COLEGIO SAN MIGUEL ARCÁNGEL NEIVA, HUILA
Nombre del estudiante: Laura valentina Bahamon Pérez
Docente: Jorge Armando Davila R.
SECUENCIA DIDACTIVA CIUDADANOS SEGUNDO PERIODO Program a
Desempeño
Recursos y evidencias de aprendizaje
Niveles de desempeño
Se realiza una videoconferencia para Socialización Desempeños, criterios de evaluación de II P y seguimiento proyecto de aula “FANFICS
Semana No. 1
5.Analiza diferentes problemáticas ambientales de su comunidad y país y propone estrategias de desarrollo local sostenibles y sustentables para la mitigación de riesgos y afectaciones.
HEROICAS Quienes son los héroes de nuestro tiempo”
Básico: Lista algunas problemáticas ambientales que tienen lugar en su contexto local, regional y nacional.
Cada estudiante debe realizar una carpeta digital sobre el proyecto.
Colocar en imágenes cuales son los valores que debe tener un héroe en nuestro tiempo.
Con la pandemia que estamos viviendo hacer un collage de esas acciones que en nuestro tiempo hacen a una persona héroe.
Desarrollar las actividades programadas en la plataforma sobre problemas ambientales
Semana No. 2
5.Analiza diferentes problemáticas ambientales de su comunidad y país y propone estrategias de desarrollo local sostenibles y sustentables para la mitigación de riesgos y afectaciones.
PROBLEMAS AMBIENTALES
Alto: Relaciona problemáticas ambientales globales y la Desarrollar la actividad de aprendizaje ocurrencia de desastres de la página 25 naturales que afectan ¿Realizar un folleto en el que exponga diferentes territorios. las medidas que debe tomar el gobierno para combatir el cambio climático?
Superior: Concluye con postulados propios y ajenos la importancia de una adecuada Realizar la actividad del gestión y cuidado ambiental VOCABULARIO ACADEMICO de la para la mitigación de página 27 amenazas y riesgos naturales.
RIESGOS NATURALES DE
COLOMBIA Desarrollar las preguntas de la página 28.
Todo lo realizara de forma digital. Desarrollar las actividades propias de la plataforma sobre el tema del desempeño.
Semana No. 3
6.Es consciente y activo de la generación y respeto de políticas ambientales locales y globales para la preservación de los recursos naturales y la vida.
POLITICCAS A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE Desarrollar las preguntas de la actividad de aprendizaje de las 30, 33 de libro digital.
Básico: Identifica diferentes instituciones que accionan políticas ambientales en Realizar el mapa conceptual sobre Colombia.
riesgos naturales de la página 31 e incluir imágenes.
Realizar las actividades propias de la plataforma.
Semana No. 4
6.Es consciente y activo de la generación y respeto de políticas ambientales locales y globales para la preservación de los recursos naturales y la vida.
Alto: Revisa ganancias del desarrollo de políticas ambientales para la gestión y la superación de los problemas globales en la materia. Superior: Evalúa la efectividad y la pertinencia de las acciones gubernamentales para la gestión de las problemáticas ambientales en los territorios.
Desarrollar las preguntas de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 35. Realizar el mapa conceptual de la página 36.
Desarrollar la evaluación de programada en la plataforma. CONFLICTO ARMANDO Y LA VIOLENCIA EN COLOMBIA
Sema na No. 5
7.Analiza y compara críticamente los diferentes procesos de paz a los que ha asistido Colombia en los últimos 30 años y deduce situaciones impunidad y reparación en cada uno de estos.
Desarrollar las preguntas de la actividad de aprendizaje de la página 44.
Básico: Describe sucesos históricos que dieron origen al conflicto armado entre diferentes actores en Realizar la actividad CONOCE LAS Colombia, en el siglo XX y LEYES DE COLOMBIA de la página hasta ahora. 45
Realizar actividades propias de la plataforma programadas.
Semana No. 6
Semana No. 7
Semana No. 8
Semana No. 9
7.Analiza y compara críticamente los diferentes procesos de paz a los que ha asistido Colombia en los últimos 30 años y deduce situaciones impunidad y reparación en cada uno de estos.
