Nuevos Exploradores de EL MUNDO

Nuevos Exploradores de

Cartilla gu铆a para la creaci贸n del peri贸dico escolar

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Presentación Introducción El periódico EL MUNDO, en su afán por aportar en la construcción de una sociedad con ciudadanos capaces de elaborar juicios críticos sobre su entorno, con las herramientas para resignificar la sociedad, ha ideado una estrategia de orientación vocacional para intervenir en la comunidad de la que dependerá directamente el futuro de nuestra ciudad: los jóvenes que se forman en las Instituciones Educativas del Municipio de Medellín y de Antioquia en general.

Es a estos jóvenes a quienes va dirigido uno de los componentes de la estrategia “Educar mientras se informa”del periódico EL MUNDO. Convencidos de que en la educación está la solución a los problemas que aquejan a nuestra sociedad, el fomento a la creación de periódicos escolares le permitirá a EL MUNDO ayudar directamente en la formación de nuevos ciudadanos conscientes de sus contextos y de sus responsabilidades frente a éstos.

Metodología

Director Guillermo Gaviria E. direccion@elmundo.com Subdirector Arturo Giraldo S. agiraldo@elmundo.com Editora General Irene Gaviria C. ediciongeneral@elmundo.com Jefe de Redacción Jairo León García U. jgarcia@elmundo.com Jefe de Redacción elmundo.com Javier N. Restrepo G. elmundo.com@elmundo.com Jefe de Desarrollo Editorial Luz María Tobón V. ltobon@elmundo.com Gerente General Carlos Alberto Gil V. cgil@elmundo.com Gerente Ejecutivo Carlos Arturo Hoyos B. choyos@elmundo.com Textos cartilla Laura Giraldo Tallerista David Naranjo Tallerista

Para lograr llegar de una manera clara, precisa y atractiva con los contenidos pedagógicos a los estudiantes de bachillerato, la metodología utilizada será teórico – práctica. Se dictará un taller de cinco sesiones presenciales en las cuales se entregarán las herramientas básicas para la creación de un periódico escolar y se hará una visita al Periódico para conocer cómo funciona un diario local.

Los talleres inician con una motivación por la escritura y la cercanía natural con el proceso de la comunicación, luego, se hará una orientación vocacional en las instalaciones del periódico EL MUNDO y, finalmente, el grueso del taller brindará los elementos imprescindibles para la creación de un periódico escolar: herramientas de ortografía, estilo y gramática; investigación, reportería y proceso de redacción; diseño, edición y publicación.

Juan Pablo Muñóz P. Jefe de capacitacines y relaciones con la comunidad educativa Alexander Hernadez Editor pedagógico.

Carlos Diaz Diseño Ilustraciones Laura Giraldo Medellín, Oficina Principal Calle 53 Nº 74-50 Tel: 264 28 00 A.A.53874.

COPYRIGHTS - 2011 EL MUNDO Prohibida su reproducción total o parcial.

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Contenido Unidad 1 1.

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¿Qué es la Comunicación?

Los medios de comunicación ¿Qué es un Periódico? ¿Qué partes componen un periódico? ¿Cuál es la función social del periódico?

Nuevo enfoque periódico EL MUNDO La Información (Qué, a quién, cómo, dónde, cuándo, por qué y para qué) Normas Básicas para escribir • Estilo y Gramática • Estructura (Inicio, desarrollo, final) Taller Práctico • Descripción • Cuento • Rutina Elaboración Machote Tarea • Lluvia de ideas • Explorando el nombre de mi periódico

Unidad 2 12.

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El Periódico escolar Géneros Periodísticos • La noticia • Crónica • Reportaje • Perfil • La entrevista • Artículo de opinión • Reportaje gráfico • Caricatura • Informe especial Taller práctico • Mapa parlante Tarea

Unidad 3 16.

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18.

19.

División de los cargos en el periódico • Consejo editorial (Director, redactor, editores, periodistas gráficos) • Valores informativos (Brevedad, claridad, precisión, equilibrio, exactitud, originalidad) Cómo se elabora un artículo • Pirámide invertida Conceptos básicos de la fotografía Revisión colectiva de los textos

Unidad 4 20.

