Revista Académica UVG Altiplano

Universidad del Valle –AltiplanoFacultad de Educación Revista Digital

Ciencias Sociales en la Escuela Primaria

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Índice Tabla de contenido Autores............................................................................................................................................... 3 Editores .............................................................................................................................................. 3 Docente del curso............................................................................................................................. 3 Artículos ........................................................................................................................................ 4 Ciencias Sociales con enfoque metodológico en la Escuela Primaria .................................... 5 Las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria desde un Enfoque Didáctico.......................... 8 Importancia de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria................................................. 11 Las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria desde un Enfoque Didáctico (Evaluación) 14 Ensayos ......................................................................................................................................... 17 Ciencias Sociales y Contexto (Karla Ajú Ramos)) .................................................................... 19 Educación y su contexto (Evelyn Calgua) .................................................................................. 20 Ciencias Sociales, Educación y Contexto (Manuel Guarchaj Jamínez) ................................ 21 Ciencias Sociales Educación y Contexto (Edna Sucely Miculax)........................................... 23 AGRADECIMIENTO ...................................................................................................................... 25

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Autores    

Karla Nohemí Ajú Ramos Evelyn Micaela Calgua Ventura Manuel Guarchaj Jamínez Edna Sucely Miculax Martín

Editores 

Edna Sucely Miculax Martín

Docente del curso 

Sergio Alexander Castellanos Robles

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Artículos

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Ciencias Sociales con enfoque metodológico en la Escuela Primaria

Autor KARLA NOHEMÍ AJÚ RAMOS

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CIENCIAS SOCIALES

Las Ciencias Sociales son una rama relacionada a la sociedad y el comportamiento humano. Además se denomina genérica para los campos del saber, que analizan y tratan distintos aspectos de las personas que componen la sociedad. Estas se ocupan tanto de manifestaciones materiales tanto como las inmateriales.

Si nos centramos en la importancia dentro de la escuela primaria nos damos cuenta que tiene un papel muy importante y debemos de saber de las Ciencias Sociales. Ya que estudia el comportamiento individual y colectivo buscando comprender y explicar regularidades y particularidades que se expresan en el conjunto de las instituciones humanas.

La importancia de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria es tener objetivos en donde podemos lograr que los niños y niñas conozcan sus raíces y del cómo va evolucionando a través de los años.

Uno de los objetivos que podemos mencionar es que los niños puedan establecer relaciones consientes dentro de la sociedad comprendiendo así su entorno en donde viven, más sin embargo es necesario utilizar las distintas estrategias para poder comprender lo que paso en años anteriores y poder actuar de manera eficaz, una de las estrategias es utilizar las inteligencias múltiples que el ser humano tiene y que el alumno pueda adaptarse a su entorno.

Hablando ahora del docente el rol que debe tener es realizar evaluaciones del cómo va el aprendizaje del estudiante, hoy en día vemos a muchos docentes en donde no realizan las evaluaciones diagnósticas y esto es un problema ya que

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como docentes debemos saber cómo es el aprendizaje del estudiante, que han aprendido años anteriores y que es lo que debemos seguir enseñando y esta evaluación es importante ya que así podemos ayudarles a enseñarles sobre la historia que ha tenido nuestro país.

La sociedad del conocimiento en donde estamos hoy en día lleva a una relación en los saberes, equipos multidisciplinarios y exige integrar las Ciencias Sociales ya que hoy en día vemos muchos cambios significativos, como, nuevas realidades, múltiples perspectivas y

las diversas dinámicas que tiene el ser

humano hoy en día para sí poder dar a conocer el acercamiento de un nuevo entorno en donde es plural y rico sobre el acontecer de lo humano.

Por lo tanto el niño debe de llevar una serie de aprendizajes significativos que pueda orientarlo de una manera efectiva dentro del mundo del conocimiento teniendo en cuenta las distintas estrategias que puedan aplicar.

La Ciencias Sociales nos ha ayudado a definir del cómo es nuestra sociedad hoy en día en donde vivimos, a definir del porqué nuestra sociedad es como una especie de cadena en donde se llevan de la mano una cosa con otra cosa.

