BOLETÍN DE NOTAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Tras observar detenidamente el boletín de notas que me entregaste, he podido ver que dicho boletín está dirigido a niños/as de 5 años. Este informe, llamado “Boletín de notas” se trata de un instrumento de evaluación que se entrega al alumno/a al final de cada trimestre con el objetivo de informar a las familias. El boletín que tengo entre mis manos, recoge la información de los contenidos aprendidos durante el segundo trimestre. En este boletín de notas se puede ver que los indicadores de evaluación están divididos por áreas, y en cada una de ellas se encuentran los distintos contenidos con sus correspondientes competencias básicas trabajadas. Además, en este informe se califica con conseguido, en proceso y no conseguido. Otros de los aspectos que también se califican en este Boletín de notas son las actitudes y hábitos (aprendizaje, relación social y hábitos) del alumno/a, que se evalúan con sus respectivos indicadores (Siempre, a veces y nunca). También, al final del boletín podemos ver como el docente puede apuntar una valoración global del alumno, alguna observación o valoración que desea destacar y por último escribir si el niño/a requiere de alguna medida de apoyo, adaptación, refuerzo y enriquecimiento. Según mi punto de vista, la evaluación en Educación Infantil debe ser tanto para el alumno como para el docente. La evaluación en Educación Infantil consiste en un proceso muy complejo que nos sirve para muchas cosas, nos permite mejorar ya que se da un proceso de feedback en el que la profesora percibe información que la hace mejorar su práctica educativa de tal forma que esto también beneficia a los alumnos. Además la evaluación nos permite conocer y diagnosticar los conocimientos que han adquirido nuestros alumnos/as para así poder ofrecer una educación más ajustada. La evaluación en Educación Infantil será global, continua y formativa; y durante todo el curso habrá una evaluación inicial, continua y final. La evaluación inicial comenzará antes de que los niños lleguen a la escuela, a través de entrevistas a los padres. Si algún niño llegara con necesidades educativas especiales, se hablaría con el equipo de orientación. La evaluación continua se evalúa mediante Unidades Didácticas, se establecen tres evaluaciones y al menos una vez se entregan en mano a los padres con una reunión. La evaluación final consiste en recoger y anotar los datos relativos al proceso de evaluación continua en el informe personal de cada alumno/a.
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