8.Valora la importancia de la constitución política colombiana de 1991 por su vocación garante de los derechos fundamentales.
8.Valora la importancia de la constitución política colombiana de 1991 por su vocación garante de los derechos fundamentales.
9.Cuestiona diferentes posturas sobre la globalización y sus impactos sobre las poblaciones locales.
Alto: Explica distintas instancias de negociación en las que se vieron inmersos grupos al margen de la ley y el Estado y analiza cuáles fueron los avances logrados en cada uno.
Desarrollar las preguntas la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 46
Superior: Concluye, mediante la construcción de un texto propio, que el diálogo es trascendente en la resolución de conflictos, la generación de consenso y la emergencia de espacios para la paz y la convivencia.
Se realizará una evaluación del desempeño 7
Realizar el mapa conceptual de la página 47.
EL ESTADO DE DERECHO Y LOS DERECHOS El estado de derecho y de derecho…
Realizar la actividad FUENTE
Básico: Relaciona algunos PARA PROFUNDIZAR de la principios de la constitución página 103 política colombiana del 91 con Desarrollar las preguntas de la la garantía de derechos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 104
Alto: Evalúa el alcance de algunos derechos establecidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Superior: Valora la trascendencia de asumir compromisos individuales para el cumplimiento de las ordenanzas de la constitución del 91, para la garantía de derechos colectivos y ambientales.
Básico: Lista algunas características propias de la globalización. Alto: Critica impactos positivos y negativos de la globalización en los grupos sociales de diferentes lugares del planeta. Superior: Evalúa diferentes
Realizar un video en que exponga la actividad HERRAMIENTA PARA APRENDER de la página 106.
Realizar la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 106
REALIZAR EL MAPA CONCEPTUAL DE LA PAGINA 107
Desarrollar las actividades programadas en la plataforma. ESTADO NACION Y GOBALIZACION.
Desarrollar las dos preguntas de la actividad FUENTE DE PROFUNDIZAR. Página 108. Desarrollar las preguntas de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 109.
problemáticas relacionadas con los procesos de globalización económica que tienen impacto en territorios locales próximos.
Desarrollar las preguntas de las ACTVIDADES DE APRENDIZAJE de la página 111 Exposición del proyecto de aula. Desarrollar las actividades propias de la plataforma.
Semana No. 10
9.Cuestiona diferentes posturas Básico: Lista algunas sobre la características propias de la globalización y sus globalización. impactos sobre las poblaciones locales.
Actividad final de profundización
SEMANA 1 FECHA: 21, ABRIL, 2020 NIVEL DE DESEMPEÑO: BASICO
¿COMO LA CUARENTENA MUNDIAL HA FAVORECIDO EL MEDIO AMBIENTE? El mundo se preocupa por el cambio climático. “llegaremos a un punto cuando el estado de la tierra sea irreversible”. Decíamos ahora, debido al coronavirus y al confinamiento impuesto en la mayoría de países del mundo, la contaminación ha bajado drásticamente.
Los instrumentos orbitales diseñados para controlar la calidad del aire recogieron una caída sustancial de la concentración de contaminación por dióxido de nitrógeno (NO2) desde enero.NO2 es una sustancia nociva emitida por los vehículos de gas, centrales eléctricas y otra maquinas que queman combustibles fósiles.
Como el virus continúa extendiéndose por todo el mundo y los gobiernos siguen adoptando medidas para combatirlo. Estos impactos de segundo orden podrían aparecen en cualquier parte del mundo.
CUALES SON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES? El mundo entero se encuentra enfrentando el coronavirus. Además de las cuarentenas, cierres de fronteras y consejos sobre lavarse las manos, mucha de la batalla contra el COVID-19 se dan en los medios y redes sociales, donde se combate la desinformación.
El coronavirus es un problema de salud y seguridad humana grave, pero a medida que las personas, empresa y gobiernos están cambiando sus comportamientos y patrones cotidianos para contener o evitar el virus, también se ha producido efectos en el medio ambiente que están siendo inesperadamente beneficiosos.
