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Volver al Colegio, volver al matoneo?
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BOLETIN NÚMERO:
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En este número EXPRÉSATE:
¿Y Ordonez que?
Discriminación en la Universidad por Orientación Sexual
Este mes hay por hacer
Ciudad Activa 2
grupo de trabajo Diagramaci贸n y dise帽o
Alejandro Villanueva. Direcci贸n
Miguel A. Barriga.
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editorial
Luego de varios intentos y de ser casi un acosador virtual de quienes han escrito en este primer número de la revista de la Corporación Red Somos, me siento frente al computador a redactar la primera editorial; no puede ser una editorial cualquiera pues esta es la primera y sólo hay una primera vez en la vida. Esta producción escrita que inicia con éste número, busca crear un espacio de reflexión, autocrítica y de visualización de lo que sucede en la realidad de las personas, de los sujetos que hacen parte de Red Somos, de aquellas personas que han tenido contacto alguno con la Corporación. Pues desde la misma diversidad de visiones y de vivencias es que se hace una memoria real de la comunidad bogotana. Esta revista al ser un proceso de creación nosotros y nosotras continuamos contando, reflexionando y analizando los factores de la vida diaria desde las vivencias que tenemos en la ciudad capital de nación. Cada uno de los temas que se abordan en esta revista, son los temas que se trabajan desde la Corporación en sus proyectos y también las discusiones que se ponen a diario en la agenda pública, no son exclusivamente las problemáticas de la agenda LGBTI sino también de los problemas de la juventud, de las mujeres. Con el fin de promover la conciencia ciudadana, de hacer visible que hay caminos posibles en la construcción de la sociedad sin tener la necesidad de pasar sobre los demás, Cada escrito plasma el pensamiento de su autor y de alguna manera refleja los afanes diarios de los capitalinos algo invisibilizados y da razones para que Red Somos continúe con sus procesos, pues no es sólo el trabajo con las personas lo que se refleja en la misión y visión de la Corporación sino que también es el ver que con las personas se construye a diario una historia de la vida capitalina. No buscamos hacer una historia romántica y costumbrista, que responda a los cánones de la normalidad permitida por la tolerancia, más bien se busca hacer una historia real de las personas que participan en nuestros procesos y su forma de entender los acontecimientos de la política, de la economía, de la vida personal, de cualquier tema con tal de que funcione como excusa para hacer evidente que para ser todos iguales hay que reconocer las diferencia aceptándonos como somos y no sólo tolerándonos.
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por hacer con red somos
Bogotá Activa
Teatro El gran día Desde el 31 de enero al 28 de febrero Funciones Jueves a sábado 8 p.m. Boletería: 45.000 Casa Ensamble presenta su primer estreno del año, una comedia sangrienta, oscura, que se alimenta de la ultra-violencia, del boom cinematográfico español, y nuestro vertiginoso imaginario. Llega el segundo mes del año y con él varias actividades especiales que no te podrás perder. Desde el jueves 7 (Día sin carro) hasta el próximo 22 de febrero, en el Centro Comercial Salitre Plaza, se realizará una jornada muy especial de la mano de grandes artistas que divertirán durante varias horas a todos los visitantes que quieran pasar una tarde diferente. Turisbog Serie Internacional de Grandes Pianistas Los domingos 3, 10, 17 y 24 de febrero en el Teatro Colsubsidio Roberto Arias Pérez desde las 11 a.m., se estarán realizando para los amantes de la música, la presentación de algunos de los más sobresalientes pianista del mundo como: Alessio Bax, Vanessa Benelli, Artur Pizarro y Cecile Licad.
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Volver al Colegio, volver al matoneo?
