Blue Ocean Magazine

O C E A N Blue

Special edition,PBL PROJECT

A love story in the Pacific Ocean

DESCUBRIENDO LAS MARAVILLAS DEL MAR...

RENDIENDO EN ¡AP

L O PR O F U N D O !

¿Hasta dónde llega el fondo del mar y qué podemos descubrir en él?

Near Cartagena de Indias, one of the greatest treasures was discovered...

TABLEof

contents

Powerful ideas /Ideas poderosas

03

¿De dónde nace y como se consolida nuestro proyecto?

Lanzamiento

04

Todas nuestras ideas propuesta convertidas en un gran desafío.

Learning words

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Algunas palabras claves

Tortugas en las costas Colombianas

07

Las costas Colombianas el hogar de las tortugas

Literatura en el mar.

08

Tesoros escondido, toda una inspiración literaria

Proyecto ABP una aventura sin igual

09

un artículo con una opinión que motiva

Guess what?

10

Discover curious facts about the ocean

A love story in the pacific ocean

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Whales are beautiful part of our animal wealth.

Fun time

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Let´s fun together

Our opinion ¿Qué piensas de este proyecto?

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ABP Team

BARRANQUILLA, COLOMBIA Noviembre -2023

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5°

PROTAGONISTAS

COLEGIO

Estudiantes del grado 5 A, B,C & D

IED para el Desarrollo Humano María Cano.

NOMBRE DEL PROYECTO

DIRECTOR

Descubriendo las maravillas del mar...Aprendiendo en lo profundo

Fundación Pies descalzos.

Tutor: Jackeline

PREGUNTA ORIENTADORA

ACOMPAÑAMIENTO

¿Hasta dónde llega el fondo del mar y qué podemos encontrar en él?

Alba Anaya Ruz Rosita Herrera Elsa Navarro María Alejandra Yance

ASIGNATURAS Inglés , sociales , Lenguaje, Artes, Tecnología.

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Inicio Mayo, 2023

Powerful ideas

Brainstroming

Asi nació y se consolidó nuestro proyecto

5° Todo inició un día que la profe llegó al salón en la clase de proyecto y nos preguntó ¿Qué les gustaría aprender?, hagamos preguntas que aunque parezcan sencillas no tendríamos la respuesta inmediata.

Nos pareció algo extraño pero todos juntos hicimos una lista de preguntas o ideas para conocer.

Al final socializamos y votamos por las ideas o preguntas más curiosas que nos gustaban a todos.

Luego en la siguiente clase la profe volvió a decirnos que tenia muchas ideas escritas de todos los 5°, pero por votación cada curso habían elegido una pero ahora era necesario nuevamente elegir de esas cual nos gustaba más y fue así como elegimos la idea de este gran proyecto propuesta por nuestro amigo Jimmy de 5C.

Cuando hicimos el lanzamiento tuvimos la visita de una invitada llamada Jacke. Ese día junto a ella y la miss.

Rosita hicimos una gran lluvia de idea de todo lo que se nos ocurría para poder trabajar en el proyecto siguiendo nuestra pregunta orientadora.

Todas las profes hicieron esta actividad con sus cursos y al final descubrimos que teníamos muchas ideas en común. Así con la ayuda de las maestras surgieron las líneas de investigación: 1- La Antartida 2-Tesoros perdidos y misterios del mar 3-Criaturas y mostruos marinos

Los equipos fueron organizados de acuerdo a nuestros gustos , elegimos los temas dentro de la línea de investigación.

Trabajamos unidos siempre en todas las áreas para investigar. socializar y realizar todas las actividades.

Nos asignaban roles distintos elegidos con colores, números , nombre de ciraturas marinas para desarrollar los trabajos , lo que nos ayudó mucho para poder aprender y conocer mucho más sobre el mar.

Editor-in-Chief

Sharon Mosquera &

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15 de junio , 2023

Lanzamiento

Desafío marino

Durante el segundo período se inició un proyecto que nación de nuestras ideas , que permitió unir un trabajo de varias áreas y nos permitió aprender.

La temática escogida para este proyecto es muy interesante para todos y nos motivó cada día , nos despierta la curiosidad intentando dar respuesta a la gran pregunta orientadora

Nuestro punto de partida para dar a conocer esta maravillosa idea a la comunidad fue la realización de un desafío. Fue nuestra idea crear un desafío, es así como se formaron 3 equipos y compitieron: Los delfines, megalodones y tiburones.