SEMANA 2 FECHA: 28, ABRIL, 2020 NIVEL DE DESEMPEÑO: ALTO/ SUPERIOR TALLER
PÁGINA: 25
1. La expansión en la industrialización ha provocado graves daños al medio ambiente debido al vertimiento de residuos sólidos, líquidos a mares, ríos y lagos. En especial, agentes químicos tóxicos, de la actividad industrial y minera, desechos radiactivos y basuras. La contaminación del agua provoca serias consecuencias para el medio ambiente y la sociedad. La mayoría de los detergentes sintéticos son contaminantes persistentes debido a que no son descompuestos fácilmente por la acción bacteriana. A los detergentes que no son biodegradables se les llama detergentes duros y a los degradables, detergentes blandos. Los detergentes después de ser utilizados en la limpieza doméstica e industrial son arrojados a las alcantarillas de las aguas residuales y se convierten en fuente de contaminación del agua. El poder contaminante de los detergentes se manifiesta en los vegetales acuáticos inhibiendo el proceso de la fotosíntesis originando la muerte de la flora y la fauna acuáticas. A los peces les produce lesiones en las branquias, dificultándoles la respiración y provocándoles la muerte. Algunas de ellas son:
La proliferación de enfermedades, como el cólera, el tifus y la disentería. El envenenamiento de los cuerpos de agua.
La extinción de flora y fauna, lo que genera desequilibrio en la cadena alimenticia en determinadas zonas.
La aceleración de los procesos de erosión y sedimentación, que provocan inundaciones y avalanchas
2.La contaminación del agua subterránea ocurre cuando agentes contaminantes son liberados al suelo o subsuelo y luego migran hacia el acuífero. Esto también puede ocurrir de manera natural debido a la presencia de elevadas concentraciones de constituyentes minerales existentes en el acuífero. Estos contaminantes son capaces de crear una pluma dentro del acuífero. El flujo subterráneo y la dispersión pueden hacer que el contaminante se extienda a lo largo de una extensa área. El frente de avance de dicha pluma puede intersectar un pozo de agua o descargar a la superficie en forma de vertiente y escorrentía haciendo que estas aguas no sean seguras para el ser humano ni para la vida silvestre. La contaminación puede ocurrir de fugas desde sistemas de saneamiento básico, aguas residuales, vertederos, estaciones de servicio, o de la aplicación de fertilizantes en la agricultura. También puede ocurrir a partir de contaminantes naturales existentes en el acuífero como el arsénico o el fluoruro. El uso del agua subterránea contaminada puede causar daños en la salud a través de intoxicaciones o la propagación de enfermedades.
3. Con respecto a los medios de transporte Siempre que sea posible elige caminar o ir en bicicleta ya que esto además de reducir la contaminación te beneficiará a ti en tu salud física y mental. Con respecto a la energía que consumes en casa Existen varias acciones que puedes tomar en tu casa para disminuir el uso de energía eléctrica. A continuación destacamos algunas de las más efectivas: Desenchufa los aparatos electrónicos que no están en uso No dejes luces encendidas cuando no lo necesitas Pon un termostato en el calefón para regular la temperatura del agua o elije una hora del día para tu ducha y deja que el agua caliente solo en para ese momento, y no durante todo el día.
Con respecto a los alimentos Tomar ciertas conductas con tu alimentación también puede contribuir al cuidado del medio ambiente. Cultiva tus propios alimentos. No necesitas una gran cantidad de espacio para comenzar con tu propia huerta orgánica, ya que las macetas rectangulares ocupan poco espacio y soportan el cultivo de varias verduras y especias. Ten plantas en tu hogar. Las plantas convierten el carbono en oxígeno, lo que ayuda a disminuir la contaminación del ambiente. Ten una misma botella de agua que puedas reponer del grifo en vez de estar comprando siempre agua embotellada en botellas de plástico que después desechas.
