COMUNICADO UNITARIO
JORNADA DE LUCHA
I. LA POLÍTICA GUBERNAMENTAL CONTRA LAS CONQUISTAS DE LOS TRABAJADORES La UCD, asumiendo cada vez mas claramente la defensa de los intereses del gran capital contra los de las capas populares, ha concretado su política en el Plan Económico del Gobierno y en las Leyes que desarrollan la Constitución. El Plan Económico carga el peso de la crisis sobre los trabajadores con la excusa de que cuanto mas acumulen los empresàries, tanto més invertiran, lo que reactivarà la economia y reducirà el número de parades. Es evidente que los grandes empresàries "haràn su agosto", mientras el Gobierno elude su responsabilidad de enfrentarse al paro —problema bàsico hoy — dejéndolo a la buena voluntad de la empresa privada. Los proyectos de Ley de UCD para el desarrollo de la Constitución son, lo mïsmo que el Plan económico, negatives para los intereses populares. Ya se ha demostrado con (a Ley del Tribunal Constitucional y se nos viene encima su Estatuto de los Trabajadores. II. EL GOBIERNO SE OLVIDA DE LA ENSENANZA DE LA MAYORIA No podia ser de otra manera dado que representa unos intereses distintes a los de las capas populares. En el Proyecto de Presupuestos del Estado, las partidas dedicadas a la Educacíón solo se incrementan, globalmente, en un 1377% sobre las de 1979, cantidad inferior al aumento del coste de la vida. Es evidente pues que tendremos menos dinero real para la ensenanza en el 80 que en el 79. El punto més negro està en el capitulo de inversiones que disminuye un 46'03%, mientras el incremento mas sustancial se da en ei apartado dedicado a subvencionar otros entès, entre los que destaca la empresa privada en un33'09%. En cuanto a los gastos de personal — concretamente en lo r e f e r i d o a retribuciones— no es cierto que el sueldo de todos los funcionaries crezca un 12'5%, dado que lo que se asegura es un 8'5% quedando el otro 4% a criterios que escapan al control de los trabajadores mientras conserva poder la Junta Superior de Retribuciones, rnontaje tipicamente franquista. Las consecuencias de un presupuesto tan raquitico son evidentes:
— No se abordarà el problema de escotarizar adecuadamente en preescolar, educación especial, educación de adultos... — La EGB, FP, Universidad... veràn degradarse las ensenanzas que se imparten por falta de medios y condiciones. Lo mas reciente es la limitación de plantillas, que ha dejado sin trabajo a mas de 3.000 profesores que lo tuvíeron el curso pasado. Es indignante que mientras la mayorfa de los ciudadanos carecen de una educación de calidad los trabajadores de la ensenanza engrosen el número de parados. En una palabra, parece que la ensenanza de calidad para todos no entra dentro de los objetivosdel gobierno. El otro frente de agresión dentro de la ensenanza se està llevando también a través de las Leyes que presento la UCD al Parlamento. El ESTATUTO DE CENTROS NO UNIVERSITARtOS: es la herramienta prevista para anular los avances conseguidos en la gestión democràtica imponiendo un director y subdirector con poder "decisorio" nombrados por la Administración lEnmienda de UCD a los Art. 25, 25 bis y 24 a su anterior Proyecto) mientras los órganos colegiados (claustro, Consejo de Centro y Junta Econòmica) solo tendràn un caràcter "consultivo". El principal objetivo que persigue es consolidar por Ley el demagógïco concepto de "libertad de ensenanza", atribuyendo a los propietarios de los centros privades la potestad de es-
tablecer un ideario educaíivo propio (Art. 37), atentando contra la líbertad de los alumnos, profesores y padres al negar el pluralisme ideológico existente en la sociedad. La dedicación exclusiva para la EGB: El proyecto de Ley presentado por UCD mata toda posibilidad de renovacíón pedagògica dado que se limita a mantener "las permanencias" pagadas ahora por el Ministerio. La Ley DE FINANCIACION DE LA ENSENANZA OBLIGATÒRIA pretende financiar al 100% fos centros privades. La idea de UCD es que esos centros tengan un ideario ideológico y no estén sornetidos 3 control democràtico, descansando todo el poder en manos del propietario. La LEY DE AUTONOMIA UNIVERSITÀRIA: éste es un proyecto que ha nacido varías veces tan lleno de incongruències y muy poco contenïdo autonómico que el propio Ministerio lo retiro otras tantas para enmendarlo mal de nuevo. Habría que afíadir varios proyectos de Ley mas: los referides a Estatudo del Profesorado, Ensenanzas Medias, Educación Física... íodos los que desarrollaràn el Art. 27 de la Constitución para marcar el camino de la educación de cara al futuro próximo. III. PROPUESTA La alternativa que los trabajadores, padres y, en general, todas las fuerzas progresistas debemos dar a tantes problemes se puede sintetizar en lograr que los Presupuestos del Estado contemplen las necesidades educativas de los diferentes pueblos de nuestro país, y en lograr que las leyes que se iran discutiendo en el Parlamento recojan las principales reivindicacíones unítarias asumidas por las capas populares. IV. LA ALTERNATIVA ENGLOBA A LOS TRABAJADORES DE LA PRIVADA Y LA ESTATAL Este es uno de los aspectos mas positïvos. Tanto los trabajadores de la estatal como los de la privada y en especial los de la subvencionada padecemos los efectos de las restricciones presupuestarias y del conservadurismo de los proyectos de Ley. Hay que dejar bien claro que los empresarios de la privada seran aún mas mimados por el Gobierno - en coherència con su política general-; sin embargo \c* trabajadores de este sector padecen unas condiciones més injustas que los de la estatal en cuanto a salarios, horario, control ideológico, despidos, etc... Hasta ahora el Ministerio no ha querido saber nada de sus condiciones de trabajo. (Pasa a la pàg. siguiente)