Livet på AGS - Januar 2016

LIVET PÅ JANUAR 2016

Studieretninger med mening Side 02

En blød start – Introlærere fortæller Side 04

Drengeaften og pigeparty Side 14

Jens (ab16) Læser ”Science” med matematik (A-niveau), fysik (B-niveau), kemi (B-niveau) og biologi (C-niveau) Har blandt andet Kinesisk Områdestudium som valgfag.

Studieretningerne på gymnasiet - Set med elevernes øjne Hvordan vælger man egentlig sin studieretning? Har man kun naturvidenskabelige fag på en science-linje? Taler man kun sammen med dem, der har samme studieretning som en selv? Vi spurgte tre 3.g-elever fra tre vidt forskellige studieretninger – en naturvidenskabelig, en samfundsfaglig og en sproglig – hvordan det var at vælge og gå på studieretninger i gymnasiet.

Christine (t16) Læser den sproglige linje ”Kultur og identitet”, hvor der er engelsk (A-niveau), samfundsfag (B-niveau) og psykologi (C-niveau).

Har blandt andet fysik som valgfag.

Valget ”Jeg er faktisk ikke engang særlig sproglig anlagt, tysk er fx ikke min stærkeste side, men jeg tror, jeg valgte studieretningen, fordi jeg godt kan lide dansk og analysearbejdet, hvor man fordyber sig lidt mere. Det kan man nemt overføre til mine studieretningsfag.”

Kammeraterne ”Jeg jokede ret meget med, at jeg var hende humanisten, der ikke var så god til det her, da jeg startede på Rasmus s16 Læser ”Politik og kommunikation” med samfundsfag (A-niveau), engelsk (A-niveau), og matematik (B-niveau) Valget ”Jeg har altid vidst, at det skulle være samfundsfagligt. Man diskuterer meget politik i min familie. Men jeg synes også, det er en meget alsidig 02

fysik C som valgfag. Men de naturvidenskabelige klassekammerater tog rigtig godt imod mig og hjalp mig meget. Jeg synes, der er på skolen er en stor accept af, at man kommer med forskellige baggrunde. Der bliver ikke set skævt til nogen. Det er nok, fordi sammenholdet generelt er så godt herude.”

Det bedste ved min studieretning ”AGS har været rigtige gode til at efterkomme elevernes ønsker.

Derudover har jeg haft mange fede oplevelser: Kinaturen, som rækker langt ud over studieretningsvalgt. Eller da vi overværede en rigtig retssag i samfundsfag, eller da vi tog i teatret med dansk. Vi var også ude på skolen til skotsk valgaften, hvor vi så film og spiste friturestegt Mars – og så var vi i Hamborg med tysk.” studieretning. Man har også de obligatoriske naturvidenskabelige fag og kommer generelt hele vejen rundt.”

Kammeraterne ”Det er et meget normalt talemne: Hvilken studieretning har du og hvorfor? Men man føler sig aldrig rigtig fastlåst. Alle snakker med alle herude.

Jeg tror, det er så fleksibelt, fordi det er en lille skole.”

Valget ”Da jeg startede på gymnasiet, havde jeg faktisk en ide om, at jeg ville læse jura efterfølgende. Men i stedet begyndte jeg at interessere mig mere for det naturvidenskabelige. Der er jo et halvt års grundforløb, hvor man kan selv kan prøve fagene og se, hvad der interesserer én mest. Det naturvidenskabelige grundforløb gjorde valget nemt for mig!”.

Kammeraterne ”Det kan godt være, at der særligt i starten af 1.g er sådan en opfattelse af, at man er opdelt i ”de naturvidenskabelige” og ”alle de andre” på skolen. Men man begynder ret hurtigt at tale med alle alligevel, fordi der er så mange arrangementer på AGS, hvor man arbejder sammen på tværs af årgange og studieretninger. I min klasse er det i øvrigt over halvdelen, der har humanistiske fag som valgfag. Jeg har fx kinesisk områdestudium”.

Det bedste ved min studieretning ”Det bedste for de naturvidenskabelige på AGS er nok, at der er rigtig mange science-aktiviteter ud over undervisningen: Vi var i Firenze og lave udregninger på Galileos kupler, der har været Fysikolympiade, vi har sendt stratosfæreballon op med et rumlaboratorium, vi har undervist folkeskoleelever til Sciencefestival – astronomiholdet har med skolens eget teleskop endda været involveret i at navngive en rigtig stjerne”.

Det bedste ved min studieretning ”Det er nok, at ens kammerater har de samme interesser som en selv.

Man oplever faktisk tit, at der slet ikke er larm i timerne, fordi alle bare er interesserede i undervisningen.

Det er også fedt, at studieturen passer til fagene. Da vi var i USA, var vi både i Washington og New York, hvor vi bl.a. så FN-bygningen.

Kære nuværende og kommende elever

Velkommen til vores nye skoleblad!

Tiderne skifter. I flere år har skolebladet på Alssundgymnasiet heddet AGS-Nyt. Det bragte nemlig seneste nyt om alle de seneste begivenheder og arrangementer på skolen. Men når vi nu skriver 2016, må vi også indse, at tiden har overhalet formatet.

Nyheder læses i dag hovedsagligt på internettet, også dem på AGS, hvad enten det er på vores nye hjemmeside www.ags.dk eller facebook.com/ alssundgymnasiet.

Derfor synes vi i stedet, at skolebladet skal give et mere generelt indtryk af den specielle atmosfære og stemning, vi er så glade for på AGS. Det håber vi er lykkedes med det blad, du sidder med i hånden nu: Livet på AGS.

Måske er du en af dem, der også går en ny og spændende tid i møde.

Måske er du en af de kommende elever på, som skal til at vælge, hvilken ungdomsuddannelse du vil gå på, og om Alssundgymnasiet er et sted for dig. Vi håber, at bladet her kan hjælpe dig med at træffe din beslutning på et mere oplyst grundlag. En beslutning, hvor det allervigtigste selvfølgelig er dine ønsker for den bedst mulige fremtid, både de kommende tre år og tiden derefter.

en sammenhæng med skoleliv og det virkelige liv. Det er også derfor, vi gør noget særligt ud af at afholde forskellige temadage, som er dage, hvor hele skolen forvandles til et levende læringsrum, hvor oplevelsen af et fagligt indhold er i centrum.

