Acoso Psicológico Escolar

Informe de Investigación El Acoso Psicológico Escolar en Estudiantes de Primero Básico del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”, San Pablo, San Marcos.

No. de Carne: 6650-17-3660. Nombre del Estudiante: Enner Alexis Chilel López Universidad Mariano Gálvez Centro Universitario de Malacatán

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Licenciatura en Ciencias Jurídicas y Sociales – Ciclo I Curso: 6650-205 Lenguaje y Técnicas de Investigación Catedrático: Lic. Adil Alberto Becerra Solis

Malacatán, San Marcos, junio de 2017

“No tengo ningún talento en especial, sólo soy apasionadamente curioso” (Albert Einstein)

El Acoso Psicológico Escolar

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Tabla de Contenido INTRODUCCIÓN:...................................................................................................................... 4 MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................................... 5 ANTECEDENTES: ................................................................................................................. 5 JUSTIFICACIÓN: ................................................................................................................... 8 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:................................................................................ 9 a) Definición......................................................................................................................... 9 b) Delimitación..................................................................................................................... 9 MARCO TEÓRICO .................................................................................................................. 10 1). El Acoso Psicológico Escolar. .......................................................................................... 10 2). Tipos de Acoso Psicológico escolar. ................................................................................ 10 Pero, ¿Qué tipos de acoso escolar existen? Según el Centro Nacional Contra el Bullying (NCAB, por sus siglas en inglés) https://psicologiaymente.net/psicologia/tiposacoso-escolar-bullying#, el Bullying puede clasificarse de la siguiente manera siguiendo distintos criterios. ................................................................................................................... 10 1. Bullying verbal. ¿Qué es? ............................................................................................ 10 3. Bullying social o relacional. ¿Qué es? .......................................................................... 12 4. Cyberbullying. ¿Qué es? ............................................................................................... 12 5. Bullying carnal. ¿Qué es?.............................................................................................. 13 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 17 OBJETIVOS: ......................................................................................................................... 17 General: .............................................................................................................................. 17 Específico: .......................................................................................................................... 17 Hipótesis: ............................................................................................................................... 17 Variable Independiente: ......................................................................................................... 17 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................................................. 17 MARCO OPERATIVO ............................................................................................................. 18 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ....................¡Error! Marcador no definido.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................ 27 MARCO ADMINISTRATIVO ................................................................................................. 30 RECURSOS HUMANOS. ..................................................................................................... 30

El Acoso Psicolรณgico Escolar

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RECURSOS MATERIALES................................................................................................. 30 PRESUPUESTO. ................................................................................................................... 30 CONCLUSIONES:.................................................................................................................... 31 RECOMENDACIONES: .......................................................................................................... 32 FUENTES DE CONSULTA: .................................................................................................... 33 ANEXOS: .................................................................................................................................. 34

El Acoso Psicológico Escolar

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INTRODUCCIÓN:

El presente informe de investigación, fue realizado en el Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”, con el fin de recaudar información acerca del Acoso Psicológico o Bullying, ya que éste problema es uno de los más grandes que hay tanto en nuestro país, como en todo el mundo.

Esta investigación tiene como propósito poner un granito de arena en Pro de la erradicación del Acoso Psicológico o mejor conocido como “Bullying” que afecta día con día a nuestra sociedad, conforme a un tratamiento adecuado para combatir el problema enfocándonos en la recuperación del bienestar de las personas, enseñándoles como poder encontrar las causas y consecuencias que éste problema acarrea consigo.

El Bullying es un problema que por falta de conocimientos crece, principalmente en las entidades educativas donde existen niños y niñas con características que las hace victimas del Bullying.

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MARCO CONCEPTUAL ANTECEDENTES: 1). El acoso psicológico o acoso moral es, según el Diccionario de la lengua española, el trato vejatorio y descalificador hacia una persona, con el fin de desestabilizarla psíquicamente.

El acoso psicológico atenta contra la dignidad e integridad moral de la persona.

Conculca los Derechos de Persona, que ampara; por ejemplo, la Constitución española de 1978. Se denomina también acoso psicológico porque siempre conlleva maltrato psicológico y abuso emocional. Es un largo proceso donde la persona, siendo sometida progresivamente a la incertidumbre y a la impotencia, va perdiendo su autoestima y la seguridad en sí misma. No es plenamente consciente de que está siendo humillada y de que se están vulnerando sus derechos más fundamentales. El acoso psicológico continuado puede ocasionar el suicidio de la víctima.