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Manuel Meza
Febrero dentro en la cultura colombiana, de por sí institucionalizada, se ha convertido en el mes de volver al Colegio; no pasa como en Europa o Estados Unidos que se prepara y celebra la fiesta de San Valentín, no, hay que ser realistas. Entre enero y febrero la mayoría de estudiantes colombianos vuelven a las aulas, vuelve el desorden de las ferias escolares donde se promocionan los famosos útiles, la compra de uniformes, las inscripciones en el transporte escolar, empiezan los dolores de cabeza de algunos padres y madres de familia o en algunos casos el alivio porque ya se acabaron las vacaciones y con ello se acabó la vagancia, la pereza, etc. Como estudiante se empieza a querer o a odiar un profesor, depende la perspectiva. En fin, todo depende de cómo las y los estudiantes se amolden al sistema. Este resulta el primer gran problema: ¿Cómo está diseñado el sistema escolar en Colombia para que los estudiantes se deban amoldar a él? Por lo general, el sistema no cambia, el que debe cambiar es el estudiante para poder pertenecer a este. Una de las problemáticas recientemente evidenciadas y estudiadas por diversas organizaciones sociales, instituciones públicas, y academia, es todo lo que tiene que ver con violencia escolar en razón a la discriminación y el renombrado matoneo o bullying escolar. El matoneo es un elemento constante de la dinámica escolar, qué desafortunado tener que decirlo, pero es cierto. Las agresiones que se presentan en la escuela fundamentadas en el matoneo tienen una connotación especial, ya que son diferentes y presentan otros matices a los que se generaran por conflictos de violencias, pandillismo o agresión. El fundamento del matoneo es la concepción de inferioridad del otro, es decir, cómo una persona observa y reconoce a la otra a partir de sus diferencias. Por ejemplo, ¿cómo Daniel ve a Juanita, siendo ambos compañeros de clase, que ven las mismas materias, comparten con otros, hacen las mismas tareas y usan el mismo uniforme? ¿La ve como una compañera más y la reconoce desde allí? O ¿la ve como una mujer débil, que no debe estudiar matemáticas, ni jugar fútbol, ni hablar u opinar frente a un tema de discusión en alguna clase? Ese es el punto de partida para entender el matoneo y la discriminación escolar. La discriminación en la escuela, que conlleva a los actos de matoneo puede evidenciarse en diversas manifestaciones de violencia verbal (insultos, gritos, chistes ofensivos, amenazas), violencia psicológica (humillación, exclusión, aislamiento, intimidación, escribir mensajes en paredes, constreñimiento etc.) y violencia física (agresiones, abusos, abusos sexuales, bromas físicas, coacción etc.) en contra de personas que expresan diversas creencias, identidades u opiniones. Cualquier situación diferente a como las personas conciben el mundo y a su lógica social atemoriza, genera problema, resulta incómoda, vergonzosa, perjudicial, porque se ha enseñado a entender el mundo de una 6
sola manera y lo peor es que se han establecido elementos de control moral y social para no pensar ni aceptar la diferencia. Estas vulneraciones y negaciones resultan más radicales cuando no se tiene claro que el reconocimiento de derechos, la diversidad y la dignidad hacen parte de cada una de las identidades y convicciones de las personas. Siempre va a ser más fácil señalar y prejuzgar lo diferente, que hacer un análisis de situaciones y de libertades. Y la escuela es uno de esos lugares donde la discriminación se construye. Ante esta situación, la Corporación Red Somos le ha apostado a la creación y consolidación de un Observatorio de Discriminación en la Escuela, que observe, analice e investigue los fenómenos de discriminación que suceden en espacios primarios de formación y reflexión. La misión del Observatorio es ser un espacio de reflexión de todo tipo de problemáticas que afecten el libre desarrollo de la personalidad e identidad de niños,
El matoneo es un elemento constante de la dinámica escolar, qué desafortunado tener que decirlo, pero es cierto. Las agresiones que se presentan en la escuela fundamentadas en el matoneo son diferentes y presentan otros matices a los que se
generaran por conflictos de violencias, pandillismo o agresión. niñas, adolescentes, jóvenes y toda la comunidad en el contexto escolar. El Observatorio de Discriminación Escolar busca trabajar diferentes objetivos en relación a las prácticas discriminatorias de la escuela, en primera instancia se propone conocer la existencia de una realidad en el ámbito escolar que gira entorno a la discriminación y la exclusión por raza, etnia, orientación sexual, identidad de género, sexo, opinión y creencias. Para llegar a conocer sobre estas problemáticas se hace necesario investigar las situaciones que generan discriminación en la escuela, desde allí, se pretende generar diagnósticos, estados del arte y un sistema de información sobre el tema. Un segundo paso es analizar la información obtenida sobre las situaciones que generan discriminación en los ámbitos escolares para proponer y formular estrategias de mitigación de la violencia por matoneo escolar. Y finalmente la transformación de las situaciones discriminatorias de la escuela a partir de la reivindicación de los derechos vulnerados desde distintas herramientas, de la mano de un equipo interdisciplinario que trabaje en alianza con otras organizaciones y entidades públicas para lograr hacer incidencia en las políticas públicas y las actitudes y opiniones frente a la diferencia. Con el Observatorio se busca contribuir a la lucha contra la discriminación, materializar instrumentos jurídicos, políticas públicas, pedagogías y metodologías con enfoques diferenciales que dignifiquen a todos los seres humanos, reconociendo su diferencia y garantizando su igualdad y libertad. 7
¿Y Ordonez que?