Det gjorde vi bl.a. til Berlinmurens fald, Solformørkelsen i marts 2015 og Kønnenes kamp – du kan se billeder og læse meget mere om disse og mange andre arrangementer på vores hjemmeside.

For mange står valget af studieretning centralt i disse overvejelser. Hvad kan jeg blive, hvis jeg læser en sproglig studieretning? Er naturvidenskabelige linjer kun teori? Handler de samfundsfaglige studieretninger kun om politik? Og hvad kan jeg bruge det hele til – både som menneske og til mit fremtidige arbejde.

Således vil du i bladet her finde detaljerede beskrivelser af de studieretninger, som skolen udbyder. Hvad er det særligt interessante ved studieretningen? Hvordan hænger den sammen med virkeligheden? Hvilke emner undervises man typisk i? Hvilke valgfag har man mulighed for at tage?

Til sidst skal vi også huske, at gymnasietid er mere end bøger. Der er også tiden, hvor det sociale liv spiller en stor rolle, og som vi på AGS gør meget for at støtte. Her betyder især skolens størrelse, at sammenholdet – både mellem klasser og de forskellige årgange – er stærkt. Det vil du opleve til skolens fødselsdag, til putfesten for 1.g’ere, til gallaaftenen for 3.g’ere eller til skoleårets øvrige fem fester.

Derudover kommer - som noget helt særligt for AGS – de elevarrangerede drenge- og pigefester (WEIB og Prosti), som Rasmus og Christine selv fortæller om på side 14. AGS skal være et godt sted at lære og et rart sted at være.

Men dine gymnasieår handler om mere, end hvilke fag du vil få. De handler i høj grad også om, hvordan du bliver undervist i dem. På AGS er vi meget opmærksomme på at tilrettelægge dele af vores undervisning praksisnært, så man mærker

Alssundgymnasiet Grundtvigs Allé 86 6400 Sønderborg Rektor Per Møller Kontakt 74 42 05 01 ags@ags www.ags.dk

Endnu engang velkommen til!

Med ønsket om god læsning Per Møller Rektor

Redaktion Kasper C. Larsen

Tryk og layout Langenberg Grafisk

Fotos Anders Frejbæk, Kasper C. Larsen

Trykt med bio-farve

Oplag: 1.000 stk.

03

I Spanien

Helt anderledes og

vildt fedt!

Spanskholdet på den internationale linje var på sprogskole i ­Malaga. Oplevelsen var på flere måder noget helt særligt.

Vi mødte 2g’erne Mads og Louise fra x17 og spurgte dem, hvordan det var at bo hos og blive undervist af fremmede spaniere. De er nemlig ligesom resten af deres klasse - ret eventyrlystne.

Louise: Jeg tror, vi i vores klasse har det til fælles, at vi gerne vil opleve en hel masse!

Mads: Ja, det er egentlig rigtigt. Man kan også se det, når man spørger klassekammeraterne, hvor de har været på ferie. Det er næsten altid nogle eksotiske steder med rygsæk på og den slags.

Louise: Muligheden for at komme på sprogskole og prøve at bo hos spaniere var også en medvirkende årsag til, at jeg valgte den internationale studieretning.

Mads: Jeg er så glad for, at vi fik mulighed for at komme på denne tur, som ligger ud over studieturen.

Timingen var også ret god, for det var lidt fedt at komme ned og prøve at bruge noget af det sprog, man nu havde haft i næsten halvandet år.

Hvordan var det at bo hos spanierne?

Louise: Lige i starten var det lidt underligt og en smule grænseoverskridende, selvom vi var tre danskere,

04

På www.ags.dk kan du bl.a. se en youtube-video, hvor Mads og Louise lærer at danse den andalusiske folkedans Sevillanas.

der boede sammen. Man skal jo lige lære dem at kende, men så gik det rigtig fint. De var enormt flinke.

Mads: Jeg boede hos denne her lidt ældre dame, Juana, der var sådan en rigtig spansk mamá. Hun lavede altid mad og sagde hele tiden: ”Spis, spis, spis noget mere”. Hun var også meget nysgerrig og spurgte til alle vores oplevelser. Det lærte jeg ret meget spansk af, for hun talte slet ikke engelsk.

Hvad var den sjoveste oplevelse?

Louise: ”Jamen måske lidt overraskende var det nok sprogskolen. Man havde frygtet lidt, at det var noget kedeligt noget med en masse grammatisk, men de spanske lærere var vildt meget på og rigtig sjove, så man fik lært virkelig meget”.

Mads: ”Ja, også fordi de var gode til at hjælpe dig. Det var nok også den bedste oplevelse for mig – også fordi nogle af opgaverne var rent praktiske.

Sådan noget som: ”Gå ned til bageren og køb et stykke brød”, eller ”Gå ud på gaden, og spørg en spanier om vej til biblioteket”. Derudover var det fedeste

for mig nok også at komme ind og se Granada – Deportivo La Coruña i den spanske fodboldliga”.

Hvad gjorde turen ved jeres indtryk af Spanien og spanierne?

Louise: Nogle fordomme fik man bekræftet. Fx det med, at de ikke er særlig gode til engelsk. Ikke engang dem, der går på universitetet. Men også de gode fordomme: De var faktisk endnu mere gæstfri og venlige, end jeg havde forestillet mig.

Mads: De var virkelig flinke, ja. Også til at hjælpe, når man var i supermarkedet og sådan. Jeg troede måske, at de havde meget temperament, også fordi deres sprog kan lyde meget voldsomt, men de var bare enormt rare og hjælpsomme, alle sammen.

Så I vil gerne af sted igen?

Louise: Til enhver tid. Det var bare så god en oplevelse.