Recicla y separa los residuos Al igual que con el agua, a la hora de ir a hacer las compras ten una bolsa ecológica como puede ser de tela u otro material para reducir el consumo de bolsas plásticas. Asimismo también compra productos que puedas reutilizar y no sean descartables o incluso lava, seca y guarda los descartables para volver a utilizarlos en otra oportunidad.
Separa la basura entre los desechos orgánicos e inorgánicos. El grupo de los orgánicos son los residuos biodegradables, tales como cáscaras de frutas y verduras, sobrantes de comida, cáscaras de huevo o residuos de café o té entre otros; mientras que los inorgánicos son los que tardan un buen tiempo en descomponerse, aunque muchos de ellos pueden ser reciclados. Aquí entran el plástico, vidrio, metales, aluminio y cartón entre otros.
TALLER PÁGINA 27:
Huracanes. Sistemas climáticos caracterizados por vientos intensos atrapados en un eje de baja presión, acompañados de lluvias constantes y tormentas eléctricas. Tornados. Formaciones de masas de aire frío y caliente que giran el uno alrededor del otro con tanta velocidad que adquieren fuerza suficiente para levantar todo a su paso y derruir edificaciones. Terremotos. Como hemos dicho, se trata de sismos muy intensos superiores a 5 en la escala de Richter con que se los mide, de cuya intensidad y duración depende la magnitud de los daños estructurales que cause. Avalanchas. Aludes de piedras y otros materiales deslizantes nieve, árboles, barro, etc., que se acumulan y luego se derrumban sobre aquello que tengan debajo, ya sean centros poblados o cauces de ríos ocasionando inundaciones. Olas de calor. Los cambios climáticos producto del efecto invernadero y el calentamiento global suelen alterar el clima y extremarlo, causando heladas en invierno y brutales olas de calor en verano, ambas incompatibles con la vida y causantes de sequías que a su vez pueden causar hambrunas o inundaciones.
PAGINA: 28
1. En la actualidad las placas tectónicas engloban todos los fenómenos geológicos entre sí, en la relación a la actividad sísmica y volcánica, por ello en un mapamundi se observa que la zonas volcánicas coinciden con las sísmicas. 2. Caída de tetra: fragmento de material volcánico compuesto por ceniza, pómez y bloques inician descendentes. Es expulsado en el momento de la explosión. Proyectiles balísticos: fragmentos de material mayor de 64mm, pueden tener diámetros de algunos metros. Son causados por explosiones en el cráter. Flujos de lava: corriente de roca fundida que se desliza pendiente abajo como un fluido viscoso, puede quemas la zona de bosques, cultivos y construcciones. Lahares o fluos de lodo: son generados cuando los materiales expulsados durante las erupciones se mezclan con agua y forma flujos que se mueven pendientes abajo. Gases volcánicos: son la parte volátil del magma que se emite a través de fumarolas y cráteres. Flujos y oleadas piro clásticas: son una mezcla turbulenta de fragmentos de rocas a alta temperatura, ceniza, pómez, gases.
SEMANA 3 FECHA: 5, MAYO, 2020 NIVEL DE DESEMPEÑO: BASICO
TALLER ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PAGINA 30 1. Mesa de los santos es un municipio del departamento de Santander y una de las zonas donde más tiembla en el mundo. Investiga sobre este lugar: ¿Qué características orográficas presenta? ¿Qué relación podrías sugerir entre el nudo sísmico de mesa de los santos, el cañón de chicamocha y la cordillera oriental? ¿Existen planes de prevención local en case de terremoto? 2. Diseña un boletín de noticias en el que informes acerca de las medidas que pueden tomarse en las zonas de mayor riesgo de deslizamientos.