También pudimos darnos cuenta del como nuestro entorno va evolucionando cada vez más y es un gran impacto, ya que cada persona va creando su propia perspectiva y la manera de percibir las distintas cosas, creando así la diversidad de pensamientos. Vemos del como la comunicación juega un papel muy importante en la sociedad ya que sin la comunicación no tendríamos una conexión con una persona y la otra porque sin comunicación no hay sociedad.

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Las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria desde un Enfoque Didáctico

Autor EVELIN MICAELA CALGUA VENTURA

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Fundamentos Los fundamentos científicos que sustentan la disciplina teniendo en cuenta que ésta va destinada a la formación de maestros de Infantil y primaria. Necesitamos un soporte científico que fundamente y responda a las cuestiones de qué enseñamos, por qué y para qué, es decir que fundamente la práctica docente.

Reflexionamos sobre las Ciencias Sociales, y su dimensión Didáctica así como las aportaciones que realiza la Psicología del Aprendizaje a la enseñanza de estas Ciencias.

Resulta conveniente atender al ámbito de conocimiento del área. Los aspectos que nos interesan son el concepto y el problema de la delimitación de las Ciencias Sociales; los medios de actuación de estas Ciencias desde la perspectiva de las contribuciones

que

configuradoras

de

realizan las

las

distintas

tradiciones

Ciencias

Sociales,

al

entorno

epistemológicas, educativo;

la

interdisciplinariedad de las Ciencias Sociales y su carácter globalizador como marco idóneo para el estudio del medio social. De qué manera deben considerarse las Ciencias Sociales más importantes, la Geografía o la Historia teniendo en cuenta los destinatarios del Proyecto.

En términos generales, podemos decir que las Ciencias Sociales son todas aquellas que desde diversos puntos de vista estudian los fenómenos derivados de la acción del hombre como ser social y en su relación con el medio donde vive. Sin embargo no existe en la actualidad un criterio unánime de lo que se considera como Ciencias Sociales.

En la literatura científica este concepto se ha presentado de forma ambigua, utilizándose el término Ciencias Sociales de forma confusa y equívoca. La falta de consenso entre escuelas, tendencias y autores ha llevado a crear incluso problemas de carácter semántico, refiriéndose a ellas indistintamente con las denominaciones de Ciencias Humanas, Ciencias del Hombre, Ciencias Culturales, además de la de Ciencias Sociales; hablándose también de Ciencia Social (González Hernández, 1980).

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La dimensión didáctica de las Ciencias Sociales En lo que se refiere a los aspectos didácticos, el hecho de que las Ciencias Sociales constituyan un conjunto de saberes que carecen de una red conceptual jerarquizada universalmente aceptada, que están sometidos a interpretaciones subjetivas y que se apartan de los métodos científicos habitualmente utilizados por las Ciencias Experimentales, no implica que los conocimientos sociales no puedan ser sistematizados empleando categorías comunes que facilitan el proceso de su enseñanza - aprendizaje, de modo que cada una de las disciplinas sociales debe contribuir a la formación de las personas en su dimensión individual y social, favoreciendo su socialización, la identificación crítica con la comunidad a la que pertenece, la tolerancia y el respeto a las diferencias, y la comprensión de la complejidad de las relaciones sociales (Colectivo Aula Sete, 1993).

Cuando hablamos de epistemología de las Ciencias Sociales nos referimos al conocimiento científico que las personas poseen sobre “lo social”.

En definitiva, la Didáctica de las Ciencias Sociales constituye un área de conocimiento emergente que forma parte de la Didáctica y que se incluye en el campo más amplio de las Ciencias de la Educación. Su ámbito de estudio está constituido por el conjunto de contextos (sistemas) de enseñanza-aprendizaje institucionalizados, en la medida en que manejan información relacionada con los problemas sociales. Esto quiere decir que los temas relevantes para la Didáctica lo son también para la Didáctica de las Ciencias Sociales, y viceversa, pero lo son, en el primero de los casos, desde una perspectiva mucho más concreta: desde la óptica de facilitar que los alumnos descubran, comprendan y conceptualicen los sistemas sociales y sus relaciones con el medio natural, y que desarrollen determinadas capacidades, actitudes y comportamientos en relación con lo anterior.