Mads: Spanien er bare helt anderledes og vildt fedt! Jeg vil vildt gerne af sted igen!

I Berlin med X17 af elev Agnes Lenz Mathiasen (x17) Den 28. september var halvdelen af X17 i Berlin på studierejse. Her skulle vi høre om Berlin i både fortiden og nutiden, lære tysk på en sprogskole og lave et projekt om immigrationen i de forskellige bydele.

På sprogskole Hver morgen i den første uge skulle vi selv tage metroen til vores sprogskole. Vi var delt op i to klasser, hvor vi havde vores egen tyske lærer. Det var en rigtig fed oplevelse, da man blev tvunget til at snakke tysk og dermed løsnede lidt op for genertheden. Selvom det var hårdt den første dag, blev det nemmere senere. For hvis man ikke lige kunne huske et ord, så sad der heldigvis andre elever, der kunne hjælpe dig.

Fritiden i en storby Selvom vi havde et tætpakket program, var der også tid til oplevelser i grupper. Der blev både shoppet, set fodboldkamp eller undersøgt forskellige alternative kvarterer.

Den fedeste aktivitet efter dagens program var helt sikkert det tyrkiske marked i Kreuzberg.

Kreuzberg er et meget alternativt kvarter med en masse små butikker og Street art, noget helt andet end Kurfürstendamm, hvor vi boede.

Vi så Berlin både fra metroen, på gå-ben, men også fra en cykel, altså en hel anderledes måde at opleve en by på. Vi havde en guide, der viste os rundt i Prenzlauer Berg, et tidligere Østberlinsk kvarter.

Tysklands genforeningsdag Den 3. oktober 2015 var det 25-året for Tysklands genforening, hvilket tyskerne fejrede med et stort karneval og en koncert foran Brandenburger Tor. Så det var vi selvfølgelig med til, da vi skulle ud og opleve berlinerne, når de var gladest!

Straße des 17. Juni var fyldt op med boder og karruseller, men også en masse politi, der skulle holde øje med optøjer. Der skete heldigvis ikke noget, da alle mennesker var så festglade.

AT-opgave om forskellige kvarterer Den anden uge skulle vi ud i forskellige kvarterer for at undersøge deres

holdning til immigration.

Min gruppe skulle undersøge Kreuz­ berg, et kvarter hvor en stor del af indbyggerne ikke har tysk statsborgerskab. Altså en bydel, hvor en masse forskellige kulturer mødes.

Det gjorde vores projekt endnu mere spændende, da vi kunne få reaktioner fra en masse forskellige folk.

Vi skulle selv finde derud og skabe vores egne kontakter, hvilket krævede lidt mod, men også var vildt fedt, da vi måtte gå, hvor det passede os. Vi kunne planlægge vores egen dag, og dermed også møde kulturen bedre, da vi nu ikke kom som turister, men med et mål om at møde indbyggerne.

Tanker X17’s rejse til Berlin var vellykket.

Både i form af programmet, men også fordi vi fik så mange indtryk, lærte så mange nye ord og fordi vi fik lov til at undersøge byen i to uger. Det bliver noget helt andet end en typisk turisttur, når man får lov til at tage sig god tid og kigge rundt i de forskellige kvarterer. For selvom Berlin er fantastisk spændende med historiske øjne, så er den mindst lige så spændende med nutidige øjne. Og det fik vi muligheden for at opleve på sprogturen!

05

AGS rykker ud AGS-elever rykkede ud på folkeskolerne og underviste i det, de selv er blevet undervist i.

Ca. 30 AGS-elever tog i november måned ud til tre folkeskoler i lokalområdet og overtog klasseundervisningen. De lod deres lærere blive hjemme, og ude på folkeskolerne skulle de også klare sig selv. Det gjorde de så.

Særdeles godt endda.

”Jeg sagde ja tak med det samme til at prøve rollen som lærer. Jeg synes, det var en spændende erfaring at skulle prøve at have ansvaret for en klasse helt selv”, fortæller AGS-elev Caroline fra c17, der havde forberedt et undervisningsmodul om kinesisk kultur og AGS’ udvekslingsrejse til Kina, hvor en gruppe elever besøger et kinesisk gymnasium og bor hos kinesiske værtsfamilier. ”På den måde kunne vi også vise dem noget af et særligt fagområde, vi

arbejder med på AGS”, fortsætter hun. ”Selvfølgelig var man også lidt nervøs for, hvordan de ville opføre sig.

Om de ville høre efter. Men det gjorde de faktisk!”.

Oplevelsen var noget helt andet end en almindelig skoledag. Men mindst lige så lærerigt. ”Det gik op for mig, hvor meget man skal tænke over, hvad, hvor meget og hvordan man siger tingene, når man skal præsentere noget for andre. Det lærte jeg meget af, som jeg kan bruge i mit eget skolearbejde og liv – men jeg ved også, at jeg ikke skal være lærer nu”, griner hun. På trods af, at det faktisk var en rigtig god oplevelse, hun gerne gentager. ”Det var nu ret fedt, når man blev rost af eleverne, og man gik hjem med en fornemmelse af, at man havde lært dem noget”.

06

Anne, RaketMadsen stratosfæreballonen

&

Den danske ildsjæl, iværksætter, ubåds- og raketbygger Peter Madsen har givet sig selv en ny mission: at løfte danske gymnasieelevers engagement i naturvidenskab til nye højder - mellem 20 og 30 km. for at være mere præcis. Peter Madsen, også kendt som RaketMadsen, har nemlig indgået en aftale med Alssundgymnasiet Sønderborg om at bygge deres helt egen ballonsonde, der skal sendes ud i stratosfæren fra græsplænen på AGS d. 12/2. Anne Askholm fra ab18 var med til at bygge den 14x14 meter store ballon.

Hvorfor er det så sjovt at bygge en ballonsonde?

Anne: ”Lige siden min far viste mig stjernerne, da jeg var en lille pige, har jeg nok følt en trang til at komme op i luften. Højt op i luften. Med RaketMadsen med på projektet kan vi gøre det professionelt med radioudstyr og GPS-navigation”.