Ref. https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_psicol%C3%B3gico 2). Dan Olweus (1983), uno de los pioneros en la investigación, lo define como una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede escapar por sus propios medios.

Añade que la continuidad de estas relaciones provoca en las victimas efectos claramente negativos: descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de su aprendizaje.

Ref. http://institucional.us.es/apcs/doc/APCS_2_esp_9-14.pdf

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3).El Bullying o acoso escolar es un problema creciente en las aulas que consiste en un maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. El objetivo mayoritario del Bullying es el de someter y asustar a las víctimas.

Hay diferentes tipos de acoso escolar, a veces puede darse uno de forma aislada pero en la mayoría de los casos suelen compaginarse y un mismo niño es víctima de varios tipos de acoso escolar. Hay varias clasificaciones: 

Físico: Pegar Patadas, puñetazos, mordiscos, empujones, agresiones con objetos, etc.

Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.



Verbal: Poner motes, insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, usar el móvil para intimidar a la víctima, sacarle fotos mientras se le pega y ponerlas en Internet, etc. Es el más habitual.



Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.



Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Por otra parte, también encontraríamos otra clasificación que puede resultaros más concreta: bloqueo social, hostigamiento, manipulación, exclusión social, intimidación, agresiones, amenazas contra su integridad, coacción.

Ref. http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/ 4). El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

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Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El Bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima. El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Ref. http://www.eduinnova.es/dic09/bullyng.pdf 5). Es una interacción social compleja, desequilibrada entre las partes, que se repite y va encauzada a dañar deliberadamente. No es una simple broma… Se pueden identificar los participantes del Bullying (el acosador, el acosado y el que contempla la situación de daño y no interviene).

La forma en que se pueden identificar dichos autores o participantes es preguntándoselo a los mismos niños directamente o bien, a través de cuestionarios. En la mayoría de los casos, los maestros también conocen esta situación, es decir, han visto actuar a un acosador, a un acosado y al espectador.

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Se ha visto con mayor frecuencia que los niños de baja estatura son más victimizados, así como también, los de bajo peso ponderal o con sobrepeso, aquéllos con alguna discapacidad física, incluso niños que padecen alguna enfermedad estigmatizante como el cáncer, o anormalidades; los que usan lentes o aquéllos que tienen problemas de lenguaje y/o de aprendizaje.

Ref. http://maristas.org.mx/gestion/web/Material_de_Bullying_psic_ma_guadalupe.pdf

JUSTIFICACIÓN: El acoso psicológico escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte; el sujeto maltratado queda, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratado, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas, es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. Este problema es más común en todas las instituciones escolares ya sean niños, adolescentes, jóvenes, adultos.

El objetivo de esta investigación es hacer que los adolescentes sepan cómo combatir este problema y buscar soluciones para que ya no exista el acoso psicológico en instituciones educativas. Pero también hacerles conciencia de que este problema puede existir en sus hogares, su comunidad, municipio, país.

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DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA: a) Definición ¿Cómo afecta el acoso psicológico en los estudiantes de primero básico del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”, San Pablo, San Marcos? b) Delimitación Ámbito Geográfico: La investigación se realizará en Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”, San Pablo, San Marcos, Guatemala. Ámbito Institucional: La investigación se realizará en Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”. Ámbito Personal: El estudio se realizará con estudiantes de primero básico del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”. Ámbito Temporal: El trabajo de investigación se realizará del 01 de Abril al 03 de junio de 2017. Ámbito Temático: Durante la investigación se tratarán los temas: El acoso psicológico escolar, Tipos de acoso escolar, Causas del acoso psicológico escolar, Consecuencias del acoso psicológico escolar.

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MARCO TEÓRICO 1). El Acoso Psicológico Escolar.

Según https://clinicadeansiedad.com/problemas/ansiedad-y-otros/acoso-psicologico-yproblemas-emocionales/ El mobbing o acoso psicológico es un conjunto de conductas abusivas en forma de actos, palabras, escritos o gestos que vulneran la identidad, la dignidad o la integridad física y/o psicológica de una persona. Se puede dar en cualquier situación en la que se relacionen un grupo de personas (en el trabajo, en la pareja, en escuelas o universidades, en grupos de amigos…). Lo ejerce una persona o grupo de personas sobre otra persona. A pesar de su alcance, es fácil que pase desapercibido para la mayoría, excepto para las víctimas.