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Importancia de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria

Autor MANUEL GUARCHAJ JAMÍNEZ

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Ciencias Sociales Las ciencias Sociales son muy amplias por abarcar, si nos centramos en la importancia dentro de las Escuelas Primarias nos daremos cuenta que juegan un papel muy importante, porque nos permite conocer la forma de vida de las personas a través de los tiempos y los hechos del pasado, para ello debemos saber que las ciencias sociales son aquellas disciplinas que estudian las actividades y el comportamiento de los seres humanos desde el punto de vista de su interacción.

El objeto de estudio de la Historia es centrarse transformación de las sociedades a través del tiempo y comprender las situaciones del pasado, así como sus causas y consecuencias. Intentar comprender el sentido de la evolución de la humanidad y de sus cambios, al mismo tiempo explica por qué se desarrollaban y decaían pueblos y civilizaciones.

Importancia de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria

Uno de los objetivos principales que podemos mencionar, lograr que los niños/as puedan establecer relaciones conscientes entre el municipio, provincia y nación tratando de comprender el espacio en el que viven, que les permita problematizarlo y recapacitarse como parte de esa sociedad.

Por otro lado, muchos docentes hoy en día no realizan evaluaciones diagnosticas pero que son fundamentales para determinar los conocimientos previos), dónde se debe reforzar y que es lo que ha aprendido durante años anteriores. La sociedad del conocimiento en la que estamos sumergidos, conlleva a una interrelación de los saberes y de las ciencias; equipos multidisciplinarios integrados por profesionales de especialidades diferentes, exige pensar en integrar las ciencias sociales para favorecer la comprensión del mundo actual, sus dinámicas, sus problemáticas,

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conocer

nuevas

realidades,

múltiples

perspectivas,

para

acercarnos a un discurso complejo plural, rico y contrastado sobre el acontecer de lo humano.

Por ello el estudiante debe llevar una serie de aprendizajes significativos que puedan orientarlo de la mejor manera dentro el mundo del conocimiento.

En conclusión, las ciencias sociales nos han ayudado a definir el porqué de la sociedad actual, pues está se complementan entre sí, formando una especie de "cadena" o "ciclo" ya que una cosa lleva a otra hacia la construcción de un conocimiento más amplio acerca de la realidad social.

Pudimos apreciar la magnitud del impacto de la globalización, debido a que es lo que se vive actualmente y forma nuestras propias perspectivas del mundo actual porque cada persona tiene su manera de percibir, creando así la diversidad del pensamiento, la cual nos lleva a una evolución constante de modo ayuda a las personas a entender las sociedades, a través de la economía, la psicología, arqueología, antropología, etc.

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Las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria desde un Enfoque Didáctico (Evaluación)

Autor EDNA SUCELY MICULAX MARTÍN

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Las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria con Enfoque Didáctico a través de la Evaluación Dentro de las escuelas primarias es muy importante que se tome en cuenta diferentes factores que afectan a la enseñanza de las Ciencias Sociales sin embargo el docente y estudiante son los encargados de diferenciar y construir la información del conocimiento ampliando las miradas de la realidad social, en muchos casos no sucede pero debemos de ser consientes que es necesario para seleccionar saberes relevantes para que los niños tengan oportunidades de pensar la realidad social, recuperar sus biografías personales, enseñando y aprendiendo a interrogarla, rescatando las acciones de los diversos actores sociales en el pasado y el presente, sus intencionalidades, desarrollando capacidades como la observación, las múltiples explicaciones, que derivan en interpretaciones diferentes que nos ayuden a comprender y valorar esta realidad social, sabiendo que existen otras.

Teniendo claro que las Ciencias Sociales son muy amplias, es importante conocer su metodología didáctica resaltando puntos claves dentro de las Escuelas Primarias.

La escuela es el espacio particular en el que la articulación se instituye, debe centrarse en tres aspectos: 1.

Los contenidos: selección bibliografía y teoría,

2.

La metodología: estrategias docentes y actividades.

3.

La evaluación: criterios, capacidades y competencias.

De este modo, el docente debe revisar •

¿Cuándo, qué y cómo se enseña?

