Aitana Moreira, Laila López, Naira Domínguez y Lucía Domínguez subcampeonas Intercomarcales y 4º puesto en el Campeonato Provincial.

FÚTBOL SALA Niñ@s de 3 a 12 años. 2º puesto por el equipo alevín en el Campeonato Intercomarcal. Tiago Fernández y Álvaro Abeijón fueron convocados por la Selección da Costa para participar en el Campeonato Gallego celebrado en Trabada (Lugo).

AJEDREZ Por tercer año consecutivo se participó en campeonatos con varios equipos masculinos y femeninos. Destacar el Subcampeonato Intercomarcal del equipo infantil mixto. Tercer puesto del equipo benjamín masculino.

Carrera Solidaria_CONTRA el HAMBRE 18/5/2018

370 alumn@s

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CARRERA SOLIDARIA

CURSO DE VELA

VOLEIBOL

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6_TIC La influencia de las nuevas tecnologías en el día a día es notoria. Como la realidad no es ajena a los colegios, los centros educativos están dando más y más pasos hacia el campo digital. En este sentido, el Manuela Rial ha ido introduciendo en las materias las TIC, por diferentes vías. No obstante, este trabajo resulta en la mayoría de ocasiones –y en palabras del Principito– “invisible a los ojos”.

Para ampliar la relación con las TIC y para dar a conocer de una manera más eficaz este vínculo, el centro ha puesto en marcha realidades como: El blog de la Biblioteca del Centro http://bibliotecamanuelarial.blogspot.com/ (3.400 visitas) y el blog del proyecto Xermoliño – DESFROITARTE: O SABOR DAS EMOCIÓNS http://disfrutartemanuelarial.blogspot.com/ (4.200 visitas). CURSO EDICIÓN DE VÍDEOS

Así mismo, viene trabajando en otros proyectos que esperan cristalizar en el curso académico 2018-19, como puede ser el caso de la WEB del colegio, el Curso de Robótica o el PROYECTO SONORO, el cual incluye, entre otros, el Proyecto Radio.

A buen seguro, estas iniciativas redundarán en un mayor diálogo entre las diferentes etapas y materias educativas; por otro lado, la apuesta por estos canales de difusión dotará al centro de una mayor visibilidad, la cual permitirá a la comunidad escolar especialmente observar de una manera más nítida el trabajo diario del centro. En todo caso, la introducción de las nuevas tecnologías en los centros ha de ser prudente. Para eso, debe estar vigilante ante los malos usos que de ellas se hacen y por ello la dirección del colegio incluye en su normativa estas cuestiones.

REVISTA ESCOLAR ENSENADA – COLEXIO MANUELA RIAL MOUZO – CEE (A CORUÑA) ENQUIXA_INFORME SOBRE CUESTIONARIO DE HÁBITOS1 - 2º ESO 2017/18 Nº alumnado Nenas-Nenos

1º A 16 9-7

1º B 16 7-9

2º A 20 9-11

2º B 20 11-9

3 1 1 0

1 0 5 5

3 4 0 0

2 4 0 0

4 5 5 (1) 5 (4) 3 4 1 0

4 1 2 (2) 4 (3) 4 0 6 0

6 0 3 (4) 7 (3) 2 3 7 1

10 0 3 (4) 1 (4) 5 5 9 2

Non ordenador na casa Non internet na casa Non móbil propio Non Whatsapp Usan +1h a diario redes sociais/videoxogos... Cursan un mínimo de 3 extraescolares Len +1h á semana alén do curso (Len +2h ” ) Adican como moito 1h diaria a estudos (Adican +2h diarias a estudos) Adican +2h a estudos en fin de semana Estudan máis na fin de semana que a diario Van para cama a diario non antes das 23h Menos de 8h durmidas

