ANALISIS PROYECTO ARQUITECTONICO

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, SISTEMAS Y ARQUITECTURA

TRABAJO DE INVESTIGACION

CÁTEDRA:

Arq. Olenka Tatiana Gálvez Villanueva INTEGRANTES:

• Llauce Valdera Nataly • Núñez Quintana Deysi Yakeline.

• Vicente Alburqueque Evelyn Alexandra

L-01

01

02

03

04

ANÁLISIS DEL ÁREA DE ESTUDIO

ANÁLISIS DE REFERENTES ANÁLOGOS

NORMATIVA PARA LOCALES EDUCATIVOS

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

L-02

01 ANÁLISIS DEL AREA DE ESTUDIO

L-03

OBJETIVO GENERAL. Realizar un diagnóstico urbano y territorial para determinar los usos de suelo, vialidad, equipamiento y otros factores, describiendo la problemática física y ambiental para el terreno procurando aprovechamiento óptimo y responsable.

OBJETIVO ESPECIFICO.  Determinar el área de estudio y analizar sus características físico-geográficas y aspecto urbano, con la finalidad de definir su influencia en la propuesta arquitectónica.  Definir la mejor viabilidad del proyecto, estableciendo los requerimientos de espacios y el equipamiento necesario para la propuesta que cumpla con las necesidades identificadas durante el desarrollo del análisis.

L-04

ANÁLISIS CLIMÁTICO

ASOLEAMIENTO LATITUD SUR: LONGITUD OESTE:

06° 45´ 56.51´´ S. 79° 51´ 28.06´´ W.

Resumen de Clima

Su clima es subtropical, de temperatura agradable, seca y sin lluvias.

Veranos: cortos, caliente, opresivos y nublados.

Inviernos: Largos, cómodos, ventosos y mayormente despejados y está seco durante todo el año.

VIENTOS

El terreno cuenta con un ángulo de inclinación de -6.77°, ubicándose en la latitud sur.

El viento está soplando desde el Suroeste (SO) para el Noreste (NE).

Los meses más ventosos son de abril a noviembre, con una velocidad de 14 km/h. Los meses más calmados son de noviembre a abril, con una velocidad de 12 km/h.

TEMPERATURA

TOPOGRAFÍA

Temperatura máxima y mínima promedio.

La temporada calurosa dura 2.7 meses, siendo la temperatura máxima promedio diaria: +29 °C. La temporada fresca dura 4.7 meses con temperatura máxima promedio diaria: -25 °C. HUMEDAD

La topografía es esencialmente llana con un cambio máximo de altitud de 18 metros y una altitud promedio de 29 m.s.n.m.

L-05

El período más húmedo del año dura 5.1 meses y durante ese tiempo el nivel de comodidad es bochornoso, opresivo o insoportable por lo menos durante el 23 % del tiempo.

REFERENCIA: https://es.weatherspark.com/y/19294/Clima -promedio-en-Chiclayo-Per%C3%BA-durante-todo-el-a%C3%B1o .

Niveles de comodidad de la humedad

MICROZONIFICACION

UBICACIÓN

LATITUD SUR:

COORDENADAS: -6.76526, -79.85721

PERÚ

LAMBAYEQUE

LONGITUD OESTE:

CHICLAYO

06°21´36 - 06°55´30.

80°09´26 - 79°40´00.

CHICLAYO

DELIMITACION CHICLAYO NORTE: Lambayeque – Ferreñafe.

SUR: La Libertad.

ESTE : Cajamarca.

OESTE: Océano pacifico.

2 9 9 6 9 m2

TERRENO EN ESTUDIO NORTE: Av. Fernando Belaunde.

SUR: Ca. Porculla.

ESTE: Ca. Tungasuca OESTE: Av. Josemaría Escriba de

Balaguer.

Pueblo joven Túpac Amaru.

P.J.Ampliacion Tupac Amaru.

Urb. La Primavera.

Urb. La Primavera.

Urb. Patazca.

Urb. Bancarios.

P.J. Ricardo Palma.

L-06

USO DE SUELOS

SUPERFICIE Has

%

RESIDENCIAL

1 370.01

34.4

COMERCIAL

31.52

0.8

SALUD

12.08

0.3

EDUCACION

104.41

2.6

RECREACION

166.64

4.2

INDUSTRIAL

51.06

1.3

OTROS USOS

650.56

16.4

VIAS Y AREAS LIBRES.

1 590.85

40.0

TOTAL AREA OCUPADA.

3 977.14

100.0

EQUIPAMIENTO

L-07

REFERENCIA:

P LAN D E P R E V E N C I Ó N AN TE D E S AS TR E S : U S O S D E L S U E LO Y M E D I D AS D E M I TI GAC I O N C I U D AD D E P I M E N TE L/ I M AGE N D E E LAB O R A C I O N P R O P I A.

VIVIENDAS UNIFAMILIARES Y BIFAMILIARES COLEGIOS RECREACIÓN (PARQUES, CANCHA DE FÚTBOL) BODEGAS Y RESTAURANTES COMERCIO (GRIFO) PARROQUIA HOSTAL

L E Y E N D A

º

P.J. TUPAC AMARU E Q U I P A M I E T O

L-08

– PLANO BÁSICO CHICLAYO

Fuente: Gerencia de Urbanismo

TERRENO

P.J. TUPAC AMARU

SECCIONES VIALES

LEYENDA: AV. JOSÉ MARIA ESCORVA DE BALAQUER

CALLE PORCULLA

TRAZA URBANA FRAGMENTADA TRAZA URBANA RETICULAR

CA. TUNGASUCA

L-09

AV. BELAÚNDE TERRY

LEYENDA: VIA COLECTORA DE INTEGR. METROPOLITANA VIA PRINCIPAL

TERRENO VIA LOCAL PRINCIPAL

VIA LOCAL SECUNDARIA

ANCHO DE VÍA: 50m

VIACOLECTORA: AV. JOSÉ MARIA ESCRIVA

VIA PRINCIPAL : AV.BELAÚNDE TERRY

ANCHO DE VÍA: 32m

ANCHO DE VÍA: 9m

VIA COLECTORA: CALLE PORCULLA

ANCHO DE VÍA: 9m

VIA LOCAL SEC.: CA.TUNGASUCA

L-10

El sistema de abastecimiento de Agua Potable para la ciudad de Chiclayo tiene como fuente principal las aguas superficiales que abastecen al valle Chancay Lambayeque.

La red de alcantarillado da origen a tres emisores. El área de estudio cuenta con el Emisor Sur que drenará sus aguas servidas.

El tratamiento de las aguas servidas son por procesos de estabilización.

La energía que abastece al área de estudio proviene de la Cía.

Distribuidora (ELECTRONORTE).

COBERTURA CON SERVICIO DE AGUA POTABLE

COBERTURA CON SERVICIO DE ALCANTARILLADO

COBERTURA CON SERVICIO DE ENERGIA ELECTRICA

LIMITE AREA DE ESTUDIO P.J. TUPAC AMARU

LIMITE AREA DE ESTUDIO P.J. TUPAC AMARU

LIMITE AREA DE ESTUDIO P.J. TUPAC AMARU

L-12

URB. LA PRIMAVERA

URB. PRIMAVERA

A.H. AMPLIACION TUPAC AMARU

A.H. AMPLIACION TUPAC AMARU P.J. RICARDO PALMA URB. LOS BANCARIOS

2

5

LOTIZACION PATAZCA URB. CUNEO SALAZAR

TERRENO

P.J. RICARDO PALMA

6 4

1

3

1

CARRETERA PANAMERICANA 2

AV. FERNANDO BELAUNDE CA. PORCULLA NODOS - 1: CARRET.PANAMERICANA Y AV FERNANDO BELAUNDE. - 2: CARRET. PANAMERICANA NORTE CA. PORCULLA

LIMITE DEL P.J TUPAC AMARU CON LA URB. PRIMAVERA LIMITE DEL P.J TUPAC AMARU CON EL A.H. AMPLIACION TUPAC AMARU

L-13

1

I.E 10042 MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK

2

HOSTAL PARIS 4

CEVICHERIA “LA CONCHA DE SUS MARES”

3

PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

5

RESTAURANTE “MY TRIUNFO”

6

I.E 016 LOS PASTORCITOS DE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

P.J. TUPAC AMARU

L-14

 Predominio de material noble (calle Fernando Belaúnde y por la Carretera Panamericana Norte), sin embargo existen viviendas de adobe con mayor notoriedad por la calle Tungasuca.  Presenta variaciones en alturas: Altura máxima hasta 3 niveles Altura mínima de un nivel.  Irregularidad en vanos.  Diferencia de cubiertas, la mayoría con cubierta plana, en otros con techo a dos aguas.  Volúmenes compactos, sin retiro frontal.