•

¿Cuándo, qué y cómo se evalúa?

La secuenciación de los contenidos obedece a:

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-La organización de los contenidos es indispensable para que los docentes logran una mejor planificación dentro del salón de clases, por lo mismo se tiene que tener conocimiento sobre las herramientas que nos proporciona el Curriculum Nacional Base –CNB- esto con el fin de realizar las actividades acorde a la edad del estudiante o el grado que corresponde.

Teniendo claro la importancia de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria debemos tomar en cuenta que la evaluación debe pensarse como un proceso para obtener información sobre el aprendizaje, formular juicios y tomar decisiones promoviendo la observación, descripción, análisis e interpretación, relaciones, comparaciones, debate, argumentación, confrontación de ideas, que favorezcan la construcción de actitud crítica de todos los conocimientos debe de realizarse de la mejor manera para poder contribuir con el desarrollo del niño y el docente debe formarse a base de dedicación y esfuerzo para formar ciudadanos consientes, críticos, sobre todo comprometidos con la sociedad.

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Ensayos

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Evolución del conocimiento de nuestro entorno

Enseñanzas y aprendizajes reflejados

Ciencias Sociales y contexto en la Escuela Primaria

Desarrollo de una corriente pedagógica

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Calidad Educativa

AUTORA: KARLA NOHEMÍ AJÚ RAMOS

Ciencias Sociales y Contexto (Karla Ajú Ramos))

La Ciencias Sociales es una rama que se relaciona con la sociedad y el comportamiento del ser humano. Analiza también los distintos aspectos de la persona que compone la sociedad.

La Ciencias Sociales nos ayudan a definir del cómo es nuestra sociedad, del como ha venido evolucionando a través de los años, ya que hoy en día se ha visto distintos cambios no solo a nivel de la educación sino también a nivel de nuestra vida cotidiana.

Cambios en donde el ser humano se ha ido adaptando poco a poco, en el caso de la tecnología ahora desde los niños saben controlar un aparato digital, no como antes que uno no sabía del cómo manejar una computadora, por lo mismo que no existía tanto como hoy en día, esto ha venido afectando también ya que muchos niños ahora no pueden leer, no saben del como agarrar un libro.

También la sociedad del conocimiento en donde estamos hoy en día lleva una relación a través de quipos multidisciplinarios y exige integrar las Ciencias Sociales, ya que hoy en día nos vemos afectados a cambios muy significativos y diversas dinámicas que tiene el ser humano y poder dar a conocer el acercamiento de un entorno en donde es plural y rico en el acontecer humano.

También enfoquémonos en la importancia de las Ciencias Sociales en el rol de la escuela primaria, una de la importancias es de tener los objetivos en donde podemos lograr que los niños y niñas conozcan sus raíces y del cómo va evolucionando la educación y porque no decir la sociedad en donde ellos viven.

Hablando ahora del rol del docente en el curso de las Ciencias Sociales es de evaluar ya que hoy en día muchos docentes no realizan una evaluación antes de comenzar a dar o impartir las clases ya que a través de una evaluación el docente

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se da cuenta del como es el aprendizaje que tiene el alumno y sabiendo así del es el aprendizaje del alumno poder ayudar a adquirir más conocimientos o bien así ayudarlo a como adquirir los conocimientos.

Las Ciencias Sociales son muy importantes que se den de una manera eficaz, ya que así el alumno puede aprender de donde vienen sus raíces, si no también puede ayudar a cómo mejorar la sociedad y tener una mejor comunicación entre sí.

AUTORA: EVELYN MICAELA CALGUA VENTURA

Educación y su contexto (Evelyn Calgua)

El trabajo de Paul Nartop (1960) aporta significativamente al desarrollo de una corriente pedagógica, este autor postula que, tanto el conjunto de condiciones sociales que enmarca la educación, como las condiciones educativas que provee la sociedad.

El imperialismo con su política neoliberal sostiene que los sistemas escolares son ineficaces, inequitativos y sus productos de baja calidad.