Tipos de alimentos non inxeridos

Lácteos 1 Cereais 4 Verduras 7 Froita 3 Peixe 2

Lácteos 2 Cereais 2 Verduras 7 Froita 1 Peixe 1

Lácteos 1 Cereais 3 Verduras 2 Froita 2 Peixe 2

Lácteos 1 Cereais 6 Verduras 5 Froita 2 Peixe 4

Breve comentario: 1º ESO: O cuestionario debe ter en conta que o alumnado provén de 6º de Primaria, polo que os seus referentes á hora de contestar deberían vir dados, no seu conxunto, por uns hábitos e ritmos de traballo diferentes aos de quen cursou a ESO o ano precedente. Un dato chamativo dentro dos ofrecidos vén dado polo contraste entre a clase que dispón de Whatsapp e a da que non dispón un grupo notable (agora ben, algúns destes manifestan que empregan o teléfono dos proxenitores en caso de necesidade). De xeito lóxico, a clase que declara non usar Whatsapp invirte o tempo en máis extraescolares. Por outra banda, o uso diario de redes sociais parece asentarse, ata o punto de que en xeral o tempo que invirten en isto é aproximadamente igual ao que invirten en estudar. Deste xeito, o nivel medio de lectura (se nos volvemos a ater a tempo invertido) é inferior ao tempo de uso das redes sociais. As persoas cunha xenerosa dedicación ao estudo representan, como moito, o 20 % dos grupos. Finalmente, parece oportuno ofrecer a seguinte reflexión: segundo o declarado, canto máis tempo hai para estudar menos se estuda, é dicir, durante a fin de semana o alumnado, en xeral, invirte menos tempo que a diario. 2º ESO: De xeito contrastivo co informe de 1º ESO, cabe destacar que todo o alumnado ten móbil de seu e mais Whatsapp. Este dato pode conectarse co incremento de tempo adicado a redes sociais (entre outros). Por outra parte, redúcese o número de extraescolares con respecto ao curso precedente. Os hábitos de estudo diarios en canto a cifras son similares aos de 1º (mais inferiores na proporción), o que debe mover a reflexión. Finalmente, sinalamos que as horas de descanso redúcense en 2º, talvez debido a que este curso, de media, ponse a durmir moito máis tarde.

XERAL: Cabe reflexionar se o non consumo de certos tipos de alimentos pode asociarse cunha percepción máis baixa dun comedor escolar que programe un menú responsable. *

O informe toma como base un cuestionario máis amplo que se lle pasou ao alumnado o día de presentación do curso. Os datos deben tomarse con certa prudencia porque, pese a ser aclaradas as cuestións máis rechamantes, foron os declarados polos rapaces e rapazas en función de causas varias. Así pois, este documento foi elaborado a partir dunha análise dos aspectos considerados máis relevantes. 1

REVISTA ESCOLAR ENSENADA – COLEXIO MANUELA RIAL MOUZO – CEE (A CORUÑA) * La vigilancia no sólo parte de la observación a nivel global (por ejemplo, mediante la lectura del informe Jóvenes españoles entre dos siglos 1984-2017), sino que de una forma activa hemos desarrollado encuestas con el ánimo de acercarnos a la realidad íntima de nuestro alumnado, tal y como hemos mostrado. En consecuencia –como es natural– de manera interna se viene trabajando la competencia digital en las propias aulas, en cada una de las áreas, mediante:

CHARLAS, CONFERENCIAS y TALLERES Teniendo en cuenta la realidad tan cambiante en esta y otras áreas, el centro viene planificando de unos años para aquí una serie de charlas para la comunidad escolar. NOVAS TECNOLOXÍAS para 5º PRIMARIA e 2º ESO impartida por persoal da Garda Civil. ACOSO ESCOLAR para 6º PRIMARIA e 1º ESO impartida por persoal da Garda Civil. CIBERACOSO E SEGURIDADE NAS REDES SOCIAIS para 1º ESO impartida por Iria Piñeiro Álvarez. DROGAS E ALCOHOL para 3º ESO impartida por persoal da Garda Civil. CIBERBULLING para 3º ESO impartida por Iria Piñeiro Álvarez. SAÚDE MENTAL E DROGAS_PROXECTO DESCUBRE para 3º e 4º ESO e docentes impartidas por psicólogos e persoal de APEM. LA VIDA SALUDABLE EMPIEZA EN EL COLEGIO para alumn@s de la ESO impartida por el prestigioso reumatólogo ceense Dr. Francisco Blanco García. LA VIDA EN COSTA DE MARFIL para alumn@s de la ESO impartida por el cura de Cee D. Desiré Kouakou. _______________________________________________________________________________________ AS FAMILIAS CON XERMOLIÑO, charlas de nais e pais en distintas aulas de INFANTIL e PRIMARIA falando da alimentación: profesionais da sanidade, da gastronomía, da ciencia… XABRÓN NATULÓXICO por Óscar e Sonia creadores do mesmo. Destinada a alumn@s de INFANTIL e PRIMARIA.