21.

Investigación • Selección de la información • La reportería Escritura • Ante título • Título • Entradilla • Lead • Desarrollo o cuerpo • Remate • Intertítulo • Recuadro • Pie de foto • Foto noticia

Unidad 5 22.

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25.

Edición Diseño Taller práctico • Edición colectiva de textos Elaboración del Machote 2

Unidad 1 1. ¿Qué es la Comunicación?

La Comunicación es la transmisión de información, desde un emisor mediante un mensaje, hacia un receptor. Proceso que luego toma el sentido inverso en función de la interacción.

Esta información que es transmitida por medio de la comunicación puede ser emitida tanto de manera verbal como escrita.

La comunicación es una necesidad pero también es una capacidad. Disponemos de órganos que permiten esos intercambios de conocimientos, ideas y sensaciones mediante sonidos, expresiones, gestos o movimientos.

La comunicación es tan antigua como el hombre. Las primeras referencias de comunicación comenzaron con la marcación de territorio, el cortejo sexual, la autoridad y otras expresiones copiadas de la naturaleza.

Luego de ello surgió la capacidad de hablar. La palabra. Y con ello otras herramientas que siguen

reforzando las acciones comunicativas como lo son la música, la danza, la pintura e inclusive la misma vestimenta.

Con la llegada de la imprenta en el siglo XV, se pudo generalizar la información y con ello dar surgimiento a los medios de comunicación escritos masivos.

2. Los medios de comunicación Los medios de comunicación son instrumentos mediante los cuales se informa, se interpreta y se entretiene. (También se puede incluir educar, enseñar y formar opinión). Se caracterizan por posibilitar que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma rápida.

Se clasifican en cuatro: • Medios primarios (propios) • Medios secundarios (máquinas) • Medios terciarios (electrónicos) • Medios cuaternarios (digitales) Dentro de los medios principales reconocemos: • Prensa • Radio • Televisión • Internet

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Unidad 1 3. ¿Qué es un Periódico?

Un periódico es un medio de comunicación impreso, cuyos principales objetivos son informar, educar y entretener, a partir del reporte periódico (diario, semanal, quincenal, mensual, etc.) de los hechos locales, regionales, nacionales e, incluso, internacionales que son

de interés y ameritan ser narrados públicamente, por ser de actualidad o por causar impacto en la sociedad. Dichos hechos son relatados por periodistas, al amparo de los criterios profesionales de la objetividad, la veracidad, la exactitud, la pertinencia y el equilibrio informativo.

4. ¿Qué partes componen un periódico?

Un periódico está compuesto, básicamente, por una portada y varias secciones. Cada sección tiene un contenido específico, que depende del criterio con el que el medio impreso haya hecho la división. Ésta puede ser por áreas geográficas, por temas, por actividades o por sectores. La información se clasifica para que llegue al lector lo más organizada posible y facilitar así su lectura.

Las secciones varían de un periódico a otro y, en ocasiones, no son diarias.

Entre las principales secciones de un periódico se encuentran:

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La portada:

Contiene un resumen de los titulares y las fotografías de las noticias más importantes, cuyo desarrollo está consignado en las páginas interiores.

Las páginas de opinión:

Integran los diferentes puntos de vista de diversos actores de la sociedad, por medio de artículos de opinión. Por lo general, son escritos por personas ajenas a la dinámica diaria del periódico, y busca suscitar el debate público sobre temas de actualidad e interés general.

Así mismo, contiene el artículo editorial, en el cual se expresa la posición ideológica del medio; la caricatura, una forma de crítica gráfica y las cartas al director, un espacio para ceder la palabra a los lectores.

Pensadas desde el criterio de la proximidad a áreas geográficas, se pueden identificar también: Noticias locales:

Abarca los acontecimientos más importantes del ámbito más próximo, geográficamente, al periódico.

Noticias regionales:

Trata sobre los hechos más relevantes de la región a la que se circunscribe el medio.