En este contexto, se insertó la enseñanza de las Ciencias Sociales como un área curricular que tuvo como objeto introducir al estudiante en el estudio de la realidad social en su escala local, regional y nacional, como base para comprender la realidad del país, tomando en cuenta que éste también forma parte de la comunidad internacional. Se entendió que las disciplinas fundamentales para estudiar la realidad social, deberían ser, por su objeto de estudio: la historia, la geografía, el folklore y la educación familiar y ciudadana.

Se asigna una vital importancia a la reforma de los Planes y Programas, a la vez que se recomienda tomar en cuenta los intereses del educando, la preparación de los docentes y los recursos materiales de los que dispone. Sin embargo, destaca que “un docente bien preparado, creativo, con experiencia, podría impartir una

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buena enseñanza aún en el caso de tener programas educativos con serias deficiencias” Es indiscutible plantear que cualquier iniciativa para introducir reformas en la enseñanza de las Ciencias Sociales en la Educación Primaria, debe contar con la experiencia adquirida por los educadores que laboren en este sub-sistema educativo. La práctica desarrollada por los educadores tiene que servir para ayudarlo a comprender la necesidad del cambio y adaptarse a la nueva época.

Lamentablemente, el constructo pedagógico del docente es el resultado de su práctica empírica sin correspondencia con la evolución del conocimiento. De allí la insistencia de que tiene que ser investigador. Esta actividad le permitirá construir su saber desde la armonía entre la teoría y la práctica, para entender la práctica misma y gestar su transformación con argumentos científicos actualizados.

AUTOR: MANUEL GUARCHAJ JAMÍNEZ

Ciencias Sociales, Educación y Contexto (Manuel Guarchaj Jamínez)

La educación es lo que nos hace más humanos y tiene como propósito la dignificación de la persona. Esta es la motivación de porque Guatemala es un país que ha estado bajo, el estudio del ojo crítico de investigadores en diversas disciplinas. Es el caso de la educación y del Sistema Educativo Nacional. como lo indica el Informe de Revisión Nacional de la Educación para Todos en Guatemala (2000-2013). “es necesario que los estudiantes aprendan, adquieran las competencias que le servirá en la vida y las competencias está acorde a cada nivel, que se desarrollen con valores y actitudes positivas a través de la educación, que es el eje principal para la calidad educativa”.

La calidad educativa, ha provocado que los investigadores procuren explicarla desde diferentes ópticas, partiendo de la primera pregunta ¿qué se entiende por calidad educativa? tales podrían ser, como sostiene (Michael Stephen Schiro). “Pero y a su vez, dependemos de un modelo pedagógico que se implementa en el sistema educativo, como el conductista, el cognitivo, el sociocultural, el constructivista, entre otros. Es necesario entender claramente que los alumnos la capacidad de participar democráticamente,

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capacidad de aprender, resolver problemas y desarrollando valores acordes a la sociedad”.

La educación pública en Guatemala, las condiciones en las que se lleva a cabo la acción pedagógica, son mucho más lamentables, porque los centros educativos no sólo reflejan su apariencia derruida, sino que temas de fondo, como señala (Linda Asturias). “que los niños y niñas padecen de desnutrición crónica y, la población indígena tiene menor posibilidad hacia la educación, por la pobreza que afronta la población en el área rural, estos de algunos problemas que afronta en país, que hoy en día no se tiene la capacidad de resolver los problemas”.

Hasta hoy no se ha logrado entender a cabalidad que la educación es un derecho humano y debe ser la espina dorsal que guíe a nuestro país, tal y como lo indica la Constitución de la República, en el artículo (74). “toda habitante tiene el derecho a la educación inicial y el estado debe garantizar el derecho y el acceso a la educación sin racismo alguna a toda la población de forma gratuita y obligatoria”.

El Ministerio de Educación (MINEDUC) al año 2013 se conoce el término y el significado de las competencias y se ha aplicado en la enseñanza, pero por el propio y significativo retraso que enfrenta este país en política y calidad educativa su influencia y cobertura es débil. Hay una cantidad significativa de bibliografía actualizada sobre esta temática en las librerías que indica que si se estudia y se lee el tema en algunas universidades y que se está adaptando en algunos de los colegios de secundaria privados. (MINEDUC 2013) “requiere de un contexto económico. Guatemala tiene gente que se dedica a la industria de textiles y en otras ocupaciones, como igual de alfabetismo, que se da en las áreas rurales, hoy en día urge de un cambio y una reforma educativa. Se quiere de programas de cambio y transformación socioeconómica y educativa que nuestro país espera desde hace varios años atrás”.