Havde du hørt om RaketMadsen? ”Ja lidt. Det er jo ret vildt, at han har bygget sine egne raketter allerede som dreng – og nu kan bygge dem i rigtigt format”.

Hvad synes du om projektet? ”Altså først og fremmest er det bare en mega sjov ide, som nok er ret typisk for AGS. Nu gør vi bare det her og ser, om det lykkes. Det tror jeg nu nok, det skal gøre.

Det gik i hvert fald fint med vores testballoner. De fløj helt op i loftet – så mangler vi jo kun 20 km”.

Hvordan var RaketMadsen? ”Han var virkelig inspirerende, fordi han er så vildt interesseret i det, han laver. Det er meget smittende. Jeg blev faktisk helt vildt hooked på, at vi skal have projektet til at lykkes. Han er bare god til at forklare og gøre det spændende på én gang”.

Hvad lærte du af dagen? ”At skolearbejde i gymnasiet ikke kun foregår bag bordene i klasselokalet. Det havde jeg nok troet.

Sådan helt konkret fik jeg noget ny viden – blandt andet om helium – men ellers var det nok mest det med, at man selv kan sætte gang i skøre projekter. Det kan sagtens lade sig gøre, hvis bare man vil det nok og tror på det!”

I skoven med klassekammeraterne Hvis du synes, det lyder fedt at køre på mountainbike og løbe orienteringsløb i naturskønne omgivelser, lave dejlig mad over bål, sove i shelter under klar stjerne­ himmel, løse sjove og udfordrende opgaver sammen med dine klassekammerater ­– så skulle du prøve friluftsturen på AGS! Tre af lærerne fortæller her kort om turen.

Martin Ladefoged Idræts- og historielærer På AGS er det tradition, at vi tager på friluftstur med klasser, som har idræt på B-niveau. Vi plejer at tage af sted i slutningen af august, hvor vejret stadig er dejligt varmt. Det er en rigtig sjov begyndelse på skoleåret for klasserne, hvor vi kører på mountainbike, løber orienteringsløb (også om natten) og laver andre sjove aktiviteter.

08

Christian Lindekrans Idræts- og biologilærer Det sociale samvær er i høj grad i fokus på disse ture, og eleverne kommer til at kende hinanden bedre efter at have lavet mad over bål sammen, sovet i shelter sammen ved siden af et knitrende bål og løst sjove opgaver, som udfordrer både kroppen og hovedet.

Camilla Todsen Idræts- og biologilærer Eleverne lærer ofte hinanden at kende bedre efter at have lavet sjove aktiviteter samen: køre på mountainbike igennem mudret skovbund, løbe nat-orienteringsløb, lave mad over bål, sove i shelter etc. Det en rigtig fed og givende tur for den enkelte elev og for klassens sociale miljø. Og så synes vi lærere faktisk også, det er meget sjovt.

Andreas Mogensen

– Når drøm bliver til virkelighed Alssundgymnasiet var medarrangør, da Danmarks første astronaut gæstede Sønderborg. For Louise Hedegaard Petersen fra Science-­ studieretningen var oplevelsen noget helt særligt – hun har nemlig interesseret sig for rumfart, siden hun var helt lille.

Hvordan opstod din interesse for rummet og rumfart?

Louise: ”Jeg har været interesseret i det, så længe jeg kan huske. Måske skyldes det min fars indflydelse. Vi har sådan en lille stjernekikkert derhjemme, som vi nogle gange kigger i sammen. Så kan man sidde der og tænke over, hvor lidt vi egentlig ved om alt det, der ligger derude. Det kan godt sætte gang i drømmene”.

Var skolens store teleskop en af grundene til, at du valgte AGS? ”Det var i hvert fald medvirkende til

det. Det er fedt, at man kan få lov til at bruge det selv, når man skal fx skal skrive SRP – eller bare har lyst til at kigge på stjernerne en klar nat. Det er jo en lille smagsprøve på drømmen om komme ud i rummet”.

Den drøm lykkedes for Andreas Mogensen. Hvordan reagerede du, da du hørte, at AGS var med til at få ham til Sønderborg og holde foredrag på Alsion, som eleverne kunne komme med til? ”Det var SÅ fedt. Jeg havde jo fulgt med i medierne, siden det blev planlagt, at han skulle sendes op til rumstationen, og jeg havde slet ikke troet, at der ville blive mulighed for at se ham i Sønderborg”.

Hvordan var foredraget? ”Det var virkelig godt. Det var meget behageligt, at han var så ligefrem og ”helt nede på jorden” –

Teleskopet i AGS’ eget observatorium.

selvom han har været så højt oppe.

Det er jo alligevel ret sejt, at vi har en astronaut i lille Danmark”.

Hvad kan du bruge foredraget til? ”Altså ud over, at der var en masse sjove historier om alt fra dagligdagen i vægtløs tilstand til det videnskabelige arbejde, så var det virkelig inspirerende at høre en mand fortælle om en drøm, der er gået i opfyldelse. Det var jo lige før, at man selv begyndte at tænke, at alt er muligt, hvis man virkelig vil. Uanset hvad jeg kommer til at lave, vil jeg i hvert fald gå all-in på det”.

Skal du selv arbejde med rumfart? ”Det er lidt af en drøm. Måske kunne det være muligt at arbejde med det nede fra Jorden, som Andreas Mogensen jo også gør. Det var i hvert fald megafedt, at skolen gav mig mulighed for at høre om det”.

09

Årets sjoveste dag?

Fødselsdagen!

De fleste AGS’ere siger det samme, når spørger dem om ­skoleårets sjoveste begivenhed: Fødselsdagen!!!

AGS fejrer den helt fra morgenstunden med morgenmad, stafetløb, ­tovtrækning og den klassiske AGS-burger. Og om aftenen er der temafest, hvor klassen med det bedst udsmykkede klasse­lokale løber med den traditionsrige ære.