LADRILLOS

CEMENTO

ADOBE

L-15

AREA: 29,969.40 m2 PERIMETRO: 680.80 m

AV. FERNANDO BELAUNDE CARRETERA PANAMERICANA

El terreno cuenta con 4 accesos, uno principal por la Av. Josemaría Escriva de Balaguer.

LEYENDA:

AREA 29,969.40 M2 -Se encuentra cerca a equipamientos de restaurantes, áreas verdes y educación.

CA. PORCULLA

CA. TUNGASUCA

-Tiene acceso por todas sus colindancias.

-El área es suficientemente amplia y cuenta con los servicios básicos.

L-16

02 ANÁLISIS DE REFERENTES ANÁLOGOS

L-17

COLEGIO CAMILO MORA CARRASQUILLA

L-18

UBICACIÓN: Barrio Fuente Clara Calle 62b, Medellín, Antioquía, Colombia ARQUITECTOS: FP Arquitectura

4

- Arq. José Puentes - Arq. Mauricio Montoya ÁREA CONSTRUIDA: 4 060 m2 AÑO: 2014

LEYENDA: CALLE 62B

AREA 29,969.40 M2

El colegio se asienta sobre una ladera con una fuerte pendiente.

Genera elementos propios de la arquitectura popular balcones, terrazas, puentes o circulaciones.

VISUALES: Con visuales que miran hacia las O Rdel G Avalle.

NIZACIÓN montañas CAPACIDAD: 680 alumnos.

TIPO DE TERRENO: Terreno irregular EDUCACION: Pre escolar, primaria y secundaria.

TERRENO ASOLEAMIENTO VIENTOS

L-19

 Predio de forma irregular.  Normatividad: solo el 38% del área quedaba útil para edificación

CELESTE: Circulación principal (rampas).

En el último nivel de los edificios: cancha multifuncional y gimnasio.

AMARILLO: Aulas y baños, se agrupan en el otro volumen, más alargado y rectangular. (Áreas regulares)

 Ajustar el proyecto a la geometría del área útil del predio

ROJO: Planta trapezoidal, con usos colectivo (biblioteca, salas de informática, y áreas administrativas).

VERDE: Planta libre y trapezoidal, con zona de uso colectivo y recreativo (cafetería, comedor y patio de formación)  Aprovechar al máximo la superficie y crecer en altura y cumplir con el programa escolar requerido.

L-20

Zona Servicios Generales 8.Guardianía 9.Cuarto Máquinas 16. SSHH 18. Almacén General 15

17

17

16

Zona Educativa 17. Aula Académica (12) 19. Taller de Integración

16

18

18

14

14

Zona Servicios Complementarios 10.Psicología 11.Enfermería 13.Cafetería 14.Comedor 15.Restaurante 21. Biblioteca

12

12

19

19

16

16

Zona Administrativa 2.Sala Espera 3.Sala Reuniones 4.Oficina Múltiple 5.Secretaría 6.Dirección 7.Archivo General 20. Sala de Docentes (2)

13 20

20

11

11

011 1010 066 099

05 5

0 08 8

077 04

4

21 21 0

Ingreso Principal

2 02

033

Ingreso Servicio

L-21

Zona Receptiva Atrio de Ingreso Área de Espera

Zona Recreativa 12. Patio

Zona Servicios Generales 16. SSHH 17

17

17

17

Zona Educativa 17. Aula Académica (12) 19. Laboratorio

17

17

17

17

Zona Servicios Complementarios 10.Psicología 11.Enfermería 13.Cafetería 14.Comedor 15.Restaurante 21. Biblioteca

17

17

17 17

17 17

17

17

Zona Administrativa 24. Consejería

16

16

16

16

25. Depósito Materiales 26. Sala de Reuniones

20 20

20 20

22 22

Zona Receptiva

17

17

23

23 24 24

23 23

Zona Recreativa 25 25

26 26

L-22

EMPAQUETAMIENTO

Volumetría adaptada a la topografía.

Volumen enterrado (rojo), volumen emergente y yuxtapuesto (amarillo).

Previendo la menor cantidad de movimiento de tierras.

Z.RECREATIVA

Zona Servicios Generales Zona Educativa Zona Servicios Complementarios Zona Administrativa Zona Recreativa

Z.RECREATIVA

Z.ADM Z.S.COMP Z.ADM Z.GENERALES

L-23

Z.EDUCATIVA Z.S.COMPLEMENTARIOS

4 8 ZO NA

AMBIENTE

Ingreso

ADMINISTRATIVA

Secretaría

RECEPCIONAR (ZONA RECEPTIVA)

DIRECCIÓN

Dirección Archivo General

ARCHIVO GENERAL

Oficina Múltiple

Sala de Docentes

DEP. MATERIALES

AMBIENTE

EDUCATIVA

ADMINISTRAR (ZONA ADMINISTRATIVA)

COMPLEMEN TA R I A

COMPLEMENTAR ACTIVIDADES (ZONA COMP)

AULA

LAB. CTA

Talleres integración Laboratorio Ciencias

Laboratorio Informática

TALLER INT.

LAB. INFORMÁT.

Patio

AMBIENTE

Patio

CAFETERÍA

BIBLIOTECA

ENFERMERÍA

PSICOLOGÍA

Biblioteca Cafetería Enfermería Psicología

ZON A

AMBIENTE

S E R V I C I OS G E N E R A L ES

Ingreso Servicio

RECREAR (ZONA RECREATIVA)

OF. MÚLTIPLE

Aulas

ZON A

DOTAR SERVICIO (ZONA S. GENERALES)

SALA DOCENTES

Depósito Materiales

ZO NA

(ZONA EDUCATIVA)

SALA ESPERA

Sala de Espera

SSHH Administrativos

EDUCAR

SSHH

SECRETARÍA

Guardianía Depósito Basura

Rampas Acceso

Atrio Ingreso

GUARDIANÍA

DEP. BASURA

ALMACÉN

CUARTO MÁQUINAS

Almacén General Cuarto de Máquinas SSHH Generales + Vestidores

SSHH GENERALES

L-24

4 8

4 9 5 0

AZOTEA 4 °N I V E L

LABORATORIO INFORMÁTICA

Zona Servicios Complementarios Zona Administrativa

3 °N I V E L PSICOLOGÍA

Zona Receptiva

Zona Recreativa

1 °N I V E L

2 °N I V E L

ARCHIVO GENERAL

BIBLIOTECA

ENFERMERÍA

DIRECCIÓN

LABORATORIO CIENCIAS

TALLER INTEGRACIÓN

CAFETERÍA

PATIO

SECRETARÍA

L-25

OFICINA MÚLTIPLE

SALA DE REUNIONES

SALA DOCENTES

DEPÓSITO MATERIALES

DEPÓSITO BASURA

ALMACÉN GENERAL

CUARTO MÁQUINAS

GUARDIANÍA

M ORA

LOSA MULTIUSOS

Antioquía, Colombia

SALADE ESPERA

ÁREADE ESPERA

SSHHADM

ATRIO DE INGRESO

SSHH GENERALES

Zona Educativa

GIMNASIO

AULAS

Zona Servicios Generales

5 0

Losa Nervada o reticular -Son más ligeras que las losas macizas de rigidez equivalente, lo que les permite ser más eficientes para cubrir grandes luces.