__________________________________________________________________________

TALLERES INTERNOS:

Susana Ayala (orientadora del centro) impartió los siguientes talleres: Educación emocional (1º y 5º EP), técnicas de estudio (6º EP), valores (2º y 4º EP), orientación académica y cambios emocionales y físicos en la adolescencia en 4º ESO. El taller de lectoescritura en 3º EP fue impartido por Susana Valdomar.

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7_FUE NOTICIA_Hemeroteca A nosa revista “Ensenada” está de aniversario, chega ao seu número L. Desde abril de 1987 que saíu o seu primerio número ata hoxe ocorreron moitas cousas, algunas tan importantes que saen nos libros de texto. Xa que falamos de efeméride, podemos dicir que hai cen anos, rematou a I Guerra Mundial, Rutherford realizou a primeira desintegración do átomo, ou que houbo unha terrible epidemia mundial de gripe (entre 20 e 50 millóns de mortos en todo o mundo) e tamén foi o ano en que naceu Nelson Mandela. En 1968, hai 50 anos, podemos destacar como feitos máis destacados que a ONU declarou este ano como o ano Internacional dos Dereitos Humanos; o 4 de abril en Memphis (Estados Unidos), foi asasinado Marthin Luther King; en maio, en París, houbo unha revolución univerisitaria e posteriormente unha folga xeral, coñecida como o “Maio francés”. Neste mesmo ano, Richard Nixon é nomeado presidente dos Estados Unidos de América e nace o futuro rei Felipe VI. España gaña por primeira vez o festival de Eurovisión. O noso Colexio xa estaba funcionando, foi inaugurado en novembro de 1960; era, polo tanto, o seu oitavo curso. Hai 25 anos, en 1993, era ano xacobeo. Despois de 75 anos, deixa de existir Checoslovaquia –foi creada unha vez rematada a I Guerra Mundial- e queda dividida en dous novos estados: a Repúbica Checa e máis Eslovaquia. No mes de xuño, Felipe González sae de novo elixido presidente do goberno de España. O PORTADA A COR 10 de decembro a UNESCO na súa reunión anual celebrada en Cartaxena de Indias (Colombia), declara a Ruta Xacobea española como Patrimonio da Humanidade. O Colexio Manuela Rial Mouzo, peregrinou a Compostela para, todos xuntos, alumnos e profesores, gañar o xubileo. Don Marcelo Castro-Rial Canosa leu a invocación ao Apóstolo Santiago. A revista “Ensenada” ía polo seu número XI.