¿Cuál consideras que es la responsabilidad de los gobiernos las autoridades en los desastres naturales? Argumenta tu respuesta
DESARROLLO 1. Las características geográficas que presenta son: una extensión de 242 km², y está ubicado a 62 km de distancia de la capital del departamento, y a 33 de la población de Los Curos. Limita por el norte con Girón (Santander) y Piedecuesta, por el sur con Jordán Sube y Villanueva, por el oriente con Aratoca, y por el occidente con Zapatoca. Las ondas sísmicas que se presentan en esta zona del país llegan bastante atenuadas a la superficie. Pero la falla de Algeciras Huila, la de Murindó y la del Pacífico, son las que representan mayor peligro de sismicidad. En dicha zona se encuentra el nido sísmico de Bucaramanga donde, de acuerdo con la Red Sismológica Nacional, se presenta el 50 % de los movimientos telúricos que se registran en el país. La razón de esta actividad es que muy profundamente hay una gran lamina de rocas que todavía está fría y que al romperse produce sismos. “Pensemos que esa roca se está doblando y, en ese proceso, se quiebra, por eso se producen los movimientos telúricos. Sin embargo, a pesar de su frecuencia, estos movimientos se originan debajo de la Mesa de los Santos a gran profundidad, por lo que diariamente la Red Sismológica registra unos 30 sismos o más, pero de muy baja intensidad.
Además, asegura que a pesar de ser la zona con más movimientos telúricos del país, no es la que representa mayor riesgo, debido a que las ondas sísmicas llegan bastante atenuadas a la superficie, por la misma profundidad. A pesar de que este municipio santandereano está muy cerca al Cañón del Chicamocha, esto no tiene una relación directa con la falla debido a que este es muy superficial. “Este nido está conectado a una zona de sismicidad que se extiende por debajo de la Cordillera Oriental y de la Serranía del Perijá, pero también a gran profundidad, señala la experta. Este tipo de sismicidad más profunda es comparable a una parte de Rumania y a otra del borde occidental de la India. Las tres zonas de este tipo, son las más conocidas en el mundo por tener una sismicidad muy frecuente y de profundidades importantes, concluye la profesora Dimaté.
3. La primera reacción se produce un acontecimiento como el registrado los días pasados en el litoral malagueño es la definirlo como un desastre natural, cuyo factor principal se encuentra en las fuerzas desencadenadas de la naturaleza, imprevisible y difícilmente controlables por el hombre. Pero, como la primera reacción, no es más que una reacción primitiva, que requiere de una segunda reflexión para el debate social y la toma de decisiones públicas.
Puede parecer una obviedad, pero es oportuno recortar que los fenómenos definidos como desastres o riesgos naturales reciben su clasificación de natural de los factores que aparentemente los generan, cuando sería más adecuado calificarlo en función no de su génesis sino de sus efectos sociales y económicos. Porque los desastres naturales solo cuantifican o miden, solo importan, en relación con incidencia que tienen sobre la vida humana y las actividades económicas.
TALLER PAGINA 33 1. ¿Consideras positivo o negativo que los países deban ratificar los acuerdos internacionales sobre protección ambiental? Sustenta tu respuesta. 2. ¿La protección del medio ambiente es parte importante del desarrollo sostenible de un país? ¿Están obligados los estados a promulgar leyes sobre protección del medio ambiente? 3. ¿Consideras que los artículos de la constitución la ley 99 de 1993 y el SINA están en concordancia con los 27 principios de la cumbre de la tierra? ¿Por qué?
DESARROLLO 1. El tema del medio ambiente en el tratado de libre de comercio, establece un balance en la relación entre comercio y medio ambiente, en la medida que examina la necesidad de que los países involucrados en el acuerdo hagan cumplir y respetar la legislación ambiental respectiva. Ante lo anterior, se reconoce el derecho soberano para establecer los niveles de protección ambiental incluidas las políticas, prioridades y leyes, que el país considere adecuado. Igualmente en el TLC quedo de manera expresa un reconocimiento a la soberanía de los países sobre sus recursos naturales, sobre su uso y aprovechamiento.