Se hicieron 3 estaciones : 1- armado de tangram 2 pescar peces de palabras 3. pasa el ula ula.

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Cada grupo debían superar el reto y luego recoger unos sobres debajo de las mesas donde estaban las frases y al final tenían que sacar todos los sobres de las cajas para armar palabras rápidamente y ganaba quien más rápido terminaba.

Después de este lanzamiento nos fuimos a casa pensando cómo responder a la pregunta inicial y nos hacíamos más preguntas como ¿Será que alguien ha llegado al fondo del mar?

¿Podríamos sobrevivir allí? ¿Existen mundos alternos como los que hemos visto en películas como La Sirenita o Aquaman? ¿Habrá tesoros escondidos?

Fueron tantas preguntas para responder a nuestro primer interrogante, entonces nos pusimos manos a la obra. Creamos grupos, hicimos investigaciones, trabajamos en diferentes áreas y aprendimos muchísimo sobre la vida en el fondo del mar.

Editor-in-Chief María Saavedra .

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learning words Durante el desarrollo del proyecto fuimos descubriendo palabras que hacen parte de este maravilloso tema,fue así como desde inglés y las ciencias sociales surge la idea de ir armando un glosario para poder aclarar o consultar el significado de algunas palabras o expresiones. Aquí una muestra

Ballenato : Es la cría de la ballena.

Caballito de mar: El caballito de mar común es una especie de pez de la familia Syngnathidae. Es una de las tres especies de caballito de mar presentes en Europa y el mar Mediterráneo.

Crustáceo: Dicho de los artrópodos con el cuerpo recubierto de un caparazón, Los crustáceos son un grupo de animales invertebrados que viven en el mar.

Peces: Animales que respiran por las branquias, son vertebrados y sus extremidades forman aletas.

Tiburón blanco: El gran tiburón blanco o jaquetón es una especie de pez cartilaginoso lamniforme de la familia lamnidae. Vive en las aguas cálidas y templadas de casi todos los océanos.

Molusco : animales de simetría bilateral y la cabeza separada del cuerpo poseen tentáculos para tocar algunos órganos internos y un manto, otros tienen caparazón.Pueden vivir en agua salada o dulce.

Whale calf: The calf of the whale.

Seahorse: The common seahorse is a species of fish of the Syngnathidae family. It is one of the three species of seahorses found in Europe and the Mediterranean Sea. Crustacean: Said of arthropods with the body covered with a shell.

Crustaceans are a group of invertebrate animals that live in the sea.

Fish: Animals that breathe through their gills, are vertebrates and their limbs form fins.

Great white shark: The great white shark is a species of lamniform cartilaginous fish of the family Lamnidae. It lives in the warm and temperate waters of almost all oceans.

Mollusk: animals with bilateral symmetry and the head separated from the body have tentacles to touch some internal organs and a mantle, others have a shell. They can live in salt or fresh water.

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Tortugas en las costas colombianas

Las costas Colombianas son el hogar de cinco de las siete especies de tortugas.

By Mathias Orduz

El Día Mundial de las Tortugas Marinas es el 16 de junio, También conocidas como quelonios, las tortugas son un tipo de reptiles que tienen un sólido caparazón que protege sus órganos vitales y de este salen la cabeza, las patas y la cola.

Son animales ovíparos que cavan sus nidos en la tierra, allí incuban sus huevos. Las tortugas pueden vivir más de 50 años y se alimentan de coral de donde obtienen el calcio, también comen vegetación acuática y algas. Las más carnívoras comen pequeños invertebrados o pulpos, otras pueden llegar a comer medusas. Además, tanto en invierno como en verano, y con el propósito de cumplir con sus necesidades de alimentación y reproducción, las tortugas marinas llegan a las playas de la costa del Caribe y el Pacífico.

Los dos océanos de Colombia son el hogar de cinco de las siete especies de las que se tiene registro: verde, caguama, carey, laúd o cana y la olivácea o golfina. Es necesario que todos contribuyamos a su cuidado y preservación evitando contaminar los mares y océanos , comerlas o usar accesorios elaborados con material de tortuga .

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en el mar

literatura

"Una producción literaria inédita basada en un nuevo aprendizaje".

Profundo mar

By Emilia Passo

Inmenso mar, estás en mi mundo.

Muchos tesoros escondes que perturban a los hombres....

Olas del mar.... que se mueven sin parar.

Ondas profundas... que su valor bajo del mar, ocultan.