Deysi Johana Ortiz Callejas Politóloga UN
Al parecer todo el movimiento social que hubo en torno a la no reelección de Alejandro Ordoñez como Procurador y prácticamente jefe del Ministerio Publico se vio envuelto en una serie de circunstancias que a mi parecer son bastantes sistemáticas por parte del gobierno nacional y mas de un establecimiento que le conviene la permanencia de un figura como Ordoñez en tan influyente cargo, garantizando que los avances mundiales de la jurisprudencia no se estén dando en Colombia en la medida de las realidades sociales por las cuales atraviesan todas las poblaciones en el territorio nacional. Debo aclarar que el siguiente análisis parte de la interpretación de la realidad desde mi perspectiva y no obedece a ningún estudio o investigación científicamente programada, es solamente análisis de coyuntura. En octubre de 2012 el movimiento social “señor procurador se equivoco de profesión” esta generando en todo el país un gran impacto y se preparaba para establecer una fuerte incidencia política en el Congreso de la Republica para exhortar a los Senadores que no eligieran a Ordoñes como procurador ya que era el candidato de la Corte Suprema de Justicia, aun faltaba el candidat@ del Ejecutivo y el del Consejo de Estado. Existía un afán por que antes de diciembre era necesario tener electo al nuevo Procurad@r. En las semanas siguientes nombran a la magistrada Maria Mercedes Lopez como la candidata de la Presidencia de esta forma sale a “hacer campaña” para poder ser nombrada, sin embrago el gobierno actuó muy cautelosamente con la opinión publica pues ella mostraba la imagen de una mujer moderna capaz de ser imparcial frente a muchos temas de la actualidad colombaina y no se dejaría llevar por sus posturas personales, eso fue lo que salió a decir a todos los medios de comunicación y a los movimiento sociales que impulsaban la NO reelección de Ordoñez. Esta mujer muy bella por cierto y con un
carisma sobresaliente fue funcional a los intereses del establecimiento que le convenía Ordoñez en la Procuraduría, quizá ella ni siquiera fue consiente en su momento de ello, lo que yo interpreto fue lo siguiente:
ella se acerco al movimiento social con la intención o no de dispersar toda la estrategia que por parte del movimiento social “señor procurador se equivoco de profesión” se había estado planeando con varios meses de antelación que era: después del fallo favorable de la justicia para Monica Roa y el tema del aborto se haría una mayor presión social desde todos los puntos cardinales de la geografía colombiana para de nuevo repito exhortar al Senado de no reelegir al Procurador Ordoñez de esta forma se consolidaría un bloque nacional de presión social. ¿Qué sucedió? Cuando la magistrada López se acerco al movimiento social la propuesta fue: pedir al congreso que diera mas tiempo hasta el 12 de diciembre para escoger procurador(a) y así ella tener mas tiempo de hacer campaña y consolidar su candidatura recuérdese que no es elección popular, el Congreso de la Republica esta en la potestad de elegir. De esta manera el movimiento social no tuvo mas respuesta que enfilar fuerzas con ese objetivo propuesto por Lopez y se realizo un esfuerzo organizativo con estrategia jurídica y de medios con ese fin. Obviamente el movimiento perdió el rumbo de su objetivo final y la presión social bajo sobre el congreso por que a diferencia de lo que pensaba la magistrada Lopez en Senado quería elegir rápido a Ordoñez puesto que este tiene investigaciones en casi el 25% de los senadores y no les convenía otra persona en este cargo. De esta manera a finales de noviembre fue elegido Ordoñez de nuevo por un periodo de cuatro años más de conservadurismo radical en el ministerio público. Y el movimiento social volvió a caer en el engaño de un establecimiento gobernante y oligárquico.
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Discriminación en la Universidad por Orientación Sexual
Jairo Ordóñez Ph.D.
Cuando se habla de orientación sexual e iglesia católica, se suele pensar inmediatamente en discriminación. Sin embargo, sorprende que algunas universidades católicas bogotanas tengan grupos de estudiantes LGBTI, como es el caso de Stonewall Javeriano, de la Pontificia Universidad Javeriana, en donde también conozco a una profesora transexual. En el caso concreto de la Santo Tomás, Universidad en la que trabajo, hay un semillero de investigación denominado LGBTI para la Paz y desde el Observatorio de Medios se ha investigado sobre temas como el matrimonio igualitario. Además hemos realizado campañas de vacunación contra la Homofobia y presentaciones del grupo de baile Wanda Fox, el cual está conformado por mujeres transexuales, todo con el visto bueno de las directivas de la universidad.
¿Por qué en un contexto relativamentefavorablepara laaceptacióndeladiversidad sexual, los más jóvenes son los que más discriminan? Se podría decir qué la discriminación es cosa del pasado? Lamentablemente no. La discriminación no viene de parte de las directivas hacia los estudiantes, ni de las directivas hacia los profesores. Mayormente la he observado de los estudiantes hacia otros estudiantes o hacia las mujeres transexuales. ¿Por qué en un contexto relativamente favorable para la aceptación de la diversidad sexual, los más jóvenes son los que más discriminan? Es una pregunta que nos incumbe a todos los que somos profesores. Nuestra obligación primera es ayudar a formar ciudadanos que valoren y respeten la diferencia. No podemos quedarnos como observadores pasivos que ven como las nuevas generaciones heredan viejos prejuicios. Es muy importante que desde el aula de clase se promueva la aceptación de la comunidad LGBTI, y el concepto básico de que todos los ciudadanos tienen los mismos deberes y derechos sin excepción, en materia de derechos esto implica: derechos patrimoniales, derecho al matrimonio, a la adopción, a ser miembro de las fuerzas militares, etc.
No podemos quedarnos como observadores pasivos que ven como las nuevas generaciones heredan viejos prejuicios. 9
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