Stefan Łabanowski
Fortepian C. Bechstein w holu Wydziału Chemii UJ
DZIEJE PEWNEGO FORTEPIANU W
ramach XXVII Ogólnopolskiego Spotkania Dziekanów Wydziałów Chemicznych, mającego miejsce w czerwcu 2017 roku, połączonego z konferencją Chemistry – a New Opening, z inicjatywy prof. Wojciecha Macyka, ówczesnego prodziekana Wydziału Chemii UJ, oraz prof. Zbigniewa Sojki, w nowym gmachu Wydziału Chemii odbył się koncert (il. na s. 149). Wzięli w nim udział śpiewacy operowi: Małgorzata Rodek z Warszawskiej Opery Kameralnej i Francesco Parrino – doktor chemii na Uniwersytecie w Palermo i jednocześnie tenor opery Teatro Massimo Vittorio Emanuele w tym mieście, a także – w repertuarze fortepianowym – moja skromna osoba. Sprowadzony na tę okoliczność fortepian marki Kawai
138
ALMA MATER nr 225
(z pracowni fortepianów Ryszarda Gazdowicza) wspaniale komponował się z nowoczesnym wnętrzem holu Wydziału Chemii. Ponadto jego brzmienie zyskało szczególną barwę dzięki wyjątkowo dobrej, chociaż zupełnie nieplanowanej w trakcie budowy gmachu, akustyce. To właśnie bezpośrednio po tym koncercie podjąłem decyzję, aby przekazać Wydziałowi Chemii UJ fortepian, który został mi podarowany przez prof. Adama Bielańskiego. Sądzę, że Profesor byłby zadowolony z mojego postanowienia. Stojący w holu odnowiony przez Ryszarda Gazdowicza fortepian ma przypominać chemikom, jak ważna w rozwoju intelektualnym i emocjonalnym naukowca (i nie tylko) jest muzyka, a równocześnie
zachęcać każdego pracownika i studenta do korzystania z instrumentu, a niektórych może nawet do podjęcia nauki gry. Praca twórcza wymaga abstrakcyjnego myślenia, żywej wyobraźni, zmysłu obserwacji, logiki i kreatywności. Wszystkie te cechy znakomicie rozwija czynne uprawianie muzyki. Gra na instrumencie wpływa pozytywnie na rozwój umiejętności matematycznych 1, usprawnia procesy uczenia się oraz pamięć, a także poprawia motywację i nastrój2. Rolę muzyki w kształtowaniu młodego człowieka dostrzegano już w starożytności, włączając ją, jako jedyną ze sztuk pięknych, do systemu kształcenia artes liberales, który obejmował zarówno przedmioty humanistyczne, jak i ścisłe. Ten system – rzecz