Misterios en las profundidades marinas Sin importar aventuras y desafíos Por incalculables riquezas van hombres en sus navíos.

Incalculables tesoros, grandes como el amor paternal Nadie sabe sabe su límite y crece sin parar.

Los tesoros del mar

By Juan Martelo, Juan Dúnoyer, María Ahumada, Franchesco Russo, Cristian Torres, Samuel Blanco, Allison Zambrano.

Oh mar profundo con tus maravillas sin igual, aunque tanto nade y nade no los podré encontrar.

Tú tienes grandes secretos que tus aguas dan, y a que a todos causan, una gran curiosidad.

En ti hay miles tesoros que ningún pirata podrá encontrar.

Tus aguas son inmensas como tus bestias y misteriosas como las sirenas.

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articulo científico

By Isabella Lizcano, Thomas de la Cruz, Robert Parra, Emanuel Quezada, Ainy Eslait.

RESUMEN En este artículo explicaremos a detalle ¿Qué son los monstruos marinos y qué número exacto hay?. Un monstruo marino es el término usado para referirse a una hipotética criatura acuática desconocida para la ciencia; generalmente de grandes proporciones, de las cuales se dice que han existido supuestamente una infinidad de posibles avistamientos y testimonios en todo el mundo.

Palabras claves: criaturas, longevos, misterio.

1.INTRODUCCIÓN En aguas profundas podemos encontrar llanuras abisales de millones de kilómetros cuadrados de extensión, dorsales oceánicas, fuentes hidrotermales, cañones y montañas submarinas y otros accidentes geológicos en los que viven todo tipo de organismos. Pero un gran misterio para el hombre es la diversidad de criaturas fantásticas que despierta la curiosidad por adentrarnos en un mundo mágico dentro de la realidad.

3.2.2. CANGREJO GIGANTE JAPONÉS Esta criatura domina las profundidades de los océanos y que puede llegar a alcanzar unas dimensiones de 2 metros de largo y 20 km de peso. Además son longevos, ya que si se encuentran en las condiciones adecuadas, suelen vivir más de 100 años.

2. MATERIALES Y MÉTODOS La investigación se realizó con la búsqueda de información en Internet y con la información que teníamos por medio de programas de televisión educativos como Animal Planet, History Chanel, entre otras y películas de temas mitológicos.

3. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 3.1 MONSTRUO MARINO: es el término usado para referirse a una hipotética criatura acuática desconocida para la ciencia, generalmente de grandes proporciones, de las cuales se dicen que han existido supuestamente de grandes proporciones, de las cuales se dicen que han existido una en el mundo y sinceramente no es muy seguro ya que el mar no ha sido explorado como tal y que hay algunas zonas de las cuales no son aptas para el humano, así que, no se conoce con exactitud cuántos monstruos marinos hay.

3.2 MONSTRUOS Algunos animales extraños bien clasificados como monstruos marinos son lo siguientes: 3.2.1. ISOPODO GIGANTE esta creatura parce tener que ver más con los Pokemón que con la vida real, es considerado uno de los más antiguos del océano que sobrevive en las profundidades de los océanos.

Concretamente en las fosas de las aguas del Atlántico, las cuales se vuelven aún más gélidas.

3.2.3. CALAMAR COLOSAL Una criatura gigante de entre 12 y 14 metros de largo y cuya masa corporal, pueden llegar a alcanzar 500 kilos de peso. Si habitat reside en las zonas más profundas y parece haber sido visto en lugares cono Suráfrica y Nueva Zelanda.

4.CONCLUSIONES Los resultados nos muestran que hay muchos monstruos en el mundo aún no descubiertos y tal vez en la prehistoria también fue así , así que no es muy seguro decir cuántos monstruos hay; ni cuántos hubo. El mundo es un lugar desconocido y lleno de secretos...aún nos falta mucho por descubrir y aprender. Es impresionante que aunque esta palabra clasifica a las criaturas desconocidas o muy extraña para la especie a la que se asemejan. Hoy afirmamos que el océano es tan extenso y misterioso que aunque la ciencia muestre avances no ha logrado descubrirlo por completo...Muchos misterios en las profundas aguas del océano y muchas criaturas que hay en él que siguen siendo eso...un gran misterio.

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articulo de opinión Proyecto ABP Una aventura sin igual "Una experiencia significativa e iniguable, la cual nos saca de la cotidianidad y nos sumerge en el mundo fantástico de la investigación y el descubrimiento."