2). Tipos de Acoso Psicológico escolar.

Pero, ¿Qué tipos de acoso escolar existen? Según el Centro Nacional Contra el Bullying (NCAB, por sus siglas en inglés) https://psicologiaymente.net/psicologia/tiposacoso-escolar-bullying#, el Bullying puede clasificarse de la siguiente manera siguiendo distintos criterios.

1. Bullying verbal. ¿Qué es?

El Bullying verbal o acoso escolar verbal se caracteriza porque el acosador expresa palabras crueles, insultos, amenazas, intimidación, bromas y frases excluyentes sobre la apariencia, la condición sexual, la etnicidad, la raza o la discapacidad de la víctima. Los niños son más sensibles a este tipo de comentarios.

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Ejemplo: Cuando un niño dice a otro niño: “Eres muy, muy gordo, y tu madre también”.

¿Cómo detectarlo?

Los niños que son víctimas de este tipo de Bullying pueden mostrarse ausentes, malhumorados o mostrar un cambio de apetito. Además pueden decir algo de lo que les han dicho y preguntar si es cierto.

2. Bullying físico. ¿Qué es?

El Bullying físico se caracteriza por un comportamiento agresivo e intimidatorio por parte del acosador, que incluye patadas, golpes, zancadillas, bloqueos o empujones. Es la forma más conocida de Bullying.

Ejemplo: Un niño es intimidado por otro niño que le baja los pantalones en el recreo

¿Cómo detectarlo?

Por desgracia, muchos niños no cuentan a sus padres lo que ha sucedido. Pero los padres pueden detectar si su hijo está sufriendo acoso escolar físico porque este tipo de Bullying suele dejar marcas en el cuerpo de la víctima, lo que manda una señal de alarma.

Algunas de estas marcas corporales son: cortes, moratones, ropa rota, etc. Además, la víctima puede quejarse frecuentemente de dolores de cabeza o de barriga.

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3. Bullying social o relacional. ¿Qué es?

Este tipo de Bullying es más complicado de detectar y suele suceder a espaldas de la víctima. El objetivo suele ser que la persona no se una o no forme parte de un grupo. Ya sea en el comedor, en los partidos de fútbol del recreo o cualquier actividad social o educativa del centro, la víctima es ninguneada o repudiada por sus compañeros.

Ejemplo: Un grupo de chicas en una clase de gimnasia sacan sus fotos sobre una fiesta en la que una de las chicas de la clase no estaba invitada, y estando ella presente, la tratan como si fuese invisible.

¿Cómo detectarlo?

Es frecuente que la víctima muestre cambios de humor, evite los grupos de compañeros y esté solo más de lo normal. Las chicas son más propensas a sufrir este tipo de Bullying. El dolor emocional producido por el Bullying social puede ser igual de intenso que el sufrido por el Bullying físico y las secuelas puede durar incluso más tiempo.

4. Cyberbullying. ¿Qué es?

El Cyberbullying es un fenómeno que ha nacido debido al auge de las redes sociales.

Se caracteriza por el acoso o la intimidación producida a través de las redes sociales, mensajes de texto y correos electrónicos. A través del medio digital, el acosador difunde falsos rumores, mentiras, amenazas, comentarios sexistas o racistas, causando un enorme malestar y problemas psicológicos y emocionales en la víctima.

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Ejemplo: Cuando un chico twittea o pública un estado en Facebook, “Ramón es un perdedor. ¿Cómo es posible que tenga novia? Seguro que su novia solo lo quiere por el dinero”.

¿Cómo detectarlo?

Es posible que la víctima del Cyberbullying pase mucho tiempo online y se muestre triste y ansioso después. Además, la persona que sufre este tipo de acoso (y cualquier forma de acoso escolar) puede tener problemas para dormir, y puede llegar a suplicar no ir al colegio, ausentándose de actividades que antes disfrutaba.