• Permite colocar muros divisorios libremente.

•Resiste fuertes cargas concentradas, ya que se distribuyen a áreas muy grandes a través de las nervaduras cercanas de ambas direcciones.

•Las losas reticulares son más livianas y más rígidas que las losas macizas.

• Uniformidad en acabados.

B

A

C 1 1

2 2

3 3

4 4

5 5 6

6 A

7

B

C

8 7 9 8 A

B C

9

– Antioquía, Colombia

L-26

PISOS: Loseta granítica 40x40cm negro 64 panes (alto tránsito).

MURO: Pintura acrílica color verde vibrante

MURO: Muro en bloque de cemento Indural blanco tipo catalán 10 x 15x 30 cm

CERRAMIENTOS: Barandilla metálica tubo 2” – 2 ½”, pintura acrílica negra

TECHO: Losa nervada concreto expuesto estucado.

PISOS: Sistema de baldosas de Polipropileno 25cmx25cmx11mm.

PISOS: Loseta granítica 40 x 40 cm negro 64 paneles alto tránsito

L-27

PISOS: Baldosa de grano gris 30X30cm (alto tránsito) Con varilla de dilatación 1.80m x1.80m (para que el suelo no se agriete o levante).

Planta – Hilada 1 continua

Muro en Bloque de Cemento Indural blanco tipo catalán 10x15x30 a la vista + mortero de pega 1:4 como juntas de 1.5 cm de espesor revitadas color blanco + hidrófugo.

Dovelas vaciadas en grouting + refuerzo vertical según cálculo y definición estructural.

Planta – Hilada 2 descontinua

Muro en Bloque de Cemento Indural blanco tipo catalán 10x15x30 a la vista + mortero de pega 1:4 como juntas de 1.5 cm de espesor revitadas color blanco + hidrófugo con dovelas vaciadas en grouting + refuerzo vertical según cálculo y definición estructural.

Piso en baldosa de grano gris N1 con fondo gris de 30x30 cm, incluye varilla de dilatación en aluminio de 4 mm, en cuadrículas de 1.80x1.80

Mortero de nivelación en concreto + malla electrosoldada para refuerzo según cálculo estructural.

L-28

COLEGIO ROGELIO SALMONA

L-29

UBICACIÓN: Calle 66 (Tunjuelito), Ciudad Bolívar, 4 Bogotá, Colombia.

COLOMBIA BOGOTA CIUDAD BOLIVAR

ARQUITECTOS: FP Arquitectura -Iván Forgioni.

-Juan Felipe Mejía.

-José Puentes.

-Laura Muñeton.

-Juan José López. -Daniela Núñez.

-Laura Tabares. ÁREA CONSTRUIDA: 10 762 m² AÑO: 2019

LEYENDA: CALLE 66 – Tunjuelito.

El colegio se organiza a partir de núcleos que están interconectados mediante las aulas, patios, corredores; logrando una integración espacial multifuncional.

VISUALES: Con transparencia en sus visuales como un y continuidad O Rrecurso G A N Ide Z Aintegración CIÓN espacial.

CAPACIDAD: 1 620 alumnos.

TIPO DE TERRENO: Terreno irregular EDUCACION: Pre escolar, primaria básica y secundaria básica y media.

TERRENO ASOLEAMIENTO

VIENTOS

L-30

5

1 1 1

1

1 1

5

6

2

18

2

2

2

2

2

11

13

12

5 4

7

8

4

3

8

4

10

ZONA EDUCATIVA 1. Aulas pre-escolar.

2. Aulas primaria.

3. Aulas secundaria.

4. Aulas educación –media.

11. Aula de artes.

12. Aula de danzas.

13. Aula de música.

14. Aula de informática.

L-31

3

3

3

3

ZONA SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 8. Comedor.

9. Biblioteca.

14. Laboratorio de ciencias.

15. Laboratorio de química.

16. Laboratorio de física.

3

ZONA RECEPTIVA ZONA ADMINISTRATIVA 5. Sala de profesores.

6. Auditorio.

7. Administración.

18. Patio de banderas.

ZONA RECREATIVA 10. Canchas deportivas.

B

A

A1 1

2

6

2

2

2

5

14

16

15

5 4

17

9

4

3

4

ZONA EDUCATIVA 1. Aulas pre-escolar.

2. Aulas primaria.

3. Aulas secundaria.

4. Aulas educación –media.

11. Aula de artes.

12. Aula de danzas.

13. Aula de música.

14. Aula de informática.

ZONA SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 8. Comedor.

9. Biblioteca.

14. Laboratorio de ciencias.

15. Laboratorio de química.

16. Laboratorio de física.

3

3

3

3

ZONA ADMINISTRATIVA 5. Sala de profesores.

6. Auditorio.

7. Administración.

3

ZONA RECEPTIVA 18. Patio de banderas.

ZONA RECREATIVA 10. Canchas deportivas.

L-32

L-33

PROGRAMA GENERAL

PREESCOLAR

PRIMARIA BASICA

SECUNDARIA BASICA

Cada espacio vincula al siguiente de manera fluida; integrando espacios como: • Laboratorios.

• Talleres.

• Aulas entre sí.

• Auditorio.

• Patio cívico.

CORREDOR SECUNDARIA MEDIA

SECUNDARIA MEDIA

AREA RECREATIVA DE PRE-ESCOLAR

CORREDOR SECUNDARIA BASICA

PATIO PRIMARIA BASICA

PATIO DE BANDERAS ZONA DEPORTIVA

AREAS RECREATIVAS INGRESO AUDITORIO

BIBLIOTECA

COMEDOR

Se articulan mediante patios de diversas escalas para diferentes fines pedagógicos.

Se configuran como extensiones del aula, actividades lúdicas, deportivas o culturales.

L-34

Zonas

Aulas pre-escolar

Actividad Plaza de ingreso

Receptiva

Aulas de primarias

Patio de banderas.

Oficinas

Administrativa

Sala de profesores Administracion

Ingres o

Receptiva

Recreativa

Aula múltiple.

Recreativa Serv.

Complementarios

Auditorio Biblioteca

Aulas de secundaria

Zona de servicios complementarios

Comedor

Aulas Educativa

Aulas de secundaria

Administrativa

Laboratorios SSHH Plazas

LEYENDA:

Recreativa

Recreativa Losas deportivas

ALTO MEDIO BAJO

INGRESO

L-35

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

EDUCATIVA

RECREATIVA

MUROS: LADRILLOS

Tipo : Sándwich espesor 3 cm.

CIELO RASO: PANEL TERMO ACUSTICO.

CIELO RASO: PLACA DE CONCRETO A LA VISTA

CUBIERTAS TRANSLUCIDA. Lamina alveolar en policarbonato.

PISO: LAMINADO EN MADERA

Tonos azul, amarillo, anaranjado.

PISOS: PINTURA HIDROFUGAS

CERRAMIENTOS:

Barandilla metálica con pintura mate negra.

PUERTAS Y VENTANAS: Lamina cr calibre 18.

Vidrio templado de 6mm.

L-36

COLEGIO ARGELIA II Y CENTRO DE LA BICI

L-37

UBICACIÓN: Av Bosa, Bogotá, Colombia.