Noticias nacionales:

Consigna los sucesos con mayor impacto en el ámbito nacional.

Noticias internacionales:

Recoge los acontecimientos internacionales de mayor interés.

Unidad 1 Así mismo, otras secciones importantes y que se definen por criterio temático son: economía, política, deportes, cultura, educación, tecnología y salud, cuyo contenido está basado en el desarrollo de actividades de estas esferas de la vida humana.

Por otra parte, existen otras secciones como la de los pasatiempos y las programaciones de cine, televisión, teatro y conciertos, enfocadas más hacia el entretenimiento y la promoción de agendas culturales.

Por último, pero no menos importante, puede identificarse en un diario la sección de los

clasificados, que, además de ser junto con la publicidad el sustento de un medio impreso, se constituye en un verdadero servicio para los lectores.

Las secciones propuestas en nuestro periódico escolar serán: página uno portada, páginas 2 y 3 opinión, página 4 reseña del colegio, 5 entrevista con el rector, 6 noticias, 7 reportaje gráfico, 8 crónica deportiva, 9 crónica de medio ambiente, 10 bienestar escolar y participación, 11 informe especial o encuesta, 12 info gráfico, 13 foto noticia, 14 perfiles, 15 reportaje en relación con el entorno y en la página 16 los pasatiempos.

5. ¿Cuál es la función social del periódico?

La principal función social del periódico, a partir del trabajo periodístico, es entregar información objetiva, veraz, actual, contrastada y oportuna que le permita al lector desenvolverse como ciudadano, hacer valer sus

derechos y reconocer sus deberes en la relación con los otros y con su entorno. En otras palabras, es dotar al individuo de información útil que le permita ejercer su ciudadanía plenamente y, de esta manera, satisfacer sus necesidades.

6. Nuevo enfoque periódico EL MUNDO Firmes en nuestros principios, nos proyectamos al futuro como un medio de comunicación cuya razón de ser es la democracia y su compromiso es el ejercicio responsable de los derechos a informar y a la libre expresión, dirigido a la formación en competencias ciudadanas.

Nuestra Misión

Nuestra Visión

Somos una institución colombiana dedicada al ejercicio y la promoción de los derechos a informar y a la libre expresión, mediante la generación y divulgación de contenidos dirigidos a la formación de sujetos felices, reflexivos y participantes en la defensa y constante análisis de sus derechos y deberes, los de nuestra Patria y los principios democráticos universales.

Seremos un grupo humano calificado y comprometido con la responsabilidad de ofrecer contenidos informativos, analíticos y pedagógicos, y espacios abiertos a la deliberación, aprovechando tecnologías y formatos innovadores que atraerán a diversos públicos lectores, merecerán su confianza y los invitarán a participar de manera responsable.

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Unidad 1 Nuestros valores Bajo la convicción de que la felicidad humana se fundamenta en una actitud de constante aprendizaje y superación personal, nos comprometemos a practicar entre nosotros y frente a la sociedad a la que servimos, los siguientes valores: Veracidad, independencia, credibilidad Compromiso, responsabilidad, solidaridad Trascendencia Respeto, cooperación y equidad Honestidad y transparencia Liderazgo y creatividad Disciplina y efectividad

7. La Información La información es el conjunto de datos o respuestas que dan cuenta de un suceso, fenómeno o situación que pueda ser del interés de un público en general o de un conjunto de individuos específicos. También, se convierte en la fuente de los Mass Media, los cuales son los encargados de comunicar y transmitir la información que pueda interesar a la sociedad.

Para dar cuenta de la información los medios de comunicación tienen como trabajo responder en cada suceso o hecho investigado las siguientes preguntas: • ¿Qué ocurre?

Pregunta que explica el suceso.

• ¿Cuándo ocurre?

• ¿A quién le ocurre?

La fecha, hora y el momento de lo acontecido.

Es decir, las personas o entidades que están involucradas en el hecho noticioso.

• ¿Por qué ocurre?

• ¿Cómo ocurre?

Enuncia las circunstancias por las cuales sucedió el hecho.

• ¿Dónde ocurre?

El lugar donde suceden los hechos.