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50 ENSENADAS NÚMERO 1 – Abril de 1987 Nacimiento_Editada a máquina de escribir Literatura galega_Francisca Herrera Incluye pasatiempos NÚMERO 2 – Junio de 1987 Primera cita_Excursión fin de curso 8º NÚMERO 3 – Diciembre de 1987 Colaboración especial_Poemas de Rafael Villar Gastronomía no Nadal_Receitas NÚMERO 4 – Abril de 1988 Premio colectivo_Un periódico para papá por El Corte Inglés NÚMERO 5 – Junio de 1990 Aparición de los primeras ilustraciones en dibujo y fotografía NÚMERO 6 – Febrero de 1991 Cuento escrito a mano por una alumna de 2º de EGB El sol enfadado NÚMERO 7 – Junio de 1991 Poema escrito a ordenador por Helena Villar Janeiro Visitó el colegio el 29 de mayo NÚMERO 8 – Febrero de 1992 Exposición universal de Sevilla_Olimpiadas de Barcelona Aparición primeros cómics na revista NÚMERO 9 – Junio de 1992 Leyenda de la Virgen de la Junquera NÚMERO 10 – Febrero de 1993 Primer concurso Fin de Semana NÚMERO 11 – Junio de 1993 Nuestra próxima casa_Marte NÚMERO 12 – Febrero de 1994 Primera entrevista hecha por una alumna NÚMERO 13 – Junio de 1994 Colaboración Manuel Oliveira_Manolín NÚMERO 14 – Febrero de 1995 Colaboración de Estevo Creus NÚMERO 15 – Junio de 1995 El cine_100 años después NÚMERO 16 – Febrero de 1996 Campaña_Somos diferentes somos iguais NÚMERO 17 – Junio de 1996 Trabajo premiado Fundación Fernando Blanco Edición de un periódico NÚMERO 18 – Febrero de 1997 Rocío Caamaño concursa en Menudas Estrellas NÚMERO 19 – Junio de 1997 Primeros trabajos de alumn@s de la ESO NÚMERO 20 – Febrero de 1998 Año Internacional del Océano NÚMERO 21 – Junio de 1998 Texto obra teatral_Enredo na cociña NÚMERO 22 – Febrero de 1999 Apartado específico de humor NÚMERO 23 – Junio de 1999 Año Compostelano El coro gana el concurso (gallego) de Navidad NÚMERO 24 – Febrero de 2000 Cambio de portada NÚMERO 25 – Noviembre de 2000 XL Aniversario do cole (1960-2000)

NÚMERO 26 – Noviembre 2000 Portada a color y contraportada en Blanco y Negro Redacción: Mi colegio NÚMERO 27 – Junio 2001 Atentados 11 S NÚMERO 28 – Febrero 2002 Adiós… a la peseta NÚMERO 29 – Junio 2002 Artículo en inglés: Pinto to Cee NÚMERO 30 – Febrero 2003 Prestige: Cando o mar se volve negro NÚMERO 31 – Junio 2003 Aula natural: Nuestro huerto escolar NÚMERO 32 – Febrero 2004 Adeus… “Copito de Nieve”! NÚMERO 33 – Junio 2004 Premio cómic biblioteca Francisco Mayán Paixón pola lectura NÚMERO 34 – Marzo 2005 Centenario de Peter Pan NÚMERO 35 – Febrero 2006 Los videojuegos, nueva droga de adolescentes NÚMERO 36 – Junio 2006 Conto viaxeiro: A derradeira meiga chámase Xeiga NÚMERO 37 – Febrero 2007 Cee luchando contra el fuego y las inundaciones NÚMERO 38 – Junio 2007 1º premio marca-páxinas NÚMERO 39 – Febrero 2008 30 años de democracia NÚMERO 40 – Junio 2008 Premio Nacional Concurso Coca-Cola NÚMERO 41 – Febrero 2009 50 anos non é nada NÚMERO 42 – Junio de 2009 Faros Nerios Concurso plástica – Asociación Retorno NÚMERO 43 – Junio 2011 50 aniversario del cole (2010) NÚMERO 44 – Junio de 2012 Obama presidente de EEUU NÚMERO 45 – Junio de 2013 Muere Mandela – Papa Francisco NÚMERO 46 – Junio de 2014 50 años de la creación de Mafalda NÚMERO 47 – Junio de 2015 1º premio contos de Nadal: Reis NÚMERO 48 – Junio de 2016 Cómic: A árbore dos libros Donald Trump presidente de EEUU NÚMERO 49 – Junio de 2017 Pasa de ser periódico a revista NÚMERO 50 – Junio de 2018 Edición especial_L ANIVERSARIO_Revista

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ENSENADA EN LA MEMORIA_REVISTA Nº:

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ENSENADA EN LA MEMORIA_REVISTA Nº:

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ENSENADA EN LA MEMORIA_REVISTA Nº: 40

Resulta muy complicado resumir 50 ENSENADAS en una sola revista. Lo hemos intentado y estas páginas son el resultado. Empezamos haciendo un barrido por distintos acontecimientos relevantes de los años en que se publicó. Pensamos que era importante reseñar los números en relación al año y mes de publicación. Empezó editándose trimestralmente, en la actualidad se confecciona una de carácter anual. Pretende ser reflejo de todas las actividades que se han realizado a lo largo del curso. En cada una de las páginas hay una estrecha colaboración entre alumnado y profesorado. Así ha sido y así esperamos que siga siendo. Felicidades a todos los que a lo largo de los años habéis hecho posible ENSENADA. Deseamos… que cumplas muchos más!