ARQUITECTOS:

4

David Delgado Arquitectos

ÁREA CONSTRUIDA: 17 500 m2 AÑO: 2017

LEYENDA: AV .BOSA

El proyecto conforma un centro de barrio, un punto de encuentro que funciona durante el día como un colegio y un centro de estudio de la bicicleta y durante las tardes y fines de semana, genera bordes activos por medio de los espacios más públicos del programa.

VISUALES:OAmbientes R G A N I Zque A C gozan I Ó N con vistas hacia el río Tunjuelo.

CAPACIDAD: 680 alumnos.

TIPO DE TERRENO: Terreno IRREGULAR EDUCACION: Pre escolar, primaria ,secundaria y media.

TERRENO

VIENTOS

ASOLEAMIENTO

L-38

 Se EMPLAZA sobre un espacio que introduce la naturaleza en el hábitat del barrio mediante espacios que miran e interactúan con el río

ACCESIBILIDAD ALAMEDA PASEO PERIMETRAL

Tunjuelo como respuesta a la estructura ecológica principal de la ciudad.

AGRICULTURA URBANA-BOSQUE

AVENIDA BOSA

CONEXIÓN AL RIO BOSA

VIA DE SERVIDORES (AUTOS) SISTEMA PEATONAL PROPUESTO CICLOVIA PROPUESTA

RÍO TUNJUELO IMPLANTACIÓN

L-39

1. CALADO EN MAMPOSTERÍA

8. MAMPOSTERÍA A LA VISTA

15. MURO EN MAMPOSTERÍA

2. TEJA TERMOACUSTICA TIPO SANDWICH

9. PISO EN TABLÓN DE GRES

16. VENTANA CORREDERA

3.VIGA CANAL FUNDIDA EN CONCRETO

10. BARANDA METALICA DE PERFILES TUBULARES

17. VENTAJA FIJA

4. POLICARBONATO ALVEOLAR

11. VENTANA CORREDERA

18. BARANDA EN LAMINA MICROPERFORADA

5. PÉRGOLA EN CONCRETO FUNDIDO

12. ESTRUCTURA EN CONCRETO A LA VISTA

19. VENTANA FIJA TRASLUCIDA CON VENTILACION SUPERIOR

6.- ILUMINACIÓN PANEL LED

13. VINILO

20.BANCA EN CONCRETO Y MAMPOSTERIA

7. BARANDA METÁLICA TUBULAR

14. VENTANA FIJA DE VIDRIO CON ESMERIL Y REJILLA DE VENTILACIÓN

21. PARQUO BICI

L-40

2 3

1 3

5

01.- AULAS 02.-AUDITORIO + COMEDOR 03.- BIBLIOTECA+ICIRL (INFORMATICA) 04.- ZONA ADMINISTRATIVA

1 2 4

01.- MÓDULOS A1 + A2 02.- MÓDULOS A3 Y A4 03.-PATIO DE ACCESO NIVEL SÓTANO 04 .-SERVICIOS Y AULAS 05 .-ADMINISTARTIVO

L-41

SECTOR

ÁREA

Z. EDUCATIVA

CICLO ESPACIO

Z. EDUCZ.ADAMINISTR.

Z. COMERCIA.

Z. EDUCATIVA

TOTAL CONSTRUIDO COLEGIO ARGELIA II Y CENTRO DE LA BICI

L-42

PRE- ESCOLAR 1.1 AMBIENTE DE APRENDIZAJE 1.2 EXTENSIONES PARA EL APRENDIZAJE 1.3 BAÑOS 1.4 DEPÓSITO 1.5 PARQUE INFANTIL Y ZONAS DE RECREACIÓN 1.6 HUERTA ESCOLAR 1.7 COORDINACIÓN Y PROFESORES 1.8 BAÑOS DE PROFESORES

PRIMARIA 2.1 AMBIENTE DE APRENDIZAJE 2.2 EXTENSIONES PARA EL APRENDIZAJE 2.3 LABORATORIO DE CIENCIAS

2.4 TALLER DE ARTE 2.5 EXTENSIONES PARA EL APRENDIZAJE ESPECIALIZADOS 2.6 SALA DE PROFESORES Y COORDINACIÓN 2.7 BAÑOS

SECUNDARIA 3.1 AMBIENTE DE APRENDIZAJE 3.2 EXTENSIONES PARA EL APRENDIZAJE 3.3 LABORATORIO DE FISICA Y QUIMICA 3.4 TALLER DE DANZAS 3.5 SALON DE MUSICA 3.6 EXTENSIONES PARA EL APRENDIZAJE ESPECIALIZADOS 3.7 SALA DE PROFESORES Y COORDINACIÓN 3.8 BAÑOS

L-43

L-44

03 ASPECTO NORMATIVO

L-46

CRITERIOS DE DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

L-47

TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES FINALIDAD: Contribuir a la mejora de la calidad del servicio educativo a través de una infraestructura que asegure las condiciones de funcionalidad, habitabilidad y seguridad y que responda a los requerimientos pedagógicos vigentes de los niveles educativos de primaria y secundaria de la Educación Básica Regular (EBR).

OBJETIVO: Establecer criterios de diseño específicos de infraestructura educativa que requieren los niveles educativos de primaria y secundaria de la educación básica regular, a fin de contar con un servicio educativo de calidad.

TITULO II: TERRENO

TITULO II: TERRENO ANÁLISIS TERRITORIAL •

•

DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

 Se debe cumplir con las condiciones de funcionalidad, seguridad y habitabilidad según la norma técnica y el RNE.  Se recomienda que el tiempo de recorrido para hacer uso del equipamiento del entorno no exceda 10 min.

 Tener en cuenta la distancia en metros y tiempo de desplazamiento en minutos.

N. EDUCATIVO

DIST.( METROS)

T..DESPLAZAMIENTO (MINUTOS)

PRIMARIA

1500

30´

SECUNDARIA

3000

45´

 Condiciones de accesibilidad hacia el terreno y/o local educativo  Características demográficas  Servicios básicos  Topografía  Características climáticas  Identificación de la II.EE en el entorno límites geopolíticos.

PARA LA DEFINICIÓN DE EQUIPAMIENTO DEL ENTORNO

•

SELECCIÓN DEL TERRENO  Se recomienda terrenos rectangulares o similares, se pueden utilizar terrenos irregulares siempre que cumplan con la norma técnica y el RNE.  Terrenos con pendiente pueden ser resueltos con plataformas, terrazas

TIPO I

NECESIDAD

TIPOSDETERRENO • CONDICIONES PARALOSTIPOS DE TERRENOEN INTERVENCIONESDEII.EE.PRIVADAS  se debe cumplir con las condiciones de funcionalidad, seguridad y habitabilidad según la norma técnica y el RNE.  se puede hacer uso del equipamiento del entorno solo en aquellos casos donde no es posible implementar dentro de los linderos del predio.

FORMA DE RESOLVEREL SERVICIO EN EL TERRENO AREA LIBRE AREA DE INGRESO AREA DE RECREACION

ZONA DE SEGURIDAD

TIPO II TIPO IIII atender la demanda de ambiente del programa arquitectonico Dentro de los linderos del terreno Dentro del terreno existen areas Dentro del terreno, no tiene se resuelve parte del programa y disponibles para futuras posibilidad de ampliacion, y para atender el servicio educativo, se intervenciones de ampliacion practica de deporte solo se hace uso del equipamiento del y/o compartir equipamiento considera las losas de multiuso entorno con otras II.EE 30% 40% 60% 0.10 m2/estudiante ( no menor de 50 0.15 m2/estudiante ( no menor Retiro en la zona de ingreso m2 y no mayor al 5% del area del de 50 m2 y no mayor al 5% del respecto de la circulacion exterior terreno area del terreno según requerimientos compartido con espacios según requerimientos pedagogicos pedagogicos debe estar deportivos ( debe existir dentro deben estar diferenciados de los diferenciados de los espacios del terreno espoacios deportivos deportivos puede estar fuera de los linderos del terreno( considerar medidas de seguridad para evacuar

dentro de los linderos del terreno

dentro de los linderos del terreno

L-48

FIGURA N°01.