By Salomé Therán y Alisson Zambrano

El Proyecto ABP es una de las experiencias más importantes y cautivadoras, que se realizó en el colegio Distrital para el Desarrollo Humano María Cano, el colegio más bacano, el cual inició con muchas expectativas en el grado 5º ,el tema fue espectacular y atrayente, donde se aprendió algo más de lo habitual. Igualmente fue muy interesante aprender en las diferentes asignaturas, entre algunos conocimientos: cómo hacer una revista y utilizar muchos recursos para despertar el interés en los lectores, cómo elaborar un artículo científico, aumentamos nuestro vocabulario en Inglés y en Español, además elaboramos puntos de entretenimiento e información variada.

Para nosotras este proyecto propuesto por nuestros profesores de quinto grado, fue muy interesante y divertido, porque vivenciamos muchas cosas que no sabíamos del fondo del mar y hasta lo que podemos encontrar en él, etc.…

Lo que más nos llamó la atención fue la pregunta de nuestro proyecto, la cual fue elegida por nosotros mismos ¿Hasta dónde llega el fondo del mar? ¿Y qué podemos encontrar en él? lo mejor es que con mucho esfuerzo e investigación se logró encontrar la respuesta. Se agrega algo más a esta aventura: “nuestra revista” es muy emocionante e importante que se realizara con todo aquello investigado y creado por nosotros.

Concluimos que debido a que la ejecución de este tipo de proyectos en la escuela, hace que todos los estudiantes nos sintamos capaces de investigar sobre distintos temas y solucionar problemas con varias actividades e igualmente nos ayuda no solamente al aprendizaje, sino a desarrollar nuestras competencias y manejar nuestras emociones, a trabajar en equipo y Gracias a ello alcanzar una meta en común.

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Guess

What?

Rivers under the sea: There are rivers and lakes at the bottom of the ocean. These are usually formed by the dissolution of large salt deposits from tectonic plates.

The Cenote Angelita, located in the Yucatan Peninsula in Mexico, is an underwater river.

Team 2 : Allison

Creatures: The megalodon is considered one of the largest and most powerful predators in vertebrate history. And it's no joke about the big teeth: According to the fossil record, some of them were 16.8 centimeters long. Team: Cristian Torres Treasure: Near the Colombian coast of Cartagena de Indias, one of the greatest treasures was discovered: the remains of the St. Joseph, a Spanish galleon loaded with gems, jewels, silver, and gold. This discovery marks a historical milestone for our submerged cultural heritage. Team: Jose 5C In our sea Did you know that the Archipelago of San Andres Providencia and Santa Catalina have one of the largest reef areas in Colombia, where you can find more than fifty (50) species of scleractinian corals, 40 species of octocorals and 100 species of sponges? Team : Daniel Dunoyer Mystery Did you know that... The Mariana Trench is the deepest point of the sea, It´s much deeper than the highest mountain in the world: Mount Everest. Team: Salomé Therán 5D Mystery In the Bermuda Triangle is one of the mystery of Sea , you can find different sea species such as dangerous shark called tollo cigarro, seeweed, jellyfish, shrim and worm. Team: Sharon Herrera 5A The strongest sea animal.

The snailfish is the strongest animal in the sea. In 1993, some scientists found this unique fish at 8000 meters deep. With all this depth, the pressure of the water is giant, and, only a few animals can survive in those conditions like the snailfish. Team: Didier

Sponges, the queens of Antarctica In Antarctica, there is more life than we can imagine: krill, worms, fishes, jellyfish, and sponges representing 75% of the species. In 2021, a new stationary animal like a sponge was accidentally discovered. Team: Sharon Luna 11

A love story in the pacific ocean Una historia de amor en el pacífico

By Team 2 Clary Luz Ortiz & Keren Villamil

Whales are beautiful part of our animal wealth.

Let us all take care and preserve their habitat.

A love story occurs in the Colombian Pacific coast.

Every year humpback whales arrive in our country.

Humpback or humpback whales feed on krill, sandeels and herring in the Antarctic.

They can accumulate energy and travel 8,500 kilometers approximately from Antarctica and southern Chile to start their reproductive stage in the Colombian coasts.

They seek the Pacific waters near Chocó, Nuquí, Bahía Solano, Gorgona Island and the entire coast to mate and give birth to their calves in a healthy and safe environment.

Did you know Whales have a big heart?

Humpback whale heart weigh 150 kilos.

