Proiect didactic PROFESOR : CRACIUN CATALIN SCOALA GIMNAZIALA „GEORGE VALSAN” loc. AMARA, jud. IALOMITA Clasa: a V – a Data: Disciplina: Religie ortodoxă Unitatea de învăţare: Dumnezeu Se face cunoscut omului Lecţia: Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu Tipul de lecţie: mixtă Locul de desfăşurare: sala de clasă Scopul lecţiei: dobândirea unor cunoştinţe despre Moise şi importanţa lui în istoria Vechiului Testament Competenţe generale: 1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței 2. Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu valorile religioase 3. Raportarea experienţelor din viaţa de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identităţii şi diversităţii religioase Competenţe specifice: 1.1.
Explicarea rolului personalităților din Vechiul Testament în devenirea umanității/istoria mântuirii
1.2.
Identificarea mesajului moral-religios din texte sau suporturi expresive date (biblice, religioase,
literare, plastice, istorice)
2.1. Exprimarea unor aprecieri personale privind semnificația morală a comportamentului persoanelor din textele studiate 2.2. Selectarea unor reguli de comportament moral-religios din diferite contexte de viață, din perspectiva unor criterii date 3.1. Evidențierea unor elemente definitorii ale propriei identități religioase 3.2. Identificarea unor responsabilități față de sine şi față de comunitate, după repere date, prin raportare la valorile moral-religioase Elemente de competenţă derivată: La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili: CD1 – să cunoască aspecte semnificative din viaţa lui Moise; CD2 – să înţeleagă importanţa misiunii la care a fost chemat de Dumnezeu; CD3 – să înţeleagă rolul său ca profet în păstrarea credinţei în Dumnezeu; CD4 – să conştientizeze importanţa credinţei în viaţa de zi cu zi; CD5 – să ştie că purtarea de grijă a lui Dumnezeu faţă de fiii săi este neîntreruptă. Strategia didactică 1. Metode şi procedee: conversaţia, metoda exploziei stelare, exerciţiul, explicaţia, povestirea, lectura, observarea dirijată, meditaţia religioasă. 2. Mijloace de învăţământ: Sfânta Scriptură, Manual clasa a V-a, material ppt., film, videoproiector; 3. Forme de organizare a activităţii: activitate frontală si activitate individuala Resurse: Oficiale: 2
1. Programa școlară pentru disciplina Religie ortodoxă, aprobată prin O.M.3393 din 28. 02.2017, pentru clasa a Va; 2. Planificarea calendaristică orientativă, clasa a V-a; 3. Unitatea de învățare Temporale: număr de lecții – 1 oră durata – 50 min
Bibliografice: 1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti 1982. 2. Cucoş, Constantin, Educaţia religioasă, Editura „Polirom", laşi, 1999. 3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examene de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom", laşi, 1998. 4. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriş, Dorin, Opriş, Monica, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba lulia, 2000. 5. Benga, Cristina, Ciachir Aurora, Ghiţiu Mihaela, Manual de Religie ortodoxă, Ed. Corint, Bucureşti, 2017
3
Scenariul didactic Nr. Etapele lecției crt
1.
Momentul organizatoric
CD
Timp (min.)
2'
Activitatea profesorului
Salut elevii. Fac prezența elevilor la clasă și realizez condiţiile optime pentru buna desfăşurare a orei.
4
Activitatea elevilor Răspund la salut și se pregătesc pentru lecție.
Metode şi mijloace
Forme de organizare
Evaluare
Activitate frontală
Observarea comportamentului elevilor
2.
Verificarea cunoștințelor însușite
10'
Fac verificarea lecţiei „Iosif, model de iertare” Se realizează prin intrebări formulate de elevi şi răspunsuri oferite de colegi, ghidati de profesor. Cine a fost Iosif? Unde a fost vandut? Ce a ajuns in Egipt? De ce a fost vandut? Când s-a descoperit fraţilor săi? Întrebările vor urmări ordinea cronologică a desfăşurării evenimentelor din viaţa lui Iosif şi profesorul va interveni când e cazul pentru ca elevii să rămână cu o viziune clară asupra importanţei lui Iosif în istoria neamului său şi a calităţilor sale.
Elevii răspund întrebărilor.
Metoda exploziei stelare. Activitate frontală Conversaţia
Explicaţia
http://educatieonline.md/deta ils?48c1b04ae7d4441abfb98 e6f05adbce8
3.
Pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoştinţe
1'
Astăzi vom învăţa despre un personaj cu multiple calităţi, ca şi Iosif, un exemplu de credinţă puternică şi rugăciune, cu un rol şi mai mare în istoria VT. 5
Elevii ascută profesorul.
Explicaţia
Activitate frontală
Evaluare orală frontală şi individuală
4.
Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei
2'
Anunţ şi scriu pe tablă data şi Elevii notează în titlul lecţiei „Moise, omul caiete care a vorbit cu Dumnezeu” Se precizează obiectivele lecţiei.
Activitate frontală
http://educatieonline.md/deta ils?6c9fbaa1e2c14b9ba2d88 197fbbc8f55
5.
Comunicarea noilor cunoştinţelor 15'
CD1 CD2
Cer elevilor să privească imaginile prezentate intr-un material ppt. însoţite de text. Îi solicit să lectureze textul. Se insistă asupra momentelor principale din viaţa lui Moise. Chemarea la misiune! Eliberarea din Egipt şi drumul anevoios prin pustiu. Trecerea prin Marea Roşie. Primirea Decalogului pe Muntele Sinai. Se citeşte textul din manual.
6
Elevii urmăresc cu atenţie şi citesc textul. Sunt atenţi la explicaţiile profesorului.
Material ppt
Explicaţia Lectura biblică
Sfânta Scriptură
Activitate frontală
Observarea comportamentului elevilor
6.
Fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor
CD3 11'
CD5
7.
Asocierea, generalizarea şi aplicarea
6'
CD4
Îndemn elevii să descrie, prin cuvinte proprii, personajul Moise. Ii rog să rezolve fişa de lucru. Solicit elevilor să formuleze învăţăturile spirituale desprinse din lecţie.
Elevii povestesc.
7
Activitate frontală şi individuală
Rezolvarea sarcinii
Rezolvă exerciţiile. Răspund şi scriu în caiete. Elevii vin la tablă şi scriu. Dau variante de răspunsuri.
Invit elevii să urmărească filmuleţul cu trecerea prin Marea Roşie apoi le adresez întrebarea: Dacă Moise a reuşit să treacă Meditează şi Marea Roşie, cum credeţi voi răspund. că putem trece prin marea vieţii? Concluzie:Credinţa este prima virtute care ne apropie de Dumnezeu. Din credinţă izvorăsc ascultarea şi dragostea faţă de Dumnezeu care ne aduc roade duhovniceşti şi biruinţă în depăşirea obstacolelor vieţii. http://educatieonline.md/deta ils?2f0d1e3960db4da89f4c3 478158ee2b2
Povestirea
Conversaţia
Filmuleţ „Trecerea Marii Roşii” Problematizarea Meditaţia religioasă
Activitate frontală
Aprecieri verbale
8.
9.
Precizarea temei pentru acasă
1'
Aprecierea activităţii elevilor
1'
Elevii își vor nota tema: Explică de ce rugul ardea fără să se mistuie.
Elevii ascultă Manual explicațiile la ceea religie, Activitate ce vor avea de făcut clasa a VI-a frontală ca temă și iși notează tema. Elevii ascultă Activitate profesorul. frontală
Se fac aprecieri generale şi individuale privind pregătirea elevilor pentru lecţie şi implicarea lor în predarea noilor cunoştinţe. Se notează elevii care au participat la lecţie.
Rezolvarea sarcinii
http://educatieonline.md/deta ils?95ac325fe26147bc8dcdc 5c2d133d0eb
10. Încheierea
1'
Rostesc rugăciunea cu elevii.
activității
Elevii spun rugăciunea.
Exerciţiul Activitate Rugăciunea frontală Icoana
OGLINDA TABLEI (CAIETULUI)
Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu 1.Chemarea la misiune – întălnirea cu Dumnezeu! 2.Eliberarea din Egipt şi drumul anevoios prin pustiu. 3.Trecerea prin Marea Roşie. 4. Primirea Decalogului pe Muntele Sinai. 8
Observarea comportamentului elevilor
Iosif metoda exploziei stelare
9
H RO Ş MI FĂGĂDUI N Ţ 1. 2. 3. 4. 5.
MANĂ O REB I E S TUI E I
În pustiu, evreii au fost hrăniţi cu ........................ . Moise a fost chemat la misiune pe Muntele ......................... . Evreii au trecut prin Marea ..................... . Rugul aprins ardea foarte tare fără a se ...................... . După drumul anevoios prin pustiu, poporul a ajuns în Pâmântul .......................... .
10