CONDIC IONESDE TERRENO TIPO I

LEYENDA

FIGURA N° 02.

CONDICIONES DE TERRENO TIPO II

1.

2.

Edificación Ambientes de Educación Física (*) Fuera del terreno.

3. Área exterior 4. Área de ingreso, terreno tipo I 4.a. Área de ingreso, terreno tipo II 4.b. Área de ingreso, terreno tipo III 5.

Escenarios deportivos especializados (Núcleo o NUDDE) 6. Área para futura ampliación.

FIGURA N°03.

CONDICIONESDE TERRENO TIPO III

L-49

POSIBILIDAD 1

POSIBILIDAD 2

Terreno con área disponible para ampliación.

Terreno con equipamiento para compartir con otras II.EE.

POSIBILIDAD 3 Terreno con área disponible para ampliación y equipamiento para compartir con otras IIEE.

TITULO II: TERRENO

AREAS REFERENCIALES DE TERRENOS TIPO II PARA II.EE POLIDOCENTES COMPLETOS PUBLICOS DE SECUNDARIA CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA

AREAS DE LOS TERRENOS PARA INTERVENCIONES II.EE PUBLICAS • Las intervenciones que se realicen en nuevos terrenos deben ser tipo II y deben contemplar las áreas señaladas en los cuadros • Para el calculo de las áreas referenciales de los terrenos tipo II descritos en los cuadros se plantea terrenos con forma rectangular y pendiente no mayor señalada en el RNE. • El análisis se ha realizado hasta un máximo de 54 secciones para primaria y 55 secciones para secundaria.

TAMAÑO II.EE

0 1 PISO

0 2 PISO

0 3 PISO

0 4 PISO

6 12

180 360

3850 5500

2500 3600

2100 2950

1850 2600

II. EE MEDIANAS

18 24 30

540 720 900

6900 8950 10 000

4300 5750 6300

3450 4700 5050

3000 4150 4450

II. EE GRANDES

1080 1260 1440 1620

II. E E MEDIANAS

II. E E GRANDES

AREAS DE TERRENO TIPO II

II. EE PEQUEÑAS

36 42 48 54

II. E E PEQUEÑAS

…. …. …. ….

…. …. …. ….

6050 7300 7800 8650

N° TOTAL DE SECCION ES

N° ESTUDIANTES: 30 POR SECCION

5 10 15 20 25

150 300 450 600 750

30 35 40 45 50 55

900 1050 1200 1350 1500 1650

A R E A S D E T E R R E N O T I P O II 01 PISO

02 PISO

03 PISO

04 PISO

5100 6100 7100 8300 9350

3200 3900 4400 5000 5550

2500 3150 3500 3900 4300

2200 2800

…. …. …. …. ….

…. …. …. …. ….

4550 6100 6200 6500 7400 7800

3700 3900 5250 5300 5600 6650

3050 3400

AREAS REFERENCIALES DE TERRENOS TIPO II PARA II.EE POLIDOCENTES COMPLETOS PUBLICOS DE SECUNDARIA CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA

AREAS REFERENCIALES DE TERRENOS TIPO II PARA II.EE POLIDOCENTES COMPLETOS PUBLICOS DE PRIMARIA N° TOTAL DE N° ESTUDIANTES: 3 0 SECCIONES POR SECCION

TAMAÑO II.EE

5300 6500 6850 7600

Figura N°4. Cálculo de áreas de terrenos tipo II para locales educativos de primaria con 35 y 25 estudiantes por sección

TAMAÑO II.EE II. E E PEQUEÑAS II. E E MEDIANAS

II. E E GRANDES

N° TOTAL DE SECCION ES

N° ESTUDIANTES: 30 POR SECCION

5 10 15 20 25

150 300 450 600 750

30 35 40 45 50 55

900 1050 1200 1350 1500 1650

A R E A S D E T E R R E N O T I P O II 01 PISO

02 PISO

03 PISO

04 PISO

4050 5900 6950 8500 10 700

2600 3750 4300 5100 6650

2150 3050 3400 3950 5300

1900 2700 3000 3400 4600

…. …. …. …. ….

5600 6650 6950 8300 8850 9650

4850 5750 6000 7200 7600 8350

…. …. …. …. ….

Figura N°4. Cálculo de áreas de terrenos tipo II para locales educativos de secundaria con Jornada Escolar Regular con 35 y 25 estudiantes por sección

L-50

C.ESTACIONAMIENTOS

TITULO III: CRITERIOS DE DISEÑO AREAS DE LOS TERRENOS PARA INTERVENCIONES II.EE PUBLICAS  Se deben considerar los criterios de diseños señalados en el RNE, así como señalados en la norma técnica de criterios generales.  Se debe cumplir lo dispuesto en la norma A.010 (condiciones generales de diseño), la norma A. 0.40 ( educación) la norma A.120 ( accesibilidad universal en edificaciones) y la norma A.130 (requisitos de seguridad)

1. CRITERIODEDISEÑOPARALOSLOCALESEDUCATIVOSDE PRIMARIA YSECUNDARIA  El diseño para la infraestructura educativa de primaria y secundaria debe respetar los siguientes criterios:  Diseño arquitectónico( criterios de diseño bioclimático)  Diseño estructural.  Diseño de instalaciones eléctricas, electromecánicas, de comunicaciones  Diseño instalaciones sanitarias.  Sistemas constructivos.  Acabados y materiales

1.1. CRITERIOS PARA EL DISEÑO ARQUITECTONICO El diseño de la infraestructura educativa debe considerar las características del entorno inmediato referentes a las edificaciones, clima, paisaje, suelo, medio ambientes, trazado de vías vehiculares y peatonales, áreas verdes.

A. NUMERO DENIVELESO PISOSDELA EDIFICACION

NIVEL PRIMARIA Y/O SECUDA NRIA

MOVILIDAD Y PADRESDE FAMILIA

PERSONAL ADMINISTRATIV O Y DOCENTE

OTROS USOS

BICICLETAS

1 CADA 5 SECCIO NES

1 CADA 50 M2 DEL AREA PARA LA GESTION ADMINISTRATIVA

SEGÚN ELRNE.

SERECOMIENDA EL5% DEL TOTAL DE ESTUDIANTES

En el caso de la infraestructura de las II.EE publicas, la infraestructura no exceder de 4 pisos.

NIVEL EDUCATIVO

N°MAXIMO DE PISOS

PRIMARIA

04

SECUNDARIA

04

• Sedebe considerar la distribución y organización de los ambientes según el nivel educativo.

B AREAS LIBRES El calculo del área libre se determina según el tipo de terreno y la área destinada para la intervención, considerando en el siguiente cuadro para intervenciones en II.EE publicas terreno tipo terreno tipo terreno I II tipo III area libre

30%

40%

60%

para intervenciones en II.EE privadas 40%

• Nota: el porcentaje de área libre no debe ser menor a lo señalado y se aplica en función del área destinada para la intervención.

L-51

C. ESTACIONAMIENTOS

D. PUERTAS  Las puertas de los ambientes básicos, así como de los ambientes de gestión administrativa, pedagógica y de bienestar deben permitir el registro visual hacia el interior del ambiente.  En el caso de contar con una ventana fija, esta debe ser de vidrio de seguridad ( templado, laminado u otro) Y una superficie mínima de 0.10 m2 a una altura mínima de 1.20) E. VENTANAS  Las ventanas deben contar con elementos de seguridad para salvaguardar los bienes que se encuentran al interior de dichos ambientes F. CERCOS PERIMÉTRICOS  Deben preferirse aquellos que permitan la relación o integración visual con el entorno inmediato.