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Contextualiza, compara e investiga la razón por la cual se presentaron los hechos.

• ¿Para qué ocurre?

Da cuenta de la responsabilidad social e interés común en el hecho.

Unidad 1 8. Normas Básicas para escribir Estilo y Gramática

Estructura

El estilo es el conjunto de características o cualidades que hacen diferente una forma de escribir de otra. En tanto, que la redacción y la gramática son instrumentos que sirven para lograr la mejor manera de expresar una idea, el estilo indica el modo propio de hacerlo.

Por su parte, la gramática rige el texto al determinar las pautas que debe seguir el escritor al realizar el contenido. La correcta utilización de las palabras, la ortografía, la puntuación, la organización de las frases y sus tiempos verbales deben estar siempre presentes en el escrito sin lugar a excepciones.

Todo escrito tiene como base la estructura aristotélica donde se da un inicio, un desarrollo y un final. La encontramos inserta en el cuento, la novela, el ensayo, la noticia y cuanto género literario y periodístico exista.

• Inicio: es la apertura del texto. En donde se introduce al lector sobre el tema a tratar.

• Desarrollo: contiene la mayor parte de la información que necesita el texto para darse a entender.

• Final: es el cierre del texto. Se concluye la historia o se deja abierta para una continuación.

9. Taller Práctico

• Descripción: los estudiantes deberán describir un personaje de su elección, cuidando de no enumerar cualidades.

• Cuento: basados en palabras claves los estudiantes van a elaborar un texto corto.

• Rutina: los estudiantes deben narrar una parte de su rutina diaria a través de un escrito. El ejercicio busca resaltar lo que suele pasar por desapercibido en su cotidianidad para potenciar el uso de adjetivos y descripciones.

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Unidad 1

Descripci贸n:

Cuento:

Rutina:

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Unidad 1 10. Elaboración Machote Disponiendo de papel periódico, marcadores y de otros elementos, se seleccionarán los textos previamente realizados por los jóvenes para ubicarlos a modo de periódico. Con el objetivo de que puedan visualizar a escala lo que se hace en prensa.

11. Tarea Pensar en temas de interés para la realización del periódico estudiantil y el nombre que llevará la publicación.

• Lluvia de ideas • Explorando el nombre de mi periódico

Lluvia de ideas

Explorando el nombre de mi periódico

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Unidad 2 12. El Periódico escolar

Su contenido está dirigido a un grupo de lectores en específico (estudiantes, profesores, alumnos y padres). También puede extenderse al resto de la comunidad y busca fomentar la lectura y la escritura en todos ellos. Sus temas deben ser de interés y atractivos para los lectores.

• Perfil: busca retratar a un personaje de manera minuciosa, ilustrando un momento o aspecto importante de su vida. Se vale de entrevistas al personaje que se describe en el texto, las opiniones de sus allegados y las citas de algunos de sus trabajos.

13. Géneros Periodísticos

• La Entrevista: destaca lo más importante de la conversación con un personaje. Contienen información, sus vivencias y opiniones acerca de un tema de interés relevante.

Son las diferentes estrategias comunicativas utilizadas por los periodistas para transmitir la información. Los géneros hacen parte de unos • Artículo de Opinión: es el texto en el que un métodos de redacción que se dividen en: literarios, colaborador ajeno al periódico, pero de prestigio informativos y de opinión. en el tema, manifiesta su opinión. Su estructura es libre, puede ser de cualquier tema y tiene libertad • La noticia: condensa la información en el expresiva. menor número de palabras en un texto que da cuenta de un hecho novedoso o atípico que es de • Reportaje Gráfico: serie de fotografías que interés general. acompañadas de un texto corto e introductorio desarrollan un tema.

• Crónica: narra hechos históricos en orden cronológico. Es de lenguaje libre, se escribe en • Caricatura: es una opinión en formato gráfico primera o tercera persona y usa la descripción y a veces sin texto. los adjetivos como herramientas de escritura.