Julia (th) fra t17 Fødselsdagen er nok den bedste af alle festerne på AGS. Den varer hele dagen, og alle er klædt ud om aftenen og har gjort VILDT meget ud af udsmykningen af klasselokalerne. Det er ret hyggeligt at gå rundt og se dem alle sammen.

Der er sådan rigtig en god AGS-stemning den dag!

10

Kent (t17) Det er bare så fedt. Begge år har der været gang i den lige fra morgenstunden, og selv om vi blev ramt af regnvejr, var det stadig skideskægt med hele skolen på stafetløb og tovtrækning til sids t. Folk glemte, at de var fuldstændig gennemblødte.

Jeg tror, det er så fedt, fordi hele skolen lægger rigti g meget energi i den dag!

11

En helt

unik

oplevelse Rikke (c16) boede tre dage hos en kinesisk familie, hun aldrig havde mødt før. Hun havde aldrig troet, at den slags var noget for hende. Men det var det! AGS’ tur til udvekslingsskolen i Kina blev hendes bedste minde fra gymnasietiden.

Rikke med sin kinesiske værtsfamilie.

AGS har et venskabsgymnasium i Changzhou nær Shanghai i Kina. Hvert efterår siden 2010 er en gruppe elever taget på et 10-dags besøg på No. 2 Middle School i Changzhou, hvor de bliver privat indkvarteret i kinesiske familier og oplever den kinesiske hverdag skoleliv helt tæt på.

Det følgende forår er der genbesøg, hvor de kinesiske elever på samme måde forbløffes over hverdagen i Danmark, Sønderborg og AGS.

12

Kulturchokket ”Jeg vidste ikke særligt meget om Kina, før jeg startede på AGS, og jeg havde heller ikke forestillet mig, at det skulle være noget for mig”, fortæller Rikke. ”Det virkede sådan lidt for mærkeligt og måske også usikkert sådan at skulle være helt alene med en kinesisk familie i flere dage – men i dag er jeg bare SÅ glad for, at jeg gjorde det. Jeg får nok aldrig mulighed for en autentisk rejseoplevelse af den slags igen”. ”Det var selvfølgelig noget af et kulturchok. Hverken min udvekslingselev eller hendes forældre talte særligt meget engelsk. Vi kommunikerede med mobiltelefoner med Google Translate, som man hele tiden fik stukket op i ansigtet,” griner hun. ”De gik også alle sammen rundt i skrigende pink klipklappere, og maden bestod ofte af en gryde midt på bordet, hvor man skulle koge kød eller fisk, hvortil man også selv skulle blande

sin sovs – ret svært, når man ikke kan læse kinesisk, som alle etiketterne på flaskerne var skrevet på. Alligevel lærte man hurtigt at vænne sig til det hele – og sætte pris på oplevelsen”.

Som at prøve at være kendis ”Vores værter var helt usædvanligt flinke og gæstfri. Man blev behandlet som en prinsesse. Noget af det, jeg lærte først at sige på kinesisk var ”Nej tak, jeg er mæt” – det får man virkelig brug for, for de spørger hele tiden, om man vil have noget at spise. Når jeg var ude og besøge steder, kom der ofte fremmede over til mig og sagde, at mit lyse hår var så smukt.

De kunne også finde på at spørge, om de måtte tage en selfie med mig.

Det var næsten ligesom at prøve at være kendis. Ret mærkeligt”.

Min bedste oplevelse ”Turen til Kina har givet mig et helt nyt indtryk af landet. Det har været en helt unik mulighed for at se det ”rigtige” Kina, man ikke ser i fjernsynet”, slutter Rikke af. ” Det er helt klart en af mine bedste oplevelser på AGS, og det har også givet mig blod på tanden i forhold til at tage til Kina igen, eller prøve at bo hos fremmede familier andre steder i verden. Det var trygt at starte med den slags rejser i gymnasiet, hvor lærerne også er der til at passe på dig. Men nu er jeg klar til selv at opleve verden!”

AGS i Kina

En blød start

– Velkommen på AGS!

De første skoledage er noget helt særligt. Især for de nye elever, men faktisk også for os lærere. Det er nemlig altid dejligt at få nyt liv ind på den skole, vi er så glade for. Det håber vi også, at du bliver!

På AGS lægger vi stor vægt på, at nye elever modtages godt, så man både kan følge med fagligt og socialt. En af måderne til at sikre dette er introdagene, som to af skolens lærere, Bitten og Stefan, fortæller om her.

På AGS står der derfor et helt hold af søde elever og flinke lærere klar til at tage imod dig, når du starter på din første skoledag midt i august. Det skal helst føles rart og trygt at starte et nyt sted.

Vi lærere er spændte på at hilse på jer alle, og sammen med introeleverne fra 2.g har vi planlagt hele dagen for din klasse med ryste-­sammenaktiviteter og opgaver, hvor du og dine nye klassekammerater lærer hinanden godt at kende. Allerførst bliver I samlet til navnelege og andet sjov i jeres nye klasseværelse af et par introelever fra 2.g, og så bliver I sendt ud for at møde skolens øvrige elever ved Glidebanen – den udfordring, som skal overvindes, før man er rigtig AGS’er. Dagen sluttes af med en omgang rundbold mod de andre 1.g-klasser og lærerholdet.

I de følgende dage i Introforløbet bliver du og din klasse introduceret til, hvordan skolen fungerer, både fagligt og socialt, og I vil selvfølgelig også møde jeres nye lærere. I den følgende uge er der hyttetur for alle 1.g-klasser med en overnatning og masser af hygge og sociale aktiviteter for alle. Introforløbet sluttes af med den traditionelle introfest, hvor alle skolens elever deltager.

Vi ved godt, at det selvfølgelig tager tid at vænne sig til livet på en ny skole, så derfor er der i løbet af hele 1.g lagt studietimer ind i jeres skema, hvor der vil være forskellige typer vejledning i forbindelse med tilværelsen som gymnasieelev.

AGS er en skole, hvor de fleste kender hinanden på tværs af studieretninger og årgange; der er tæt kontakt mellem lærere og elever; og vores mål er at du som 1.g’er føler dig godt tilpas allerede fra første skoledag. Vi glæder os til at se dig!

