Boletín Técnico. Curso Semipresencial Metodologías de Extensión Rural CMER ( Septiembre - Noviembre, 2015 )
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Curso Semipresencial Metodologías de Extensión Rural
Contenidos:
Acuerdo de Cooperación ……………………………………………………...…3 Objetivos……………………………………………………………………………….3 Universidades e Instituciones Participantes en el Curso……………….4 Secretaría Académica y Técnica………………………………………………..4 Etapa Online………………………………………………………………………….5 Módulos y profesores……………………………………………………………..5 Etapa Presencial…………………………………………………………………....8 Taller…………………………………………………………………………………....9 Evaluación…………………………………………………………………………...10
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Curso Semipresencial Metodologías de Extensión Rural (CMER)
Contexto y Antecedentes del Curso Acuerdo de Cooperación IICA INIA El pasado 22 de julio se llevó a cabo la firma de un acuerdo de cooperación entre el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) y el Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA), el cual tiene validez por un período de cuatro años y está enfocado a trabajar en el desarrollo, promoción, difusión y capacitación en diferentes líneas temáticas como el fortalecimiento institucional, el desarrollo de capacidades, la gestión y uso de conocimiento, gestión de proyectos, cooperación horizontal y adaptación al cambio climático.
Santiago. 22 de julio
Objetivos del Curso El objetivo principal del Curso Semipresencial de Capacitación en Extensión Rural (CMER) consiste en contribuir a la generación de capacidades de excelencia en el ámbito de la transferencia tecnológica y extensión a profesionales del INIA y del Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP) y , de esta forma, promover cambios de conducta en la población objetivo ligada a la actividad silvoagropecuaria. La realización de este curso es un esfuerzo institucional por apoyar y fomentar la especialización de los cuadros profesionales que trabajan en este ámbito, para dotarlos de una sólida formación conceptual y metodológica que facilite y potencie su trabajo con comunidades rurales y, de esta forma, acompañarlas en la búsqueda de su propio desarrollo a partir de sus potencialidades.
Perfil de Egreso Al finalizar el Curso, los estudiantes debieran incorporar la capacidad de utilizar las mejores herramientas para facilitar la entrega de la información técnica, así como el aprendizaje de las mismas por parte de los extensionistas de INDAP. Entre estas herramientas, deberán considerarse metodologías para el desarrollo de charlas técnicas, seminarios y talleres, así como la planificación de validaciones y/o demostraciones de campo, y uso de herramientas modernas para la entrega de tecnologías de información y comunicación.
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Universidades e Instituciones Participantes en el Curso Participaron en este Curso docentes de instituciones nacionales como la Universidad de Chile, la Universidad Austral de Chile, la Agencia Chilena para Calidad e Inocuidad Alimentaria (ACHIPIA) y el INIA, además de extranjeros del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) de Argentina, la Universidad de la República del Uruguay y la Universidad de California Davis de Estados Unidos, el IICA y de la Red Latinoamericana de Servicios de Extensión Rural (RELASER).
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY
Secretaría Académica y Técnica El Curso fue administrado conjuntamente por INIA e IICA; la coordinación académica fue realizada por Francisco Tapia, Investigador de INIA. La asistencia académica fue responsabilidad de los profesionales de IICA: Pablo Viguera, Especialista en Desarrollo Rural Sostenible, y Paula Ponzano, Técnico en Sanidad Agropecuaria e Inocuidad Alimentaria. Le gestión y soporte de la plataforma virtual, así como la asistencia técnica estuvo a cargo de los profesionales del Centro para la Promoción de Capacidades Técnicas y Liderazgo de la Sede Central de IICA en Costa Rica: Juan Calivá, Olman Vargas y Carlos March y, por parte de la Representación de IICA en Chile, de Claudio Pérez, Encargado de Informática.
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Etapa Online El CMER contó con una fase online, diseñada y montada por el IICA en la plataforma Moodle, cuyo tiempo estimado de dedicación por parte de los estudiantes fue de 60 horas, distribuidas en 6 módulos diferentes, cada uno de una semana de duración, en este sentido, siendo lo recomendado dedicar 2 horas diarias a la realización del curso. Además, cada módulo contó con una evaluación al final de cada semana.
Módulos y Profesores Módulo 0 - Generalidades Encargado: Francisco Tapia, Ingeniero Agrónomo, Investigador del Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA). Descripción del Módulo: durante este módulo se expusieron los principales objetivos del curso, la metodología de trabajo, la introducción del curso a los participantes y el uso de la plataforma Moodle.
Módulo 1 - Paradigmas teóricos y enfoques de trabajo en Extensión Rural Encargado: Pedro de Hegedüs, Docente Departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Agronomía de la Universidad de la República de Uruguay. Descripción del Módulo: el módulo abordó aspectos vinculados a tipos sociales existentes en el ámbito agropecuario, la producción familiar y empresarial, que forman parte del contexto con el que va a trabajar la extensión.