• Informe especial: es una ampliación de la • Reportaje: se utiliza para ampliar la noticia, con mayor profundización, que presenta información (de forma objetiva) de una noticia que el hecho desde diferentes puntos de vista, aunque conserva el interés del lector, utilizando fuentes es similar al reportaje, el informe especial es más como: datos, encuestas y entrevistas. expositivo.

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Unidad 2 14. Taller prรกctico Mapa parlante: disponiendo de papel y marcadores, los estudiantes harรกn un mapa sensorial sobre lo que hay en el entorno de la comunidad educativa. Por medio de este, se puede identificar la percepciรณn que tienen los estudiantes de su entorno y ayudarlos a escoger los temas a tratar.

15. Tarea

Adelantar la investigaciรณn y empezar redacciรณn de los textos finales.

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Unidad 3 16. División de los cargos en el periódico Consejo Editorial

Grupo de periodistas, que mediante la distribución de diversas funciones, se encargan de producir cada publicación del periódico.

• Director: está a cargo de convocar reuniones. Organiza la agenda periodística, distribuye funciones y vela por que todos participen en la construcción del periódico.

• Redactores: escriben los textos de manera clara y precisa, para que los lectores puedan decodificar el mensaje sin ningún problema.

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Unidad 3 • Editores: corrigen los textos que se van a publicar. Toman decisiones en cuanto a espacio, tipografía e intención de los textos.

• Periodistas Gráficos: son los encargados de tomar las diversas fotografías que acompañan los artículos.

Valores informativos

• Brevedad: hay que ser preciso al escribir párrafos cortos y ser directos con la información.

• Originalidad: el escrito se debe destacar de los demás, no sólo por su estilo, sino por las temáticas diferentes y el análisis desde otros puntos de vista de un hecho en particular.

• Claridad: escribir pensando en el lector y su entendimiento, utilizando un lenguaje sencillo y cercano.

• Precisión: escribir sin redundar en los hechos y sin perder el enfoque del artículo al incluir temas, comentarios y datos que no tengan que ver con el tema.

• Equilibrio: es la equidad que puede tener la distribución del texto para contrastar las diferentes opiniones inmersas en la misma publicación.

• Exactitud: nombrar las cosas por su nombre y narrar los hechos tal cual son.

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Unidad 3

17. Cómo se elabora un artículo La pirámide invertida

Es la estructura fundamental en la que se organiza la información de manera prioritaria, respondiendo a las “cinco W” (Qué, Quien, Cómo, Cuándo, Dónde y por qué) en una pirámide invertida, de acuerdo al orden de importancia que estas preguntas tengan dentro del artículo.

18. Conceptos básicos de la fotografía

• Los talleristas explicarán los planos básicos de la fotografía y su intencionalidad.

• Los talleristas enseñarán los lineamientos básicos para desarrollar la caricatura, tomando como ejemplo las caricaturas de EL MUNDO.

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Unidad 3

19. Taller Práctico

Revisión colectiva de los textos: en equipos de a tres estudiantes, van a rotar sus artículos o adelantos y se hará una lectura y revisión colectiva de textos para acercar a los estudiantes al ejercicio de la edición. Es una actividad para asesorar los trabajos. Los estudiantes deben escribir las observaciones.

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Unidad 3

Cómo se hace Cómo hacemos riódico r un pe Publica formación de in la n co s un hora, e repite última e se u q de ro milag s. Des los día todos ioso, c ti o n o el hech momento en el hasta tiene lector l e e n qu ación e la informos, todo el n sus ma e nuestra d equipo itorial trabaja d Casa E promiso y m r brinda con co , para to e p z e ra res e v n ació inform l y opinión ia imparc mentos. u rg a con

1.

y

REUNIÓN DE EDITORES

Todos los días a primera hora, se realiza una reunión de editores en la cual se proponen los temas a desarrollar. Allí también se planea el espacio que se dará a cada tema y su ubicación en las páginas.

2.

8.

9. CTP

(Computer to Press) En esta máquina se imprime directamente la información de cada página a las planchas que serán las que, a su vez, impriman la información sobre el papel, una vez estén montadas sobre la rotativa.

En la procesadora se hace el revelado en la plancha, y se recubre cada plancha con una película protectora.