Las ballenas son parte hermosa de nuestra riqueza animal Cuidemos y preservemos todos su hábitat.

Una historia de amor ocurren en la costa del pacífico colombiano.

Cada año llegan a nuestro pais las ballenas jorobadas.

Las ballenas jorobadas o yubartas se alimentan a base de krill, lanzón y arenque en la antártica.

Acumulan energía y recorren 8.500 kilómetros desde la Antártida y el sur de Chile para desarrollar su etapa reproductiva en las Costas Colombiana.

Ellas buscan las aguas del pacífico cerca a Chocó, Nuquí ,Bahía Solano, la Isla Gorgona y toda la costa para poder aparearse y a parir sus ballenatos en un entorno saludable y seguro. ¿Sabía que Las ballenas tienen un gran corazón ? el corazón de las ballenas jorobadas pesa 150 kilos.

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Puzzle

Fun time

By Nicole, Margie, Gabriela, Isabella & Lucía

Let's have fun doing these activities

Word search Find sixteen sea creatures

By Ramiro, Angie, Mathias & Avril

Riddles!

By Team : Didier, Sharon , Milagros & Nathali Who lives in the sea and doesn’t know how to swim?

The salt

I’m slow, I’m hard, I have a break-shaped mouth and fin-shaped legs Who am I? The turtle

With a different coloured lower part,being a large predator and have a fin on the Upper part. Who am I? White shark

I live very cold place, my skin is of opposite colours.

Who am I? Penguin

CROSSWORD 4

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Our “ Lo que más me gustó fue cuando escogimos temas y armamos los grupo, siempre esto me emocionaba mucho porque es más facil juntos”

opinions

Claryluz Ortiz 5°A

“Soy Ramiro Josué y el proyecto me pareció super divertido ya que trabajamos con compañero, investigamos y creamos juntos ” Ramiro 5°A

“El proyecto fue espectacular porque pudimos crear ideas, compartirlas y lo más importante para mi fue trabajar juntos. Me gustaría volver hacer un proyecto como este.” Amy Manjarrez 5°A

Indudablemente aprender a trabajar por proyectos y aplicar esta estrategia en el aula ha sido una experiencia enriquecedora, de mucho trabajo en equipo desde los docentes, estudiantes y padres de familia. Creo que es una forma innovadora de llevar las temáticas al aula sin recurrir a la enseñanza tradicional, puesto que, nos permite captar la atención por medio de la investigación, curiosidad y diversión.

Ms. María Alejandra Yance

Eclesiastés 4:9-10 Más valen dos que uno solo, pues tienen mejor remuneración por su trabajo. Porque si uno de ellos cae, el otro levantará a su compañero; pero ¡ay del que cae cuando no hay otro que lo levante!

Para mi es algo completamente nuevo e innovador , ya que, en vez de educar y aprender conceptos, podemos aprender sobre temas propuestos por los mismos estudiantes. Además, trabajar en equipo, ser creativos, expresar las ideas y demostrar nuestras habilidades.Otro punto que me gustaría resaltar sobre nuestro trabajo y para mi parecer el más interesante es que se logran integrar varias materias.

Didier Beltrán 5°C

I really love to research, learn and teach.

So , implementing PBL is a great opportunity to have these three things.

At the same time, it’s wonderful to guide, evaluate, learn together and train children as citizens of the world based on their interests while learning English as a second language.

For me this project has been wonderful and as a teacher I have refreshed and built new knowledge.

Ms. Alba Anaya R.

El trabajo en equipo fue una gran columna para llevar a cabo la meta en común. Hoy podemos dar gracias a Dios y a todos por tan significativa experiencia profesional y de vida, la cual estoy segura quedará en la retina y en el corazón de nuestros niños y maestros.

Ms. Elsa Navarro Ríos

Los docentes durante nuestras labores diarias siempre estamos en búsqueda de innovar nuestra forma de enseñar y convertir a los estudiantes en el centro del aprendizaje.Es así como trabajar por proyectos nos ayuda a lograr tal fin , fomentar en ellos el desarrollo de habilidades investigativas y comunicativas.

Ms. Rosita Herrera

“El proyecto me pareció interesante y divertido.

Me motivó a investigar aprender sobre las fosas de las marianas que me ataren mucho y escribir en inglés.” Victoria Cárdenas 5°D

IED PARA EL DESARROLLO HUMANO MARÍA CANO

Educamos para construir proyecto de vida con sentido

EN ALIANZA