Proyecto Los Románticos

1. TEMA: Los Románticos 2. OBJETIVOS: 1. Acercar el mundo del Romanticismo a través de sus clásicos al mundo actual del alumnado.

2. Conocer los principales rasgos de los clásicos románticos para poder reflexionar sobre la realidad actual atendiendo a la diversidad de géneros literarios.

3. Entender las manifestaciones artísticas de todos los periodos con sus particularidades culturales.

4. Leer y disfrutar con la lectura de los fragmentos, los pasajes de los clásicos románticos de la lírica popular, culta, la narrativa y el teatro nacional.

4. Trabajar en equipo e individualmente, fomentar el trabajo cooperativo, multidisciplinar utilizando las herramientas TIC y la coevaluación de los alumnos.

5. Difundir los trabajos realizados con los recursos digitales de los textos, obras o autores seleccionados.

3. CONTENIDOS:  Aproximación a los géneros literarios y a las obras más representativas de la literatura española del Romanticismo Oro a través de la lectura y explicación de fragmentos significativos y, en su caso, textos completos.  Consulta y utilización de fuentes y recursos variados de información para la realización de trabajos.  Conocer el contexto histórico del siglo XIX  Características de la música y el arte propios del Romanticismo  Conocer el desarrollo científico del siglo XIX 4. COMPETENCIAS CLAVE      

Competencia Lingüística Competencia Digital Competencia Aprender a Aprender Competencia Matemática y Competencias básicas en Ciencia y Tecnología Competencias Sociales y Cívicas Sentido de la Iniciativa y espíritu emprendedor.

FASES PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO: 1- Búsqueda de información Es importante partir de los conocimientos previos del alumnado para que así realicen aprendizajes significativos. Para ello se establecerá una lluvia de ideas, se mostrarán imágenes de cuadros Románticos para que expresen las sensaciones que tienen, cómo lo interpretan…

A partir de aquí buscarán información en Internet sobre este periodo en el ámbito social y cultural.

Buscarán obras de los autores más significativos en la Biblioteca.

2- Tratamiento de la información Con la información obtenida se trabajará siguiendo los siguientes aspectos: Realización de murales multimedia, como Padlet, con imágenes, archivos sonoros y vídeos relativos a los textos de la obra o el autor que hayas seleccionado.

Exposición literaria-pictórica. Escoges pinturas románticas, que expresen el paso del tiempo, la llegada de la muerte, la alegoría de la vida y vincularlo a versos concretos del escritor.

Creación una línea del tiempo con Dipity o en mural de papel con el devenir de las obras y autores de este periodo y este género romántico.

3- Comunicación del Conocimiento Publicación en el blog de la biblioteca del trabajo realizado y en la Biblioteca del centro PLANTEAMIENTO ¿Qué vamos a realizar? Estudio sobre los Románticos ¿Qué necesitamos? Recursos materiales: conexión a Internet, ordenadores…

DESARROLLO  

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Elaborar una presentación (slideshare, scribd, issuu, prezi) un compendio con todos los elementos capitales del género lírico de la época .

Editar un bibliotráiler que dé respuesta a “¿Por qué leer los poemas de Bécquer?” Puedes hacerlo sobre algunas de las obras románticas, sobre uno de los autores u obras concretas o cualquier aspecto de las mismas. Incluye argumentos, temas, música, imágenes, fragmentos de vídeos, lecturas para construir el vídeo.

Crear una tirada cómica (Pixton) utilizando uno o varios textos de estos romanticlásicos.

Construir un periódico (si es digital, puedes utilizar calameo, issuu, padlet) utilizando todos los recursos que te ofrece el clásico seleccionado: intervenciones cruciales, la muerte o el nacimiento de un personaje, lo que sucede en un lugar o el desenlace de un pasaje esencial de la obra. También puede añadir noticias relacionadas con la edición de la obra, el autor, la influencia posterior, las versiones cinematográficas o pictóricas.

Crear una línea del tiempo con Dipity o en mural de papel con el devenir de las obras y autores de este periodo y este género romántico.