DEPARTAMENTO COMERCIAL En un periódico, el departamento comercial lo conforman un grupo de ejecutivos bajo la dirección de un experto en mercadeo, que son los encargados de vender la publicidad.

DEPARTAMENTO DE ARTE Una vez el ejecutivo vende la publicidad, pasa al departamento de arte las especificaciones y requerimientos del cliente. Con ellos allí, se elabora una propuesta publicitaria que será entregada para su aprobación.

Una vez aprobada la propuesta de aviso, quien la elaboró pasa el archivo al departamento de diseño para que la monten en la página que el cliente prefirió.

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ACONTECIMIENTO

3.

Nuestros periodistas y fotógrafos van al lugar, investigan, entrevistan a los protagonistas y toman nota de la información que les servirá para la redacción de cada noticia. Ellos buscan y se encuentran siempre atentos para descubrir los hechos que son noticia y qué es importante que la ciudadanía conozca.

DEPARTA DE DOCU

Si la foto e si se nece de docum histórico d ediciones periodista de Docum

DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN

El diseñador pasa la página al departamento de producción, en donde se hará la compaginación y enviará esta información por red al CTP. Dichas páginas llegan en formato PDF, desde aquí se procesa la información y son enviadas al CTP.

10 La plancha

En esta sección, un láser transcribe la información de la página a una plancha, si la página es a color, se imprime en cuatro planchas (cian, magenta, amarillo y negro).

Es de aluminio y en una de sus caras tiene una emulsión fotosensible, que es donde se imprime el rayo láser.

Después de usadas se reciclan.

VOCEADORES, REPARTIDORES Y HOMBRES METRO

En el departamento de despachos entregan los paquetes a las personas que venden o distribuyen directamente el periódico y a los repartidores, encargados de entregar, por rutas, los periódicos a los suscriptores.

Antes de que salga el Sol, llueva, truene o relampaguee, nuestros periódicos llegan a su destino, listos para ser leídos, disfrutados, comentados y luego reutilizados, y reciclados en mil formas distintas.

Mientras tanto, nuestros Hombres Metro son los encargados de mantener surtidos durante el día, los dispensadores de confianza de El Observador,así como de recoger los cupones y sugerencias que nuestros lectores depositan en los buzones adjuntos a cada dispensador.

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13.

DEPARTAMENTO DE DESPACHOS A medida que la máquina rotativa va imprimiendo, el departamento de despachos va organizando los periódicos por número de paquetes que serán enviados a los suscriptores y a los distintos puntos de distribución de El Mundo y El Observador.

12.

EMPAQUETAMIENTO

Los periódicos impresos son en paquetes, cada uno con u determinado de periódicos, l se marcan con las direccion a donde van dirigidos.

Unidad 3

un periódico

AMENTO UMENTACIÓN

es de archivo, o esitan consultas mentos o el archivo de todas las de El Mundo, el a se dirige al Centro mentación.

7.

5.

4. REDACCIÓN DE LA NOTICIA

DEPARTAMENTO DE FOTOGRAFÍA Hecha la redacción, el periodista pasa a Departamento de Fotografía y junto con el editor de la sección escogen las fotografías que acompañan el artículo.

En la sala de redacción, después de haber recopilado el material, los periodistas con todas sus herramientas de trabajo, redactan la noticia y la pasan al editor de su sección; éste las revisará y devolverá al periodista con sugerencias o correciones.

EDICIÓN

6. DEPARTAMENTO DE DISEÑO

El diseñador entrega la página diseñada al editor nocturno para su revisión final. Hechas las correcciones, la página vuelve a diseño.

Una vez el periodista termina el artículo y tiene selecionada la fotografía, envía este material al departamento de diseño, donde el diseñador monta la página en un programa especial y la ajusta al formato y estilo establecidos para El Mundo o El Observador.

11.

0. ROTATIVA

La plancha se engancha a un cilindro, en donde cae agua y tinta a la medida.