5. Bullying carnal. ¿Qué es?

Este tipo de Bullying es posiblemente el más complicado de analizar, pues muchas personas se niegan a aceptar que haya niños que realicen este tipo de conductas. Esta clase de acoso en la escuela se caracteriza por comentarios machistas u obscenos, por tocar a la víctima en lugares íntimos o presionar a ésta para que haga algo que no quiere (por ejemplo, ver películas para adultos). Esta clase de Bullying puede causar graves problemas psicológicos y marcar para siempre las relaciones íntimas y afectivas de la víctima.

Ejemplo: Un niño de clase obliga a una niña a besarle de forma repetida.

¿Cómo detectarlo?

Generalmente, la víctima de este tipo de Bullying no expresará lo que le ocurre, pero evitará situaciones en las que pueda encontrarse con el acosador. Por ejemplo, no asistiendo a la escuela.

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3). Causas del Acoso Psicológico Escolar.

En su artículo titulado Bullying: un miedo de muerte, la psicóloga y periodista Henar L. Senovilla, https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.htm, afirma que las causas que pueden hacer aparecer el acoso escolar son incalculables. El acoso escolar tiene muchas formas de manifestarse y ocasiona perjuicios ilimitados.

En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser personales, familiares y escolares.

En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. En la mayoría de las ocasiones, el acosador lo que quiere es ver que el acosado lo está pasando mal.

El Bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, pero según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo existe de que haya acoso escolar. A esta característica, hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia en los centros educativos. Sería recomendable que en los pasillos hubiera siempre alguien, profesores o cuidadores, para atender e inspeccionar a los alumnos.

Aparte de eso, el tratamiento que se da a los alumnos es muy importante. La falta de respeto, la humillación, las amenazas o la exclusión entre el personal docente y los alumnos llevan a un clima de violencia y a situaciones de agresión.

El colegio no debe limitarse sólo a enseñar, pero debe funcionar como generador de comportamientos sociales.

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4). Consecuencias del Acoso Psicológico Escolar.

El acoso escolar o Bullying, al ser una conducta repetitiva y mantenida en el tiempo, acaba provocando en sus víctimas graves consecuencias físicas y psicológicas. A continuación enumeraremos las más importantes:



Problemas físicos: El niño o adolescente maltratado puede sufrir problemas de salud somática, como dolores

de cabeza, problemas gastrointestinales, trastornos del sueño, agotamiento…



Pérdida de autoestima: El niño se siente solo, infeliz, atemorizado… Disminuye su autoestima y su confianza en sí

mismo. La sensación de estar solo y de no recibir ayuda de nadie hace que también desconfíe de los demás.



Problemas emocionales: Fobia al centro escolar, ansiedad, depresión… Estos problemas psicológicos pueden

incluirse dentro de un cuadro de estrés postraumático.



Agresividad: Cuando el acoso llega a las últimas fases, la victima puede sentirse tan acorralada que se ve

obligada a recurrir a la agresividad, ya sea dirigida hacia el acosador o hacia sí mismo, pudiendo llegar a herirse a sí mismos o a intentar suicidarse.

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Culpabilización: Algunas familias, profesorado y centros escolares pueden reaccionar de una forma en la que

parece que el culpable es la propia víctima (“Algo les harás para que te ataquen”, “El problema es que tú les provocas”, “Como no se defiende solo, los demás niños le ven como una víctima fácil”…). Estos pensamientos, que sugieren que es la propia víctima la que provoca las agresiones, le culpabilizan, agravando el problema.



Consecuencias futuras: Según algunos estudios, los niños que han sufrido Bullying durante su infancia o

adolescencia son más propensos a ser víctimas de mobbing cuando llegan a la etapa laboral.



Desarrollo social: El desarrollo de las habilidades y relaciones sociales de la víctima quedará influido por la

situación de acoso escolar, influyendo negativamente en sus capacidades de establecer relaciones en el futuro.



Consecuencias académicas: El acoso escolar puede provocar falta de interés, motivación y atención en clase, con lo que

el rendimiento del niño o adolescente acosado descenderá. Muchos de ellos desarrollan tal fobia al entorno escolar que abandonan sus estudios en cuanto les es posible, independientemente de los resultados académicos que estuviesen obteniendo antes de que comenzase el Bullying.

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MARCO METODOLÓGICO OBJETIVOS: General: 

Conocer los efectos del Acoso Psicológico Escolar en estudiantes del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia” San Pablo, San Marcos.

Específico: 

Identificar las causas del Acoso Psicológico Escolar en el Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia” San Pablo, San Marcos.

