ludzi o tym miejscu. Mam nadzieję, że więcej uczniów będzie mieć okazję do udziału w takich inicjatywach.
aktywność koncentruje się na niesieniu wsparcia i pomocy. Odpowiedzialność pracy socjalnej za uświadamianie młodych ludzi, edukowanie o krzywdzie i zranieniu, stała się głównym trzonem realizowanych we współpracy z XLIII LO projektów. Podsumowaniem niech będą słowa jednego z uczniów XVIII Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie – uczestnika projektów edukacyjnych zrealizowanych
IV Tydzień Pracy Socjalnej w Krakowie miał charakter międzynarodowy. Wizyta prof. Pniny Ron z Uniwersytetu w Hajfie oraz Viktorii Richter z Evangelische Hochschule Berlin i dr. Detleva E. Gagela – psychiatry i psychoterapeuty, związana była z podjęciem dyskusji nad problematyką szeroko pojmowanej traumy. Z jednej strony skupiliśmy się na kwestii międzypokoleniowego przekazu trudnych doświadczeń i emocji – z drugiej dyskutowaliśmy kwestię uzależnień nie jako wyłącznie nadużywania substancji psychoaktywnych, ale problemu maskującego traumę właśnie. Wiedza o skrzywdzeniu wywiedziona z doświadczenia Izraela okazuje się niezwykle ważna dla młodzieży. Wielu młodych ludzi sięga bowiem po środki psychoaktywne, określone przez jednego z uczestników spotkania w liceum mianem „mediatorów” – co stanowić może komunikat na poziomie nieświadomych doświadczeń dawnych. Dyskusja nad doświadczeniami związanymi z uniwersalnymi wydarzeniami wpisanymi w historię Polski i świata jest w realiach współczesnego świata konieczna. Społeczeństwo w skali nie tylko narodowej czy państwowej, ale i globalnej, będzie bowiem coraz silniej dotknięte falą traumy związanej ze zjawiskiem migracji, uchodźctwa, narastającego napięcia międzynarodowego. Studenci pracy socjalnej muszą być przygotowani na wyzwania związane z wymienionymi zjawiskami. Wydarzenia IV Tygodnia Pracy Socjalnej Instytutu Socjologii UJ otworzyły przestrzeń refleksji nad wzajemnymi relacjami profesjonalizacji pracy socjalnej oraz znaczenia indywidualnej i kulturowej traumy dla ograniczeń i możliwości rozwojowych współczesnych społeczeństw, jak również dla kształtowania profesjonalnej odpowiedzialności adeptów pracy socjalnej. Rok 2018 ogłoszony został Rokiem Ireny Sendlerowej. Symbolicznym i jakże znaczącym jest, że przypada w 75. rocznicę likwidacji krakowskiego getta. Kobieta, której nazwisko rozpoznawane jest na całym świecie, jest przykładem postawy dla przyszłych pracowników socjalnych oraz wszystkich tych, których
Karolina Rożniatowska
Aleksandra Taran
stanu. Są sytuacje, takie jak Holocaust, w których jeden naród dokonuje zbrodni przeciwko drugiemu. Do takich rzeczy musimy podchodzić ze szczególną uwagą. Zrozumiałe jest utożsamianie się z jedną z tych nacji, ale pod żadnym pozorem nie można brać za nie odpowiedzialności czy przepraszać. Jednak błędem jest również zakłamywanie historii i próby porzucenia jej konsekwencji [...].
Zwiedzanie Miejsca Pamięci KL Plaszow
we współpracy z Instytutem Socjologii UJ: W poniedziałek 16 kwietnia w naszej szkole gościła pani profesor Pnina Ron z University of Haifa w Izraelu. Jest to osoba, która zmierzyła się w życiu z wieloma tragicznymi sytuacjami. W czasie Holocaustu straciła swoją rodzinę. Wyjechała do Izraela i tam zajęła się socjologią i psychologią. Obecnie pomaga innym ludziom pokonać „demony przeszłości” i wyjść z traumy, z którą sama się zmierzyła. Na ten temat, wykorzystując swoje doświadczenie i wiedzę, przeprowadziła z nami dyskusję [...]. Dyskusję zaczęliśmy od zdefiniowania traumy. Doszliśmy do wniosku, że jest to stan emocjonalny, w którym czujemy strach i obawę na skutek wydarzeń z przeszłości. Możemy sobie z nim radzić przez rozmowę z rodziną czy przyjaciółmi. Jednak przede wszystkim musimy pogodzić się z przeszłością. To jest kluczem do pokonania traumy. Pani profesor wyjaśniła nam również różnicę między indywidualnym a zbiorowym przeżywaniem tego
Ważną informacją, jaką otrzymaliśmy podczas dyskusji, było to, że my, młodzież, jesteśmy przyszłością. My teraz musimy starać się jak najlepiej zrozumieć świat, żeby w przyszłości być jego podstawą. Istotne też jest, żebyśmy próbowali kontaktować się ze światem, żeby móc spojrzeć na różne kwestie z innych perspektyw. [...] Inicjatywa, która została podjęta w naszej szkole, jest dobrym przykładem takich działań. Poznaliśmy ludzi z Izraela i Niemiec oraz ich poglądy. Pracowaliśmy razem i dyskutowaliśmy. Wszystko to robiliśmy w jednym, „międzynarodowym” języku – angielskim. Myślę że powinno się organizować właśnie takie spotkania. Są one bardzo dobre i w ogromnym stopniu nas rozwijają. Uczą otwartości i tolerancji – arcyważnych wartości [...]. Maciej Mlak
Olga Maciejewska Hubert Kaszyński
Instytut Socjologii UJ
ALMA MATER nr 201
123