TITULO III: CRITERIOS DE DISEÑO ART 8: ANÁLISIS TERRITORIAL Consiste en el análisis de los factores del entorno que inciden en el terreno y pueden determinar el emplazamiento de la infraestructura educativa.      

ART 11: ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EXISTENTE  Diagnóstico de la infraestructura así como del equipamiento mobiliario y módulos prefabricados existentes.

Delimitación del área de influencia Equipamiento de entorno Gestión de riesgo de desastres Incompatibilidades de ubicación Disponibilidad de servicios básicos Infraestructura Vial

 Que garanticen la integridad del inmueble y sus usuarios. Pueden ser de uso convencional o no convencional  Tener en consideración que los sistemas constructivos con prefabricados pueden ser soluciones definitivas de acuerdo a sus características de diseño según cada caso.

ART 9: CONDICIONES DEL TERRENO

 Disponibilidad del terreno  Factores Físicos del Terreno (Según A050 RNE) ART 10: ELABORACION DE LOS ESTUDIOS BASICOS  Estudios geotécnicos  Estudios topográficos

ART 16: ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EXISTENTE

ART 17: ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA EXISTENTE ART 12: CRITERIOS DE DISEÑO ARQUITECTONICO Según Normas A.010, A.040, A.120, A.130; EM.120, EM.020, y en casos específicos las GE.040 del RNE.  Respuesta arquitectónica a las necesidades educativas  Planificación de la propuesta arquitectónica  Respuesta arquitectónica frente al entorno y terreno.  Accesos  Retiros  Numero de niveles o pisos  Altura interior de los ambientes  Separación de los edificios

Áreas verdes Circulación Estacionamientos Equipamientos Mobiliario Puertas Ventanas Techos Condiciones de confort  Accesibilidad  Prevención y evacuación         

 Elegidos en función a los principios de diseño y enunciados en la presente normal y según la zona bioclimática que se ubica el local educativos. Los acabados y materiales elegidos deben preservar la integridad física de los usuarios del local educativos.  Los acabados interiores deben ser preferentemente de color claros. Los pisos deben ser antideslizantes, durable y de fácil limpieza de mayor durabilidad ante el uso intensivo, mínimo mantenimiento y reposición en el tiempo.

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TITULO III: EL TERRENO Y LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ART.15. – PROGRAMAARQUITECTONICOGENERAL

ART.13. – ANALISISTERRITORIAL • Datos generales del servicio educativo Cantidad de niveles Tipo de IE Documentación • Características del servicio educativo Plan de estudios Servicios complementarios • Usuarios del Local Educativo Cantidad de estudiantes Cantidad del personal

ART.14. – DEFINICION DELPROGRAMA ARQUITECTONICO  Definición de los tipos de ambiente, teniendo en cuenta el plan de estudios  Definición de la cantidad de ambientes, y su aforo correspondiente  Estrategias para optimizar el tipo y cantidad de ambientes • Ambientes por actividades compatibles • Diversificar los ambientes • Calculo de Ambientes según el tiempo de uso

L-53

CRITERIOS DE DISEÑO PARA MOBILIARIO EDUCATIVO DE LA EDUCACION BASICA

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Para IIEE Publicas como IIEE Privadas el diseño final del mobiliario educativo puede ser variable siempre que cumpla con las disposiciones señaladas Se considera el RNE y los criterios de diseño establecidos en la Norma Técnica de Criterios Generales. Para el diseño y dimensionamiento de mobiliario se considera: • Características del servicio educativo • Características de las actividades educativas • Características antropométricas.

ART. 6. – CARACTERISTICAS GENERALES DE MOBILIARIO EDUCATIVO

• Clasificación de mobiliario educativo de ambientes básicos de la Educación Básica Regular (EBR).

Principios de Diseño • • • • •

Funcionalidad.

Seguridad.

Optimización Sostenibilidad.

Diseño universal

Consideraciones Ergonómicas Confort del usuario. Consideraciones sobre Formas y Geometría.

• Correcto desarrollo de actividades.

• Adecuada circulación de la gente

Ambiente Tipo

Aula A

Sala de psicomotricidad

Consideraciones sobre los materiales.

• • • • •

Resistentes de fácil limpieza y durables al uso intensivo.

De sencilla maniobrabilidad.

Que no ocasione deterioro o daños al ambiente.

Que cumpla a la normativa de control de calidad.

Rotulado e identificación del mobiliario

Biblioteca Escolar B Aula de Innovación Pedagógica (AIP) D

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Nombre

Sala de Usos Múltiples (SUM)

Mobiliario Educativo Sillas

Mesas

Silla para estudiante Silla para adulto.

Silla Regulable Silla para alimentación

.Para estudiante .Mesa regulable .Para estudiantes en sillas de ruedas.

Silla para adulto

-

Silla para estudiante Silla para adulto Sillón Silla para estudiante Silla para adulto Sillas para estudiante s Silla para adultos

Escritorio

Escritorio

-

Muebles para guardado y/o exhibición Exhibidor de libros Armario Mueble alto Mueble Bajo Casilleros

Mueble alto Mueble bajo

Muebles de apoyo

Baranda separador a Cambiador Cuna Reposo de pies Pizarra

Pizarra

Mesa para estudiantes

Escritorio

Estante Armario

Pizarra

Mesa para estudiantes

Escritorio

Armario

Pizarra

Escritorio

Armario

Pizarra

Mesa para estudiantes

A.010 CONDICIONES GENERALES DE DISEÑO

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TITULO 2: CRITERIOS DE DISEÑO Cap 1: ASPECTOS GENERALES Art 5 . Independencia de uso para educación básica •

El ingreso directo e independiente al local educativo es de su uso exclusivo, ingreso no debe ser compartido.

CAPITULO VI : SERVICIOS SANITARIOS Art 8: Confort en ambientes.

CONFORT ACÚSTICO: Calidad sonora.

• CONFORT TÉRMICO: Ventilación natural permanente y cruzada.

Art 9: Altura mínima de ambientes.

•

2.5 H - mín.

Pared Recorrido del sol según la estación.

Cap 2: HABITABILIDAD Y FUNCIONALIDAD Art 7: Ubicación de la edificaciones de uso educativo.

• •

Ubicación conforme a la ACTDU de gobiernos.

Ingreso de vehículos de emergencia.

SERVICIOS BÁSICOS

L-57

2.1 m.mín

Ventana única 2.50 m -min

Art 13: Cálculo del número de ocupantes.

CAPITULO 2: CONDICIONESGENERALES CAPITULO II : RELACION DE LA EDIFICACION CON LA VIA PUBLICA. Art 13: Cercos

CAPITULO V : ACCESOS Y PASAJES DE CIRCULACION Art 25: Dimensión mínima para el ancho de pasajes y circulaciones

1.20 Locales educativos ≥ 1.20 m

CAPITULO VI : ESCALERAS CAPITULO IV : RELACION DE LA EDIFICACION CON LA VIA PUBLICA. Art 22: Techos horizontales e inclinados.

Parte más baja de un techo inclinado

Techo horizontal

Art 26: Circulación vertical, aberturas al exterior , vanos y puertas de evacuación.

• INTEGRADAS

Art 29. ANCHO Y NUMERO DE ESCALERAS

Están dentro del diseño arquitectónico y las circulaciones horizontales.

• 17 pasos/descansos • Descansos: mín. 0.90m • 0.30m mín longitud pasos • 0.18m máx H contrapasos • Escaleras: ancho mín 1.20m

Minimo 2.30 m

• TIPO DE ESCALERA PARA EDUCACION Art 24: Dinteles y vigas

EDUCACION

INTEGRADAS

EVACUACION

HASTA 4 NIVELES

MAS DE 4 NIVELES

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TITULO 2: CRITERIOS DE DISEÑO Art 29: Características.