Med venlig hilsen, Bitten og Stefan Introlærere

På ags.dk kan du se mange flere billeder fra introdagene.

13

FESTER

PÅ AGS Der er masser af fester på AGS. Der er putfesten, skolens fødselsdag, gallafest og fem øvrige fester i løbet af et skoleår. Men udover alle skolefesterne er der de to store elevfester, som eleverne selv arrangerer, og som foregår uden for skolen. Det drejer sig om drengeaftenen PROSTI og pige­ partyet Weib Tour. Her forklarer Christine (t16) og Rasmus (s16), hvad dét går ud på.

Weib Tour Weib Touren er, sammen med Prosti, en tradition som går flere år tilbage på AGS, som eleverne værner om - og en af årets fedeste fester! Vi elsker det, fordi det er pigernes fest på AGS! Her er alle drinks pink, søstersolidariteten i top, og de eneste fyre til festen er smurt ind i glimmer  Festen holdes i Sønderborg og arrangeres af to 3.g-piger, som er udnævnt til dette års Weib-damer: En ære, som går i arv fra år til år. De hoster årets fest og står for at designe årets Weib-badget, arrangere konkurrencerne på 1., 2., og 3. årgang, samt at kåre de bedst udklædte 3.g’ere.

Weib løber af stablen i marts, og vi glæder os til at danse om Alspigen og skråle på livet løs – præcis som vi elsker at gøre det hvert år: ”Vi vil ha' rigtig mænd, som vi kan ta' med hjem vi vil ha' store, stærke maskuline mænd”

PROSTI PROSTI, festen, der ikke kan beskrives med få ord. Der findes ingen superlativer. Intet over, intet under. PROSTI er et unikum. En verden for sig. En syndflod af drengehørm og gode drikkevarer. Og nok af dem. Denne stolte tradition har eksisteret i adskillige år og vil forhåbentlig aldrig forgå. Den vil inspirere fremtidige generationer på AGS. PROSTI er et udødeligt koncept.

PROSTI er med andre ord den årlige ”drengefest” på AGS, der afholdes hvert år på et givent tidspunkt i november på en af byens barer.

Festen er arrangeret af de tre ”übersvin” som, traditionen tro, er blevet valgt af det foregående års ”übersvin”. PROSTI går i alt sin simpelhed ud på at fejre mandligheden og er således også pakket med testosteronbaserede konkurrencer.

Et koncept findes som dette findes ikke andre steder i det gudsbenådede land Danmark – i hvert fald ikke lige så sjovt som PROSTI! 14

Lone og Karsten – Studievejlederne på AGS Hvad laver vi i studievejledningen?

I studievejledningen har vi fokus på, at eleverne skal komme godt i gang på AGS. Til hver klasse er der knyttet en studievejleder, og i løbet af de første uger i 1.g tager vi – som en del af introduktionsprogrammet – en generel snak med alle klasser, og her fortæller vi om vores muligheder for at hjælpe eleverne med at få en god skoletid på AGS. Her fortæller vi også, at de til enhver tid kan få

individuelle samtaler om eventuelle faglige, studiemæssige, økonomiske og personlige problemer.

Vi taler med alle eleverne For at bane vejen for den gode kontakt bliver hver enkelt 1.g elev i løbet af de første måneder inviteret ned på studievejlederens kontor til en individuel samtale. Her kan vi dels kan lære hinanden lidt at kende og dels tage fat i eventuelle problemer med

studiestarten. Vores erfaring er, at disse startsamtaler er uvurderlige for det videre samarbejde elev-studievejledning gennem gymnasiets tre år.

Vi glæder os til at se jer!

Med venlig hilsen Lone og Karsten

15

Studieretninger på AGS 2016 Studieretning Studieretningsfag 1. Science+

Matematik A, Fysik A, kemi B

2. Science

Matematik A, Kemi B, Fysik B

3. Biotek

Bioteknologi A, Matematik A, Fysik B

4. Krop og Natur

Biologi A, Idræt B, Matematik B

5. Mennesker og Miljø

Biologi A, Psykologi B, Matematik B

6. Innovation

Samfundsfag A, Matematik A, Innovation C

7. Politik og Kommunikation

Samfundsfag A, Engelsk A, Matematik B

8. Sprog og Medier

Engelsk A, Mediefag B, Samfundsfag B

9. Kultur og Identitet

Engelsk A, Samfundsfag B, Psykologi B

10. Internationale Studier

Tysk A/Spansk A, Engelsk A, Samfundsfag B

Science De naturvidenskabelige studieretninger På AGS udbyder vi fem studieretninger inden for naturvidenskab. Studieretningerne giver alle en grundlæggende indføring i naturvidenskabelig tænkemåde og metode, men indfaldsvinklen er selvfølgelig forskellig i de seks studieretninger. Ét af AGS’ to profilområder er SCIENCE. Vi skaber igennem forskellige events og deltagelse i naturvidenskabelige konkurrencer, samt besøg på virksomheder, fokus på aktuelle og interessante naturvidenskabelige problemstillinger.

Science+ / Science

Matematik A, Fysik A, Kemi B / Matematik A, Kemi B, Fysik B • Hvordan rejser mennesket til månen?

• Hvorfor skifter trøjen farve med et andet lys?

• Hvordan findes grønne energikilder?

• Hvorfor kan man ikke vaske olie af med vand?

De to studieretninger (Science+ og Science) arbejder med moderne naturvidenskabelig viden og teknologi inden for mange forskellige felter. Du lærer at anvende matematik til at behandle naturvidenskabelige problemstillinger inden for f. eks. fysik og kemi. Der lægges selvfølgelig vægt på teoretisk undervisning, men eksperimenter i laboratorier og besøg ud af huset indgår som en helt naturlig del af studieretningerne. I studieretningerne kunne du f. eks. komme til at arbejde med alternativ og konventionel energiproduktion. Eller måske med rejser til månen eller universets størrelse.