Hipótesis: El Acoso Psicológico Escolar probablemente afecta el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia” San Pablo, San Marcos.

Variable Independiente: El Acoso Psicológico Escolar en el Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia” San Pablo, San Marcos.

POBLACIÓN Y MUESTRA La población en donde se realizará el estudio está conformada por los 25 estudiantes de primero básico inscritos en el Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia” San Pablo, San Marcos.

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18 MARCO OPERATIVO

La técnica que yo aplique a mi informe de investigación fue la de “Encuestar”, y gracias a ésta técnica pude recaudar información muy importante.

Encuesta acerca del Acoso Psicológico o Bullying 1) ¿Sabe usted que es Acoso Psicológico o Bullying?

SI

NO

2) ¿A sido víctima del Acoso Psicológico o Bullying?

SI

NO

3) ¿Conoce usted los tipos de Bullying?

SI

NO

4) ¿Sus maestros les hablan sobre el Bullying?

SI

NO

5) ¿Existe el Bullying en su establecimiento?

SI

NO

6) ¿Conoce usted a alguna víctima del Bullying?

SI

NO

7) ¿Tiene usted buena relación con sus compañeros?

SI

NO

8) ¿Considera usted que el Bullying ha sido un problema mundial?

SI

NO

9) ¿Sus padres le han hablado sobre el Bullying?

SI

NO

10) ¿Ha recibido capacitación acerca del Bullying de parte de una institución?

SI

NO

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1. ¿Sabe usted que es Acoso Psicológico o Bullying?

SI

NO

25%

75%

Análisis: El 75% de los estudiantes encuestados sí sabe lo que es el Acoso Psicológico y el 25% no lo sabe.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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2. ¿Ha sido víctima del Acoso Psicológico o Bullying?

SI

NO

10%

90%

Análisis: El 90% de los estudiantes encuestados no han sido víctima del Acoso Psicológico y el 10% sí ha sido víctima de dicho problema.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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3. ¿Conoce usted los tipos de Bullying?

SI

NO

15%

85%

Análisis: El 85% de los estudiantes encuestados sí conocen los tipos de Bullying que existen y el 15% no los conocen.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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4. ¿Sus maestros les hablan sobre el Bullying?

SI

NO

15%

85%

Análisis: El 85% de los estudiantes encuestados respondieron que los maestros Sí les hablan sobre el Bullying y el 15% respondieron que NO. Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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5. ¿Existe el Bullying en su establecimiento?

SI

NO

35%

65%

Análisis: El 65% de los estudiantes encuestados respondieron que SÍ existe el Bullying en su establecimiento y el 35% respondieron que NO. Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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6. ¿Conoce usted a alguna víctima del Bullying?

SI

NO

15%

85%

Análisis: El 85% de los estudiantes encuestados NO conocen a ninguna víctima del Bullying y el 15% SÍ conocen a víctimas del Bullying.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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7. ¿Tiene usted buena relación con sus compañeros?

SI

NO

10%

90%

Análisis: El 90% de los estudiantes encuestados SÍ tienen buena relación con sus compañeros y el 10% NO. Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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8. ¿Considera usted que el Bullying es un problema mundial?

SI

NO

05%

95%

Análisis: El 95% de los estudiantes encuestados consideran que el Bullying es un problema mundial y el 05% NO lo considera.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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9. ¿Sus padres le han hablado sobre el Bullying?

SI

NO

10%

90%

Análisis: Al 90% de los estudiantes encuestados sus padres Sí le han hablado sobre el Bullying y al 10% no le han hablado sobre el problema.

Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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10. ¿Ha recibido capacitación acerca del Bullying de parte de una institución?

SI

NO

30%

70%

Análisis: El 70% de los estudiantes encuestados respondieron que SÍ han recibido capacitación acerca del Bullying de parte de una institución y el 30% respondieron que NO. Fuente: Encuesta realizado por Enner Alexis Chilel López Realizado en: El Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

No.

Descripción de la Actividad

Semanas de Abril

Semanas de Mayo

Semanas de Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Selección del tema de investigación.

