wanie projektów ustaw i rozporządzeń pod kątem równości płci, rekomendowanie działań eliminujących bariery i dyskryminację oraz wdrażanie sprawdzonych rozwiązań z innych krajów. Członkinie nowo powstałego zespołu deklarują, że w orbicie ich działań znajdą się także, między innymi, kwestie związane z różnego typu naruszeniami oraz szeroko rozumianą przemocą, walka ze stereotypami dotyczącymi kobiet w środowisku naukowym, a także temat stanowisk kierowniczych, zwłaszcza na uczelniach technicznych, na których wciąż dominują mężczyźni. – Pomimo że kobiety przez cały XX wiek aktywnie pracują na różnych stanowiskach uniwersyteckich, ciągle istnieje ogromna nierówność – zarówno w zatrudnieniu, awansach, jak i promowaniu pracy kobiet. Współcześnie kobiety na uniwersytecie zmagają się z seksizmem, molestowaniem, mobbingiem. Asymetrię w relacjach i traktowaniu kobiet widać również w dostępie do funkcji prestiżowych i decyzyjnych – częściej zostają dyrektorkami czy dziekanami do spraw dydaktyki, znacznie rzadziej do spraw ogólnych – zauważyła dr hab. Joanna Hańderek, profesor UJ. Jej zdaniem kobiety nie są odpowiednio wspierane w drodze
kariery (tzw. efekt Matyldy – termin, który w 1993 roku stworzyła historyczka nauki Margaret Rossiter, opisujący przypadki pomijania udziału naukowczyń w pracy badawczo-naukowej i przypisywania ich osiągnięć naukowcom mężczyznom), nie mają odpowiedniego wsparcia jako matki (brak żłobków, przedszkoli i miejsc dla dzieci na uczelni), a w jeszcze gorszej sytuacji są te spełniające funkcje opiekuńcze nad dorosłymi członkami swojej rodziny (na przykład rodzicami w wieku senioralnym czy dorosłymi dziećmi z niepełnosprawnością). – Z jednej strony, ciągle kulturowo oczekuje się od kobiet, żeby to one podjęły opiekuńcze role, a z drugiej – nie wspiera się ich w tych zadaniach. Uniwersytet jest miejscem nauki, ale również kształtowania świadomości społecznej. W związku z tym seksizm, pomijanie potrzeb kobiet, brak zapewnienia im odpowiedniego wsparcia ma charakter kształtujący nie tylko nasze wzajemne relacje, ale również przenosi się jako model pewnych praktyk na życie pozauniwersyteckie. Dlatego Rada powinna wypracować modele wsparcia z uwzględnieniem potrzeb kobiet oraz ciągłej asymetrii społecznej – podkreśla Joanna
Hańderek, deklarując jednocześnie, że jako członkini Rady będzie pracować na rzecz wsparcia naukowczyń, umożliwiając im rozwijanie kariery, awans, zwłaszcza wobec ról, jakie społecznie są zmuszone pełnić (czy pragną pełnić). – Zdaję sobie sprawę, że równość społeczna nie ma matematycznej dokładności, można jednak rozszerzyć ochronne działania kobiet, zwłaszcza w awansie czy utrzymaniu się na stanowisku na uczelni – dodaje. W skład Rady ds. Kobiet w Szkolnictwie Wyższym i Nauce weszły: mgr Janina Bąk, prof. Bogumiła Burda, dr hab. Agnieszka Chłoń-Domińczak, profesor SGH, dr hab. Iwona Chmura-Rutkowska, profesor UAM, dr Anna Cybulko, dr Barbara Godlewska-Bujok, dr hab. Joanna Hańderek, profesor UJ, dr inż. Barbara Juszczyk, Monika Mielnik-Kurek, dr hab. inż. Anna Kłos, profesor WAT, dr Anna Knapińska, prof. Anna Pacześniak, dr inż. Małgorzata Krokowska-Paluszak, dr hab. Katarzyna Leszczyńska, profesor AGH, dr hab. Patrycja Matusz, profesor UWr, dr Janina Petelczyc, dr Iwona Reichardt, dr Paulina Sekuła, mgr Aneta Trojanowska, prof. Agnieszka Zakrzewska-Bielawska.
KP
Kursy językowe w JCJ J
agiellońskie Centrum Językowe zaprasza na wakacyjne kursy jedno- lub dwutygodniowe. Zajęcia będą prowadzone przez doświadczonych lektorów. Małe grupy pozwolą na indywidualne podejście do każdego słuchacza, co zapewnia efektywną naukę i komfortowe warunki. – Oferujemy różnorodne opcje: kontynuacja lub nauka dla początkujących, nacisk na wymowę lub uzupełnienie braków w gramatyce. Każdy znajdzie coś dla siebie – zachęcają organizatorzy. Zapisy trwają do 12 czerwca 2025. Obowiązuje kolejność zgłoszeń. Więcej informacji na stronie jcj.uj.edu.pl
Jagiellońskie Centrum Językowe to międzywydziałowa jednostka Uniwersytetu Jagiellońskiego prowadzącą działalność́ w zakresie nauczania i doskonalenia znajomości języków obcych. Działalność
rozpoczęło 1 października 2005 w wyniku połączenia Studium Doskonalenia Językowego Nauczycieli Akademickich UJ oraz Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych UJ. Każdy z tych ośrodków do chwili połączenia posiadał ponad 40-letnią tradycję i doświadczenie zarówno w nauczaniu języków obcych, jak i przeprowadzaniu międzynarodowych egzaminów językowych. Na doświadczeniu tym opiera się współczesna oferta JCJ, skierowana do studentów i kadry akademickiej oraz słuchaczy spoza Uniwersytetu.
Red.
alma mater nr 256
103