La educación es el proceso donde una persona desarrolla sus capacidades para enfrentarse ante el medio social. Educar es dirigir, enseñar y encaminara los alumnos hacia un futuro y alcanzar nuevos conocimientos.

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AUTORA: EDNA SUCELY MICULAX MARTÍN

Ciencias Sociales Educación y Contexto (Edna Sucely Miculax)

El propósito principal es conocer los términos de Ciencias sociales, relación e importancia de la Educación y el contexto dentro de ella, sin embargo existen muchos factores que influyen para que se lleve a cabo, para ello conoceremos la definición

y su relación. Claramente los docentes de primaria deben tener

presente las definiciones para poder crear y mejorar la Educación aún más en este tiempo de Pandemia una crisis por el cual ningún ser humano estaba preparado.

La Ciencias Sociales estudian el origen del comportamiento individual y colectivo, buscando comprender y explicar regularidades y particularidades que se expresan en el conjunto de las instituciones humanas por otro lado se definen como la ciencia relacionada con la sociedad y el comportamiento humano.

Teniendo en cuenta la definición podemos relacionarlo con la educación y su influencia dentro de ella, el objetivo principal es referirse a que la enseñanza y aprendizaje que se obtiene es mostrar y se considera repleto de respeto de los derechos humanos al mismo tiempo la igualdad como base a la democracia y comprensión de que en nuestro país como en otros existen variedad de religiones, grupos étnicos y valorar en ellos los derechos básicos que tiene el ser humano para garantizar la cohesión de la comunidad al mismo tiempo el respeto de los principios democráticos que cada quien se merece.

Por otro lado debemos de conocer el contexto en la que se encuentran nuestros estudiantes para poder llevar a cabo el objetivo principal ya mencionado con anterioridad, y es que el contexto juega un papel importante dentro de la educación, podemos englobar a un grupo de estudiantes que comparten la misma cultura o religión para que puedan interactuar y poder crear una comunidad.

Dentro del contexto social podemos mencionar que abarca factores culturales, económicos, históricos que conformar a una entidad y sobre todo la realidad de

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cada persona, un ambiente agradable sin discriminación es tener armonía dentro de las clases.

Rodríguez Alva, Agustín (2014), en su tesis “La incidencia de la discriminación en las niñas y niños maya q’eqchi’s por el uso del idioma materno frente a los castellanohablantes de sexto grado nivel primario de la Escuela Oficial Urbana Mixta de Zona 2, Municipio de Ixcàn, Departamento de Quiche”, de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 7 Estudio realizado con estudiantes de sexto grado nivel primario de la Escuela Oficial Urbana Mixta de zona 2, con el objetivo de describir las formas y espacios que la escuela favorece la discriminación en las niñas y niños q’eqchi’s por el uso del idioma materno y caracterizar las actitudes y percepciones que tienen, describiendo las actitudes y formas en que se manifiesta la discriminación de los niños castellanohablantes hacia los niños mayas q’eqchi’s.

La finalidad que contiene el área es crear, construir y que se ponga en práctica para favorecer la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia para superar cualquier tipo de discriminación.

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AGRADECIMIENTO Profesorado Especializado en Educación Primaria de segundo año, agradece profundamente a Dios por haber culminado satisfactoriamente el tercer semestre a pesar de las complicaciones que se nos presentó a cada uno tanto, en salud y emocionalmente. A nuestros familiares que de una u otra manera estuvieron presentes para apoyarnos.

Al mismo tiempo al Licenciado Sergio Alexander Castellanos Robles por su dedicación y entrega en cada clase impartida, por compartir sus conocimientos y experiencias para contribuir en el desarrollo de nuestros conocimientos.

A cada uno de los que están presentes en esta reunión virtual, les extendemos un profundo agradecimiento por compartir este momento con nosotros. Esperamos en Dios nuestro creador que la Pandemia pase muy pronto y podamos regresar a nuestra casa de Estudios Universidad del Valle Campus altiplano.

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