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8_RELACIÓN DE PREMIOS 2.017 / 18 O recoñecemento externo, por suposto, é de agradecer, mais non ten comparanza co valor do día a día, dos textos e das accións confinadas entre os espazos de traballo. (Aí, o selo de calidade). Aí, no proceso, a fórmula. ECO – VOZ DE………………………………………………..…RADIO VOZ / SOGAMA

SONS Participación en Ecopreguntoiro: Irene Ramón Fernández, Gonzalo Redonda Rodríguez, Manuel Furones Vega, Iago Cespón Fernández y Saray Rodríguez Sánchez. Alumn@s de 6º de primaria que chegaron a…………………………….……..cuartos de final CONTOS DO NADAL DE……..…………….………………………...LA VOZ DE GALICIA

LETRAS 2º premio: Claudia Tarrela Pérez……………………..……………….alumna de 3º de primaria 4º premio: Manuel Fernández de Larrinoa Deus…………..……….alumno de 4º de primaria 5º premio: Teo Castreje López……………………..………………….alumno de 3º de primaria 6º premio: Francisco Vieites Lestón……………………….………….alumno de 4º de primaria 7º premio: Marcos González Martínez……………..………..……….alumno de 4º de primaria 8º premio: Pablo Rey Toja……………………..……………………….alumno de 3º de primaria 10º premio: Carlos Fidalgo Villanueva……………..……..………….alumno de 4º de primaria CONTOS DA PRIMAVERA DE………………………………………...LA VOZ DE GALICIA

LETRAS 2º premio: Sarai Baldomar Carballo…..…...………………………….......alumna de 1º da ESO 3º premio: Lin Fraga Posse…..………………………………………….......alumno de 2º da ESO 6º premio: Paula Pérez Insua…..………………………………………........alumna de 4º da ESO 9º premio: Jennifer Lago García…..…………………………………….....alumna de 2º da ESO CONTOS/MARCA-PÁXINAS DA BIBLIOTECA MUNICIPAL…………FRANCISCO MAYÁN

LETRAS + IMAXES CONTOS Gañadora 2º curso de primaria……………………………………...Irene Domíguez Rodríguez Accésit 2º curso de primaria………………………………………...….Noa Trasmonte Quintela Gañador 4º curso de primaria………………………..….Manuel Fernández de Larrinoa Deus Accésits 3º curso de primaria……………..…Lucía Caamaño Cespón y Sheila Núñez Pérez Gañadora 6º curso de primaria…………………………………..……Irene Ramón Fernández MARCA-PÁXINAS Accésits 5º y 6º curso de primaria…………………….Saúl Cives Quintáns y Diego Soto Riera CÓMIC……………………………………………..Gañadora: Claudia Castro Rodríguez (4º EP) CERTAME POSTAIS NAVIDEÑAS……………………..…MUSEO MILITAR DE A CORUÑA

IMAXES Premio provincial de infantil…………………………………..….Alba Taboada Prieto (4 anos) 2º premio categoría primaria/ESO………………………....….Irene Ramón Fernández (6º EP) Accésit categoría primaria/ESO………………………….…Ainara González Sánchez (3º EP) QUE É UN REI PARA TI?……………………….FIES + FUNDACIÓN ORANGE + XUNTA

FORMATO LIBRE Paula Romero Ramos (4º EP), Claudia Castro Rodríguez (4º EP) y Tatiana Marcote Rodríguez (4º EP) finalistas. Irene Ramón Fernández (6º EP)…….gañadora na nosa Comunidade Autónoma

REVISTA ESCOLAR ENSENADA – COLEXIO MANUELA RIAL MOUZO – CEE (A CORUÑA) CONCURSOS INTERNOS.……………………………………………CPR Manuela Rial Mouzo

