TEMA : materiales didácticos virtuales adaptativos.
Equipo: Pakilistli
Introducción
El auge y desarrollo tecnológico y científico que se a alcanzado en los últimos años el hombre, ha generado que nuestra sociedad contemporánea haga un uso cada vez más extensivo de las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) en la mayoría de sus actividades sociales, académicas y de trabajo. Esencialmente su uso en la educación ha exigido una constante actualización de los contenidos educativos y las competencias que nuestros estudiantes deben adquirir para llevar con éxito su proceso de enseñanza aprendizaje.
Las TIC han fomentado un crecimiento gradual de la sociedad del conocimiento, en donde la misma exige que el pensar de la educación sea distinta y gradualmente mejor, detectando las áreas de mejora que deben existir en la educación, y más en la educación con entornos virtuales.
Objetivo Objetivo
Caracterizar los materiales didácticos virtuales adaptativos en el contexto actual de la educación virtual
1.-
• Contenidos digitales diseñados y elaborados respondan a los retos tecnológicos, de comunicación y pedagógicos que demanda una sociedad de la información actual. 2.-
• Metodologías y estrategias de innovación, con los recursos disponibles de cada institución, para el desarrollo de una educación virtual. 3.-
• Renovación en la educación virtual por parte de las instituciones, a partir de la reflexión de la óptica pedagógica y el futuro que la evolución de las TIC´s ofrece.
- LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
1.
Gómez y Macedo (2011), la educación virtuales un conjunto de saberes y de prácticas educativasmediante soportes virtuales, sin barreras de tiempo y distancia.
Sustento teórico
Proceso de formación integral de la personalidad de los sujetos sociales en él participantes, a partir del despliegue de las potencialidades que al respecto ofrecen las TIC
Se encuentra la enseñanza virtual, también denominada e-learning, on-line learning, formación on line, formación por Internet.
Modalidades
1.La modalidad de e-learning o b-learning, se está convirtiendo en un referente de la formación del presente siglo XXI
2. Modelo b-learning. un proceso docente semipresencial.
3.
Modelo Elearning actividades virtuales
Específicos
pedagógico
3. el ambiente
procesos, productos, herramientas,
Rol
Estrategia pedagógica;
los materiales
COMPONENTES 1.
a utilizar; el rol del docente
(escenarios,
aplicaciones) 2.
docente 3.
y
didácticos
permiten el desarrollo de los EVEA
Que
EDUCACION UNIVERSITARIA
La educación superior en Cuba ha ido incorporando paulatinamente las TIC a sus procesos de enseñanzaaprendizaje mediante el perfeccionamiento de los planes de estudio. Se están dotando a las universidades de recursos tecnológicos, se mejoran los canales de comunicación, los portales educativos y las redes sociales, así como los entornos virtuales donde se desarrollanlosaprendizajes.
2.-Materiales didácticos virtuales
1. Portadores de los contenidosdigitales,los cuales deben posibilitar el aprendizaje y se convierten a su vez en transmisores del conocimiento.
2. Reúnen medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje.
3. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Elementos a considerar
2. Contener -El tema que se trate, -Objetivos -Información actualizada de los contenidos. -Actividades para la evaluación. -Bibliografía recomendada para profundizar en el tema.
1. Deben poseer una estructura que vaya guiando este aprendizaje.
3. Hacer sentir cómodo y motivar al estudiante a la hora del estudio.
Es necesario tomar en cuenta:
El diseño
La estética
El estilo científico y claro
Caracterizar y adquirir el conocimiento sobre el objeto particular que se estudia.
Para que se pueda:
estudiante
3.
2.
4.Juicios
5.
El
A través de estos materiales el alumno pueda: 1. Desarrollar el pensamiento.
Valoraciones
Crear conceptos.
críticos de la realidad.
Asimilar el conocimiento. 6. Desarrollar habilidades y potenciar convicciones.
a) El texto para estudiar en casa va más allá de presentar la Información.
b)Debe enseñar, explicar, animar, preguntar, motivar e informar.
García Aretio
(1989) plantea que uno de ellos es el modelo empírico utilizado en los Estados Unidos:
c)Ha de contener lecturas, indicar tareas, evaluar y seguir igual al lento que al bien dotado.
d)Tiene que enseñar lo esencial de la materia, así como habilidades y actitudes para alcanzar los objetivos de un modo económico y efectivo
García Araya (2017) los denomina materiales didácticos digitales y recomienda aspectos importantes a tener en cuenta en su diseño, entre los que se destacan:
El enfocado en el qué, para qué y cómo comunicar el tema a enseñar.
El logro de que todos los recursos empleados en el diseño didáctico, gráfico y funcional del material digital.
El grado de exigencia en cuestiones de usabilidad o navegabilidad del material.
La selección en cada caso la herramienta tecnológica adecuada y la realización de todas las comprobaciones previas a la publicación del material para evitar posibles dificultades.
La creatividad para enseñar de manera innovadora, diferente, dado que los materiales digitales constituyen un apoyo didáctico.
3.- MADIVA
Material Didáctico Virtual Adaptativo
Según Sandoval (2017), es el ajuste de una o más características del entorno de aprendizaje, con el fin de lograr un modelo de educación personalizada, en el que el contenido y su transmisión se adapte a las capacidades, forma de aprender y necesidades de cada estudiante.
La tecnología o plataformas educativas que soportan el aprendizaje adaptativo permite identificar sus fortalezas y debilidades, el fin es redirigirlos para avanzar o reforzar el contenido faltante.
Se pueden mencionar: wiki, blog, foro, video, libro electrónico, chat, videoconferencia, portafolio digital, software, simulación, presentación electrónica y código QR con sus respectivos sistemas de ayuda pedagógica y tecnológica.
1.- Permite su aplicación a cualquier etapa educativa 2.- Aumenta la motivación del estudiante, y la relación con el docente 3.- Mayor atención 4.- Mayor efectividad Los entornos virtuales en el contexto enseñanza-aprendizaje permiten la motivación, comunicación, colaboración, interacción e innovación y puede ser adaptado a un contexto socioinstitucional de forma abierta, flexible e integral para la adquisición de conocimiento. BENEFICIOS PARA LOS ESTUDIANTES
4.-Materiales Didácticos
Virtuales en la Escuela Latinoamericana de Medicina
Los profesionales de la salud en Cuba cuentan con una potente y experimentada Red Telemática de laSalud(Infomed).
El modelo de aprendizaje en red que se construye en la UVS se sustenta en una concepción pedagógicotecnológica.
El Proyecto de Informatización de la Escuela Latinoamericana de Medicina se trabaja para incentivar la educación virtual, adoptando la plataforma Moodle.
La ELAM fundamenta la diversidad cultural y cognoscitiva de su universo estudiantil.
Red Científica Estudiantil con resultados satisfactorios.
Perfeccionamiento de materiales didácticos virtuales que se adapten a las diferentes características de los estudiantes.
Trabajo investigativo con Metodología de la Investigación y Estadística.
El Departamento de Informática Médica, durante el período 2008 – 2017 ha creado espacios para el desarrollo de los
Elaboración e intercambio de materiales didácticos virtuales donde se construyen wikis y foros.
Conclusión Conclusión
El desarrollo de materiales y recursos didácticos para entornos virtuales adaptativos tiene como intención esencial brindar las necesidades y estrategias de aprendizaje a los estudiantes una diversidad cultural y cognoscitiva a través de recursos didácticos, favoreciendo la comunicación, colaboración, innovación entre los estudiantes para generar una sociedad del conocimiento, con mejores resultados en investigación, organización y calidad.