COMUNICACIÓN Exposición de los trabajos en la Biblioteca y el blog de la biblioteca RECURSOS DIGITALES Y FÍSICOS          

Youtube Dipity Padlet Wikis sites Monográfico breve sobre el Romanticismo Material completo sobre la época romántica Realismo y Naturalismo en la novela española-Juan Oleza Características generales de la época romántica y sus géneros literarios Literatura y artes en la época romántica

TRES ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL PROYECTO 1. Realiza murales multimedia, como Padlet, con imágenes, archivos sonoros y vídeos relativos a los textos de la obra o el autor que hayas seleccionado.

2. Exposición literaria-pictórica. Escoges pinturas románticas, que expresen el paso del

tiempo, la llegada de la muerte, la alegoría de la vida y vincularlo a versos concretos del escritor.

3. Crea una línea del tiempo con Dipity o en mural de papel con el devenir de las obras y autores de este periodo y este género romántico.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN EXCELENTE (9-10) Busca(información, datos, elementos multimedia, etc.

Trabaja, siguiendo las indicaciones (en equipo, individualmente) Respeta(las exposiciones de los compañeros) Redacta, escribe, compone (textos referidos a la actividad) Explica oralmente define, argumenta (los aspectos importantes de la tarea, con cohesión, coherencia y adecuación) Utiliza, maneja con criterio las herramientas digitales (según la aplicación que se utilice) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN    

Lista de cotejo Observación directa Trabajos escritos y audiovisuales Hojas de registro

PRODUCTOS FINALES

MUY BUENA (7-8)

BUENA (5-6)

INSUFICIENTE (0-4)

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Realiza una antología de los textos (wiki, sites) más representativos de la lírica romántica en todas sus vertientes. b) Trabaja en un proyecto que comprenda distintas facetas de la cultura romántica: la literatura, la ciencia, la música, la pintura. c) Despliega tableros multimedia, como Padlet, con imágenes, archivos sonoros y vídeos relativos a las tendencias líricas del Romanticismo. d) Una antología de los subgéneros clásicos (oda, elegía, égloga, epístola) literarias desde su nacimiento en la literatura clásica hasta la literatura actual, pasando por el desarrollo romántico. e) Recitado de los textos líricos románticos en los estrados lectores. f) Confecciona un mini clásicos con poemas románticos o con las composiciones más señeras; realiza marcapáginas con versos de estos autores. g) Graba en un podcast (Audacity o Spreaker) algunos poemas representativos utilizando música de la época o adecuada para ello. h) Exposición literario pictórica. Escoges pinturas románticas, que expresen el paso del tiempo, la llegada de la muerte, la alegoría de la vida y vincularlo a versos concretos del escritor. Te sugerimos pintores románticos y de la época. i) Presenta (slideshare, scribd, issuu, prezi) un compendio con todos los elementos capitales del género lírico de la época . j) Edita un bibliotráiler que dé respuesta a “¿Por qué leer los poemas de Bécquer?”

Puedes hacerlo sobre algunas de las obras románticas, sobre uno de los autores u obras concretas o cualquier aspecto de las mismas. Incluye argumentos, temas, música, imágenes, fragmentos de vídeos, lecturas para construir el vídeo. k) Crea una tirada cómica (Pixton) utilizando uno o varios textos de estos romanticlásicos. l) Edita un periódico con el romanticlásico de la lírica más adecuado y sugerente.

Construye un periódico (si es digital, puedes utilizar calameo, issuu, padlet) utilizando todos los recursos que te ofrece el clásico seleccionado: intervenciones cruciales, la muerte o el nacimiento de un personaje, lo que sucede en un lugar o el desenlace de un pasaje esencial de la obra. También puede añadir noticias relacionadas con la edición de la obra, el autor, la influencia posterior, las versiones cinematográficas o pictóricas. m) Crea una línea del tiempo con Dipity o en mural de papel con el devenir de las obras y autores de este periodo y este género romántico.

Todo esto se publicará en el blog de la Biblioteca