CONCURSO DE CHRISTMAS 3 ANOS: Nerea Fidalgo Vila 4 ANOS A: Nerea Paz Liñares - 4 ANOS B: Sandro Pérez Barrientos 5 ANOS A: Antía Vilela Fernández – 5 ANOS B: Jade Cambeiro Guanche 1º PRIMARIA A: Kira Castro Trillo - 1º PRIMARIA B: Mario Andrade Fernández 2º PRIMARIA A: Noa Trasmonte Quintela - 2º PRIMARIA B: Kevin Dalmeida Atán 3º PRIMARIA A: Eloy Figueroa Márquez - 3º PRIMARIA B: Lucía Caamaño Cespón 4º PRIMARIA A: Francisco Vieites Lestón - 4º PRIMARIA B: Iván Lago Vigo 5º PRIMARIA A: Ainhoa Castreje Canosa - 5º PRIMARIA B: Matías Lemus Canosa 6º PRIMARIA A: Manuel Furones Vega - 6º PRIMARIA B: Aitana Moreira Castro 1º ESO A: Rocío Pazos Suárez - 1º ESO B: Andrea García Sambade 2º ESO A: Lin Fraga Pose - 2º ESO B: Julia García Traba 3º ESO A: Aberu Ríos Fidalgo - 3º ESO B: Diego Casáis Ayala 4º ESO A: Aridia Lema Costa - 4º ESO B: Alejandro Sendón Lago

CARTA DÍA DO PAI

CARTA DÍA DA NAI

1º PRIMARIA A: Sara Taboada Prieto 1º PRIMARIA B: Irene Fernández Capelo 2º PRIMARIA A: Gaizka Lago Elorza 2º PRIMARIA B: Eva Rodríguez Cambeiro 3º PRIMARIA A: Ismael Paz Liñares 3º PRIMARIA B: Enara Triñanes Lestón 4º PRIMARIA A: Lucía Castiñeira Traba 4º PRIMARIA B: Tatiana Marcote Rodríguez 5º PRIMARIA A: Rebeca García Marcote 5º PRIMARIA B: Irene García Laranjo 6º PRIMARIA A: Ainhoa Ferreiro Soneira 6º PRIMARIA B: Diego Soto Riera 1º ESO A: Lara Lema París 1º ESO B: Jorge Oreiro Caamaño 2º ESO A: Diana Fernández Gómez 2º ESO B: María José Villada Ramírez 3º ESO A: Anxo Pose Valiña 3º ESO B: Nerea Cortés Martínez 4º ESO A: Ramita Kuariy Akul 4º ESO B: Carlos Hermida Mayán

1º PRIMARIA A: Gabriela Villada Ramírez 1º PRIMARIA B: Ían Canosa Domínguez 2º PRIMARIA A: Alexia Freire Lozano 2º PRIMARIA B: Gala Simón Piñeiro 3º PRIMARIA A: Pablo Taboada Prieto 3º PRIMARIA B: Iván López Rodríguez 4º PRIMARIA A: Alejandro Ferrío Ayala 4º PRIMARIA B: Martina García Traba 5º PRIMARIA A: Dalia Rey Ogando 5º PRIMARIA B: Miguel Zhang 6º PRIMARIA A: Mario Trillo Trillo 6º PRIMARIA B: Jorge Ramos Alborés 1º ESO A: Íker Fernández Bonilla 1º ESO B: Daniel Alvite González 2º ESO A: Ainoa Penedo Crespo 2º ESO B: Paula Santos Lemus 3º ESO A: Xiana Castro Caamaño 3º ESO B: Diego Casáis Ayala 4º ESO A: Clara de Ramón Ayala 4º ESO B: Brais Velay Vázquez