El aspecto ambiental y la política del país son dos aspectos de mucha importancia para el desarrollo sostenible colombiano, y lo que se intentara demostrar en ese trabajo son los efectos positivos y negativos que tienen que ver con el tema ambiental en la firma de un tratado de libre comercio y su relación con las reglas comerciales de ambos países. Adicionalmente, es de destacar el reconocimiento que se hace a la conversación y uso sostenible de la biodiversidad para el desarrollo sostenible y a la contribución que los conocimientos y prácticas tradicionales de las comunidades indígenas aportan para su preservación, así como también, la necesidad de incrementar los esfuerzos conjuntos para asegurar su conversación.
2. Ante todos los problemas que existen en el planeta como consecuencia del crecimiento de la población, el desarrollo económico y tecnológico que ha impactado sobre los recursos naturales, el medio ambiente y en efecto sobre la calidad de vida de las sociedades; es que hay que buscar un nuevo cambio social, económico, político y cultural, que permita garantizar y conservar el entorno para las presentes y futuras generaciones. Es decir, toda la humanidad tiene la responsabilidad de construir un nuevo mundo, donde el desarrollo no implique destruir los elementos de la naturaleza dando origen a cantidades de problemas ambientales, que ponen en riesgo la vida humana y la de la tierra. Por lo tanto, el desarrollo sostenible es la responsabilidad que tiene toda la humanidad de conseguir lograr un progreso económico que no termine con la salud de la población como consecuencia de la destrucción del medio ambiente. De ahí que, este término de desarrollo
sostenible sea conservar los recursos naturales, los ecosistemas, la biodiversidad, entre muchos otros componentes del ambiente que son los que mantienen un equilibrio en el planeta y que, gracias al desarrollo económico convencional del hombre, es que actualmente hay un desequilibrio que está rompiendo con la salud y calidad de vida de todos.
Sin duda alguna, son muchos los objetivos del desarrollo sostenible para construir un mundo mejor, pero que el más importante para asegurar y garantizar una mejor calidad de vida, es un desarrollo económico y social con el medio ambiente y todos sus recursos naturales. Al mismo tiempo, la ejecución de proyectos sostenibles para reducir los impactos ambientales de las actividades humanas y progresar sin tener que destruir los entornos naturales.
3. Durante el gobierno de cesar Gaviria 1999-1994, se decretó la ley de 99 de 1993, la cual se considera el esfuerzo más importante del estado colombiano por regular las políticas ambientales del país. El artículo primero de esta ley establece los principios generales ambientales sobre los cuales debe basarse cualquier pal ambiental a nivel y que fundamentan las leyes, decretos y acciones políticas de manejo, control y vigilancia del medio ambiente en el territorio colombiano. Estos principios fueron creados a partir de los acuerdos internacionales establecidos en la cumbre de la tierra. Así, se reconoce la biodiversidad del país de las investigaciones científicas en la formulación de políticas ambientales y el deber del estado colombiano de ser el Garate principal de la protección del medio ambiente.
Bueno la ley también creo el (Sistema Nacional Ambiental SINA) que reúne la norma orientaciones, programas, planes e instituciones de carácter gubernamental que funcionan bajo el marco de los principios ambientales consignados en la ley 99 y en la constitución política de 1991.