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Módulos y Profesores Módulo 2 - El Extensionista como Agente de Cambio Encargado: Manuel Miranda, Coordinador Área de Vinculación Sistema de Fomento e Investigación y desarrollo, Agencia Chilena para la Calidad e Inocuidad Alimentaria (ACHIPIA) Descripción del Módulo: El módulo describe los elementos de contexto para una nueva extensión, la importancia de la innovación para el desarrollo, y el rol de la extensión en este contexto, con sus principales elementos de diseño, metodología y operación.
Módulo 3 - Metodologías de Extensión Rural Encargado: Julio Catullo, Asesor en gestión de la innovación - extensión rural, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) Argentina. Descripción del Módulo: el módulo abordó la metodología y técnica individual, grupal y masiva en asistencia técnica y extensión rural. Además, de exponer las técnicas emergentes en extensión, reconociendo que las prácticas de extensión rural corresponden a formas del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Módulo 4 - Levantamiento de Demandas, Identificación de Brechas y Definición de Metas e Indicadores. Encargados: Francisco Aguirre, Secretario Ejecutivo de la Red Latinoamericana de Servicios de Asesoría Rural (RELASER); Mario Maino, Docente Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Universidad de Chile. Descripción del Módulo: durante el desarrollo de este módulo se abordó el diagnóstico en extensión rural, que incluye el levantamiento de la información, la negociación y priorización de las demandas; la identificación de brechas tecnológicas, entendidas como la distancia que separa a un agricultor o grupo de agricultores de otros en materia tecnológica; la elaboración de un plan de acción, la definición de metas, indicadores y verificadores.
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Módulos y Profesores
Módulo 5 - Seguimiento y Sistemas de Evaluación de Impacto y Adopción Tecnológica Encargados: Pedro de Hegedüs, Docente Departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Agronomía de la Universidad de la República de Uruguay. Mario Maino, Docente Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Universidad de Chile. María Paz Santibáñez, Consultora de Oficina de Programas Internacionales del Colegio de Ciencias Agrícolas y Medioambientales Universidad de California, Davis. Descripción del Módulo: durante este módulo se abordaron los siguientes tópicos: Sistema de seguimiento y evaluación (objetivos, características y actores, multidimensionalidad); Métodos de evaluación continua y participativa y Evaluación de impacto: enfoque Claude Bennet.
Módulo 6 - Agricultura Sostenible. Elementos Básicos. Encargados: Alejandra Sarquis, Representante del IICA en Chile . Carlos Amtmann, Director del Centro de Educación Continua, Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Universidad Austral de Chile. Descripción del Módulo: el presente módulo contó con dos secciones principales, la primera, impartida por Alejandra Sarquis, que describe la relación clima, suelo y agua en la agricultura sostenible. Por otra parte, Carlos Amrmann abordó el tópico recurso humano en el espacio rural.
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Etapa Presencial La fase presencial del curso tuvo una duración de dos días (16 horas en total), y contó con la presencia de las autoridades: Alejandra Sarquis, Representante de la Oficina de IICA en Chile; Julio Kalazich, Director Nacional de INIA y Manuel Pinto, Director Regional INIA La Platina. La actividad consistió en la exposición de charlas magistrales de los profesores responsables de cada módulo de la modalidad online. Además de la charla magistral de Gonzalo Jordán, Presidente del Programa Estratégico de Especialización Inteligente en Alimentos Saludables, Corporación de Fomento de la Producción (CORFO).
INIA La Platina. 11 de noviembre
Julio Kalazich, Director Nacional de INIA
Alejandra Sarquis, Representante de la Oficina de IICA en Chile
Gonzalo Jordán, Corporación de Fomento de la Producción (CORFO).
Ronda de Preguntas
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Taller Presencial Durante la realización del taller, los estudiantes asistentes fueron divididos en grupos de trabajo, los que fueron distribuidos heterogéneamente por región e institución. A cada grupo le fue asignado un tema relacionado a la problemática actual relacionada con la extensión. Dicho tema fue desarrollado y discutido por los estudiantes para, posteriormente , ser expuesto en una plenaria. INIA La Platina. 12 de noviembre
Grupos de Trabajo por temática, elección de facilitador, controlador de tiempo y expositor
Trabajo con paneles, modalidad interactiva fomentando el debate y el diálogo
Uno de los 6 grupos de trabajo en su presentación final y exposición de paneles frente a los otros grupos, profesores y autoridades presentes
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Propuestas surgidas para acciones a futuro
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Evaluación y Resultados
92 INIA: 61 INDAP: 30
Informe de Calificaciones de los Estudiantes
Capacitados:
Calificación Promedio de los Estudiantes del CMER
6,3
Descripción
Total
INIA
INDAP
Promedio
6,6
Promedio más alto
7,0
6,4
6,1
Promedio más bajo
5,1
Deserciones 12 (13%)
7
5
Reprobados
4
1
5 (5,5%)
Calificación de los estudiantes a los Módulos del CMER Descripción
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Módulo 6
Promedio
6,4
6,3
6,3
6,2
6,2
6,4
Más alta
7,0
7,0
7,0
7,0
7,0
7,0
Más baja
5,0
4,0
4,0
3,5
3,0
5,0
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2015
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