Studieretningerne er for dig, der begejstres af at undersøge, hvorledes verden er skruet sammen.

Biotek

Bioteknologi A, Matematik A, Fysik B • Hvordan ser DNA ud?

• Hvordan får man den flotteste skumkrone på en fadøl?

• Kan timian kurere forkølelse?

• Kan man udvikle brændstof af træ?

Denne studieretning giver dig en naturvidenskabelig uddannelse med fokus på bioteknologi. Bioteknologi er et område i udvikling, fordi det kan give dig svar på, hvordan viden om naturens processer kan bidrage til at finde løsninger på de mange udfordringer, vi står over for i dag. Bioteknologi og fysik er praktisk orienterede fag, og du vil komme til at arbejde eksperimentelt samt emne- og projektorienteret. Matematik arbejder med modeller og træner din logiske sans i forbindelse med behandling af resultater og andre eksperimentelle data. Studieretningen planlægger ekskursioner til fx virksomheder inden for fødevareindustrien og sundhedsvæsnet. Du vil også skulle arbejde med etiske dilemmaer i forbindelse med sygdomsbekæmpelse, miljøforbedring, energiproduktion og industriel produktion.

16

Krop og Natur

Biologi A, Idræt B, Matematik B • Kan man blive afhængig af motion?

• Hvorfor syrer mine ben til?

• Er økologisk mad sundere?

I denne studieretning er samspillet mellem biologi og idræt et naturligt hovedtema. Studieretningen er for dig, der interesserer dig for kroppens formåen, for naturens ressourcer og menneskets udnyttelse af dem. Ofte er kroppen og dens fysiske præstationer i centrum for undervisningen, men også kostens indvirkning på fysisk træning og følgerne af doping vil være naturlige emner for studieretningen. Du kommer også til at arbejde med matematiske modeller til beskrivelse af biologiske og fysiske måleresultater. Undervisningen er i høj grad eksperimentel – i naturen eller i et laboratorium med målingsresultater, hvor du skal lave undersøgelser og studier.

Studieretningen arbejder blandt andet sammen med Idrætshøjskolen i Sønderborg.

Du vil samtidig komme til at beskæftige dig med bæredygtighed, da studieretningen bidrager til skolens profil som “grøn skole”. Kan du lide at have fingeren på pulsen i forhold til miljø og natur, brænder du for sundhed og identitet – og det at være et aktivt og engageret menneske, så kan denne studieretning understøtte dine interesser.

Mennesker og Miljø

Biologi A, Psykologi B, Matematik B • Er den lille forskel mere end fysisk?

• Har Chris MacDonald fat i den lange ende?

• Hvordan bliver vi dem, vi er?

Debatten om arv og miljø er et naturligt tema for denne studieretning, hvor psykologi er forbundet med biologi. Fagene fokuserer også på læring, livsstile og kultur. Læren om natur og liv, miljøpåvirkninger og konsekvenser analyseres, og her indgår matematiske modeller naturligt. Studieretningen kombinerer eksperimentel undervisning i biologi med vurderinger af teorier og undersøgelser i psykologi. Du vil blandt andet kunne arbejde med genteknologi, med motions helbredende effekt på stress og med køn og identitet.

Er du interesseret i mennesket som biologisk væsen, men også i at opnå forståelse for menneskets psykologi, så er denne studieretning noget for dig.

17

Culture De samfundsvidenskabelige og humanistiske studieretninger På AGS udbyder vi fem studieretninger inden for samfundsvidenskab og humaniora. Studieretningerne giver alle en grundlæggende indføring i de to fakulteters tænkemåde og metode. De enkelte studieretninger har dog hver sit særpræg, alt efter hvilke fag der er i fokus. Ét af AGS’ to profilområder er CULTURE. CULTURE på AGS er et samarbejde mellem de humanistiske og samfundsvidenskabelige fag, hvor emner som kulturmøder, sprog, outdoor adventure og samfundet omkring os er i fokus. Vi sætter kulturforståelse bredt og lokalt i centrum ved forskellige events og arrangementer både på skolen og uden for skolen, fx i forbindelse med historiske begivenheder.

Innovation

Samfundsfag A, Matematik A, ­Innovation C • Hvordan bliver man iværksætter?

• Er innovation redningen for dansk erhvervsliv?

• Hvad er en god forretningsidé?

• Kan du regne den ud?

Er du nysgerrig, kreativt tænkende, drevet af skabertrang og virkelyst, så kan denne studieretning være lige dig. Innovation er nemlig præcis at omsætte ideer til konkret anvendelse, som kan dække et behov. Du vil møde innovativ, nytænkende og meget elevaktiverende undervisning.

Målet er, at du på denne studieretning udvikler kompetencer, der kan honorere samfundets krav om kreativitet og innovation.

Studieretningen har et hovedsagligt samfundsvidenskabeligt perspektiv, men matematik spiller en vigtig rolle i arbejdet med beregninger og statistik i forbindelse med viden om samfundsmæssige forhold. Innovationsstudieretningen ønsker at kombinere en solid og høj faglig viden med en innovativ samfundsrelateret vinkel.

Du vil komme til at arbejde ud fra et projektorienteret grundlag, som blandt andet bruges i arbejdet med at lave forretningsplaner eller i arbejdet med social innovation.

Med innovation i studieretningen får du en grundlæggende indføring i praktisk og teoretisk innovation og lærer at arbejde kreativt med idéudvikling i forhold til virksomheds- og samfundsrelaterede problemstillinger.

Politik og Kommunikation Samfundsfag A, Engelsk A, ­ Matematik B

• Hvordan spiller litteraturen en rolle for identitetsdannelse?

• Hvor amerikaniserede kan vi blive?

• Hvordan vinder man et valg?

• Hvorfor er der krig i Mellemøsten?

Deltager du aktivt i diskussioner om aktuelle begivenheder, eller ønsker du en bred orientering om samfundet, så kan denne studieretning med sit fokus på samfundsforhold, politik og økonomi understøtte din interesse.