Las puntas de las planchas se doblan para ser enganchadas en la rotativa. Cada plancha es montada en una unidad o torre de la rotativa, según las especificaciones de color y paginaje. Antes de iniciar la impresión, se montan los rollos de papel, el cual se hace pasar por las unidades (cuatro si va a color, una si va en blanco y negro).

O

IMPRESIÓN

Cuando todas planchas de la sección estánmontadas en sus respectivas unidades arranca la impresión. Los prensistas están pendientes del registro o case de todos los elementos que conforman cada página, para garantizar un producto de excelente calidad en la impresión.

La plancha transmite la tinta a un rodillo de caucho y este imprime en el papel.

Rollos de papel

El papel pasa por cada una de las torres, (cian, magenta, amarillo y negro).

n separados un número los cuales nes

TexTos: Irene GavIrIa InfoGrafía: JaIme TruJIllo/el mundo

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Unidad 4

20. Investigación Es el proceso necesario para recolectar toda la información necesaria y posible para redactar el texto. Incluye fotografías, entrevistas, testimonios, citas, encuestas, estadísticas, entre otras. En algunos casos de periodismo de investigación incluye trabajo de campo con profundidad etnográfica.

Selección de la información

Después de haber recolectado la información, es necesario elegir y

21. Escritura

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destacar los elementos de investigación que vayan a ser utilizados en la redacción del artículo.

La reportería

Es el trabajo de campo necesario para tener un contacto con el hecho y los personajes que hacen parte de éste. En esta parte de la elaboración del artículo pueden verse modificados los puntos de vista previos del periodista en relación con el acontecimiento.

Unidad 4 Ante título:

Recuadro:

Tiene relación y ayuda a contextualizar el título, ubica al lector en la lectura.

Elemento para destacar información que pueda contextualizar, explicar o aportar: datos, encuestas, gráficos e imágenes que sirvan para la comprensión del texto.

Título:

Es el principal elemento de la información porque es el encargado de atraer al lector a leer el texto. Es indispensable, debe ser concreto, inequívoco y sin sensacionalismo.

Entradilla:

Son frases informativas que complementan el título, el subtítulo y el antetítulo. No se repite en el lead y tampoco en el pie de foto.

Lead:

Recoge los elementos básicos de la noticia y condensa las “cinco W” (qué, cómo, cuándo, dónde, quién y por qué). La clave es saber cuál pregunta es más importante para el texto.

Pie de foto:

Identifica a los personajes, lugares o hechos que aparecen en la fotografía. No trata de repetir la información contenida en el texto ni necesita explicar los hechos retratados en la foto.

Foto noticia:

Es el registro gráfico de un suceso del que no se dispone de mucha información, pero que es importante para la publicación y necesita ser ilustrado.

Desarrollo o cuerpo:

Son los datos explicativos y complementarios del hecho central. La principal cualidad es que los párrafos deben tener una relación entre uno y otro para mantener la coherencia del escrito.

Remate:

Es la conclusión del hecho, debe ser llamativo y se desarrolla en el espacio de algunos párrafos o una simple línea. Se destaca por dar a entender que el texto ha finalizado.

Intertítulo:

Utilizados para separar información que es pertinente destacar o anexar al texto principal.

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Unidad 5

22. Edición Etapa en la cual se revisa y se hacen las últimas correcciones a los escritos. Se hace a manera de asesoría individual.

23. Diseño Es la parte final del proceso, donde se organizan los textos junto con los cabezotes, títulos, fotografías y demás diseños necesarios para completar la publicación.

24. Taller práctico Edición colectiva de textos

Revisión colectiva de lo artículos escritos, e información final sobre el periódico próximo a publicar. También es el espacio donde se resuelven dudas y se plantean mejoras que pueden aplicar a futuros escritos.

25. Elaboración del Machote 2

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Con los textos terminados se elaborará entre los talleristas y los alumnos la organización de los artículos en papel periódico para simular el resultado final del trabajo. El machote es el producto final de los estudiantes y el tallerista que pasará posteriormente al proceso de impresión.

Unidad 5

Escribir la lista de de art铆culos en el orden que van a ir en el Peri贸dico final para comparar con el Machote

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