• 1.20 pasamanos a ambos lados • Mas de 3 metros pasamanos en medio • Calculo de número y ancho de escalera según ocupantes.

CAPITULO VI : SERVICIOS SANITARIOS Art 39: Recorrido máximo.

Art. 40: Abertura del vano ≥ 5% de la superficie de la habitación.

Distancia máxima = 50m.

• 1-300 ocupantes 1,20m en escalera • 301-800 2,40m en 2 escaleras ocupantes Art. 32: Rampas.

Ancho mín. : 0.90m.

Pend máx. 12% .

• •

Art. 33: Barandas.

• •

L-59

Altura mínima 0.90.

Altura +11m: 1m mín.

CAPITULO IX: VENTILACION Y ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL

•

Cierre automático.

•

Sumideros ante • posible inundación

No deben ser visibles desde el interior de los ambientes.

CAPITULO VI : DUCTOS Art. 40: Dimension de ductos de ss.hh

• 0.036 m2 x inodoro.

• Área minima de 0.024 m2.

A.040 EDUCACION

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TITULO 2: CRITERIOS DE DISEÑO CAP 3: CARACTERÍSTICAS DE LOS COMPONENTES.

Art 17: Escaleras Pasamanos a ambos lados, 0.45-0.60m H

Art 14: Materiales y acabados.

Durables, fácil mantenimiento, antideslizantes, vidrio templado y/o laminado.

CAP 4: DOTACION DE SERVICIOS • Diferenciados por sexo.

• Al menos 1 lavatorio, 1 inodor y 1 urinario en cada piso para discapacitados (uso mixto).

H

LAVABLES

1.20 m -Min 28-30 cm.

PISOS ANTIDESLIZANTES MATERIALES IMPERMEABLES.

16-17cm

Art 16: Puertas 1 m - min

Cuadro N°4. Dotacion de Aparatos Sanitarios: Educacion Basica Regular (EBR).

NIVEL

Inicial

Primaria/Secundaria

APARATOS

Niños

Niñas

Hombres

Mujeres

Inodoro

1 c/25

1 c/25

1 c/60

1 c/30

Lavatorios

1 c/25

1 c/25

1 c/30

1 c/30

Urinarios

1 c/25

-----

1 c/60

-----

Lavatorios o Urinarios: Pueden sustituirse por aparatos de mampostería corrida recubiertos por material vidriados.

180 ° Mas de 40 alumnos.

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0.60

A.120 ACCESIBILIDAD UNIVERSAL DE EDIFICACIONES

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TITULO 2: CRITERIOS DE DISEÑO

• Art 6: RAMPAS

• Art 13: servicios higiénicos

Cap 2: ACCESIBILIDAD Y FUNCIONALIDAD

Espacio libre que permitirá la aproximación de la persona en silla de ruedas

• Art 4: INGRESOS

LAVATORIOS

Puertas principales: ancho mín. 1.20m

1.50m

Puertas interiores: ancho mín 0.90m 0.90 m

Puertas de dos hojas: ancho mín .9m

PUERTA PRINCIPAL SECUNDARIA

1.50m

PUERTA PRINCIPAL

0.85 m

MÍNIMO 1M 0.90m-mín

•Art 7: PARAPETOS Y BARANDAS

1.20m-min

Ubicados lo más cerca posible a algún •H: 0.85-0.90m • Sección: 4-5cm Pasamanos continuos

• Art 5: CIRCULACIONES EN EDIFICACIONES Espacio mínimo de ciculación silla de ruedas: 1.50m x 1.50m

Descanso entre tramos de rampasconsecutivas

0.85 0.90m

1.50m

L-63

ingreso

DOTACION TOTAL DE ESTACIONAMIENTOS

ESTACIONAMIENTOS ACCESIBLES REQUERIDOS

De 1-20 estacionamientos

01

De 21-50 estacionamientos

02

De 51-400 estacionamientos

02 por cada 50

Más de 400 estacionamientos

16 más 1 por cada 100 adicionales

Señalización Pododáctil

ESPACIO DE GIRO

1.50m

• Art 21: ESTACIONAMIENTOS

TITULO 2: CRITERIOS DE DISEÑO 6.2 ORGANIZACIÓN DE LAS HORAS

• HORARIO FRECUENCIA DE LA ASISTENCIA • Actividades culminadas: 5pm • Distanciamiento físico social: 1.5m • PRIMARIA: Inter diaria, dos días (2) a la semana.

• Jornada escolar de 4h pedagógicas.

• 1h pedagógica presencial de Educación Física.

6.3 CONDICIONES DEL AFORO

INGRESO AL LOCAL EDUCATIVO

 Distancia no menor de 1.5m en todas las direcciones .  <50% capacidad máxima estudiantes.

1.50 m

• 5° SECUNDARIA: Inter diaria, tres días (03) a la semana.

• Jornada escolar de 5h pedagógicas.

• 1h pedagógica presencial de Educación Física.

 Estación de ingreso al local educativo  Estación de desinfección  Estación de medición de laT°

1.50 m

1.50 m

SERVICIOS HIGIÉNICOS 1.50 m

• SECUNDARIA: Inter diaria, dos días (2) a la semana.

• Jornada escolar de 4h pedagógicas.

• 1h pedagógica presencial de Educación Física.

 3 ESTACIONES:

6.5.4 SEÑALIZACIÓN  Atrio de ingreso: señalización con capacidad aforo.  Ambiente: señalizaciónaforo.  Pisos: ubicación estudiantesy mobiliario.

 Horarios escalonados.  Sshh con agua, papel higiénico y papel toallla.  SEÑALIZACIÓNmobiliario

ORGANIZACIÓNMOBILIARIO

 Uso de cinta alto tránsito.

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NORMAS MINEDU

L-65

ZONA ADMINISTRATIVA Y PEDAGÓGICA

CARACTERÍSTICAS

En esta zona, el número de ambientes y sus dimensiones se deben ajustar a los requerimientos del personal estrictamente necesario, evitando la multiplicación de locales de tamaño reducido con funciones similares.

NIVEL PRIMARIA

I. Las oficinas serán áreas de característica flexible que permitan hacer cambios en el tiempo.

II. Localizadas de manera óptima e ideal cerca al acceso principal, comunicarse con facilidad con los sectores académicos.

AMBIENTES

NIVEL SECUNDARIA

• 1) DIRECCION • 2) SUB-DIRECCION • 3) ADMINISTRACION • 4) SECRETARIA Y SALA DE ESPERA • 5) ARCHIVO Y ECONOMATO • 6) SLA DE REUNIONES • 7) SALA DE DOCENTES • 8) OFICINA DE COORDINACION PEDAGOGICA • 9) OFICINA DE EDUCACION FISICA

L-66

SECRETARÍA – SALA DE ESPERA - Capacidad = 6 personas - Área = 15.00m2 - I.O = 2.4 Mobiliario 1. Armario 1.20x0.40 (h=0.70) 2. Escritorio 1.50x0.60 3. Archivador 0.40x0.40 4. Silla 0.45x0.45 5. Fotocopiadora 0.75x0.7

CONDICIONES ESPACIALES

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DIRECCIÓN - Capacidad = 3 personas - Área = 10.50m2 - IO = 3.5

SALA DE REUNIONES

Mobiliario 1. Armario 1.20x0.40 (h=0.70) 2. Credenza 1.20 x0.40 (h máx.=1.80) 3. Escritorio 1.50x0.60 4. Archivador 0.40x0.40 5. Silla 0.45x0.4

- Capacidad = 10 personas - Área = 15.00m2 - IO = 1.5 Mobiliario 1. Mesa 1.00x1.20 2. Credenza 1.20 x0.40 (h máx.=1.80) 3. Silla 0.45x0.45

PROGRAMA SEGÚN MINEDU

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SERVICIOS HIGIÉNICOS

TIPO A Área : 12.50 m2 (módulo de servicio higiénico adulto inclusivo mínimo uno en el 1er piso) Hombres: 6.25 m2 (1) Mujeres : 6.25 m2 (2)

NOTA: TIPO B ARTICULO 18 Los servicios higiénicos para personas con discapacidad serán obligatorios a partir de la exigencia de contar con tres

artefactos por servicio, siendo uno de ellos accesible a personas con discapacidad. En caso se proponga servicios separados exclusivos para personas con discapacidad sin diferenciación de género, este deberá ser

adicional al número de aparatos exigible.