SEMANA: 4 FECHA: 12, MAYO, 2020 NIVEL DE DESEMPEÑO: ALTO/SUPERIOR TALLER ACTIVIDADE APRENDIZAJE PAGINA 35 1. ¿Cuáles crees que son los efectos que pueden tener en la economía nacional la formulación de políticas ambientales? La necesidad del estado de regular o controlar el uso de los recursos naturales y la calidad del ambiente, con el fin de garantizar la sostenibilidad ambiental la calidad de vida se materializa en las políticas públicas ambientales, las cuales integran conjunto de principios, criterios y orientaciones generales, formulados de forma estratégica, para la protección del medio ambiente, el mejoramiento de las condiciones ambientales, y en algunos casos de manera específica, dan respuesta a problemas ambientales prioritarios. 2. Consulta los artículos de 5 al 11 de la ley 1333 de 2009 sobre infracciones de materia ambiental y responde: ¿son suficientes las multas para resarcir los daños ambientales? ¿Por qué? ¿Qué otras sanciones deberías existir para quienes infrinjan la ley, si también tenemos en cuenta las consecuencias sociales del daño ambiental? Según la multa como uno de los tipos de sanciones creadas por la ley 1333 de 2009, que con la finalidad de que cumpla una función preventiva, correctiva y compensatoria fue definida como el pago de una semana e dinero que la autoridad ambiental impone a quien con acción u omisión infringe las normas ambientales. De acuerdo con lo anterior, la existencia de una norma ambiental en los términos establecidos en el artículo 5 de la ley 1333 de 2009 (triplicación directa o indirecta), la cuantía, así como los criterios de fijación y tasación, constituye los elementos esenciales que deben existir en la ley de manera previa, como requisitos indispensables para que las autoridades ambientales pueden imponer una multa, si a ello hubiere lugar. Criterios como el razonabilidad y proporcionalidad de la multa, son o deben ser la fuente de aplicación de los que a juicio del ministerio de medio ambiente (Decreto 3678 de 2010, resolución 2086 de 2010 y título 10 del decreto 1076 de 2015), se deben tener en cuenta, tales como el de beneficio ilícito, factor de temporalidad, grado de afectación ambiental y/o evaluación del riesgo, circunstancias agravantes y atenuantes, costos asociados y capacidad socioeconómica del infractor, los cuales hacen parte de la metodología para la tasación de la multa, así como los motivos de tiempo, modo y lugar, que por cierto deben evidenciarse en el acto administrativo motivado mediante el cual se impone la sanción económica.
3. ¿Cuál es la importancia de la ley 99 de 1993 para las políticas ambientales en el país? El tema ambiental en los últimos 30 años se ha venido constituyendo en uno de los ejes de preocupación a nivel mundial. A pesar de que Colombia no sido ajena a tal situación, se ha evidenciado un deterioro de la gestión institucional ambiental. El artículo hace un recorrido sobre la aplicación de la política ambiental, mostrando sus resultados en los últimos años. Inicialmente se hace una introducción sobre los principales aspectos de la evolución de la institucionalidad ambiental en Colombia, se describen varios aspectos que demuestran el retroceso en la gestión ambiental se plantean unas consideraciones finales y algunas recomendaciones que apuntarían hacia un replanteamiento de la política ambiental y su institucionalidad que apunte a generar resultados positivos entorno a la conservación de la base de recursos naturales del país.
4. Investiga acerca de los institutos de investigación científica y señala sus principales funciones. Instituciones científicas o investigación son las instituciones dedicadas a las ciencias y la Investigación científica. Están vinculadas a las instituciones educativas y a los ámbitos político y económico. Aunque es habitual identificarlas con las ciencias físico-naturales, desde su origen también están ligadas a las ciencias sociales o humanas. Para algunas de ellas, o en ciertos contextos, se utilizan expresiones tales como infraestructuras científicas o instalaciones científicas. FUNCIONES:
Centros/institutos autónomos o independientes: poseen autonomía administrativa y financiera, personería jurídica propia y están legalmente constituidos. Centros/institutos de investigación dependientes: adscritos a una entidad pública o privada, razón por la que no poseen personería jurídica propia. Deben estar legalmente constituidos mediante el acto administrativo o documento privado respectivo. Centros institutos públicos de I+D: entidades adscritas o vinculadas a ministerios, departamentos admistrativos, unidades, agencias o entidades descentralizadas de orden nacional, que son creados para apoyar el cumplimiento de su misión institucional y mejorar la calidad técnica de las intervenciones con base en la generación de conocimiento científico, el desarrollo y absorción de tecnología.
PAGINA: 36
Las políticas ambientales Son
En Colombia
Están enmarcadas en Las estrategias gubernamentales enfocadas en la preservación y cuidado del medio ambiente.
Se establecen con la Los acuerdos internacionales Ley 99 de 1993
Como La declaración de Río, el protocolo de Kioto y el acuerdo de París.
Que crea El sistema Nacional Ambiental (SINA), el ministerio del medio ambiente, las CAR, los institutos de investigación y las Autoridades Autónomas Urbanas.