_EI por Nerea Paz

CARTA DEL PADRE

Mamá, eres como una estrella fugaz, pero te diré mi significado de estrella fugaz y su diferencia con una estrella normal. Para mí las estrellas son personas, que todos nuestros antepasados son estrellas y que cada persona tiene un trozo de cielo. Así, todos los niños, hombres y mujeres son eternos. Y puede que ya no estén en la tierra, pero iluminan el cielo. Y cuando brillan es porque nos están sonriendo. Las estrellas fugaces, a diferencia de las estrellas, son especiales. Tuvieron un corazón tan puro, noble y alegre en REGALO DÍA DA NAI la tierra que cuando llegaron al cielo, se alumn@s de 5º EP tornaron más rápidas y resplandecientes que las demás y ahora, para llevar su luz y felicidad a toda la inmensidad del universo, son estrellas fugaces. Sus sonrisas adornan ocasionalmente el cielo y solo aparecen ante las personas de gran corazón. Por eso, mamá, tú eres una persona de gran corazón en la tierra, y serás una estrella fugaz en el cielo. CARTA DE LA MADRE por Paula Santos Lemus_2º ESO

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9_MOMENTOS EN IMAXES Festa día do Cole – Chocolatada O día da festa do cole todos os nen@s desfrutan de balde do chocolate e dos churros.

INFANTIL

ESO

Os máis pequenos xogaron nun inchable, os de primaria participaron en competicións e os da ESO foron ó cine. PRIMARIA

INFANTIL O día do magosto asáronse castañas e os máis atrevidos pintaron a cara con tizóns. Os alumnos da ESO encargáronse de vender refrescos e larpeiradas.

INFANTIL

Magosto

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ACTOS DE NADAL INFANTIL

PREMIAD@S CHRISTMAS

TOY STORY at CHRISTMAS por 5º PRIMARIA

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Entroido + Actos das Letras Galegas + sAMAín INFANTIL

PRIMARIA

ESO

SAMAÍN PRIMARIA

PRIMARIA

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Momentos BIBLIO_TECA

Quero ser bibliotecari@

Un mago na BIBLIO…

SAMAÍN

CONCURSO DÍA DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DÍA DO LIBRO Blind date with a book

BIBLIO de NADAL

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Momentos EXTRAESCOLARES DIVER_TALLER

XADREZ

DIVER_TALLER Robótica

FÚTBOL SALA

PANDEIRETA

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EXPOSICIÓN FIN de CURSO

EXPOSICIÓN TRABALLOS ECOLARES ‘17

CARTEL EXPOSICIÓN TRABALLOS ECOLARES ‘18

ACTOS FIN de CURSO JUEVES 21 DE JUNIO 2.018 9:15 h – Visita a la EXPOSICIÓN entrada por COMEDOR 10:00 h – En la Capilla, ACTO DE ACCIÓN DE GRACIAS 10:30 h – En el SALÓN DE ACTOS:

Presentación Actuación de los alumn@s de Educación Infantil “Es la hora de los planetas”. Escenificación de la obra: Tricicle: “Slastic Sketchs”. Actuación del Coro y Rondalla del Centro. Entrega de medallas a los participantes en los Campeonatos Escolares. Clausura

El titular del Centro, Consejo Escolar, ANPA, Profesorado y Personal no Docente tienen a bien invitarle a los ACTOS DE FIN DE CURSO que tendrán lugar en el Colegio el día 21 de Junio.

A las 12:15 h – Acto de confraternización del alumnado de 4º de la ESO. 

ENTREGA DE NOTAS E INFORMACIÓN A LOS PADRES Y MADRES DE ALUMN@S:

LUNES 25 DE JUNIO DE 2.018 DE 10:30 a 13:00

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10_Confraternización del alumnado de 4º ESO

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11_PASATIEMPOS plurilingües ARROW UP AND DOWN - BOARD GAME! To play the game you’ll need a dice cup, some dices and a token.

How do you play the game? You have to go from square 1 (START) to square 36 (FINISH). Roll the dices and move the token! If your taken lands in an up arrow you go up, if it lands in a down arrow you go down. If your token lands in a picture you need to make a sentence saying how often you do the activity represented by the picture. (2) go to the cinema (9) play guitar 14 (read) (20) run (25) swim and (33) play football.