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Área : 11.60 m2 (módulo de servicio higiénico adulto) Hombres: 5.80 m2 (1) Mujeres : 5.80 m2 (2)

AULAS EXISTENTES Ubige o 14010 1 14010 1 14010 1

Departamen Provincia Distrito to LAMBAYEQU CHICLAY CHICLAY E O O LAMBAYEQU CHICLAY CHICLAY E O O LAMBAYEQU CHICLAY CHICLAY E O O

Cod. CP MINEDU

Nom. CP MINEDU

121675 CHICLAYO 121675 CHICLAYO

121675 CHICLAYO

Localidad TUPAC AMARU TUPAC AMARU TUPAC AMARU

Cod. Local 275768 275768

275768

Cod. Modular

Nom. IIEE

10042 MONSEÑOR JUAN TOMIS 345207 STACK 10042 MONSEÑOR JUAN TOMIS 709493 STACK 10042 MONSEÑOR JUAN TOMIS 1528215 STACK

Nivel

Ges. / Dep.

Dirección

Pública - Sector Educación Pública - Sector Secundaria Educación Inicial Pública - Sector Jardín Educación

CALLE TUNGASUCA S/N CALLE TUNGASUCA S/N CALLE TUNGASUCA S/N

Primaria

T O TA L D E A L U M N O S -

T O TA L D E A L U M N O S -

T O TA L D E A L U M N O S -

NIVEL INICIAL=241

NIVEL PRIMARIA=663

NIVEL SECUNDARIA=613

ALUMNOS X SECCION=25

ALUMNOS X SECCION=40

ALUMNOS X SECCION=40

A U L A S P R E V I S TA S = 9 . 6 4

A U L A S P R E V I S TA S = 1 6 . 5

A U L A S P R E V I S TA S = 1 5 . 3 2

Docente Alumno Altitu s s d 28

663

35

38

613

35

8

241

35

SINTESIS 42 AULAS EXISTENTES -10042 MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK

TA B L A D E R E Q U E R I M I E N T O D E A U L A S P O R N I V E L D E E Q U I PA M I I E N T O DE EDUCACION BASICA REGULAR

NIVEL DE EQUIPAMIENTO DE EDUCACION BASICA REGULAR

ACTUAL AULAS EXISTENTES

INICIAL

AULAS REQUERIDAS

total

AULAS REQUERIDAS

CUNA JARDIN

9

16

25

PRIMARIA

15

5

20

SECUNDARIA

15

6

21

41.3

27

TOTAL

L-69

CORTO PLAZO DEFICIT

MEDIANO PLAZO

LARGO PLAZO

AULAS REQUERIDAS

AULAS REQUERIDAS

DEFICIT

DEFICIT

TOTAL DE ALUMNOS EN EL DISTRITO DE CHICLAYO 5524alumnos en el distrito de Chiclayo /25 alumnos por aula=220.96 en el distrito de chiclayo

14252 alumnos en el distrito de Chiclayo /40 alumnos por aula=356.3 aulas en el distrito de chiclayo 19776 alumnos en el distrito de Chiclayo /40 alumnos por aula=494.4 aulas en el distrito de chiclayo

L-69

FELIx TELLO= 921 Ubige Departamen Provinci Distrito o to a

Localidad

Cod. Local

Cod. Modular

Nom. IIEE

Nivel

Ges. / Dep.

Docente Alumno Altitu s s d

Dirección

14010 LAMBAYEQ CHICLAY CHICLAY LA 1 UE O O PRIMAVERA 275688

11223 FELIX TELLO 1129931 ROJAS

Inicial Jardín

Pública - Otro Sector Público

CALLE BENITO VASQUEZ - LA PRIMAVERA S/N

14010 LAMBAYEQ CHICLAY CHICLAY LA 1 UE O O PRIMAVERA 275688

11223 FELIX TELLO 1129972 ROJAS

Pública - Otro Sector Secundaria Público

CALLE BENITO VASQUEZ - LA PRIMAVERA S/N

14010 LAMBAYEQ CHICLAY CHICLAY LA 1 UE O O PRIMAVERA 275688

11223 FELIX TELLO 1197417 ROJAS

Pública - Otro Sector Público

CALLE BENITO VASQUEZ - LA PRIMAVERA S/N

Primaria

6

21

20

Fuente

130

UBICACION_WEB 35 (LOCAL)

371

UBICACION_WEB 35 (LOCAL)

420

UBICACION_WEB 35 (LOCAL)

SAN PEDRO=432 Ubigeo

Departament Provincia Distrito o

Localidad

14010 SAN 1 LAMBAYEQUE CHICLAYO CHICLAYO ISIDRO

Cod. Local

275438

Cod. Modular

Nom. IIEE

11004 SAN 456079 PEDRO

Nivel

Ges. / Dep.

Pública - Sector Primaria Educación

Dirección

Docentes Alumnos Altitud

CALLE MZ Z LOTE 13

19

Fuente

UBICACION_WEB 35 (LOCAL)

432

RICARDO PALMA=363

Ubigeo

Departament Provincia Distrito o

Localidad

14010 CHICLAY CHICLAY RICARDO 1 LAMBAYEQUE O O PALMA

L-70

Cod. Local

275773

Cod. Modular

Nom. IIEE

10223 RICARDO 347005 PALMA

Nivel

Ges. / Dep.

Primari Pública - Sector a Educación

Dirección

CALLE INSURRECCION 300

Docente Alumnos Altitud s

15

363

Fuente

UBICACION_WEB_MED 35 (LOCAL)

PROYECCION

TOTAL DE PERSONAS EN EDAD DE

501

ESTUDIAR(SEGUN

629

PRIMARIA

CENSO 2017)

520

SECUNDARIA

12,532

INICIAL

25,169

PRIMARIA

20,802

PROYECCION DE LA CANTIDAD DE AULAS

CANTIDAD DE AULAS EN PROYECCIONCANTIDAD DE AULAS EXISTENTES

INICIAL

ESTUDIAR TENGAN ACCESO A

SECUNDARIA

LA EDUCACION ES NECESARIO

PRIMARIA

494

520

SECUNDARIA

356

INICIAL

281

48%

PRIMARIA

135

23%

164

29%

SECUNDARIA

220

INICIAL

494

PRIMARIA

356

SECUNDARIA

1,650 AULAS CALCULO DE LA POBLACION DENTRO DEL RADIO DE INFLUENCIA

TOTAL=508 POBLACION =2553 – COLEGIOS QUE ESTAN EN RADIO DE INFLUENCIA

RICARDO PALMA=363 FELIZ TELLO= 921 SAN PEDRO=432

TOTAL =1716

25531716=837 ALUMNOS

837 ALUMNOS

174000000----------58,503 48%

INICIAL =401

A=25

16

PRIMARIA=192

A=40

5

A=40

6

7000000------------x 23%

POBLACION =2,353 29%

L-72

629

CHICLAYO

CANTIDAD DE AULAS EN EL DISTRITO DE CHICLAYO(ESCALE)

AFORO:40

220

PERSONAS EN EDAD DE

REAL

AFORO:40

INICIAL

PARA QUE TODAS LAS

QUE EL DISTRITO DE

AFORO:25

501

SECUNDARIA=242

04 PROGRAMA ARQUITECTON ICO

L-73