I en globaliseret verden er mange problemstillinger af en samfundsfaglig karakter, og det er derfor nødvendigt at forstå forskellene mellem de forskellige samfundssystemer – og baggrunden for dem. Engelsk er et globalt kommunikationsmiddel og danner i denne studieretning den kommunikative ramme om arbejdet med samfundsmæssige problemstillinger. Du vil læse litteratur fra mange forskellige dele af den engelsksprogede verden både i forbindelse med samfundsmæssige problemstillinger og alment kulturelle emner. Matematiske modeller er nødvendige for at arbejde med talmateriale og statistik, fx i forbindelse med valg, fordeling af goder eller andre politiske begivenheder.

Studieretningen vil blive tilbudt at komme på studierejse til USA i 3.g.

Sprog og Medier Engelsk A, Mediefag B, Samfundsfag B

• Hvilket sprog benytter medierne sig af?

• Er Facebook og Instagram blevet virkeligere end virkeligheden?

• Bliver den politiske virkelighed redigeret?

• Hvordan spiller litteratur og medier sammen?

Denne studieretning arbejder praksis- og anvendelsesorienteret, da mediefag i høj grad er et kreativt og praktisk fag – og du vil få lejlighed til at producere film og TV-programmer, hvor du sammen med dit team står for alle dele af produktionen. I mediefag kommer du også til at beskæftige dig med både nationale og internationale medier. Du vil arbejde med at analysere mediernes virkemidler og tage problemstillinger op i forbindelse med vores ”medialiserede virkelighed”.

Du vil få et sikkert sprogligt grundlag, for engelsk er i dag en vigtig kompetence at kunne mestre. Arbejdet med sprog foregår på mange forskellige måder, fx vil du i perioder samarbejde med elever fra andre lande i forbindelse med skolens internationale kontakter. Du vil selvfølgelig også komme til at læse forskellig slags litteratur på engelsk. At mestre det engelske sprog foregår gennem læsning og kommunikation.

Studieretningen beskæftiger sig i vidt omfang med den engelsksprogede verden, ikke mindst med USA og den stigende amerikanske indflydelse på vores danske levemåde.

Studieretningen vil blive tilbudt at komme på studierejse til USA i 3.g.

18

Kultur og Identitet

Engelsk A , Samfundsfag B, Psykologi B • Hvordan opstår kulturelle forskelle og sprog?

• Hvordan virker grupper?

• Findes ondskab i generne, eller kommer den udefra?

Bevidstheden om sprog og kommunikation er altafgørende i interaktionen mellem mennesker, og du vil i studieretningen få en viden om mennesket i samfundet og om menneskelige relationer. Du vil beskæftige dig med globalisering, politik, samfundsforhold og kultur. Selvom der tilsyneladende kun er små forskelle på os i den vestlige verden, er der alligevel store og uforståelige kulturforskelle, og det vil fagene i studieretningen på forskellig vis belyse.

Identitet er et centralt emne for at forstå det moderne menneske, og både i psykologi, samfundsfag og i arbejdet med litteratur og medier i engelsk vil du komme til at lære om udviklingen af menneskets personlighed og identitet.

Studieretningen har især fokus på den engelsksprogede verden, men engelsk er mere end det. Det er et globalt kommunikationsmiddel og derfor både vigtigt og nødvendigt at kunne mestre.

Studieretningen vil blive tilbudt at komme på studierejse til USA i 3.g.

Internationale Studier

Tysk A/Spansk A, Engelsk A , Samfundsfag B • Er du nysgerrig på andre kulturer?

• Tænker du over global politik og sammenhænge?

• Kan du se hele verden som din fremtidige studie- eller arbejdsplads?

På denne studieretning vil du møde verden, ikke kun i teori, men også i praksis. Undervisning på skolen i klasseværelset suppleres på alle tre klassetrin med ”studier i marken”. I 1.g besøges internationale organisationer i København, i 2.g planlægges en studierejse til en europæisk destination, og i 3.g er der mulighed for at rejse længere ud i verden for at lave et større projekt.

Du kommer til at arbejde med kulturmøder, med NGO’er eller med kulturelle problemstillinger, som rækker ud over vores egne grænser.

I denne studieretning er der tilmed mange muligheder for at få flere valgfag, så du i større grad selv kan være med til at ”tone” din uddannelse i den retning, du har interesse for.

På grund af den store rejseaktivitet vil der være en udgift på ca. 16.000,- kr. forbundet med denne studieretning.

10

studieretninger … at vælge imellem for de nye elever, der starter august 2016 på AGS. • Alssundgymnasiet udbyder i næste skoleår i alt ti forskellige studieretninger: Nr. 1-5 har hovedvægt på de naturvidenskabelige fag, nr.

7-10 har alle engelsk på A-niveau og samfundsfag på forskellige niveauer. I studieretning 6 indgår innovation som nyt fag på AGS. • Fagene i studieretningerne kan være på tre forskellige niveauer: A, B og C. A-niveauet varer typisk tre år, B-niveauet to år og C-niveauet et år.

• I det første halve år i gymnasiet følger man et såkaldt grundforløb, og de sidste to og et halvt år er et studieretningsforløb.

• Ved ansøgningen om optagelse skal man vælge en studieretning, men det endelige valg af studieretning sker først 1.12.2016.

• I alle studieretninger har man en række obligatoriske fag som dansk og historie, som man har alle tre år.

Der er også mulighed for at vælge nogle valgfag afhængig af ens valg af studieretning.

• Se mere på www.ags.dk om de enkelte studieretninger og valgmulighederne inden for disse. En studentereksamen består af mindst fire fag på A-niveau og et antal fag på B- og C-niveau.

Hvis du er interesseret i at se mulige videregående uddannelser eller job i forbindelse med studieretningerne, så læs mere på ug.dk/vaerktoej/adgangskortet.

Du kan finde linket under de enkelte studieretninger på vores hjemmeside

www.ags.dk 19

Vi ses pĂĽ AGS!

www.ags.dk #6400ags facebook.com/alssundgymnasiet