TRES EXERCICIOS PARA PENSAR

1 24

1) Dispoñemos de seis vasos: tres deles cheos de auga e tres baleiros. Queremos alternar os vasos cheos cos baleiros. Como o podemos facer movendo só un vaso? ______________________________ 2) Trátase de atopar nomes propios de persoas que non teñan ningunha letra das escritas no nome CARLOS _________

3) Como cada ano, un rei espera que cada un dos seus 30 vasallos lle entregue 30 moedas de ouro. Pero sabe que un deles adoptou o costume de darlle moedas de 9 gr. e non de 10 como el ordena. Como poderá, cunha soa pesada, identificar ó culpable? ___________________________________________________________________

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MOTS CROISÉS 1

2 3

6 7

HORIZONTAL

VERTICAL

2. Extrémité supérieure du corps de l’homme, contenant la bouche, le nez, les yeux.

1. Sport dans lequel on joue avec les pieds, la tetê ou toute autre partie du corps, excepté la main ou le bras.

4. C’est où nous allons tous les jours pour apprendre.

3. En Suisse, synonyme de tarte.

8. Animal de compagnie.

5. Premier jour de la semaine.

9. Sport, Monter à cheval.

6. On le mange dans un sándwich.

10. Moyen de transport à quatre roues.

7. Bâtiment construit pour servir d’habitation aux personnes. CARLOS HERMIDA MAYÁN_4ºESO

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¿QUIÉN ES QUIÉN? Descubre las mascotas del comedor escondidas detrás de las sombras.

ME GUSTA COMER EN MORADO

ME GUSTA COMER EN ROSA

ME GUSTA COMER EN AMARILLO

__________________________ __ __________________________ __

____________________________ _________

ME GUSTA COMER EN NARANJA

ME GUSTA COMER EN MORADO

__________________________ __

ME GUSTA COMER EN MARRÓN

__________________________ __ __________________________ __

FALTAN DOS MASCOTAS ¿CUÁLES SON? ________________________________ y __________________________ .

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EL CENTRO INFORMA

MATRÍCULA CURSO ESCOLAR 2.018/19

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CLASES DE APOYO Y SUPERACIÓN PARA LA

ESO (VERANO ’18)

HORARIO: Lunes a viernes de 9:30 a 13:00 PRIMERA QUINCENA: del 30 de JULIO al 10 de AGOSTO LA SEMANA DE LAS FIESTAS A XUNQUEIRA (13 al 17 agosto) NO HABRÁ CLASE SEGUNDA QUINCENA: del 20 al 31 de AGOSTO

REVISTA ESCOLAR ENSENADA – COLEXIO MANUELA RIAL MOUZO – CEE (A CORUÑA)

ENGLISH

SUMMER CAMP CAMPAMENTO EN INGLÉS Dirixido a nen@s de 4 a 12 anos. BREAD

PICNIC

XULLO E AGOSTO Horario de 10:00 a 13:00 PREZO: 25 € (ao mes) OBXECTIVOS XERAIS O noso campamento ten como obxectivo sacar máximo partido aos días de lecer no verán. Ofertamos un programa de ensino en inglés mediante clases teórico-prácticas. Teranse en conta as distintas intelixencias múltiples e faranse actividades ao aire libre relacionadas co deporte e a cultura (do noso contorno). Nas actividades predomina a utilización do inglés como forma de inmersión lingüística utilizando un estilo atractivo e divertido.

HORARIO SUMMER CAMP INFANTIL + PRIMARIA MONDAY 10:00 - 10:30

Routines Rutinas

10:30 – 11:00

Listening Audición cuento

11:00 – 11:30 11:30 – 12:00 12:00 – 12:30 12:30 – 13:00

R Arts Actividad plástica Sport Actividad deportiva Speaking Conversación

TUESDAY Cinema Proyección película Cinema Proyección película E Crafts Manualidades Crafts Manualidades Speaking Conversación

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

Activities Audiovisuales

Routines Rutinas

Trip Visita guiada

Let’s play Juguemos

Let’s sing and dance Cantemos y bailemos

Trip Visita guiada

Outdoor play Juegos al aire libre Outdoor play Juegos al aire libre Outdoor play Juegos al aire libre

Trip Visita guiada Trip Visita guiada Trip Visita guiada

Crafts Manualidades Sport Actividad deportiva Speaking Conversación

NOTA: Todas y cada una de las actividades propuestas podrán sufrir modificaciones horarias dependiendo de las condiciones meteorológicas. O profesorado entregará unha folla de inscrición ao alumnado. Máis información na dirección do centro.