2 Redacción del marco conceptual.

3 Redacción del marco teórico.

4 Redacción del marco metodológico.

5 Redacción del marco operativo.

6 Solicitar permiso con la directora del Instituto “La Ciencia”, donde se realizará la investigación.

7 Aplicación del Marco operativo: Encuesta.

8 Marco administrativo.

9 Terminaciones del informe de investigación.

10 Presentación de informe de investigación

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MARCO ADMINISTRATIVO RECURSOS HUMANOS.  El asesor del curso, quien nos motivó cada vez más a hacer un mejor trabajo.  Directora del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.  Estudiantes de primero básico del Instituto Mixto Básico por Cooperativa de Enseñanza “La Ciencia”.  Amigos (Julio Ibarra, Luis Martin), quienes me ayudaron con algunos recursos materiales.

RECURSOS MATERIALES. 

Internet.



Computadora.



Fotocopiadora.



Teléfono.



Lapiceros, lápiz, papel y cuaderno.

PRESUPUESTO. No.

ACTIVIDAD

COSTO

FINANCIAMIENTO

1. Investigación del tema

Q. 30.00 Fondos propios

2. Impresión de encuestas

Q. 07.50 Fondos propios

3. Viáticos durante investigación

Q. 50.00 Fondos propios

COSTO TOTAL DEL PROYECTO

Q.87.50 Fondos Propios

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CONCLUSIONES:

En el transcurso de dicha investigación, me di cuenta que la triste realidad es que nosotros como personas sabemos lo que es el Acoso Psicológico o Bullying, pero por falta de madurez es que existe éste problema en nuestro hogar, comunidad, establecimientos educativos, municipio, etcétera.

Lastimosamente también existe la falta de comunicación entre padres e hijos, ya que muchos padres practican dicho problema en su mismo hogar. Sin concientizar a sus hijos de que tal problema hace que nuestro país cada vez más acumule violencia entre la sociedad.

En Guatemala está afectando mucho el Acoso Psicológico o Bullying, principalmente a los niños y es muy preocupante porque ellos son nuestro futuro y no estamos haciendo algo para poder evitar que éste problema crezca.

Para poder erradicar el Acoso Psicológico o Bullying es necesario tener en claro lo que es el problema, como se extiende, las causas y efectos que éste provoca y hacer conciencia con todas las personas de que dicho problema está acabando con nuestras propias vidas ya sea social o cultural.

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RECOMENDACIONES:

Que el gobierno se enfoque aún más en combatir el Acoso Psicológico o Bullying, desde su origen, al no hacerlo, afectaría al desarrollo integral e intelectual de nuestros niños y guatemaltecos.

Que en los establecimientos exista un control de las actividades que los estudiantes realizan dentro de dicha institución para que no exista el Acoso Psicológico o Bullying.

Que haya personas que tengan interés de ayudar a las comunidades, establecimientos, etc., que presenten posibilidades de que sufran de Acoso Psicológico o Bullying.

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FUENTES DE CONSULTA:

Bibliografía (s.f.). Recuperado el 25 de abril de 2017, de Acoso psicológico: http://depsicologia.com/bullying-o-acoso-escolar/ (s.f.). Recuperado el 26 de abril de 2017, de Bullying: http://www.eduinnova.es/dic09/bullyng.pdf (s.f.). Recuperado el 26 de abril de 2017, de Material de Bullying: http://maristas.org.mx/gestion/web/Material_de_Bullying_psic_ma_guadalupe.pdf bullying, c. n. (s.f.). Recuperado el 05 de mayo de 2017, de https://psicologiaymente.net/psicologia/tipos-acoso-escolar-bullying#, Española, D. d. (s.f.). Recuperado el 25 de abril de 2017, de wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_psicol%C3%B3gico Olweus, D. (1983). Recuperado el 25 de abril de 2017, de . http://institucional.us.es/apcs/doc/APCS_2_esp_9-14.pdf problemas bullying. (s.f.). Recuperado el 03 de mayo de 2017, de https://clinicadeansiedad.com/problemas/ansiedad-y-otros/acoso-psicologico-yproblemas-emocionales/ semovilla, H. l. (s.f.). guia infantil contra el bullying. Recuperado el 06 de mayo de 2017, de https://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/causas.htm,

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34 ANEXOS:

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Fuente: Enner Alexis Chilel Lรณpez

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Fuente: Enner Alexis Chilel Lรณpez

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Fuente: Enner Alexis Chilel Lรณpez.

Fuente: Enner Alexis Chilel Lรณpez.

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